理学院数学通俗演讲系列讲座
理学院数学通俗演讲系列讲座开讲了！
第一讲：从勾股弦数谈起
主讲人：吴帆（日本京都大学、俄罗斯人民友谊大学在读博士）
时间：2017年5月22日，19:00-20:00
地点：N 8115
内容简介：
众所周知，“勾三股四弦五”给出了最简单的一组勾股弦数(3,4,5)。那么，众爱卿，你是否知道下一组勾股弦数是多少？又是否知道，所有的勾股弦数有一个简单的统一公式，甚至于，这个美妙的公式居然只要用一条直线和一个圆就可以解释清楚呢？
借着这些疑问的指引，吴帆博士将带你追寻这些问题的历史，带你穿越到一千多年前，聆听中国、希腊、欧洲的数学先贤的教诲，带你见识数学思想碰撞激起的绚丽火花，领略那些你也许未曾体会到的数学之美。
理学院林开亮
2017年5月17日
第二讲预告：
标题：从高斯算1+2+3+…+100谈起
主讲人：林开亮
时间地点：待定
内容简介：
少年高斯计算1+2+3+…+100的故事已经家喻户晓，但也许鲜有人知的是，比高斯早出1000多年的阿基米德，已经能算出；而比高斯早500多年的中国宋元时代的数学家朱世杰，曾经给出一个公式，能算出任意的高阶等差数列之和！朱世杰的公式，相当于离散版本的牛顿--莱布尼兹公式。了解中国古代数学的这一杰出成就，有助于我们更好地理解大学里的微积分、线性代数和离散数学。喜欢数学及其故事的朋友，不容错过！
三分钟演讲寓言小故事
三分钟演讲寓言小故事 一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出去找人， 想给人一番教训。 路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。“你是人吗?”狮子 吼道，震得树林的叶子落了一地。长脸大耳四条腿的动物垂下头，满 嘴白沫口齿不清地说，自己是一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还 差点儿被打断了腿。“人是最坏的动物!”它控诉道。 小狮子要替驴子报仇，于是它们一前一后结伴同行，紧接着碰到 的动物身上有一个巨大的肿块。“你是人吗?”狮子大吼，震落了树木 的叶子。 背着肿块的动物声泪俱下，它当然不是人了，它是被人折磨得奄 奄一息的骆驼。“那儿连撒尿的自由都不给，人是最坏的动物!”骆驼 愤愤地说。 最后，它碰到了一个两腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆 驼吓得躲到树林里去了，狮子大吼一声：“你是人吗?”震得叶子落了 一地。 那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”“哦，不是人。”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句，“木匠能追兔子吗?” 木匠说，他不会追兔子，但能做挡风遮雨的房子，如果狮子愿意，他能够马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒子。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。” 狮子一跃而入。 木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去，我要试试盖子严不严，透 不透气。”
狮子趴下，把尾巴收进盒里。木匠将盖子盖上，四周钉上了钉子，然后把木盒连同狮子卖给了马戏团。 驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。驴子说：“其实跟人在一起， 有水喝有料吃，我看咱们还是跟人走吧!” 骆驼说：“是啊!那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是 跟人走吧!”木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，吹着口哨，得 意洋洋地上路了。 【篇二】 一天，丛林王狮子坐在他的岩石宝座顶晒太阳，俯视着他的丛林 王国。 四周一片寂静。所有的动物都怕狮子，全都离他远远的。他刚吃 完午饭，既烦又孤独还很疲倦。此时，该是午睡的时候了。他让自己 的大脑袋枕着自己的巨爪，很快，丛林就充满了他的鼾声。 这时，一只小老鼠正好路过。他看到大狮子死一般地睡在他的岩 石宝座上。 “嗯，”小老鼠说，“这是我靠近最可怕的野兽的机会!”说完，他就爬到狮子身边。狮子仍然在酣睡。 “我想我能够搞点乐子。”小老鼠说，然后就爬到狮子的身上。 他玩弄狮子那茶色的鬃毛，查看狮子的耳朵，还轻轻地拉了拉狮子的 一根胡须，但狮子仍然睡得死死的。小老鼠决定用狮子的头颅当做滑梯，直接滑下到他的巨爪上。但就在此刻，狮子醒过来了，用他的巨 爪抓住小老鼠。 “好你个小老鼠，竟敢拿我来寻开心。难道你就不知道我是丛林 王!”狮子咆哮道。 小老鼠吓得直摇头：“请不要吃了我!”
浅谈小学数学生本课堂的课前三分钟 郑隆芬
浅谈小学数学生本课堂的课前三分钟郑隆芬
浅谈小学数学生本课堂的课前三分钟 十堰市白浪经济开发区白浪小学郑隆芬 内容提要：利用每节数学课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。它的内容自由，模式固定，要求明确。”它为师生共同打开学习数学的一片新天地。 关键词：课前三分钟优越性评价 生本教育是为学生好学而设计的教育，是由广东省教育科学研究所郭思乐教授全力倡导，推广的一种素质教育。其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作，实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。目前我校正在大力推行生本教育课堂教学模式，初见成效。本文从小学中段数学的角度，结合自己的教学实际浅谈数学生本课堂的课前三分钟。 （一）传统教学的弊端与课前三分钟地优越性 传统的教学形式以教师为主，是典型的“一言堂”，学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。
传统教学论认为，教学就是教师教与学生学的过程，学生只不过是接受知识的“容器”罢了，教师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。课前三分钟演讲，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。 传统的课堂似乎是教师的专属舞台，教师在舞台上自编自导自演一幕幕并不精彩的戏，而学生只是跑龙套的群众演员，甚至只是观众。随着新课程改革的推进，课堂形式发生了翻天覆地的变化，学生在课堂上不仅获得一席之地，而且拥有了主体的地位。虽然教师失去了一部分舞台，却用自己的知识和智慧为学生搭建了一个学习和展示的舞台。这种教育形式的极大改进，令人欢欣鼓舞。一节课，短短的45分钟，可以让全体学生成为课堂这个舞台的主体成员，但不可能让所有的学生成为主角。由于学生间的差异，一些思维敏捷的学生可能会争取到更多的机会，使课堂真正成为他们的舞台，展示着他们的风采；但另外一些学生却有可能只是衬托“红花”的绿叶。为了弥补这种课堂上的不足，我认为，在新课程提倡的新型课堂上，不妨每次让出三分钟，通过演讲的形式，给每一个学生一个
数学3分钟演讲稿
数学3分钟演讲稿 课前三分钟演讲是一种课堂的新形式，可以促进学生的综合素质发展，所谓的数学课前三分钟，当然要有趣味性，才能使同学和老师耳目一新！当然也要跟数学有关，以下是关于数学3分钟演讲稿，供大家参考！ 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我给大家讲一个趣味数学故事：欧拉和马克都出生在城市，他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。他俩走进大伯家的园子，看到大伯的两个儿子正在园里摘黄瓜，马克看到满满一篮子的黄瓜问道：“你俩摘了多少根黄瓜？”顽皮的小儿子没回答却拍手唱起了童谣：“兄弟二人摘黄瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”欧拉一听笑道：“哈哈，小朋友考我们呢。”他想了想说：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。” 欧拉和马克随大伯来到后园，见大妈正在河边唤鸭子归笼，欧拉热心的问道：“大妈一共有多少只鸭，我们帮你赶吧。”大妈同样也乐呵呵的唱道：“太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半呆在水中叫，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，我的鸭子共多少？”马克怕欧拉抢先了，连忙说：“我知道，15×2×2=60只。” 晚上，欧拉和马克与大伯一家围坐在葡萄架下，大伯抱来一个大西瓜，笑呵呵的递给欧拉一把切瓜刀说：“要说稀奇不稀奇，这儿有个切瓜题，三刀切成七块瓜，吃完剩下八块皮。”欧拉为难的说：“切成七块不难，可是怎么吃完有八块皮呢？”马克提示着在台上画
了个三角形，欧拉看后一拍脑门说道：“我知道了！”欧拉切完瓜也不甘示弱，说道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有难题，一个西瓜大又圆，四刀切成九块齐，吃完却剩十块皮！” 欧拉和马克又愉快的度过了一天，躺在床上，他俩由衷的感叹道：“生活中处处有数学！” 我的故事讲完了，谢谢大家！ 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的故事是《爱思考的“数学王子”高斯》。 在德国的一个农村，有一个贫苦的农民家庭。爸爸是小店的伙计，妈妈是石匠的女儿，他们的骄傲就是聪明的小高斯。小高斯从小就表现出数学天才。 有一次，父亲帮老板算几个工人的工资，忙得他满头大汗，才得出一个数字。谁知刚满四岁的小高斯悄悄地告诉他数字算错了。父亲惊讶极了，重新验算后，果然是小高斯说得对。真奇怪，也没人教他，他是从哪儿学来的呢？ 小高斯上了小学，在这里有一位从城里来的算术老师。他不愿意大老远来教这群乡下笨孩子，所以总是发脾气，孩子们都特别地怕他。一天，他发完脾气后，在黑板上写下了一个长长的算式，边写边说：“今天，你们给我算1+2+3+4……一直加到100的总和，算不好不准回家吃饭，听到了没有？你们这些笨家伙！”“天哪，这道题真难，快算吧。要不回不了家了。”“1+2=3，3+3=6……”“咦，高斯，
小学生数学课前三分钟演讲稿-小学生演讲稿
小学生数学课前三分钟演讲稿-小学生演讲 稿 演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。下面是为你整理的小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟，希望能帮到你哟。 小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟篇一：尊敬的XX： 感谢大家给我一个上台的机会！ 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分
之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。 谢谢大家！ 小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟篇二：尊敬的XX： 最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人——苏格拉底，这句名言诠释了希望与时间的关系。希望不是空谈，更不是幻想。在家我们应该为父母做些家务，在校就应抓紧时间学习。在我们的母校——三中。则就充满了这种认真学习的氛围。 三中是我们大家共同的母校。在三中，最有名的就要属南宋时期的银杏树了。那棵银杏树就像一位巨人一样，看着我们三中学子一批一批的来又去。抚摸银杏树的“躯干”，我仿佛置身于在那个战乱而又发达的年代。 三中十分的古老，一草一木、一栋一房都揭示着它有百年的历史，它年轻，在这儿没有世俗的吵闹，没有令人厌恶的垃圾，它散发着古色古香，会让你嗅出一个清谧芳香、花蝶共舞的年轻世界。 学校就像是一个大家庭。，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人
趣味数学 读书笔记
数学改变思维 --趣味数学读书笔记最近进入趣味数学这座宝库，拿到不少好宝贝，拿出来和大家一起分享： 宝贝一： 趣味数学中有这么一个数学游戏： 两人相继轮流往长方形桌面上放同样大小的硬币。硬币一定要平放在桌面上，后放的硬币不能压在先放的硬币上。这样继续下去，最后桌面上只剩下一个位置时，谁放下最后一枚，谁就是胜利者。 从表面看上去，谁胜谁负，似乎全靠碰运气。其实，数学告诉我们取胜的规律是确实存在的。我们设想，如果这桌子小到只能放下一枚硬币，那么第一个放的当然会获胜。然后设想桌子变大，由于长方形是中心对称图形，先放者将第一枚硬币放在桌面的对称中心上，继而每次都把硬币放在后放者所放硬币位置的对称位置上。这样继续下去，桌面上只剩下一个位置时，必然轮到先放者放最后一枚硬币。 在这里，我们首先把一个复杂的问题退到最简单的情况，由此获得启发，进而找到解决问题的正确途径。华罗庚先生曾经指出：善于“退”，足够地“退”，退到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍，这正是趣味数学中我找到的宝贝。 当然有的人会我问我，这个宝贝有用么？怎么用啊？别着急，往下看。 趣味数学中还有这么一道题： 现在，请你用一条直线将一个矩形分成全等的两部分。当然，这样的直线我们能画出很多条，你能说出所有这些直线的特征吗？ 这个问题也许你不能立刻回答，那你不妨先退到最简单的情况，先画出一些特殊的直线，例如矩形的对角线、矩形对边中点的连线，这些直线都能把矩形分成全等的两部分。如果我们把这些直线画在同一图形中(如图1)，你就会发现，它们都经过矩形的对称中心O，这时你会猜想，经过矩形对称中心O的直线l，一定能将矩形分成全等的两部分(如图2)。事实上，由于矩形是中心对称图形，将图2中的四边形EBCF绕矩形的对称中心O旋转180o，就能够和四边形FDAE完全重合，也就是说这两个四边形全等。 哈哈，看到了，这就是趣味数学教给我的思维，真是数学改变思维啊。 宝贝二： 有这么一道趣味数学题，请用6根长度一样的火柴棒，拼成4个大小相同的且边长即为火柴棒长度的正三角形。 尽管题目不难，但能够比较顺利地做出来的寥寥无几！ 亲爱的读者，你知道为什么吗？ 其实这也是趣味数学教给我的, 此题揭示出人的一大特点：人是很不容易突破习惯性思维的。 大家都知道,地球是圆的，是围绕着太阳转的；微观粒子运动是测不准的；时空是相对的，是多维（三维以上）组成的；宇宙是由大爆炸产生的……等等、等等，现在想想，这些发现者真是无比伟大，他们的抽象思维能力及突破性思维能力只有上帝能与之相比！而他们又都把这些极其深奥的科学道理阐述得深入浅出，简单明了。比如，著名的爱因斯坦质能公式E=MC2，多么简单，多么美丽！ 其实有时候仔细想想,生活之道似乎也有相仿之处。比如，生活理财,看上去很简单，听起来很好懂，然而真正搞明白却是那么的不容易！很多人或许至死都不能完全明白。原因何在？就是因为受制于习惯性思维。
课前三分钟小故事演讲稿三篇
课前三分钟小故事演讲稿三篇 篇一 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好，我是xx小学xx班的xxx。今天我想给大家讲述的，是一个真实的故事。 2005年的夏天，一个偏僻的小村庄的贫困家庭里，有个小女孩出生了。孩子出生后，亲戚们在那个刚刚诞生了一个新生命的妈妈脸上看到的，除了欣慰，还有一丝丝的愁容。是啊，她的出生，真的给这个家庭带来了很多欢乐，但同时也增加了这个本不富裕的家庭的负担。 但是，这个家里的每一个人都没有放弃。在小女孩两个月大的时候，为了生活，女孩的母亲开始四处打零工，维持家用，照顾孩子生活的重任就落在了父亲一个人身上。在这个陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。 爸爸想给她最温暖的照顾，温饱的生活，可却总会因为生活的贫困而倍感无助。家里买不起奶粉，爸爸就用饼干一点点把她喂大。从她记事起，她就知道爸爸只能坐在轮椅上
生活，不能工作。渐渐地她懂事了，听大人们说，爸爸是因为车祸高位截瘫了，是妈妈守护爸爸两年多，不顾家里人反对嫁给了爸爸。从此，每当听大人们说她妈妈是多么不容易的时候，她的眼睛里都会泛起泪花。 普通的妈妈没能给她物质优裕的生活，但却用自己的行为告诉了她什么是爱，什么是无悔的付出，而这些，都是无价的精神财富。 小女孩从小乖巧懂事，非常听话。她从小就帮助妈妈干一些力所能及的家务活，妈妈白天上班时，她就承担起照顾爸爸的责任。每次放学，小女孩总要比别的同学走的更匆忙一些，因为她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照顾他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗很多尿布。到了冬天，寒风刺骨，滴水成冰，女孩家里没有炉子。她只能在冰冷的凉水中，用柔弱的小手为爸爸一遍遍细心地洗着尿布。爸爸看见她的小手冻得通红，哭着说：”孩子，是爸爸对不起你啊！爸爸以后再也不喝水了，为了爸爸不能冻坏你的小手啊！”女孩却笑了笑说：”只要和爸爸在一起，我从来没觉得冷过。”这是在安慰爸爸，也是自己真实的心声。这个家里，从来不缺少的就是爱的温暖，又怎么会觉得冷呢？ 夏天来了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀！女
小学数学课前三分钟演讲稿(最新版)
编号：YB-JH-0961 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小学数学课前三分钟演讲稿 (最新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
小学数学课前三分钟演讲稿(最新版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经 验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众 以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 小学数学课前三分钟演讲稿一 感谢大家给我一个上台的机会! 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最
3分钟演讲稿励志小故事
3分钟演讲稿励志小故事 3分钟演讲稿励志小故事1 爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光芒，世界的存在，就以它为养料。——左拉 这个感人的故事，发生在一辆公车上，公车沿着南方偏远公路蹒跚而行。 车子里的乘客，有位瘦弱的老人，手里握着一束鲜花，车过教堂时，上来一个少女，目不转睛地看着老人的鲜花。 到了老人快要下车时，他突然冲动地将自己手中的鲜花推向少女的怀中。他赶忙解释说：“我看得出来你很喜欢这束花，我想我太太也会很快乐你拥有这束花的。我会告诉她我把花送给你了。” 那女孩接受那束花后，目送老人下车，看着他渐渐走到一座小公墓的门口。 3分钟演讲稿励志小故事2 兔子的胆小是出了名的，经常受到的惊吓总是像石头一样压在它们的心上。 有一次，众多兔子聚集在一起，为自己的胆小无能而难过，悲叹自己的生活中充满了危险和恐惧。 它们越谈越伤心，就仿佛已经有许多不幸发生在自己身上，而这也就是它们之所以成为兔子的原因。到了这种地步，负面的想像便无止境地涌现出来。它们怨叹自己天生不幸，既没有力气和翅膀，也没
有牙齿，日子只能在东怕西怕中度过，就连想要抛弃一切大睡一觉，也有什么都听得见的长耳朵的阻扰，赤红的眼睛也就变得更加鲜红了。 它们觉得自己的这种生活是毫无意义的，这又成了它们自我厌恶的根源。它们都觉得，与其一生心惊胆战，还不如一死了之好。 于是，它们一致决定从山崖上跳下去了结自己的生命，结束一切烦恼。就这样决定了，于是它们一齐奔向山崖，想要投河自尽。这时，一些青蛙正围在湖边蹲着，听到急促的脚步声，如临大敌，立即跳到深水里逃命去了。 这是兔子每次到池塘边都会看到的情景，但是今天，有一只兔子突然明白了什么，它大声地说：“快停下来，我们没必要吓得去寻死寻活了，因为我们现在可以看见，还有比我们更胆小的动物呢!” 这么一说，兔子们的心情巧妙地恍然大悟起来了，仿佛有一股勇气喷涌而出，于是它们欢天喜地回家去了。 不要为我们现在的遭遇就抱怨命运的不公，实际上，世界上还有很多比我们更不幸的人，想想那些更不幸的人仍旧坚强地活着，我们又为什么不能呢? 3分钟演讲稿励志小故事3 一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立即用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”
趣味数学专题讲座
专题讲座 初中数学数与代数 数与代数在这一部分内容主要涉及到 6 个话题，前三个是和内容有关系的，第一个话题是数与式，第二个话题方程与不等式，第三个话题是函数；另外三个话题，是基于知识之上侧重培养学生的一些方面的能力，一是运算能力，一是符号意识，再一个是模型思想。 话题一数与式 一、重点 关于数与式的主要内容，包括有理数、实数、代数式和二次根式，代数式主要是整式和分式。这一部分内容的重点应当是强调理解数的意义，建立数感，理解代数式的表述功能，建立符号感，同时理解运算的意义，强调运算的必要性。 二、内容的变化 （一）降低了对于实数运算的要求。比如“会用平方运算求某些非负数的平方根与算术平方根，用立方运算求某些数的立方根”转化为“会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根”。 （二）取消了对“有效数字”的要求，但重视学生的估算能力，要求学生理解近似数。例如“能用有理数估计一个无理数的大致范围”, “了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值”。
（三）与实验稿比较，加强了对二次根式的要求，比如对二次根式的化简，分母有理化，但二次根式的运算仅仅限于根号下是数的情况。 （四）在具体情境中理解字母表示数的意义。例如要求“借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。” （五）注重代数式的实际应用和实际意义。例如要求“能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。”以及“会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。” （六）对于代数式的意义，除了关注数学意义外，还关注现实的意义。 （七）强调几何直观的作用。 （八）知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。 三、价值及作用 数与式这部分内容，在代数当中甚至在整个数学领域当中，都是非常重要的。具体的来讲，有下面的几点： 第一点，通过数与式的学习，使学生体会到数学与现实生活的密切联系，感受到数学的价值，能够培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的应用意识。 关于数学和生活的联系，以及培养学生具有应用意识，可以举如下的例子：在我们学习数轴的时候，学生通过观察温度计、天平的标尺以及常见的两个相反方向行走的例子，能够从这些现
儿童三分钟演讲小故事
儿童三分钟演讲小故事 儿童三分钟演讲小故事篇一老师、同学们： 大家早上好! 周而复始，日月轮回。崭新的一周又开始了。我演讲的主题是：防震减灾，安全在我身边。 我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全球气候变化和我国经济社会快速发展的背景下，近年来，我国自然灾害损失不断增加，重大自然灾害乃至巨灾时有发生，我国面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧防灾减灾，安全在我身边。作为小学生，我们平时应该注意哪些要点? 第一、我们要树立足够的危难意识，珍爱生命。灾难往往发生在不经意的平时，又常常是突然给人以致命的打击，所以，需要我们有居安思危的危难意识。但是，难意识并不意味着盲目听信谣言。带有迷信色彩或伴有离奇传说的地震预测，由某某专家或机构发出的而不是由人民政府发出的预报，都可以视为谣言。我们在树立危难意识的同时，也要注意识别谣言，以避免造成不必要的损失。 第二、我们要学习应急避险知识，提高应对突发时间的能力，掌握必要的自我保护能力，最大限度的保护自己，为生命设防。如：正在上课时，如果发生地震，同学们一定要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在自己的课桌下。第一
次震感过后，还是要在老师的指挥下迅速、有序、抱头撤离教室，在楼道里不惊慌、不喊叫、不拥挤，冲出教学楼，冲向操场。特别应注意的是千万不能跳楼。汶川大地震，安县桑落中学2200名学生毫发无损，正是因为平时掌握相关知识技能，防患于未然，创造了零伤亡的奇迹。 第三、努力学习科学知识，为科学事业发展贡献出一份力量，预测地震。古今中外，人类对地球的探索就从来没有停止过。从张衡到李四光，我们有着非常令人骄傲的科学进展。但是，由于地质构造非常复杂，加上地震类型的复杂多样，到目前为止，还不能做到每一次准确的提前预测地震，从而把灾难损失降到最低。因此，在我们国家，在这个世界，就更加需要我们青少年努力学习科学文化知识，将来能够为人类事业作出贡献。 我们这个世界，有的人因为自然灾害而丧生，也有不少人的丧失是由于无知。死于灾难是不幸的，而死于无知是可悲的。所以，我们应该珍爱生命、树立危难意识，多学习一些科学知识和自救自护安全逃生知识。做到防震减灾，安全在我身边。我相信，随着科学日新月异的进展，人类终将变得越来越成熟，终能克服自然灾害所酿造的悲剧。 演讲完毕，谢谢大家! 儿童三分钟演讲小故事篇二老师、同学们： 大家早上好! 上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密
3分钟演讲稿小故事
三分钟演讲稿赏析 独乐乐,不如众乐乐 各位老师、各位同学： 大家好！ 前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一 个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于 墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在 这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当 他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟 了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到 无比地幸福?? 王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花 园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里 明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也 快乐。 我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与 人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满 温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。与别人一起分享快乐是一种美德， 因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自 己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。 既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把 别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗； 自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉??与人共享快乐，你也会更加快乐！ 谢谢大家！ 请别吝啬你的微笑 同学们： 俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥 梁，一剂化解人们矛盾的良药。 你听说过关于日本原一平先生的故事吗? 原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是， 他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一 面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的 人。 原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得 非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量， 有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。 正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正 是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。 的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。记得一次去 医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我 上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人 会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮 您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了， 请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微
数学课前三分钟演讲
数学课前三分钟演讲 2009-11-02 16:49:45 作者：来源：互联网浏览次数：3092 文字大小：【大】【中】【小】 ? 明集中学陈涛自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶 ... 明集中学陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣越来越浓，在此基础上，我又趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。 后来在栏目的选择上我充分听取了学生的意见，把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题”“用数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。 为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我采用抽签的方式来确定哪一位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一段时间下来，每个学生都拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华的一个广阔的舞台。篇二：课前三分钟演讲计划 数学课前三分钟演讲计划 我根据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练方案。具体如下： 一、训练的理论基础 （1）提倡共同参与性。“课前三分钟”训练，要求人人参与，给每位同学都提供了充分展现自我的平等机会，提供了施展才华的场所。学生从参与当中体味到语文的乐趣，就会逐渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后达到“我能做”。 （2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增强学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时，从中可以学到知识、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合能力、与他人一较高低的愿望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到锻炼，增长才干。从这个意义上说，“竞争是无声的良师益友”。 （3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬个性。鼓励学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学生主动去获取更多更丰富的知识，提高综合能力，增长自己的才干。有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。 （4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原则。如果不分难易层次随意开展训练，或是一下子提高难度，都不符合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。 二、训练方案 “课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题自定，充分给予学生发挥的自由，所受限制小，更能激发学生的兴趣，也符合他们渴求个性与自由的心理愿望，往往能使训练事半功倍。学生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。 三、训练益处 （1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节
小学数学系列知识讲座
小学数学部分知识讲座 第一讲小学数学技能 《小学数学新课程标准》确定了小学数学课程“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三位一体的课程功能。 “数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。”（新课标）正确的知识必须和技能，即运用知识的技巧结合起来。（第斯多惠）[德] 数学技能的获得必须依靠数学知识和数学能力为基础；数学技能的获得必须依靠练习。适当多练是培养技能的有效方法，但练习不等于机械重复。 基础知识天天练，重要知识经常练，难点知识分散练，易混知识对比练，易错知识反复练。讲必练，练必改，改必评，评必练。 练技能、练巩固、练提高。 [数学技能一] 阅读技能 1、单一性朗读。 即一字一句的读。低年级学生刚开始表现为一字一顿地读，或用手指着字读，跟着老师或模仿老师的读法来读。因为低年级儿童识字不多，有的字儿童不认识，有的字容易混淆，所以，低年级数学课不仅要教数学知识，还要帮助儿童扫除文字上的障碍。 2、数式性朗读。 比如：16+（）=39，可读成：16加多少等于39；16和哪一个数的和是39；比16多几的数是39；比几多16的数是39；加数是16和是39，另一个加数是多少？ a×(b+c)=a×b+a×c可以读成：两个数的和与一个数相乘，等于把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，这叫做乘法分配律。 3、精读。 比如：当读“分子比分母小的分数叫真分数。”就应当思考：是否还有“分子比分母大（相等）的分数”吗？它们又叫什么分数呢？ “扩大10倍”不是“扩大至10倍”； 甲、乙、丙三个数两两互质，其中的“两两”是指每两个数都互质。 4、表达技能。说数、说式子、说方法、说思路、说做法。说出来的是自己所想到的，想不到的肯定说不出。举例子，说过程，正反说（6能被3整除，3能整除6），比较说，边看边说，边做边说，边想边说，讨论说，辩论说，想想再说，……。语速适当，吐字清楚，思路清晰，有逻辑性，用数学语言，用准确的数学语言。不打断别人的说话，不人身攻击，不意气用事，不强词夺理，不察言观色，不带口头禅。认真听别人发言，听懂别人的话，不随意打断别人的话，争论时不情绪化，错了敢于承认错误，不固执，不强辩，无攻击性的言辞；说话时表达要清楚明白，有条理、有内容，声音要宏亮，并且简明扼要。杜绝讨论似吵架，评价如评理的现象发生。
小学生数学课前三分钟演讲稿3篇
小学生数学课前三分钟演讲稿3篇 小学生数学课前三分钟演讲稿3篇 演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在学习、工作生活中，越来越多人会去使用演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是帮大家整理的小学生数学课前三分钟演讲稿3篇，希望对大家有所帮助。 小学生数学课前三分钟演讲稿篇1老师们，同学们： 早上好! 今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。 首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：”今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，
贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了 4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。 九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功! 谢谢大家! 小学生数学课前三分钟演讲稿篇2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好! 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。
儿童演讲故事稿 儿童三分钟演讲小故事
儿童演讲故事稿儿童三分钟演讲小故事 一天，我跟往常一样躺在床上看着我喜欢的书。突然，一句话发光似的吸引着我 的注意——童话都是写给大人看的。难道作家们呕心沥血写的一篇篇有趣的故事不都 是为了让小孩们懂事而费尽心思编写的吗?让人遗憾的是书中并没有进行接下来的描写，却带给了我深深的沉思。小编为大家整理了儿童演讲故事稿，欢迎大家阅读。 儿童演讲故事稿篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 《论语》是中国春秋时期的一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编撰而成，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，这本书是儒家学派的 经典著作之一。全书共20篇，492章。而对我影响最深的是“温故而知新，可以为师矣。”我可是深深的感受了它的作用。 这一句在我五年级时就知道了，妈妈千叮万嘱要我每天复习，可我都是左耳朵听 右耳朵出，把妈妈说的当耳边风，而就在期末考试的时候，我开始紧张起来，手忙脚 乱的，不知道复习哪一门学科，结果可想而知，全被我给考砸了，回家后既吃了一顿“竹笋炒肉丝”又洗了一次“口水澡”，但使我把这一句话深深的刻在了心里。从那时起， 每当我学习到了新知识，就会想起“温故而知新，可以为师矣“这一句话，同时为了加 深印象，牢牢掌握新知识，我回家后还把当天学习的知识在好好温习一遍，每当我认 真温习时，总会有新的发现与收获，每当我复习时都会有一种如获至宝的感觉，正是 因为这一种学习方法，我的成绩才在以前的班上名列前茅。 除了这句话给我了启示，让我懂得了深刻含义，还有一句让我明白了诚信的重要。 这一句就是“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。”意 思是：一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像打车没有輗，小车没有軏一样，它 靠什么行走呢?这就是在说我，上回我和自己形影不离的伙伴因为一件小事而闹起了一场惊天动地的争吵，还好我的伙伴宽宏大量，不然我就失去了一个从小玩到大的朋友。 诚信不但是一种自尊，更是一种真实的自我，诚信的自我，而不是虚伪的。讲诚 信不分年龄，诚信是中华名族的传统美德，我们应将它散播，让它弘扬下去，让诚信 的种子开花，结果!
小学数学课前三分钟演讲稿
小学数学课前三分钟演讲稿每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而 课堂中获得。以下是小编给大家带来的几篇小学数学课前三分钟演讲稿，供大家参考借鉴。 小学数学课前三分钟演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草;蜩与学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。 它们付出努力了，却没有实现自己的目标。为什么呢?因为它们没有认清自己，没有把握好自己应该努力的方向。 但认清自己的实力，把握好自己奋斗的方向显得犹为重要。
正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使 稳定与繁荣。杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改 下“诺贝尔奖”的桂冠。 认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象xx能够在NBA的赛场上抢篮板、抢断、扣篮…… 家万户。 如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。现实中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂名千古，只有适合自己的，才是最好的。 做自己的伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗的方向，把握自己，经过坚持不懈地奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。 同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道
最新-三分钟演讲的故事 有真实小故事的三分钟演讲 精品
三分钟演讲的故事有真实小故事的三分钟演讲我认为其实在很多时候,不给自己回头的理由,不给自己留后路是一件好事,只有学会用压力来逼迫自己,才能珍惜自己的人生,才能创造出更大的价值.有这样一个真实的小故事：一个人看到蝴蝶幼虫在茧中拼命挣扎太过辛苦,出于好心,就用剪刀将茧剪开,让幼虫轻易地从里面爬出来. 但是,这只幼蝶根本飞不起来而且很快就死掉了.原来,幼蝶在茧中挣扎是生命中不可缺少的一部分,是为了让身体更强壮、翅膀更有力. 如果不经历必要的破茧过程,他就无法适应茧外的环境.其实这正是在告诉我们,一个人不经历必要的磨难,没有压力,他的人生就不会完整,因为他没有能力抵挡以后的风风雨雨；回顾历史,我们追寻先人留下的印迹———朝堂之上,孟子警觉世人：生于忧患,死于安乐. 巨鹿之战,项羽破釜沉舟,逼迫将士以一敌百,百二秦关终属楚；韩信背水一战,而利用压力逼迫自己,成就了壮美的诗篇.在我们现实的生活中,我们经常会受到来自四面八方的压力,父母的压力,学科的压力,部门的压力等等. 所以当我们接收到这些压力后,应该将其看成是一种动力,一种激励和促使我们更加努力更加发奋的动力.压力会让我们不敢停下前进的脚步,压力使我们时时奋进,使我们实现一个目标时不敢懈怠,使我们获得成就时能够再接再厉. 不要再去害怕压力,因为压力就是动力.身体健康与心理健康每每提起健康,大家首先想到的就是身体健康. 诚然,我们不能否定身体健康的重要性,我们也无法避免会看到那些因为疾病而远离我们的亲人朋. 友.但是大家有没有想过,身体健康的丧失难道与心理健康的失调没有一点关系吗？你一定会反驳道：我觉得我的心理很健康,但为什么还经常得病呢？就让我们随便举几个生活中的例子吧. 有些人,承受着重大的生活压力,却不知如何排解,终于引发了高血压等现代疾病；有些人在面临一些重要场合的时候,会出现很紧张的心理表现,从而引发了一系列不适的生理现象；还有些人胆小竟然被吓死,心眼小被活活气死.虽然最后这类现象不是很常见,但他们也是有发生的可能,而这从侧面也或多或少的向我们了展示了身体健康与心理健康的关系.