焊接技术及自动化专业及专业群

焊接技术及自动化专业建设方案

一、建设基础

（一）行业背景

随着中央“振兴老工业基地”政策的不断深入，省内外特别是佳木斯市装备制造业经济正处在高速发展时期，电机，煤机，农业机械等经营状况良好，其中焊接产业所占产值比例高达30%，并为佳木斯市提供了近万个就业岗位，而目前高级技术工人和一线技术人员所占需求比例不足60%。按照黑龙江省“十一五”规划，焊接产业所占比例将进一步增加，所占产值将达到数亿元，同时从业人员将在现有基础上增加30%，特别是高技能人才和现场工艺、管理等人才需求量将大幅度增加。随着装备制造业的发展，企业规模的不断扩大，焊接技术人才的大量需求，使服务地方区域经济发展的佳木斯职教集团焊接技术及自动化专业具有广阔的发展空间。本专业作为黑龙江省同类院校唯数不多的一个焊接技术及自动化专业，至建立以来，已为东北，黑龙江及佳木斯市装备制造业发展培养了一大批优秀的毕业生，成为各个企业的专业生产骨干，并为企业提供了近5000人次的技术培训和技能鉴定，受到了企业的欢迎和好评。佳木斯职教集团的焊接技术及自动化专业不仅是许多企业技能人才培训基地，黑龙江船舶焊工考培基地，佳木斯锅炉压力容器考核中心，而且是佳木斯装备制造业焊接人才的主要培养基地。

（二）专业现状

焊接技术与自动化专业是佳木斯装备制造业重点建设人才培养

专业，佳木斯职教集团确定装备制造业高职和中职教育重点建设专业，是职教集团工科类专业群的龙头专业，并于2009年申报省级品牌专业。

1、学生情况

焊接技术及自动化专业现有在校生800人，毕业生1500人。近三年90%以上毕业生一直稳定在初次就业单位工作，用人单位满意率达99%。从2007年开始，高中职专业毕业生毕业前一年全部被省内外装备制造业及等多家企业接收顶岗实习，实习结束后全部聘用。大多成为一线技术骨干，涌现出了许多优秀毕业生。

2、师资情况

本专业现有一支20人组成的专兼结合的教师队伍。专任教师中“双师素质”教师10人，其中大多是从企业引进或有企业实践经历，高级技师，高级工程师，副教授以上职称8人。省级高级焊工考评员2人。

3、实训基地情况

校内基地：校内现有实训基地总建筑面积4000m2、仪器设备总值480余万元、其中各种焊机140余台套，可同时容纳360名学生

同时进行教学实训。坚持工学交替，推行一体化教学，实训与生产

产品紧密结合。可满足焊接技术及自动化专业学生进行焊接、机械

加工、热加工的实训需要。另外结合高压焊工考试中心建设，建立

无损检测，热处理工艺、金相、机械加工、力学等实训室。增强学

生职业素质和职业能力。

校外基地：本专业在省内外佳木斯电机股份公司，迪尔佳联，龙嘉锅炉股份公司多家等企业建立了十几个稳定的校外顶岗实习基地，并聘请上述企业的一线技术人员和能工巧匠人员作为顶岗实习指导

教师。

（三）专业定位

培养目标：本专业培养具有与焊接技术及自动化工作岗位相适应的职业素质和职业道德，具有较强的学习能力和创新意识、实践技能和一定的技术水平，精操作、知工艺、会维护、懂管理，在生产第一线从事焊接工艺实施及车间基本管理的高素质技能型人才。实施专业技能培养与职业标准对接，学习期间学生能够获得技师，高级工和中级工，高压焊工，船舶焊工技能等级职业资格证书，以及社会公益服务证书、企业经历证书、学生科技社团证书等。

服务方向：培养焊接准备（铆工，冷作工）、焊接操作及工艺、焊接车间调度及外协、焊接车间管理及安全技术岗位高技能人才。为合作企业提供技术培训、技术项目开发和技术咨询等服务。

（四）专业优势

1．师资力量雄厚，实训设备齐全，实训场地4000平米

2、技能鉴定设施及功能齐全、服务面广

本专业从2006年就已开展中高级电焊工职业技能培训和鉴定项目，为企业在岗员工、院内中高职师资提供中高级电焊工培训与鉴定。

社会培训和技能鉴定统计表

（五）专业特色

1、形成工学结合人才培养模式

2006年建院以来，焊接技术及自动化专业生源始终稳定在十个教学班500名学生左右，坚持企业需要，实行工学交替一体化教学的人才培养模式：

（1）几年来，在教学的过程中，组建专业社团数个，有船舶焊工，高压焊工，普通焊工学生社团，同时成为企业预备员工。

（2）学院和企业共同根据岗位需求和岗位能力要求制定人才培养方案，开发课程和教材，共同建设专兼教师队伍，共建生产性实训基地和顶岗实习基地，共同制定人才培养验收标准。

（3）实行工学交替的教学模式，前三个学期，学生分别按5、7、9周的时间在实训基地进行认知实习和生产实习，后三个学期学生一边在企业顶岗实习一边跟着学校和企业教师学习相关课程。

（4）在培养过程中，采取职业素质与岗位技能并重，学院校训精神和企业文化相互渗透的培养方式，学生从认知实习开始就按企业车间编组，纳入班组管理，参加每天班前会，接受企业文化熏陶。学生与指定的实习指导教师确定师徒关系，使学生在企业有在校的感

觉；学生在校时有企业的环境教育。

（5）建立企业人员和学院教师相互兼职，共同参与人才培养，共同进行企业技术开发。

企业可派代表”对学院人才培养全过程进行指导、监控并验收。实现深度融合的校企合作，做到“三双”即学生具有双重身份（学生、员工），教师有双重角色（教师、工程师），领导有双重责任（系主任、技术厂长）。实现以就业为目标，以为企业服务为主要任务的准确定位，做到“四跟”即：学院跟着主导企业走，教学跟着任务项目走，课程跟着岗位能力走，教材跟着生产过程走。

2．强化顶岗实习管理，毕业生就业质量好

等多家省内外大中型企业是焊接专业校外顶岗实习基地，顶岗实习期间校企联合对学生进行职业素质、操作技能、管理能力等全方位指导，按照企业管理制度和岗位要求对每个学生进行考核评价。学生通过严格的顶岗实习，综合素质高、实践能力强，深受企业的欢迎，实习结束后全部聘用，并承担重要工作。许多企业前来招聘本专业学生，已呈供不应求的局面。

二、建设目标

（一）总体目标

依托区域经济发展优势，努力以“订单式联合培养”为主线，走工学结合之路，深入进行人才培养模式的改革与创新。以专业内涵建设为重点、以推进课程体系改革和教学内容与教学方法改革为突破口，建设工学结合的优质核心课程；建设结构合理、专兼结合、

双师素质100%的教学团队；制作专业教学沙盘，建设虚拟实训室、生产性实训基地、校外顶岗实习基地，积极为社会和企业开展培训、技能鉴定、应用性技术研发等服务。

项目建成后，将形成以焊接技术及自动化专业为龙头，辐射材料工程技术（冷作，铸造，热处理等加工方向）、无损检测技术、等专业的专业群，同时，也为焊接系将来开发专业奠定基础。通过3年重点建设，焊接技术及自动化专业在建设期内成为省级品牌专业，团队为省级优秀团队，建设1门省级精品课，以本专业的建设带动其他专业的建设。

（二）具体目标

1、人才培养模式改革

在与龙嘉锅炉有限公司、海城钢结构有限公司等合作进行的工学交替人才培养的基础上，通过调研深入“企业模式”人才培养模式研究、改革与创新，实施“企业模式”的人才培养模式，职业能力不断提升，最终实现与用人单位零距离对接。

2、课程建设

根据对企业岗位素质、能力、知识需求的调研结果，校企双方共同制定“企业模式”的人才培养方案，并结合工作过程，设置课程，形成专业课程体系。

根据课程体系，建设以焊接技术及自动化专业及专业群的4门工学结合优质核心课程和校园网建设为基础，建成2个教学软件、4门课程标准、2门网络课程、课件等教学资源库。开发2门与专业核

心课程相配套的教材，优质核心课程的建设以工作过程为导向，突出任务驱动和项目教学。在建设期内，支撑优质核心课程的其他课程达到1/3以上实行任务驱动和项目教学。到2013年本专业的全部课程（包括所辐射的专业群）都实现任务驱动和项目教学。力争在2013年建设1门省级精品课程，并在2012年申报国家级精品课程。

3、实习实训条件建设

（1）虚拟实训基地建设由焊接工艺、焊接生产和焊接质量检验三个虚拟实训室组成的焊接技术虚拟实训系统。使学生在虚拟的环境下，体会到真实的岗位情境，为生产性实训打下良好的基础。

（2）校内生产性实训基地围绕课程教学和对外服务的需要，校企共建金属结构生产、焊接自动化、焊接技术应用三个生产性实训基地。通过引入装备制造业骨干企业的典型焊接结构的生产项目，实现校内焊接技术虚拟实训、生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接。

（3）校外顶岗实习基地在现有校外顶岗实习基地的基础上，选择具有代表性的、现代化的、典型焊接结构生产企业，新建5家稳定的校外顶岗实习基地，并建立相应的配套管理制度。

4、师资队伍建设

在建设期内，打造一支专兼结构合理、素质较高的省级优秀教学团队。培养骨干教师4名；专业带头人1名，90％教师具备“双师素质”；并在职称结构上达到教授至少1人，副高以上专业技术职称达60%以上；青年教师中研究生学历1名；2名教师进入省优秀青年骨干教师培养计划。根据专业发展需要，聘请2名企业一线技术人员为专业教研室兼职教师。聘请10名具有丰富实践经验的行业企业技术人员作为学生顶岗实习指导教师。

5、社会服务与辐射能力

为省内行业企业、社会提供培训500人次/年，建设期内提供技术鉴定服务500人次。

6、专业群建设

以焊接技术及自动化专业为龙头，带动材料工程技术（冷作技术，铸造，热处理加工方向）、无损检测技术专业整体水平的提高。建设2门工学结合的优质核心课程，引进专业带头人1名，培养骨干教师2名，形成专兼职结构和双师结构合理的专业群师资队伍，建设符合行业企业标准具有真实环境的校内外实习实训基地，建立一系列校外顶岗实习管理制度。

7、人才培养质量监控与评价体系建设

建立专业建设标准、优质核心课程标准、教育教学水平监控体系、人才培养质量评价体系。

三、建设内容

（一）人才培养模式改革

继续与企业合作，深入企业调研，进一步完善企业模式下的课程开发、课程体系、教材建设、专兼师资队伍建设、校内外实习实训基地互补性建设，使毕业生职业能力不断提升，实现与用人单位零距离对接。

人才培养模式改革项目

（二）课程建设

1、课程体系

（1）通过和佳木斯电机股份有限公司，迪尔佳联，煤机，龙嘉锅炉有限公司，海城钢结构有限公司等大中型企业共同合作成立专业指导委员会，根据企业提出的岗位技能要求，确定本专业的岗位群、岗位能力及岗位能力具体要求，据此建立课程体系。

《焊接技术及自动化》专业岗位能力及岗位能力具体要求

（2）在与企业共同确定岗位能力具体要求的基础上，确定实现岗位能力要求的对应课程，并明确岗位核心课程。同时确定专业核

心课程的支撑课程，依据“干什么学什么，缺什么补什么，要什么给什么”的原则，确定岗位基本知识能力课程、岗位能力拓展课程、岗位能力提升课程，形成专业核心课程体系。

《焊接技术及自动化》专业岗位能力要求及课程分解表

（3）围绕岗位核心能力、岗位能力拓展、岗位能力提升要求，设置基本技能知识拓展，岗位能力知识、职业素质教育与拓展，岗

位能力拓展，岗位能力提升等5个教学模块。构成了以专业核心课程为主干，以岗位素质模块为支撑，拓展模块、提升模块为能力拓展和补充，构建适应人才培养目标的课程体系。并在岗位能力拓展模块和提升模块中根据学生的个性特点，以及未来就业的提升方向，分别设置了工艺型、技术型、管理型等课程模块，供学生根据自己未来就业方向灵活选择。该课程体系包括必修课13门，限选课6门，其它选修课22门，总学分为150学分左右。

工学结合课程体系建设资金投入明细表

2、优质核心课程的开发

在确定《焊接方法与工艺》、《焊接结构生产》、《熔焊基础》3门专业核心课程和辐射专业2门核心课程的基础上，依据工作过程，以教材、课程标准、方法手段以及教学软件为核心进行课程开发。

（1）课程内容开发拟定建设的本专业3门优质核心课程，按

照合作企业人员的意见，教学内容拟采用以实际工作任务和工作项目为载体的项目课程和任务课程。

《焊接方法与工艺》课程，建设成以5吨桥式起重机结构主梁焊接生产任务为主要内容的任务课程，校企共同开发建设，拟在2012年建成，拟需建设资金47万元。

《焊接结构生产》课程，建设成以500千伏高压开关罐体结构焊接生产任务为主要内容的任务课程，校企共同开发建设，拟在2012年建成，拟需建设资金万元。并在2012年建设成为省级精品课程。

《熔焊基础》课程，建设成以1Cr18Ni9Ti、16Mn两种材料为主要焊接材料的焊接项目课程，校企共同开发建设，拟在2012年完成，拟需建设资金43万元。

岗位群专业核心课程《激光加工工艺》、《无损检测技术》2门课程拟在建设期内完成。

岗位群专业核心课程建设进度表

（2）教材开发

拟开发与优质核心课程、专业核心课程相匹配的5门教材，具体内容见教材开发进度表。

教材开发进度表

（3）课程标准。拟对所确定的上述5门核心课程和合作企业共同开发包括教学目标、教学基本要求、教学内容、教学方法和手段、考核方式等内容在内的课程标准，使其达到实现岗位能力的要求。

课程标准建设进度与资金表

（4）教学方法手段

打破传统的以课堂为中心，以教师为中心，以理论教学为中心的传统教学模式，按照解决“教什么，谁来教，在哪教，怎么教”问题的思路，按照工学结合的教学模式，进行课程教学内容和方法手段的设计。

课程教学设计表

按照工学结合的教学模式要求，改变传统的考试与考查方式，对课程采取A（过程考核）、B（项目考核）、C（实践和作品考核）、D （结业测试）。所有核心课程均按A、B、C三种形式与企业共同考核或以企业为主对学生进行考核。

利用现代化教学手段进行课程教学。开发教学软件，采用多媒体教学；充分利用网络平台，把所有优质核心课程全部上网，并根据学生顶岗实习出现的新情况进行网上教学、网上指导、网上作业、网上考核。

教学方法与教学手段改革资金投入明细表

（5）教学软件开发

根据课程体系建设的需要和岗位能力培养需求，对应专业核心课程，拟在建设期内和校外合作企业共同开发《容器装焊》教学软件、《焊接材料选择》模拟教学软件、《X-射线检测》仿真分析软件、《磁力检测》虚拟焊接软件4个教学软件。

虚拟教学软件开发建设进度及资金表

（三）实习实训条件建设

1、虚拟实训基地建设

专业教师和企业的工程技术人员共同开发建设利用现代化信息

手段，具有虚拟工艺、虚拟检测功能的虚拟实训基地。基地拟由 3 个虚拟仿真实训区组成，具备焊接技术及自动化专业岗位能力培养所需的焊接操作过程模拟、焊接生产工序流程模拟、焊接质量虚拟检测等8 个功能。具体建设内容及进度见下表：

焊接技术虚拟实训室建设内容及进度表

2、校内生产性实训基地

专业教师和企业共同开发建设具备生产焊接农用平地机，稻田铸埂机，玉米收获机产品改装的生产性实训基地。同时，为增强与企业研发的能力拟建设金属结构生产实训基地、焊接技术应用与开发中心，具体建设内容及进度见下表：

金属结构生产实训基地

焊接自动化焊接技术应用与开发中心建设内容及进度表

根据校内生产性实训基地建设需要，拟投入0.1万元，建设校内生产性实训基地环境与管理制度，具体内容见下表：

校内生产性实训基地环境与管理制度建设进度及资金表

3、顶岗实习基地

建设期内在原有基础上新建3个顶岗实习基地，来保证人才培养方案所确定的10个月的顶岗实习时间。在此项目建设过程中，重点

放在学生顶岗实习过程中包括管理体制、管理制度、教师聘任、评价体系等在内的过程管理机制建设，同时和合作企业共同开发顶岗实习与工作过程相结合的学习模式。

在以上内容建设基础上，建设期内将和企业共同研究开发顶岗实习和工作过程相结合的学习模式。

顶岗实习过程管理及学习模式的开发进度及资金表

焊接专业校外顶岗实习基地一览表

（四）师资队伍建设

1、建设一支符合要求的专兼结合的教学团队

（1）采取相互兼职的方式，从企业聘请高水平的管理者参与学

校的专业建设和教学管理工作，兼任教研室主任；教研室主任兼任车间技术顾问。

（2）从合作企业聘请2名一线高级工程技术人员和高级技术能手担任本专业教研室的骨干兼职教师，从企业选聘10名专业术人员和技术能手为兼职教师，专兼比例达到1：1。

2、培养和引进具有实践经历的教师，使团队结构符合专业建设要求

（1）在建设期内从企业和行业引进3名（分别侧重焊焊接工艺、焊接设备方向）有10年以上一线实际工作经历的技术人员从事本专业实践教学。

（2）在建设期内通过实施去高校进修和企业挂职锻炼等多种方式，使专业教师增加企业工作经历和提高专业技术水平。

在上述建设基础上，争取在建设期内使本专业教学团队中具有企业工作实践经历的专业教师达到1/3以上。

（五）社会服务与辐射能力建设

1、为合作企业开展技能培训服务，拟在建设期内将本专业建设成合作企业的焊接技能培训基地，为提高企业焊接技术工人技能水平培训100人次；

2、开展社会技能培训，发挥职业技能鉴定作用，建设期内提供技术鉴定服务500人次；

焊接技术与工程专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 焊接技术与工程岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结焊接技术与工程岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在焊接技术与工程岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合焊接技术与工程岗位工作的实际情况，认真学习的焊接技术与工程岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在焊接技术与工程岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在焊接技术与工程岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对焊接技术与工程岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据焊接技术与工程岗位工作的实际情况，结合自身的

焊接技术与自动化专业简介

焊接技术与自动化专业简介 专业代码560110 专业名称焊接技术与自动化 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握焊接电工基础、焊接工艺、焊接质量等基本知识，熟悉焊接机器人等自动化、智能化焊接技术，具备焊接操作、焊接工装夹具选用与设计、焊接质量检测与控制、焊接生产管理等能力，从事焊接制造工艺编制及实施、生产操作和工艺技术创新等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向机械、汽车、船舶、航空航天、军工、铁路机车车辆等装备制造行业及其科研院所，在焊接成型、表面技术领域，从事工艺的编制与实施、焊接质量检验与分析、焊接工艺试验以及基层管理等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备常用焊接方法的熟练操作能力； 3.具备对产品设计图纸进行工艺性审查的能力； 4.具备编制与实施焊接结构制造工艺规程的能力； 5.具备根据标准编制焊接工艺评定规程及报告的能力； 6.具备选用和设计焊接工装夹具的能力； 7.具备对焊接设备进行安装和调试的能力； 8.具备焊接机器人及其他常用自动化、智能化焊接技术的使用能力； 9.掌握焊接质量分析、检测与控制技能。

核心课程与实习实训 1.核心课程 机械制图、工程材料与热处理、焊接电工基础、熔焊过程与缺欠控制、焊接方法与设备使用、焊接工艺制定与评定、焊接结构制造工艺及实施、焊接质量检测技术等。 2.实习实训 在校内进行典型焊接接头电弧焊、焊接施工图识读、焊接专业毕业综合实践等实训。在机械、船舶、汽车等企业进行实习。 职业资格证书举例 焊工特种作业操作工 衔接中职专业举例 焊接技术应用 接续本科专业举例 焊接技术与工程

焊接技术及自动化实验指导书

焊接技术及自动化专业 实验指导书

材料成型及控制教研室主编 《CBE模式下焊接技术及自动化专业学生实践能力培养体系的改革研究》课题组参编 目录 一、《金属学及热处理》实验指导书 1．实验一金相显微镜的使用及金相试样的制备 (1) 2．实验二铁碳合金平衡组织的显微分析 (7) 3．实验三碳钢的热处理 (9)

二、《焊接冶金与金属焊接性》实验指导书 1．实验一焊缝金属中扩散氢的测定 (13) 2．实验二斜Y型坡口焊缝裂纹实验 (17) 3．实验三插销实验 (19) 三、《焊接结构》实验指导书 1．实验一不同焊接参数下平板变形量测量与分析 (23) 2．实验二不同焊接方法下平板变形量测量与分析 (25) 3．实验三不同焊接位置下平板变形量的分析 (26) 4．实验四焊接变形的矫正 (27)

四、《焊接方法与设备》实验指导书 1．实验一不同的酸碱度焊条的焊接工艺性 (29) 2．实验二埋弧自动焊焊接 (32) 3．实验三 CO2保护焊焊接参数对焊缝成形的影响 (36) 4．实验四钨极氩弧焊焊接方法 (41) 5．实验五焊条电弧焊实训项目 (43) 五、《弧焊电源》实验指导书 1．实验一弧焊电源外特性和调节性能的测定 (45) 2．实验二弧焊电源的结构认识与观察 (48)

3．实验三弧焊整流器的结构认识与观察 (50) 六、《Pro/E造型及模具设计》实验指导书 1．实验一基于Pro/E Wirdfire设计软件初步练习 (52) 2．实验二Pro/E截面草绘功能练习 (53) 3．实验三Pro/E基本成型特征功能练习 (57) 4．实验四Pro/E基准特征建模功能练习 (61) 5．实验五 Pro/E零件建模工程特征功能练习 (63) 6．实验六Pro/E实体特征编辑功能练习 (65) 7．实验七Pro/E曲面造型功能练

焊接技术与工程专业职业规划书范文.doc

焊接技术与工程专业职业规划书范文 在职业规划中提升心理资本具有切实意义。下面是我为你整理的焊接技术与工程专业职业规划书范文，希望你喜欢。 焊接技术与工程专业职业规划书范文 前言： 时光过得很快，转眼已经我来到这个学校已经有3个月了。看着学校里其他即将毕业的学长，想想自己再有两年左右也就要毕业了，想到将来的日子，开端觉得迷茫，不知该怎样走。但生活不会永远迷茫，希望总会存在。 作为一名对社会有用的人，我们都希望能有一个光明的将来。要完成这个愿望不但要有雄道的学习计划，更重要的是还要有合适本人的职业规划，这样自己才不会在学校里虚度年华，也不会像无头苍蝇一样不知方向。 下面，我将从自我分析、专业认识、工作规划、角色转换这四个方面介绍我的职业规划。 一、自我分析 在生活中，我有时喜欢独自一个人读读书或者听听歌，有时喜欢和大家一起玩，经常会从和朋友的聊天中得到一种愉悦的感觉;在学习上，我比较注重学习过程中细节上的性，希望尽可能做得完美;在家长的眼中，我是个比较听话懂事的孩子;在老师的眼中，我是个比较踏实的学生;在朋友的眼中，我是个具有亲和力，比较平易近人的男孩。我认为自己的性格

特征比较内向，偶尔外向，有时好动，有时好静，但总体上是一个开朗乐观的男孩，比较积极进取并且渴望独立，但是有些方面有些情况会缺乏自信;自己比较喜欢动手操作，喜欢实践。所以，我认为我的焊接专业适合我，也是我喜欢的。 二、专业认识 焊接工程技术应用专业是一门集材料学、工程力学、培训自动控制技术的交叉性学科,教学以培养多学科知识的综合运用为基础,进行工 程师的基本训练。 焊接工程技术应用专业是一个技术性较强、知识面相对集中的一个专业,近几年来,大量外资制造业和技术服务业的涌进,使社会对焊接专业人员的需求增加。剖析现代的焊接，我们不难发现其愈发显现出的四大特征： 1、焊接已成为流行的连接技术：在当今工业社会，没有哪一种连接技术象焊接那样被如此广泛、如此普遍地应用在各个领域。而其中主要的原因就是其极具竞争力的性价比。 2、焊接显现了极高的技术含量和附加值：在人类社会步入21世纪的今天，焊接已经进入了一个崭新的发展阶段。当今世界的许多新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如：计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高，并在制造过程中创造了极高的附加值。 3、焊接已成为关键的制造技术: 焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程的后期或终阶段，因而对产品质量具有决定性作用。正因

焊接技术及自动化专业考试样题答案

武汉船舶职业技术学院2015年单独招生焊接技术专业专业知识考试样题一（参考答案） 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1、人类历史上最早使用、制作工具及用品的金属材料是（B ）。 A：铸铁 B：青铜 C：铝合金 D：镁合金 2、两个10欧姆的电阻串联后的总电阻是（ D ）欧姆。 A：5 B：10 C ：15 D：20 3、两个100欧姆的电阻并联后的总电阻是（ A ）欧姆。 A：50 B：100 C：150 D：200 4、“金银铜铁”打一城市名（ D ）。 A：武汉 B：上海 C：黄石 D：无锡 5、把一种交流电压变成频率相同的不同等级电压的一种电器是（ A ）。 A：变压器 B：电动机 C：发电机 D：整流器 6、焊条型号中，表示焊条的字母是（ A ）。 A：E B：Q C：H D：A 7、通过人体的电流越大，引起致命的危险（ B ）。 A：越小 B：越大 C：不变 D：无规律变化 8、人体触电后电流通过人体最危险的路径是（ D ）。 A：从手到手 B：从手到肩 C：从脚到脚 D：从手到脚 9、电流通过人体的时间越长，则电击的危害程度（ B ）。 A：越小 B：越大 C：不变 D：不确定 10、瓦是（ D ）物理量的单位。 A：电量 B：热量 C：能量 D：电功率

11、物质在瞬间以机械功的形式释放出大量的气体和能量的现象是（ C ）。 A：火灾 B：燃烧 C：爆炸 D：自燃 12、乙炔瓶着火时，不能用（ C ）来灭火。 A：CO2灭火器 B：泡沫灭火器 C：水 D：四氯化碳灭火器 13、噪声的频率越大、强度越高，则对人体的伤害就（ B ）。 A：越小 B：越大 C：无规律变化 D：不变 14、我国家庭照明电路的电压是（ B ）伏。 A：110 B：220 C：440 D：300 15、微型计算机中，能实现算术运算、逻辑运算以及进行控制的部件是（ D ） A：运算器 B：控制器 C：存储器 D：中央处理器 16、不属于微型计算机性能的是（ D ） A：运算速度 B：内存储器容量 C：字长 D：抗病毒能力 17、铁的化学元素符号是（ B ）。 A：C B：Fe C：O D：Cr 18、在下列钢号中，（ A ）是优质碳素结构钢。 A：20 B：Q235-A C：T10 D：16Mn 19、耐腐蚀钢有较好的（ B ）性。 A：抗氧化 B：抗腐蚀 C：耐高温 20、焊条的直径是以（ A ）来表示的. A：焊芯直径 B：焊条外径 C：药皮厚度 D．焊芯直径和药皮厚度之和 二、判断题（每小题3分，对的打√，错的打×，共75分） 1、焊接电流的单位是安培。（√） 2、CO气体是易燃有毒气体。（√） 3、两块金属间的焊接连接，是不可拆卸的连接。（√） 4、电弧焊安全生产中对焊工防触电有较高要求和一定的防护措施。（√）

焊接自动化就业前景

焊接自动化就业前景 导读：本文是关于焊接自动化就业前景，希望能帮助到您！ 焊接自动化就业前景（一） 焊接技术已从传统的热加工工艺发展到集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科，是许多高新技术产品制造不可缺少的加工方法。在我国应对国际金融危机提出的十大振兴行业（汽车，钢铁，纺织，造船，装备制造，电子，轻工，石化，有色金属和物流业）中，汽车、钢铁、造船、装备制造、有色金属、石化等六个行业对焊接技能型人才需求量较大。总体来看，我国焊接行业现状如下： 1、焊接技能型人才缺 焊接工程和产业的市场大，焊接人才的培养规模小，供求矛盾十分突出。近年来我国的钢材消费量很大，从事焊接行业就业人数远远不够缺乏，而高校培养的焊接专业人才远远满足不了社会的要求。特别是焊接检测、焊接自动化技术人才缺乏，严重制约着我国经济社会的发展。 2、焊接技术发展速度快 国外焊接技术发展速度快，国内焊接技术发展存在较大差距。工业发达国家焊接机械化、自动化率水平，目前焊接技术与现代制造技术、焊接科学与工程、焊接自动化与焊接机器人不断融合，焊接技术已经向自动化,智能化方向发展。而我国主要还是以手工操作为主，焊接生产机械化、自动化水平较低，焊接行业发展空

间巨大。 3、焊接钢材用量大 国外焊接结构与钢材产量的比例高，国内焊接结构与钢材产量的比例低，结构不合理。目前世界工程技术界已公认将焊接结构用钢量作为衡量一个国家工业发达及焊接技术先进的主要指标。焊接已成为制造业，尤其是装备制造业中的重要加工手段，全世界平均45%的钢用于焊接结构，而工业发达国家焊接结构用钢量已达到占钢产量的60-70%。 4、用人单位需求急 目前我国焊接技能型人才需求量大、需求急、待遇高。据某些企业自身预测，他们对焊接专业人才的需求在未来几年内还会递增，供求矛盾将进一步加剧。 据有关资料介绍，全世界钢铁产量中约有50%左右是通过焊接加工由原材料变成成品的。目前，很多焊接作业已采用机械化、自动化、数控、人工智能等很多高新技术。据有关资料不完全统计，在一些工业发达国家焊接机械化的平均水平已达70%～80%，而我国只有20%～30%，绝大部分焊接作业离不开人工操作。 电焊、氩弧焊、数控等技术类工种近年来在就业日趋艰难的大形势下仍是一枝独秀，就是这种就业好的现状吸引了大量的学员投身于技术工种。但是许多人对焊接类工种就业形式并没有深刻的了解，包括一些正在学习电焊专业的学员对本专业的发展及就业前景的认识都比较模糊，电焊专业的就业前景究竟怎样，笔者就此做一浅析。（许多的焊接过程需要高温以便使金属接合。热

焊接技术及自动化专业毕业实习报告范文

焊接技术及自动化专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：焊接技术及自动化 班级：焊接技术及自动化01班指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应焊接技术及自动化专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。

前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的焊接技术及自动化专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在焊接技术及自动化专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习焊接技术及自动化专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为焊接技术及自动化专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的焊接技术及自动化专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名焊接技术及自动化专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年焊接技术及自动化专业的理论进修，使我们焊接技术及自动化专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学焊接技术及自动化专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过焊接技术及自动化的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过焊接技术及自动化专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深

焊接技术与工程

1就业方向:本专业的学生主要就业于石油、化工、锅炉、压力容器、航空航天、电子通讯、船舶制造、汽车制造等领域的研究机构或大型国营企业、外资与合资企业以及政府相关职能部门. 2专业解读:焊接技术与工程专业是一个技术性较强、知识面相对集中的一个专业,目前全国只有哈尔滨工业大学等少数几所高校开办了焊接技术与工程专业,每年的毕业生人数较少,而近几年来,一方面,国家对特种设备行业加强了管理和监督,另一方面,大量外资制造业和技术服务业的涌进,使焊接专业人员更加稀缺. 3就业形势:可以说,目前焊接专业的学生在毕业前,签订率就达到100%,在未来10~20年,随着制造业的发展和企业自身的完善,该专业仍然比较吃香,所以该专业的就业前景非常好. 4薪资状况:总体来说,该专业并不是一个高薪专业,但随着工作时间和工作经验的增加,会“越老越值钱”.该专业的学生毕业后第一年的工资都在2000元左右,以后几年工资会快速上涨,按照目前的薪资水平,国营和民营企业可达 3000~5000元/月,外资企业可达8000~10000元/月,如果运气好的话,每个月20000~30000元也是有可能的. 5专业介绍 ●业务培养目标:本专业培养具有大学专科层次,适应焊接生产、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专业人才. 业务培养要求:培养能掌握焊接工程、电子技术、机械设计等方面的基础知识和专业知识,具备机械设计、电子电力学科以及计算机等相关的基础理论知识与应用能力,能在航空航天、能源交通、电力电器等领域从事焊接工程相关的科学研究、设计制造、技术开发与管理的应用型高级工程技术人才. ●毕业生应获得的知识与能力 毕业生应具备机械设计、电子电力学科以及计算机等相关的基础理论知识与应用能力,能够从事焊接工程领域的科学研究、技术开发、设计制造、试验研究、企业管理和经营、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应市场经济发展的富有创新精神和实践能力的高素质复合型人才.掌握材料成型工艺的研究、开发. 计算机控制和计算机辅助设计的能力. 具有研究、开发材料成型工艺、新设备及从事工装模具设计的能力. ●主干学科:机械工程、材料科学与工程、电子技术 ●主要课程:机械制图与AUTOCAD、熔焊原理、金属材料焊接电源、弧焊方法设备、焊接结构生产、焊接检验、焊接工程管理

焊接技术及自动化毕业论文论文正文优选稿

焊接技术及自动化毕业论文论文正文 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

毕业论文 铸铁件焊缝设计 系（部）： 专 业： 目录 毕业论文开题报告 (2) 毕业论文任务书 (3) 摘要............................................................. (4) 引言............................................................. ...5第一章焊接的发展史.. (6) 1.1焊接的发展史 (6)

1.2焊接的发展前景 (7) 1.2.1国内外概况 (7) 1.2.2产品情况 (8) 第二章灰口铸铁的焊缝设计 (9) 2.1?铸铁焊接存在的问题 (9) 2.1.1焊后产生白口组织 (9) 2.1.2焊接接头出现裂纹 (9) 2.2灰口铸铁的化学成分及力学性能 (10) 2.2.1灰口铸铁的化学成分 (10) 2.2.2灰口铸铁的力学性能 (10) 2.3常用铸铁件的焊接方法 (10)

2.3.1热焊法 (11) 2.3.2冷焊法 (11) 2.3.3加热减应焊法 (12) 2.4接头形式的选择及坡口的选择 (13) 2.4.1焊缝的布置工艺设计原则 (13) 2.4.2接头形式的选择 (15) 2.4.3坡口的选择 (16) 第三章焊后检验 (18) 3.1焊缝外观及尺寸的检验 (18) 3.2致密性检验 (18) 3.3无损探伤 (18)

3.3.1磁粉探伤的基本原理 (18) 3.3.2 漏磁场的强度主要取决磁化场的强度和缺陷对于磁化场垂直截面的影响程度 (19) 3.3.3磁粉探伤的一般程序 (19) 3.3.4磁愤探伤的验收标准 (20) 结论............................................................. ..21 致谢............................................................. ..22参考文献.. (23) 毕业论文开题报告

焊接技术与自动化专业人才需求调研报告

焊接技术与自动化专业人才需求调研报告 湘西民族职业技术学院银华 一、调研的背景 我国焊接人才的培养已经具有近60年的历史。从高等院校焊接教育来看，从1952年在前联的支持下在工业大学建立焊接专业起，天津大学、清华大学、交通大学等院校相继成立焊接专业，最鼎盛时有50多所大学培养焊接工艺及设备的本科生，年毕业学生5000多人，为计划体制下的国民经济发展发挥了重要作用。 可是，从1998年起我国推行通才教育政策，撤销了焊接焊接工艺及设备专业。大多数焊接专业和铸造锻压专业合并，成为材料成型及控制专业，由于上述专业的知识基础和随着我国教育事业的发展，全国的焊接专业也几经调整。从1998 年，为了适应教学改革，高等院校对大学生实行通才教育，除了工业大学外，大多数高校根据国家教育部的精神，把焊接和铸造、锻压专业合并成为材料成型与控制工程专业，并按新专业目录实行招生。对原来焊接专业的学生，国主要有三种培养模式：按材料科学与工程一级学科培养本科生，部分院校在大四学年才进行焊接专门化的教育；按材料成型与控制工程设置二级学科培养本科生，学生在相同的时间所学专业种类增加锻压和铸造两个专业，然而焊接与锻压、铸造的专业基础课程的共性较少，使得学习焊接专业知识的容和时间减少;只有工业大学保留了焊接工程专业，另有一部分院校虽然按照材料成型与控制工程专业招生，由于传统师资和专业配置原因，仍按原二级学科焊接专业培养本科生。其中前两种培养方式的焊接专业课程大幅度减少，实验环节的教学也有所压缩。而在近几年来的市场形式下，大多数民营和合资企业对毕业生后续专业培训的机制不健

全、继续教育不重视，却又急需专业“对口”毕业生，用人单位即使找到了通才教育政策下宽口径培养的焊接专业毕业生，毕业生也很难胜任焊接方面的生产工艺支持、焊接生产管理和焊接技术开发等工作，焊接专业人才的供求关系极其不匹配。 中国从制造大国向制造强国迈进的过程中，焊接生产的自主设计势在必行，诸多大型国际先例的焊接结构的制造，已无国外的成熟设计可参照，进行自主知识产权的设计、制造迫在眉睫。改革开放初期培养的焊接专业人才已经成为我国焊接专业力量的中坚。但从长远发展来看，十余年的焊接高等技术人才培养的空挡，焊接高级技术人才后继乏人。 近年来，大学生就业问题突出，已经大约有近10所院校恢复了焊接工程专业建制，很好的满足了就业人才市场的需求；但是焊接知识结构全面的焊接工艺人员仍然极度匮乏。 二、我国焊接职业教育现状 在高级焊接职业培训方面，中国焊接学会和中国焊接协会于1998年8月，联合成立了中国焊接培训和资格认证委员会（CANB），全面负责我国的焊接培训和认证工作。并在2000年1月获得IIW授权后，开始致力于在中国推广国际统一的焊接培训体制。 焊接技术培训中心是国际焊接学会（IIW）授权的,在中国负责实施IIW国际统一的焊接培训与资格认证体系的唯一组织机构。实现了在全球37个授权国家中连续十年认证人数居第二的好成绩，仅次于德国。焊接技术培训中心与地各焊接协会、大学及大型企业合作，进行国际焊接工程师（IWE）培训。1998年国家实施通才教育制度大面积撤消了焊接专业，而中国的职业教育培训体系又很不健全

我所认识的焊接与焊接行业

我所认识的焊接与焊接行业 丁超 2015118526132 焊接1511 摘要：焊接是两种或两种以上同种或异种材料通过原子或分子之间的结合和扩散连接成一体的工艺过程. 焊接促使原子和分子之间产生结合和扩散的方法是加热或加压，或同时加热又加压。 焊接行业：它是一个很多行业通用的专业，它只是一个辅助专业、边缘专业。 为什么要学习焊接？个人，挑战一下自己，给自己一个舞台，实现自己的人生价值；家乡的需要，这样可以改变家乡的落后创建家乡的将来；国家的需要，中国的焊接技术一直处于社会的低水平，没有高深的技术，需要每一代人的不断创新，不断的更精，打造出一流的中国特色。 14年的高考挂了，没有任何的心情和勇气在继续读下去，想去读一个专科算了，可是在父母亲戚的劝说下，我又重新走进了高中，经过又一年了高考变态的折磨后，还以为可以轻轻松考上一所重点大学，可是当要到高考时，父亲突然离去，带给了我沉重的打击，让我在15年的战场上又一次失利，让我无法再次面对悲惨分数，可是没办法，不可能再回去读一年高中了，在无奈之下我还是硬着头皮报了几所学校。可当我得知被大学之后，特别高兴，可是最后得知被焊接技术与工程这个专业录取之后，心中凉了半截，感到这个专业是什么东西，心中产生了疑问，于是感到了自己的未来充满了迷茫，感觉自己的将来没了希望。但是当我怀着那种迷茫的心情走进大学，走进课堂时，发现焊接技术与工程这个专业不是以后出来就是搞焊接的。它虽然是一门冷门，但是它是一门高大尚的专业。在这个冷门的专业中，它培养的是大学生思维方式。同时这个专业是一个高效，自动化，智能化，柔性化，焊接控制系统的集成的过程。于是这才让我找回了学习的动力。那为什么会说焊接技术与工程是一门高大尚的专业？我将从焊接和焊接行业来证明：焊接：首先焊接是两种或两种以上同种或异种材料通过原子或分子之间的结合和扩散连接成一体的工艺过程.它还是一个局部的迅速加热和冷却过程，焊接区由于受到四周工件本体的拘束而不能自由膨胀和收缩，冷却后在焊件中便产生焊接应力和变形。 金属的焊接，按其工艺过程的特点分有熔焊,压焊和钎焊三大类。 一，熔焊是在焊接过程中将工件接口加热至熔化状态，不加压力完成焊接的方法。熔焊时，热源将待焊两工件接口处迅速加热熔化，形成熔池。熔池随热源向前移动，冷却后形成连续焊缝而将两工件连接成为一体。

安徽工业大学焊接技术与工程专业招生宣传5.29

安徽工业大学焊接技术与工程专业招生简章专业概况：本专业始建于1985年金属材料工程专业的焊接方向，2016年获批安徽省特色专业，是安徽省唯一设立此专业的高校，并被认定为卓越工程师教育培养计划和综合改革试点专业。本专业设立焊接技术和电子封装两个本科方向，已为国家重点科研院所及高端制造企业培养了大批优秀行业领军人物和高级工程人才。 培养目标：本专业以高端制造业为背景，以材料科学与工程为支撑，并与电子工程、机械工程、管理科学等学科交叉共融，培养面向高端装备制造、信息产业和国防工业等领域的“基础扎实、特色鲜明、勇于创新、敢为人先”的一流科研领军人才和高级工程技术人才。 师资力量：焊接技术与工程专业经过几十年发展，已形成了一支教学经验丰富、学历层次结构高、科研能力强的师资队伍。现专任教师全部为中科院、上海交通大学等国内外知名高校或研究院所毕业的博士。近年来，承担国家自然科学基金、省部级课题和企业产学研项目20多项。主要研究方向包括先进材料连接技术、微纳连接及电子封装技术、智能化焊接及机器人、3D打印技术等。 主要课程：本专业的主要课程有先进焊接方法、焊接智能装备、3D 打印制造、焊接结构与可靠性，微电子制造、电子封装结构与工艺、电子封装可靠性、微纳连接与加工、纳米材料与器件等主干课程。 就业方向：本专业学生就业主要集中于经济发达的华东地区，就业领域包括航空、航天、汽车、船舶、电子、信息、能源等制造行业的国内外知名企业和科研院所，就业单位如中国航天科技集团、中国航空工

业集团、中船重工集团、中车集团、核电集团、上海大众、奇瑞、华为、中兴、三一重工等等，从事科学研究、技术开发、设计、生产及经营管理等方面的工作。毕业生研究生录取率年均40%以上，80%考入了中科院、哈尔滨工业大学等国内顶尖高校和科研院所。

焊接技术及自动化专业可行性报告

焊接技术及自动化专业论证报告 一、背景分析 1、焊接技术现状与发展趋势 作为材料连接的特殊手段，焊接技术历史悠久，是衡量一个国家科学技术和工业发展水平的综合指标之一。现代工业生产中，焊接广泛应用于各工业部门，已成为机械制造工业和修理行业中重要的加工工艺，在国防、造船、化工、石油、冶金、电力、建筑、桥梁、车辆、机械、电子器件以及航空航天、海洋开发等方面焊接技术都发挥着重要的作用。在工业发达国家，焊接结构生产约占其钢铁总产量的45％左右。 （1）汽车工业焊接技术 汽车生产随国情在发生变化，对各种类型汽车的需求量也在急剧上涨，这对汽车的生产提出了更高要求。因汽车生产业的特点，焊接方法被广泛应用，如电阻焊、焊条电弧焊、特种焊、各种类型的气体保护焊、氧乙炔焊、钎焊等。 随着消费者要求的提高，在焊接技术上很多方面急需更新。如电阻点焊在控制模式、控制方法及决策方面以及弧焊技术方向的跟踪、高效方面需要加快更新的步伐，同时摩擦焊、激光焊也需要更新。 （2）机械金属结构行业 近年来，随着国家重点工程的发展和产品结构的调整，焊接用钢的种类品种大幅度增多，焊接结构的年产量也大幅度提高。焊接结构件以其独特的优势，已取代了铆接结构及铸造结构，成为重型机械行业金属结构设备的主导结构。

因产品型式多种多样，各种焊接工艺方法被广泛应用于不同的结构生产中。重型机械金属结构行业开始起步一般采用焊条电弧焊工艺方法。近年来，一些大型企业通过技术改造，相继应用双丝埋弧焊、双丝窄间隙埋弧自动焊、龙门式焊机、轧辊埋弧堆焊及气体保护焊等先进的焊接工艺方法，以此来满足产品制造的技术要求。 （3）汽车制造与工程机械焊接技术 近年来，我国造船业在技术水平、汽车制造与工程机械类型、建造质量以及建造周期等方面都取得了长足的进步，其中汽车制造与工程机械焊接技术的长足进步贡献突出，使我国造船业具备了一定的国际竞争能力。如造船生产中应用的高效焊接工艺、方法，基本满足了建造出口汽车制造与工程机械、海洋石油平台及各类非汽车制造与工程机械产品的需要；高效率焊接手段大幅度提高；船厂的焊接设备构成逐渐趋于合理；汽车制造与工程机械焊接新工艺、新技术、新材料得到应用与推广；高效焊接材料应用异军突起等，同时焊接技术上的创新也给壬造船业带来较大的经济效益和社会效益。 发展趋势：在国外船厂已经采用高新技术的前提下，我国在原有焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧焊等常规焊接手段的基础上，结合国情汽车制造与工程机械焊接技术的发展方向应是努力提高造船焊接机械化、自动化水平，推广高效、节能型焊接设备，结合新产品的开发，研究应用焊接新工艺、新技术、新材料，进一步提高焊接生产效率。比如要解决好船用钢板切割下料的技术更新，要形成火焰切割、等离子切割和激光切割三足鼎立的局面；在焊接电弧跟踪技术方面也要有成熟的实用技术。

焊接技术与工程培养计划 080411T

焊接技术与工程080411T 一、人才培养目标：本专业培养适应社会主义建设需要的，德智体美全面发展的，掌握焊接技术与工程基础知识、基本理论、基本方法，具备现代焊接材料设计、焊接结构分析、焊接工艺设计、焊接无损检测等方面的能力及基本技能，能够在焊接技术领域内，具备基本焊接操作技能的技能型工程师或者能够在本专业领域从事教学工作的“一体化”职教师资。 二、业务培养要求：本专业学生主要学习焊接技术与工程的基础理论，面向焊接结构设计方法、焊接工艺方法、材料检测技术、电子控制技术、信息技术、计算机技术的基本知识，受到焊接中级工的基本训练，培养机械产品焊接工艺设计、特种焊接材料设计、材料焊接性评估、焊接零部件无损检测、生产组织管理的基本素质。课程体系的设计依据： 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文与社会科学基础； 系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论，主要包括力学、机械学、电工学、工程材料、机械设计理论、焊接设备及工艺、焊接结构、焊接冶金、无损检测技术、再制造技术、产品性能检测技术、市场经济及物流管理等基础知识； 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势； 具有一定的应用相关知识、技术和技能解决社会、生产实践问题的能力； 掌握一门外语，具有一定的听、说及阅读专业外文文献的能力； 实行双证书制，获得焊工中级职业资格证书； 具有良好的教师职业素养，可以从事本专业教育教学的能力； 具有较强的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 三、所属学科门类：工学 四、主干课程：焊接技术与工程专业概论、工程材料及热处理、金属工艺学、电子电工、机械设计基础、机械制图、工程力学、焊接冶金学、无损检测技术、焊接结构、焊接设备及工艺、压力焊与钎焊、再制造技术与工艺等相关课程。 五、主要实践环节：金工实习、课程设计、职业技能训练（焊工中级）、毕

焊接技术与工程专业大学生职业规划书

焊接技术与工程专业大学生职业规划书 时光过得很快，转眼已经我来到这个学校已经有3个月了。看着学校里其他即将毕业的学长，想想自己再有两年左右也就要毕业了，想到将来的日子，开端觉得迷茫，不知该怎样走。但生活不会永远迷茫，希望总会存在。 作为一名对社会有用的人，我们都希望能有一个光明的将来。要完成这个愿望不但要有雄道的学习计划，更重要的是还要有合适本人的职业规划，这样自己才不会在学校里虚度年华，也不会像无头苍蝇一样不知方向。 下面，我将从自我分析、专业认识、工作规划、角色转换这四个方面介绍我的职业规划。 在生活中，我有时喜欢独自一个人读读书或者听听歌，有时喜欢和大家一起玩，经常会从和朋友的聊天中得到一种愉悦的感觉;在学习上，我比较注重学习过程中细节上的精确性，希望尽可能做得完美;在家长的眼中，我是个比较听话懂事的孩子;在老师的眼中，我是个比较踏实的学生;在朋友的眼中，我是个具有亲和力，比较平易近人的男孩。我认为自己的性格特征比较内向，偶尔外向，有时好动，有时好静，但总体上是一个开朗乐观的男孩，比较积极进取并且渴望独立，但是有些方面有些情况会缺乏自信;自己比较喜欢动手操作，喜欢实践。所以，我认为我的焊接专业适合我，

也是我喜欢的。 焊接工程技术应用专业是一门集材料学、工程力学、培训自动控制技术的交叉性学科,教学以培养多学科知识的综合运用为基础,进行工程师的基本训练。 焊接工程技术应用专业是一个技术性较强、知识面相对集中的一个专业,近几年来,大量外资制造业和技术服务业的涌进,使社会对焊接专业人员的需求增加。剖析现代的焊接，我们不难发现其愈发显现出的四大特征： 1.焊接已成为最流行的连接技术：在当今工业社会，没有哪一种连接技术象焊接那样被如此广泛、如此普遍地应用在各个领域。而其中最主要的原因就是其极具竞争力的性价比。 2.焊接显现了极高的技术含量和附加值：在人类社会步入21世纪的今天，焊接已经进入了一个崭新的发展阶段。当今世界的许多最新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如：计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高，并在制造过程中创造了极高的附加值。 3.焊接已成为关键的制造技术: 焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程的后期或最终阶段，因而对产品质量具有决定性作用。正因为如此，在许多行业中，焊接被

焊接技术及自动化专业

焊接技术及自动化专 业 （试行）

前言 为了贯彻落实中央大力发展职业教育，全面提高高等职业教育教学质量的决定，为行业和地方经济建设培养更多更好的焊接技术及自动化高素质高技能人才，遵照中央关于大力发展高等职业教育的相关文件，依据由张祥生等行业专家起草，并经四川省经济委员会论证通过、四川省经济委员会发文准许试行的“焊接制造岗位职业标准”制定本人才培养质量要求。 本“要求”规定了四川工程职业技术学院高中后全日3年制普通高职焊接技术及自动化专业毕业生应该具备的基本素质、基本能力和专业知识与技能，目的在于为各项教学活动提供依据和考核标准。也可以作为其他学制教育和短期技术培训的参考。 本“要求”由四川工程职业技术学院焊接技术中心会同行业专家共同拟定，在经四川工程职业技术学院焊接专业教学委员会专家组审议通过，并经学院颁布后方可实施。 关于人才培养质量的评价与监控体系后续进行研究，并作为单独条款补充进本“要求”。 本“要求”由四川工程职业技术学院焊接专业建设指导委员会负责解释。

一、主题内容和适用范围 1.主题内容 按照行业和地方经济建设对高素质高技能焊接技术专业人才的综合要求，规定了我院焊接技术专业高职毕业生应该具备的基本素质、基本能力、专业知识、专业技能以及标准的实施与监督，旨在对本专业人才培养质量进行概览性描述和界定，为各课程制定考核评价体系提供指南和依据。 2.适用范围 本标准适用于四川工程职业技术学院高中后全日三年制普通高职。 二、制定依据 1. 《焊接制造岗位职业标准》（已由四川省焊接学会、四川省经济委员会和中国机械联合会分别组织专家论证通过）中职业Ⅰ、Ⅱ类岗位要求，同时参考Ⅲ类岗位部分知识与技能要求； 2.高等职业教育规律和毕业生职业生涯发展需要； 3.教育部、国家体育总局于2007年正式颁布的《学生体质健康标准》。 三、学生基本能力素质标准 （一）学生基本素质要求 凡本“要求”适用范围的合格毕业生应具备以下基本素质： 1.政治思想素质 熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。 2.道德素质 牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。 3.心理素质 能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 4.身体素质 生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“大学生体质健康测试标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。且具有良好的体育锻炼意识，熟悉1-2项体育锻炼项目，并掌握科学锻炼方法及技巧。 5.科学文化素质 对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品

焊接工程施工工艺

焊接工程施工工艺集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

3.1焊接工程 3.1.1作业条件 1）施工前焊工应复查组装质量和焊接区域的清理情况，如不符合技术要求，应修整合格后方可施焊。 2）气温、天气及其它要求： 气温低于0℃时，原则上应停止焊接工作。 强风天，应在焊接区周围设置挡风屏，雨天或湿度大的场合应 保证母材的焊接区不残留水分。 当采用气体保护焊时，若环境风速大于2m/s，原则上应停止焊 接。 3）焊工必须经考试合格并取得合格证书，持证焊工必须在其考试合格项目及其认可范围内施焊，焊工均应经过质量技术交底、 安全交底和有关环境保护的交底。 3.1.2施工流程 焊前准备→引弧→沿焊缝纵向直线运动，并作横向摆动→ 向焊件送焊条→熄弧 3.1.3操作工艺 1）焊前准备：根据钢种、板厚、接头的约束度和焊缝金属中含氢量等因素来决定预热温度和方法。预热区域范围为焊接坡口两 侧各80~100mm，预热时应尽可能均匀。 2）引弧：

严禁在焊缝区以外的母材上打火引弧，在坡口内引弧的局部面 积应熔焊一次，不得留下弧坑。 对接和T形接头的焊缝，引弧应在焊件的引入板开始。 引弧处不应产生熔合不良和夹渣，熄弧处和焊缝终端为了防止 裂缝应充分填满坑口。 3）焊接姿势 平焊姿势：该姿势为焊接施工最理想姿势，因此尽可能创造条 件采用平焊。 船形焊接姿势：该姿势不易产生咬边、下垂等缺陷，一般对角 焊缝要求成凹形时常采用。 横向焊接姿势：该姿势熔化金属由于重力作用容易下淌，而使 上侧产生咬边，下侧产生焊瘤以及未焊透等缺陷。因此焊接时 宜采用小直径焊条、适当的电流和短弧焊接。 立焊姿势：该姿势熔化金属由于重力作用容易下淌，而使焊缝 成型困难，易产生焊瘤、咬边、夹渣及焊缝成型不良等缺陷。 因此宜采用小直径焊条和较小的电流，并采用短弧焊接。 仰焊姿势：必须保持最短的弧长，宜选用不超过4mm直径的焊 条，焊接电流一般介于平焊与立焊之间。 4）焊接顺序和熔敷顺序 尽可能减少热量的输入，并必须以最小限度的线能量进行焊 接。 不要把热量集中在一个部位，尽可能均等分散。

焊接技术及自动化专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 焊接技术及自动化岗位工作实习期总 结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结焊接技术及自动化岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在焊接技术及自动化岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合焊接技术及自动化岗位工作的实际情况，认真学习的焊接技术及自动化岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在焊接技术及自动化岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在焊接技术及自动化岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对焊接技术及自动化岗位工作的情况有了一