中考物理题型解题技巧

中考物理题型解题技巧点拨之填空题

作者：佚名文章来源：天利考试信息网更新时间：2010/4/1 8:41:46 填空题是主要考察同学们对基础知识的掌握和基本概念的理解，只要做到认真审题，看清题意，再联想学过的相关知识，一般比较容易找到答案。但由于《课程标准》指出：交流与合作是科学探究的要素之一，要求学生能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。所以，近3年的各省市中考题相比较前几年，计算类问题比例相对减少，但文字性表述题型比例大大提高，从命题者的角度分析，这一点意在充分发挥中考试题的导向作用，因为现代社会的开放性，对每个人的交流与合作能力都提出了更高的要求。但是，几乎每年的中考后都有一些考生觉得试卷“不难”，估分也比较理想，但等拿到中考成绩时却发现偏差很大，有的同学甚至怀疑是阅卷老师的批阅错误。实际上他们的大多问题正是出在文字性表述方面，由于在平时的练习过程中没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，所以出现问题自然在情理之中。这里，笔者通过几道例题的解析，意在提醒同学们要高度重视自己“文字表达能力” 的提升（如：例1、2、3）。后面解释！！

另外，认真仔细的审题是正确解答问题的前提和保证，建议同学们在审题时能抓住“题眼”，再“联想相关知识”，思路是很容易打开的（如：例4）。

典例分析：

例1] ]（06·安徽）火车站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线就会发生危险。请说明发生危险的原

因：

。

分析：本题的常见错误情况有：（1）火车速度越大，压强越小；（2）流量越大，压强越小；（3）气体压强越大，流速越小。产生这些错误的原因一方面是学习过程中，没有理解相关知识点，另一方面是因为从意识上有“写出大概意思就差不多”的错误观念，其实在中考物理阅卷中是比较注意文字表述的准确性的。

答案：火车通过时，人体与车辆之间气体流速大，压强小，人容易被外侧空气压向火车（或被气流“吸”向火车）。

例2] ]一课外活动小组为探究拔河比赛取胜的秘密，做了如甲乙两图所示的实验，根据图示，你认为拔河比赛取胜的“秘密”是：_________________________。

分析：本题的错答有：（1）使地面更粗糙；（2）人要站在不容易打滑的地面上。错因：没有用“物理语言”回答物理问题。

答案：增大脚与地面间的摩擦力

【例3】。（06·安徽）有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的。请你也举出一个例

子：。

分析：错答：（1）弹簧测力计；（2）温度计温度越高，水银柱越长。错因：没有根据题中的范例进行规范的表述。

答案：弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小。（其它回答合理的也可得满分

【例4】联合国大会确定2005年为“国际物理年”，以纪念物理学家爱因斯坦。在世界进行“让物理学照耀世界”的激光传递活动，先在美国的普林斯顿发射第一束激光，再由青少年进行接力式传递。从美国发出的激光不能直接传播到中国的原因是：_____________ ________；如图是辛朝同学在活动中带的玩具激光灯，当他将灯光射到白色墙壁上出现的放大的图像，镜头A是______透镜，胶片应放在A的________________处；但天文学家反对激光传递活动，认为射向夜空的激光是光污染，请列举一个生活或生产中见到的光污染实例：____________。

分析：本题题干较长，但只要在审题时能抓住题眼：光不能直接传播；到白色墙壁上出现的放大的图像；胶片应放在A的__ 处。再联想相关知识知识点：光的直线传播、只有凸透镜才能在墙壁上成实像，此时胶片与凸透镜（即物距）应在一倍焦距和二倍焦距之间。

答案：光在空气中沿直线传播或光不能在不透明介质中传播；凸一倍焦距和二倍焦距之间；建筑物玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰物的反射光线，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯灯光，舞厅、夜总会的黑光灯、旋转灯、荧光灯及闪烁彩色光源等。

中考物理题型解题技巧点拨之选择题

作者：佚名文章来源：天利考试信息网更新时间：2010/4/1 8:50:01选择题是一种客观性试题它具有知识的广泛性，答题的简便性和评分的客观性等特点。它的解答需要考生能准确地理解物理概念和规律，掌握有关物理方法，具有较强的分析问题和解决问题能力，因此，它是中考的一种常见题型。下面结合例题，介绍几种常用的解题方法：

一、认真审题，看清题意

审题是解题过程的开始，也是找到正确答案最关键的第一步。有些学生不重视审题，拿到试卷，读题马虎，对一些“似曾相识”的题目，便“求胜心切”，其结果容易误解题意而产生错误（如：例1）。

二、透过表象，抓住关键

命题者在编题过程中，往往故意把容易混淆的概念和知识编织在一起。设置所谓的“陷阱”，在解题时只有抓住“关键”，即明确该题所要考察的“知识点”，找出那些隐蔽而又重要的条件，这样就能提高解题的正确率（如：例2）。

三、方法受阻，逆向思维

有些题目，按日常的思维分析感到很困难，但反过来思维，却豁然开朗，柳暗花明（如：例3）。

四、学以致用，联系实际

不少同学在答题过程中暴露的共性问题是：灵活运用知识分析、处理新信息，解决实际问题的能力较差。这一点恰恰暴露出目前初中物理教学普遍存在一大误区：“理论与实践脱节”，这样往往会造成学生思维僵化，碰到实际问题感到无从下手（如：例4）。

五、根据题意，由静到动

同学们对有关力学知识的理解和运用感觉往往较困难，这一点在高中学习中更显突出，其主要原因与“力”本身的“抽象和动态”有一定的关系，而力学问题的呈现，均是以呆板的文字或静态的图形来表述，这样就无形中更加增加了同学们对问题的理解难度。因此，根据题意，由静到动地还原原始情景，问题就变得简单了（如：例5）

典例分析：

【例1】有一物体从距凸透镜倍焦距处沿主轴向透镜方向移动，当物距减小到原来1／2时，适当移动光屏，则在屏上（）

A.得到比物体大的虚像

B.得到比物体大的实像

C.得到比物体小的实像

D.不能得到像

分析：按已知条件u1=，现减小为原来的1／2，则u2=＜f，据凸透镜成像规律应成正立，放大的虚像。如果学生审题马虎，没抓住关键词“在屏上”便匆匆错选A.他们忽视了虚像是不能呈现在光屏上的。而题目恰恰问的是屏上能否得到像。

答案：D

【例2】在光滑的水平面上，用水平力F推动一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W1，功率为P1；若仍用水平力F在粗糙的水平面上推同一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W2，功率为P2.那么（）

=W2，P1=P2 =W2，P1＞P2

＜W2，P1＞P2 ＜W2，P1=P2

分析：据据日常经验从现象上看在光滑的平面上推动物体较在粗糙的平面上

用力小，从而得出W1＜W2的错误结论。但实际上该题所要考察的“知识点”是

决定做功的两个因素，即“力的大小”和“力的方向上通过的距离”。由此可知

道水平面的粗糙程度不影响做功的多少无关，而影响做功的快慢即功率大小。

答案：B

【例3】一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）

A. 50N，103Pa

B. 50N， 104Pa C 500N， 103Pa D. 500N，104Pa

分析：本题根据力的大小，同学们很容易排除A、 B，但由于对双脚与地面之间的受力面积找不到估计的办法，所以难以确定正确答案。此时，如果假设C为正确答案，逆向思维可以推出相应的受力面积为，与实际明显不符合，所以排除选项C

答案：D

【例4】（04.安徽）图示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）

A.电风扇约2A

B.电冰箱约1A

C.电视机约2

A D.台灯约

例1：选择分析：本题只需要同学们了解家用电器的电功率的大致情况，再利用公式：I=P/U进行判断即可，许多同学在学习过程中关于电功率做了大量的习题，但恰恰对与自己生活最息息相关的用电器的电功率却一无所知，凭感觉认为体积很大的电冰箱功率至少有一千多瓦，所以第一个把恰恰是正确答案的“B”排除。

答案：B

【例5】在如图所示的各杠杆中，无论怎样调节力的大小都不能使杠杆在水平位置平衡的是（）

A

B

C D

分析：本题看似考察“杠杆的平衡条件”，但由于没有数量关系，所以如果找不到正确的思路，很难下手。但如“根据题意，由静到动”地发挥现象，问题便迎刃而解。如B选项中左边的力会使杠杆“逆时针”转动，右边也是如此。

答案：B

中考物理题型解题技巧点拨之作图题

作者：佚名文章来源：天利考试信息网更新时间：2010/4/1 8:59:34作图题一般指根据题目的要求，完成相应的作图。作图能力是物理学的基础能力之一，各省市每年中考中均有考察，并且在高中阶段的学习中，作图往往对物理问题的理解很有帮助。然而从中考阅卷情况看，该类题学生失分情况比较严重。这说明在日常教学中，许多老师和学生作图的基本技能重视不够。

典例分析：

【例1】（07·常德）如图所示，一束光线从水中射向空气，请你画出折射光线和反射光线。

分析：根据光的反射定律或折射规律对光的反射或折射作图，关键是先画好法线，根据“反射光线、入射光线关于法线对称”的原则画出反射或入射光线。再进一步将入射光线或折射光线用虚线略微延长，根据“直射线路不变”；斜射时“光速变大，远离法线；光速变小，靠近法线”的规则画出折射光线。

答案：如图所示：

【例2】如图甲所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是力F2的力臂。在图中画出力F1的力臂L1和力F2.

分析：根据已知的力臂画力时，其实还是要找出“力的三要素”：（1）根据力的作用线应与力臂垂直，确定力的方向；（2）力的作用点应画在杠杆上；（3）大小这里没有严格要求。特别要注意力的方向不要画反了，判断的方法是“由静到动”发现F1使杠杆顺时针转动，那么要使杠杆“处于静止状态”， F1的作用效果必须使杠杆逆时针转动，即方向向上。

答案：如上图乙所示

【例3】（05.佛山）。如图所示，要求用电流表测量灯泡L2中的电流（），电压表测量灯泡L1的电压， L1、 L2并联，变阻器调节L1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。

分析：本题主要考查简单电路的设计，其中包括电流表应与被测用电器串联；电压表应并联在所测用电器的两端；滑动变阻器需要“一上一下”连接并与所需调节的用电器串联在一支路上。解答的技巧是：（1）首先抓住“L1、 L2并联”画出草图（2）根据要求分别确定电流表、电压表、变阻器和开关的位置（3）注意电路图中原件之间左右位置要参照实物图，如L1在L2上面，电流表在L2的左边等，以避免在连线时出现“交叉”现象（4）连接完毕再根据题意检查一遍。

答案：如下图所示

【例4】试根据如图所示的电池极性和螺线管的N、S极，说明螺线管的绕法。

分析：先根据螺线管的磁极，用右手螺旋定则确定螺线管中的电流方向（可用铅笔在图上轻轻画出），然后从电源正极流出的电流那端画起，看线是从正面绕到背面符合要求，还

是从背面绕到正面符合要求，先画出第一匝，再依次画出其余线圈使电流流回电源的负极，最后可用右手螺旋定则检查一遍。

答案：如图所示的绕制螺线管。

中考物理题型解题技巧点拨_计算与简答题

作者：佚名文章来源：天利考试信息网更新时间：2010/4/1 9:40:03计算题与简答题是中考的一种必考题型，在中考中所占分值较大。因为其不仅要求有正确的答案，还要求解题过程规范、语言描述准确。所以在解答时需要注意以下几点：

1.认真理解题意。为了便于打开思路，对试题所描述的物理过程形成清晰的认识，经常需要画出受力分析图、电路图或根据题意将“题干”中的一些信息迁移到图形上，从而“题形结合”形成一个直观的整体（如：例1）。

2.注意题目中的隐含条件。在物理试题中经常出现一些诸如“光滑”、“静止”、“漂浮”和“家庭电路”等常见关键词，它们隐含的条件分别是“不考虑摩擦力”、“二力平衡”、“浮力等于重力”和“电压为220V” 等，我们在审题时只有抓住这些“题眼”，才可能使问题得到顺利解决（如：例2）。

3.明确所求逆向思维。有些计算题的题干很长，甚至还有一些“干扰条件”包含在其中，这时候，如果从条件入手短时间不容易打开思路，而抓住所求量，联想相关的物理公式，逆向思维，往往会势如破竹，使问题迎刃而解。

4.关注细节问题。如单位要统一；相同符号所代表的几个物理量要用不同下标予以区别；每个公式的适用条件，不能乱套公式；注意“同一性”，即公式中的各个物理量要对应“同一物体”和“同一时刻”等。

5.对结果进行检查或初步判断。求出计算结果后，并非大功告成，如果时间允许，还要审查计算结果，看是否有错误或漏答。即使时间紧张，也要对结果的合理性进行初步判断。例如，有同学在计算一瓶上标有"5L"字样，密度为×103kg/m3的"金龙鱼"牌食用调和油的质量时，得出×103kg的答案，如果联系实际稍加分析，就会发现其不合理性。

典例分析：

【例1】（05.嘉兴）如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：

⑴连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定为同一导线的两端（填字母，下同）。

⑵为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须

与相连时，另一端只需接触一根导线就能将两两根导线辨别开。

【解析】本题由于题干中的“硬塑料管内穿有三根完全相同的电线”以及“测通器”使学生感觉异常复杂和陌生，所以许多同学甚至对照答案都无法理解。根据题意“连接A和B，将测通器的m连接在D上当n连接F时小灯泡发光”，动笔将“题干”中的一些信息迁移到图形上，再根据“当n连接F时小灯泡发光”，很容易判断没有连接如电路的C、E为同一导线的两端。

【解答】⑴C、E ⑵ E

【例2】电动自行车是一种常见的交通工具，使用前要先对车上的蓄电池充电。骑行时，蓄电池对车上的电动机供电，电动机为车提供动力。下面方框中如图所示的某种品牌电动自行车的一些主要技术

（1）若该车在行驶过程中轮胎与地面接触的总面积为×10-2m2，那么其载重量最大不能超过多少千克（取g=10N/Kg）

（2）若该车以10m/s的速度匀速行驶时，受到的阻力为50 N，电能转化为机械能的效率为80%，求该车充一次电后，以所述情况行驶时，最多能行驶多远此过程中电动自行车的工作电流是多大

（3）如果充一次电消耗的电能为1Kw·h，充一次电自行车可连续行驶50千米，照明用电的电费约元/ Kw·h，摩托车行驶100千米耗油升，油价约元/升，请通过计算说明使用电动自行车与摩托车哪种更经济

【解析】这道物理题来源于生活，应用于生活，贴近实际生活，符合新课标；另外，这道题考查的知识面广，涉及到的物理知识多，不仅能考查学生知识掌握的情况，还考查了学生解题思维是否严谨，能否灵活选取公式，选择最恰当的解题方法。

解题思路：首先找出技术参数中有用的已知条件。如：整车净重：80Kg；蓄电池的电压：48V；一次充电储存的电能×106J；轮胎能承受的最大压强2×105帕。

在第一问中，根据F=P·s，可求出最大压力即总的重力，再根据m=G/g，求出总质量<。但要注意总质量中还包括车的质量。

在第二问中求电流时注意，电流所做的功是总功，而本题中的总功≠机械功，有的同学容易把机械功当做电功去做。

第三问的方法很多，可比较行驶相同距离两辆车各需花多少钱；或比较花同样的钱两辆车可分别行驶多远的距离，要用语言描述清楚。

【解答】（1）F=P·s=2×105 Pa××10-2 m2=3000 N

m=G/g=3000 N÷10 N / Kg =300 Kg

最大载重量为300 Kg -80 Kg =220 Kg

（2）W机械=W电·80%

F·S= W电·80%

50牛×S=×106J×80%

S= 56000 m =56 Km

t=S/v=（56000/10 ）s =5600s

W=UIt

即：×106J=48V×I×5600s

得：I=13A

（3）由题知，电动车充一次电可行驶50 Km，需花费电费：元/ Kw·h×1 Kw·h =元摩托车行驶50 Km耗油2=，需花费：升×元/L=元﹥元，所以使用电动自行车更经济。

【例3】一种厕所不便桶水箱结构如图（图中略去了向水箱中注水装置）出水口上的橡胶盖是空心的，放水时它漂浮在水面上，水从出口流出，如图 a，随着水的流出，水面下降，直到橡胶盖盖住出水口，放水过程结束，注水过程中和注满水后，橡胶盖都盖住出水口，如图 b。

（1）请你判断，图 a空心橡胶盖所受的重力与它所受的浮力大小关系。

（2）请你说明，图 b中为什么橡胶盖能紧紧地盖住出水口而不浮起。

（3）这种装置的一个重要特点是每次便桶都要用掉一箱水，为节约用水，请你对橡胶盖做些改造，使得按下手柄时橡胶盖抬起放水，放开手柄后橡胶盖能立即盖上出水口，停止放水。

【解析】抓住空心橡胶盖“漂浮在水面上” 这一隐含条件，根据物体漂浮的条件“浮力等于重力”判断（1）中的关系；根据浮力产生原因说明（2）；要使放开手柄后橡胶盖立即盖上出水口，橡胶盖要满足“下沉”的条件。

【解答】（1）图a中放水时空心橡胶盖漂浮在水面上，所以它所受重力与浮力相等。

（2）图b中注水过程和注满水后橡胶盖能紧紧盖在出水口是因为橡胶盖与出水口紧密接触，此时橡胶盖下部没有水，不受水对它向上压力，所以不受浮力，则在其自身重力和上部水向下压力的作用下会盖住出水口而不浮起。

（3）若要使放开手柄后橡胶盖就立即盖上出水口，橡胶盖就要下沉，重力要大于浮力，因此要将橡胶盖适当加重，如配重物，或在橡胶盖内心部分注入沙粒等。

中考物理题型解题技巧点拨之实验题

作者：佚名文章来源：天利考试信息网更新时间：2010/4/1 9:54:10中考实验题是制约许多同学物理难以取得高分的“瓶颈”，这其中主要原因是大多数同学动手实验的机会很少，所以对许多实验现象和过程缺乏感性认识，另外在解答实验题时由于没有掌握一般的方法和技巧，导致思路混乱，甚至无从下手。实验的题型从不同角度分类有多种。这里主要介绍常见的几种常见类型及其解答的一般方法。

1.基础测量型实验。主要考查基本测量工具的正确选用、使用、读数；重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途（如：例1）。

2. 典型测定型实验。其中密度、并联电路电流、串联电路电压、滑轮组的机械效率、小灯泡电功率的测定，伏安法测电阻，向来都是中考的重点实验。对于这类实验题首先要明确实验目的，然后联想所学过的公式规律，如密度公式、测定小灯泡电功率的实验原理等，对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计，关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值（如：例2）。

3.科学探究型实验。一个完整的探究型实验，首先是对某物理现象提出猜想，然后依据一定的思想方法确定实验方案，选择实验器材，进行实验研究，最后还要对实验中得到数据或观察到的现象进行分析归纳，从而得出结论。一般中考题中只考整个过程的一部分，主要分为以下几种类型：

（1）对“提出问题”要素的考查（2）考查“猜想与假设”要素；（3）考查“制定计划与设计实验”要素；（4）考查“分析论证”要素；（5）考查“评估”要素；（6）对学生探索知识的过程和方法的考查（如：例3-6）。

典例分析：

答案：

【例1】图示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中

配备的砝码有50g、20g、10g、5 g等。现有一质量待测的物

体，估计其质量在30g左右。

请将以下实验操作补充完整：

（1）把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过

调节，使天平横梁平衡；

（2）把物体放人左盘，用镊子夹取 g、 g砝码各1个放

入右盘中，若指针右偏，则应取下 g砝码，加上 g砝

码……同时调节游码，直到天平平衡；

（3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。

分析：本题考查天平的使用方法，属于基础测量型实验，在答题过程中的错误主要是：（1）空1写成“零”或“零度”等不规范形式，（2）中由于没有抓住“估计其质量在30 g左右”的关键词，导致失分。

答案：（1）零刻度线平衡螺母（2） 20g、10g 10g 5 g

【例2】（2007·钦州市）灵山县是全国著名“中国奶水牛之乡”。学习了密度知识后，由小陶等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度。他们选取的实验器材有：牛奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯。

【设计实验和进行实验】

方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ。

方案B：（1）用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量m3；（2）将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V2；（3）测出烧杯及剩下牛奶的总质量m 4;（4）计算出牛奶的密度ρ=。（用m 3、m4、V2表示）

【评估与交流】

通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案中，牛奶

的（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏（选填“大”或“小”）。

分析：测液体密度的原理公式是，只要测出液体的质量和液体的体积即可，总体看其测量先后有两种：先测质量再测对应的体积；先测体积再测对应的质量。而测液体质量有两种程序：一种是先测空杯质量，再测空杯和液体的总质量，两者之差即杯中液体的质量。另一种是先测空杯和液体的总质量，再将液体倒下测空杯质量，两者之差即杯中液体的质量。前一种方法在测对应体积时会出现误差，因为总有一些液体沾附在杯壁上，测得体积会偏小。后一种测质量的方法已经把沾附的液体质量减去了，倒入量筒中的体积与对应的质量相等，这样正好避免了沾附液体引起的误差。

答案：（2）（m2-m1），（4）（m3-m4）/V2 ,A ,体积，大。

【例3】（05.宿迁）为精确测量世界屋脊──喜马拉雅山的高度，2005年中国科学院组织科考队利用现代测量技术对喜马拉雅山主峰峰顶进行重新测量。测量考察中，科考队员们戴着墨镜，身穿防寒羽绒服，背着氧气瓶，手拿尖头冰镐，脚蹬防滑靴。他们不畏艰难险阻，克服重重困难，终于在5月下旬完成了测量任务。根据以上情景，请你提出两个问题，并从物理学角度加以简答。

例：问题：科考队员为什么要使用尖头的冰镐

简答：使用尖头冰镐，可以增大对封冻雪地的压强。

问题1：_______________________________。

简答：_______________________________。

问题2：_______________________________。

简答：_______________________________。

分析：本题是对“提出问题”要素的考查，要求学生在审题过程中要发现“和物理知识有关“的关键词句，然后提出猜想并进行简答，

答案：如：（1）为什么他们要戴墨镜呢（高山上白雪皑皑，阳光反射强烈，戴墨镜可防止强光伤眼）；（2）他们为什么要背氧气瓶呢（高山上气压低，空气稀薄，缺氧）；（3）防寒羽绒服有什么作用（高山上气温低，羽绒是热的不良导体，可起到保暖作用）；（4）防滑靴有什么作用（防滑靴可增大摩擦，便于蹬山）等。

【例4】（04.南通）某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部啦。他们决定对这一现象进行了研究，并对此现象提出了以下几种猜想：

请分析上述实验数据后回答：

猜想2是______（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是_ ______。

分析：本题涉及到往水里加盐使马铃薯浮起来的实验。对于这个实验，我们都很熟悉。但此题涉及到的探究并不是简单地重复一下这个实验，而是在几个方面都有了新的特点。

第一个特点：探究是从做马铃薯实验时出现一个意外现象开始的，也就是从“为什么原来浮在水面的马铃薯，几天后又都沉到了水底”这个疑问开始的。强调这一点很有必要，因为在真正的科学探究中，很多研究的课题也是这样从疑问产生的。

第二个特点：第一个猜想，学生通过讨论就排除了。试题的命制抓住这一点，是有重要意义的。因为无论是在实际的科学探究中，还是探究性教学中，并不是所有猜想都要用实验检验，有的猜想，可以通过充分讨论和论证加以否定。

第三个特点：对于第三个猜想，“可能马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致其下沉”，实验表明，情况不是这样的，而是“在盐水中浸泡后，马铃薯密度变大，导致马铃薯的下沉”。这样命题，更反映了科学探究的本质。

答案：盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符。错误

由表中数据分析马铃薯的密度增大，大于盐水的密度，导致马铃薯下沉。

【例5】（04.宜昌）已知1标准大气压的值约为105Pa。小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大，他设计的实验方案是将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数就是大气对吸盘的压力，再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压（如图所示）。他选择的实验器材是：量程为5N的弹簧测力计，底面积为5cm2的吸盘。

（1）这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否可行

（2）如果上述实验方案可行，小明同学选择的器材能否测出大气压的值请你进行分析和评估。

分析：本题主要考查了学生是否具备对一个探究实验进行科学、合理地解释、评估的能力。不但能运用学过的物理知识解决学习中出现的问题，还要能对解决问题的实验设计、实验过程、实验结论给出合理的分析和评估，这就要求学生在平时的学习中不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，站在评判者的高度对实验进行论证分析和科学评估。

答案：

【例6】（04.安徽）人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图（甲）所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。推理的方法同样可以用在“研究声音的传播”实验中。如图（乙）所示的实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的

分析：在学习中不断渗透研究物理问题的科学方法也是研究性学习的一项重要任务。本题通过具体的伽里略斜面实验和伽利略的科学推理，属于对学生探索知识的过程和方法的考查，在学生了解了这一研究方法后，很容易能得出如下的科学推理：玻璃罩内的空气越稀薄，在外面听到的铃声越小；如果玻璃罩内被抽成真空，则电铃的振动不会再传到外面，即“真空不能传声”。

答案：随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，可以推理“假如罩内被抽成真空，将不能听到铃声” ,由此可以推出“声音不能在真空中传播”这一结论。

2020年中考物理计算题解题技法

2020年中考物理计算题解题技法 计算题解题技法： 1.计算题的特点 计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主.它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平，同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观.解答计算题应该首先明确它的特点，避免盲目和无从下手的尴尬，同时明确题目涉及的物理现象和物理过程，明确要解决的问题是什么，找准关系，有的放矢的按要求进行合理的计算.计算题在许多省市考题中常被列为压轴题目.计算题的特点是： (1)结果合理性 这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度.它要求学生用生活实践，社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断，留取合理的，舍弃不合理的. (2)知识综合性 这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起，利用各个过程或各种现象之间的相切点，解答要解决的问题.它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力. (3)应用性 这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中，它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感，同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平.

2.计算题的解题方法 计算题可以用多种方式考查学生学习物理知识的思维方式或分析解决问题的思路，因为计算题的分析解答过程可以很好地反映学生的分析、判断、综合知识的能力水平.计算题的一般解题步骤是：第一步：认真审题.明确现象和过程，确定给出的条件或题目中隐含的条件.第二步：找关系，也就是针对题目内容分析综合，确定解决问题的方向，选择适合的规律和公式，找准相关物理量之间的关系.第三步：列出表达式.这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，根据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式.第四步：代人数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代人计算式中，通过正确运算，得出答案.同时对答案进行合理化验证，最后确定正确答案。

初中物理中考做题技巧及知识点归纳

初中物理中考做题技巧及知识点归纳 一、力学部分 1、常考的密度测量 （1）液体的密度测量一般步骤 A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1； B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些，并测出其体积V； C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2； D、则被测液体的密度：ρ液=（m1-m2）/V。 特别注意：若用天平先测出空烧杯的质量，然后往烧杯中倒入一些待测液体，并测出烧杯与待测液体的总质量，再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积，因烧杯上会沾有一部分液体，造成所测的体积偏小，密度值偏大。 （2）固体密度的一般测量步骤 A、先用天平测出待测固体的质量m； B、往量筒内倒入适量的水，并测出其体积V1； C、用细线系住待测物体放入量筒的水中，并测出水与待测固体的总体积V2； D、则被测固体的密度：ρ固＝m/V2-V1

特别注意：对于密度小于水的固体密度测量时，应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中” 2、天平使用中的几种特殊情况 （1）砝码磨损，则测量值偏大；砝码生锈，则测量值偏小； （2）游码没有归零，则测量值偏大； （3）天平没有调节平衡，指针偏右时：则测量值偏小；指针偏左时，则测量值偏大。 3、天平使用技巧 （1）放：把天平放在水平台上或水平桌面上。 （2）拨：把游码拨到标尺左端零刻度处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁水平位置平衡。 a、调节原则是：左偏右移、右偏左移。 b、判断横梁平衡的方法：指针静止时，指针指在分度盘中央线上；指针运动时，看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。 （4）测：被测物体放在天平左盘，用镊子向天平右盘加减砝码（加减砝码原则：先大后小）并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。

中考物理力学题型技巧总结60版

中考物理力学题型技巧总结（6.0版） 一．基础力学 题型1：水平拉弹簧秤 技巧：弹簧秤的示数只=挂钩所受的拉力。 题型2：运动中物体的受力分析 技巧：见到“匀速”或“静止”的时候，一定圈起来。然后对物体进行受力分析。 题型3：力和速度 技巧：（在蹦床、蹦极的多选题中） （1）只要力的方向与物体运动方向相同时，不管这个力是逐渐增大还是逐渐减小，这个物体都做加速运动。（F合和V同向，就加速！） （2）只要力的方向与物体运动方向相反时，不管这个力是逐渐增大还是逐渐减小，这个物体都做减速运动。（F合和V反向，就减速！） 二．压力、压强 题型1：直上直下的物体 技巧：放在水平地面上的上下均匀正方体、长方体、圆柱体，对地面压强P取决于材料的密度ρ和物体的高度h。因为：。 注：考的最多的、最难的是正方体。 题型2：固体压力压强比值题 （1）若给出压强比，则用展开压强比。 （2）若给出密度比，高度比，底面积比，则首先将这些零件组合，求出重力比。 题型3：口小力大，口大力小

技巧： （1）口小的容器中，液体对容器底的压力＞液体的重力。 （2）口大的容器中，液体对容器底的压力＜液体的重力。 题型4：两只压子 （1）求液体的压力压强，先用求压强，再用求压力。 （2）求固体的压力压强，先求压力，再求压强。 三．浮力 题型1：漂浮 技巧： 1. ：物体漂浮在液面表面上； 2. （F向上为液体对物体下表面的压力。） 3. 漂浮公式： 注： （1）F浮=F向上，在设计实验题中用的很多。 （2）G排液=F浮，在溢水题中用的最多。 题型2：悬浮 技巧： 1. ：物体悬浮在液体中； 2. 题型3：沉底 技巧： 1. ：物体浸没在液体中； 2. ； 3. F=N；

中考物理答题技巧

中考物理考试技巧 零失误+常态发挥=考试成功

◆考试的最重要原则?沉着冷静不急不燥?认真细心条理答题?分时合理检查仔细 ◆答题的基本方法?先易后难, 顺序作答?难题拆分，多得半分

◆经验分享 不要认为读题是在浪费时间，在已知条件和关键词上徘徊的过程就是我们求得正确答案的过程。 当有些题犹豫不决时候，不要改来改去，就以第一印象为准。

“多出妙手不如减少失误。” ——李昌镐 一、审题(审卷)是核心 浏览全卷，立足全局；明确答题要求，避免答非所问。 反对考卷一发下来就开始闷头答题。在动笔答题之前，一般应将全卷浏览一遍，明确卷首或题首的提示或答题要求，按规范要求答题，杜绝不应有的失分。试题中的关键词语常使用下划线，以引起考生的注意。如“下列叙述中正确的是”、“不正确的是”等，在此提醒大家注意。 例1．物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关 ．．的是A．汽车后窗贴有“保持车距” B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” C．公共场所标有“禁止吸烟” D．交通规则写有“行车时系好安全带”

例2．下列实例中，属于防止 ．．惯性产生危害的是 A．跳远运动员起跳前要助跑 B．乘汽车时，要系好安全带C．投出的篮球，离手后仍能向前飞行 D．锤头松了，把锤柄往地上撞几下，锤头就套紧了

1.如何读题? （1）无论是熟悉的题目还是“生题”，都要逐字逐句地读题，不能跳跃，要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后再思考。千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有相同的设问。 （2）简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍,难题和材料信息题甚至要反复斟酌。 例3．小明想通过实验来测定一块具有吸水性的干燥矿石的密度．（1）用调节好的天平测该物体的质量时，放上砝码后发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应_________________________________．

(物理)中考物理电与磁解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

（物理）中考物理电与磁解题技巧及经典题型及练习题(含答案) 一、电与磁选择题 1．发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代，制造电动机所依据的原理是（） A. 电磁感应现象 B. 电流的周围存在着磁场 C. 磁场间的相互作用 D. 通电导体在磁场中受到力的作用 【答案】D 【解析】【解答】解：电动机是根据通电导体在磁场中受到力的作用的原理来工作的． 故选D． 【分析】电动机的工作原理：通电导体在磁场中受到力的作用．发电机的工作原理：电磁感应现象． 2．如图所示是发电机线圈在磁场中转动一圈的过程中经过的四个位置，电路中有感应电流的是（） A. 甲和乙 B. 丙和丁 C. 甲和丙 D. 乙和丁【答案】 D 【解析】【解答】甲图和丙图中，线圈与磁感线垂直时，不切割磁感线，不能产生感应电流，ABC不符合题意； 乙图中a导线向下切割磁感线，而丁图a导线向上切割磁感线，两图中a导线切割磁感线的方向相反，所以感应电流的方向相反，D符合题意. 故答案为：D. 【分析】本题考查的是感应电流产生的条件、影响感应电流方向的因素。解答这类题目的思路是先明确产生感应电路的条件：①闭合电路的一部分导体；②导体切割磁感线运动这两个条件。 3．如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（） A. 将滑片P向a端移动 B. 将滑片P向b端移动 C. 用铜芯替代铁芯 D. 减少线圈匝数 【答案】 A

【解析】【解答】A、将滑片P向a端移动，电阻减小，由欧姆定律可知，电路中电流增大，则电磁铁吸引更多的大头针，故A正确； B、将滑片P向b端移动，电阻增大，由欧姆定律可知，电路中电流减小，则电磁铁吸引的大头针较少，故B错误； C、电磁铁的铁芯需用软磁性材料制成，铜不是磁性材料，故不可以用铜棒代替，故C错误 D、电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，线圈匝数越少，磁性越弱，因此减少线圈匝数，电磁铁吸引的大头针较少，故D错误． 故选A 【分析】电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，电磁铁吸引的大头针数码越多，电磁铁的磁性越强． 4．如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图（导线电阻不计），由图可知：（） A. 当开关S接a点时，仪表指针向右偏转 B. 当开关S接a点接滑片P向下移动时，仪表示数变小 C. 保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，仪表示数变大 D. 若将电源正负极对调，仪表指针偏转方向不变 【答案】C 【解析】【解答】解： A、由安培定则可知，通电螺线管的右端为N极，根据同名磁极相互排斥可知，仪表指针向左偏转，故A错误； B、当开关S接a点接滑片P向下移动时，变阻器接入电路的电阻减小，电流增大，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故B错误； C、保持滑片P的位置不变，开关S由a点换到b点，线圈匝数增加，磁性增强，排斥力增大，指针偏转变大，仪表示数变大，故C正确； D、若将电源正负极对调，电流方向改变，磁场方向改变，仪表指针偏转方向改变，故D 错误． 故选C． 【分析】（1）由安培定则判断通电螺线管的南北极和磁极间的相互作用判断仪表指针向的

中考物理实验题题型分析及解析方法

13年中考物理实验题题型分析及解析方法物理实验题总是给人一种不疼不痒的感觉，因为从难度上来看并没有最后两道大题那么难，综合性也不是特别强，计算量不大，学生们每次考试都能把所有的空填上，总觉得掌握的还算可以，但是说简单也不是很简单，刚开始的几道读数和测量题很容易，但是越往后做，觉得越陌生，很多实验题书本上从来没见过，所以现在很多考生对物理实验题很纠结，不知道是否应该把时间和精力花在这部分上，根据这种状况，我总结和归纳了实验题的题型和解法，希望考生们根据自身情况制定出合理的复习策略。 实验题可归纳为四种： 一、测量型实验题 这种实验题是比较简单的，主要包括直接测量型实验和间接测量型实验，只要同学们不马虎，得满分是没问题的。 二、探究型实验题 新课标的特点就是探究，探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外，都可以以探究的形式出现，课本上的实验是出题的一个重点。 解法分析：解探究题要深入了解课本上实验的原理和方法，做到了如指掌，才能对探究实验题做到万无一失;二是掌握探究的方法，要熟练运用控制变量法等效替代法类比法等方法。 三、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的

验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不惟一;在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大。 解法分析：希望大家把做过的开放型实验题归纳在一起，找到解题方法和技巧，提高自己的创新能力、发散思维能力。 四、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数考察密度和电学部分，并有以下特点：基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力;开放性：设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 解法分析：设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，遇到问题需要充分发挥自己的想像力。

中考物理复习策略与方法指导

中考物理复习策略与方法指导 为了进一步推进新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施，我市中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查，物理命题不断地呈现出新特点，中考物理命题在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测，从而有力的推动了各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。针对以上情况，我们九年级物理备课组根据本校实际，制订如下复习方法： 一、重视基本概念和规律来源：对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，重视如下几点： 1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。通过分析各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。 2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。譬如认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；当用水平力拉物体时物体没有被拉动，认为拉力小于静摩擦力；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等等。 3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；在研究电阻时常认为电阻与电压成正比与电流成反比，不能认识到电

中考物理答题技巧及提分攻略

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物理答题技巧 【总的要求】 1.拿到卷子以后看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构; 从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚;科学、合理地安排时间 2.审题要仔细认真，抓住关键词，找准突破口，可先阅读一遍题目，再带着问题读第二遍，要稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次性成功。 3.答题要规范，用物理语言表述、且准确完整，公式书写正确，解答过程严谨。试题做完后要认真检查，看是否有空题，答案是否准确. 【解题方法与技巧】 1.选择题： 一定要注意弄清题目，是要求选择正确的还是错误的 ①直接法：直接运用基本概念、基本规律、公式，对照答案进行选择，注意相似的题目审题仔细，小心改动之处。 ②排除法：将与题干无关或缺乏科学性的选项排除 涂卡时要涂准！ 2.填空题： ①直接填空法： 通常考查的是物理概念、规律、常数、单位、公式等基本知识，填空时要做到文字准确（不允许错别字）、简洁，结果应按照题目要求的单位填空。 ②图像信息题填空法： 对题目中给出的物理图形、图像进行分析，理解它们的物理意义，根据填空的要求，选用合适的物理规律进行分析判断后，作出合理的解答。 3.作图题：用铅笔、直尺画图要注意实线与虚线、箭头指向、等距等问题， 作力的示意图时务必将作用点画在受力物体上，画电路图时交叉相连处要加黑点。4.实验探究题： 要标出探究目的，找准知识点（如联系教材上的有关实验过程，先理出有关的影响因素），书写结论要规范（如①按照控制变量法的要求，写明**一定时，。。。②分清是定性还是定量实验，结论是正比反比还是**增大，**增大③欧姆定律电流在前，反射定律反射在前，平面镜成像也说“像与物┅”的顺序） 5.计算题: ①可先从文字、图像、表格、装置中找出有用的物理信息，包含关键词、隐含条件等，认真分析物理过程（特别是多个过程时，各过程对应的物理量要下角标分清），努力建立已知与未知之间的桥梁关系，选准公式。 ②答题步骤要简洁、规范，卷面要保持干净。 要统一单位。 解：必要的文字叙述 写公式，代入数据，写结果 最后：基础题,一分不丢 中档题,分分必争 综合题,分步得分

最新中考物理电功率试题类型及其解题技巧

最新中考物理电功率试题类型及其解题技巧 一、电功率选择题 1．如图所示，灯泡L1和L2（灯泡中只要有电流就能发光）相同，电源电压小于灯泡的额定电压，且保持不变，开关S由闭合到断开，电路中（） A. L1变亮，电压表示数变小 B. L1变暗，电流表示数变大 C. L2亮起来，电压表示数变大 D. L2亮起来，电流表示数变小 【答案】 D 【解析】【解答】解：开关S闭合时，电路为灯泡L1的简单电路，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流；当开关S断开时，灯泡L1和L2串联，灯泡L2亮起来，电压表测灯泡L1两端的电压，电流表测电路中的电流；因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所 以，电路中的总电阻变大，由I= 可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，D符合题意；由U=IR可知，灯泡L1两端的电压变小，即电压表的示数变小，C不符合题意；因P=UI，且灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，所以，灯泡L1的实际功率变小，灯泡L1变暗，A、B不符合题意。 故答案为：D。 【分析】结合电路图，理清开关处于不同状态时元件的连接方式及电表的测量对象，首先 判断出电路中电阻的变化，根据欧姆定律I= 判断出电路中的电流的变化和灯泡L1两端的电压的变化，即电压表的示数的变化，根据P=UI可知灯泡实际功率的变化，进一步根据灯泡的亮暗取决于实际功率的大小可知亮暗的变化. 2．某型号电饭锅具有保温与加热两种功能，其简化电路如图所示，R1、R2均为电热丝．下列说法正确的是（） A. S1、S2闭合时，电饭锅处于加热状态 B. S1、S2闭合时，电饭锅处于保温状态

C. S1闭合、S2断开时，电饭锅处于加热状态 D. S1断开、S2闭合时，电饭锅处于保温状态 【答案】A 【解析】【解答】解：由电路图可知，当S1、S2闭合时，R1短路，电路中只有R2；当S1闭合、S2断开时，R1， R2串联，S1断开、S2闭合时，整个电路断开，电饭锅不工作； 可见，当S1、S2闭合时，电路中电阻最小，当S1闭合、S2断开时，电路中电阻较大， 由P= 可知，当S1、S2闭合时，电功率最大，处于加热状态； 当S1闭合、S2断开时，电功率较小，处于保温状态． 故A正确、BCD错． 故选A． 【分析】根据P= 可知，在电源电压不变时，电路中电阻越小，电功率越大，即为加热状态，反之为保温状态．据此分析判断． 3．小龙家上月初电能表示数为，电能表的部分参数及上月末的示数如图所示，表盘上“3200imp/（kW?h）”表示每消耗1kW?h的电能，指示灯闪烁3200次，下列选项正确的是（） A. 小龙家上月消耗的电能为680kW?h B. 小龙家同时使用的用电器总功率不可超过2200W C. 指示灯闪烁的次数越多，电能表所在电路接入的用电器总功率越大 D. 断开其它用电器，只让阻值是100Ω的电热棒单独工作3min，指示灯闪烁64次，此时小龙家的实际电压是200V 【答案】D 【解析】【解答】解： A、电能表的读数时，最后一位是小数，单位kW?h，小龙家上月消耗的电能为772.3kW?h ﹣704.3kW?h=68kW?h，故A错； B、小龙家同时使用的用电器最大总功率P=UI=220V×20A=4400W，故B错； C、电能表指示灯闪烁的快慢反映了做功的快慢，而指示灯闪烁的次数多表示，电能表所在电路消耗的电能多，总功率不一定大，故C错； D、电能表上的指示灯闪烁了64次消耗的电能： W= kW?h=0.02kW?h；

中考物理设计型实验题答题技巧

中考物理设计型实验题答题技巧 让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数是力学和电学题目，并有以下特点：①基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力;②开放性：设计题大部分没有惟一【答案】，只要求写出其中的一种或几种;③贴近生产、生活，把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 解法分析：设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变〝学物理〞为〝做物理〞，遇到问题需要充分发挥自己的想像力。 初学物理，既兴奋又好奇，但也有不少学生为之头痛。特别是物理实验题，总给人不痛不痒的感觉。开始很简单，但之后就发现有很多题是书本上没有的。与最后的大题相较，综合性也不是很强。是否应该花更多的时间来学习物理实验题呢?针对这种状况，学大教育总结了中考物理实验题的解题技巧，一起来看看吧。 实验题可归纳为四种： 【一】测量型实验题 这种实验题是比较简单的，主要包括直接测量型实验和间接测量型实验，只要同学们不马虎，得总分值是没问题的。 【二】探究型实验题

新课标的特点就是探究，探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外，都可以以探究的形式出现，课本上的实验是出题的一个重点。 解法分析：解探究题要深入了解课本上实验的原理和方法，做到了如指掌，才能对探究实验题做到万无一失;二是掌握探究的方法，要熟练运用〝控制变量法〞〝等效替代法〞〝类比法〞等方法。 【三】开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、【答案】不惟一;在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大。 解法分析：希望大家把做过的开放型实验题归纳在一起，找到解题方法和技巧，提高自己的创新能力、发散思维能力。 【四】设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数考察密度和电学部分，并有以下特点：基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力;开放性：设计题大部分没有惟一【答案】，只要求写出其中的一种或几种，还

2020-2021备战中考物理热学问题求解方法的综合题试题及详细答案

一、初中物理热学问题求解方法 1．实验室有一只读数不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为20℃，在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为80℃，下面分别是温度计示数为41℃时对应的实际温度和实际温度为60℃时温度计的示数，其中正确的是（） A．41℃，60℃B．21℃，40℃ C．35℃，56℃D．35℃，36℃ 【答案】C 【解析】 【分析】 我们知道在一标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．所以这支温度计上的示数20℃所对应的实际温度是0℃，示数80℃对应的实际温度是100℃；由于20℃到80℃之间有60个格，那么用实际的100℃除以60格就是这支温度计一个小格表示的温 度值了，即100 60 ℃；那么当示数为41℃时，从20℃到41℃之间有21个格，用 21×100 60 ℃算出的就是实际的温度；实际温度为60℃时对应的温度根据上述原理同样可 求。 【详解】 当温度为41℃时，实际温度： 1 4120 100 () 6 3 5 t=?= ﹣℃℃，当实际温度为60℃时，对应的温度： 60 60 1002056 t=+ ?= ℃℃℃； 故选C。 2．戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上会出现“水雾”，下列现象中的物态变化与“水雾”的形成相同的是（） A．饮料中的冰块逐渐变小 B．北方冬天植物上的雾淞 C．蒸锅上方生成的“白气” D．寒冬，室外冰冻的衣服逐渐变干 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上会出现“水雾”，这是眼镜温度较低，而室内水蒸气温度较高，水蒸气接触到眼镜时，会放出热量降温，液化成小水珠，附在眼镜上。

中考物理复习方法指导

中考物理复习方法指导 This manuscript was revised on November 28, 2020

中考物理复习策略 中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。 一、贯彻、学习、理解教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性、积极性。 中考的考试性质属于目标参照性考试，是初中升学的依据，在复习过程中根据教学大纲和中考说明的要求来指导学生： 1、学习教学大纲和中考说明明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。 2、根据教学大纲和中考说明的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。 3、要求学生要按照老师的要求，复习进度走在老师前面，做好预习工作，认真听好每一节课。 4、要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。培养学生规范解题的能力和习惯。 5、要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。 6、要重视课本，放弃课本抓课外，这会得不偿失。重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义，近几年中考常出现用课后小实验、课后典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。

中考物理简答题的答题技巧

中考物理简答题的答题技巧 简答题，也叫说理题，是物理学中一种常见的题型。由于日常现象中包含着许多物理知识，对这些现象的解释、叙述都离不开简答题，近几年的中考对简答题的考察越来越多，为了答好这种习题，我们有必要将简答题的叙述方式简单介绍一下。 回答这样的问题时一般有三个环节： （1）用一句简要的话，先介绍一下题中的大致情况； （2）根据相应的物理原理对问题进行解释，这是回答问答题最主要的地方； （3）最后通过一句话还要回归到本题上来。 这就像向别人说明一个道理一样，你只要把自己的观点说出来让别人看懂才行。自我修正问答题的好办法就是写完后多读几遍，看是否通顺，是否能让别人明白。 例1、冬天，在户外说话时，常看见人们口中呼出的白气，而在夏天却看不见，这是为什么? [分析]冬天与夏天，人呼出的'气体是一样的，但冬天户外的温度低，温度低时可以见到白气，而在温度高却看不见，说明白气是口中呼出的气体液化而成的，是口中呼出的什么气体液化而成的呢?是二氧化碳、水蒸气还是其它气体，由于使二氧化碳及其它气体液化的温度非常低，所以只能是由呼出的水蒸气遇冷液化而形成的。 [答案]冬天，户外的温度低(①介绍题中的情况)，口中呼出的水蒸气遇冷会液化成小液滴而形成白气；夏天的温度高，水蒸气不能液化成小液滴(②应用物理原理进行解释)，所以，在冬天可以看到呼出的白气，而在夏天却看不到(③回归到本题上来)。 例2、观察新买的白炽灯和日光灯与用久了的白炽灯和日光灯在颜色上有什么不同，是什么原因造成这颜色上的不同? [分析]白炽灯和日光灯丝是金属钨，它在发光时温度会达到2500℃左右，在这么高的温度下，钨丝会升华，遇冷后，这些钨蒸汽又会在玻璃壁上凝华，而呈现黑色。 [答案]白炽灯和日光灯用久后会发黑。因为使用较长时间的白炽灯和日光灯(①介绍题中的情况)，其中部分钨丝升华后又会凝华为固体钨而附着在玻璃壁上(②应用物理原理进行解释)，所以玻璃壁会发黑(③回归到本题上来)。

2020中考物理题型反推学习方法

2019中考物理题型反推学习方法 中考临近，不知道大家是否全都掌握了中考物理复习资料?下面是我整理的2020年中考物理复习资料，希望能帮到你。 2020中考物理题型反推学习方法 1.选择题：牢固掌握物理基础概念，透彻理解 选择题对考查学生掌握物理概念的准确性有较强的鉴别作用，在中考试卷占着相当比例。选择题中的选项常会对同学选答有迷惑、干扰作用，因此相当一部分同学会因考虑不周、对概念记忆不清楚而出错。所以要答选择题除了平时对物理概念掌握清楚牢固外，还要懂得在选答时应用选择性推理的方法来判断答案的正确与否。 反过来，对于物理选择题，在初中物理学习当中，首先要牢固掌握物理的基础概念，平时的学习中要养成对一个问题进行反思的习惯，必须知其然并知其所以然，对所学知识进行全面掌握、透彻理解。 2.填空题：定期归纳知识规律和错题，系统化学习

填空题是物理命题考试中最常采用的一种形式。常见有以下几种类型： 直接填空：比较容易掌握，因为它可以根据自己对物理基本知识和基本规律的熟记程度直接填题。 推理填空：比直接填空题难。它必须根据已掌握的物理知识和物理规律，经过分析、判断，才能填题。 计算填空：这类填空题在这几年中考试卷中，在填空题出现都比较容易。 因为填空题覆盖面广、涉及知识点较多，学习过程中应定期归纳所学物理基本知识、规律，最好能统一记录到笔记本上，方便随时翻阅、反思，将自己所学到的知识系统化，多培养自己的理解能力。另外在日常的作业中，计算时要注意正确的值的代入，提高分析问题和解决问题的能力，认真做好与复习和错题总结工作，提高学习效率。 3.简答题：不要死记硬背，多留意身边的物理问题 随着课改的深入，简答题要求同学们进行对物理问题的全面表述少了，这类型的题目主要来源于我们身边较为熟悉的物理现象和物理相关问题。题目中用到的知识一定是平时已学过的知识。针对这类型的问题，要求我们在平常的初中物理学习中，多结合身边的物理现象进行学习，而不是单纯停留在

中考物理“解题方法”大全

力学部分 1、常考的密度测量 （1）液体的密度测量一般步骤 A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1； B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些，并测出其体积V； C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2； D、则被测液体的密度：ρ液=（m1-m2）/V。 特别注意：若用天平先测出空烧杯的质量，然后往烧杯中倒入一些待测液体，并测出烧杯与待测液体的总质量，再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积，因烧杯上会沾有一部分液体，造成所测的体积偏小，密度值偏大。 （2）固体密度的一般测量步骤 A、先用天平测出待测固体的质量m； B、往量筒内倒入适量的水，并测出其体积V1； C、用细线系住待测物体放入量筒的水中，并测出水与待测固体的总体积V2； D、则被测固体的密度：ρ固＝m/V2-V1 特别注意：对于密度小于水的固体密度测量时，应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中” 2、天平使用中的几种特殊情况 （1）砝码磨损，则测量值偏大；砝码生锈，则测量值偏小；

（2）游码没有归零，则测量值偏大； （3）天平没有调节平衡，指针偏右时：则测量值偏小；指针偏左时，则测量值偏大。 3、天平使用技巧 （1）放：把天平放在水平台上或水平桌面上。 （2）拨：把游码拨到标尺左端零刻度处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁水平位置平衡。 a、调节原则是：左偏右移、右偏左移。 b、判断横梁平衡的方法：指针静止时，指针指在分度盘中央线上；指针运动时，看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。 （4）测：被测物体放在天平左盘，用镊子向天平右盘加减砝码（加减砝码原则：先大后小）并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。 （5）读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。 注意：当左码右物时，被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量-游码在标尺上所对应的刻度值。 （6）收：称完后，把被测物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒。 4、判断空、实心球的方法（以铁球为例） （1）比较密度法： 具体做法是：根据题中已知条件，求出球的密度。ρ球=m球/V 球，若ρ球＝ρ铁，则该球是实心；若ρ球<ρ铁,则该球是空心。

2018年河南省中考物理题型解题技巧

2010年河南省中考物理题型解题技巧 物理中考试卷结构（试卷分值：70分） 一、填空题：14分 二、选择题：16分 三、作图题：4分 四、实验探究题：18分 五、综合应用题：18分 其中力学约占40％，电学约占40％，热学、光学、声学约占20％。 难度系数：～，其中易、中、难所占分数的比例控制在4︰4︰2左右。 一、填空题 1、填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。 2、一般有这几种类型： ⑴直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等） ⑵分析型填空（根据生活、实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等） ⑶计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写） ⑷开放型填空（根据所给现象做出合理猜想并说明猜想的依据，根据给出的现象提出探究性问题） 3、解答填空题应注意： 对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。 对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。 二、选择题 1、物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。 2、选择题的题型一般有： 概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。 ⑴概念辨析 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。 解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。 ⑵规律理解 主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。 解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。 ⑶联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。 解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或

(物理)中考物理力学常见题型及答题技巧及练习题(含答案)

（物理）中考物理力学常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、力学 1．如图所示，物体运动状态发生改变的是 A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下静止的电灯 C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞 【答案】A 【解析】 试题分析：所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：（1）速度大小发生改变而方向不变； （2）速度大小不发生改变而方向改变； （3）速度大小以及方向都发生改变； 结合四个选项进行判断． 解：A、弯道上沿曲线滑行的运动员，速度和方向时刻在变，即运动状态发生改变，符合题意； B、吊在天花板下的静止电灯，由于处于静止状态，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，不符合题意； C、路上匀速直线行驶的小车，速度和方向都不变，即运动状态不发生改变，不符合题意； D、空中匀速直线下落的降落伞，速度和方向都不变，即运动状态不发生改变，不符合题意． 故选A． 点评：解决此类题目可从结果出发进行判断：当物体的运动速度大小和方向都不变时，即物体的运动状态不发生改变；当物体的运动速度大小或者方向改变时，物体的运动状态发生改变． 2．在学习物体受力分析时，小东对静止在斜面上的物体作出了如图所示的受力图，下列说

法正确的是（） A. F3是物体受到的重力 B. F4是物体受到的重力，并且等于F1 C. F2是物体受到的滑动摩擦力，方向沿斜面向上 D. F1和F3是一对相互作用力，F1=F3【答案】D 【解析】【解答】分析4个力的如图所示： 可见F3不是重力，故A错误；F4虽然是重力但和F1不相等，而是大于F1，故B错误；物体是静止的，不存在滑动摩擦力。F2是静摩擦力，故C错误；F1和F3大小相等、方向相反、同一直线、作用在不同的物体上。是相互作用力，故D答案正确。 【分析】本题学生要明确力的三要素，并能进行受力分析，能准确画出力的示意图。 3．如图甲所示，均匀柱状石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部没入水中．图乙是钢绳拉力F随时间t变化的图像．若不计水的阻力，g= 10 N/kg，则下列说法不正确的是（） A. 石料的质量为140 kg B. 石料沉底后所受浮力为500N C. 石料的密度为1.8×103kg/m3 D. 该石料立于水平地面上时对地面的压强为 2.8×104Pa 【答案】 D 【解析】【解答】A、石料没有浸入水中时，钢绳的拉力F=G=1400N，所以石料的质量

中考物理压轴题之光学问题求解方法(中考题型整理,突破提升)含答案解析

一、初中物理光学问题求解方法 1．如图所示的两个平面镜相交成55°角，一束光线AO射到其中一个平面镜上，要使经另一镜面一次反射后，最后的光线从OA路径传播出去，角α应为 A．35°B．55°C．45°D．90° 【答案】A 【解析】 【详解】 根据题意可知，反射光线与镜面PN垂直，由图知，两块平面镜相交成55°角，则 ∠POB=90°-55°=35°， 因为反射现象中反射角等于入射角，法线垂直镜面，且平分入射光线与反射光线的夹角，则反射光线与镜面的夹角也等于入射光线与镜面的夹角，所以AO与平面镜MP的夹角 α=∠POB=35°，故选A． 2．小蕊做“研究远视眼的矫正”实验时，她把凸透镜看作眼晴的晶状体，光屏看作眼睛的视网膜，烛焰看作眼睛观察的物体．她拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示．若拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊．下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是 A．将光屏适当靠近凸透镜B．将蜡烛适当靠近凸透镜 C．将光屏适当远离凸透镜D．将蜡烛适当远离凸透镜 【答案】CD 【解析】 【详解】 远视眼镜是凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，而蜡烛烛焰的像实际上在光屏后；拿走远视镜则烛焰的像变得模糊，原

因是烛焰清晰的像在光屏的后面； AB ．将光屏适当靠近凸透镜或将蜡烛适当靠近凸透镜，所成的像会更加模糊，故AB 不符合题意； CD ．可以用增大光屏与凸透镜的距离或增大蜡烛与凸透镜的距离，使得光屏上呈现一个清晰的像的目的，故CD 符合题意。 3．如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，在水透镜中注入少量水后光屏上成清晰的像。以下判断正确的是（ ） A ．光屏上成倒立缩小的实像 B ．此时透镜的焦距10cm 20cm f << C ．保持蜡烛和光屏不动，将透镜移动到40cm 刻度线处光屏仍能得到清晰的像 D ．向水透镜注水后，要使光屏上重新得到清晰的像，需要像光屏向右移动 【答案】BC 【解析】 【详解】 A ．由图可知，当物距小于像距时，光屏上成倒立、放大的实像，故A 正确； B ．由图可知20cm u =，40cm v =，则 202f cm f << 10cm 20cm f <<……① 40cm 2f > 20cm f <……② 由①②可得透镜焦距 10cm 20cm f << 故B 正确 C ．保持蜡烛和光屏不动，将透镜移动到40cm 刻度线处，物距40cm u '=，像距为 60cm 40cm 20cm v '=-= 即此时的物距等于原来的像距，在光的折射中光路是可逆的，所以光屏上仍能得到清晰的像，故C 正确； D ．向水透镜注水后，透镜会聚能力变强，焦距变小，使光线提前会聚成像，所以要使光屏上重新得到清晰的像，应减小像距，需要将光屏向左移动，故D 错误。 故选BC 。 4．小明在探宄凸透镜成像规律时，将焦距为10cm 的凸透镜甲固定在光具座上50cm 刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm 刻线处，移动光屏到80cm 处，烛焰在光屏上成清

中考物理答题技巧

2019年中考物理答题技巧 一、看清要求，细心审题 1、在表述某些插图或表格的结论时，请辨别填牵涉到的知识点还是写具体的结论，必要时别忘了写成立的条件，力求表述完整，注意逻辑性。 2、卷头或题后如未对g的取值特别指明，请务必以9.8 牛/千克进行计算。 3、有关右手螺旋定则的题目请分清到底是标明电源的正负极、还是电流方向，还是在方框内画出电池组的符号。 4、做选择题时看清楚到底要选择正确的答案，还是不正确的选项。 二、答题要规范 1、作图题要注意实线与虚线、直角标记、箭头指向、等距等问题，利用直尺把线画直。画电路图时连线交*处要加黑点。在作力的图示时务必将作用点画在受力物体上，表示力大小的线段与比例标度成正比。 2、统一单位制。根据定律、公式对单位制的要求，将不同的单位换算成统一单位，一般来说应采用国际单位制。中间计算结果如除不尽，请暂时以分数保留，否则将影响最终结果。 3、完成计算题时要注意写公式，一般情况下建议分步做，比较稳妥。重要的关系式要事先列出。如所写内容较多，而本题与下一道题之间空档较小，可将空挡部分

从左向右用两条竖直线分成三部分。书写绝对要认真，否则就会被误阅。 4、大计算题中书本上没有的关键公式要写出推导过程。做完后要答一下。 5、注意下标的正确使用。力学计算题中的液体不一定总是水。在某些填空题中，如题中作为已知量的字母没有下标，则绝对不能乱加下标，切记。 三、答题技巧 1、在完成选择题时，如不能直接选择正确答案，可采用排斥法，先将不可能的即明显错误的答案删除。 2、在求平均速度时，可先推导公式再代入数据，也可灵活采用赋值法计算。 3、在解机械效率试题时，请注意题中是否有不计摩擦及绳重这一有利条件。※在滑轮组水平方向拉重物时，请注意拉力的作用方式是否正常，如不正常，则机械效率的最简计算表达式需重新推导。如有不计滑轮重及摩擦才可对滑轮进行受力分析进行有关力的计算。 4、力学题，要注意画图和作物体的受力的分析。当然电学题和热学题如有必要也可画图。对于杠杆类试题，先标出杠杆的五个要素，找出不变量与变化量，充分利用好杠杆的平衡条件。