2018中考《物理》高频考点总结

2018年中考《物理》高频考点总结

【篇一】

一、声现象知识归纳

1.声音的发生：由物体的震动产生。震动停止，发生也停止。

2.声音的传播：声音靠截止传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速：在空气中传播速度是340m/s声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体块。

4.利用回声可以测距离。

5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。

1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关。

2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关。

6.减弱噪声的途径：

1)在声源处减弱。

2)在传播过程中减弱。

3)在人耳处减弱。

7.可听声：频率在20Hz~20000Hz之间的声波;超声波：频率高于20000Hz 的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用：声纳、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

【篇二】

二、物态变化知识归纳

1.温度：指物体的冷热程度。测量的工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

2.摄氏温度【℃】：单位是摄氏度。1℃的规定把冰水混合物温度规定为0℃，把1标准大气压下沸腾的温度规定为100℃，在0~100℃之间分成100等分，每一等分为1℃。

3.常见的温度计：

1)实验室用温度计;

2)体温计;

3)寒暑表

体温计：测量范围：35~42℃，每一小格0.1℃。

4.温度计使用：

1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;

2)使用时温度计玻璃泡要全部进入待测液体中，不要碰到容器底或容器壁;

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3)待温度计示数稳定后再读数;

4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化【熔化吸热】。

7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固【凝固放热】。

8.熔点或凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固体相同。

9.晶体和非晶体的区别：晶体都有一定的熔化温度【即熔点】，而非晶体没有熔点。

10.汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾，都要吸热。

11.蒸发：在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

12.沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

13.影响液体蒸发快慢的因素：1)液体温度;2)液体表面积;3)液体上方空气流动快慢。

14.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。

15.使气体液化的方法：降低温度和压缩体积。

16.液化现象：“白气”、“雾”等。

17.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华【升华吸热】;物质从气态直接变成固态叫凝华【凝华放热】。

【篇三】

三、光现象知识归纳

1.光源：自身能够发光的物体叫光源。

2.太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。

3.光的三原色：红、绿、蓝。

4.颜料三原色：红、黄、蓝。

5.不可见光包括红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应(如太阳的热能就是以红外线传到地球上的);紫外线最显著的性质是使荧光物质发光，另外还可以灭菌。

6.光在真空中传播速度，为3×108m/s

7.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

8.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与

入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

9.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

10.光路可逆。

11.平面镜成像特点：

1)平面镜成的是虚像;

2)像与物大小相等;

3)像与物体到镜面的距离相等;

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4)相与物的连线与镜面垂直，另平面镜里成的像与物体左右倒置。

12.平面镜应用：

1)成像;

2)改变光路。

13.平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

【篇四】

四、光的折射知识归纳

1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

2.折射规律：光从空气斜射入水货其他介质，折射光线与入射光线、法线

在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增多时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。(折射光路也可逆)。

3.凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有汇聚作用，所以也叫会聚透镜。

4.凸透镜成像：1)物体在而被焦距以外(u>2f)，成倒立缩小的实像(像距：f2f)如幻灯机。3=物体在焦距之内(u

5.光路图注意事项：

1)要借助工具作图;

2)是实际光线画实现，不是实际光线画虚线;

3)光线要带箭头，光线与光线暗之间要连接好，不要断开;

4)做光的反射或光的折射光路图时用现在入射点做出法线，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;

5)光发生折射时，处于空气中的那个角较;

6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反响延长线一定小脚在虚焦点上;

7)平面镜成像时，反射光线的反响延长线一定经过镜后的像;

8)画透镜时，一定要在镜面内画上斜线作阴影表示实心。

6.人的眼睛像一家神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。

7.近视眼看不清远处的景物，需要佩戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要佩戴凸透镜。

8.望远镜能使远处的景物在近处成像，其中伽利略望眼镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜;开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜(物镜焦距长，目镜焦距短) 9.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜(物镜焦距短，目镜焦距长。

【篇五】

第一节：

1、自身能够发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源两种：太阳、恒星、萤火虫、水母等属于天然光源，蜡烛、电灯、日光灯等属于人造光源，月亮、行星等不属于光源。

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2、光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

3、激光引导掘进方向、影子的形成(皮影戏)、月食、日食、排队时看齐、小孔成像(大树底下的光斑)等属于光的直线传播现象。

4、用光线表示光的传播情况是应用了模型法。

5、光在真空中传播的速度大约是3×108米/秒，合3×105千米/秒。

6、光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。空气中的光速也取为

3×108米/秒。光在水中的速度约为真空中光速的34;光在玻璃中的速度约为真空中光速的23。光在不同介质中的传播速度大小排列是：ν真空>ν空气>ν水>ν玻璃。光年是长度单位，意思是光在一年内传播的距离。

第二节：

1、我们能够看见不发光的物体，是因为有光进入了我们的眼睛。

2、垂直于镜面的直线ON叫做法线;入射光线与法线的夹角叫做入射角;反射光线与法线的夹角叫做反射角。

3、光的反射定律是：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面，反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。

4、在反射现象中，光路是可逆的。

5、光的反射有镜面反射和漫反射两种。它们都要遵守光的反射定律。

【篇六】

第三节：

1、平面镜成像的特点是：

(1)像的大小跟物体的大小相同。

(2)像与物体到平面镜的距离相等。

(3)像和物体的连线跟平面镜垂直。

(4)平面镜所成的像是虚像。

在探究平面镜成像特点的实验中，选用玻璃板的目的是便于观察和确定像的位置及大小。选取两段完全相同的蜡烛的目的是比较像与物的大小关系。

2、物体发出的光线经反射镜的反射后，为发散光线，则它们反向的延长线(虚光线)相交时所形成的像称为“虚像”。虚像不能显映在屏幕上，也不能使照像底片感光，只能用人眼观察到。在平面镜、放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器中观察到的像都是虚像。

3、凸面镜和凹面镜统称为球面镜。凸面镜对光有发散作用。凹面镜对光有会聚作用。凸面镜的实际应用有：汽车后视镜、公路拐弯处的反光镜;凹面镜的实际应用有：太阳灶、汽车灯和手电筒的反光装置、医生用的额镜。

第四节：

1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。光射入水时发生了折射现象，同时水面还发生光的反射现象。

2、光的折射规律：光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向靠近法线方向偏折。光从水或玻璃斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折(即折射光线向分界面方向偏折)。当光垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射现象中，光路是可逆的。

3、折射现象有：池水“变浅”、水里的鱼儿变浅、笔杆“错位”、海市蜃楼、斜插在水的的筷子向上弯折等。

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4、岸上看水中物是变浅;水中看岸上物是变高。

【篇七】

第五节：

1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。太阳光被分解后在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

2、白光是由各种色光混合而成的。红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。红光、绿光、蓝光混合在一起成白光。

3、颜料的三原色是品红、黄、蓝。颜料的三原色混合在一起成黑色。

4、彩虹是由于光的折射而产生的。

5、透明物体的颜色由通过它的色光决定。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。白色不透明物体反射所有色光，黑色不透明的物体吸收所有色光。(红色物体反射红光吸收红光以外的所有色光。)

第六节：

1、把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。

2、在光谱上红光以外的人眼看不见的光叫做红外线。

3、红外线的主要特点是热效应。红外线的主要作用：(1)诊断疾病。(2)制成红外线夜视仪。(3)红外线还可以用来进行遥控。

5、在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫做紫外线。

6、紫外线的作用：(1)适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D。(2)紫外线能杀菌。(3)紫外线能使荧光物质发光。可以用来进行一种有效的防伪措施。

7、过量的紫外线照射对人体十分有害。臭氧层的作用是吸收阳光中的紫外线。

【篇八】

1.功的两个要素

(1)作用在物体上的力;

(2)物体在这个力的方向上移动的距离。

2.功的计算：W=FS

3.功的原理：使用任何机械都不省功。

4.功率的计算：(W=Pt)功率的推导公式：P=Fv

第十三章热和能

5.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的;分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。分子是保持物质原来性质的最小微粒。

6.分子热运动：

(1)内容：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

(2)分子热运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动越剧烈。

扩散现象说明：

(1)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;

(2)分子之间有间隙。

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7.内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

任何物体在任何情况下都具有内能。

8.改变物体内能的途径有：做功和热传递。

9.比热容：

(1)定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。

(2)比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

(3)热量的计算：Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0-t)

10.水的比热容：c水=4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量为4.2×103J。因为水的比热容较大，所以水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。

【篇九】

1.声是由物体的振动产生的。

2.声的传播需要介质，真空不能传声。

3.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。

4.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。)

5.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

6.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保护听力，声音不能超过90dB。

7.声的利用：

(1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

(2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

8.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

9.物态变化：

(1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化)

(2)凝固：液→固，放热(水结冰)

(3)汽化：液→气，吸热(湿衣服变干)

(4)液化：气→液，放热(液化气)

(5)升华：固→气，吸热(樟脑丸变小)

(6)凝华：气→固，放热(霜的形成)

10.液体沸腾的条件：

(1)达到沸点(2)继续吸热

11.自然界水循环现象中的物态变化：

(1)雾、露――――液化

(2)雪、霜――――凝华

12.使气体液化的途径：

(1)降低温度

(2)压缩体积

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初中物理知识点总结(超全)

第一章声现象知识归纳 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离： 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章光现象知识归纳 1．光源：自身能够发光的物体叫光源。 2．太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。 4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。 5．光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。 6．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。 7．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

2018年人教版初中物理中考物理总复习讲义、教案

2018年人教版初中物理中考物理 总复习讲义、教案 (全册) 第一讲、机械运动 【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有： 1．长度的单位及其换算，长度的测量。 2．体积的单位及其换算，体积的测量。 3．误差和错误。 4．长度的测量方法。 【知识结构】 考点一长度和时间的测量 1.长度的测量 （1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。 （2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m 常考的物理长度估测 课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm （3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）； 会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。 特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离． 2.时间的测量 （1）测量工具：秒表、手表等。 （2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。 1h= 60 min= 360 s. （3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。 常考的时间估测 橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次. 考点二运动的描述 1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动） 2.参照物 假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不

中学2018—2018学年度学校工作总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 中学2018—2018学年度学校工作总结 一学期学习工作即将结束，又送走了一届初三、高三，又是一番辛苦拼搏，又是一年春华秋实。在暑假即将来临之际，让我们一起回顾本学期的工作。 在即将过去的一个学期里，我校在市教育局、高新区党工委和高新区事业局的领导和关怀下，全校领导精诚团结，全体教师众志成城，同舟共济，克难攻艰，始终围绕教学这一中心环节，搞好德育、教科研、党工团、后勤、招生等方面的工作，下面我就从这六个方面进行总结。 第一方面，教学工作 初中高中教学工作由两位教学校长坐阵指挥，两部教务处精心安排，细心管理，使教学工作有重点、有特色、全方位、有条不紊地顺利进行，取得了丰硕成果。 有重点，即抓好中考高考工作。两个毕业年级继续发扬无私奉献、团结协作、以校为家、爱生如子的工作精神，勤奋工作，共创佳绩，使学校从此走出低谷，步入良循环的发展轨道。在这一学期的具体工作中，以小时为单位细化教学历、争分夺秒、提高效率；认真研读考试说明，提高课堂的科学性、实效性，提高考生的应考能力；组织好各类考试，以最快的速度出成绩，及时反馈，及时纠错；备好学生这一课，组织班科任联席会议，抓尖子生和边缘生，出精品，提高升学 1 / 15

率。经过全体毕业班教师的不懈努力，今年高考又取得了令人满意的优异成绩，初步统计结果如下： 达到重点线80人，高于市教委根据入学成绩确定的15人的目标。其中理科71人，超过教委确立的13人指标，是指标的5.5倍，文科9人，超过2人指标，是指标的4.5倍。 达到本科线286人，超过入学时124人的指标，其中理科252人，超过119人指标，是指标的2.2倍，文科34人，超过5人，是指标的7倍。 三年前入学成绩中，地区500名以内的仅1名学生，现高考成绩地区500名以上我校13人。 中高考成绩也将于近期公布，相信一定也会令人十分满意的结果。中高考成绩是我校教学质量高低的集中表现，是社会各界关注的焦点，也是评价我校声誉的硬性指标。能取得如此令人满意的成绩，我代表学校全体教职员工感谢你们，感谢你们的辛勤劳动，同时让我们一起用掌声祝福我校已踏上良性发展的轨道，祝福明天会越来越好。让我们为自己是松花江中学的一员而荣耀自豪。（掌声） 有特色，是围绕如何培养学生的学习兴趣这一课题加强集体备课。强化集体备课管理。开展备、讲、听、说、评的一体化教学活动，极大地提高了教学水平。特别是推出了“语文组举办的语文学科兴趣教学”集体备课观摩会，推出了观摩课，极大地带动了教学及教研活动的开展。 全方位表现在教务处直接领导各教研组，全员做公开课，共同提升，

中考物理必考的知识点总结

2019年中考物理必考的知识点总结物体在振动，我们“不一定”能听得到声音 解析： 1、声音的传播需要介质，在真空中声音是不能传播的，登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。 2、人的听觉是有一定的频率范围的，即：20~20190Hz，频率低于20Hz的声波叫次声波，如发生海啸、地震时产生的声波是次声波；而频率高于20190Hz的声波是超声波，如医院里的B超。对于超声波和次声波人耳是无法听到的。 3、人耳听到声音的条件除了与频率有关外，还更距离发声体的远近有关，如果距离发声体太远，通过空气传入人耳后不能引起鼓膜的振动，还是听不到声音。 密度大于水的物体放在水中“不一定”下沉 解析： 密度大于水的物体放在水中有三种情况，下沉、悬浮、漂浮，到底处于哪种状态，与物体全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有关： 1、下沉。根据F浮=Vρ水g和G=Vρ物g，因为ρ水ρ物，F浮，物体下沉，此时，该物体是实心的。例如：铁块放在水中下沉。 2、悬浮，当该物体内部的空心所造成该物体的重力与它浸没在水中所排开水的重力相等时该物体悬浮。（在挖空的过

程中，浮力不变，重力逐渐减小） 3、漂浮，当物体内部空心且空心较大时，该物体漂浮。（挖空的部分较大，使得浮力大于重力，物体上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力）例如：钢铁制成的轮船。 物体温度升高了，“不一定”是吸收了热量 解析： 物体吸收热量，最直接的变化就是物体内能增加，但我们知道内能是物体内部所有分子动能和是势能的总和。 1、如果吸收热量后物体的状态不发生变化，即分子势能不变，只改变了分子的动能，则物体的温度就会升高，如给铁块加热，铁块的温度升高； 2、如果吸收热量后，物体的状态发生变化，如晶体熔化，液体沸腾，虽然都在不断的吸收热量，但温度并不升高，温度始终保持不变。非晶体吸热时，分子的动能和势能都在发生变化，所以状态变化的同时，温度也升高。 物体收到力的作用，运动状态“不一定”发生改变 解析： 第一，力有两个作用效果，1、改变物体的形状；2、改变物体的运动状态。所以物体受到力的作用，不一定运动状态发生改变。 第二，即使力的效果是改变物体的运动状态，运动状态的改变是由物体受到力的共同效果决定的。1、物体受到非平衡

初三下学期历史教师工作总结2018

初三下学期历史教师工作总结2018初三历史教师教学工作总结2018（一） 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。 从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45 分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2005

中考物理知识点总结

光学 声波 波的存在 电磁波 光波 波的作用：传播信息 特点：（1）光的传播不需依赖于一定的物质，在真空中也能传播。 （2）在同一种物质中沿直线传播，在两种不同物质界面上会发生 在传播过程中光的路线是可逆的。 速度：在不同物质中传播速度不同。 在真空中光速最大，数值为3×108米/秒。 反射定律： 镜面反射—平面镜成像 漫反射 折射现象特点： 凸透镜 凹透镜 5、眼睛——视力的矫正 类型 特点 矫正方法 近视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜前 戴凹透镜 远视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜后 戴凸透镜 凸透镜成像规律 物距 像的性质、特点 像的位置 应用举例 与物体在 像距 u →∞ 缩成一点（实像） 异侧 v=f 测量焦距 u ＞2f 倒、缩小、实像 异侧 f ＜u ＜2f 照相机 u=2f 倒、等大、实像 异侧 v=2f ／ f ＜u ＜2f 倒、放大、实像 异侧 v ＞2f 投影仪 u=f 不成像，光经过凸透镜后平行于主光轴的光线 平行光源 u ＜f 正立、放大、虚像 同侧 ／ 放大镜 1、波 2、光的传播 种类 3、光的反射 项目 不同点 相同点 镜面 反射 反射面 光线特点 都遵守光的反射定律 平整光面 如果入射光线平行，则反射光线仍平行。 漫反射 粗糙不平 反射光线杂乱散漫。 透镜 4 、光的折射 名称 形状 性质 特点 凸透镜 中间厚边缘薄 对光起会聚作用，有实焦点 能成实像和虚像 凹透镜 中间薄边缘厚 对光线起发散作用，有虚焦点 只能成虚 像 空气斜射入水中，折射光线向法线靠 水或玻璃射向空气中，折射光线远离法线

力学 1、运动的描述 （1）参照物：研究物体是否运动和怎样运动时，事先假定不动的物体。参照物可任意选择， 所选参照物不同，描述的结果可能不同，通常选地面或地面上的建筑物为参照物。 （2）运动和静止的判断方法：（a ）选择合适的参照物。（b ）看被判断物体与参照物之间位 置是否改变，若不变则静止；若变则运动。 (3)运动的分类 匀速直线运动：物体在一条直线上运动，且在相等的时间内 直线运动 通过的路程相等。 机械运动 变速直线运动：在相等时间内通过的路程不相等的直线运动。 曲线运动 2、速度与平均速度 意义：描述物体运动的快慢。 公式：v = s / t 单位：米/秒（主单位），千米/小时（常用单位） (2)平均速度：作变速直线运动的物体，物体通过的距离与通过这段距离所经历的时间之比。 3、力 ）。 大小 方向 作用点

2018中考物理知识点：生活实验证明大气压存在

2018中考物理知识点：生活实验证明大气压存在 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考物理知识点：生活实验证明大气压存在》，仅供参考！生活实验证明大气压存在： 实验一：模拟马德堡半球实验 两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或

挤出，使金属球内和皮碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。 实验二：“瓶吞蛋”实验 用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。再将点燃的棉球扔入装有细沙的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。 实验三：“覆杯”实验 玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水被纸片托住，纸片不掉下来。该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。分析上述三个实验，不难理解大气压强

存在问题。更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明大气向上有压强。因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

2018年中考考点工作总结

2018年中考考点工作 总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018年长沙市初中学业水平考试 县职专考点工作总结 今年我校作为长沙市初中学业水平考试的考点，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，提早制定工作方案，作了充分准备，3天考试时间，虽然在监考过程中有些小插曲，但是总的来说中考组织工作井然有序，顺利圆满的完成了这次中考任务。 一、考点情况 初三设36个考室，考生人数1066人，有两人缺考；初二生物、地理37个考室，考生人数1101人，有三人缺考。百熙中学派出37名教师与我校教师一起监考，从14日上午开考务培训工作会议，下午考生熟悉考场，监考老师检查考室，15日早上到招办接收试卷一直到17号下午考完生、地。正式开展工作至中考结束，试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成，真正实现“零失误、零事故、零投诉”的考务工作目标。 二、高度重视，认识到位 1．明确目标、早作准备、方案先行。 从5月底开始，我校就严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作，成立2018年长沙县职业中专学校中考考点领导机构，积极参加上级部门组织的会议和培训，明确“安全、规范、有序”的总体目标，确定“只有规定动作，没有自选动作”的操作思路，防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《2018年长沙县职业中专学校中考工作方案》，细化每一个环节要求和操作步骤，明确职责人和检查人，还根据考场的实际情况，分别制定了其他各项方案和应急预案等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。 2．领导重视、积极对接 学校领导相当重视本次中考，一切活动都为中考让行，多次开会强调要提高认识，积极筹备。考点领导小组还与政府各职能部门加强沟通，联同公安、卫生、交警、供电、供水、电信等部门共同维护考场秩序，提供后勤保障，并建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。 为了使各参考学校能舒心、舒适的来我校参加中考，在考前一周召由考点主考组织召开了参考学校领导老师对接会议，就考务、纪检、后勤等方面开展了

中考物理复习资料：知识点总结

热学： 1.温度t：表示物体的冷热程度.【是一个状态量.】 常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质. 温度计与体温计的不同点：①量程,②最小刻度,③玻璃泡、弯曲细管,④使用方法. ⒉热传递条件：有温度差.热量：在热传递过程中,物体吸收或放出热的多少.【是过程量】 热传递的方式：传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种. ⒊汽化：物质从液态变成气态的现象.方式：蒸发和沸腾,汽化要吸热. 影响蒸发快慢因素：①液体温度,②液体表面积,③液体表面空气流动.蒸发有致冷作用. ⒋比热容C：单位质量的某种物质,温度升高1℃时吸收的热量,叫做这种物质的比热容. 比热容是物质的特性之一,单位：焦／（千克℃）常见物质中水的比热容最大. C水＝4.2×103焦／（千克℃）读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度. 物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦. ⒌热量计算：Q放＝cm⊿t降Q吸＝cm⊿t升 Q与c、m、⊿t成正比,c、m、⊿t之间成反比.⊿t=Q/cm 6．内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和.一切物体都有内能.内能单位：焦耳 物体的内能与物体的温度有关.物体温度升高,内能增大；温度降低内能减小. 改变物体内能的方法：做功和热传递（对改变物体内能是等效的） 7．能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生,也不会凭空消失,它只会从一种形式转化为其它形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变. 压强： 1.压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强. 压力F：垂直作用在物体表面上的力,单位：牛（N）. 压力产生的效果用压强大小表示,跟压力大小、受力面积大小有关. 压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa） 公式：F=PS【S：受力面积,两物体接触的公共部分；单位：米2.】 改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积,可以减小压强；②增大压力或减小受力面积,可以增大压强. ⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）.】 产生原因：由于液体有重力,对容器底产生压强；由于液体流动性,对器壁产生压强. 规律：①同一深度处,各个方向上压强大小相等②深度越大,压强也越大③不同液体同一深度处,液体密度大的,压强也大.[深度h,液面到液体某点的竖直高度.] 公式：P=ρghh：单位：米；ρ：千克／米3；g=9.8牛／千克. ⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强,证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验,测定大气压强数值

最新中考物理必考知识点复习提纲完整版

最新中考物理必考知识点复习提纲完整版 1、乐音三要素及决定因素：①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高 ②响度是指声音的大小，振幅越大,距发声体越近，响度越大。 ③音色指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。 2、声音在空气中的传播速度为：340m/s 3、光的直线传播的现象：影子、小孔成像、日食和月食。 4、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。【总结为“三线共面、法线居中、两角相等”。】 ①像与物等大 ②平面镜成像为虚像 ③像到镜面的距离等于物到镜面的距离 ④像与物的对应点的连线到镜面的距离垂直 6、光的折射规律：①在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角）；③光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角）。 7、光在空气中传播的速度为：c = 3×108 m/s 8、光的三基色：红、绿、蓝 9、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 10、近视眼矫正应佩带凹透镜，远视眼矫正应佩带凸透镜 12、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化；凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 13、熔化吸热，凝固放热 14、晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态 非晶体熔点： 温度不断上升。 15、熔化的条件：⑴ 达到熔点。⑵ 继续吸热。 16、汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。②汽化的两种方式：沸腾和蒸发③沸腾是在一定温度

2018年备战中考物理易错知识点-文档资料

备战2018中考物理易错知识点 临近2019中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师跑没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典物理网为大家提供了物理易错知识点，希望能够切实的帮助到大家。 距离，不是高度。 固体压强先运用F=G计算压力，再运用P=F/S计算压强，液体压强先运用P=g h计算压强，再运用F=PS计算压力(注意单位，对于柱体则两种方法可以通用) 托里拆利实验水银柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关，只跟当时的大气压有关。 浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时V排=V物，没有浸没时V排 求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮= G计算，若有弹簧测力计测可以根据F浮 = G-F拉计算，若知道密度和体积则根据 F浮=g v计算。 有力不一定做功。有力有距离，并且力距离要对应才做功。简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关，物体越重，拉力也越大，机械效率越高，但动滑轮的重力不变。物体匀速水平运动时，动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化，例如洒水车，投救灾物资的飞

机。 机械能守恒时，动能最大，势能最小。可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能，再判断动能的变化。 分子间的引力和斥力是同时存在，同时增大和减小。只是在不同的变化过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致最后引力和斥力的大小不一样，最终表现为引力或斥力。 分子间引力和大气压力的区别：分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力，但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例：两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力，水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力。 物体内能增大，温度不一定升高(晶体熔化，液化沸腾);物体内能增加，不一定是热传递(还可以是做功);物体吸热，内能一定增加;物体吸热温度不一定升高(晶体熔化，液体沸腾);物体温度升高，内能不一定升高(还和物体的质量等因素有关);物体温度升高，不一定是热传递(还可以是做功) 希望这篇物理易错知识点，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!

2018年中考工作总结

2018年中考工作总结 【第1篇】XX年中考工作总结 XX年中考招生考试ｘｘ中学考点在县教体局、乡政府的正确领导下，在考场主考、副主考为核心的领导小组的指挥下，经过大家共同的努力，顺利地完成了各项工作任务，现作如下总结： 一、考场基本情况 本考场报名考试人数共有160人，每堂考试均无考生缺考。 本考场由严凌任主考，黄旭华任副主考，薛礼华任县巡考。考场共设5个试室、1个备用试室，有12名监考员（含2名流动监考员），其他直接参加考务工作的人员还有12人。 考场从10日中午接收中考试卷，正式开展工作至17日中考结束，试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成，真正实现“零失误、零事故、零投诉”的考务工作目标。 二、高度重视，严格准备 1．明确目标，方案先行 考场严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作，明确“安全、规范、有序”的总体目标，确定“只有规定动作，没有自选动作”的操作思路，防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《XX年中考ｘｘ中学考场布置工作方案》，细化每一个环节要求和操作步骤，明确职责人和检查人，还根据考场的实际情况，分别制定了《XX年高中阶段学校招生考试ｘｘ中学考场突发事件应急处置预案》等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。 2．领导重视，成立小组 学校成立了“XX年中考ｘｘ中学考场考务领导小组”。 领导小组成员在考场布置前、布置时及考试期间做了大量的工作，进行了周密的布署和细致的安排，对涉考各项工作都安排到点到位。考务领导小组先后召开了两次中考筹备会，一次中考协调会，一次中考现场办公会，为中考的顺利进行做了大量的准备工作。 第1 页共9 页

2018年中考物理重要知识点复习提纲

【初中物理复习提纲】 第一章声现象 一、声音的产生与传播 声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。 声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。 声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。 声速：声音的传播快慢。 决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。 记住：15℃速度340m/s。 二、我们怎样听到声音 人耳的构造：外耳、中耳、内耳。 感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。 骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。 ○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 三、声音的特性 音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。 频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。 人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。 超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出） 次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发） 响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。 ○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。 四、噪声的危害和控制 噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。 控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。 五、声的利用 声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等） 回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠） 声呐：根据回声定位。 声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石） 第二章光现象

中考物理知识点汇总1

2018年中考物理知识点汇总1 一、实验专题 （一）15个重要探究性实验 1、探究声音的产生与传播； 2、探究物态变化过程； 3、探究光的反射和折射； 4、探究平面镜成像特点； 5、探究凸透镜成像规律； 6、探究液体的压强与哪些因素有关； 7、探究影响浮力大小的因素； 8、探究力与运动的关系；9、探究杠杆的平衡条件； 10、探究动能大小与那些因素有关； 11、探究串并联电路的电压电流关系； 12、探究电流与电压、电阻的关系； 13、探究螺线管外部磁场的方向； 14、探究磁场对通电导体力的作用等； 15、探究流体压强与流速关系。 （二）电学两个主要实验 实 验原理器材、电路图 实验注意 点 实验结论 伏 安 法 测 电 阻 R U I= 多次测量 是为了减 小误差 电阻大小与电压、电流 无关，灯丝电阻随温度 变化明显 伏 安 法 测 小 灯 泡 电 功 率 UI P= 多次测量 是要测出 实际功率 和额定功 率 若U实=U额则P实=P额 若U实＞U额则P实＞P额 若U实﹤U额则P实﹤ P额 （三）初中物理“控制变量法”实验案例 （1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素； （3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素； （5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素； （7）影响动能势能大小的因素；（8）物体吸收放热的多少与哪些 因素有关；

（9）决定电阻大小的因素；（10）电流与电压电阻的关系 （11）电功大小与哪些因素有关；（12）电流通过导体产生的热量与哪些因素有关； （13）通电螺线管的极性与哪些因素有关；（14）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； （15）感应电流的方向与哪些因素有关；（16）通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 二、物理定律、原理等规律： 1、牛顿第一定律（惯性定律） 2、力和运动的关系 3、物体浮沉条件 4、阿基米德原理 5、二力平衡的条件 6、杠杆平衡条件 7、光的反射定律8、平面镜成像的特点 9、光的折射规律 10、凸透镜成像规律 11、做功与内能改变的规律 12、分子动理论 13、串、并联电路的分配规律 14、欧姆定律 15、焦耳定律 16、右手螺旋定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律三、初中物理公式 （一）有两套单位（国际单位和常用单位） （二）基本公式（只能采用国际单位）

中考物理知识点总结

中考物理知识点总结 第一部分：2011年物理中考复习---物理公式及使用条件 速度公式： t s v = 公式变形：求路程——vt s = 求时间——v 重力与质量的关系： G = mg 合力公式： F = F 1 + F 2 F = F 1 - F 2 同一直线反方向二力的合力计算密度公式： V m = ρ 浮力公式： F 浮=G – F F 浮= G 排=m 排g F 浮=ρ水gV 排 F 浮=G 压强公式： p =S F 液体压强公式：p =ρgh 帕斯卡原理：∵

杠杆的平衡条件： F1L1=F2L2 或写成：1 2 2 1 L L F F = 滑轮组： F = n 1 G总 s =nh 对于定滑轮而言：∵n=1 ∴F = G s = h 对于动滑轮而言：∵n=2 ∴F = 2 1 G s =2 h 机械功公式： W=F s 功率公式： P =t W 机械效率： 总 有用 W W = η ×100% 热量计算公式： 物体吸热或放热 Q = c m△t （保证△t >0） 燃料燃烧时放热 Q放= mq ★电流定义式：

t Q I = 欧姆定律： R U I = 电功公式： W = U I t W = U I t 结合 W = U I t 结合 如果电能全部转化为内能，则：Q=W 如电热器。 电功率公式： P = W /t P = I U 电流：在串联电路中，各处的电流都相等。表达式：I =I 1=I 2 电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。表达式：U =U 1+U 2 分压原理：21 2 1R R U U = 串联电路中，用电器的电功率与电阻成正比。表达式：2 1 2 1R R P P = 并联电路的特点： 电流：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。表达式：I =I 1+I 2 分流原理：12 2 1R R I I = 电压：各支路两端的电压相等。表达式：U =U 1=U 2 并联电路中，用电器的电功率与电阻成反比。表达式：12 2 1R R P P = ---------------------------------------------------- 补充公式

2018年教学工作总结范文

2018 年教学工作总结范文 今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合 作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要 求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、 求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知―― 合作探究―― 反思质疑―― 拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个 性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

(完整版)初三物理知识点归纳

第十二章运动和力复习提纲 一、运动的描述 1机械运动 （1）定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 （2）特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2、参照物 （1）定义：为研究物体的运动选作标准的物体叫做参照物。（2）如果物体（研究对象）相对于这个标准的位置发生变化，则物体是运动的；如果物体（研究对象）相对于这个标准的位 置不发生变化，则物体是静止的； 3、物体的运动和静止是相对的 (1)一切物体都是在运动 (2)相对静止 二、运动的快慢 1. 速度 （1）物理意义：物理学中用速度表示物体运动的快慢。 （2）定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 （3）公式：v=s/t S——路程——米（m） t——时间——秒（s） v——速度——米每秒（m/s） （4）单位：m/s km/h 换算 1m/s=3.6km/h 2. 匀速直线运动 （1）概念：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。 （2）特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。 3. 变速运动 （1）定义：运动速度变化的运动叫变速运动 （2）公式：平均速度：= 总路程总时间即 v=s/t 三、长度、时间及测量 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺，更准确的测量 就要选用游标卡尺等其他工具 2、国际单位制中，长度的主单位是m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 4、刻度尺的使用： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且 不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测 物体时，要从整刻度开始） D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量 结果由准确值、估读值和单位组成）。 5、时间的测量 （1）单位:秒(S) 还有小时（h）和分（min）1h=60min 1min=60s （2）测量工具：机械钟、石英钟、电子表、停表等 停表：大圈表示一分钟，小圈表示一小时。 6.误差 （1）概念：测量值与真实值之间的差别就是误差 （2）产生原因：测量工具、测量环境、人为因素。 （3）减小误差的方法：多次测量，求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法 (4)误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器 的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。 四、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 N 表示。 6、力的测量：测力计 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大, 线段应越长 五、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第 一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性： ⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有 惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 六、二力平衡

2018年中考考点工作总结

2018年长沙市初中学业水平考试 县职专考点工作总结 今年我校作为长沙市初中学业水平考试的考点，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，提早制定工作方案，作了充分准备，3天考试时间，虽然在监考过程中有些小插曲，但是总的来说中考组织工作井然有序，顺利圆满的完成了这次中考任务。 一、考点情况 初三设36个考室，考生人数1066人，有两人缺考；初二生物、地理37个考室，考生人数1101人，有三人缺考。百熙中学派出37名教师与我校教师一起监考，从14日上午开考务培训工作会议，下午考生熟悉考场，监考老师检查考室，15日早上到招办接收试卷一直到17号下午考完生、地。正式开展工作至中考结束，试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成，真正实现“零失误、零事故、零投诉”的考务工作目标。 二、高度重视，认识到位 1．明确目标、早作准备、方案先行。 从5月底开始，我校就严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作，成立2018年长沙县职业中专学校中考考点领导机构，积极参加上级部门组织的会议和培训，明确“安全、规范、有序”的总体目标，确定“只有规定动作，没有自选动作”的操作思路，防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《2018年长沙县职业中专学校中考工作方案》，细化每一个环节要求和操作步骤，明确职责人和检查人，还根据考场的实际情况，分别制定了其他各项方案和应急预案等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。 2．领导重视、积极对接 学校领导相当重视本次中考，一切活动都为中考让行，多次开会强调要提高认识，积极筹备。考点领导小组还与政府各职能部门加强沟通，联同公安、卫生、交警、供电、供水、电信等部门共同维护考场秩序，提供后勤保障，并建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。 为了使各参考学校能舒心、舒适的来我校参加中考，在考前一周召由考点主考组织召开了参考学校领导老师对接会议，就考务、纪检、后勤等方面开展了沟