山东省幼儿园课程指导教学设计_大班科学_我的一天

大班科学活动

我的一天

活动目标：

1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。

2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。

活动准备:

1.实物时钟1个。

2.每人一个可以拨动指针的模型小时钟。

活动过程:

一、猜谜导入，激发兴趣

1.谜语导入：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：“有个好朋友，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”。请你猜一猜，好朋友是谁？

2.教师提问：你在哪里见过钟表？钟表有什么用途？

教师小结：钟表是计时工具，它可以告诉我们时间，让我们根据时间做事情；帮我们养成良好的生活习惯，钟表是我们的好朋友。

二、观察时钟，学认整点。

1.感知钟面。

教师提问：钟面上有什么？（数字、指针）数字是怎样排队的？

出示ppt，请幼儿欣赏各种各样的钟表,引导幼儿观察数字的排列位置。

教师小结：表面上1到12个数字，这12个数字的排列规律是从小到大顺时针排列，3和9、6和12在一条直线上。

2.观察实物。

教师小结：钟面上3根不同长短粗细的指针，其中最短最粗的针叫时针，它跑的最慢，代表的是小时；长针是分针，它跑得也比时针快，代表分钟；最细最长的针是秒针，它跑得最快，一秒钟的时间很快，眨一下眼睛一秒钟就过去了。

3.学认整点

（1）根据课件中展示的图片，引导幼儿认识整点。

教师提问：图上时钟的时针和分针分别指在哪里？请幼儿猜猜是几点钟，并鼓励幼儿大胆说出原因，引导幼儿找出整点特征。

教师小结：当分针指着数字12时，时针对着的数字几，就表示几点。

（2）依次出示课件，请幼儿说出正确时间。

（3）《报时》游戏

教师拨时间，请幼儿说时间；教师说时间，请幼儿拨表。请小朋友当报时员，引导幼儿多次操作练习。

（4）分组操作，幼儿根据自由选择操作卡进行操作。

教师小结：小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

三、合理推测，完整表达

1.观察图片中的表，没有数字，你知道是几点吗？说出理由。

2.了解自己一天中整点做的事情，并表征我的一天，按活动的顺序排出来，讲给大家听。