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我爱蓝色海洋

在这美丽海滨城市长大的我，沿途有看不尽的风景、迷人的风景，我唯独爱她——蓝色海洋。

对于一个爱运动爱到极点爱到疯狂的男生，在清晨的雾气笼罩中，我沿着海边奔跑，累了，就停下来，坐在石头上休息一下。一阵阵海风吹过，我享受着这份宁静，还有这一份海水的韵味，真乃为万般皆下品，唯有此景高。湛蓝的海水泛动着粼粼波光，轻轻地拍打着堤岸，美丽多姿的海洋，就像一幅富有生气的油画一样铺展开来，每艘游动的小船就像画家手中的笔，在画板上移动。慢慢，太阳升起来了，海，蓝的透白，映衬着晴朗辽阔的海空，显得更加美了。我爱这蓝色海洋。

小时候我很喜欢和我的父亲去海边，喜欢和父亲一起去游泳，长大之后才知道海底有丰富的“宝藏”，却一度因自己站在宝藏上面而有所自豪。我爱大海的宁静，同时我也爱大海的惊涛骇浪，他能把我锻炼得无比坚强，他让我感受到祖国的海疆壮丽宽广，是大海让我不再敢轻视这个大自然。每当我考试考砸或者遇上一些烦心事的时候，我有个习惯就是去到大海怒吼，但是这时候的大海并没有在咆哮，平静得像是在倾听我的诉说。大海，它就像我们的母亲一样，海纳百川，包容着我们，承受着我们一些小孩子脾气。啊，我爱蓝色海洋。

一望无际的大海给我们快乐，给我们温暖的母爱。大海是那么的迷人，那么的神秘啊！可是现在，大海早已变了样。海水变浑浊了，没有像以前一俯下身子就能看到自己的影子那样清澈了。海上漂浮着是一堆一堆的垃圾，岸上遗留着的是一些臭鱼臭虾，可曾扪心自问郭，这到底是为何，谁才是真正的罪魁祸首！

其实全是我们人类干的，我们随心所欲、肆无忌惮地破坏环境，大自然将会惩罚我们，我害怕的是，将来海面上漂浮着不再仅仅是垃圾，还有将是面临受到惩罚的人类。人类曾经夸下海口宣称要征服大自然，却没想改造自然会转过来变成毁掉自然。我站在海水中，我试着越往里走，越来越深，我一点儿也不害怕，因为我相信我们与海洋是存在亲情的，我们以后一定会好好对待大海，与大海和谐相处，一直偕老，共创文明和谐社会。

大海，它具有月亮般的柔情，母亲般的胸怀，具有气吞山河的气势。啊!我爱这蓝色的海洋。

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案学校: 蓝色海姓名学科年级班 3 洋神奇的海水课题课时 1 基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课目标二、知道直接饮用海水有害健康。时三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教究的意识和能力学通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水海水中含有盐分～所以味道是咸的重点教学习搜集资料。难点展示图片等资料。方法学激励学生描述。手段神奇的海水教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书

课件。尝一尝。反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通老师出示准备好的一杯海水～过多种形让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考水漱口。, 知道海水品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸的～请同学们。一尝注重大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是身体验～咸的,,对学生的说法老师教师提出问题通过医生不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。, 二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。水的好习惯。请问学生现在展示作品

蓝色海洋研究报告

蓝色海洋 —海洋科普论文青岛四十二中初二九班金子荷一、海洋生命海洋生物是指海洋里的各种生物，包括、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种和大型，如，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生物蛋白质含量丰富，富含人体所必需的9种氨基酸，尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高出许多，且易于被人体吸收。经过几十年来工作者的调查研究，已在我国管辖海域记录到了20278 种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中的种类最多（12794种），最少（229种）。我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10%，数量占50%。我国海域的海洋生物，按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类。在水域海洋生物中，、（例如我们常吃的，也叫）和虾、蟹类是最主要的海洋生物。其中以鱼类的品种最多，数量最大，构成了水域海洋生物的主体。水域海洋生物种数的分布趋势是南多北少，即南海的种类较多，而、的种类较少。

根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物种类共有1580多种。其中以（也就是平常我们所说的贝类）最多，有513种，其次是358种，（主要是平常我们所说的虾、蟹）308种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种数与海域生物一样，也是自北向南逐渐增多。全世界的科学家正在进行一项空前的合作计划，为所有的海洋生物进行鉴定和编写名录。海洋里到底有多少种生物一项综合全球海域数据的调查报告出炉了。已经登录的有15304种，最终预计海洋鱼类大约有2万种。而已知的海洋生物有21万种，预计实际的数量则在这个数字的10倍以上，即210万种。二、海洋地质海洋地质和地球物理研究是近几十年里最为活跃的领域之一。在基础理论方面，现代板块构造学说的诞生，在很大程度上是依靠海洋地质和地球物理研究而取得突破。在这里，我们研究的是海岸。海洋与陆地是地球表面两个基本地貌单元，它们之间被一条明显的界线所分开。这条海与陆相互交汇的界线，通常称为海岸线。海岸线是指海滨和海岸之间的界线。在国家标准《中国海图图式》（GB12319-1998）和国家标准《1∶5 000，1∶10 000地形图图式》（GB/T5791-93）中都给出了海岸线的定义，即“海岸线是指平均大潮高潮时水陆分界的痕迹线”。

我爱蓝色海洋1000字作文

我爱蓝色海洋 1000 字作文 “我爱这蓝色的海洋，祖国的海疆壮丽宽广；我爱海岸耸立的山峰，俯瞰着海面像哨兵一样。”《我爱这蓝色的海洋》是'文革'当中第一首用圆舞曲的形式写的军歌，初名《我守卫在海防线上》，后在改名为《我爱这蓝色的海洋》。在我们的地球上，有着辽阔的海洋。有人称海洋为“蓝色的聚宝盆”，这是因为海洋里含有盐、鱼、贝等许许多多的东西。海洋中有丰富的石油、天然气资源，人们在海面上竖起高高的钻井平台，把海底的石油、天然气源源不断地输送到陆地。海洋里有数不清的鱼虾蟹贝，自古以来，在海边和岛屿上生活的人，靠海为生。每到捕捞季节，就是渔民们的收获季节，出海的鱼船总会满载而归。而且近年来，我国的海洋企业层出不穷、蒸蒸日上。海洋真不愧为“蓝色的聚宝盆”。我爱我的故乡，更爱故乡那片蓝色的海。赤着脚走在海边，海水从脚趾间流过，我可以听懂每一朵浪花的絮语，那里有海的欢笑，有海的哭泣。本是俗人一个，自会有忧有愁。在这静劾应谧的夜晚，漫步海边，找一个没有人的地方坐下，倾听海水娓娓诉说的一个个古老的故事。每一朵浪花都会记叙下我的故事，每一滴海水都在倾听着我的心声。面对大海，没有了尘世的喧嚣，没有了世俗的忧烦，有的只是超越，平静。日复一日，年复一年，大海潮涨潮落，永不停歇，人生源远流长，生生不息。海边的孩子在大海的怀抱中不断成长。一望无际的大海给我们快乐，给我们温暖的母爱。在我心目中，大海是我的妈妈。在小鱼的生命中，大海是它们的家园。大海妈妈孕育着许多自由自在的生命。大海是那么的迷人，那么的神秘啊! 可是如今，大海早已变了样。海水变得浑浊了，不再像以前那么清澈了。海水冲上岸的全是一堆又一堆的垃圾，不再是那些活泼又可爱的鱼儿了。你们一定很想问这是谁干的，其实全是我们人类干的。有些人在海边游玩时，吃完东西就随手把垃圾扔进了海里。更可恨的是，工厂毫无肆惮地把废水排放到海里，给蓝蓝的海水披上了一件污浊的外套。如果有一天大海离开了我们，那世界将会变成怎样?如果大海变成了臭熏熏的污水，那我们怎么办?如果是我，我是绝对不会让大海离开的。一有时间，我就会去海边把海面上的垃圾捡起来，放入垃圾桶里;而且看到乱扔垃圾的人会提醒他们。我们必须从自身做起，从身边的小事做起，让天蓝色的大海不再只是我们的梦想。大海是鱼儿的家园，是我们的母亲河。我们应该保护它、爱护它，不让大海离开我们。海，是一个还未被人们完全知晓的神秘世界。啊，请让我用那渺小的手去触碰你那隐藏最深的秘密吧！
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蓝色的家园——海洋教育篇六年级上册.doc

《蓝色的家园——海洋教育篇》六年级上册《8.走进蓝色新时代》教学设计青岛陵县路小学高馨教学目标： 1.使学生初步了解山东蓝色经济概况。 2.使学生知道青岛作为山东蓝色经济核心区的优势。 3.激发学生对蓝色经济的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱海洋的情感。教学重难点：使学生明确青岛是山东半岛蓝色经济核心区。初步了解蓝色经济教学准备：教师准备：把搜集到有关蓝色经济的图片、音像资料及介绍山东半岛蓝色经济区的现状短片等内容制作成多媒体课件。制作了青岛市行政区域的地图展板。教学过程：一、情境导入师：同学们，老师今天是老师第一次来到咱们开发区讲课，如果是以前，我会怎样过来？现在呢？我是乘坐隧道公交过来的，来的时候就发现咱们开发区真是变化很大，谁来跟老师说一说，这些年你的身边都发生了哪些变化？师：这些变化都与海洋有关，是我们国家发展海洋经济的结果。上个周末，老师进行了一次“蓝色经济”之旅，你们想知道老师都去了哪些地方吗？请你们分享我的旅行日志吧。（课件播放日志）师：刚才你们所说的和老师看到的这些变化，与我国开发利用海洋资源是密不可分的。21世纪是蓝色海洋世纪，在世界范围内，新一轮蓝色经济发展热潮迅速兴起。这节课，就让我们一起追赶这股热潮，走进蓝色

新时代！（板书课题：走进蓝色新时代）【设计意图：从学生生活入手，引导学生交流近几年身边发生的与海洋有关的变化，拉近了学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究蓝色经济的兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。】二、聚焦山东半岛蓝色经济区 1．初步感知蓝色经济师：近年来，咱们中国也很重视海洋的开发利用， 2011年咱们国家就有很重要的开发利用海洋的举措，你知不知道是什么？（播放山东半岛蓝色经济区建立的视频）师：谁来说一说，我们国家开发利用海洋的重大举措是什么？（学生回答后，教师适当的总结：就是设立山东半岛蓝色经济区。）师：对于蓝色经济区，你肯定有很多疑问，都有什么问题？（学生提问，小问题随即解决。根据学生的提问情况，教师梳理出几个研究问题：板书：①山东半岛蓝色经济区的范围②山东建立蓝色经济区的意义③山东发展蓝色经济的优势） 2.探究山东半岛蓝色经济区的范围师：对于第一个问题，你有什么想法？让我们来看相关的地图。（课件出示山东半岛蓝色经济区范围示意图）师：仔细观察一下，你能找出哪些地区属于山东半岛蓝色经济区吗？（学生观察地图后，教师适当指导读图的方法：先看图例，再找地图。）（结合学生的回答，课件中相应的地区闪光缩放标示。） 3.探究山东建立蓝色经济区的意义师：你们真会学习，通过读图，我们知道了山东半岛蓝色经济区的范围。那么下面这个问题，也可以用这种方法解决。让我们来看相关资料卡，（课件出示资料卡+卫星图）你有什么发现？

四年级海洋教育教案

四年级海洋教育教案朱东小学 1、《海滨休闲游》教学目标: 1、了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2、了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3、培养热爱生活的情感。教学准备:知道主要的海上运动项目;知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动;鼓励学生关注蓝色新生活,培养热爱家乡、热爱海洋的情感。教学方法:小组活动、自主探究教学过程: 一、课程引入: 在享受大海魅力无穷时,大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片,引导学生探讨。二教授内容: 1、听涛瞧海引入图片,让那个学生讨论 2、海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面,同时需要准备哪些泳具？3、动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？教师总结:大海魅力无穷,可以在沙滩上进行各种休闲活动,我们在海中享受轻松与愉快,让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 2、《跟我学游泳》教学目标: 1.初步学习、掌握游泳的一些基本技能,了解游泳的一些基本常识。 2.了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3.培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点:游泳的基本技能教学方法:小组合作、自主探究教学准备:课件、资料板书设计: 游泳的技巧 “游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程: 一、故事引入:您会游泳不？指名说。二、探究新知: 思考: 1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？(做示范) 2、若动作不熟悉,应如何做？(做示范)

3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识与处理紧急情况的能力。教师总结: 我们的生命只有一次,所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 3、《沿海风景线》教学目的: 1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点:介绍沿海风景。教学方法:分析、讨论、归纳教学过程: 课程导入:同学们都去过哪些沿海风景区？课程内容: 通过引入的问题,用多媒体出示中国个沿海风景地,并提出问题:同学们去过哪些地方,那里的风景又如何？分别介绍几个著名景点:青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

二年级蓝色的海洋4、5课

课题名称：4 海上奇观教学目标： 1、知道自然界有许多海上奇观。 2、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。文档收集自网络，仅用于个人学习 3、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。课前准备：文档收集自网络，仅用于个人学习教师准备：海上奇观的资料；学生准备：查阅海上奇观的资料。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片）它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？二、介绍山东的海上奇观。文档收集自网络，仅用于个人学习介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。黄河入海口：地处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。处，1855 年黄河决口改道而成。这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。文档收集自网络，仅用于个人学习万鸟岛：万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5 米、仅有0.05 平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”文档收集自网络，仅用于个人学习

六年级蓝色家园海洋教育教案青岛出版社

六年级蓝色的家园（海洋教育篇）一单元 1.海洋中的绿洲——珊瑚礁学习目标： 1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成； 2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性； 3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。学习重难点：了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。学习准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。学习过程：一、激情导课师：同学们，你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）【设计意图：从学生生活入手，引导学生回忆和交流自己假期的旅行，带着愉悦的心情进入本课学习，通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的学习活动做好铺垫。】二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。）师：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。（学生分组交流，完成后全班汇报，教师适时引导小结。如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁……教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。）师：同学们的准备可真充分，根据资料的交流，我们知道了珊瑚生长在一定的区域带，下面请小海豚博士再为我们细致地讲解，让我们回顾和了解珊瑚生长所需要的环境。

六年级海洋教育教案总

六年级海洋教育教案总一、导学目标： 1.六年级海洋教育教案总 2.六年级海洋教育教案总统；并意识环境保护的重要性； 3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。二、导学重难点：了解珊瑚生物；知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统；并意识环境保护的重要性；通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。三、导学准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事；做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。四、导学过程：一、激情导课师：同学们；你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们；徜徉在这神奇的海底旅行中；你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。）师：刚才有的同学说到珊瑚礁；你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前；我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。）师：初步了解了珊瑚礁的形成；我们来听一听小海豚博士的介绍。（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳；然后分泌出石灰石；变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小；它们一群一群地聚居在一起；一代代地新陈代谢；生长繁衍；同时不断分泌出石灰石；并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化；形成岛屿和礁石；也就是所谓的珊瑚礁。）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。（学生分组交流；完成后全班汇报；教师适时引导小结。如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁…… 教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。）师：同学们的准备可真充分；根据资料的交流；我们知道了珊瑚生长在一定的区域带；下面请小海豚博士再为我们细致地讲解；让我

二年级蓝色海洋教学设计说明

二年级蓝色的家园备课

3、鱼儿超级变变变教学目标1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。 2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。 3．激发探究海洋奥秘的兴趣。教学环节一、你说我说，激发学习的兴趣。 1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿，你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？ 2、全班交流 3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。 4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。二、你看我看，了解鱼儿的变化。三、找找贴贴，拓展海洋的知识。 1、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。 2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受? 3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一海洋小博士的卡片。

小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。 1、认识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还知道哪些吗？ 2、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。 3、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。教学环节四、练练看看，培养探索能力。 1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。 2、通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。（1）我是比目鱼，刚出生时我在海面生活，眼睛长在身体两侧。长大后，我横卧在海底生活，一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。（2）我是清道夫鱼。在我的家族里，大雄鱼是“家长”，如果它不在了，最大的雌鱼就会变成雄鱼，成为新的“家长”。（3）小丑鱼，他们与海葵同生，一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起，周围还跟随着一群幼鱼。每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后，周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性，从而取代原来那条雌鱼的地位。 1、孩子谈收获。 2、教师总结：神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小

蓝色海洋蓝色盾牌

《蓝色盾牌》教学设计【教学内容】山东省中小学教材《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级《铸就蓝色盾牌》P52——P55。【教材分析】本部分知识让学生了解我国海军发展，了解现代军事力量及其发展趋势，提高我国的海权意识。【教学目标】 1．了解我国海军的现代化建设成就。 2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。 3．关注我国海防建设，培养国防意识。【教学重点】了解我国海军发展，关注海军建设，树立海权忧患意识。【教学难点】明确我国在当前国际环境下发展海军的必要性，提高海权意识。【教学过程】一、情境导入 1．播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。教师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗？预设：学生可能会有这样的想法陆军、海军、空军通过服装和训练地点判断。

2．描述心中的海军。教师：说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？ 3．了解海军承担的国防任务。教师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。【设计意图：呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的情景，激发学生探究海防建设的激情。】二、打造蓝色盾牌 1．探秘蓝盾利器（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？ 052级驱逐舰还有那些改进型？ 054级护卫舰你还了解到那些？说说还知道那些先进的军舰。教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？【设计意图：介绍022级导弹艇适航、隐身和快速等优势，了解我国海军特色发展的成就。】（2）海军远航的技术难题教师：海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？（远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等）

青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册

课题 1 畅游海洋产业园教学目标1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。 2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的密切联系。 3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。教学过程一、创设情境，引出探究课题 1、出示课件：2013年红岛蛤蜊节图片新闻。 2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。 3、全班交流。 4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，有什么特色？ 4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、娱乐、休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。今天，我们就一起来畅游“海洋产业园”。二、开展活动，初识海洋旅游业（一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动 1、教师出示青岛旅游地图。 2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流 3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上 4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、

交通业等产业的发展，拉动经济的增长。（二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地 1、谈话，学生小组合作。 2、全班交流，互相补充，完善认识。 3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？ 4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。三、自主探究，纵览海洋产业 1、出示课件：还带的图片。谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流 2、学生交流海带的作用。 3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？ 4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？四、案例分析，聚焦绿色发展 1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？ 2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。 3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。

当代中国的蓝色海洋战略

当代中国的大国崛起之路与蓝色海洋战略早在读初中的时候，语文课本中的《别了，不列颠尼亚》一文给我留下了非常深刻的印象，文末有这样一段话让我记忆犹新：“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。”那时的我还不甚理解从海上来，又从海上去这句话意味着什么。直到后来高中，大学时期接触到的史料越来越多，才逐渐认识到大国崛起的步伐往往是从海洋之路上兴起的，而要实现中华民族的伟大复兴，海洋之路也是我们必须发展的道路。历史之鉴，大国崛起从海洋之路开始在央视大国崛起系列片中详细讲述了，对于五百年来在人类现代化进程的大舞台上相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。最先征服世界的居然是伊比利亚半岛的两个小国，葡萄牙和西班牙。1498年5月，经过四年的生死考验，葡萄牙航海家达·伽马率领的船队抵达印度的卡利卡特港，这也正是七十年前郑和下西洋时，展示天国德威的地方。与郑和不同，葡萄牙人这次带来的不只是友好的问候，当印度人问他们到来的目的时，达·伽马很简练地回答说：“基督徒，香料”。传教和商贸，这正是葡萄牙孜孜以求的目的。经过近一个世纪的艰难探索，恩里克王子的愿望终于变成了现实，欧洲航海家几十年知识和勇气的积累开始转化为耀眼的财富。大英帝国曾经号称日不落帝国。自1588年击败西班牙无敌舰队后，英国逐渐取代西班牙，成为海上新兴的霸权国家，开始不断扩张海外殖民地。之后，英国相继在英荷战争和七年战争中，打败最强劲的对手荷兰和法国，确立了海上霸权。1815年英国在拿破仑战争中的胜利，又进一步巩固了它在国际政治、军事强权地位，工业革命更让英国取得无可争辩的经济强权。维多利亚时代的大英帝国步入了鼎盛时期，当时全世界大约4~5亿人—也就是当时全球人口的约四分之一都是大英帝国的子民，其领土面积则有约3367万平方公里，是世界陆地总面积的四分之一，地球上的24个时区均有大英帝国的领土。英国霸权领导下的国际秩序被称为“不列颠治下的和平”。英国出版的大英帝国全球地图，通常用红色把帝国的领土标出，可以清晰地了解到这个庞大的帝国在全球的影响力。大国兴衰的历史证明，在海洋贸易日渐兴盛的世界里，谁掌握了海权谁就掌握了国家富强的道路。最开始的航海大发现主要是想通过开辟航运路线打通亚洲和欧洲的连接。陆地上的丝绸之路经过战乱繁多的中东地区，贸易往来经常中断。但是航海大发现除了开辟了新航道之外，更拉近了世界各地区人民的距离，使地球真正的成为了一个整体。从此海上航运日益兴盛，给开辟航路的国家源源不断的带来黄金、香料、资源甚至人力。在今天的世界地理版图上，这种航海大发现所遗留下来的痕迹仍含清晰可见。葡萄牙语区除了传统的葡萄牙地区外，还在非洲的莫桑比克、安哥拉、几内亚比绍、赤道几内亚、佛得角，南美洲的巴西，亚洲的东帝汶等国家广泛使用。西班牙语是拉丁美洲第一语言。北美三国（美国、加拿大和墨西哥）中有墨西哥以西班牙语为官方语言，西班牙语在新墨西哥州具有事实上的官方语言地位。中美洲除伯利兹外的所有国家都以西班牙语为官方语言。南美除巴西、圭亚那和苏里

《蓝色的家园海洋教学教育篇》七年级教案

1．神奇的海洋生物圈活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。活动准备：教师准备：海洋生物资料。学生准备：收集的海洋各种生物。活动过程：一、情境导入。（播放课件）师生共欣赏一段音乐。提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。

3．互动交流。谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等三、探究天地 1．通过整理资料做资料卡，我们更清楚地感受到海洋生物之间的紧密联系。同学们，现在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2．请同学们根据自己的兴趣自由组合，每组选出一名组长，整理分析资料，寻找海洋生物之间的关系吧。学生自由合作，分组分析资料。 3．全班交流。 4．小结：我们通过探究发现海洋生物圈是有规律可循的，掌握海洋生物之间的关系，对人们的生产生活有很大的意义。四、拓展延伸 1．同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。（播放课件）如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。根据前面学过的知识，你认为我们应该怎么做呢？ 2．海底地形探秘活动目标： 1．了解各种海底地貌类型及其形态特征；

我爱这蓝色的海洋歌词

我爱这蓝色的海洋歌词我爱这蓝色的海洋专辑:世纪军歌我爱这蓝色的海洋祖国的海疆壮丽宽广我爱海岸耸立的山峰俯看着海面象哨兵一样啊~~~~ 海军战士红心向党年轻一代紧握钢枪我守卫在海防线上保卫着祖国无尚荣光我爱这蓝色的海洋祖国的海疆有丰富的宝藏我爱晴朗辽阔的海空英雄的战鹰在展翅飞翔啊~~~~ 穿云雾跨海浪海空战士斗志昂扬我守卫在海防线上保卫着祖国无尚荣光我爱这蓝色的海洋骄健的海燕在暴风里成长我爱大海的惊涛骇浪把我们锻炼的无比坚强啊~~~~ 战舰奔驰劈涛斩浪

年轻水兵威武雄壮我守卫在海防线上保卫着祖国无尚荣光我爱这蓝色的海洋LRC歌词 [00:02.71]我爱这蓝色的海洋 [00:06.51]专辑:世纪军歌 [00:09.41] [00:14.74]我爱这蓝色的海洋 [00:21.05]祖国的海疆壮丽宽广 [00:26.13]我爱海岸耸立的山峰 [00:32.08]俯看着海面象哨兵一样[00:39.23]啊~~~~ [00:44.86]海军战士红心向党 [00:47.65]年轻一代紧握钢枪 [00:50.44]我守卫在海防线上 [00:56.06]保卫着祖国无尚荣光 [01:16.57]我爱这蓝色的海洋 [01:22.18]祖国的海疆有丰富的宝藏[01:27.68]我爱晴朗辽阔的海空 [01:33.29]英雄的战鹰在展翅飞翔[01:39.36]啊~~~~ [01:46.19]穿云雾跨海浪海空战士斗志昂扬[01:52.13]我守卫在海防线上 [01:57.95]保卫着祖国无尚荣光 [02:16.89]我爱这蓝色的海洋 [02:23.14]骄健的海燕在暴风里成长[02:29.10]我爱大海的惊涛骇浪

三年级下册海洋教育教案

三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健 1、星罗棋布的海岛教学目标： 1、知道海岛的形成及分类 2、了解着名的中国海岛和世界海岛的名称 3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？ “大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？师：关于海岛。你还知道哪些知识？

（学生将查阅到的知识与大家分享）三、中国海岛知多少师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。四、世界海岛集锦师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！ 2、海湾和海峡教学目标： 1．知道什么是海峡和海湾。 2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。教学过程：一、情境导入：师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？

三年级下册《蓝色的海洋》教学计划

海洋教育教学计划学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。二、教材分析：三年级教科书编排了《海上红绿灯》、《走近四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息洋中河》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》、等七课内容，另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.树立海上交通安全意识；2.走进四大海域，了解其丰富的渔业资源；3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的

意识。（二）知识目标 1. 了解小鱼诞生的秘密，领悟海洋海洋生物的多样性；2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示；3.初识洋流及其作用；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。（三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。四、教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；使学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。五、基本教学措施： 1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；

三年级下册《蓝色的海洋》教学计划

卧龙山小学2015-2016学年度上学期教学计划科目蓝色的家园班级三年级教师郭敬霞一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。二、教材分析：三年级教科书编排了《日出先照我家园》、《海滨气候多宜人》、《海水蓝蓝起波浪》、《多姿多彩的海岸》、《海边奇特的石头》、《五光十色的贝壳》、《千姿百态的海岸》、《品种繁多的鱼类》等八课内容。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。三、教学目标：（一）情感态度与价值观 1、探索海洋，找寻海洋带给我们的快乐； 2、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）知识目标 1、对海洋有初步的了解和认识；

2、认识更多的海洋生物，了解他们带给我们多少启示； 3、知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 4、了解环境教育的相关常识。（三）能力培养 1、会合理利用、保护海洋； 2、了解大海中的海洋生物； 3、了解日照的海洋资源。四、教学重点难点重点：重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；使学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。五、基本教学措施： 1、认真备课，搜集相关的材料； 2、运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3、关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4、找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5、通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。六、教学进度第一、二周 1、日出先照我家园第三、四周 2、海滨气候多宜人第五、六周 3、海水蓝蓝起波浪第七、八周 4、多姿多彩的海岸

青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《海洋里的好伙伴》教学设计【教学内容】青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。【教学目标】 1.让学生们认识不同的鱼类，知道海洋中动物之间相互依存的关系。 2.提高小组合作能力，初步了解海洋中动物之间互利共生的原因。 3.让学生感受到海洋动物之间和谐共处的生存，形成保护海洋，热爱海洋的意识。【教学重难点】了解海洋中具有共生关系的动物，并知道互利共生的原因。【教学准备】教师准备：把搜集到的关于海洋动物的图片、音频、视频做成课件，根据学生发言随机出示。学生准备：课前预习，搜集海洋动物的资料。【教学过程】一、自由表达主题：我的好伙伴。师：欢迎进入今天的自由表达时间。听说同学们在班里都有自己的好伙伴，是这样吗？那你能不能介绍一下你的好伙伴呢？二、导入 1.同学们有这么多的好伙伴，老师真为你们感到高兴。海洋里同样也有许许多多的好伙伴，今天，就让我们走进海洋，去寻找海洋里

的好伙伴。（板书齐读） 2.同学们，大海里的动物千姿百态，多姿多彩，非常美丽，想不想去看一看呀？那老师现在就带你们去旅游吧！注意在看的时候“小手放放好，眼睛仔细瞧”记住你感兴趣的动物。（视） 3.旅行结束，告诉老师，你看到了什么？（生交流）三、小丑鱼和海葵的故事 1.是呀，大海里生活着这么多可爱的动物，这此动物呢都有自己的伙伴，瞧！小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴，他们为什么能成为好伙伴呢？ 2.想不想听听他们的故事呢？听说咱班的故事小组故事讲得非常棒，那下面的时间就交给他们，有请我们的故事小组闪亮登场！ 3.故事讲完了，咱们比一比谁听得最认真呀！第一个问题：小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀！第二个问题：海葵为什么能救小丑鱼呢? 最后一个问题：大鲨鱼那么凶猛，海葵都不害怕，都能毒倒它，把它当作食物而吃掉，为什么伤害不到小丑鱼呢？（你的课外知识真丰富） 4.同学们的知识还真丰富呀，让我们来听一听专家的介绍吧。 5.师总结：是呀，小丑鱼遇到危险时，海葵会出手相救，而小丑鱼在海葵身边进进出出，又给海葵带来了许多食物，所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。四、交流海洋里的好伙伴资料 1.大海里还有很多很多的好伙伴，请把你们搜集的资料在小组里交流一下。 2.刚才同学们讨论得都很热烈，哪一个小组先汇报呢？ 3.同学们交流的资料都很丰富，老师也带来许多海洋里的好伙伴，请大家欣赏一下吧！ 4.同学们看了这么多形形色色的海洋伙伴，有什么想说的吗？（板书互相帮助，互相依存）

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