人教版一年级上雪地里的小画家课文
人教版一年级上《雪地里的小画家》课文雪地里的小画家作者：程宏明
xià xu e la xià xu e
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下雪啦，下雪啦!
xu e dì l 1 lái le yì
qún xi a o huà ji a
雪地里来了一群小画家。
xi a o j i huà zhú yè
xi a o g o u huà méi hu a
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
xi a o y a huà f e ng yè xi a o m a huà yuè yá
小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán
liào búyòng b1
不用颜料不用笔，
j1bùjiù chéng
yìfúhuà
几步就成一幅画。
q i ng w a wèi shén me
méi c an ji a
青蛙为什么没参加?
t a zài dòng l 1
shuì zháo la
他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》教学设计
教学目标：
1、认识11 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美，使学生喜欢上诗
歌。
教学准
课件、动物图片、关于冬天的儿歌备：
学生准备：1、观察自己周围小动物的爪子或蹄子的形状。2、搜集几首关于冬天的诗歌。
教学过程：
一、创设情境，读出个性师：知道现在是什么季节
吗? 生齐答：冬季!
师：你喜欢不喜欢冬天呢?谁来说一说自己的理由? 生
1 ：我喜欢冬天，因为我们可以堆雪人。
生 2 ：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。
（师随时提醒学生要说完整的话。）师：是啊，冬天是
美丽的，也是寒冷的。它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐!
课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：师：你看到了什么?
生：我看到雪下得很大。师：下雪的时候，你有什么感受?
生 1 ：我觉得很冷!
课件展示：下雪啦，下雪啦! 师：你能用你的声音把你
的感受读出来吗?
（指导学生有感情的朗读。）师板书课题，师生齐读课题。
（师指导学生要读得干脆利落，掷地有声。）
二、整体感知、体会画趣
师：什么样的人才叫画家呢?文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈跳得好的人叫舞蹈家，画画得好的人就叫画家。
你瞧，这些小画家都有谁呢?
师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑
板上。
师：三位或三位以上都可以叫做一群! 送大家一个词语叫“三五成群”。
（课件展示：三五成群）
师：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听
吗? 生齐答：想听!
师配乐示范读儿歌。
师：请你边读边思考，小画家们都画了什么?为什么它们画的画不一样呢?读完的同学请你用眼神或动作告诉老师。
生自由的读书，师巡视指导有困难的同学。生读课文后交流，师顺势指生贴小动物的画。师：咦?为什么小动物们画的画不一样呢? 生：它们画的画其实就是它们的脚印。师：噢，原来他们的脚的形状不一样，脚印就不一样，所以画得画就不一样。谁来读一读这句话?你可以看着书读，也可以看着画说!
指生读。
师：你读的很美，诗就应该这样读。它们的画你喜欢吗? 用声音读出来!
再指生读。
师：你会到雪地上用什么画?画什么呢?
生 1 ：我会用手画大树。
生 2 ：我会用小棍儿画小马。
师：小朋友们来得晚，他们的脚印就像一串串的小问
号。
三、引导点拨，巧记生字师：小画家们说诗的内容了
解了，生字掌握了吗?只有
认识了生字，理解了它们的意思，这才叫会学习!
师：（师出示字卡：梅花并指生读）你见过梅花吗?（师结合黑板上贴梅花）这就是梅花。
生齐读。
师：（师出示字卡：几步并指生读）谁能下位走几
步? 指生表演。指生齐读。
师：（师出示字卡：参加并指生读）你参加过什么活动? 生 1 ：我参加过跑步。
生 2 ：我参加过六一儿童节。
师：（师出示字卡：睡着并指生读）“睡”字的左边有一个“目”字旁，“目”代表眼睛，右边有一个“垂”字，大家见过垂柳吗?垂柳的树枝都垂下来。眼皮垂下来就是闭着眼睛，闭着眼我们就认为是“睡着”了。记住这个字了吗?
生齐读。
四、诵读感悟，读有发现师：生字大家都认识了，放
在课文中还认识吗?下面请
同学们再读课文，等会儿请你说一说你有什么新的发现?比一比谁的发现最多?
生自由的读书后指生交流。
生：我发现小动物们画画不用颜料和笔。师：你的发现
很重要。画家们画画用到纸和笔，而小动物们呢?什么也不用，只在雪地上走几步就大功告成了! 真了不起! 谁来读一读，读出自己的感受?
（课件展示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
生读。
师：从你的声音里我听出你很喜欢小动物。这些小动物很了不起!
生齐读。
师：你还有什么新的发现?
生：我发现青蛙冬眠了。
（课件展示：青蛙为什么没参加? 它在洞里睡着了。）师：你的眼睛很亮，发现很不错。什么叫冬眠呢? 生：
动物在洞里不吃不喝睡大觉。
师：你知道的真多，简直可以做我的老师了! 还有哪些小动物冬眠呢?
生 1 ：熊!
I_K 1?八、、 "
生 2 ：刺猬!
师：你们真是小博士! 你纳闷吗?谁来试一试? 生读。
师：他们都在睡觉呢，我们读下一句时要小声点，千万
不要吵醒他们师：小画家们喜欢上了你们这一群爱诗的孩子们。
师生齐诵。
六、升华内化，课外延伸
师：时间过得真快，不知不觉一节课已经过去了。相信你们已经喜欢上诗歌了吧! 课下请同学们搜集有关冬天的诗歌，有兴趣的同学也可以自己编一首诗歌，下一节课咱们举行“赛诗会”!