浅析高中英语的教学策略

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浅析高中英语的教学策略

作者：巩方婷

来源：《新课程·中学》2017年第11期

摘要：英语教学是高中教育的重要组成部分，探究高中英语的教学策略，有助于调动高

中生学习英语的积极性，加深学生对英语知识的理解，提高学生应用英语进行表达与交流的能力。

关键词：高中英语；教学策略；有效导入

一、有效导入课程

1.情境导入法

一堂英语课能否吸引学生的注意力，关键在于教师采用的导入方法。不采用任何导入方法，直接讲解知识是最无效的方法。那么什么方法是有效的导入法呢？实践证明，创设合理的情境，可以使学生自觉地融入课堂教学中。例如，在学习外研版高中英语必修五“Module 6 Animals in Danger”时，教师可以创设多媒体情境，展示有关野生动物的图片和小视频，吸引学生的眼球，自然地导入教学内容。

2.问题导入法

为了使学生的思维一直处于活跃的状态，教师可以设计具有启发性的问题。恰当的问题，能引发学生的好奇心，使学生主动进行学习和探究。在学生对问题产生疑惑的时候，教师就可以顺势呈现出本课要学习的新知识。

二、鼓励学生自主合作探究

1.合理分组

学生在进行合作探究学习前，教师应将学生进行科学合理的分组。为了省时省力，大部分教师采取的分组方法是按学生的座位进行简单划分。殊不知这样的划分方法忽略了学生的差异性、小组成员构成的科学性，以及小组竞赛的公平性。教师对学生进行分组，应考虑到每组成员的构成应包含不同类型和层次的学生，使小组成员间实现资源互补，各司其职，互相学习。而各小组实力均衡，也有助于公平比赛。因此，教师在课前应深入了解各个学生的具体情况，以便进行恰当分组。

2.学生探究