二年级《骆驼和羊》

二年级《骆驼和羊》

教学目的：

1、有感情地朗读课文

2、通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。

教具准备：教学挂图、动物贴画。

教学课时：第二课时

教学过程：

(一)谈话导入新课

1、请大家看黑板上的两幅图。(请同学说说这两幅图都画些什么)

2、今天，我们要学习第15课《骆驼和羊》(板书课题)

3、学生读课题，质疑。(高好还矮好?它们是怎么样辩的?……)

(二)新授

1、打开课本第15课《骆驼和羊》，边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)

①齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好，还是矮好?)

②学习课文第二、三段。

a、双方分别提出自己的观点，可以抓住重点词语，也可以进行补充。

(学生要提出高好在哪儿，矮为什么不好?矮好在哪，高为什

么不好?)

⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。(边说边板书)

⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。(边说边板书)

b、你们已经充分地谈出自己的观点，那么你们双方能不能有感情地读一读课文，来表明自己的观点呢?

c、为了更能充分说明你的观点是正确的，那么你们能不能来演一演你的观点呢?

学生在辩论的过程中教师指导朗读。

③学习课文第四段。

那么你们说的都对吗?我来评评理。(教师读老牛的话)

a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿，让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿，再说说自己的短处。

问：骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处，矮有矮的好处)

b、理解：“长处”、“短处”要在学生归纳时理解。

c、指导学生朗读老牛的话。

④质疑：听了老牛的话，你学会了什么?你还有什么问题吗?

(三)总结

(四)布置作业。

[板书设计]

15、骆驼和羊

骆驼图(高好)

羊图(矮好)

(优点)长处：吃到树叶

(一抬头…就)

吃到草(大模大样)

(缺点)短处：吃不到草(跪下、低、钻) 吃不到树叶(抬、扒、伸)