有效推进焦点课题

tpm知识竞赛试题库解析上课讲义

TPM知识竞赛试题库 第一部分：TPM基础知识 1.什么是TPM？ 答：TPM即全员参与的生产保全活动，是以6S管理、重复小组活动、员工改善为基础，通过八大支柱推进，不断进行员工和设备体质改善，并不断进行标准化，达成“四零”目标，实现企业整体生产能力和竞争力的过程。 2.TPM的八大支柱是指？ 答：1.自主保全2.计划保全3.焦点课题4.初期管理5.教育训练6.环境安全7.品质保全8.事务改善。 3.什么是设备自主保全？ 答：自主保全是建立在员工对设备每天使用的情况非常了解的基础上，做好设备的日常保养，清洁，清理，润滑等工作，以提升员工保全设备的能力和降低设备故障率的一系列管理方法。共分为七个阶段进行推进，我们目前处于第一阶段。 4.自主保全的三大法宝： TPM小组会议、活用OPL、灵活运用管理看板。 5.自主保全中的“二源”指的是：污染源、困难源。 6.所有引起故障、质量等损失的设备方面的因素，我们称为缺陷，根据它对损失的影响，我们将缺陷分为三大类：大缺陷、中缺陷、微缺陷。 7.TPM的本质是预防哲学、四“0”目标、全员参与的小组活动。 8.TPM推进的八大支柱分别为：自主保全、计划保全、焦点课题、MP活动、教育训练、事务\能源、环境安全、品质保全。 9.三现主义是指：现场、现物、现实。 10.TPM四个“0”思想是指向：“零灾害、零故障、零不良、零浪费”挑战。 11.TPM活动的两大基石？ 答:1.彻底的6S活动；2.岗位重复性的小组活动 12.TPM活动的六大效果是：生产、质量、成本、交期、安全、士气。 13.“三现主义”是指“现场”、“现物”和“现实”。 第二部分：TPM“0”阶段基础知识 14.整顿的主要目的是排除寻找时间浪费。 15.整顿的三要素是场所、方法、标识。 16.整顿的“二直二平”原则是指：直角、直线、平行、平面。

公司焦点课题管理办法(修改)-Microsoft-Office-Word-文档

公司焦点课题管理办法 第一章总则 第一条为了调动和促进员工参与现场焦点问题攻关活动的积极性，确保公司（以下简称公司）焦点课题管理推进绩效和项目顺利实施，形成持续改进的企业文化，结合公司实际情况,特制定本办法。 第二条焦点课题管理中相关术语定义如下： “焦点课题”，就是以TPM小组成员为主体对区域内重点、难点问题进行攻关的活动。 “十步法”，包含课题选定、制定计划、现状问题调查、目标设定、原因分析、确定改善对策及实施、对策效果评价、对策标准化、事后管理实施、反省及后续计划，实施过程遵循PDCA的工业化思维模式。 第三条本办法适用于运营改善部、计财部、党群工作部、设备部、能源部、技术质量部、硅钢事业部、供应管理部、质量检查站、设备维检中心及各生产作业部。 第二章职责分工 第四条运营改善部负责本办法的制订、修订及组织实施工作；对作业部课题小组活动管理工作定期进行指导、检查，针对存在的问题提出相关的意见和建议；负责公司级焦点课题立项、过程管理、成果评审、奖励及信息发布等工作。 第五条计财部负责相关项目的效益审核工作，将焦点课题奖励核算到各单位成本。

第六条党群工作部负责焦点课题工作氛围的营造和各项宣传工作的实施。 第七条设备部、能源部、技术质量部相关专业参与焦点课题项目的指导、评审工作。 第八条硅钢事业部、供应管理部及作业部负责本部门的焦点课题管理规定的制订、修订及组织实施工作；负责焦点课题的立项、阶段辅导、结题评审、后续管理和作业部级课题的奖励工作；负责日常检查、协调等工作；负责监督管理本部门焦点课题过程管理；负责组织本部门课题评审发表，推荐优秀课题参与公司课题发表。 第三章焦点课题项目管理 第九条课题立项 （一）作业部根据公司每年1月和7月下发焦点课题立项通知要求，组织本单位相关人员研究、筛选、审定项目。 （二）将授权的《焦点课题申请书》（见附件3），提报运营改善部进行备案（只有经过备案的焦点课题，才能参与公司的评审、奖励）。 （三）每期的课题经作业部专业确认后，作业部TPM 推进办组织召开作业部主管领导参加的焦点课题小组任命书（见附件4）签字仪式。 ( 四) 选题原则： ●课题来源于作业部（作业区）指定或小组主动申请。 ●课题涉及到区域内急需解决或对于企业长期发展有 较大影响的重点、难点问题，如制约作业区或作业部

企业全员改善管理办法

企业全员改善管理办法 编制部门：企业管理部

第一章总则 第一条为调动和激发员工的积极性、创造性，不断消除影响安全、质量、效率、成本、环境、士气等不合理因素，努力构建规范有序、公正合理、利于操作的全员改善活动管理体系，达到“降低成本、提高效率、自主创新”的目的，根据2020年职代会精神要求，制订本办法。 第二条本办法适用于公司各部门。 第三条本办法所称全员改善活动是指“改善提案”和“焦点课题”。 第四条本办法所称改善提案是指各个部门针对管理中的短板和制造过程中的七大浪费（等待、搬运、不良品、动作、加工、制造过多（早）、库存），通过现状调查形成改善方案实施后取得效果的活动，其实施周期一般不超过2个月。 第五条本办法所称焦点课题是指实施难度较大、周期较长（实施周期一般在 3个月以上）的改善。 第二章组织机构及职责 第六条成立公司全员改善活动领导小组（以下简称领导小组），负责全员改善活动目标与奖惩机制的评审，为改善活动提供组织保障和资金支持。 组长：公司分管精益生产的副总经理 副组长：精益管理部分管精益生产领导 第七条领导小组下设全员改善活动管理办公室（以下简称改善活动办公室），改善活动办公室挂靠精益管理部。由精益管理部分管精益生产领导担任主任，各单位分管精益生产领导为成员。 第八条职责 （一）全员改善活动领导小组组长职责

1、负责对改善工作进行指导。 2、负责对《全员改善管理办法》进行审批。 3、对活动提供人、财、物及制度等方面的支持。 （二）改善活动办公室主任职责 1、负责对改善工作进行指导。 2、负责全员改善活动的日常管理（监督、检查、指导等）。 3、负责收集各单位申报的改善提案和焦点课题。 4、负责邀请公司内部相关业务专家，组织开展对改善提案和焦点课题的等级评价工作。 5、负责改善成果总结与发布推广。 6、负责对改善奖励进行审批。 第三章申报与评价流程 第九条改善提案的申报与评价流程 （一）各单位每月对本单位的改善提案进行初选，每月15日前将初选的优秀“改善提案”向评审组进行申报（见附件2）。 （二）评审小组根据需要临时组建评审组织，按照改善提案评价标准（见附件3）对改善进行评价。 第十条焦点课题的申报与评价流程 （一）每年3月底前，各单位根据需要向改善活动办公室申报焦点课题（申报要求与格式以当年通知为准），确定推进措施、责任人及相应的时间节点。 （二）改善活动办公室对申报的焦点课题进行评审，对通过评审的课题进行立项。 （三）在课题推进完成后，焦点课题立项单位每年12月底前完成总结材

焦点课题选题参考

5．题数适可，确定重点 一个单位在一个时期的科研项目，应有重点。对于一个科研工作者来说，也是如此。要有所不为然后有所为。不要同时抓过多的课题，也不要平均使用力量，而应在某一时期内以某一项目为主，集中人力、物力、财力的优势，彻底完成之，然后再抓其他重点课题。否则，由于精力分散，会导致一事无成。总之，科研战线不宜过长，项目不宜过多。选题要根据本单位或个人的具体情况，并留有一定的余地。 6．既论条件，又创条件 在选题过程中，要考虑本单位和协作单位的现有仪器设备材料来源和科研经费等问题。另一方面，还应尽量发掘潜力，充分利用现有物质条件，尽可能自行设计、制造仪器设备来开展科研工作。 7．摸清对象，预作估计 选题之前，应先到生产部门或现场实地调查，了解问题的性质、难度和要求等，并经过充分考虑和全体参加人员的反复讨论，对开展工作后可能出现的问题，预先作出估计和论证，最后再确定课题。这样做一来有利于认识主客观条件，选题后可顺利开展工作；二来可发挥有关人员的积极性，齐心合力地创造条件，圆满完成任务。 8．慎重确定，以利坚持 选题是科学研究中头等重要的工作。能否作出成果，选题是关键。因此，选题必须经过慎重考虑，并要坚持到底。凡经确定的课题，除无法预料的特殊原因外，不能轻率停顿或半途而废，以免影响生产和造成人力、物力、财力的浪费。四、课题名称的确定 课题是一项科研工作的目标，整个科研任务都是围绕它而开展的。科研的所有大小环节，其中包括订方案、订计划、准备工作、观测试验、收集材料、理论分析、撰写报告或论文等，都要按其规定的内容和要求来进行。它对这些后继环节的工作内容和工作范围等，都起着决定性的作用。因此。课题选好后，还要定出恰当的名称。 要定好课题名称，应注意以下三点： （l）意义准确。要准确地表达出这项科研的目的和任务； （2）突出主题。要完整地体现要解决的主要问题； （3）简单明了。要用最简短精炼的课题名称表达出完整的意思。不必要的字应省去，使人一目了然。 一个科研项目，应只有一个主题。遇有不止一个主题时，应分为相应数目的课题，或化为相应数目的次级课题，并定出能包括这些小题的总课题的名称。 课题名称确定后，最好不要中途更改，以免打乱后继环节的工作。只有在科研进行过程中，根据生产和科研部门的要求，或遇到客观情况发生大的变化。才作必要的相应的修改。 五、选题计划的制订 选题必须有个选题计划，用开题报告的形式，报请上级批准，并作为确定和安排工作的依据。选题计划的内容，一般包括下列几个方面： （1）项目名称（如果一个大的课题里包括几个小题，应加入小题名称；若本题属于某一大题中的子题，也应注明）； （2）选题根据、目的和意义；

TPM项目课程相关理论知识试题库

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关于开展焦点课题改善活动的安排意见

**有限责任公司 关于开展焦点课题改善活动的安排意见 公司各单位、机关各部室： 为了进一步拓展5S管理内涵，全面导入TPM工厂全面改善的管理思想，鼓励各单位定期对自身管理工作进行评价和反思，认真查找影响管理水平提升的瓶颈问题，公司决定在全公司范围内开展焦点课题改善活动。 一、开展焦点课题改善活动的指导思想 拓展5S管理内涵，提升职工团队精神和创新能力，深化精细管理，鼓励部门以及跨部门解决企业管理与运行中的设备、技术、质量、成本、安全、环保等方面的突出问题，营造一个积极向上、追求卓越、全员参与、持续改善的良好氛围，在全公司建立起持续改善、不断创新的管理机制，形成具有**特色的TPM改善管理文化，全面提升企业核心竟争力。 二、成立公司焦点课题改善活动推进委员会 主任：** 副主任：*** 成员：主要领导组成。 推进委员会职责：制定焦点课题活动管理办法，并组织贯彻实施；命名表彰公司优秀焦点课题组；组织交流学习开展焦点课

题活动的先进经验。 推进委员会办事机构设在运营改善部5S/TPM推行办。 其职责为：推进、指导、管理全公司的焦点课题活动；组织对焦点课题活动成果的评审和奖励；组织召开公司焦点课题活动成果发表会和经验交流会；组织开展焦点课题活动的培训教育。 各单位和部门要建立相应组织机构，加强对此项工作的组织和领导。 三、焦点课题选题立项、申报及管理 1.焦点课题的概念：焦点课题是指在企业生产运营过程中严重制约或明显不适应企业进一步生存发展的要求，需要成立跨专业、跨部门的课题组进行攻关解决的管理、技术、设备、质量、成本、安全、环保等方面的专业问题。 2.焦点课题选题范围：经营者或领导关注的焦点；企业发展的瓶颈；外部（市场、客户等）的要求等。如企业运行中存在的管理、技术、设备、质量、成本、安全、环保等方面的问题。 3.焦点课题立项申报程序：各单位按焦点课题选定实施程序选定课题后，填写《焦点课题立项申请书》，经单位审核批准后，报送运营改善部5S/TPM推行办。 4.焦点课题申报时间：公司每半年组织一次焦点课题的立项、实施和课题成果发布。今年上半年的焦点课题立项从目前开始，到2月底止，过期延续到下半年。 5.立项审查。为推动这项工作规范化开展，公司运营改善部- 2 -

TPM培训测评试题

TPM培训测评试题 部门姓名得分 一、填空题（每空2分，共44分） 1、TPM（Total Productive Maintenance）指的是全公司、全体员工参与的生产维护。 2、TPM基本的理念中“人的体质改善”主要是指改变对设备管理的全员的思考方式， 以及熟知设备保全的技能与技术两方面，来使企业的体质得到改善。 3、宜昌南玻TPM推进体系中，规划的四大支柱是：自主保全、专业保全、操作 标准可视化、焦点课题 4、所有引起故障、质量等损失的设备方面的因素，我们称为缺陷。根据它对损失的影响， 我们将缺陷分为三大类：大缺陷、中缺陷、微缺陷。 5、TPM 1STEP活动是指：树立“我的设备由我来维护”的观念，以设备为中心， 开展设备初期清扫、不合理发现和改善（或六源发现和改善）活动。 6、一般意义上的清扫是干净的扫除，去除灰尘、污染、杂物的活动；而在TPM活动中的 清扫就是检查，通过检查来发现设备上的微小缺陷。 7、TPM 0STEP也就是6S管理，主要针对改善的对象是物品，重点是以环境为中 心；而1STEP初期清扫主要针对改善的对象是设备，重点是以机能为中心。 8、OPL要点培训的制作，需要培训讲述的知识分类主要有：基础知识、改善事例、 故障处理、经验四个方面。 9、TPM验收诊断体系分为三级诊断评价模式：自我诊断、专家诊断、公司 （TOP）诊断 二、选择题（多项）（每题3分，共18分） 1、“六尘法”清扫是指：、防尘、扫尘、蓄尘、除尘、（B、D ） A、去尘 B、无尘 C、吸尘 D、预防尘 2、不合理发现有整理、整顿、基本条件、、困难部位、、不安全部位、其它等8个项目的分类，请在下面选择缺失的2个项目：（A、D ） A、污染发生源 B、故障隐患 C、跑冒滴漏 D、微小缺陷 3、在对设备实施清扫前，所有的组员都要进行安全教育，填写《安全检查表》，要求在安全检查表中，主要说明哪些方面的问题点：（B、C ） A、告诉组员清扫工具的安全使用 B、在对设备清扫的过程中，发现的不安全因素（如：漏电） C、清扫前，我们要熟知并登记设备上存在人身的不安全隐患，提醒大家注意 D、设备的操作方法（如：正确的停机、开机等） 4、TPM活动的开展能给公司及员工带来什么好处？（A、B、C、E、F ） A、培养发现问题的能力 B、掌握初步的设备维护方法 C、设备故障减少了 D、使车间设备的分布更合理 E、增加小组成员的凝聚力 F、提高了工作效率 5、怎样理解OPL要点培训是很一种很有效的培训工具？（A、C、D、E ） A、来自实际工作，对学习者有很强的针对性 B、不需要讲解，大家互相传阅理解就行了

以校为本,推进综合实践活动课程建设

以校为本，推进综合实践活动课程建设 浙大附中自2003年新课程后，一直致力于综合实践活动课程建设的探索，通过七年的探索和研究，我校走出一条“立足校情，推进综合实践活动课程常态化发展”之路，确立了“以课题实验推动课程建设，以课题研究带动课程改革”的总体思路。为了使综合实践活动常态化发展，我校重点从四个方面加以探索。 第一，加强综合实践活动教研组建设，促成新的教育理念形成与教师的培训，带动学校领导、教师、学生和社会人士更新观念、增加关注程度，促进教师在课程观念、教学方式方法、学生评价观念、学生能力培养等方面获得与新课程同步发展的进步，为综合实践活动提供理念、组织和制度保证； 第二，加强综合实践活动指导教师特别是专任教师的培训，实行专兼职老师结合的办法，积极参与杭州市“工作坊”活动，促进教师在专业化发展基础上不断提高综合活动课程的教学素质，为综合实践活动提供师资保证； 第三，创新弹性课时制，解决综合实践活动开展与现行教学管理模式的矛盾，为综合实践活动提供时间保证； 第四，重视课程建设，努力构建有本校特色的动态的校本教材，为综合实践活动开展的常态化提供内容保证。具体做法就是综合实践活动必修课建设：从“零散性主题”到“主题项目群”的转换；综合实践活动课与其它学科的整合；从学科综合学习探究中提炼综合实践活动主题；综合实践活动与班团活动整合；按照不同学生团体提炼综合实践活动主题；综合实践活动主题的延续；在节假日里拓展中学生研究性学习、社会实践和社区服务；特别是结合第二课堂活动，对多种教育资源进行开发和利用。 综合实践活动作为基础教育课程改革中的最新亮点。从小学三年级至高中设置综合实践活动，是新课程改革在课程结构设置上的重大突破。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，也没有现成的模式可参考，这对于长期以来依纲据本从事教学的教师来说，普遍感到无从下手。由于其课程内容的广泛性、课程资源的开放性、组织实施的艰巨性，导致这门课程行动缓慢，步履维艰。尤其对于升学压力大、课程资源匮乏的重点中学来说，如何以校为本实施综合实践活动课程进而推进素质教育更是一个十分重要而紧迫的课题。

S管理年度培训计划

中粮贸易开鲁粮库 5S管理年度培训计划 5S管理培训是企业经营管理工作的重要组成部分，对于 塑造企业的形象、提高生产效率、降低成本、减少浪费、安全生产、提高标准化、现场改善，具有现实和深远的意义。 全面推行5S 管理是企业转型和安全生产的抓手，也是预防 和控制事故的重要手段之。做好5S 管理培训工作，才能 保证其它各项工作和企业安全生产的顺利进行。为使企业的5S 管理培训有规划、有重点、有目的的进行，特制定以下年度教育培训计划。 基本思路 一）通过推行5S 管理，把好的一些做事方法，逐渐 习惯化、制度化，固化为我们的工作标准，5S管理是一项长 期的工作，我们要坚持不懈，坚定不移推进5S 管理工作， 严格要求，精心组织，不断创新，提高员工对5S 管理的重 要性的认识。在提高思想认识的基础上，将5S 管理有机地与工艺、设备、质量、安全、现场等方面有效结合，才能达到全面提升管理的效果。 二）5S 管理培训贯穿于生产的全过程，加强全员参

与的积极性和安全教育培训的长期性。做到“全员、全面、全过程”的教育培训。 (三)开展多种渠道、多种形式的5S培训教育。5S培 训教育形式要因地制宜，因人而异，灵活多样。尽量采用符合人的认识特点的、感兴趣的、易于接受的方式。针对我库的具体情况，5S培训和安全教育的形式主要有以下几个方 面: (1)开展专题讲座和会议相结合形式。采取精细化、系统化、常态化和全员化的方式，聘请专业人员开展5S知 识讲座、座谈会、研讨会、专项提案与焦点课题、先进经验 交流会、现场培训等。5S培训应重点围绕以效率、品质、成 本、减少浪费、安全、提高员工士气、工作环境等方面的改 善作为推行的主线 (2 )张挂形式主要有：5S宣传横幅、标语、标志、 标识、图片、看板、宣传栏等。 (3)首像制品。主要有：5S影像、培训光碟、讲座、 等，达到上下联动、典型引路、强化培训 (4)现场观摩演示形式。主要有：OPL单点课程(是 5S 一种在现场进行培训的教育方式)、操作方法演示等。消 除工作现场的污染源，优化工作负荷，创建安全、整洁、舒 适的工作环境，全面科学地推进5S管理工作在基层粮库的 扎实落地;