钟情地理教育,弘扬地理之美

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钟情地理教育，弘扬地理之美

作者：李琳邵英

来源：《地理教育》2014年第09期

王树声先生1949年毕业于北京师范大学地理系，之后赴兰州市某中学短期任教，1954年开始在北京师范大学附中任教直至1988年退休。王先生是我国第一批地理特级教师，他的课堂教学生动形象、情理俱在、发人深省，他坚持行地理育人之路，在教坛上建功树绩、孜孜不倦。20世纪80年代，王先生走上中央电视台，担任“北京中学生智力竞赛”、“伟大祖国地理讲座”等专题节目主持人，播讲效果显著，获社会观众一致好评。王先生发表论文和论著达千万字，其中《中学地理教材教法》、《大百科全书·地理卷》、《特级教师教学思想录》、《教海求索五十年》、《王树声教育理论与实践研究》等为其代表作。由于对我国地理教育事业贡献卓越，他曾先后被选为中国教育学会地理教学研究会常务理事、北京教育学会地理教学研究会常务理事、北京电化教育研究会常务理事及顾问，被聘为中国地理学会教育委员会委员、国家教委考试中心兼职研究员、北京市教育局教材编审部学科审查委员、北京教育学院及首都师范大学和北京师范大学兼职教授。2001年，王先生与志趣相投的十几位年轻同行组成一个和

谐相处的民间教研小组，谓之“王树声地理教学研究室”，实行“资源共享、成果共荣”。这一例当可谓为“自主创新”，现今，地理工作室已在全国遍地开花。

一、三尺讲台写春秋

王树声先生高超的教学艺术和独特的教学风格在我国中学地理教育战线堪称典范，为广大中青年地理教师树立了良好的榜样。王先生的教学语言艺术、板书艺术、板图板画艺术、演示艺术、仪容动姿艺术和组织教学艺术均十分出色，形成独特的教学风格和艺术特点，具有高效果、高激励和高审美功能。这些功能全面体现了王树声先生的教学艺术是一个有机整体，反映出王先生的教学特色是“育人为本、不断创新、突出能力、重视过程、方法灵活、务求实效”。

教学中认真钻研是王先生的一大乐趣。文革时期即使不能正常上课，他也在抄写“气象学”以弥补知识的不足。王先生订阅了多种杂志并关注地理学和教育学的新发展，1979年北京地

理学会恢复活动召开年会时，王先生就提出“培养学生能力”的问题。1982年高中开设地理课，按自然地理、人文地理来讲，人地协调、环境保护的理念被引入地理教学中，王先生认为这是突破“高原期”的极好机会，更新教学观念、学习新知识，是他当时经常思考的问题。

教学创新是王先生的一贯主张，他认为这样的课堂才有生命力。“不能仅仅满足于按部就班地把课教下来，而应该考虑学生是否听懂了、学会了、做对了、熟练了、能用了。当今的教学不是满足于记忆、理解就够了，而是要求会思考和应用。学会容易会学难，会学的关键在于会想会用，教师就要会教，会设计问题并给学生提供思路。告诉学生怎么想，大家可以讨论从哪儿去想，先想什么后想什么？”