简笔画教案

简笔画教案

第一课认识简笔画

一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。

三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。

四、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）

（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。

五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。

第二节造型

一、简笔画的造型原理

无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简

便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正

圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须

发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。

5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别

用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

课程方案

活动记录

教学内容《果蔬类》

教学目标1、让学生学会用简单的线条表现果蔬类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式临摹、创作

教学要点1.我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？

2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。

活动记录

教学目标1、让学生学会用简单的线条表现花木类。

2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。

教学方式临摹、创作

教学要点1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。

2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观

活动记录

3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。教学方式临摹、创作

教学要点

1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。

2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自

己各种景物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并

谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：你喜欢那个作品？

活动记录

教学要点1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。

2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。

4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

活动记录

教学方式临摹、创作

1.出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。分

别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪

些？

教学要点

2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总

结鸟类特点。并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟

的故事。

4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下

生活呢？学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

活动记录

教学要点1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。

2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

活动记录

教学要点1.分析人物的身体结构：头部、身体、四肢。

2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。

小组讨论并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

活动记录

教学方式临摹、创作

教学要点

1.出示几幅范画，让学生欣赏分析里面都有什么。

活动总结

简笔画教育教案-简笔画中人物的画法

简笔画人物画法 人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。 一、人体的结构与比例 人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢 。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。 （ 观看动画步骤演示）观看动画

人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）观看动画 （ 1 ）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。 躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。 （2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 二、人物直立的画法 观看动画

注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足 三、人物动态的画法 (flash动画) 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。

注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律(参考图库) 注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。

注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

【幼儿园创意美术教案砂画】创意简笔画美术教案

【幼儿园创意美术教案砂画】创意简笔画美术教案 让幼儿欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。以下是精心的幼儿园创意美术教案砂画的相关资料，希望对你有帮助! 春天的花 【活动目标】 1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。 2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。 【活动准备】 1、认识观察迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。 【活动过程】

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。 师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗?春天是什么样子的? 师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。 2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。 师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的? 教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。 师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花?它们是什么样子的? 花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)

教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。 师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。) 师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

简笔画教案

简笔画教案 教学设计 课型:新课教授 教学内容:简笔画---交通工具 教学目标: 知识目标:通过学习,了解交通工具的外型特征不绘画特点. 技能目标:能够画出各种不同的交通工具 情感目标:通过学习,了解交通工具的基本知识。教学重点: 1.交通工具绘画特征的掌握。 教学难点: 1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。 2.基本形的熟练运用。 教学法:讲授法示范法练习法提问法等教学课时: 一课时 教学工具:多媒体课件黑板粉笔 教学内容不步骤: 一,组细教学时间:1分钟 1.组细课堂纪律,师生问好。 二,复习旧知 1.复习旧知,五个基本形的复习。 三,教学导入时间:4分30 1.问题导入: 师: 同学们,你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢？ 生:，引出多种回答，走路,坐车。

由坐车引出以下问题: 师:那你是做什么车来的呢？为什么坐车？ 生:摩托车出租车公共汽车火车等,因为它们比走路快,可以节省时间。 师:那这些车都有一个显著的特征,请同学们想一想是什么呢？ 生:有大有小,有高有低,都可以坐,有轮子,有长有短等等 师:那除了这些外部特征外,它们都有一个统一的名字,请大家想一想是什么呢？ 由此引出课题:交通工具 四,讲授新课时间:20分钟 师:那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。 板书:交通工具 并出示图片，各种不同的交通工具，进一步加深学生对这些交通工具的印象。 ，在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的,还有水里游的,空中飞的。我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具,水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。， 师:同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识 了解,那么现在老师需要大家思考一下,结合上节课我们学习的简笔画的基 本形。怎么样结合基本形画出这些交通工具？ 例如:画一个小轿车。出示图片,让学生有可以想象的空间。 生:不同的回答 找特征,然后再画出来。 照着样子,依葫芦画瓢。 先画……后画……

创意简笔画

创意简笔画——基本图形拓展教案 课题：创意简笔画——基本图形拓展 教学目标：1.让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体； 2.培养学生的创造力和想象 力，并让学生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。 教学重点：学生知道基本图形，并在此基础上进行简单的拓展。 教学难点：学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。 教学方法：讲解法、示范法、讨论法 教学准备：教师准备：若干图片、多媒体 学生准备：画纸、铅笔 教学过程：一、导入： 同学们知道我们常见的图形有那些吗？ （圆形、方形、三角形） 屏幕展示：

二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。 提示：1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列，如s形、z形、半 圆形排列等。 总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己 想出并画出来。 三、在基本图形的基础上，通过联想和想象，加入自 己的创意，使之成为另一种物体。分步骤变化。例如：（屏幕 展示）

下面同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用基本图形，加入创意，在图形的基础上进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。 思考问题：由方形可以联想到生活中的什么？？（课本、电视机、书桌。。。。。。） 由圆形联想到什么？（气球、皮球、糖葫芦。。。。。。。） 由三角形联想到什么？（树、房顶、小山。。。。。。） （同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示） 同学们前面展示，对同学们的作品给予恰当的点评。 四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察，并把感兴趣的自己画下来。 圆形： 方形：

简笔画教案第一周

课题：简笔画——水果蔬菜类课时：1课时课型：综合 型 教具准备：范画图片水果 教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析教学目的： 通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态，通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 教学重点难点：简笔画写生的方法，主要是蔬菜水果类的写生临摹教法。教学过程： 导入新课教学内容： 一、简笔画的概念 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 二、简笔画的特点 平面化几何化概括化简略化 三、简笔画绘画要求点线面 四、简笔画的原则 删繁就简，即把复杂的形体概括简化的基本形。 五、简笔画的绘画要求概括 简洁的写、传神不是机械的临摹 六、分类（各类物体） 简笔植物画（水果蔬菜） 简笔器物画简笔景物画简笔动物画简笔人物画 水果蔬菜应该把握基本外形特征和主要细节特征。学练建议 掌握简笔画用线的方法，运用钢笔、铅笔、彩笔等工具快而流畅的 进行线的练习使线条果断准确、流畅，从而提高线的表现力。 示范一些简单的给学生看，然后叫同学上黑板画，再点评。作业 ?写生画苹果、梨各一个。 ?课后画三种自己最爱吃的水果和蔬菜。 蜜蜂 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

4、感受儿歌与绘画相结合。 【活动准备】 蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。 【活动过程】 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。 4、活动结束： 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》 小蜜蜂嗡嗡嗡 飞到西飞到东 采花粉把蜜酿 爱劳动做榜样 小朋友要学它 好好学习本领大 幼儿园小班简笔画教案范文二 《半个蛋壳》 【活动目标】 1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。 2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。 【重难点】

(完整版)简笔画教案(清晰版)

简笔画 ?简笔画的定义。是以简洁洗练的线条、笔划，抓住所描绘对象的外形特征，高度概括地状物造型，大胆夸张的表现出来的图画。 简笔画与卡通画，两者是有区别的。相比较而言，简笔画更为简洁，只是表现出对象的外形特点就可以了，多是平面的图形。卡通画，要求较高，要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面，卡通画更具有表现力。两者的共同点，以线条为主要的表现手段。 在现有的简笔画考试中，采用卡通画的表现方法比较多，也更能展示一位老师的基本功。 ?简笔画的评分标准： 1、构图：合理科学、美观。 2、造型：物体特征表现明显，比例结构恰当，形象准确生动，富有儿童特色。 3、线条：流畅，细腻，清晰，画面干净整洁，无涂改迹象。 4、构思：贴合命题，主题突出，构思新颖。 5、画面：在规定时间内完成，无遗漏（且不得重复），画面整洁，无涂改迹象。 ?对简笔画面知识的学习 1、构图。 所谓构图，简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置，组合形象的相互关系。 ——大小和位置。 ——聚散关系。 ——前中后景的区分。 ——画面的分割。 大小位置的差异带来的视觉感受存在很大 的差异。 多个的物体组 合，注意遮挡、聚散 关系。 画面中不同位置的视觉重要性有所不同，具体如右图： 图中的数字，粗略表明在画面视觉重要性的排序。 画面前中后景的区 分，可以丰富画面层次。 一般情况下，我们把主要 的形象放到中景。 前景：石块、草 中景：大象 后（背）景：灌木和 鸟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9

贯穿画面的横线区分画面前后空间，丰富画面层次、空间感。 2、线条。 简笔画以线条为最主要的造型手段，简笔画一方面要求线条表现准确 的造型，另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功 能的区别，又有隐含的联系。 简笔画中如何画好线条？ ——线条是“写”出来的，而不是“描”出来的。 “写”，是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折，有“入笔”，“行笔”， “收笔”三个过程。 入笔。是为我们接下来的行笔做好准备：放住笔，握好笔下端，预想 线条的长短和形态； 行笔。放松手腕，用胳膊肘带着手腕，匀速的画出线条。到转折处， 停笔，再行笔。 收笔。线条完成，收笔同样不可忽视。有两种情况，一种是线条画到 位收住；第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。 画短的线条，手指的运动，腕肘为实。 画长的线条，指实，腕松，以肘带腕。 要想做到腕肘放松，除了有意识这样做以外，坐姿也很重要。坐姿前 倾，容易将身体重心落在胳膊上，很难将手臂放松。 以下图为例： ——体会手指、手腕、肘的关系，以及画线条时的快慢节奏。

创意简笔画教案

创意简笔画教案 作者：王静 时间：2012-04-26 18:08:18 创意简笔画——基本图形拓展教案 课题：创意简笔画——基本图形拓展 教学目标：1.让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展， 使之转化为另外一种物体； 2.培养学生的创造力和想象力，并让学生善于观察，在生活中 发现美，并进行加工创造。 教学重点：学生知道基本图形，并在此基础上进行简单的拓展。 教学难点：学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。 教学方法：讲解法、示范法、讨论法 教学准备：教师准备：若干图片、多媒体 学生准备：画纸、铅笔 教学过程：一、导入： 同学们知道我们常见的图形有那些吗？ （圆形、方形、三角形） 屏幕展示： 二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。 提示：1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列，如s 形、z 形、半圆形排列等。 总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。 同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。 三、在基本图形的基础上，通过联想和想象，加入自己的创意，使 之成为另一种物体。分步骤变化。例如：（屏幕展示）

下面同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用基本图形，加入创意，在图形的基础上 进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。 思考问题：由方形可以联想到生活中的什么？？（课本、电视 机、书桌。。。。。。） 由圆形联想到什么？（气球、皮球、糖葫芦。。。。。。。） 由三角形联想到什么？（树、房顶、小山。。。。。。）（同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示） 同学们前面展示，对同学们的作品给予恰当的点评。 四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察， 并把感兴趣的自己画下来。 圆形： 方形：

学前教育专业简笔画教案

第一章怎样认识、理解和掌握简笔画 第一节简笔画的概述 教学目的： 通过本节课的学习使学生们了解简笔画的定义、特点、分类、原则以及简笔画在幼儿教学中的作用，并通过欣赏范图及示范来激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 重点：理解什么是简笔画 难点：简笔画的基本表现形式 教学准备：素描纸、绘画工具、简笔画范画 教学课时：2课时 教学内容： 一、导入新课 1、组织教学 2、范图欣赏，导入新课 二、讲授新课 1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用 简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。 所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。 （1）简笔画浅显易懂、幼儿容易理解 在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常识、科学知识。 通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。 （2）简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握 幼儿教育是启蒙教育，幼儿绘画处于涂鸦期与象征期，因此，简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。 （3）简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发（连环画） 幼儿的思维是活跃的，天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法（即简笔画）来表达自己的内心情感和记录生活。 总之简笔画具有浅显易懂，表现手法简单的特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。 二、简笔画的表现形式 简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握特点外其表现形式灵活多样也颇受欢迎的因素之一。简笔画表现形式，一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。 1、单线式 2、廓线式 3、混合式 三、简笔画的定义、特点、分类、原则 1、简笔画的定义：一种通过目识、心记、手写等活动，利用简单的点、线、

《简笔画人》教案

《简笔画人》教案 教学目标： 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。 教学难点： 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 教学重点： 画出人物动作。 教学准备： 铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。 教学过程： 一、导入：猜一猜。 1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。） 2、教师画一条直线，问：猜猜老师这一次画的是什么？ 3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。 二、新授。 1、课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。 2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。） 3、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。 三、学习活动。 1、课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。 2、教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。

四、拓展学习。 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。 五、作业评价。 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级。 ★★★★★ ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★☆☆☆☆ 3、学生自评、同桌互评。 4、教师进行总结。 六、课堂小结。 一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

简笔画教案

简笔画 【教学目的】要求学生掌握各种动物、人物、生活用品、食物等物体的简笔 描绘，适应日后的教学需要。【教学重点】理解各物体的形状个性、结构、透视、提简表现手法。 【教学难点】能发挥自主的想象能力，通过使用点、线、面等符号来表现物象基本特征。 【教学方法】观察法、讲授法、练习法、合作法 【教学课程】 一、概述 如何学好教学简笔画? １、观察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 ２、联想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 ３、记忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。 ４、归纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。 ５、实践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。 二、简笔画的造型方法和规律 简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如： 任何复杂的形体均可分解为简单的几何体 用简单的几何体去表现复杂的物体 抓住鲜明的特征 三、基础结构认识 1、点

点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 2、线 线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。 线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有 不同的性质和情感因素。 3、面 各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。 四、线条运用 结合素描课的训练，线条要大气，一气呵成，不要断断续续。 线条风格不限，只要线条流畅优美就可以。 五、临摹简笔画作品 内容：动物、人物、蔬菜瓜果、交通工具、机器人、服饰、日用品、兵器、花卉植物、食物、场景 注意事项：1、首先观察临摹作品的特征，结构。 2、抓住特点，找准点与点的关系进行临摹描绘。 3、注意线条的流畅性和优美。 六、作业 1、以5-6人为一小组，围坐在一起。 2、每组分发一份简笔画临摹范稿，以小组为单位，开始临摹作画， 要求互相交流，互相交换范稿，增进作画的热气和氛围。 3、每位同学都要临摹11项的简笔画内容，要求每种内容必须画5 种以上。 4、个人为单位，画一幅简笔场景画，内容不限，主题自由发挥。 *尺寸8开素描纸（老师提供） *上颜色，颜料范围不限。 *要求构图合理。 *画面主题明确，有趣。

湘教版一年级美术上册《简笔画人》教案设计

湘教版一年级美术上册 湘教版一年级美术上册《简笔画人》教学设计 教学目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。 教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。 教具准备：铅笔、素描纸 教学课时：1课时 教学过程 一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。 那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。 头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。 躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。 四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的。而且变化非常多。胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。 三、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节，下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画。 四、小结 本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品。 课后作业：观察人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简笔画，要求造型准确，动作明显，比例协调。

简笔画教案(1)人物

课程名称：简笔画人物基本结构、比例 课时：2节 教学目的：通过目视、心记、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法 教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程： 人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。 在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了 人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互

间的比例。） （1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。 （2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

人物直立的画法 注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面 ——发型、足尖、鼻尖背面 ——发型、服饰、足

课程名称：简笔画人物基本动态 课时：2节 教学目的：通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法 教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程： 人物动态的画法 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起

教学简笔画的设计原则

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学简笔画的设计原则（黄照仙） ●教学目标 1.知识技能目标:了解简笔画的设计原则，通过对简笔画 的设计原则的学习，熟练的完成教学简笔画。 2.情感目标：提高学习效率，培养学生的学习兴趣，开 拓学生的思维能力，激发学生对生活的热爱。 ●教学重点 教学简笔画的设计原则：一、为教学目的服务的原则，二、针对性原则，三、简洁而形“像”的原则，四、提高效率的原则 ●教学难点 简洁而形“像”的原则，即学生对造型的塑造能力 ●教学方法 提问法，对话法，讲授法，游戏互动法，课堂实训法 ●教学工具 教材、谜语6张（便利贴） ●教学过程 1 教学导入（狐狸与乌鸦的故事） 师：同学们好，用你们聪明的脑袋瓜回忆一下，你们还记得小学语文课本里的一篇文章叫——狐狸与乌鸦的故事吗？ 生：（踊跃回答）…… 师：很好，同学都还记得。那同学们，为什么过了这么久，你们还都记得这篇文章啊？

生：因为这个故事很有趣…… 师：同学们，那关于这篇文章的插图你们还记得吗？ 生：…… 师：记得更好，不过不记得也没有关系。现在我请个同学上来给我们把这个插图简单的画一下，并不需要和书上的插图一样，可以根据你自己的理解画出你自己所想的画面！ 生：(在黑板上画) 2 讲解新课（评析黑板上学生画的狐狸与乌鸦的插图） 师：同学们，请看黑板，这个同学根据自己的理解想象，给我们的故事安排了这样的一个画面。那么我有几个问题要问大家，为什么课本上要给我们安排这样的图画呢？

简笔画每周教案

简笔画每周教案 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第一周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须 发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第二周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性，又有可识性和示意性的对象形态。 一、选择角度，显示结构特点

简笔画教材教案

主编肖鹏封面设计肖鹏内容设计肖鹏

前言 简笔画的用途非常广泛。如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面。当今社会通过图画交流已发展到空前规模，充分反映出图形强大的传达信息的能量，因为它具有超语言性、超地区、超国界的通用性。 简笔画比语言传递的信息更形象、更直观。教师边讲边画简笔画，语言和画面融为一体，相映成趣，生动活泼，学生印象深刻，增强记忆，激发情趣，寓教于乐，教学活动是有趣又有互动的，可以收到意想不到的积极效果。 因此特执行教育部门命令，编写此教材，不足之处，还望谅解。

目录 认识简笔画 静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三） 认识简笔画

一、什么是简笔画 简笔画就是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有时会起到语言难以传达到的效果。是用来启发学生的思维的一种绘画方式。 它的特点是：用笔简练概括，随意增减，灵活多变；构图简约而内涵丰富，写意传神，作画生动快速，一挥而就，简单易学。 这是一种人人都能画的绘画艺术。只要你愿意学，肯下功夫就一定能学会。 简笔画与其他画种的区别 儿童画： 儿童自身运用线条不自觉的一种绘画形式，有较大的随意性，绘画夸张。和简笔画相比形态非常相似，但缺乏规范性和概括性。 速写： 是画家用以收集创作素材的一种绘画形式。绘画形式以线为主，但强调纪实性，是写生常用的方法。 影视动漫、抽象画： 与简笔画风格相似，但更注重目的性和主观性。

静物简笔画1 在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。

(简笔画、手工)幼师美术教案复习过程

授课班级幼师授课时间第一周课型新授 课题认识简笔画教学方法讲解、示范 教学目标认知 了解简笔画的概念 技能掌握风景、动物简笔画的画法情感热爱简笔画 教材分析重点基本型的掌握难点简约概况 关键构图 教具资料上网查找简笔画的各种图案、打印典型简笔画作品 教学环节教师讲授、指导内容学生活动一组织教 学 二新授师生问好： 检查人数 简笔画的概念： 1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越 多越好。 2、你在教学中运用过简笔画吗？ 学画简笔画： 用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌 范图展示欣赏 导入 分组讨论 学生回答

本课总结：作业：动物、景物、人物画法： 1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。 2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的 状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。 小动物8个，形象自定 参与者个人画图 组内交流集体 画图 全班展示成果 板书设计 认识简笔画 1、简单的线条 2、概括的形象 教学小结

授课班级幼师授课时间第二周课型新授 课题简笔画造型教学方法讲解、示范 教学目标认知 了解简笔画的造型技能掌握简笔画语言情感热爱简笔画 教材分析重点抓取基本的个性特征。 难点提炼、概括基本的符号语言。关键运用夸张、变形的多种手法 教具资料 教学环节教师讲授、指导内容学生活动一组织教 学 二新授师生问好 一、造型分析 1、每组出一名成员汇报讨论结果。 （1）同样的基本形能否画出不同的物象 （2）不同的基本形能否画出同一个物象 2、范图赏析 相同的符号可以表现不同的形象， 不同的符号也可以表现相同的形象。 分组讨论

三、分组作画练习 四、简笔画画法要领 五、作业：二、简笔画符号语言 ○代表圆以及相近的图形。 △代表各种特点的三角图形。 □代表方、梯形以及相近的图形。 I 代表直线、水平线以及相近的线条。 V 代表折线以及组合折线。 C 代表弧线以及组合弧线 S 代表各种曲线。 e 代表螺旋线。 · 代表各种形态的点。 都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然 三、特点指导 1、选择恰当的表现角度。 2、抓取基本的个性特征。 3、提炼、概括基本的符号语言。 4、运用夸张、变形的多种手法 动物、人物各3个（形象自定） 全班展示交流 结合基本形，练习 板书设计 简笔画造型 ○△□ I V C S 教学小结

1简笔画教案

第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以

简笔画人教案

《简笔画人》教学设计 麻田小学王海霞 教学目标： 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。 教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 教学重点：画出人物动作。 教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。 教学过程： 一、激情导入： 1、猜一猜 教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。） 教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？ 2、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。 3、板书课题：简笔画人 二、讲授新课 1、观看动画 小人王国的小人虽然身体小小的，瘦瘦的，但是我们千外别小瞧他们！他们的身体很灵活奥，而且有很多本领呢！你们瞧！ 2、老师发现所有的小朋友都在认真观看，眼睛都不眨一下，老师可要考考你们：在刚才的短片中，小人都表演了哪些动作和本领？（指名答，出示相应图片，对学生鼓励评价） 三、学习活动 1、课件配乐展示：小人王国的一天（课本34页村落图）。 先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。（教师引导学生观察）

2、孩子们，那你们知道我们的身体是由哪几部分组成的吗？头、躯干、四肢（手和腿）（黑板展示身体示意图） 3、教师范画 （1）那小人王国的小人到底是怎么画出来的，找到规律了吗？用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。（教师范画） （2）老师编了一个口诀：一个小圆圈，几条长短线，简笔画小人，姿态各不同。（小朋友跟着老师试着说一说口诀，出示图片，手空中笔画） (3)、会画了吗？信心十足，但是老师还是要提醒一下大家，光记住口诀是不够的，你们必须多动脑，多动手，大胆认真的去画，才能把小人国的小人画好，能做到吗？ 4、学生试画 (1) 请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人（音乐停，笔停）（师生比赛） (2)教师表演跑步和跳远，学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。 3、作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！（课件配乐展示，教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬） 四、作品展示与评价 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级： ★★★★★ ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★☆☆☆☆ 这节课你学会了什么？ （1）、学生自评。 （2）、同桌互评。

《简笔画人》参考教案

《简笔画人》参考教案 教学目标： 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。 4、体会简笔画人的乐趣。 教学难点： 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 教学重点： 画出人物动作。 教学准备： 铅笔、橡皮、等绘画工具等。 教学过程： 一、导入：猜一猜 1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。） 2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？ 3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。 二、新授 1、展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。 2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。） 3、请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下： （1）画头 （2）画身躯 （3）画下肢 （4）画上肢

4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。 5、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。 三、学习活动 出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。 四、拓展学习 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。 五、作业评价 （目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。） 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 这节课你学会了什么？ （1）、学生自评。 （2）、同桌互评。 （3）、师总评。 六、课堂小结 一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

简笔画社团教案

简笔画社团教案 简笔画走班选修从我校一、二年级吸收热爱绘画的同学加入,进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为培养美术人才起着积极推动的作用。为了给活动班同学一个良好的学习环境,达到预期的效果,现将本学期活动计划制定如下 一、活动目的: 通过活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解简笔画创作的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周五午第一、二节课进行活动,小组成员必须准时到达活动室。 3、每位同学应严格遵守纪律,不在活动室做与美术学习无关的事。 4、爱护活动室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、以简笔画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 四、采取的措施:

1、美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使活动开展得生动、活泼、丰富。 2、做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上,要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力 1 量。 3、订立必要制度,抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加活动。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。 活动配当: 第一周:美丽的鱼 第二周:大树的故事 第三周:茂密的花 第四周:假如我是汽车设计师 第五周:假如我是巨人 第六周:我像大师一样画 第七周:我们都会做家务 第八周:游太空

一美丽的鱼 活动目的: 1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征——外表美、花纹美、色彩美; 2、使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法; 3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动,培养学生的审美能力和想象力。 活动准备: 欣赏图片、作画工具 活动过程: 一、导入: 1、谜语:花衣裳,飘彩带,小个子,没多大,成圆、成角、成方块,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍,小花猫,更爱它,见了伸手抓。 2、观察: 你们看,它们在水里游来游去象什么? 今天就请同学们来当一名设计师,设计一条美丽的鱼。 3、什么是装饰呢?大家看我手中的两个盘子,哪一个好看? 在有形的物体表面添画花纹,涂色,进行美化,这就是装饰。

低年级美术简笔画教案_0

低年级美术简笔画教案_0 精品文档 低年级美术简笔画教案 总课时:1课时授课年级:一年级~四年级 教学目标: 1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知 2.加深学生对颜色的掌控 3.锻炼学生的动手能力 教学重点:画得最大限度地相似 教学难点:1.学生的握笔 2.对形状的认知 3.对颜色的辨别 教学准备:1. 铅笔 2.有颜色的画笔 3.画画簿 4.打印一些示例图片 教学过程:1、跟学生互动认识 2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔, 3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答 4、开始教学生画简笔画 1)给学生展示图片 2)在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

1 / 3 精品文档 3)最后让学生自行上自己喜欢的颜色 4)写上今天的日期 5、最后总结陈词: —你们都画了些什么, ~喜羊羊、Hello kitty、哆啦a梦 —大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。 2011~2012学年度第二学期 简笔画教案 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 第一课时点的练习 线的练习 线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习:以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。 形的练习 学习目标: 各种线与线的结合成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形 2 / 3 精品文档 与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 教案 姓名:朱江滴翠 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 3 / 3