画一幅色彩和谐的画-教案

画一幅色彩和谐的画-教案

一、教学目标

【知识与技能目标】

进一步认识邻近色从而把握其与“色彩和谐”的关系，掌握邻近色处理画面的基本方法。

【过程与方法目标】

通过配色练习加强对于邻近色的认识，感受邻近色和对比色作品所体现的不同视觉效果。

【情感态度和价值观目标】

培养对于色彩的敏感度，从而形成在生活中善于发现美、捕捉美的能力，在生活中体验乐趣。

二、教学重难点

【教学重点】

运用邻近色的知识尝试进行配色练习并运用于创作当中。

【教学难点】

把握邻近色在“和谐”中所体现的配比关系以及所体现的出色彩情感。

三、教学方法

情境法、实践练习法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件、音频媒体工具、教材、绘画工具

五、教学过程

活动一：聆听音乐，引发联想

播放音乐：莫扎特的《A大调小提琴第五协奏曲》，在学生聆听之后询问感受。

学生同桌之间交流并举手发言，教师总结并引出音乐中这种音调平缓、韵律统一的现象叫和谐，音乐中有，美术中也有，从而引出课题。

活动二：赏析作品，引导想象

(一).感受邻近色

带领学生赏析PPT上的图片——五代作品《丹枫呦鹿图》，请他们说一说图片中的核心色彩并在色环上找到他们的位置。

以色相环为基础，讲解邻近色的概念并提出问题： 邻近色的特点是什么??它们在色相环上的排列有什么规律?

学生同桌之间讨论后回答问题，教师总结：邻近色就是在色环上相邻的两种颜色。

(二).“阅读”作品，探秘和谐

通过PPT展示周彦生的中国画《顾盼》和李成忠的版画《红土地》，引导学生在观看作品的同时思考：现实中的红土地与作者画的一样么?

学生前后桌四人一组讨论并回答问题，教师总结：作者有意把现实中的红土地形象进行色彩上的夸张，为的是与人黝黑的面庞形成映衬关系。

之后进行追问：这两幅作品分别给你的感受是什么?

学生自由进行描述，教师给予表扬并陈述:画面中使用相同的颜色能够让人产生很强的共鸣，同时有一种十分舒服、十分平衡的感觉，这种感觉就叫做和谐。

观察身边的同学穿的衣服和文具用品等，找出色彩和谐的例子。

教师提问：如何才能将色彩和谐地安排在画面当中呢?开启实践环节。

活动三.示范讲解，引导练习

(一)教师示范

展示一幅自己完成的作品，悬挂于黑板一侧让学生观察并取出画具进行方法一的演示并提出要求：

首先用铅笔在纸上勾画出底稿，也可以现在边上做一个小小的色谱表，标明自己要使用的色彩。

有针对性地筛选邻近色，对画面上的物象进行配色。(此处告诉学生可以少用对比色，多用邻近色。)

?颜色在使用的过程中一定要注意笔头水分的多少，切勿与其他颜色相混淆。

(二)课堂练习

选取自己喜欢的一个场景或者景物进行表现，形象尽量简明和易于把握，也可以对照书上的一些插图来进行联想和构思。

(教师巡视辅导，对学生勾画物象中出现的一些技法上的问题进行辅导，同时注意学生的用色是否富有创意，又创意的要给予鼓励)。

活动四：展示评价，拓展提高

(一)举办小画展进行主题展示

以班为单位开展“和谐色彩，美丽校园”主题展览，前后四人一组选拔出代表作品进行参展。

学生之间进行相互评价，从色彩的搭配和画面的丰富性入手。

教师总结并给予相应的学生口头奖励。

(二)提高拓展

让学生参与游戏——色彩大探险。

用预先制备好的卡片，起初以九宫格为原型，填充八种相同色彩和一种邻近色，让后慢慢把邻近色的范围缩小，格数也从3X3扩展到12X12，考查学生的色彩敏感程度和观察的细致程度。

使学生领悟色彩的和谐可以变得这么美妙，同时激发他们敢于尝试和创造的意志。

(三)小结

总结今天用邻近色知识进行绘画的步骤和使用邻近色的方法，要求学生回家后可以在家中拍一些色彩和谐的有趣图片，下次课前一起分享。

六、板书设计