名著阅读发言稿

名著阅读发言稿范本

名著阅读发言稿篇一：读名著诵经典演讲稿

郑东新区外国语学校五四班朱彦百

尊敬的领导，亲爱的老师和同学们，大家上午好！我是五四班队员朱彦百，很荣幸在庄严的升旗仪式上代表五四班61名学生发言。我发言的主题是“阅读经典名著，唤醒英雄人物”。同学们，你们平常喜欢阅读哪些书籍呢？杨红樱的《笑猫日记》《马小跳》，沈石溪的动物小说，还是让人捧腹大笑的漫画书《樱桃小丸子》《阿衰日记》？这些书籍是否有点像街头的可口美食呢？它们语言活泼调皮，情节曲折，可以满足不同学生的选择口味。

可是也有这样一些书籍，它们陪伴着爸爸妈妈的童年直到现在，它们被翻译成很多国家的语言文字，被无数的读者翻阅。书籍中主人公的人格魅力、高尚情操，为无数读者点亮了一盏盏心灯。这些书籍有一个共同的名字，就叫——经典名著。

亲爱的同学们，读读《水浒传》吧，我们一起来唤醒108位梁山英雄好汉!你瞧瞧那黑旋风李逵，他做事总是一说二骂三动手，但他孝敬老母，愿意为朋友两肋插刀的英雄气概荡气回肠。你再看看鲁智深这位英雄。单单他的名字就让人回味无穷。他做事看似鲁莽，但却侠肝义胆，充满智慧。“倒拔垂杨柳”这一章节寥寥数语的传神描写，塑造出一个武功高强的花和尚。他的这一举动让几个小混混倒地拜师学艺，相信也一定震撼到了你。

亲爱的同学们，读读《假如给我三天光明》吧，你会发现

这样的惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？因为作者海伦凯勒是一位生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。

亲爱的同学们，读读《上下五千年》吧，阅读其中的一个个历史故事，我们就能具体地了解中华民族的历史是多么悠久，祖国的文化是何等辉煌！

一个故事之所以人人皆知，是因为它饱含着永不泯灭的人性之美；一段历史之所以千古流传，是因为它蕴藏着不朽的精神传奇；一部文学作品之所以享誉中外，是因为它时时奏响着真善美的旋律。当它们汇集在一起，就搭建起人世间最神圣的文学殿堂。

亲爱的同学们，让我们一起阅读古今中外的经典名著，打开一段尘封的历史，唤醒书中的一位英雄人物，点亮我们心中的一盏明灯，让我们成长前进的道路上散发出浓浓书香！

名著阅读发言稿篇二：名著伴我成长演讲稿

经典名著伴我成长

记得在很小的时候，我就在爸爸的指导下背诵唐诗宋词，稍大些时爸爸又教我背诵一些古书。现在我知道了以前曾背过的那些古书都是中国历史上的经典著作，比如“论语”、“孟子”、“大学”、“荀子”等。那时由于我年龄太小，尽管爸爸反复解释，但我还是大部分内容没有明白。对于爸爸的讲解，我那时是“左耳进，右耳出”，所以大多数名篇只是被我囫囵吞枣地记在了脑子里。随着年龄的增长和知识的积累，书中的很多内容我现在慢慢地理解了，并对我的做人和学习产生了影响。

在暑假的闲暇时间里，我重新翻阅了从小背诵过的一些名篇，竟使我爱不释手。我也终于懂得了爸爸的苦心，懂得了爸爸为什么总是在写文章时自言自语地叹气：“唉，真后悔小时候没多往脑子里装些有用的知识，要不然现在就不会这么费劲地从脑子里‘挤’东西了，脑子里没货呀!”我逐渐体会到，我背过的许多经典著作不仅语言精辟、凝练，而且寓意深刻。这些著作虽然写在两千多年前，但其中所蕴涵的道理却永远不会过时。比如“孟子”里的一句话我很喜欢，至今仍记忆犹新：“挟泰山以超北海，语人曰我不能，是诚不能也。为长者折枝，语人曰我不能，是不为也，非不能也。”这句话讲得太好了，它告诉我们平时要做些力所能及的点滴小事，如果老想着做那些“挟泰山以超北海”那样惊天动地的大事，你最终可能一事无成;但如果你“不以事小而不为”，处处从小事做起，做应该做的事，那么最后你很可能取

得最大的.成功。所谓细节决定成败，也正是如此。再比如孟子说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”这是讲人们要养成博爱、尊老爱幼的美德。联想到现在有人不抚养自己的父母、公共汽车上年轻人抢占座位的现象，我真为他们脸红。此外，像宽厚待人、勤学励志、保护环境等教人向善的内容，在这些经典中异常丰富。我们的先人是多么睿智啊!这正是他们留给我们子孙后代的宝贵的精神财富。现在想来，如果当初没有下工夫朗读和背诵，我现在肯定不会这么快就领悟到其中的大道理。可见多背诵一些经典著作是大有裨益的，因为知识需要一点一点地积累，然后再一点一点地消化，最后才能真正变为自己的知识，正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”

上初中的时候受语文老师的影响开始喜欢看书，年轻嘛，总是喜欢特立独行，做一些与别人不一样的事情，那时候很流行校园小说，青春、言情、武侠、玄幻之类的，我觉得都太没难度了就开始看一些经典名著，主要都是外国的文学作品，还记得看的第一本是马克吐温的《汤姆索耶历险记》当时记忆深刻，一下子就喜欢上了，那之后就会开始看马克吐温的作品《百万英镑》《哈克费力恩历险记》都特别喜欢，幽默讽刺的那种文风，让我深刻的感受到语言的力量，学着做一个潇洒而有风度的人。后来看了《基-督山伯爵》就学着人家做绅士，学着做一个有耐性的人，自己下定一个目标，暗暗地不停努力，不鸣则已一鸣惊人，做那种能成事能伸能屈的人物。看《卡斯特桥市长》常常告诫自己，要对自己的言行负责，一步错步步错，不能因为年轻就不顾一切，贪图享乐，一定要好好做人，不做会让自己后悔的事。有时候遇到一些挫折就想想和基-督山伯爵失去自由被关进牢房自己这点小事根本算不得什么，就算一时不能解决难题也不急不躁，我只是和基-督山伯爵一样陷入困境，只要不放弃，总有一天我也可以和他那样傲视群雄。学习时光真的很短暂，很庆幸自己选择了那些好的作品，在正确的时候做了正确的选择，并且因此受益是一件不错的事情。

因为是自己的真实感受就写得很顺手，真的希望有更多的人会看那些出色的文学作品并有所收获。

名著阅读发言稿篇三：名著伴我成长演讲稿

经典名著伴我成长

记得在很小的时候，我就在爸爸的指导下背诵唐诗宋词，稍大些时爸爸又教我背诵一些古书。现在我知道了以前曾背过的那些古书都是中国历史上的经典著作，比如“论语”、“孟子”、“大学”、“荀子”等。那时由于我年龄太小，尽管爸爸反复解释，但我还是大部分内容没有明白。对于爸爸的讲解，我那时是“左耳进，右耳出”，所以大多数名篇只是被我囫囵吞枣地记在了脑子里。随着年龄的增长和知识的积累，书中的很多内容我现在慢慢地理解了，并对我的做人和学习产生了影响。

在暑假的闲暇时间里，我重新翻阅了从小背诵过的一些名篇，竟使我爱不释手。我也终于懂得了爸爸的苦心，懂得了爸爸为什么总是在写文章时自言自语地叹气：“唉，真后悔小时候没多往脑子里装些有用的知识，要不然现在就不会这么费劲地从脑子里?挤?东西了，脑子里没货呀!”我逐渐体会到，我背过的许多经典著作不仅语言精辟、凝练，而且寓意深刻。这些著作虽然写在两千多年前，但其中所蕴涵的道理却永远不会过时。比如“孟子”里的一句话我很喜欢，至今仍记忆犹新：“挟泰山以超北海，语人曰我不能，是诚不能也。为长者折枝，语人曰我不能，是不为也，非不能也。”这句话讲得太好了，它告诉我们平时要做些力所能及的点滴小事，如果老想着做那些“挟泰山以超北海”那样惊天动地的大事，你最终可能一事无成;但如果你“不以事小而不为”，处处从小事做起，做应该做的事，那么最后你很可

能取得最大的成功。所谓细节决定成败，也正是如此。再比如孟子说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”这是讲人们要养成博、尊老爱幼的美德。联想到现在有人不抚养自己的父母、公共汽车上年轻人抢占座位的现象，我真为他们脸红。

此外，像宽厚待人、勤学励志、保护环境等教人向善的内容，在这些经典中异常丰富。我们

的先人是多么睿智啊!这正是他们留给我们子孙后代的宝贵的精神财富。现在想来，如果当初没有下工夫朗读和背诵，我现在肯定不会这么快就领悟到其中的大道理。可见多背诵一些经典著作是大有裨益的，因为知识需要一点一点地积累，然后再一点一点地消化，最后才能真正变为自己的知识，正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

上初中的时候受语文老师的影响开始喜欢看书，年轻嘛，总是喜欢特立独行，做一些与别人不一样的事情，那时候很流行校园小说，青春、言情、武侠、玄幻之类的，我觉得都太没难度了就开始看一些经典名著，主要都是外国的文学作品，还记得看的第一本是马克吐温的《汤姆索耶历险记》当时记忆深刻，一下子就喜欢上了，那之后就会开始看马克吐温的作品《百万英镑》《哈克费力恩历险记》都特别喜欢，幽默讽刺的那种文风，让我深刻的感受到语言的力量，学着做一个潇洒而有风度的人。后来看了《基-督山伯爵》就学着人家做绅士，学着做一个有耐性的人，自己下定一个目标，暗暗地不停努力，

不鸣则已一鸣惊人，做那种能成事能伸能屈的人物。看《卡斯特桥市长》常常告诫自己，要对自己的言行负责，一步错步步错，不能因为年轻就不顾一切，贪图享乐，一定要好好做人，不做会让自己后悔的事。有时候遇到一些挫折就想想和基-督山伯爵失去自由被关进牢房自己这点小事根本算不得什么，就算一时不能解决难题也不急不躁，我只是和基-督山伯爵一样陷入困境，只要不放弃，总有一天我也可以和他那样傲视群雄。学习时光真的很短暂，很庆幸自己选择了那些好的作品，在正确的时候做了正确的选择，并且因此受益是一件不错的事情。因为是自己的真实感受就写得很顺手，真的希望有更多的人会看那些出色的文学作品并有所收获。

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阅读作文之阅读经典著作的重要性英语作文

阅读作文之阅读经典著作的重要性英语作文

阅读经典著作的重要性英语作文 【篇一：英语作文(读名著的重要性)】 for this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay. you should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on the importance of reading literature. you should write at least 150 words but no more than 200 words. the importance of reading literature the drawing portrays a classroom scene in which a teacher is telling a student to read a piece of literary works. undoubtedly, the picture aims at highlighting the magnitude of reading classics for young students, which is worth discussing among general public for the time being. as we all know, the classical literature is the representation of the outstanding art of our nation. some familiar characters such as monkey king express the good wishes of our common people. there is no doubt that young people will benefit a lot from reading classics. for one thing, classics will help broaden their horizons from them. while observing characters in classic novels going through ups and downs in their life, youngsters also can definitely learn essential life ethics. for another, with condensed beauty of arts, they will enhance readers aesthetic taste.therefore, we should start reading the treasuries our ancestors left and absorbing the essence of them. we should also advocate to the public the importance so that more general people can enjoy the pleasure of reading 【篇二：阅读的重要性the importance of reading】

初中语文名著等课外书整本书阅读策略

整本书阅读| 师生共读整本书的流程设计整本书的阅读方式多种多样，阅读指导更具情境性。几年来，我和学生共读《孩子，你慢慢来》《草房子》《海鸥乔纳森》《渴望生活：梵高传》等书，反复探索阅读过程的自主性和阅读指导的合理性，将整本书阅读的教学流程提炼为“自读——初探——深读——共议——表达”五个步骤。 一、自读：设疑激趣，制订计划 整本书阅读最重要的任务是使学生逐步学会“在阅读中学习”，从而成长为自觉、独立、热诚、快乐的终身阅读者。学生是阅读的主体，学生的“自主性”是整本书阅读始终遵从的原则。“自读”是阅读活动的起点。如何让学生的“自读”行为变得更主动呢？实践证明，“激趣导入”，规划设计全班的“共读时段”是较为合理的策略。导入的方式可多种多样：巧拟谜题；故设悬念；展示本书的影响力；借助与本书相关的影视作品引起学生关注；引导学生读序阅跋，了解概貌；带领学生浏览目录，提取要点……兴趣的维持需要有合理的计划支持。我用制定阅读计划的方式帮助学生养成良好的阅读习惯。通常先引导学生浏览目录，“透视一本书”，感知全书概貌，分解长难作品的阅读任务。课标要求初中学生阅读一般的现代文每分钟不少于500字，这是拟定阅读任务清单的重要依据。 二、初探：整体感知，分享初感 “初探”环节就是通过组织“初期班级读书会”来交流“阶段任务”的完成情况，帮助学生维持阅读热情。“阶段任务”即基于整本书章

节内容设计的言语实践活动。比如，阅读《草房子》第二章《纸月》时，我拟定的阶段任务是：“请你以第一人称的视角为纸月写一则自传。”此任务借读写转换训练学生梳理人物命运、概括情节变化的能力；在《呼兰河传》第三、四章的阅读中，我拟定的“阶段任务”是：“请你将感兴趣的选段改写成小诗，并尝试配乐朗诵。”此任务将抽象概括转化为形象体验，引导学生感受小说语言的诗化魅力。“阶段任务”可根据书册章节特点灵活设计，拟小标题、人物形象分析、故事情节概括、书签制作、据文绘画、情节补白、微电影创作、串词撰写等都是可采用的形式。学生完成阶段任务后，教师既可以采用“诵诗文”“述情节”“讲故事”“演短剧”“说评书”等丰富多彩的方式组织学生交流阅读初感受；也可以采用朴素安静的“交流阅读批注”的形式有效推进阅读。 三、深读：思维碰撞，专题探究 深读引领可采用以下几种形式： 1．推荐阅读名家解读文献，丰富学生认知，形成独特思考。 2．以学生的质疑为突破口，引导学生读出书籍的精华。 3．教师抛出问题，借助自身阅读经验，提升学生的认识。 四、共议：合作探究，深度交流 “深读”“共议”是两个紧密结合的过程：“深读”，是教师提供资源，指出方向，学生开展静悄悄的阅读，在阅读笔记中记录自己的思考；“共议”，是就“深读”阶段研读的问题进行课堂上集中的交流与分享。这是阅读流程中极为重要的一个环节，教师借助“班级

人教部编版语文七年级下册名著阅读专项训练试卷(含答案)

人教部编版语文七年级下册名著阅读专项训练试卷 一、判断题 1.虎妞，大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。（√） 2.祥子给杨先生家拉包月，还要做各种家务，经常遭受辱骂，但是想到工钱比别处多，他还是忍气吞声地留下。（× ） 3．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。（√） 4. 《骆驼祥子》中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。（√） 5．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞等人物。（√） 6.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。（× ） 7.刘四爷过寿日那天，坚决不同意虎妞嫁给祥子，与她彻底吵翻。后来虎妞就自己做主，在外租房，与祥子结了婚。（√） 8.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第一部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。（× ） 9.《海底两万里》是一部科幻小说，它塑造的凡尔纳是一个具有反抗压迫精神的战士形象。（×凡尔纳→尼摩船长） 10. 《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。（× ） 11. 《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里环球探险旅行的故事。（√） 12.《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生了章鱼来袭事件。（×章鱼来袭→安葬船员） 13.《海底两万里》中“遭冰山封路”、“陷缺氧危机”、“海底观美景”、“洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。（√）

中考名著阅读题及答案大全

2010年中考试题汇编之名着阅读（1） 2010年北京市中考语文试题及答案 6.名着阅读（3分） 《左传》是一部编年体史书，相传为春秋时期的①所作。《左传》善于记录战争，其中《曹刿论战》记录的就是齐鲁两国在鲁国的②发生的一次战争。《左传》还善于记录人物语言，这一点在《曹刿论战》中表现为对③过程的描写。 6.答案：①左丘明②长勺③曹刿与鲁庄公对话 2010年北京燕山中考语文试题及答案 7．名着阅读（2分） 《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好汉的形象，讲述了浔阳楼题反诗、②等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 7.名着阅读①吴用、林冲、武松、鲁智深等；②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪 夜上梁山等(共2分。每空1分，人名出现错别字不得分；另外：所填人物与情节的对应关系可以酌情处理) 2010年重庆市中考语文试题及答案 6.下列选项中对课文理解有误的一项是（）（3分） A．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B．在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D．小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。 6、B 2010年浙江宁波中考语文试题及答案 7.名着阅读。（3分） 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ①文段中的“他”是____________。 ②下面选项中与“他”有关的两个细节 ．．．．是（）（） A.他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下来。 B.立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。 C.他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生糊口。 D.地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸。2010年浙江衢州舟山中考语文试题及答案 名着阅读。（4分） 阅读下列名着语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名着。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了——【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声

名著阅读方法.

经典墨海须畅游书香弥漫伴成长 1 你喜欢读书吗？ 2 名著与网络小说、科幻小说、漫画书相比你喜欢哪一类？谈一谈原因 3 你读过那些名著？ 4 每周花多少时间读课外书籍？写读书笔记吗？ 打开一片天：文学名著的意义 书籍是文化的载体，是人类进步的阶梯。而文学名著又是绝大多数人思想的摇篮，是绝大多数人迈动双脚的动力。文学名著具有不朽的本质，在历史的车轮下，再华丽雄伟的建筑也会逐渐颓毁坍塌，唯有名著最能经受岁月的磨蚀而与世长存，千百年来仍然新颖如故，熠熠生辉，成为我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰藉。 德国著名诗人歌德曾经说过：“读一本好书，就像是和杰出的人面对面。”然而面对浩如烟海的文学名著，我们首先要了解什么样的书称得上名著，我们高年级的小学生如何在紧张得学习之余，有选择地阅读名著，怎样去阅读名著呢？今天老师主要从这三方面聊聊这个话题。 什么是名著？千百年来，新书源源不断地问世，属于“名著”的书目亦与日俱增。真正的名著相对说来是“凤毛麟角”。自从世界上有了文化，就有人列出最佳书目。古代亚历山大城的教师和图书管理员就曾列过此类书单。不同时代对书目的挑选会有所不同，但各个时代所选的最佳书录却有惊人的相似之处。何谓“名著”？标志是什么？ 1．“名著”一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年，而是经久不变的畅销书。《飘》比起莎士比亚的剧本和《堂·吉诃德》来，读者就相对地说要少得多。有人作过较切合实际的估计：三千年来，荷马的史诗《伊里亚特》至少拥有两千五百万读者。名著问世后未必在那个时代就成为畅销书，要有一定时间才能拥有越来越多的读者。天文学家开普勒关于行星运动的书现在是本名著，而据报道当时他曾说过：“上帝等待了六千年才有一个观察者，我这本书可能要等上一百年才会有一个读者。” 2．“名著”通俗易撞，不卖弄学问。3．“名著”，永不过时。4．“名著”令人百读不厌。只要你认真阅读，你决不会感到扫兴。名著一页书所包含的思想要比一整本普通书的内容还要丰富得多。最明显的例子莫过于《格列佛游记》、《鲁滨逊飘流记》和《奥德赛》。儿童可以饶有趣味地阅读，但未能领会其中能为成年人所欣赏的全部妙处和含义。毕淑敏的常读常新的《美人鱼》5．“名著”最富有教育意义。“名著”含有其他书籍所没有的东西，不论你是否赞同书中的观点，它们是人类不可缺少的老师。6．“名著”论述人生有待解决的问题。 文学名著，是一个民族文化科学的结晶，是民族思想文化素质的重要体现。文学是生活的缩影，一个兴旺发达的民族，总会产生民族的史诗。我国是世界文明古国之一，在长期的文化积累中，产生了光照千古的文化艺术名著。一部《论语》，充满了哲理，闪耀着思想的光辉，至今仍有很大的借鉴意义。《全唐诗》，是诗歌王国的珍宝。《红楼梦》等四部古典小说名著，刊于世界文学名著艺术之廊而毫无逊色。《阿Q正传》等现代文学名著也走向世界，阿Q和葛朗台、安娜、卡利尼娜、罗密欧与朱丽叶、牛虻一样，成为活在世界人民心里的一个个艺术形象。 文学名著，是历史的一面镜子。你想了解春秋时百家争鸣的鼎盛局面，可以到诸子百家中去寻找答案。你想了解唐宋时代社会经济文化甚至风俗民情，可以欣赏浩如烟海的唐诗宋词。走进“大观园”，你会听到封建时代的末世悲歌，走进那些少男少女的内心世界。读鲁迅的《阿Q正传》，巴金的《家春秋》，你会明白二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。文学名著有别于历史典籍，它是形象的历史，它比历史教科书更具体，更形象，更有感染力。 文学名著是民族的骄傲，创作名著的作家更是民族的骄子。英国人谈到莎士比亚，法国人提到巴尔扎克，俄国人提到列夫·托尔斯泰和普希金，总是流露出自豪的感情。几年前，我国有位作家访问韩国，当他谈到韩国经济的繁荣和科技的进步时，接待他的韩国作家说了一句：“你们有鲁迅”，言谈之中，流露出对这位伟大作家的敬仰之情，也是对中华民族灿烂文化由衷的赞美。 走进名著，就是走进一座人类文化艺术的宝库。走进名著，你还会受到思想的熏陶，懂得如何对待人生，如何处世为人。不读名著，往往会导致思想的贫乏，知识的浅薄，甚至会影响到思想文化素质的提高。 开启一扇窗：阅读指导的策略 一、以影视引导名著阅读

浅谈课外阅读的重要性

浅谈小学生课外阅读的重要性 学院：人文学院 学生姓名：林静 专业班级： 11语文教育（3）班 学号： 2011123682 指导教师：曾志梅

目录 摘要 引言 (3) 一、课外阅读对小学生的作用 (3) （一）课外阅读有利于智力的开发 (3) （二）课外阅读有利于学生发展个性 (3) 1．生自主实践，合作探究 (4) 2．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究 (4) （三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升 (4) （四）课外阅读有利于提高学生的语文水平 (5) 二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现 (5) （一）课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神 (5) （二）课外阅读中培养学生良好心理品质 (6) 三、如何培养学生课外阅读的习惯 (6) （一）创立班级“图书一角”活动 (6) （二）开展读书活动，促进习惯养成。 (6) 1.开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。 (6) 2．鼓励学生收集优美的词句 (7) （二）教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。 (7) （三）开展心理健康教育，锻炼阅读意志。 (7) 四、结语 (7) 参考文献 (8)

浅谈小学生课外阅读的重要性 【摘要】 小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键，所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，也是使孩子终生受益的重要措施。如何开展好课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。 【关键词】阅读；小学生；重要性

《西游记》整本书阅读

走进神魔幻想世界领略神奇人物风采 --------《西游记》阅读课程设计 语文组孙立叶 一、提出背景： 《西游记》约成书于十六世纪七十年代我国明代中叶，它和比它先出现的《三国演义》、《水浒传》以及后来的《儒林外史》、《红楼梦》，都是我国明清时期最有代表性、最著名的长篇小说。它的出现标志着中国古代小说艺术的光辉成就，成为中国人民和世界人民所熟悉和喜爱的古典文学作品。作为中国古典四大名著之一，《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言，尤其是作者吴承恩精心刻画的孙悟空这一文学形象，更是在文学史上树立了一座不朽的丰碑。 根据《西游记》这部名著拍成的86版同名电视剧在现代中国可以说是无人不知无人不晓。现在，人们对《西游记》的了解，尤其是学生们对《西游记》的了解几乎全部源于电视剧。电视剧版西游记的广泛传播带来了两个方面的影响，首先，使得剧中刻画的经典人物唐僧四徒、众妖魔鬼怪神的形象深入人心，对于剧中人物的性格特点和事迹，几乎每个人都能说出几条来；但是，《西游记》这本书所包含的内容绝不止电视剧中表现的那样简单，看过电视剧后，很少有学生再主动去通过书籍来了解文学名著《西游记》了，这就造成学生们对于《西游记》这部名著的了解过于浅显和简单，对于书中人物形象的概括不成系统，对于书中思想境界的认知深度不够。 七年级上册第六单元选取了一组神话、童话和寓言作为快速阅读课文，这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品，作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思，其中《西游记》第六回中“小圣施威降大圣”是第一篇快速阅读课文。由此，我们制定了《西游记》为本学期的整本书阅读课程，采用人民文学出版社1980年版《西游记》。欣赏这部名著不仅可以跟着作者天马行空的想象上天入地，见识到各种各样的活灵活现的妖魔鬼怪神，还可以从曲折离奇的故事情节中咂摸出深刻的现实的味道。 二、课程目标 1.通读《西游记》，了解本书的主要人物和主要故事情节。 2.了解作者吴承恩及本书写作的时代背景。 3.能结合书中的具体语句和故事情节，用自己的语言、生动准确地分析出孙悟空、唐僧、猪八戒和沙悟净这几个主要人物的人物形象。 4.能通过对书中故事情节的深刻领会、结合本书写作背景领会并分析出作

1至10名著阅读试题精选

1.文学常识填空。(3分) (1)“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”这幅对联可以概括国作家莫泊桑的小说《》的内容。 (2)承天寺如水的月色浸润这我们的心灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾这我们的热血， (人名)啊，读着你的诗文，虽相隔千里，我们对你依然满怀敬意。 1.(1)法，我的叔叔于勒。(2)苏轼 2.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4分) (1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是集，《繁星春水》是集。 (2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是，晁盖之后是。 2.(1)散文诗 (2) 王伦宋江 3.走进《安徒生童话》。(5分) “小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。” 上面语段出自 (国家)作家安徒生的童话名篇《》。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了。 3.丹麦《海的女儿》声音(舌头) 人泡沫 4.名著阅读(3分) 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《① 》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本② (地名)学医的生活，其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③ 的想法。 4.①朝花夕拾②仙台③弃医从文

初中语文中考名著阅读试题(含答案)

名著阅读周周练(?一) 一、（安徽省）3．?运用你课外阅读积累的知识?，完成(1)—(2)题?（4分） (1)在孙悟?空的经历中，菩提祖师传给?他长生之道、?、筋斗云；?菩?萨规劝他改邪归正，皈依佛?门；唐僧带领他去西天取经?，修成正果 (2)格列佛?在最后一次航海奇遇中，接?触了两科，不可思议的动物?：有美德有理性的?，丑陋而邪恶的?? 二、（北京市）3?．名著阅读（3分） 春秋?战国时期的谋臣策士很讲究?劝谏的艺术如《左传》一书?中记载的曹刿，在长勺之战?前，面见鲁庄公，几番对话?，一再启发，终于使鲁庄公?认识到①?是作战取胜的先决条?件；又如《②》?一书中记载的邹忌，用③?设喻，劝说齐王广?开言路，改良政治，最终使?齐国兴盛起来 7．名著阅?读(6分) 《西游记?》和《水浒传》中有许多精?彩的故事请从下列四个故事?中任选一个，简述其内容(?80字左右)①?吃人参果②收服红孩?儿③杨志卖刀④武松?醉打蒋门神 ? ? 四、（龙岩市）4?．简答题（任选一题作答）?（7分） （1）简述格列?佛逃离大人国的过程 （2?）《西游记》第七回写到“?五行山下定猿心”，齐天大?圣向如来佛祖提出“皇帝轮?流做，明年到我家”和“?将天宫让与我”的“无理”?要求，佛祖则提出与大圣打?赌请简述大圣在“赌”的过?程中做了哪些事？结果如何?？ ? 9．名著阅?读（7分） ①阅读下面一?段话，回答问题（3分） ?“你以为，因为我?穷，低微、不美、矮小，我?就没有灵魂没有心吗？你想?错了！——我的灵魂跟你的?一样，我的心也跟你的完全?一样！要是上帝赐予我一点?美和一点财富，我就要让你?感到难以离开我，就像我现?在难以离开你一样，我现在?跟你说话，并不是通过习俗?、惯例，甚至不是通过凡人?的内体——而是我的精神在?同你的精神说话：就像两个?都经过了坟墓，我们站在上?帝脚跟前，是平等的——因?为我们是平等的！” 这段?话中的“我”是?（人名），这是她对?（人名）?说的，从中看出她具有?的个性（3分?） ②请从下面两个故事中?任选一个，用简洁的语言概?述（120字左右）（4分?） 倒拔垂杨柳私?放晁盖 ? ? ?六、（莆田市）（五）名著?阅读（10分） 13、填?空（4分） ⑴“乌龟和兔?子赛跑，兔子在半路睡着了?，结果乌龟赢得了比赛”这?个故事出自 《?》?（书名） ⑵《格列佛游记?》中，在慧骃国，?是理性的?载体，而人形动物“耶胡”?则是邪恶肮脏的畜生 (3?)“他低着头，拉着车，极?慢的往前走，没有主意，没?有目的，昏昏沉沉的，身上?挂着一层粘汗，发着馊臭味?儿”这段文字中的“他”指?的是? (4)“林?冲心疑，探头入帘看时，只?见檐前额上有四个青字，写?道‘白虎堂’林冲猛首道：?‘这节堂是商议军机大事处?，如何敢无故辄入？’”这?段文字写的是《水浒传》中?林冲的故事?14、请从下?面两道题中任选一题作答?（6分） ⑴简述孙悟空“?大闹龙宫”讨得兵器和披挂?的经过 ? ⑵简述鲁?滨孙在岛上生病和复原的经?过 ? ?名著阅读周周练?(二) (2)阅读下面有?关《鲁滨孙漂流记》故事情?节的叙述，按要求作答(6?分) a．鲁滨孙舍弃安选?的生活，多次航海冒险b．?有一次，由于遭遇土耳其海?盗的劫持，他历尽艰险逃了?出来c．不料，当船航行到?大海上时，遇上大风暴，巨?浪将船打翻，唯他幸存d．?他被海浪抛到一座荒无人?烟的海岛上，在那里度过了?28年的时光 ①情节有误?的是第?句原著的情节是(概 述)??? ②在荒岛上，鲁滨?孙靠什么创造了生存的奇迹??请概括说明 ?? ???? 八、（兰?州市）5．阅读名著片段，?回答下列问题（3分） 鲁?提辖假意道：“你这用作死?，洒家再打！”只见面皮渐?渐的变了鲁达寻思道：“俺?只指望痛打这厮一倾，不想?三拳真个打死了他，洒家须?吃官司，又没人送饭，不如?及早撒开”拔步便走，回头?指着郑屠尸选：“你诈死！?洒家和你慢慢理会！”一头?骂，一头大踏步去了。 （?1）鲁达为什么“大踏步去?了”？从以上言行中，你读?出了鲁达怎样的性格？(2?分） ?? ?? ?? （2）请再?写一个与鲁达相关的经典故?事名称（1分） ??? ?? 九?、（梅州市）三、名著推荐?阅读（6分） 大圣却有算?计：爬上树，一只手使击子?，一只手将锦布直裰的襟儿?扯起来，做个兜子等住，他?却串枝分叶，敲了三个果，?兜在襟中，跳下树，一直前?来，径到厨房里去那八戒笑?道：“哥哥，可有么？”行?者道：“这不是？老孙的手?到擒来这个果子，也莫背了?沙僧，可叫他一声”八戒即?招手叫道：“悟净，你来”?那沙僧撇下行李，跑进厨?房道：“哥哥，叫我怎的？?”行者放开衣兜道：“兄弟?，你看这个是甚的东西？”?沙僧见了道：“是人参果”?行者道：“好啊！你倒认得?，你曾在那里吃过的？”沙?僧道：“小弟虽不曾吃，但?旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆?赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将?此果与王母上寿见便曾见，?却未曾吃哥哥，可与我些儿?尝尝？”行者道：“不消讲?，兄弟们一家一个”他三人?将三个果各各受用那八戒食?肠大，口又大，一则是听见?童子吃时，便觉馋虫拱动，?却才见了果子，拿过来，张?开口，毂辘的囫囵吞咽下肚?，却白着眼胡赖，向行者、?沙僧道：“你两个吃的是甚?么？”沙僧道：“人参果”?八戒道：“甚么味道？”行?者道：“悟净，不要睬他！?你倒先吃了，又来问谁？”?八戒道：“哥哥，吃的忙了?些，不象你们细嚼细咽，尝?出些滋味我也不知有核无核?，就吞下去了哥啊，为人为?彻已经调动我这馋虫，再去?弄个儿来，老猪细细的吃吃?”行者道：“兄弟，你好不?知止足这个东西，比不得那?米食面食，撞着尽饱象这一?万年只结得三十个，我们吃?他这一个，也是大有缘法，?不等小可罢罢罢！彀了！”?他欠起身来，把一个金击子?，瞒窗眼儿，丢进他道房里?，竟不睬他 20．本文段?节选自《西游记》，作者是?朝的?（人名）（2分?）21．请为选文拟一?个恰当的题目：?（2分） 22．?选文表现了猪八戒怎样的性?格特点？（2分）

教育名著阅读课程的必要性研究论文

教育名著阅读课程的必要性研究论文 所谓指导学生阅读名著，就是从名著的宝库中撷取一些著作，在教师的指导下，通过师生共同的阅读、讨论和感悟，用这些人类最美好的精神食粮，滋养学生的品德和审美情趣，帮助他们形成良好的个性和健全的人格。指导师范生阅读教育名著，不仅是在培训学生，更是在培训未来的教师，不仅要让他们享受到阅读之醇美，感悟到教育之真谛，更要使他们喜欢上阅读、能有效地阅读、能有效地指导学生阅读。笔者从美国“青少年名著计划”借鉴经验，并结合自身的教学实践，谈一谈指导师范生阅读教育名著的方式和方法。 （一）阅读不能仅凭兴趣 我国中小学阶段，学生的名著阅读采用的是“添加模式”，即把名著指导添加到语文课程之中，并没有专门的人或机构来负责指导学生的名著阅读[1]（陈巍xx）。大学阶段，师范生同样缺少专门的课程和教师来进行阅读培训，使得这些准教师在阅读内容的选择上有娱乐化的倾向，阅读多以休闲为目的[2]（李静xx）。笔者曾对所在的师范学院116名师范类大学生进行问卷调查，结果显示：77.1%的学生选择双休日和寒暑假自主阅读名著，8%的学生在教师的指导下阅读，2%的学生和朋友、同学一起阅读；47%的学生从来不和其他同学讨论名著的内容，68%的学生遇到读不懂的名著就选择放弃；84%的学生不能完全理解所读名著的内容。这种自发的、娱乐休闲式的、不求

甚解的阅读方式，难以实现“用最美好的精神食粮，滋养学生的品德和审美情趣，帮助他们形成良好的个性和健全的人格”。当这些准教师走向工作岗位时，将难以驾驭和指导学生的“名著阅读”，这将是一个可怕的恶性循环。 （二）有效阅读需要培训 推动青少年学生阅读经典名著，从来不是一件简单轻易的事情，早在1944年，在赫钦斯（RobertM。Hutchins）和阿德勒（MortimerJ。Adler）等人的倡导下，美国开始出现以阅读古典名著和名著讨论为主要学习方式的名著运动（GreatBooksMovement），后来发展为享誉世界的“青少年名著计划”。该计划由“名著基金会”（GreatBooksFoundation）推动，1992年美国 __正式将它作为一项卓有成效的计划加以开展。阿德勒为推动计划开展，曾走遍全国，指导各地学生的“名著阅读研讨会”，并出版专著《如何阅读一本书》来指导学生阅读经典著作[3]。近年来刘新武、于丹、易中天等老师在《百家讲坛》迅速走红，受到人们的追捧和热议，正折射出当今的中国国民其实对名著有很高的兴趣。目前的中国必须要有专门的人和组织来推动名著的阅读，这才能使中国不会与名著越走越远。 但大学生，尤其是师范生的阅读训练必须跳出“名师解读名著”的圈子，有效的名著阅读，并不是在学生的脑海中复制名著的思想和

大量阅读的重要性

我们的教育为何让孩子不愿主动读书？ 我们应该给孩子推荐什么样的书？ 精读与泛读哪个方法更值得提倡？ 什么才是真正的阅读？ 为什么要进行大量阅读？ 《好妈妈胜过好老师》中所提倡的“好阅读”， 正是李家同伯伯所呼吁的“大量阅读” 大量阅读的重要性 阅读/写作/家庭教育 书号：978-7-300-15441-1 作者：李家同 开本：16开 出版时间：2012.8 价格： 28.00元 出版社：中国人民大学出版社 ◎编辑推荐 该书作者为台湾畅销作家，也是一位富有人文关怀的学者，几米、刘德华、周迅、李开复等社会名人曾动情推荐他的作品。 该书对原有的语文教育模式进行了大胆的质疑与分析，认为传统的精读教育不但限制了孩子们的知识广度，更危险的是使其失去了阅读的兴趣。 该书着重强调了大量阅读在基础教育阶段的极端重要性，大量阅读有助于提高孩子的语文能力，还能授予孩子自己去主动求知，广泛求知的钥匙。 作者以丰富的人生经验为应该给孩子推荐什么样的书提出了自己的建议，并认为这些书能够帮助孩子全面成长。 该书台版版本在台湾十分畅销，获得大量家长及老师的欢迎与推荐。 ◎作者简介 李家同，1939年生，美国加州大学伯克利分校博士，曾任台湾暨南大学、静宜大学校长。1997年退休后，担任台湾多所大学荣誉教授。 李家同教授近年来从事散文写作，提倡社会关怀带有浓郁的人道主义色彩，因其作品每每传达出关怀弱势群体的理念，落笔之处真情动人，引起广泛的社会反响，深受广大读者的喜爱，李家同教授更是因此成为“台湾的良心”、“台湾的勇者”的最佳写照。 李家同教授的著作主要有《让高墙倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《钟声又再响起》、《一切从基本做起》、《李伯伯最爱的40本书》等畅销书籍，几米、刘德华、周迅、李开复等社会名人曾动情推荐他的作品。

名著阅读历年真题及答案

（二）名著阅读（共4分） 根据小说《钢铁是怎样炼成的》完成20、21题。 20．在横线处填上小说中的人物。（2分） ①的深夜意外来访以及两个人共同生活的八天，给予了这个年轻锅炉工极大的影响，让他头 一次听到那么多重要而新鲜的、激动人心的话。 ②开始工作了，打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师。 21．根据阅读体会，说说小说《钢铁是怎样炼成的》题目的含义。（2分） 20．朱赫来保尔（2分） 21．“钢铁”是信念、意志、毅力的象征。钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固；主人公保尔和他的战友们也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。（2分） 21.填空（2分） “人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,不因碌碌无为而羞耻,不因虚度年华而 悔恨……”这段名言是前苏联作家撰写的长篇小说《 》一书的主人公保尔·柯察金人格魅力的集中体现。 22．上述小说是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公被视为精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈他身上具有怎样的精神品质。（3分） 21．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（各1分，共2分） 22．示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种苦难，拿起创作这个“新的武器”。重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。（3分） （二）名著阅读（共6分） 阅读短文完成20题。 黑暗吞噬着牢房的每一个角落。令人窒息的、不安的夜降临了。思路又转到吉凶未卜的明天。这只是第七夜，但是却好像已经熬过了好几个月。睡在硬邦邦的地上，全身疼痛不止。仓库里现在只剩下三个人了。老头躺在板床上打着呼噜，就像睡在自家的热炕上一样。这老爷子对眼前的处境满不在乎，夜夜都睡得又香又甜。酿私酒的老太婆被警备司令哥萨克少尉放

关于阅读意义的作文

关于阅读意义的作文 读了这许多年的书，上了这许多年的学，大考小考经历无数，但其中只有语文考试给我的印象最深------因为它的阅读题，阅读的意义。 几乎每一次小具规模的语文考试都有阅读题，且几乎全都是“名家”“美文”之类，出题人的目的往好了说是借阅读题给学生们的阅读积累来一次提升。（当然还是以考察学生的阅读理解能力为主要目的） 但我认为，现在的阅读题的意义，却与出题人的美好愿望正好相反。 文字本来是一种很美的东西，它有着美术，音乐，摄影和数学之上的能力，也可以说，它包含了其他各类所有的能力，阅读是对文字的一种理解分析的过程，因此，我认为阅读过程也是发现美，享受美，既而创造美的过程。 但阅读题的出现却彻底打翻了这种美好的意境，使得文字被分解，被分数化了，被功利化了，它使得一篇文章演变成了一道一道的题和与其配套的答案以及相应的分数，因此，我认为阅读题的出现并没有怎样提高我们的阅读积累程度，而是它破坏掉了我们的阅读，教育论文《阅读的意义》。使阅读毫无兴趣可言，毫无美感可言， 更可笑的是，“九年义务教育”的语文书后部分还总有几页“名著导读”，上面写着本书的意义，内容概括，语文老师又分离出许多知识点，说这些知识点“期末考试必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我认为这并不是对这本名著的解读，而是一种亵渎。有些名著我们没读过，考试时却会打满分，我们记住的不是名著的精华，而是由名著的内容衍生出的题及题的答案。 一篇文字绝对不会有它的固定的意义，它的含义也只是根据它的作者的经历和思想推导出来的。不同的人有不同经历，谁又能保证有着不同经历的人们看同一篇文章不会看出别样的感受？阅读并不是被灌输有关一篇文章的知识，而是一个人对这篇文字阅读后得来的理解与感受，还有潜移默化的人文上的影响，还有许多------ 这才是真正的阅读。

阅读经典著作的重要性

阅读经典著作的重要性 阅读经典著作的重要性阅读经典著作的重要性阅读经典著作的重要性 outlines 1、阅读经典著作对人的成长至关重要 2、现在人们越来越少阅读经典著作，原因是 3、作为大学生，你应该怎么做 考试范文 作者：新东方周雷 the importance of reading classics it is widely acknowledged that reading the classics is both important and beneficial to the character development and personal growth of the young people. to me, nothing can bring more joy and happiness than reading those masterpieces created by great figures like confucius and cao xueqin. i believe works like the dream in the red chamber and the legend of three kingdoms can drastically elevate one s aesthetic taste and deepen the understanding of the glorious history of chinese culture.however, the modern society is full of temptations. compared with tv soap operas, sport events,

语文名著阅读专项复习试卷及答案练习题

语文名著阅读专项复习试卷及答案练习题 （一） 1. 走近名著。 (1)下列作家、作品、体裁或国别搭配有误的一项是( )(2分) A.老舍——《骆驼祥子》——小说 B.冰心——《繁星》——诗歌 C.莎士比亚——《威尼斯商人》——法国 D.奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》——苏联 (2)填空。(2分) 《水浒传》中,一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。“及时雨”和“黑旋风”分别指的是____________和________ 【答案】(1)C(2分) (2)宋江李逵(2分,错字不得分。) 2. 名著阅读。 在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的昧儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连的打嗝,水要往上漾! (1)以上文段节选自_______(作者)的小说《》。(1分) (2)请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。(2分) 【答案】(1)老舍《骆驼祥子》评分:共l分。每空0.5分。 (2)示例:他(祥子)自尊好强,吃苦耐劳,有自己的梦想,凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。评分:共2分。能答出前半部分,意思对即可得分。 3. 名著阅读。 他是梁山好汉,每有战斗,就赤膊抡斧,冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京,夺了鸟位,在那里快活”。直到最后喝了毒酒,他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。 ①“他”是淮?绰号叫什么? ②请概括写出与“他”相关的一个故事情节。 【答案】①李逵黑旋风 ②黑旋风斗浪里白条黑旋风沂岭杀四虎李逵打死殷天赐 黑旋风探穴救柴进李逵元夜闹东京黑旋风扯诏谤徽宗 评分:第①题2分,第②题1分。共3分。 4. 名著阅读(10分) 1.填空(只填字母)(2分)。 《西游记》中,沙和尚原是天庭的 (A.托塔天王 B.卷帘大将 C.天蓬元帅),后因 (A.偷吃人参果 B.调戏嫦娥 C。打碎玻璃盏)被玉帝贬下凡间,在流沙河做水怪。 2.下列名着内容及相关知识表述错误的一项是( ) (3分) A.斯威大特的《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 B.母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。“冰心写的这首格律诗,深情歌颂了纯洁的童真。 C.鲁滨逊出海经商遇险,流落荒岛28年,白手起家,历经磨难,将荒岛建造成美好的家园,后带仆人“星

中考名著阅读题及答案大全

2010年中考试题汇编之名着阅读（1）2010年北京市中考语文试题及答案 6.名着阅读（3分） 《左传》是一部编年体史书，相传为春秋时期的①所作。《左传》善于记录战争，其中《曹刿论战》记录的就是齐鲁两国在鲁国的②发生的一次战争。《左传》还善于记录人物语言，这一点在《曹刿论战》中表现为对③过程的描写。 6.答案：①左丘明②长勺③曹刿与鲁庄公对话 2010年北京燕山中考语文试题及答案 7．名着阅读（2分） 《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好汉的形象，讲述了浔阳楼题反诗、②等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。 7.名着阅读①吴用、林冲、武松、鲁智深等；②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪夜上梁山等 (共2分。每空1分，人名出现错别字不得分；另外：所填人物与情节的对应关系可以酌情处理) 2010年重庆市中考语文试题及答案 6.下列选项中对课文理解有误的一项是（）（3分） A．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B．在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。 C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D．小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。 6、B 2010年浙江宁波中考语文试题及答案 7.名着阅读。（3分） 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ①文段中的“他”是____________。 ②下面选项中与“他”有关的两个细节 ．．．．是（）（） A.他掏出一本谈话手册，用一般耳聋者惯有的尖锐的声音，让人家把要说的话写下来。 B.立冬前后，他又喝醉。一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。 C.他回到故乡后，又受到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。现在是教着几个小学生糊口。 D.地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸。 2010年浙江衢州舟山中考语文试题及答案 名着阅读。（4分） 阅读下列名着语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名着。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了—— 【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。 【丙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、