大班数学《鼠小弟进城》教案教学设计

大班数学《鼠小弟进城》

活动目标

（一）探究和发现单数、双数的特点。

（二）尝试用数学知识解决生活中的实际问题。

活动准备：

1.大街号(xx),门牌号(xx),1-10数字卡片

2.幼儿每人1份雪花片、记录纸、笔,每组1份电话号妈纸(xx)。

活动过程：

（一）鼠小弟进城——引发兴趣

1.教师故事导入

（1）鼠小弟要进城,到鼠大哥家做客。鼠大哥的家在哪里呢?只要揭开数字密码，就能找到鼠大哥的家。我们一起来帮帮鼠小弟吧!

2.教师出示大街号码

（1）这些是大街的号码。我们一起来看看说说都是几号大街。(幼儿集体认读。)

（2）鼠大哥说，他住在两个数字都是双数的大街上。会是哪个号码呢?(幼儿自由猜测。)

（二）玩转雪花片——感知双数,探究双数的特点

1.教师:什么是双数?我们在什么时候会说“一双”?(引导幼儿发现“一双”的含义。)

2.教师出示数字卡片。

（1）1、2、3……10这些数字中,哪些是数呢?我们用雪花片来帮

帮忙。

（2）4可以表示多少雪花片?请你找出4片雪花片,再两个两个地数数,你发现了什么?(请个别幼儿答,集体验证。)

（3）4片雪花片两个两个地数正好数完,数字4就是双数。

2.幼儿操作

（1）请你用雪花片来数一数,在1,2……10这几个数字中,哪几个数字是

双数,把它们记录在纸上(引导幼儿用两个两个数雪花片的方法寻找双数。)

（2）教师巡回观察,给能力较弱的幼儿提供适时的指导。

3.集体交流

（1）你找到双数了吗?说给大家听听.(请几个幼几说,教师出示相应的数字

卡。)

（2）其他小朋友有补充吗?有没有不同的意见?(允许幼儿间争论。) （3）我们一起来看看,这些数字表示的雪花片两个两个地数是不是正好数

完?(出示雪花片卡片,集体逐一点数验证。)

（4）教师小结:2、4、6、8、10这几个数两个两个地数正好能数完,它们就是双数。

（三）巧数雪花片——感知单数,探究单数的特点

1.教师出示5片雪花片

（1）下面我们来用两个两个数的方法数数5个雪花片,会发现什么呢?再两个两个地数7个雪花片，又会有什么发现呢?

2.幼儿操作,教师指导能力较弱的幼儿。

3.集体交流

（1）你们在数5个雪花片和7个雪花片时发现了什么?(逐一提问幼儿。)

（2）两个两个地数,最后都会多出几个？

（3）教师小结:两个两个数最后多出一个的这些数字,我们把它们叫作单数。请你找找,除了5和7,还有哪些数字也是单数,请你把它们记录在纸上。

（4）幼儿操作,集体验证。(引导幼几用两个两个数雪花片的方法寻找单数。)

（四）寻找鼠大哥的家——进一步感知单数和双数

1.教师出示大街号码

（1）现在,你们能找到鼠大哥的家是在几号大街吗?看看哪个号码中的两个数字都是双数。

（2）6和8都是双数,鼠大哥住在68号大街。

（3）为什么其他几个号码不是呢?(引导幼儿正确辨别双数。)

2.教师出示门牌号

（1）鼠小弟走进68号大街,哇,这么多的房子,哪一间才是大哥的家呢?鼠小弟又犯难了。你们再帮帮鼠小弟吧。

（2）这些是门牌号。鼠大哥说他的门牌号是三个数,这三个数都