小学文言文课内外阅读练习

小学文言文课内外阅读提示及检测

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示

儿曰：“此是君．家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子

．．家禽。”

【注释】

孔君平：孔坦，字君平，官至延尉氏：姓氏，表示家族的姓。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。

甚：非常。未闻：没有听说过。示：给……看。

乃：就；于是。曰：说。未：没有。君、夫子：敬称词：您

【古汉语特殊现象】

1、通假字：本有其字，而借用别字（同音或谐音字）代替。相当于现在“错别字”。

例：甚聪惠。惠（hùi）：惠同“慧”(hùi)，智慧的意思。

2、古今字：同一个字，但意思古今不同。

例：孔君平诣其父。诣：古指“拜访”，今指“造诣”。

3、多音字。这跟现代汉语相同，同一个字，有多个读音。是一字多义现象造成的。义不

同，音就不同。

例：为，作动词“做”的意思时读“wéi”,作介词“因为”、“被”等用时读“wèi”

①为设果。为，因为，读“wèi”。

②惟弈秋之为听。（第六册下《学弈》）为，动词，教导；读“wéi”。

③一心以为有鸿鹄将至。（第六册下《学弈》）为，动词“是”，读“wéi”。

1、省略句。省略主语、宾语、定语、状语、介词（于）……

例1：乃呼儿出。在句首省略主语“孔君平”和“儿”前面省略定语“杨氏的”。翻译时，要把它们补充上来。

例2、为设果。在句首省略状语“在招待中”。

例3、孔指以示儿曰。在“指”后面省略宾语“果”，在“儿”前面省略定语“杨氏”。

2、倒装句。为了强调某种意义，故意颠倒句子成份（词语）的顺序。

例：为是其智弗若与？（第六册下《学弈》）“为是”是“是为”的倒装。翻译时，

要把它顺过来。

【本文内容提要】反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

检测题

（一）说出下面加点字的意思（6分）：

1、孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。诣：________乃：________

2、孔指以示儿曰示______ __ ，曰 _

3、未闻孔雀是夫子家禽。未：________闻：________

（二）给加点的字注音，并填空回答问题：（6分）

4、①为．设果（），是为设果。②为．（）是其智弗若与？

5、“未闻孔雀是夫子家禽”一句，省略了成份。

（三）仔细读下面的句子，回答问题。（8分）

6、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）对话意思：________________________________________

____ ___（3分）（2）对话精妙极了，妙在何处？

________________________________________ ____________________（2分）（3）以人物作标题，是写人的记叙文常用的标题方法之一。本文以《杨氏之子》作标题，是为了突出人物（杨氏之子）性格（形象）。

答案： 1、诣：拜见乃：于是，就 2、示：给……看曰：说 3、未：没有闻：听见；4、wèi 杨氏子孔君平；5、主语，我；6、（1）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，就说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”（2）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。（3）开朗热情，好客懂礼，聪明机智。

晏子使楚

一

晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”（张袂成阴一作：张袂成帷）

二

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’

三

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

注释

（一）

使：出使，被派遣前往别国。后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。

以：因为。

短：长短，这里是人的身材矮小的意思。

袂：衣袖

命：命令，这里是委任、派遣的意思。

主：主张，这里是规矩、章程的意思。后面的主字，是指主人、国君。

不肖：不贤，这里指没有德才的人。

宜：应该

（二）

将：将要

使：出使

闻：听说

之：之这个消息，代“晏子将使楚”这件事。

左右：身边的人

谓……曰：对……说

习辞者：善于辞令（很会说话）的人。习，熟练、善于；辞，辞令；者：......的人。

方：将要

吾：我

欲：想

辱：侮辱

之：代词，代晏子

何以也：用什么办法呢？何以，即以何。

对：回答

为：这里相当于“于”。

缚：捆绑

而:表顺承

何：什么

坐：犯罪

（三）

赐：赏赐，给予。

酒酣：酒喝得正畅快的时候。酣，喝得正畅快的时候。

诣：到........去（指到尊长那里去）。

曷：同“何”，什么。

为：相当于“于”，当。

固：本来。

善：擅长

避席：离开座位，表示郑重和严肃的意思古代把席子铺在地上坐，所以座位叫“席”。避，离开。席，座具

闻：听说

之：代下面晏子说的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。

生：生长

则：就是。

则为：就变为。为：变为。

枳：一种灌木类植物，果实小而苦。也叫【枸橘】，果实酸苦。

徒：只是，仅仅。

其实：它们的果实。

味：味道

不同：不一样

所以然者何：这样的原因是什么呢？然，这样。所以：……原因

对曰：回答道

得无：莫非。

耶：语气助词，“吗”？

圣人：才德极高的人

熙：同“嬉”，开玩笑。

反取病焉：反而自讨没趣了。病，辱。文言现象

古今异义

其实（其实味不同）：古义：它们的果实。今义：真实情况。

谓左右曰，左右，古义：近旁的人。今义：左右表方位，概数（如：600字左右）。

反取病焉，病，古义：辱。今义：疾病，患病。

齐之习辞者也，习：古义：熟练。今义：学习。

何坐，坐：古义：犯罪，今义：坐下，动词。

延：古义：迎接今义：延迟，表示拖延的意思。今方来，方：古义：将要，今义：方，一种形状。叶徒相似，徒：古义：只，今义：徒弟，学生。

通假字

“熙”通“嬉”，意思是：开玩笑。

“曷”通“何”，意思是：什么。

涉及成语

举袖成云：张开袖子就是一片云。形容人多。

挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。

摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。

南橘北枳：比喻同一物种因环境条件不同而发生改变。

特殊句式

何以也宾语前置：以何也

何坐宾语前置：坐何

吏二缚一人诣王定语后置：二吏缚一人诣王

齐之习辞者也判断句

整个故事就是一条成语：自取其辱。

四个成语：一是举袂成云；二是挥汗成雨：三是磨肩接踵，四是南橘北枳

这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬蔑齐人入楚为盗阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家.外交家的风度。说明了侮辱别人的人到头来必然受辱于人。

外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以"针尖对麦芒"的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。晏婴是聪明机智，能言善辩，勇敢大胆、不畏强权的人。

晏子能赢得这场外交的胜利的原因：不仅是因为晏子的话不卑不亢，有礼有节，用语委婉，头脑清晰，还是因为晏子的背后有一个强大的国家支撑着他。

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

注释

善：擅长，善于。

鼓：弹奏。

听：倾听。

绝：断绝。

志在高山 :心中想到高山。

曰：说。

善哉 :赞美之词，有夸奖的意思。即"好啊" 、“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词,表示感叹。

峨峨 :高

兮 :语气词，相当于“啊”。

若：像……一样。

洋洋：广大。

念：心里所想的。

必：一定，必定。

之：他。

谓：认为，以为。

知音：理解自己心意，有共同语言的人。

乃：就。

复：再,又。

弦：在这里读作xián的音。

志在流水：心里想到河流。

阴：山北或水南为阴。反之，山南水北为阳。

弈秋

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

注释

弈：下棋。（围棋）

秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

通：全。

之：的。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。（大雁）

援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？

曰：说。

非然也：不是这样的。

矣：了。

弗：不如。

通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

解释字义

1、弈秋诲二人弈②非然也

③思援弓缴而射之④虽与之俱学，弗若之矣。

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）

A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也

3．翻译：①惟弈秋之为听

C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也

3．翻译：①惟弈秋之为听

4、本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？答：

七．1．①教诲，教导②这样③引，拉④一起2．C3．①只听弈秋的教导。②能说（难道）是他的聪明才智不如前一个人吗？4．.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。