一年级下册两只小狮子课文

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”

小树说：“那你以后怎样生活呢?” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很

好! ”

这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子! ”

《两只小狮子》教学设计

【预设目标】

1、认识本课11 个生字，会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】

一、创设情境导入新课

1、今天老师给大家带来两位新朋友（点击课件）瞧，它

们是谁? （板书：狮子）

2、教学“狮”：渗透形声字教学。

3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?

4、补充课题, 齐读课题。

二、学习字词，感知大意

1、小朋友们自由读课文, 说说知道了什么。

2、检查生字新词（课件出示词语“我会读”）

3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?

三、深入研读，感受勤懒

从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。好的可同桌先交流。

（一）研读第 2 节

1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?

2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

3、在课文插图上给两只狮子注上记号。（教师随机贴出狮子图―反馈）

4、指导第 1 句：（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）

（1）自由读说说你的体会。（板书：刻苦）

（2）从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。

(3) 练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?

(4) 勤狮子整天都练些什么本领?( 滚、扑、撕、咬) 。

能用手势表演动作。

5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读-齐读

6、指导第 2 句( 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。)

(1) 指名读。

(2) 什么叫懒洋洋?做做动作。

(3) 指导朗读，看着图，是啊他是那么懒，谁来读一

读。

( 板书：懒洋洋)

8、小结，情境引读：这两只小狮子，一只，另一只。

对呀，他们的表现刚好相反，课文用哪个词连起来?( 板书：却)

9、读句子。

过渡：请小朋友们再读3、4、5、6 节，看看谁最有水平，还能找出这两只小狮子不同的地方?学生自由读文，教师巡回指导。

( 二) 研读第3、4 节

1、交流汇报：怕吃苦一一肯吃苦

2、研读“怕吃苦”：

(1) 出示句子: “懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：

‘

我才不去吃那苦头呢!’ ”

(2) 懒懒在说这句话时，动作神态是怎么样的?( 抬起头来，慢吞吞地)

(3) 如果你是这只狮子，请你来说说这句话。从动作、

神态、语调中评议

(4) 小结：原来，懒狮子是不肯吃苦呀。(板书：怕吃

苦)

(5) 拓展：听了懒狮子的回答，如果让小树也来问问勤

狮子，它会怎么问?勤狮子会怎么回答?

你能用“一只狮子另一只却”说说吗?

(三)研读5、6 节

1、研读: 凭父母――凭自己

(1) 出示句子：懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好! ”

(2) “凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么地位? 这句话的意思是什么? 2 、指导朗读。

3、小结：从这可以看出，懒懒是想依靠父母的本领和

权势生活。( 板书：凭父母)

4、拓展：如果小树问勤狮子，你以后怎么生活呀?勤狮子会怎么说?

5、你能用“一只狮子另一只却”说说吗?

四、巩固生字，小结延伸1、这堂课我们认识了许多生

字，我们一起再来读读。

2、指导书写“苦” 。

3、小结：这节课我们还了解这两只小狮子的不同表现、想法.. 。

一只狮子另一只却。

那么谁能成为真正的狮子呢?我们下节课再来学习。

课后延伸练习：看《狮子王》的录像或书，感受辛巴成为狮子王的艰辛历程。

一年级下册语文日积月累(人教版)

一年级语文日积月累 字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Z z 1.反义词 软—硬高—矮胖—瘦开—关开—谢开—闭开—合分—合有—无多—少老—少对—错粗—细粗心—细心笑—哭里—外脱—穿早—晚男—女黑—白长—短去—来进—出近—远出—入香—臭送—迎借—还弯曲—笔直直—弯真—假动—静新—旧重—轻苦—甜收—放前—后左—右快—慢死—活生—死生—熟是—非沉—浮美—丑明—暗忙—闲天—地这—那爱—恨冷—热输—赢淡—浓饱—饿问—答方—圆东—西南—北古—今虚心—骄傲热情—冷淡诚实—虚伪 2.课本中出现的描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香蒙蒙细雨 3其他四字词语： 万里无云古往今来千山万水诗情画意四面八方夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语山清水秀 4、ABB的叠词： 亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞光秃秃静悄悄红通通黑乎乎紫莹莹白花花黄澄澄金灿灿沉甸甸热腾腾 5、ABAC的叠词： 飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去写来写去游来游去 又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多 6、ABAB的叠词: 碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳) 火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)金黄金黄的落叶(麦田、稻田油菜花)

7、AABB的叠词： 高兴—高高兴兴大小—大大小小多少—多多少少红火—红红火火 许多—许许多多来往—来来往往干净—干干净净明白—明明白白 8、词语搭配 (1)鸟蛋凉凉的—凉凉的鸟蛋小路长长的—长长的小 杨树高高的—高高的杨树 (2)地：懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地说兴冲冲地走进来气冲冲地跑过来 得：飞得高跑得快说得好唱得响蹦得高玩得开心哭得响亮 的：青青的假山青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子 弯弯的小路弯弯的月儿弯弯的小船有趣的问题难忘的日子 满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天 挺拔的松树茂密的树林会心的微笑淘气的娃娃美丽的夏夜 可口的松果闷热的天气多彩的季节金黄的稻子快乐的时光 雪白的棉花碧绿的菜地碧绿的荷叶宽宽的街道高高的楼房 绿油油的荷叶亮晶晶的眼睛鲜艳的红领巾美丽的衣裳 快乐的时光长长的房子轻巧的桥了不起的创举大大的脑袋 碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天 寒冷的冬天 （3）把地翻松把窗户打开把地扫好把门关上把包拿来把作业写好 9 量词 一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友一群小鸟一个问题一丛树木一枝杜鹃花一个日子一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天一条长长的小路一辆小车一条小路一双眼睛一双小手一张小嘴几位同学一朵水花 一只蚂蚁一根水草一只萤火虫一座花坛一口大水缸一块石头一堵墙 一头大象四根柱子一杆大称一块稻田一方鱼塘一道小溪 一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一片欢笑一个村子 一个塑料袋一口井一块石碑一片菜地一匹骏马一车白菜

苏教版一年级下册课文全

苏教版一年级下册课文 课文1:春笋 一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。 课文2:雨点 雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。 雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。 课文3:小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。 课文4:春到梅花山 早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。盛开的梅花,您挨着我,我挨着您,像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。 人们喜爱报春的梅花。一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着瞧花的人流,梅花山成了欢乐的海洋。 课文5:草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上的骏马,追赶那欢乐的羊群。 远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 课文6:蘑菇该奖给谁

清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对她们说:“您们今天谁跑得最出色？我奖给她一个最大的蘑菇！” 小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名！” 小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。” “您们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑,她们都跑得比我快。”小白兔说。 “我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出一个最大的蘑菇,“这就是给您的奖品！” 小黑兔不服气的问:“我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔？” 兔妈妈说:“因为她敢与高手比呀！” 课文7:骑牛比赛 南美洲人特别爱瞧骑牛比赛。 一天,赛场周围挤满了人,大家在兴致勃勃地观瞧比赛。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒就摔了下来。只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,她还就是牢牢地骑在牛背上。全场响起了热烈的掌声。 一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手:“您怎么没从牛背上摔下来呢？”骑手说:“小姑娘,您不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次！” 课文8:小松树与大松树 山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。 小松树对大松树说:“喂,朋友,您瞧我长得多高哇！我能瞧到很远很远的地方,您呢？”大松树没有回答。

人教版一年级语文下册课文(完整版)

人教版一年级语文下册课文(完整版) 1柳树醒了 春雷跟柳树说话了. 说着说着. 小柳树呀.醒了. 春雨给柳树洗澡了. 洗着洗着. 小柳枝哟.软了. 春风给柳树梳头了. 梳着梳着. 小柳枝啊.绿了. 春风跟柳树捉迷藏了. 藏着藏着. 小柳絮啊.飞了. 2春雨的色彩 春雨.像春姑娘纺出的线.轻轻地落到地上.沙沙沙.沙沙沙…… 田野里.一群小鸟正在争论一个有趣的问题.春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的.你们瞧.春雨落到草地上.草就绿了.春雨淋在柳树上.柳枝也绿了.” 麻雀说：“不对.春雨是红色的.你们瞧.春雨洒在桃树上.桃花红了.春雨滴在杜鹃从中.杜鹃花也红了.” 小黄莺说：“不对.不对.春雨是黄色的.你们瞧.春雨落在油菜地里.油菜花黄了.春雨落在蒲公英上.蒲公英花也黄了.” 春雨听了大家的争论.下的更欢了.沙沙沙.沙沙沙…… 3邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子. 这天.万里无云春风拂面.在天坛公园植树的人群里.81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目.只见他手握

铁锹.兴致勃勃地挖着树坑.额头已经布满汗珠.仍不肯休息. 一个树坑挖好了.邓爷爷挑选了一棵柏树苗.小心地移人树坑.又挥锹填了几锹土.他站到几步以外仔细看看.觉得不很直.连声说：“不行.不行！”又走上前把树苗扶正. 一棵绿油油的小柏树栽好了.就像战士一样笔直到站在那里.邓爷爷的脸上露出了满意的笑容. 今天.邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了.“小平树”成了天坛一处美丽的风景. 5看电视 每天.我们全家人都看电视. 我家看电视.真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷. 却把一场精彩的球赛关掉. 不知为啥换成了京剧. 咿咿呀呀的.唱个没完没了. 只有奶奶听得入迷. 我和爸爸都在打盹睡觉. 奶奶啥时换了频道. 球员们正在球场上飞跑. “好球.好球.快射门！” 我和爸爸了乐得直叫. 奶奶不看电视只看我们. 和我们一起拍手欢笑. 妈妈从书房走了出来. 她在修改最近写的文稿. 看者没一脸的疲劳 我们都提议不在看球赛. 让妈妈听音乐.看看舞蹈. 每天.我们全家人都看电视. 我家看电视.可真有些奇妙！

两只小狮子(带拼音的故事)

两li ǎn ɡ只zh ǐ小xi ǎo 狮sh ī子z ǐ 狮sh ī子z ǐ妈m ā妈m ā生sh ēn ɡ下xi à了le 两li ǎn ɡ只zh ǐ小xi ǎo 狮sh ī子z ǐ。一y ì只zh ǐ 小xi ǎo 狮sh ī子z ǐ整zh ěn ɡ天ti ān 练li àn 习x í滚ɡǔn 、扑p ū、撕s ī、咬y ǎo ，非f ēi 常ch án ɡ刻k a苦k ǔ。另l ìn ɡ一y ì只zh ǐ却qu a懒l ǎn 洋y án ɡ洋y án ɡ地d ì晒sh ài 太t ài 阳y án ɡ，什sh ?n 么me 也y ě不b ù干ɡàn 。 一y ì棵k ē小xi ǎo 树sh ù问w an 懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ：“你n ǐ怎z ěn 么me 不b ù学xu ?点di ǎn 儿?r 本b ěn 领l ǐn ɡ啊ɑ？”懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ抬t ái 起q ǐ头t ?u 来l ái ，慢m àn 吞t ūn 吞t ūn 地d ì说shu ō：“我w ǒ才c ái 不b ù去q ù吃ch ī那n à苦k ǔ头t ?u 呢ne ！”小xi ǎo 树sh ù说shu ō：“那n à你n ǐ以y ǐ后h ?u 怎z ěn 样y àn ɡ生sh ēn ɡ活hu ?呢ne ？”懒l ǎn 狮sh ī子z ǐ说shu ō：“我w ǒ爸b à爸b à和h ?妈m ā妈m ā是sh ì林l ín 中zh ōn ɡ的de 大d à王w án ɡ，凭p ín ɡ着zhe 他t ā们men 的de 地d ì位w ai ，我w ǒ会hu ì生sh ēn ɡ活hu ?得d ?很h ěn 好h ǎo ！” 这zh a话hu à被b ai 狮sh ī子z ǐ妈m ā妈m ā听t īn ɡ到d ào 了le ，她t ā对du ì懒l ǎn 狮sh ī 子z ǐ说shu ō：“孩h ái 子z ǐ，将ji ān ɡ来l ái 我w ǒ们m ?n 老l ǎo 了le ，不b ù在z ài 了le ，你n ǐ靠k ào 谁shu í呢ne ？你n ǐ也y ě应y īn ɡ该ɡāi 学xu ?会hu ì生sh ēn ɡ活hu ?的de 本b ěn 领l ǐn ɡ ，

苏教版一年级下册语文课文

识字一 春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花 识字二 篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山 识字三 小舟竹子石头泉水河川燕子 绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画小燕。要问我们画什么？

画我祖国好河山。 也 驰奔驰 地田地 他你我他 池池塘 有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。 读读背背 欢声雷动欣喜若狂 载歌载舞灯火辉煌 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。 1、春笋 一声春雷，唤醒了春笋。他们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 2、雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。

3、小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月亮倒影在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 4、春到梅花山 早春，寒气还没有褪尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，

两只小狮子(公开课教案)

27、《两只小狮子》 学习目标： 1.认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”这2个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。 3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。 教学重点：识字。 教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。 课前准备：多媒体课件、生字卡片。 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、课前活动，激发兴趣： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、现在老师就请大家猜几个谜语，看看谁能把它猜出来？性情躁烈爆，常披黄皮袄，额上写个王，像猫不是猫。——猜一种动物（猜中！）（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。——猜一种动物（答对）头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽全进洞。——猜一种动物） 3、聪明！就是狮子。你了解狮子吗？愿意介绍一下狮子吗？（狮子是林中之王，很凶猛。狮子很威武。狮子的本领可大了。）对了，这就是今天我们要学习的新课。上课！（起立）同学们好！

二、自然过渡，导入新课： 1、师：今天我们将要一起学习27课两只小狮子。板书：27 两只小狮子。“狮”是一个生字，请一个小朋友来读一读。 识记“狮”字，你是怎么记住它的呢？（反犬旁再加一个老师的“师”字。）没错！那，你们还知道哪些字也有反犬旁呢？（猫、狗、猪、猴……）呀！你们认识的字真多！你们发现了吗？这些字都跟什么有关？（野兽）是的，带有反犬旁的字都跟野兽有关系。 2、让我们一起走进这个故事吧。（齐读）27两只小狮子。请小朋友们翻开书第120页。 三、初读课文，感知内容 1.做好准备没有？请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音， 看清字形，遇到生字要多读几遍。 2、读后交流： （1）小朋友，这个故事一共有几个自然段？ （2）指名分小节读课文，评议正音。 （3）再次读一读课文，边读边想：这是两只怎样的小狮子？ （4）看图，指懒狮子说说这是一只怎样的狮子？（懒洋洋、好吃懒做、无所事事）我们给它取个什么名字好呢？（懒懒）另一只狮子呢？（非常刻苦、勤学苦练、勤奋好学）我们给它取个什么名字呢？（勤勤）

部编版一年级语文下册 两只小狮子教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 一年级语文《两只小狮子》第二课时教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活 的本领”。 课前准备 多媒体课件，懒狮子、勤狮子的图片 教学过程 一、谈话引课题 师：小朋友们喜欢小动物吗？大声告诉老师！ 今天老师带来了一位森林之王，你们看，它是谁？（出示幻灯狮子图）读准词语“狮子”的音。 在茂密的森林里，狮子妈妈生下了两个孩子，它们就是（出示课题：两只小狮子）…… 看动画，思考：两只小狮子有什么不一样？（生谈） 用这种方式说：一只是＿＿的狮子。另一只是＿＿的狮子。 二、读课文，取名字，找理由 （出示两只小狮子的图片。） 1、师：这两只狮子还没取名，你愿意帮忙给他们取名吗？（愿意）不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找。 2﹑师范读课文。 3、生自由读故事，取名找理由。 4、小组讨论。 5、学生汇报取的名字，说理由。 师：我们小朋友取的名字真不错，可是到底叫哪个名字呢？这样，暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒好吧。…… 6、谈理由。 （1）师：有学生说勤勤非常刻苦，那“刻苦”这个词在课文的哪个自然段？ 生：（读）一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。 理解词语“整天” 师：说说勤勤一天到晚刻苦练习什么？ 生答：滚、扑、撕、咬 读准这几个动词 师：谁表演一下（可选择你喜欢的动词表演） 再读：一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。

是谁刻苦练习啊？把勤勤带到句子中再读。 出示幻灯。（勤勤整天练习……） 师：是啊。（出示幻灯：夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，多热啊！勤勤在干什么？生接……冬天，北风呼呼地吹着，多冷啊！别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤又在干什么？生接……） 师：把你感受到的读一读。 （2）、勤勤真刻苦啊，那勤勤在刻苦练习的时候，懒懒又在干什么呢？ 生：另一只…… 师：你能把懒懒的感觉读出来吗？ 指几名学生读出懒洋洋的感觉。（结合生活实际，如自己睡在床上） 师：还有什么地方写它懒了 指导读小树和懒狮子的对话。（分角色表演） 四、劝狮子 1、师：这只懒狮子真的太懒了。你能帮忙劝劝这只懒狮子吗？来，老师演懒狮子你来劝 （指名劝，随机指导说话，劝的话要道理，说话时要真诚，诚恳有礼貌） 2、读课文最后一自然段看狮子妈妈是怎么劝懒狮子的。 五﹑总结 师：狮子妈妈说的话多有道理啊，我们怎么能光想着依靠父母呢，我想 小朋友一定都和老师一样，喜欢这只刻苦的狮子。我们都应该向勤勤 学习，练好本领，学好知识，才能成为一个有用的人！ 板书设计 27﹑两只小狮子 勤勤懒懒 滚扑 撕咬怕吃苦头 真正的狮子 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

苏教版一年级语文下册课文

识字一识字二 春天春风春雨篮球足球排球柳树小草嫩芽竞走跳高跳远布谷燕子蜜蜂铁饼铅球标枪梨花杏花桃花游泳射击登山识字三 小舟竹子石头泉水河川燕子 绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川， 青蜡笔，画小燕。要问我们画什么？ 画我祖国好河山。 也驰奔驰地田地他你我他池池塘 有马能行千里，有土能种庄稼， 有人不是你我，有水能养鱼虾。 读读背背 欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

课文1：春笋 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 课文2：雨点 雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 课文3：小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 课文4：春到梅花山 早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的 人流，梅花山成了欢乐的海洋。 课文5：草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民

一年级下册语文

部编一年级语文下册第一单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。 二、汉字变魔术。 弓+长=( ) 木+子=( ) 古+月=( ) 口+天=( ) 日+青=( ) 小+土=( ) 言+午=( ) 子+小=( ) 云+力=( ) 日+寸=( ) 女+生=( ) 又+又=( ) 三、火眼金睛。(辨字组词) 入( ) 风( ) 东( )

人( ) 月( ) 冬( ) 回( ) 雪( ) 气( ) 红( ) 国( ) 花( ) 飞( ) 江( ) 青( ) 清( ) 晴( ) 请( ) 请( ) 情( ) 王( ) 千( ) 会( ) 方( ) 生( ) 动( ) 万( ) 四、对号入座。 晴情睛清请 眼( ) ( )问( )水( )天心( ) ( )坐 五、把下列词语补充完整。 春( )( )地( )( )齐放 ( )( )争鸣柳绿( )( ) ( )物复苏泉( )叮咚 春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( ) 六、我会写反义词。 出--( ) 降--( ) 小--( ) 来--( ) 无--( ) 左--( ) 阴--( ) 七、我会默写26个字母得大写。 部编一年级语文下册第二单元基础过关训练 一、照样子,写出小写字母。 N B H L Q R V F P W ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选择加点字得正确读音,画“√”。 接着(jiējī) 温暖(luǎn nuǎn) 颜色(yán yánɡ) 告诉(sùshù) 三、瞧拼音,写词语。 四。我会写量词 一( )水井一( )书一( )小树一( ) 铅笔 一( )小鸡一( )石碑一( )车一( )石子 一( )飞机一( )明月 五、词语搭配。 ( )得小路( )得北京城美丽得( ) 壮观得( ) ( )得雪莲( )得天安门洁白得( ) 可爱得( ) 六、根据课文内容填空。 1、( )就是个多彩得季节。 2、吃水不忘( ),( )想念毛主席。 3、夜来风雨声,( )。 4、阳光像金子,( )。

小学一年级下册《两只小狮子》

新人教版小学一年级下册《两只小狮子》教学设计 教材分析: 《两只小狮子》是人教社新课标一年级下册第七组的一篇童话故事,内容新颖,生动有趣,故事性强,具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段,主要讲了两只小狮子的不同生活态度,一只勤奋练功,另一只却十分懒惰,什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育:应该自己学会生活的本领,不应该依靠父母的本领和地位生活。从而告诉学生:从小应该勤奋学习,学会独立生活的能力,不能一直什么事都靠父母这一道理。 设计理念 力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。 教学目标 1．用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．创设情境，以读为突破口，引导学生在读中学，在演中悟。3．了解两只小狮子的不同表现，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。 教学过程 一、自读识字

1．同学们，你们喜欢动物吗？告诉老师你喜欢哪种动物，他有什么特点？ 2．你们知道的可真多，老师今天特地把“林中之王”请来了，看，他就是：狮子 狮子是一种怎样的动物呢？它有哪些了不起的本领？学生根据自己了解的知识回答后用课件播放一段狮子捕杀猎物的镜头。 （激发学生兴趣，课件的内容可以让学生直观地感受到狮子的捕猎生活需要哪些本领。） 3．凶猛的狮妈妈生下了两个孩子，他们就是---两只小狮子，伸出你的右手和老师一起写课题。 齐读课题。强调生字“狮” 这两只小狮子会不会捕捉食物呢？让我们一起去课文中找找答案吧4.尝试读，认识生字 孩子们，赶快读读找找吧！用自己喜欢的方式读书，可以放声朗读、小声品读、同桌对读、小组轮流读，遇到生字借助拼音读准字音，多读几遍。 （让学生变换着方式读，学生的劲头会更足，兴趣会更浓，当然效果也会更好。） 二、合作交流 1、你们读得非常认真，真是爱学习的好孩子！看，课文中的生字宝宝正等着和你们交朋友呢。 借助拼音读读生字宝宝的名字，同桌之间可以互相检查读音，互相说

小学一年级下册《两只小狮子》课文、课后练习题及教案

小学一年级下册《两只小狮子》课文、课后练习题及教案 【教案】 【教学目标】 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 【教学准备】 生字卡片、图片、头饰 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子） 2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。 二、初读课文，感知内容，认识生字 1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。 2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。 3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。） 4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。 5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？ 三、创设情境、朗读感悟1、2自然段

1.学生自由练读。 2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。 3.指导读第一句。 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 A、指名读。 B、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片 C、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。 D、.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。 4、指导读第二句 另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 A、指名读 B、看图说说这只小狮子的样子。 C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上 D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。 5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。 6.你想对这两只小狮子说什么呢？ 四、巩固生字，书写生字 1、用生字组词 2、指导书写第2自然段的5个生字 学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练” 第二课时 一、复习导入

苏教版语文一年级下册课文内容填空

苏教版一年级下册语文根据课文内容填空 一、《居》（）莺 （），拂堤杨柳醉（）烟。（）童（）归（），忙趁（）纸鸢。（高鼎） 二、《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项（）歌。（）浮绿（），（）掌拨（）。（骆宾王） 三、《渔者》 （），但爱鲈鱼（）。君（）， （）（范仲淹）四、1、表示节日欢庆的词语欢（）欣喜若狂载歌载舞（）辉煌 2、描绘美好春光的成语：春暖（）春 （）春（）明媚（）意盎然3、激励人们不为任何艰难险阻所吓倒，在困难面前要敢于斗争的成语：精卫填（）愚（）移（）百折（）勇 （）4、父母对子女的关爱的成语：骨肉（）痛痒相关（）深似（）恩重（）5、讲学习方法的成

语：循序（）由浅入深（）积（）累温（）知新6、绿化方面的成语：漫（）遍野绿（）天（）（）根深 7、人的远见和预谋的成语：（）滤 必（）忧（）备（）患防患未然 8、临危不惧、从容应变的成语：临危（）惧（）谋善断（）容（）迫（）乱 五、1、爱惜光阴的谚语：（）之计在于晨（）之计在于（） 一寸（）一寸（）寸（）难买寸（） 2、《三字经》玉不琢，（）器。 （），不知义。 3、《伞花》一（）伞，一朵朵（），花儿不怕（），花儿不怕（）。花儿涌（）校（），校（）鲜花。 4、战胜困难的儿歌：困难像弹簧，（）强不强。你强它就弱，你弱它就强。 5、朝霞（），晚霞

（）。雷公（）唱歌，（）也不多。 按课文内容填空（一）姓名（）一、《春笋》1（）春雷，唤醒了春笋。它们（）泥土，掀翻（），（）从（）冒（）。 2、春笋裹着浅褐色的（）衣，像嫩（）的娃娃。它们（ ），在 （），在 （）。（），（），（）。（），（）， （）。 二、《雨点》雨点（）里，在（）里睡（）。雨点 （）小溪里，在小溪里 （）。雨点（）里，在（）里（）。雨点（）里，在（）

《两只小狮子》教案

一、教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学语文 3．课题：《两只小狮子》 4．课时：1 5．课前准备： （1）学生课前准备： ①已具备的识字、写字知识及方法 ②查询百度网站收集的有关狮子的图片和有关知识资料 （2）教师课前准备： ①百度网站收集有关狮子的图片、视频及有关知识资料并帮助学生进行筛选 ②制作课文学习的相关课件 ③小狮子、小树、狮子妈妈头饰 二、教学目标 1．知识与能力：通读课文，初步学习生字新词，了解两只小狮子的不同表现。学习朗读疑问句和感叹句，培养学生有感情地朗读和表达能力。 2．过程与方法：引导学生自主识字，让学生在充分的朗读中，真正感悟文章内容，学习整体感知的方法。 3.情感态度价值观：明白“应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活”的道理。 三、教学重难点 教学重点：有感情地朗读课文，明白狮子妈妈话中的道理。 教学难点：明白“应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活”的道理。 四、教材分析 《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。” 五、教学方法 上课之前我用百度在网上搜索狮子的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂

教学需要，利用百度搜索关于狮子的图片制作课件以及狮子活动视频，课堂放给学生观看，帮助学生学习课文内容。 六、教学思路及设计理念 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。课堂上教师结合课题激发学生的学习兴趣，让学生在充分的初读中，真正感悟文章内容，学习整体感知的方法。字形的记忆在自主识字和小组合作学习中完成，掌握分类方法。 2. 架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔视野，提高学习效率。 3. 朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。关注学生多方面的潜能，促进个性发展，使学生身心愉悦地投入学习之中。 七、教学过程 （一）观看图片，引出课文。 【教师活动】通过【百度搜索森林之王狮子的图片】 https://www.sodocs.net/doc/dd18461612.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C 9%AD%C1%D6%20%CA%A8%D7%D3&in=6058&cl=2&lm=-1&st=&pn=216&rn=1&di=23811 604845&ln=1989&fr=&fm=rs10&fmq=1332120475562_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=2 【学生活动】观看画面 【教师活动】 提问：同学们这是什么动物呀？ 【学生活动】森林之王——狮子 【教师活动】 你认为狮子是一种什么动物？愿意介绍一下狮子吗？ 【学生活动】可以通过【百度搜索森林之王狮子的资料】进行介绍 学生1：狮子是林中之王，它很凶猛。 学生2：大狮子很威武，小狮子很可爱。 学生3：狮子喜欢捕食活的小动物，它的本领可大了。 …… 【教师活动】通过【百度搜索森林之王狮子的资料】

一年级下册课文

春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放百鸟争鸣 柳树醒了 春雷跟柳树说话了, 说着说着小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了, 小柳枝哟，软了。 春风给柳树熟透了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着，小柳絮呀，飞了 柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着小朋友们长高了 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙....... 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色

的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 邓小平爷爷植树 1985 年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”有走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景古诗两首 春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 语文园地一 哥一歌直一植平一评（评论）星一醒古一故方一访（访问） 丁一灯鸟一鸣齐一挤（挤满） 底一低（低头）油一邮（邮局）桥一轿（轿车）线一钱（花钱）春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语 花园果园 我们村种了许多果树。春天，果树开花了，梨花开了，苹果花也开了。 我们村成了花园。秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每 一个人 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。 父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态 度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家

苏教版一年级下册课文(全)

苏教版一年级下册课文 课文1：春笋 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 课文2：雨点 雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。 雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 课文3：小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 课文4：春到梅花山 早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。 课文5：草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上的骏马，追赶那欢乐的羊群。 远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 课文6：蘑菇该奖给谁 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！” 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！” 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” “你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。 “我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！” 小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？” 兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！” 课文7：骑牛比赛 南美洲人特别爱看骑牛比赛。 一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。全场响起了热烈的掌声。

两只小狮子公开课教案

两只小狮子 杏滨中心小学杜耀璇 一、激发兴趣，谈话导入 （一）学动物声 小朋友们你们会唱歌吗？那你们会学动物唱歌吗？ （出示狮子图）音频展示狮子的吼叫声，学生说说眼中的狮子。 （二）引课题，读课题 现在，在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。（课件出示狮子母子图）。 这节课我们就学习课文（师指课题）指导学生读好课题，注意“子”字轻声的读法。 （三）认识“狮”字 这个字是本课要认识的生字，要注意读音，并让学生用学过的识字方法记住它。（生活中识记、加一加、联系部首的意义识记） （四）角色引入自读 师：今天老师把两只小狮子带来了，你们想了解我们吗？ 要求学生自读课文，要注意读准字音，不懂的字用笔圈起来，借助课文拼音多读几遍。 二、自主识字，初读课文，感知内容 （一）学生提出难读准的字，生生、师生纠音 学生较难读准的有翘舌音：狮、整。后鼻音：整、洋、将、应。教师根据学生的学习需要，以个别、小组、男女、小老师教读、教师范读等多种形式进行教学，小结出读准字音的方法：拼一拼、问一问、听一听。 （二）学生提出难记住的字，生生、师生共同识记 根据学生学习需要，教师将生字适当归类，引导学生利用加一加（整、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应）、减一减（习）、换偏旁（咬、洋）、编儿歌（滚、吞）等多种方法识记生字。小结识记方法：加、减、换偏旁、编儿歌。 （三）师出示练，你们有办法记住它吗？学习“练”字

三、感知内容，积累、运用词语 （一）再读课文，感知内容 自由读课文，一边读一边想：读了课文，你知道了什么？ （二）汇报感知 学生说说知道了什么，教师利用狮子图片让学生认识勤、懒两只狮子，再引导学生观察文中插图，说说他们在干什么。 （三）回归文本，生读第二自然段，了解两只狮子不同的表现 （四）出示课件，引读勤狮子表现的句子 学生联系生活实现，理解“整天”，并用录像中观察狮子平时刻苦练习“滚、扑、撕、咬”的情景。 （五）“非常”换词练习 学生联系生活实际，积累词语，掌握换词要把词语放到句子中朗读的方法。 （六）出示懒狮子图，读句子，积累短语：懒洋洋地 （七）对比两只狮子的表现，你们喜欢谁？说感受 四、研读课文，指导朗读 （一）师引读：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？” 1.指导学生读好儿化音“点儿、学点儿”。 2.创设情境，抓住“问”，让学生以小树的角度去好奇地问小树。并以鼓励、表扬的方式问出感情来。（指名读，师范读） （二）教学感叹句：懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” 1.师在引读句子中，通过抬头的动作，引导学生转换角色，像懒狮子一样“慢吞吞”地说句子。 2.积累短语：慢吞吞地（还可以说慢吞吞的干什么？） （三）教学疑问句：小树说：“那你以后怎样生活呢？” （着急，关心，担心，皱眉的问）教师要随机进行评价。 （四）教学感叹句：懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。” 1.给学生机会，自由练习懒狮子的话。教师巡堂，指导学生观察课件中懒狮子的表情、动作，并学着演一演。

最新部编人教版一年级语文下册课文word版

最新部编人教版一年级语文下册课文word版 第一单元识字 1、春夏秋冬 春风 夏雨秋霜 冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李，

周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3、小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。 4、猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二） “言”来互相尊重，“心”至令人感动，

“日”出万里无云， “水”到纯净透明。 第二单元 1、吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2、我多想去看看 王宝柱 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

3、一个接一个 日本金子美铃 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？

一年级下册数学素材课本电子版 苏教版

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，

让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动

形象地描述观察对象。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的

《两只小狮子》课文优秀教学设计

《两只小狮子》课文优秀教学设计 《两只小狮子》课文优秀教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。 教学重点： 读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学难点： 积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。 教学准备： 头饰两只小狮子图片课件 一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。 二、细读课文，读中感悟。 1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。 2、指名给两只小狮子取名。

（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。 过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干） 3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。 （1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？ （2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？ （3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得….. （4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？ 4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子， （1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？ （2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？ （3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。过渡：这只小狮子呀不滚、不扑、不撕，也不咬，什么也不干，连小树也着急了。 5、小树、懒狮子的对话分角色朗读，根据学生朗读的效果，进行适时指导。第一次对话——不愿吃苦头 （1）、疑问的语气 （2）、抓住慢吞吞一词来指导读。 （3）、联系上下文，理解苦头。 （4）、比较句子“我不去吃那苦头”和“我才不去吃那苦头呢！”