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兰州大学临床医学专业人才培养方案

兰州大学

临床医学专业人才培养方案

一、专业简介

临床医学专业自1933年开办至今已有80年的历史。2004年兰州医学院整体倂入兰州大学后，本专业依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，继续贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的教育理念，为社会培养高素质、综合型、满足时代发展需要的高水平医学基础人才。2012年我校《五年制临床医学人才培养模式改革》项目获批教育部卓越医生教育培养计划试点项目。承担本专业主要教学任务的基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院共设有60个研究所/教研室，762人具有高级职称。其中，教授94人、副教授252人；博士生导师46人、硕士生导师246人；主任医师201人、副主任医师374人。158人具有博士学位，781人具有硕士学位。具有国家临床重点专科4个（骨科、神经外科、消化内科和重症医学科）、国家中医药管理局重点学科1个（中西医结合）、甘肃省临床医学中心10个（甘肃省泌尿系疾病临床医学中心、甘肃省眼科临床医学中心、甘肃省心血管医院、甘肃男科医院、甘肃省消化疾病临床医学中心、甘肃省辅助生殖医学中心、甘肃省眼科复明中心、甘肃省糖尿病咨询中心、甘肃省准分子激光治疗中心、甘肃省新生儿疾病筛查中心）、甘肃省卫生厅重点学科25个（骨科、神经外科、泌尿外科、眼科、心电生理介入专业、辅助生殖医学中心、心血管外科、血液病专业、内分泌专业、传染病专业、呼吸专业、药剂专业、胃肠内科、普通外科专业、小儿外科、危重病学专业、妇科肿瘤专业、小儿内科、皮肤科、神经内科、耳鼻喉科、糖尿病专业、急救医学科、麻醉手术科、肾病科）、甘肃省重点实验室5个（甘肃省消化系肿瘤重点实验室、甘肃省泌尿系疾病重点实验室、甘肃省骨关节重点实验室、甘肃省胃肠病重点实验室、甘肃省新药临床前研究重点实验室）、甘肃省教育厅重点学科2个（外科学、内科学）、国家级培训基地16个（卫生部心血管疾病介入诊疗培训基地、国家药品

临床研究基地、全国人类辅助生殖技术培训基地、卫生部脑卒中筛查与防治工程基地、卫生部腹膜透析中心、中华医师学会外科分会腹腔内镜诊疗技术培训中心、中华医师学会外科分会消化内镜诊疗技术培训中心、卫生部普外内镜诊疗技术基地、卫生部消化内镜诊疗技术培训基地、卫生部耳鼻咽喉科内镜诊疗技术基地、卫生部初级创伤培训基地、国家药品临床研究基地、国家临床药师培训基地，卫生部专科医师外科学培训基地、卫生部专科医师急诊医学培训基地、“走进西部”万名县级医院医师培训项目基地）。具有一级学科博士点1个（临床医学）、二级学科博士点5个（内科学、外科学、中西医结合临床、生物化学与分子生物学、遗传学）、一级学科硕士点3个（临床医学、基础医学、中西医结合）、二级学科硕士点25个（生理学、遗传学、生物化学与分子生物学、人体解剖与组织胚胎学、免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、中西医结合基础、中西医结合临床、药理学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、耳鼻咽喉科学、急诊医学、精神病与精神卫生学、临床检验诊断学、麻醉学、皮肤病与性病学、神经病学、眼科学、影像医学与核医学、肿瘤学、老年医学），拥有完整的临床医学专业博士后、博士、硕士、本科以及临床型专业硕士学位的培养体系。八所综合性附属医院（两所直属医院和六所非直属医院）其中六所为三级甲等医院，总床位数8600余张，包括教学床位5200余张。基础医学实验教学中心、临床技能综合培训中心及两个临床教学基地为学生提供了良好的实践平台。本专业属于医学学科，毕业后授予医学学士学位。

二、专业的人才培养定位与目标

本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，高水平创新性医学人才。其应具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识。基本具有临床医学各专业医疗、教学和科研的能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级卫生保健机构及上级医师指导下从事安全、可靠、有效的医疗

实践工作，兼顾（或深造后）从事一定的医学教学和科研工作。

三、专业的基本要求

1、对被培养者的基本要求：

(1) 树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，具有良好的职业态度和伦理道德，优良的医德医风，愿为医学科学事业发展贡献力量。

(2) 树立关爱病人的观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的疾病为己任，担负提供临终关怀的责任。

(3) 树立节约成本和提高效益的观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。

(4) 具有与病人及家属进行有效沟通的能力，具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流沟通的能力，能够对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。

(5) 树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。

(6) 具有科学精神、创新精神、合作意识、分析批判精神和基本的法律观念。

(7) 具有健康的体魄和良好的心理素质。

2、对被培养者的业务要求：

(1) 掌握与医学相关的人文社会科学、自然科学、生命科学及行为科学等基础知识和科学方法。

(2) 具有扎实的基础医学和临床医学的基本理论、知识和技能，并能够在实际诊疗过程中灵活应用。

(3) 具有规范的病史采集、体格检查、病历书写的能力，临床常见病、多发病诊断和处理的能力，具备一般急、重症的诊断、急救及初步处理的能力。

(4)掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法，掌握健康教育、疾病预防与筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临床关怀的有关知识。

(5) 掌握传染病的发生、发展和传播规律及常见传染病的防治原则。

(6) 掌握中医传统医学的基本特点，了解中医的辩证论治等原则。

(7) 具有一定的科学研究能力，能熟练运用一门外语及利用现代信息技术，及时获取最新医学前沿进展，并结合临床，进行高端科学研究，解决转化医学及个性化治疗方面的实际问题。

(8) 熟悉医疗相关方针、政策和法规，理解全科医学和社区卫生政策；

(9) 具有自主学习能力和进一步深造学习的能力。

四、专业的学制与学分

学制：五年。学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业年限最长不超过7年，具有学籍时间最长不超过9年。

学分：必修课总学分为167.5学分，其中公共基础课41学分，专业基础课62.75学分，专业课63.75学分；选修课至少选修20学分，其中通识选修课10学分，专业选修课10学分；课外活动与实践教学环节55学分。

学时：必修课总学时为3567学时，其中公共基础课828学时，专业基础课1368学时，专业课1371学时；选修课至少选修360学时，其中通识选修课180学时，专业选修课180学时；课外活动与实践教学环节1980学时。

学位：完成本专业学业所需学分，并符合学校有关学位授予规定者，授予医学学士学位。

五、专业主干课程、特色课程和精品课程

主干课程：系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、实验诊断学、检体诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

特色课程：兰大导读、临床技能实验学、循证医学、全科医学、医患沟通学、基础医学前沿、临床医学前沿、思想政治理论课实践、早期接触临床实践等。

精品课程（省级）：医学生物学、系统解剖学、生理学、医学生物化学、医学免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、病理学、病理生理学、局部解剖学、实验诊断学、检体诊断学、外科手术学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、神经病学、精神医学、影像医学、皮肤病与性病学、急诊医学、核医学、流行病学。

六、课程体系结构与学时学分分配

课程体系结构与学时学分分配总表

公共基础课学时学分分配表

专业基础课学时学分分配表

专业课学时学分分配表

专业选修课（含专业特色方向选修课）学时学分分配表

通识选修课

学校开设“大学语文”、“文科物理”、“文科数学”等近百门通识选修课（含公共选修课），学生根据专业所属学科类跨学科至少选修10个学分。

科研创新学分

1. 完成国家大学生创新创业训练计划项目、君政学者项目（君应为“上竹下君”）、国家理科基地学生科研训练项目，项目第一完成人计3学分，其他完

成人计2学分；完成兰州大学本科教学工程专项经费支持的本科生科研训练计划项目、兰州大学创新创业行动计划项目，项目第一完成人计2学分，其他完成人计1学分；完成学院自筹经费设立的各类科研训练项目，项目完成人每人计1学分。

2. 获得国际级大学生专业性比赛奖项每人计3学分；获得国家级大学生专业大赛特等奖、一等奖每人计3学分，二等奖每人计2学分，三等奖每人计1学分；获得省级大学生专业类大赛特等奖、一等奖每人计2学分，二等奖每人1学分。

3. SCI、EI收录期刊以及国内外权威刊物论文每篇计3学分，发明专利每项计3学分，核心刊物上发表论文每篇计2学分，其他公开发行的刊物论文每篇计1学分。学生均应为第一作者或发明人。

科研创新学分可计入专业选修课学分，每人最多计3学分。

主要实践性教学环节

1. 军事训练与军事理论：2周，1学分。

2. 早期接触临床实践：4周，4学分。其中，第二学期1周，第四学期1周，第六学期2周。

3. 思想政治理论课实践：2学分。

4. 毕业实习实训：共48周，48学分。其中内科16周，外科16周，妇产科6周，儿科6周，急诊4周。

七、专业教学计划总体安排一览表

临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案

附件1 临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案。第一条培养目标与要求一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。三、掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。

四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。第二条招生对象与入学方式一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。第三条学习年限与培养原则一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。第四条课程学习与考核一、课程设置。课程包括：公共必修课（政治、外语）、专业基础课、专业课和选修课。应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，学位课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、

临床医学专业(五年制)本科培养计划

临床医学专业(五年制)本科培养计划本专业属于医学学科门类中的二级类(临床医学与医学技术类) 本专业代码：１００３０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质的初级医师，这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。业务培养要求：本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，树立团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前和产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7.掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终看护的有关知识。 8.掌握临床流行病学的有关知识与方法。 9.掌握常见急症的诊断、急救处理原则。 10.掌握祖国传统医学的基本特点，了解中医的辨证论治原则。

兰州大学《计算机网络》16秋平时作业1(含满分答案)

一、单选题（共15 道试题，共60 分。） 1. 国际电信联盟的缩写是（A）。 A. ITU B. GSM C. AMPS D. MSC 满分：4 分 2. 下列不属于应用层协议的是（B）。 A. FTP B. TCP C. TELNET D. SMTP 满分：4 分 3. IP地址202.100.80.110是（C）地址。 A. A类 B. B类 C. C类 D. D类满分：4 分 4. 双绞线由两个具有绝缘保护层的铜导线按一定密度互相绞在一起组成，这样可以（B）。 A. 降低成本 B. 降低信号干扰的程度 C. 提高传输速度 D. 无任何作用满分：4 分 5. 若某一用户要拨号上网，下列（D）是不必要的。 A. 一条电话线 B. 一个调制解调器 C. 一个Internet账号 D. 一个路由器满分：4 分 6. 现代网络是系统是建立在（A）技术基础上的计算机网络系统. A. 分组交换 B. 报文交换 C. 电路交换 D. 帧中继满分：4 分 7. 帧中继技术本质上是_D__交换技术。 A. 报文 B. 线路 C. 信元 D. 分组满分：4 分

8. 对网际控制报文协议（ICMP）描述错误的是（B） A. ICMP封装在IP数据报的数据部分 B. ICMP是属于应用层的协议 C. ICMP是IP协议的必需的一个部分 D. ICMP可用来进行拥塞控制满分：4 分 9. 在中继系统中，中继器处于（A）。 A. 物理层 B. 高层 C. 数据链路层 D. 网络层满分：4 分 10. 在网页浏览过程中，Cache的作用是（C） A. 提高传输的准确率 B. 提高图像质量 C. 加快浏览速度 D. 使浏览器可以播放声音满分：4 分 11. 一般来说，TCP/IP的IP提供的服务是( D) A. 运输层服务 B. 会话层服务 C. 表示层服务 D. 网络层服务满分：4 分 12. QQ是深圳腾讯计算机系统有限公司开发的一款（B）。 A. 电子邮件系统 B. 即时通讯工具 C. 浏览器 D. 文件传输工具满分：4 分 13. 从通信协议的角度来看，三层交换机是在哪个层次上实现网络互联(C ) A. 物理层 B. 链路层 C. 网络层 D. 传输层满分：4 分 14. 下面的关于TCP/IP的传输层议表述不正确的是（D） A. 进程寻址 B. 提供无连接服务 C. 提供面向连接的服务 D. IP寻址满分：4 分 15. TCP/IP是一种（B）协议。 A. 通信

临床医学专业(五年制)本科培养方案

临床医学专业（五年制）本科培养方案（201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化）一、专业名称、代码临床医学专业本科：100201K 二、培养目标培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。三、培养要求（一）思想道德与职业要求 1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。 5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。 12. 履行维护医德的义务。（二）知识要求 1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3. 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识预防疾病的重要性。

中西医结合临床(内科学)临床医学专业学位硕士研究生培养方案

中西医结合临床（内科学）临床医学专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标临床医学硕士研究生的培养，是以临床实际工作能力培养为主，以培养临床高级专业人才为目的。具体要求如下： 1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国社会主义现代化建设和中医事业而献身。 2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识与技能。 3．继承和发扬中医专家的临床经验，在中医理论的指导下，结合现代医学知识，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症，能独立承担本学科临床医疗工作，在临床医疗技术上达到临床高级专业人才水平。 4．结合临床实践，掌握临床科学研究的基本方法和技能，以中医理论为指导，能应用现代科学技术和方法，开展临床科学研究，具有较强的临床分析和思维能力，完成一篇学位论文并通过论文答辩。 5．掌握一门外国语，具有较熟练的阅读本专业外文资料的能力。二、学习年限全日制硕士研究生为3年。三、研究方向 (一)中西医结合治疗血液疾病的临床研究 (二)中西医结合治疗肿瘤疾病的临床研究 (三)中西医结合治疗消化系统疾病的临床研究 (四)中西医结合治疗心脑血管疾病及老年病的临床研究 (五)中西医结合治疗泌尿系统疾病的临床研究 (六)中西医结合治疗风湿免疫疾病的临床研究 (七)中西医结合治疗呼吸系统疾病的临床研究 (八)中西医结合治疗内分泌疾病的临床研究四、培养方法及要求课程学习集中半年时间，实行学分制，总学分要求不少于36学分。（一）学位课程 1．公共必修课20学分自然辩证法3学分(54学时) 科学社会主义理论与实践2学分(36学时) 外国语(英或日) 6学分(216学时) 医学统计学3学分(54学时) 计算机应用与网络基础4学分(68学时)

兰大《计算机网络》18秋平时作业1(满分)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 不是有线网的物理媒介是（）. A: 同轴电缆 B: 微波 C: 双绞线 D: 光纤正确答案: (单选题) 2: 一旦中心节点出现故障则整个网络瘫痪的局域网拓扑结构是（）。 A: 星行 B: 树形 C: 总线形 D: 环形正确答案: (单选题) 3: 在令牌环网中，当数据帧在循环时，令牌在（）. A: 接收站点 B: 发送站点 C: 环中循环 D: 上面任何一个均不是正确答案: (单选题) 4: 从通信协议的角度来看，交换机是在哪个层次上实现网络互联( ) A: 物理层 B: 链路层 C: 网络层 D: 传输层正确答案: (单选题) 5: IEEE802.2标准定义的LLC帧格式（）。 A: 效仿于高级数据链路控制HDLC B: 效仿于二进制同步通信协议BSC C: 完全别具一格 D: 是一个面向字节的协议正确答案: (单选题) 6: 拨号网络适配器是一种（）. A: 硬件 B: 网卡 C: 软件 D: MODEM 正确答案: (单选题) 7: 网桥工作在互连网络的___。 A: 物理层 B: 数据链路层 C: 网络层 D: 传输层正确答案: (单选题) 8: 下列不属于应用层协议的是（）。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A: FTP B: TCP C: TELNET D: SMTP 正确答案: (单选题) 9: 有关VLAN的概念，下面说法不正确的是___。 A: VLAN是建立在局域网交换机和ATM交换机上的，以软件方式实现的逻辑分组 B: 可以使用交换机的端口划分虚拟局域网，且虚网可以跨越多个交换机 C: 使用IP地址定义的虚网与使用MAC地址定义的虚网相比，前者性能较高 D: VLAN中的逻辑工作组各节点可以分布在同一物理网段上，也可以分布在不同的物理网段上正确答案: (单选题) 10: 对三层网络交换机描述不正确的是（） A: 能隔离冲突域 B: 只工作在数据链路层 C: 通过VLAN设置能隔离广播域 D: VLAN之间通信需要经过三层路由正确答案: (单选题) 11: 计算机网络中，分层和协议的集合称为计算机网络的（） A: 体系结构 B: 组成结构 C: TCP/IP参考模型 D: ISO/OSI网正确答案: (单选题) 12: IEEE802.3与以下哪个网络相关（）。 A: TokenRing B: Ethernet C: Internet D: ATM 正确答案: (单选题) 13: 在局域网中，由于距离近以及数字电路器件价格的下降，所以更具优越性的传输技术是（） A: 模拟传输 B: 数字传输 C: 模拟—数字混合传输 D: 以上均不对正确答案: (单选题) 14: 在OSI 参考模型中能实现路由选择、拥塞控制与互连功能的层是___。 A: 传输层 B: 应用层 C: 网络层 D: 物理层正确答案:

四川高职学校-医学影像技术专业建设方案

医学影像技术专业建设方案项目组组长李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、副教授）樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维护专业负责人、副主任技师）项目组顾问宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学会青年委员会常委、四川大学华西医院放射科主任、教授）黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员校内高毅（后勤管理处副处长、副教授）王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师）张明英（附属医院体检中心主任、主管技师）何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师）廖林（附属医院影像科主治医师）校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副教授）翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主任、教授）陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师）黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技师）汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师）谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师）杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师）李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师）胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任技师）

朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技师）周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师）聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺优势专业。

《临床技能课》实验教学大纲

《临床技能课》实验教学大纲课程编号：课程名称：《临床技能课》英文名称：《Clinical skill training》课程类型：专业课总学时：200学时学分：12.5 适用对象：临床医学专业、麻醉专业选修课程：临床技能课五年制本科实验教学大纲基本要求临床技能教学是临床医学教学的核心内容之一，临床技能是医生和医学生的基本功，医学生能否熟练掌握临床技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床技能主要包括医学生的职业道德、职业伦理和医患沟通技巧等人文技能，问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、判读心电图、影像学及实验室检查结果等临床技能，以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“全球医学最基本要求”的内容，按照“昆明医学院教学计划”的安排和要求，课程开设于临床医学（麻醉学）专业学生进入毕业实习之前，教学内容主要包括3个模块：人文技能教学模块，临床技能教学模块和OSCE 考试模块。临床技能课总学时为200学时，其中专题讲座30学时，170学时均为实验课教学。临床技能课着重于培养医学生的临床思维和临床实际动手能力，学生应首先相互之间反复训练问诊的技巧及体格检查的基本手法，再通过临床技能中心各实验室的教学模型模拟教学、临场综合能力训练、计算机模拟病人临床思维训练、动物手术操作训练等方式的教学，达到熟练掌握临床基本技能的教学目的。

第一单元人文技能教学模块实验一医患沟通目的要求：熟悉有效的医患沟通技能，会运用沟通技巧创造一个便于与病人及其亲属交流和同行之间进行相互学习的环境。学时安排：专题讲座：5学时教学内容： 1.沟通的技巧和艺术； 2.医患沟通的方法。实验二医疗纠纷防范目的要求：掌握敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心内容，认识医学职业的基本要素，包括职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任。学时安排：专题讲座：5学时。教学内容： 1.职业道德、职业精神、职业态度； 2.医学伦理、卫生法律； 3.医疗纠纷防范。第二单元临床技能教学模块实验三病历书写规范目的要求：熟练掌握病历及其他常用医疗文书的书写规范。学时安排：专题讲座：5学时教学内容： 1.病案书写的一般要求及注意事项；

大学临床医学专业五年制本科生培养方案及教学计划

[201214LY1]宁波大学临床医学专业（五年制）本科生培养方案及教学计划说明：培养方案中出现红色字体的地方是有问题的地方。一、培养目标本专业培养适应我国现代化建设和卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和扎实医学基础理论、基本知识以及医疗、预防的基本技能，能在各级医疗卫生机构从事医疗及预防等方面工作，并具有一定科研和创新能力的临床医学高级专门人才。二、培养基本规格要求本专业学生主要学习医学的基础理论、基本知识和基本技能，接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发病机制深入认识的能力。毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。三、核心课程 1、学位课程病理学、诊断学、外科学 2、主要课程临床医学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。医学影像学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、中医学、放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、影像技术学、核医学等四、学制与毕业要求(学制：5，最低学分：224) 本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的224学分方能毕业（其中4个创新创业训练计划为免费学分）。五、授予学位及要求医学学士。要求符合宁波大学全日制普通本科学士学位授予有关规定。六、各类课程设置及学分分配要求

兰大入学测试题--计算机基础

兰州大学网络教育学院《计算机基础》入学考试试题一、单项选择题 1、一个完整的微型计算机系统应包括_________。（ C ） A、计算机及外部设备 B、主机箱、键盘、显示器和打印机 C、硬件系统和软件系统 D、系统软件和系统硬件 2、世界上公认的第一台电子计算机诞生在_________。（ B ） A、1945年 B、1946年 C、1948年 D、1952年 3、微型计算机的运算器、控制器及内存存储器的总称是_________。（ C ） A、CPU B、ALU C、主机 D、MPU 4、微机唯一能够直接识别和处理的语言是_________。（ D ） A、汇编语言 B、高级语言 C、甚高级语言 D、机器语言 5、_________是主存地址总线上地址信息的发源地。（ D ） A、数据寄存器 B、指令寄存器 C、程序计数器 D、地址寄存器 6、微型计算机的发展是以_________的发展为表征的。（ A ） A、微处理器 B、软件 C、主机 D、控制器 7、汉字国标码(GB2312-80) 规定的汉字编码，每个汉字用_________。（ B ） A、一个字节表示 B、二个字节表示 C、三个字节表示 D、四个字节表示 8、所谓“裸机”是指_________。（ C ） A、单片机 B、单板机 C、不装备任何软件的计算机 D、只装备操作系统的计算机 9、断电会使原存信息丢失的存储器是_________。（ A ） A、半导体RAM B、硬盘 C、ROM D、软盘 10、在内存中，每个基本单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号称之为__。（ C ） A、字节 B、编号 C、地址 D、容量

临床医学专业大学生职业生涯规划书1模板

临床医学专业大学生职业生涯规划书临床医学专业大学生职业生涯规划书引言 “你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要”。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书：一．确定目标美好愿望：我希望自己可以充实地过每一天，希望我身边的人都健健康康，幸福快乐! 希望通过自己的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。职业方向：医疗行业

总体目标：当一名医术精明，经验丰富，高职业道德素质，人人佩服，人人信赖的医生。已进行情况：职业道德在进行中，医学知识在刻苦的学习中，学会在同龄人中确立威信度，让被人认可自己，信任自己。二．个人分析与角色建议 1．个人分析：（1）自身现状：兴趣、能力、性格等兴趣：生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢逛街，喜欢旅游，喜欢集邮，喜欢手动制作些手工艺品，喜欢可爱的东西，对新事物充满好奇心?? 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。能力:我的管理和学习能力还不错。从班里的学习委员和当社团的会长这两点来看，我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自

【临床医学论文】临床诊断学实验课教学分析

临床诊断学实验课教学分析１提高实验课教师自身素质和备课水平近年，随着分子生物学等新技术的发展，实验诊断领域的不断拓宽，新的检验项目的不断增加。在教学反馈中，有学生对教师的授课质量也提出了一些意见，如一些教师对实验的背景知识了解不够、不能够很好的回答学生的问题等。因此，教研室要求实验课教师不能只面对课本，重复老的或者临床已经淘汰的方法，要不断学习医学领域的最新进展，更新自己的知识，扩大相关学科的知识面，努力提高自身素质，这样才能够更好地传授知识。尤其对刚参加工作的青年教师，大部分未登过讲台，为使他们尽快成为合格的实验课教师，教研室采取多种途径对他们进行培训，如集体备课、教案编写、实验操作测试、综述汇报等。其中必须经历的一个重要环节就是试讲，通过选择部分授课内容在教研室内部师生范围内进行模拟讲课，由经验丰富的老教师对其授课的各个方面，如知识点、声音、姿态、节奏等进行点评。试讲是对新教师授课能力的检验，也是新教师在正式上课前克服恐惧情绪、获得自信的有益经历。笔者发现，经过一系列的培训后，新教师的理论水平和实验操作技能都得到了很大提升，并获得了一些间接的教学经验。教研室还特地安排几位

高级职称教师负责跟踪督导几名新教师的教学工作，通过现场听课及时发现问题，纠正偏差，帮助新教师在实践中不断提升教学水平。这些措施使新教师在短期内达到了高质量实验课教学的要求，取得了显著的效果。从学生反馈来的评价也认为实验诊断学实验课的新教师教学水平较好。高质量实验课教学不仅要让学生能够得到合理的实验结果，还应该让学生理解实验的理论背景、设计思路以及培养学生的临床思维能力。在教学反馈中出现的大多数问题很大程度上与教师备课不充分有关。为了提高教师备课质量，在备课方面，要求教师严格按照教学大纲的要求认真编写实验课教案，要多查找参考资料，确保内容的正确性与准确性，精心备好每一节课并要熟记讲稿。针对学生的接受能力，参照不同的教材，抓住重点难点，做好时间安排，条理清楚，层次分明。每次上课前一周教研组组织集体备课，由一个老师把自己所要讲课的内容及思路讲一讲，提出自己的重点、难点及疑问，再由其他教师发表各自的意见和建议，最后由老教师总结、指正、解决疑点。年轻教师在参与集体备课的过程中，学会了如何做到高质量的教学准备，并达到了培养目的。２充分利用多媒体进行实验课授课实验诊断学这门课程具有知识点多、记忆量大、容易混

兰州大学网络与继续教育学院2017入学考试复习资料(计算机

兰州大学网络与继续教育学院2017入学考试复习资料（计算机基础）单选 1．Excel广泛应用于( )。A A．统计分析，财务管理分析，股票分析和经济，行政管理等各方面。 B．工业设计，机械制造，建筑工程。 C．美术设计，装璜，图片制作等D．多媒体制作 2．Excel工作表的最左上角的单元格的地址是( )。D A．AA B．11 C．1A D．A1 3．在Excel单元格内输入计算公式后按回车键，单元格内显示的是( )。B A．计算公式B．公式的计算结果C．空白D．等号"=" 4．当启动Excel97后，Excel将自动打开一个名为( )的工作簿。C A．文档1 B．Sheet1 C．Book1 D．EXCEL1 5．在Excel中，一个新工作簿默认有( )个工作表。C A．1 B．10 C．3 D．5 6．在Excel工作表的单元格内输入计算公式时，应在表达式前加一前缀字符是( )。B A．左圆括号"(" B．等号"=" C．美元号"$" D．单撇号"’" 7．Excel的筛选功能包括( )和高级筛选。B A．直接筛选B．自动筛选C．简单筛选D．间接

筛选 8．使用Excel建立电子表格，( )操作在保存工作簿后不退出Excel。D A．单击标题栏右端Excel97窗口的关闭按钮"x" B．单击标题栏左端Excel 97 窗口的控制菜单按钮，并选中"关闭"命令 C．按快捷键Alt+F4 D．按快捷键Ctrl+S 9．一个Excel工作表最多可以包含( )列。B A．150 B．256 C．300 D．400 10．计算机网络的目标是实现( )。C A．数据处理B．文献检索C．资源共享和信息传输 D．信息传输 11．以兰州大学学生电子邮件地址为例，下面合法的邮件地址是( )。A A．用户名@lzu．cn B．用户名#lzu．cn C．用户名/lzu．cn D．用户名．lzu．cn 12．下列域名中，表示商业机构的是( )。D A．ftp．Bta．Net．cn B．www．buaa．edu．cn C．www．Ioa．ac．cn D．www．zaobao．com 13．通常一台计算机要接入互联网，应该安装的设备是( )。D A．扫描仪B．网络操作系统C．维护工具D．Modem 或网卡 14．下面这个IP地址：157．251．184．203属于( )IP地址。B A．A 类B．B 类C．C 类D．D 类15．下面属于浏览器一种的是( )。D A．Hotmail B．Outlook Express C．Inter Exchange D．Internet

临床医学专业学位博士培养方案

临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。（三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。（四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。（五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。二、学制和培养方式临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学

习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。三、研究方向（一）临床免疫学检验（二）临床微生物学检验（三）临床血液学检验（四）临床生物化学检验（五）临床输血检验（六）临床分子诊断学四、课程体系设臵（一）公共必修课：课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系（三）专门课程课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系

兰州大学网络教育入学教育考试作业(100分)

2015入学教育1509课程作业最终成绩：100 1. 电子数字计算机：所有信息以几进制数表示十进制十六进制二进制标准答案：二进制 2. 学生申请免修免考课程的学分数之和最高不得超过所学专业教学计划规定总学分的 10% 20% 30% 标准答案：30% 3. 一般的电子邮箱地址有几部分组成 4 3 2 标准答案： 3

4. 远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型 5种 3种 4种标准答案：4种 5. 每套作业的提交次数上限为（）次。 20次 50次无数次标准答案：50次 6. 我国批准网络教育试点的时间是 1998年 2000年 1999年标准答案：1999年 7. 兰州大学是国家重点建设的高校之一

'985工程' “211工程” “985工程”和“211工程” 标准答案：“985工程”和“211工程” 8. 兰州大学网络教育有几门课程被评为国家网络教育精品课程3门 2门 4门标准答案：3门 1. 网络教育教学资源主要包括哪几类文字教材音像教材网络课程标准答案：文字教材 | 音像教材 | 网络课程 2. 兰州大学网络教育已经建成那些系统，为学生提供服务管理系统服务系统

学习系统人事系统标准答案：管理系统 | 服务系统 | 学习系统 1. 现代远程教育是利用互联网来学习的一种新型教育方式错对标准答案：对 2. 新生报到注册时必须核对本人基本信息是否有误，一旦新生数据上报教育部则不能修改错对标准答案：对 3. 计算机的运算速度和内存无关错对标准答案：错

4. 学生提出论文申请并经辅导老师审查后，就不能在平台中查看申请信息了。错对标准答案：错 5. 当前，学院的学习支持服务类型有热线电话、短信、论坛、、邮件等形式错对标准答案：对 6. 电子邮件快速、方便、廉价，但不能传送视频文件错对标准答案：错 7. 目前，我国现代远程高等教育实行教育部、教育厅和试点高校三级管理的管理模式错

临床医学专业本科人才培养方案

. 临床医学专业本科人才培养方案（100201K）一、培养目标本专业旨在培养适应我国社会、经济发展需求，具备较坚实的医学基本理论、基本知识和临床基本技能，以及较高人文素养的应用型医学专门人才。培养目标1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。培养目标2：珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任。培养目标3：树立终身学习观念，完善自我，不断追求；具有科学态度、创新和分析批判精神。培养目标4：尊重患者个人信仰、隐私和人格，理解他人的人文背景及文化价值；树立沟通意识。培养目标5：实事求是，坚持真理的态度。培养目标6：掌握与医学相关的基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。培养目标7：掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识。培养目标8：熟悉国家卫生工作的基本方针、政策和法规。培养目标9：掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改

善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。培养目标10：具有在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的基本能力。培养目标11：具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；培养目标12：具有良好的团队精神，具有良好的交流和沟通的能力。 . . 培养目标13：能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。培养目标14:具有自主学习和终身学习的能力。二、毕业要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学方面的基本理论和基本知识，接受临床医疗技能方面的基本训练，初步掌握临床医疗的基本技能。学生毕业时应达到以下几方面的要求：毕业要求1：遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，对临床医学学科的性质有正确的认知；关爱生命，平等、博爱，体现人道主义精神和救死扶伤的专业精神。毕业要求2：将维护民众的健康利益作为自己的职业责任；树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益；有良好的医德。毕业要求3:树立终身学习观念，勤奋务实，追求卓越,具备在医学某

兰州大学IPV6网络

兰州大学的牵头作用兰州大学作为CERNET在甘肃省的中心节点，依托兰州大学网络计算研究所，在1999 年初即开始进行关于IPv6的实验性研究，并取得一定的成果。甘肃省IPv6试验床与CERNET IPv6试验床清华中心节点有两条隧道链路连接，并负责3FFE：3212：2000/36段试验地址分配，在国内高校比较早地建立起小规模但功能齐全的IPv6试验床，同时于2003年4月13日参与了CERNET的IPv6试验床BGP联网实验项目，与其他近10个兄弟院校的IPv6试验床建立BGP连接。同时在2005年初，兰州大学率先建立成套规模的IPv6实验室，提供良好的IPv6试验与研发平台。兰州大学也是Plantab项目的成员之一，并成为CERNET2首批建设的20个节点学校(城市)之一，构建IPv6主干网。甘肃教育IPv6网络项目甘肃教育IPv6网络项目(甘肃下一代教科网)是建立在兰州大学网络中心高性能计算机实验室两年实验的基础上，结合CERNET建立下一代互联网示范网络CNGI项目而成立的。在现有的IPv4高速互联网的基础上，建立下一代示范互联网、下一代学术网络CERNET2。旨在成为研究下一代互联网技术、开发应用、推动下一代互联网产业发展的关健性基础设施，并为其他机构提供入网服务。在此平台基础之上，拟开展和IPv6相关的如下研究： 1.较大规模的省级纯的下一代网络(不少于20个节点)试验网络的搭建，构建网络基础平台。 2.基于下一代网络环境的远程教育网格环境的构建。 3.开展基于下一代网络环境下的数据挖掘的数学模型、算法与应用技术。 4.开展下一代网络拓扑的仿真模拟，提出有效的描述模型。 5.开展下一代网络的评测研究，主要提出一套比较科学的网络评测体系和方法。甘肃省IPv6网络建设的意义在于： 1.抓住进一步缩短东西部差距的契机。我们必须紧跟步伐，先构建起自己的IPv6基础网络，并加入IPv6国家主干网。 2.是提升甘肃省科研水平的机遇。随着下一代互联网的使用，网络自身有很多科学问题、运行规律等待我们去探究。 3.以兰州大学为中心，以点带面，让甘肃省加入下一代互联网，为今后全面向下一代互联网过渡奠定基础，也能在CERNET2国家主干网建成之际，使甘肃省的主要科研院所和学校能在第一时间加入下一代互联网的行列，大力提升甘肃省的网络使用水平。 4.为自主研究下一代互联网提供平台。兰州大学接入CERNET2，物理上看，不过是CERNET 又在兰州大学增加了一台IPv6的主干设备。兰州大学校园网经适当改造，广大师生的网络

临床医学导论实践报告

《临床医学导论》社会实践心得报告《临床医学导论》是一门过渡课程，是连接医学基础知识与临床专业知识的桥梁。虽然当初读着“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府……”的豪壮医学生誓言时我为之动容，但临床医学，是研究诊断、治疗疾病和医患关系的学科群，他作为一种应用科学，是建立在生物学、物理学、化学、数学、基础医学等学科基础上的。《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床，早期对临床医学有全面的了解，初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，是连接医学基础课程和临床课程的一条纽带，一座桥梁。这门课程犹如一剂强心剂，使我们迸发出学习的动力，帮我们摆正了自己的位置，认清自己的目标，那就是努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。老师们还教导我们，作为一名医学生，知识要广，专业要精。所谓知识广是指要对医学有一个整体的认识和了解，因为人体是一个有机的整体，不能只了解局部而忽略整体；而专业要精则是指要对你将来从事的专科有深入的了解和认识，所谓术业有专攻。还要做到理论知识与临床实践两手抓两手硬。因此为了掌握精湛的医术，我们应该做到：重视理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，掌握扎实的基础理论知识；重视实验课的学习，培养医学生的动手能力，达到加深对理论。所以，作为一名临床医学专业的医学生，为了可以更早地接触

临床治疗，体验医生的角色，更真实地了解医生的工作环境和工作氛围。我利用寒假在我家当地的一所医院进行了为期一周的见习实践工作。我所在的科室是儿科，因为我舅妈曾是儿科护士长，所有我就很顺利地进入儿科，但是在这之前我舅妈提议先让我做个小志愿者，原来这所医院每个假期都招收志愿者。志愿者的主要职责就是在医院内为人指路等。这样可以熟悉医院。于是我先当起了小志愿者，我所在的区域是儿外一号楼。首先我在医院内部结构地图上熟悉医院以及我所在楼，防止有人问路我不知道。志愿者的工作我一共做了两天，这两天还能够应付得来，基本上都能解答问路问题。就是得一直站着，两天下来也是很辛苦。接下来我就可以跟着儿科医生见习了。第一次近距离接触临床工作，心里还是很兴奋，穿着白大褂，虽然什么都不懂也不会，但是心里很高兴。我所在的科室是儿科，也是医院最忙的科室之一，由于掌握的医学理论和临床操作技能都远远不足，我能做的就是认真观察医生和护理人员的日常工作，做一些力所能及的小事，尽可能地学习各种医学理论和临床操作技能，努力培养自己的临床工作能力。虽然我能做的很少，并且都是一些简单的工作，但我认为自己向成为一名理想中的好医生这个目标又迈进了一步。在短短的5天里，我了解了许多，更学到了许多。首先是制度与责任，“不以规矩，不成方圆”。医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。每个工作日，在早上八点进行正式交接班，值班医生和护士报