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5.15.2动物运动的形成

5.15.2动物运动的形成
5.15.2动物运动的形成

第2节动物运动的形成

一、学习目标

知识与技能:观察长骨的结构,辨认骨的基本结构;

过程与方法:1、探究骨的成分,解释骨的结构与功能相适应;

2、说出人体骨骼和骨骼肌的组成,描述人体躯体运动的发生;

情感态度与价值观:根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行的正确姿势。

二、教学重点

1、长骨结构与功能的适应;

2、骨的成分和特性;

3、躯体运动的形成。

教学难点

1、骨的结构和成分与其功能的关系;

2、躯体运动的形成。

三、课时安排 3课时。

四、教学方法

探索、讨论、阅读

五、教学过程

第一课时

学生来自农村,对生物的感性认识多,特别是对家禽家畜,更是不陌生。第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主,则由学生自带动物的长骨,通过课堂实验,一起动手来认识骨的结构;再以活动“探究骨的成分和特性”为主,认识骨的成分。因此,组织好学生的观察实验和探究实验,是骨教学的基本保证。此外,应教会学生运动骨折后的急救,特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。

【诱导】从小到大,老师和家长都在要求大家要坐端正,否则会驼背,那么这是为什么呢?【探究】观察解剖哺乳动物的长骨视频,思考如下问题:

1、长骨由哪几部分组成?各部分的重要功能是什么?

三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合;骨质,骨密质——抗压和抗扭曲力强,骨松质——坚固性;骨髓,红骨髓——造血功能,黄骨髓——失去造血功能,当身体大量失血或贫血时,可转变为红骨髓,恢复造血功能。

2、为什么说长骨既坚固又轻便?

长骨的骨干主要由骨密质构成,形成管状结构,轻而结实,弹性强。

探究骨的成分和特性

1、骨燃烧后的剩余物质是什么?这种物质有什么特性?

无机物,主要是钙盐等,使骨具有一定的硬度。

2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么?这种物质有什么特性?

有机物,主要成分是蛋白质,使骨具有一定的柔韧性。

【展示】全班同学汇报本组进行科学探究的结果。

【评议】评价与鼓励

【演示】演示验证实验结果是否正确的验证方法:有机物能燃烧,无机物能够溶解于盐酸。

第二课时

关节——结合关节的剖面模式图和演示材料的观察,学生容易辨认关节的结构,活动“体验关节转动方向”有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。

骨骼——借助于有关的图解和模型,帮助学生识别部分骨的名称。

骨骼肌——借助于有关的图解和模型,力争让学生观察到各部分的形态和部位,理解肌器官的结构和功能。然后,利用有关挂图引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。

第三课时

【活动】教学时动员学生表演:右臂裸露而自然下垂;手中抓握石块;开始缓慢屈肘时,手掌将石块托起,直至屈肘90度。同学注意观察和记录完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的收缩变化,进而引导屈肘运动的原理,再将物理杠杆的工作原理与屈肘运动原理加以比较。

六、板书设计

第2节动物运动的形成

一、骨

1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”

2、活动“探究骨的成分和特性”

二、骨连结——关节

活动“体验人体关节的运动方向”

三、骨骼

1、中轴骨

2、四肢骨

四、骨骼肌

五、躯体运动的形成

【练习】(讲评)P20思考与练习1、2、3题

(1)①√②×③×④√⑤×

(2)骨干由骨密质构成,管状结构——轻而结实,弹性强

(3)骨组织中的有机物较多,弹性大而硬度小,更容易变形。

七、随堂练习:

1.动物的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。

2.判断

a)骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管。()

b)成人的骨中,有机物大约占2/3,无机物大约占1/3。()

c)运动系统的动力部分是骨骼肌。()

d)老年人的骨中缺钙,所以无机物含量降低。()

3.思考题:长骨在结构上有哪些与它的功能相适应?

八、教学反思

学生对本节课题比较感兴趣,但是缺乏相应的一些简单的基础知识,并且知识点较多以及和自身关系密切,因此应多设置活动环节,使学生能够做到学以致用。

第二章 动物的运动和行为 复习教案

第二章动物的运动和行为复习教案 一、复习目标 1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。 2、利用 所掌握的知识完成有关的练习题二、复习重点掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。三、复习难点利用所掌握的知识完成有关的练习题四、复习过程(一)、投影出示复习目标。(二)、投影展示复习提纲:1、动物是怎样运动的?2、什么是先天性行为?什么是学习行为?3、如何区别先天性行为和学习行为?4、什么是社会行为?社会行为有哪些特征?5、动物群体中的信息交流有哪些方式?(三)、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物的运动和行为》,通过小组成员间的合作,解决提纲中的问题。(四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时点评,并将本章内容进行归纳总结:1、动物的运动是由于骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的,要靠骨骼肌的牵拉。完成动作都需要骨、关节和肌肉的协调配合。当然运动并不是仅靠运动系统 来完成的,它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。2、先天性行为和学习行为的区分 先天性行为学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的,在成长过程中形成 获得途径 由遗传物质控制 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物主要的行为方式 动物越高等,学习行为越复杂,在它们的全部行为活动中所占比重也越大 3、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。具 有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。4、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息。五、复习巩固后完成练习题。1、骨的运动:骨的___的变化产生运动,骨的运动要靠___的牵拉。2、骨骼肌的特性:骨骼肌有受___而___的特性。当骨骼肌受到___传来的___收缩时,就会牵动骨绕___活动,于是躯

动物的运动和行为

第二章 动物的运动和行为 一、复习目标: 知识目标: 1、通过对运动系统结构的掌握,学会分析与运动、行为有关的实际问题。 2、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。 二、重难点 1、动物的运动依赖一定的结构。 2、区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 3、探究动物行为的成因。 三、重难点突破: 通过例题的形式,对本单元中的重难点内容进行突破,达到掌握的目的。 专题体系整合: 先天性行为 学习行为 特征 运动的协调社会行为 信息交流 四、典题分析: 1、下图是人体某部分的关节和肌肉图,请分析回答: (1)构成一块骨骼肌的主要部分是[ ]_________, 并且骨骼肌的特性是 。 (2)②从结构层次上看属于 。 (细胞、组织、器官)水平,它可绕过关节连 在 上。 (3)图中的骨与骨之间的连接是肘关节, 基本结构包括 三部分。 (4)铅球运动员手握铅球放在肩甲骨上,准备投掷时,手臂肌肉所处的状态是:肱二头肌 ,③ 。 (5)当两手下垂时,屈肌群和伸肌群所处的状态是 。 (6)根据图示,概述骨、关节、肌肉在运动中的关系。 。 2、阅读下面的材料并回答问题: 资料一 一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。 资料二 很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 (1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于 行为;“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于 行为。 (2)美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 所决定的行为;其他大山雀偷喝牛奶是在 因素的基础上,通过 因素的作用而形成的行为。从维持动物自身生存的意义上来说,后一种行为比前一种行为更能 。 (3)动物的行为常常表现为各种各样的运动,分析“资料一”,并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例:① ,② 。 五、练习题: 1、将骨骼肌连结在骨上的结构是 A 、关节囊 B 、韧带 C 、肌腱 D 、 肌腹 2、下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是: A. 两端的肌腱分别固着在同一块骨上 B.由肌腱和肌腹构成 C 、肌肉受到刺激后能收缩 D. 两端的肌腱分别固着在不同的骨上 3.当你在体育课上,双手抓住单杠,身体下垂时,你的肱二头肌和肱三头肌的状态是 ( ) A .肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B .肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 C .肱二头肌和肱三头肌同时舒张 D .肱二头肌和肱三头肌同时收缩 4、下列能完成屈肘动作的是 A. 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 D. 肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 5、下列各种现象,不是动物“语言”的是 A 、老虎通过啸声赶走入侵者 B 、警犬通过嗅觉找到罪犯 C 、蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D 、蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 6、下列各种行为中,与其他行为不属于同一类型的是: A 、马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B 、狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C 、幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D 、家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 7、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 A. 攻击行为,防御行为 B. 繁殖行为,繁殖行为

八年级生物上册 15_2 动物运动的形成教案 北师大版

第二节动物运动的形成(第一课时) 【教学目标】 1.知识目标:观察辨认长骨的主要结构;解释骨的结构如何与功能相适应;说明骨的特性与骨成 分间的关系。 2.能力目标:培养学生观察的能力;培养学生在科学探究过程中的交流合作能力;培养识图、归 纳总结的能力。 3.情感态度与价值观:认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势;关注骨健康,预防骨疾病。【教学难点】 1.骨的结构和组成成分与其功能的关系。 2.组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。 【学情分析】 本班学生在学习生物上积极性很高,但理解及归纳能力较弱。因此在本节课的教学中,以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性,在问题设置上多细化,引导、鼓励学生思考问题,并给予充分的时间考虑和组织回答语言。学生日常在生活中常见猪骨,但人体骨骼没见过,因此在教学过程中多引入图片和视频,利于学生理解。由于归纳能力差,所以先用问题形式请学生总结,如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。 【教学过程】 新课导入:上节课我们学习了动物的运动方式,请同学们回忆一下,回答以下问题: 1.在水中、陆地上和空中,动物们分别用什么方式运动? 2.在水中,鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动? 从以上的回忆我们发现,动物在运动时,都有特有的身体结构来完成运动过程,那么这些结构是如何完成运动过程的呢?今天,我们以人的运动为例,来了解动物运动的形成过程。

新课讲授:第二节动物运动的形成 一、运动系统 (讨论)1.提问: (1)动物运动的意义是什么? (2)人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关? (3)运动系统由哪几部分组成? 人体在运动时,需要在神经系统的控制下,通过骨、骨连结与肌肉的相互作用完成运动动作的。因此,人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。(板书) 1.骨的分类 人体骨根据形态不同,其名称也不同。(出示不同骨若干,请学生辨其形态)例如人的头部颅骨一般宽而扁,称为扁骨;人体上肢骨和下肢骨多为长形,称为长骨;人的手掌处骨一般短小,称为短骨;人的盆骨处骨型不规则,称不规则骨。 2.长骨的结构 观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构,说出长骨各部分的功能 (1)你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么? (2)你观察到的长骨是中空的还是实心的?血管和神经位于长骨的什么部位?你认为这些血管和神经有什么作用? (3)幼年时骨为什么能长长、长粗呢? (4)骨折后为什么会愈合? (5)你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢? 结构位置及特点功能 骨膜骨表面结缔组织膜,有血管、与骨营养、感觉、长粗和

(完整版)生物中考复习专题动物的运动和行为

生物中考复习专题动物的运动和行为 一、典型例题 例一:由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是() A蜜蜂采蜜B公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题 解析:选D。学习行为并不是一生下来就会的,是出生后通过学习获得的,这是判断学习行为的重要依据,。其他几项都是先天行为。 例二:用性引诱剂杀农业害虫是利用了() A取食行为B学习行为C迁徙行为D昆虫之间的通讯 选D:昆虫利用性外激素引诱同类前来交尾,性外激素的气味是昆虫之间的语言用于通讯。例三:对下列动物的表现的分析,不正确的是() A鸟类飞行属于动物行为B动物吼叫属于动物行为C金龟子假死不属于动物行为D动物的注目凝视属于动物行为 解析:选C。动物的行为指动物的动作,包括移动、身体局部运动静止不动等。因此假死属于动物的行为。 典题演练 1、(2005四川南充)唐朝诗人白居易写道:几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥?这句诗反映了鸟的什么行为() A攻击行为B贮食行为C繁殖行为 D 防御行为 2、脊椎动物身上,尤其在四肢,有许多可以使运动更加灵活的结构是() A、肌肉 B、骨骼 C、关节 D、皮肤 下列几种动物群体中,不具社会行为的是() A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼 3、(2005湖南益阳)下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式() A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹 4、动物具有学习能力,这有利于() A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的环境 5 、(2005 湖南郴州)动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是()A海狮表演顶球B小猪吃奶 C 鸡听到主人叫唤后赶来吃食D黑猩猩叠木箱摘香蕉 6、(2005四川南充)下列现象中不属于信息交流的是() A、母鸡咯咯的召唤小鸡 B、蜜蜂的各种舞蹈 C、蚊子飞行发出嗡嗡声 D、昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾 7、生物防治的优点() A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久 8、(2005四川南充)下列动物行为中,不属于学习行为的是() A、大山雀喝牛奶 B、蚯蚓走迷宫 C、菜青虫的取食行为 D、鹦鹉说你好 9、(2005广东茂名)当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时,表现出来的动作是() A、屈膝 B、伸膝 C、曲肘 D、伸肘 10、下列关于关节的说法中,错误的是() A、所有的动物都有关节B、关节使哺乳动物的运动灵活自如C、关节头、关节窝表面覆盖着关节软骨D、关节囊能增加关节的牢固性 11、人曲肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是()

动物的运动和行为练习题

动物的运动和行为 一、选择题 1.人体完成一个动作不仅依靠运动系统,还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是() ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 2.哺乳动物的运动系统不包括() A.骨 B.关节 C.骨骼肌 D.神经 3. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有() A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 4.哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的? A.骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 5. 当你从桌上端起茶杯喝水时,此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节伸直 6.教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平,使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中,不正确的是 A.运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B.运动能使消化系统得到充分锻炼,增强消化系统的功能 C.运动能增强心脏功能,促进血液循环 D.运动能使呼吸系统得到锻炼,促进肺活量的增长 7.关节活动起来非常灵活,与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 8.下列有关动物运动的叙述,错误的是 A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B.骨与骨之间的连结叫关节 C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配 D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张中学学科网 9.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A.骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 10.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作,其原因不会是 A.肘关节脱臼 B.肱骨骨折 C.皮肤破损 D.肱二头肌拉伤 11.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中,正确的是 12.关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上? A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔

动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 The final edition was revised on December 14th, 2020.

第二章动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、动物所进行的一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动,都 是动物的行为。 2、动物的行为常常表现为各种各样的运动,动物的运动依赖于 一定的身体结构。 3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成,骨与骨之间通过关节 等方式相连形成骨骼,所以又可以说运动系统是由骨骼和肌肉组成。骨是单独的一块骨,骨骼是多块骨通过一定的方式连接在一起。 4、关节的结构有:关节头、关节窝、关节腔、关节软骨、关节 囊。关节软骨可以缓冲震动和减少摩擦;关节囊主要由结缔组织构成,它使关节更加牢固;关节腔里有滑液,减少骨与骨之间的摩擦。关节的特性是具有灵活性和牢固性。 5、关节头从关节窝里脱出来叫做脱臼。 6、肌肉由肌腱和肌腹两部分组成。(注意字的书写) 7、骨的位置变化产生运动。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼 肌至少附着在两块骨上。 8、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动, 于是躯体的相应部位就会产生运动。 9、与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。(注 意:至少两组) 10、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌 收缩,肱三头肌舒张。双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张。直臂提取重物时,同时收缩。(肱的书写)11、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经 系统的调节。运动系统的能量,有赖于消化系统、呼吸系 统、循环系统等系统的配合。 12、强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖 息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。 13、如果一块肌肉瘫痪甚至萎缩最可能的原因是:支配这块肌肉 的神经受损。 第二节先天性行为和学习行为

《动物的运动和行为》练习和答案(可编辑修改word版)

. . 第二章 动物的运动和行为 复习摘要: 骨骼的组成 运动系统 动 的组成物 的 运 动 关节:由关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨等构成由肌腹和肌腱组成 骨骼肌 具有受刺激收缩的特性 骨、关节和肌肉的协调配合 区分先天性行为和学习行为 先 动 天 物 性 的 行 运 为 动 和 和 学 行 习 为 行 为 社 会 行 为

. .

基础训练: 1.一个具有社会行为的群体中,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级,这是社会行为的重要特征。 2.营社会生活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。 3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。 5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行为则是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越高等,结果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越强。

6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以 适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控 制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:(A) A.收缩,收缩B.收缩,舒张 C.舒张,收缩D.舒张,舒张 10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱B.肌腹 C.神经D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:(D) A.只有一块骨骼肌收缩B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的骨 骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A 肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C 肱二头肌和肱三头肌都收缩 D 肱二头肌和肱

八年级生物教案初二生物知识点整理:动物运动的形成_0415文档

2020 八年级生物教案初二生物知识点整理:动物运动的形成_0415文 档

EDUCATION WORD 八年级生物教案初二生物知识点整理:动物运动的形成_0415文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 第二节动物运动的形成 一、动物运动系统的组成及功能 1、组成:由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。 2、功能:具有支持、保护和运动的作用。 二、骨 1、种类:分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。 2、长骨 (1)形态:呈管状,分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。、 (2)结构: 1骨膜:覆盖在长骨的表面,内有血管、神经和成骨细胞。

2骨质:分为致密的骨密质和蜂窝状的骨松质。 3骨髓:填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内,幼年时为红骨髓,具有造血功能,成年后骨髓内红骨髓转变成黄骨髓,失去造血功能。 (3)骨的生长:幼年时骨能长长和长粗,长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关,长粗和骨折后的修复与骨膜内的成骨细胞有关。 3、骨的成分及特点: (1)成分:有水分、有机物和无机盐,无机盐的主要成分是钙盐,使骨坚硬;有机物主要是骨胶蛋白,使骨具有韧性。 (2)骨在不同年龄段各种成分的含量及特性 年龄 有机物 无机物 特性 特点 幼年 多于1/3 少于2/3 弹性大,硬度小 容易变形 成年 约占1/3

动物的运动和行为知识点总结

八年级(上)动物的运动和行为知识点总结(word版) 生物八年级(上)知识点总结 第二章动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上?骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。【特 别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物 或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了 运动。 5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来 自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是: 关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨, 和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。)

北师大版八年级上册生物《动物运动的形成》教案

第2节动物运动的形成 教学目标 1、观察长骨的结构,辨认骨的基本结构; 2、探究骨的成分,解释骨的结构与功能相适应; 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成,描述人体躯体运动的发生; 4、根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学重点 1、长骨结构与功能的适应; 2、骨的成分和特性; 3、躯体运动的形成。 教学难点 1、骨的结构和成分与其功能的关系; 2、躯体运动的形成。 课时安排 3课时。 教学方法 探索、讨论、阅读 板书设计 第2节动物运动的形成 一、骨 1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨” 2、活动“探究骨的成分和特性” 二、骨连结——关节 活动“体验人体关节的运动方向” 三、骨骼 1、中轴骨 2、四肢骨 四、骨骼肌 五、躯体运动的形成 学生学校情况 学校的实验器材有限,没办法每个人拥有一套,只能几人共用,这正好培养学生的合作能力。 教学过程 学生来自农村,对生物的感性认识多,特别是对家禽家畜,更是不陌生。第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主,则由学生自带动物的长骨,通过课堂实验,一起动手来认识骨的结构;再以活动“探究骨的成分和特性”为主,认识骨的成分。因此,组织好学生的观察实验和探究实验,是骨教学的基本保证。此外,应教会学生运动骨折后的急救,特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。 标题解剖观察哺乳动物的长骨 10 目的要求 材料器具 方法步骤 讨论1、长骨由哪几部分组成?各部分的重要功能是什么? 三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合;骨质,骨密 质——抗压和抗扭曲力强,骨松质——坚固性;骨髓,红骨髓 ——造血功能,黄骨髓——失去造血功能,当身体大量失血或 贫血时,可转变为红骨髓,恢复造血功能。 2、为什么说长骨既坚固又轻便? 长骨的骨干主要由骨密质构成,形成管状结构,轻而结实, 弹性强。 标题探究骨的成分和特性 11 提出问题 作出假设 设计实验 方案

动物的运动和行为练习及答案

动物的运动和行为练习及 答案 Prepared on 24 November 2020

第二章动物的运动和行为 复习摘要: 的群体中还 形成等级,这是社会行为的重要特征。 2.营社会生活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。 3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。

4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分 为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行 为则是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立 起来的新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越 高等,结果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越强。 6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:( A) A.收缩,收缩 B.收缩,舒张 C.舒张,收缩 D.舒张,舒张 10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱 B.肌腹

C.神经 D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:( D)A.只有一块骨骼肌收缩 B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的 骨骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌和肱 三头肌都舒张 13.下列各项中正确的是(B) A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成 D所有动物体内都有骨骼 14.下列动物中,学习能力最强的是(D) A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑猩猩 15.动物先天性行为的控制因素是(C) A.环境因素 B.后天“学习”所得 C.遗传物质 D.亲代训练

《动物运动的形成》教学设计

第2节动物运动的形成 ?教学目标? 一、知识目标 1、描述骨的形态类型; 2、识别骨的结构,说明与各部分结构相适应的功能特点。 3、列举骨的主要成分,阐明骨的特性和骨成分之间的关系。 二、能力目标 1、观察长骨, 对照模式图辨认骨各部分结构 2、设计并实施实验,探究骨的坚韧特性和骨成分之间的关系 三、情感目标 1、形成结构与功能相适应的生物学观念 2、在小组活动中养成良好的合作意识 3、从科学和道德素养的双重角度,认同公共场所照顾老年人的行为;认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势 ?教学重点?骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系 ?教学难点?骨的结构和功能的适应 ?教材分析? 在第一节学习动物运动方式的基础上,教材第二节内容进一步探讨动物运动的形成,为后面学习动物的行为打下基础。在该节内容中,教材首先概述:运动的形成是在神经系统和其他系统的参与下,由运动系统来完成的。然后主要探讨两个问题:一是运动系统的组成,二是躯体运动的形成,体现了结构和功能相适应的关系。本节课学习运动系统的组成中“骨”的知识。 ?教学设计思想? 一、骨的结构教学:骨的结构为事实性知识,虽易于理解,但涉及名词较多。故教师通过提供直观性的长骨实物,并利用教材图文并貌可读性好的特点,让学生根据教材 中的图文、对照实物辨认、记忆各部分结构及名称。 备注在此基础上,通过教

师提出能引发学生思维、与生活密切相关的一些问题,以各部分结构的功能为线索,使学生知道骨结构的基础上,进一步认识骨的结构和生命活动的关系。通过学生自学研讨、教师质疑,试图使本来枯燥的知识内容的学习,变得生动有趣。 二、骨特性与骨化学成分的关系 教学过程努力促进学生自主学习、探究学习的同时,引导学生通过参与和解决现实中的具体问题,把所学的知识和方法与实践相结合,能够依照自己的价值观对某些问题作出合理的价值判断,能采取适当的个人行动。设计教学环节及目标如下: 观察和自身体验:认识骨坚韧而有弹性的特性 ↓ 提出问题:骨坚韧而有弹性的特性和什么有关? ↓ 作出假设:骨坚韧而有弹性的特性和骨成分有关 ↓ 交流和查阅教材资料:明确骨的主要成分,推理各成分和骨特性的关系 ↓ 引导学生合理设计并实施实验:探究骨成分与骨特性的关系 ↓ 交流、思考和应用:根据发育过程中骨成分的变化评价行为,指导健康 备注

动物的运动和行为(教案)

第一节动物的运动 【教材分析】: 本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习,已经了解了不同动物的运动形式,本节在第一章内容的基础上,引导学生认识动物的结构基础和基本原理,从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识,为下节的动物行为的教学奠定基础。 【学情分析】: 学生已经认识了各动物类群的特点,知道动物的各种运动方式,而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部,学生学习比较困难,但是学生的好知欲强,利用这点加上辅助教学,能够更好突破重难点,学生真正理解运动系统的协调运动。 【教学目标】: (一)知识与能力: (1)说明动物的运动依赖于一定的结构。 (2)说出运动对动物生存的意义。 (二)过程与方法: 从学生生活经验出发,通过亲身感悟、探究,明确动物运动系统的组成,骨、关节和肌肉的协调配合,从而较好地突破重点解决难点。 (三)情感态度价值观: 认同动物的结构和功能的统一性。 【教学重点和难点】: 重点:1运动系统的组成 2骨、关节和肌肉的协调配合 难点:1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2理解运动对动物生存的重要意义。 【教学方法】: 讨论法、例举法、演示法 【教学准备】: 预习课本、完成同步导学的知识优梳理 【教具准备】: 准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示 【课时安排】: 1课时

()块骨上。 A、2,3 B、2,1 C、1,2 D、2,4 2、关节软骨的作用是() A、提供营养 B、使骨生长 C、使骨结实 D、减少磨擦和震动 3 下图中能正确示意骨、关节和 肌肉关系的模式图是() A B C 固。 六、总结提升,画龙点睛你能用一句话概括骨、关节和肌肉 在运动中的作用吗? 学生回答:骨骼肌 受神经刺激收缩, 牵拉骨绕关节运 动,躯体产生运 动。 提炼重点难 点 第二章第一节动物的运动 一、运动系统的组成 骨、关节、、骨骼肌 二、运动器官的协调配合 1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系

八年级上册生物《动物的运动和行为》知识点

动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】 4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。) 第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

动物的运动和行为复习教案

1 / 4 复习教案 动物地运动和行为 韩辉 一、复习目标 、掌握动物地运动、先天性行为、学习行为、社会行为地有关知识.、利用所掌握地知识完成有关地练习题 二、复习重点:掌握动物地运动、先天性行为、学习行为、社会行为地有关知识. 三、复习难点利用所掌握地知识完成有关地练习题 四、复习过程 (一)、投影出示复习目标. (二)、投影展示复习提纲:、动物是怎样运动地?、什么是先天性行为?什么是学习行为?、如何区别先天性行为和学习行为?、什么是社会行为?社会行为有哪些特征?、动物群体中地信息交流有哪些方式? b5E2R。 (三)、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物地运动和行为》,通过小组成员间地合作,解决提纲中地问题. p1Ean。 (四)、学生自学完毕后交流回答,教师根据学生回答情况适时 点评,并将本章内容进行归纳总结:、动物地运动是由于骨地位

置地变化产生运动,但是骨本身是不能运动地,要靠骨骼肌地牵拉.完成动作都需要骨、关节和肌肉地协调配合.当然运动并不是仅靠运动系统来完成地,它需要神经系统地控制和调节.它需要能量地供应,因此还 2 / 4 需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统地配合.、先天性行为和学习行为地区分.先天性行为学习行为形成生来就有地本能不是生来就有地,在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定地环境,适应不断变化地复杂环境进化趋势无脊椎动物主要地行为方式,动物越高等,学习行为越复杂,在它们地全部行为活动中所占比重也越大. 、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体地生活.具有社会行为地动物,群体内部往往形成一定地组织,成员之间有明确地分工,有地群体中还形成等级.这是社会行为地重要特征. DXDiT。 、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息. 五、复习巩固后完成练习题. 、骨地运动:骨地___地变化产生运动,骨地运动要靠___地牵拉. 、骨骼肌地特性:骨骼肌有受___而___地特性.

《动物运动的形成》精品教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第2节动物运动的形成教学目标 1、观察长骨的结构,辨认骨的基本结构; 2、探究骨的成分,解释骨的结构与功能相适应; 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成,描述人体躯体运动的发生; 4、根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学重点 1、长骨结构与功能的适应; 2、骨的成分和特性; 3、躯体运动的形成。 教学难点 1、骨的结构和成分与其功能的关系; 2、躯体运动的形成。 课时安排 3课时。 教学方法 探索、讨论、阅读 板书设计 第2节动物运动的形成 一、骨 1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨” 2、活动“探究骨的成分和特性” 二、骨连结——关节 活动“体验人体关节的运动方向” 三、骨骼 1、中轴骨 2、四肢骨 四、骨骼肌 五、躯体运动的形成 学生学校情况

学校的实验器材有限,没办法每个人拥有一套,只能几人共用,这正好培养学生的合作能力。 教学过程 学生来自农村,对生物的感性认识多,特别是对家禽家畜,更是不陌生。第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主,则由学生自带动物的长骨,通过课堂实验,一起动手来认识骨的结构;再以活动“探究骨的成分和特性”为主,认识骨的成分。因此,组织好学生的观察实验和探究实验,是骨教学的基本保证。此外,应教会学生运动骨折后的急救,特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。

第二课时关节——结合关节的剖面模式图和演示材料的观察,学生容易辨认关节的结构,活动“体验关节转动方向”有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。骨骼——借助于有关的图解和模型,帮助学生识别部分骨的名称。骨骼肌——借助于有关的图解和模型,力争让学生观察到各部分的形态和部位,理解肌器官的结构和功能。然后,利用有关挂图引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。 第三课时课前组织学生制作伸肘和屈肘模型,教学时动员学生表演:右臂裸露而自然下垂;手中抓握石块;开始缓慢屈肘时,手掌将石块托起,直至屈肘90度。同学注意观察和记录完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的收缩变化,进而引导屈肘运动的原理,再将物理杠杆的工作原理与屈肘运动的原理加以比较。

动物的运动和行为练习及答案

第二章动物的运动和行为复习摘要: 2.营社会生 活的动物,是比较高等的动物,社会生活使它们可以更好地适应环境,维持个体和种族的生存。

3.用提取的或人工合成的某些昆虫的性外激素作引诱剂, 可以诱杀农业害虫,被引诱来的是雄虫。 4.俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说 明动物的先天性行为是通过遗传和自然选择进化来的。 5.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为 两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素 决定的,是动物的一种先天具备的非条件反射。学习行为则 是在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的 新的行为活动,属于条件反射。一般来说,动物越高等,结 果越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行 为所占比例越大,适应环境能力越强。 6.哺乳动物具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以 适应复杂多变的环境。 7.动物行为的产生主要受神经系统的控制,也受激素的控制。二者共同协调,相辅组成。 8.下列各项中,属于骨骼的是(A) A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 9.提一桶水上楼,这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是:( A) A.收缩,收缩 B.收缩,舒张 C.舒张,收缩 D.舒张,舒张

10.使肱三头肌附着在骨上的结构是(A) A.肌腱 B.肌腹 C.神经 D.血管 11.人体完成某一动作,骨骼肌收缩舒张的情况是:( D)A.只有一块骨骼肌收缩 B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的骨 骼肌均有多块 12.屈肘时下列叙述正确的是(B ) A肱三头肌收缩,肱二头肌舒张 B肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌和肱 三头肌都舒张 13.下列各项中正确的是(B) A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成 D所有动物体内都有骨骼 14.下列动物中,学习能力最强的是(D) A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑 猩猩 15.动物先天性行为的控制因素是(C) A.环境因素 B.后天“学习”所得

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动物运动的形成 教师活动1、稍微说明这节课要讲的内容:躯体运动的形成,并请一位上臂肌肉比较发达的学生配合自己作现场表演:右臂裸露自然下垂,手中抓一个质量约为3kg的物体;开始缓慢屈肘,手掌将铅球托起,直至屈肘近90度。让其他学生注意观察和记录他完成每一个动作的肱二头肌与肱三头肌的舒缩变化,并提出问题:躯体运动是怎么形成的、有什么样的表现”2、躯体运动是由骨骼肌三部分共同完成的。人体的运动是不是和物理学上的杠杆运动有点相似之处,3、放幻灯片:肱二头肌和肱三头肌的位置图并讲解围中涉及的内评为进入制作实验做好准备。 4、由以上的表演和幻灯片的观看提出问题:肱二头肌和肱三头肌是怎么样形成伸肘和屈肘运动的,并由此导入制作实验:制作伸肘和屈肘模型。同时提出问题:骨的杠杆运动和物理学上的杠杆运动有哪些共同之处?骨的杠杆运动中的哪些部位相对于物理学上杠杆运动 的基本位点如杠杆、支点等。5、放幻灯片;杠杆和屈臂工作原理比较示意图。进一步强化学生对学生活动l、被叫到做表演的同学要积极配合老师做表演,其他的学生要在老师的引导下仔细观察他在完成每一个动作时肱二头肌与肱三头肌的舒缩变化,并思考老师提出的问题,讨论后回答:躯体运动是由很多块骨骼肌协调完成的。 2、认真听取老师的总结参照自己对于这个问题的回答,牢记结论。 3、跟随老师认真观看幻灯片并听取老师讲解肱二头肌和肱三头肌

的特点和在运动中的协调作用以及其与杠杆运动的相同原理为下面 的制作实验打好理论基础。4、带着兴趣进入制作模型实验,并运用物理学上杠杆原理方面的知识,思考制作过程中的每个步骤以及要达到怎样的目的。做完实验后应该得出:伸肘运动时,肱三头肌收缩而肱二头肌舒张;屈肘运动时,肱二头肌收缩而肱三头肌舒张。同时思考老师提出的问题。 5、跟随老师认真观看幻灯片,并听取老师讲解肱二头肌和肱三头于骨的运动原理的记忆。 6、指导学生阅读教材17到19页指出重点解决疑难。 ]7、总结本节的内容:运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。而骨骼肌的收缩要受到神经系统的协调和控制,运动消耗的能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解。 肌的特点及其在运动中的协调作用以及与杠杆运动的相同原理。6、在老师的指导下认真阅读教材第17页到19页的内容了解上臂的肌肉组成以及在运动中的相互协调作用原理。划出重点,推出疑问;为什么肌肉会在不同的动作中表现出不同的状态,它是由什么支配的?7、认真听取老师对本节课的总结,讨论、交流在这节课中的收获,掌握动物运动形成的基本原理。 教师活动1、稍微说明这节课要讲的内容:躯体运动的形成,并请一位上臂肌肉比较发达的学生配合自己作现场表演:右臂裸露自然下垂,手中抓一个质量约为3kg的物体;开始缓慢屈肘,手掌将铅球托

动物的运动和行为(教案)教学资料

动物的运动和行为(教 案)

第一节动物的运动 【教材分析】: 本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习,已经了解了不同动物的运动形式,本节在第一章内容的基础上,引导学生认识动物的结构基础和基本原理,从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识,为下节的动物行为的教学奠定基础。【学情分析】: 学生已经认识了各动物类群的特点,知道动物的各种运动方式,而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部,学生学习比较困难,但是学生的好知欲强,利用这点加上辅助教学,能够更好突破重难点,学生真正理解运动系统的协调运动。 【教学目标】: (一)知识与能力: (1)说明动物的运动依赖于一定的结构。 (2)说出运动对动物生存的意义。 (二)过程与方法: 从学生生活经验出发,通过亲身感悟、探究,明确动物运动系统的组成,骨、关节和肌肉的协调配合,从而较好地突破重点解决难点。 (三)情感态度价值观: 认同动物的结构和功能的统一性。 【教学重点和难点】: 重点:1运动系统的组成 2难点: 骨、关节和肌肉的协调配合 1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2理解运动对动物生存的重要意义。 【教学方法】: 讨论法、例举法、演示法 【教学准备】: 预习课本、完成同步导学的知识优梳理 【教具准备】: 准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示 【课时安排】: 1课时 【教学过程设计】:

教学内容教师活动学生活动教学意图 创设情任务2分钟时间阅览课本学生认真阅读课图片导入,激 境,导入展示各种动物运动的图片本。发学生学习的 新课图1猎豹追捕羚羊兴趣。 图2大雁南飞 图3孔雀开屏 图4喂养小鸟 提问它们为什么要这样做?学生思考回答:为概括动物的运 讲解为了存活和繁殖后代这些活动叫了存活和繁殖后动,过渡到运 代。动系统。 做动物的行为,而行为表现在运动,运动依赖运动系 统,本节课将来学习动物的运动。 一、运动提问:你们知道动物的运动方式有哪些 系统的组吗?学生根据已有经验 成水中- 游泳回答。 陆地- ――奔跑、爬行、行走 天空- ——飞 提问动物是如何完成这些动作的?学生回答:这些不 思考运动系统是由哪几部分组成同的运动都依赖运 的?动系统。联系生活经验,激 发兴 趣。 学生回答:骨、关节、肌 肉。 1、骨展示人体骨骼结构挂图学生对人体挂图非:以图片为主的 提问:人体内有多少块骨头常感兴趣,认真听观察,辅以标 教师指出学生比较感兴趣的骨,认识肱课。本和模型,加 骨为「下面打基础。深直观认识 讲解骨和骨骼的概念识四肢主要骨 骨:是指单个的、一块一块的骨。的名称,为学 骨骼是指多块骨的组合。习关节和肌肉打下 基础。 2、关节骨和骨之间的连接有三种方式:活动的连学生认识骨连接的: 方式。 接,就是关节:半活动连接,如;脊椎不活动的连 接,如头缝。 展示人体关节图,人体内有很多关节,我们在做体育 运动,最常说踝关节膝关节等等,那关节的结构又是 怎样的呢? 讲解关节结构学生回答关节的组引导学生认识 1.关节头成:关节头、关节自己身上的关 2.关节窝窝、关节囊、关节节,掌握关节 腔、关节软骨的名称。 头和窝就像枳木,凹凸结合想匹配 3.关节囊 有滑液分泌,利于关节活动和减少磨损 4.关节腔 关节腔内为负压,对维持关节的稳固性

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