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“教师十戒”在我国中学数学教学中的思想分析,数学例文.doc

“教师十戒”在我国中学数学教学中的思想

分析,数学-

:乔林源

摘要:在教育教学中,教师的教育理念和教育方式对学生的学习起至关重要的作用。本文通过对波利亚“教师十戒”的介绍,并结合中学数学教学进行了思想分析。

关键词:教师十戒中学数学教学

中图分类号:G655 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.030

1 问题的提出

乔治·波利亚的数学教育宗旨是:教会思考、培养创造精神、倡导探索式教学,既注重智能因素的培养,又不忽视非智能因素的作用。同时他还提出了数学学习的三原则,即“主动学习原则”、“最佳动机原则”、“阶段序进原则”。他认为学习的三条原则同时也是教学的三条原则,于是,他以教学的三条原则做为基础,结合长期的教学经验,提出了“教师十戒”。

2 “教师十戒”的思想分析

波利亚的“教师十戒”注重应用于美式教育,针对“教师十戒”在我国中学数学教学中的应用进行如下思想分析:

第一,要对你讲的课题有兴趣。如果教师厌烦自己的科目,那么全班也肯定会厌烦这门课的。

第二,要懂得你讲的课题。如果教师对问题一知半解,那么,即便再有兴趣、再有教学方法也无济于事。

第三,要懂得学习的途径。学习任何东西的最佳途径就是