中小学信息技术教材教法复习完整版
中小学信息技术教材教
法复习
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
中小学信息技术教材教法复习资料
第一章
1.信息技术教材教法的特点:
1)综合性2)独立性3)实践性4)发展性5)创新性
2.信息技术教材教法的研究方法:
1)文献研究法2)理论研究法3)实践研究法4)比较研究法5)三论研究法6)协同研究法
第二章
1.中小学信息技术课程教学目的:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息与信息技术相关的能力,教育学生正确理解与信息技术相关的文化,伦理和社会问题,负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终生学习和合作的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要
的基础
2.小学,初中,高中各自教学目标
第三章
1.信息技术课的学习特点:
1)信息技术学科的发展性2)信息技术课程的实验性3)信息技术课程的灵活性
2.中小学信息技术课程教学中的认知因素
认知因素是决定学习效率和学习结果的直接因素,影响学习的认知因素主要有:已有知识经验,智力发展水平,智力活动方式和认知结构的特征.因此,在教学中应把改善学生的认知因素作为主要目标,使学生会学,
善学,爱学.
3.中小学信息课教学特点:
1)现代性特点2)实践性特点3)工具性特点4)应用性特点5)文化性特点
4.中小学信息技术课程教学的基本原则:
1)科学性与思想性统一原则2)理论联系实际原则3)老师主导作用与学生主体作用相结合原则3)传授知识和发展能力相结合的原则4)直观性与抽象性相结合的原则5)发展性与巩固性相结合的原则6)量力性与尽力性相结合的原则7)统一要求与因材施教相结合的原则
第四章
1.教学方法是在教学过程中老师和学生为实现教学目的,完成教学任务而采取一定的教学工具和手段,教与
学相互作用的活动方式的总和,它具有多样性,综合性,发展性和可补偿性.
2.讲授法,谈话法,讨论法,自觉指导法,演示法,实验法,练习法等是中小学信息技术教学中学用的教学方法.
1)讲授法有多种具体的方式:讲述.讲解.讲演.认真钻研教材,分析教材,掌握教材是教师较好运用讲授法的
关键.
3.启发式教学法是指教师在教学工作中依据教材的内容和学生的认识规律由浅入深,由近及远,由表及里,
由易到难地逐步提出问题,解决问题,引导学生主动,积极,自觉地掌握知识的教学方法.
4.教学模式是指在某种情境中展开教学活动的结构形式,是由许多具体的教学方法和教学手段组成的一个
动态系统.
5.信息技术课的主要几种教学模式:
1)以课堂讲授为主的模式2)边讲边练式教学模式3)任务驱动式教学模式(根据任务的性质对教学可以有以
下两种要求1自主学习独立完成2协作学习集体完成)4)研究性学习模式5)学科整合式教学模式
6.教学方法的选择应考虑以下几方面的因素:
1)教学目的和任务2)教学内容3)学生的实际情况4)教学条件5)课型6)要在规定的教学时间完成教学任
务
第五章
1.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践.
2.现代教育技术是一门新兴的综合性学科,它应用了教育教学理论,心理学理论,传播学理论,媒体理论及科
学理论等的科学成果,涉及到社会科学,自然科学,技术科学,文学艺术等领域.
3.电化教育是利用幻灯机,投影仪,电影,广播,电视,录音,录像,多媒体计算机,实物展示台等教学设备及相
应教材进行的教育活动.
4.通常把计算机在教育领域中的应用称为计算机辅助教育
第六章
1.教学过程是先制定教学目标,根据教学目标确定教学内容,再根据教学内容来确定教学方法和教学组织形
式,最后产生和检查教学效果,这个实施过程称为教学过程的结构.
教学目标-教学内容-教学方法-教学组织形式--教学效果
2.教学过程的作用
1)传授知识2)形成技能3)培养智力4)发展个性
3.教学过程的实施
1)创设情境,引入新课2)引导学生理解知识3)引导和组织学生进行实践4)检查巩固知识
4.教学过程的优化
1)教学目标最优化2)教学策略最优化3)教学控制最优化4)教学评价最优化
5.教学备课的基本环节
1)熟悉教材2)了解学生3)考虑教法4)编写教案,熟悉教具
6.教案的写法
教案要包括教学课题,教学目的,教材分析,教学用具,教学过程等方面内容.教学课题通常是指教学内容的凝缩,如第几章,第几节以及相应的标题等,教学目的要根据教学大纲的具体要求,从学生掌握知识,能力培养和品格形成等方面来考虑,教材分析部分通常将教学重点,难点和关键写上,教学用具要写清楚教具的名
称,规格和件数.
7.编写教案的形式一般有文字方式,表格形式,卡片形式
8.课堂教学的基本环节
课堂教学即”上课”,只是整个教学工作的一个环节,是中心环节.而上课本身又由若干环节构成,一般是复习----提出新课(导入)---新课内容---小结---作业等.
9.任务驱动的教学模式
学生
老师
创设情境
提出任务
分析问题
发现问题
探索研究
完成任务
展示交流
表扬激励
反馈
10.课外工作
1)加强课外辅导工作2)开展信息技术课外活动3)组织信息奥林匹克竞赛
11.信息技术的教育实习与其他专业一样包括教学实习和班主任工作实习等,教学工作包括:备课,试讲,上
课,作业批改,上机指导,课外辅导,测验等基本环节.
第七章
1.信息技术课教学的基本类型
1)概念教学2)操作命令教学3)程序设计教学
2.概念是反映事物的本质属性和特征的思维形式
3.任何定义都是由被定义项,定义项和定义联项三部分组成.
第八章
1.智力是一个复合体,一般认为由注意力,观察力,记忆力,想像力和思维力等5个方面的要素组成
2.非智力因素是指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起动机,定向,引导,维持,强化作用的心理因素.
包括动机,需要,兴趣,情感,意志,性格,气质,好奇心等等.
3.信息技术教学中培养能力的原则
在中小学信息技术教学中,应该注意发展和培养的能力通常包括实验操作能力,自学能力,编程能力,思维能力,创造能力和信息素养等,其中自学能力是基础,思维能力是关键,创新能力是核心.为了在信息技术中发
展学生的能力,要贯彻以下原则:
1)端正教育思想2)更新教学模式,培养学生能力3)精心设计教学过程,提高教学质量
4)改进考查方式,开展课外活动
4.中小学信息技术教学中能力培养的基本途径
1)提高学生学习的自觉性,积极性2)学好信息技术科学的基础知识
3)改进教学方法和教学组织形式4)注意各方面知识的渗透,综合
5)提高教师的知识和业务水平
5.培养学生操作技能的一般原则
1)探索性原则2)示范性原则3)针对性原则4)迁移性原则
第九章
1.教学评价的原则
1)目的性原则2)科学性原则3)可比性原则4)可行性原则
2.教学评价的内容
1)教学过程的评价2)学习活动的评价3)教学效果的评价
3.学生成绩评价的方法
1)定性评价2)定量评价
第十章
1.研究报告和论文的基本结构
1)研究报告的题目2)导言3)过程和方法4)研究的结果5)讨论6)结论7)列出参考文献