奥尔夫音乐波斯市场教案

大班奥尔夫音乐：《波斯市场》

活动目标：1.欣赏乐曲《波斯市场》并初步了解乐曲中呈现出的音乐形象。

2.尝试运用打击乐器进行合奏。

活动准备：分段剪辑过的《波斯市场》音乐、《波斯市场》完整音乐、奥尔夫

乐器：铃鼓17个、三角铁17个、手摇铃17个、军鼓2个；地垫17个、纱巾17条。

活动重点：能够随着音乐用打击乐器演奏出来。

活动难点：听出不同音乐形象并进行模仿表演。

活动过程：

一、热身练习、互相问好

播放hello歌，师幼互动、幼幼互动，幼儿模仿老师做出相应动作。

二、活动过程

（一）故事导入、激发兴趣。

师：小朋友们，今天让我们一起跟随音乐小精灵到波斯王国，看一看那里热闹的市场吧，里面有很多个人物，我看看谁的耳朵听的最仔细。

（播放骆驼队音乐，让小朋友们拍腿。）

（二）倾听音乐，分析乐曲中的人物形象。

1.听出骆驼队伍的形象特点。

师：你们猜一猜我们听到的音乐中是什么人啊？

幼：骑马的人。

师：你们听到了铃铛声音对不对？耳朵真灵敏，但是这是骑骆驼的声音，你们有没有骑过骆驼？如果骑过请举手示意我。

幼：举手。

师：我们一起跟着音乐骑一骑骆驼吧。（播放骆驼队出场音乐。）

（加入乐器手摇铃，每人一个）

2.听出商人的形象特点。

师：我们一起听一听音乐，这次又是谁出场了呢？

（播放水果商人音乐，让小朋友手放在腿上身体，身体随着音乐左右摇摆。）师：你们说这次是谁呢？

幼：商人。

师：是水果商人，他们头顶着太阳卖水果，所以很多汗，做一做擦汗的动作。（加入乐器铃鼓，每人一个）

3.听出公主的任务形象特点并模仿。

师：再来听一下，音乐中又是谁出现了呢？

（播放公主音乐，小朋友丝巾放在脸上，用手遮住脸。）

师：你觉得这是谁出现了？

幼：跳舞的

师：小朋友们你们真幸运，见到了波斯王国的公主，刚刚是公主带着神木的纱巾

向我们走来。

（加入乐器三角铁，每人一个）

4.听出魔法师的形象特点。

师：下面的音乐很神秘，听听看会是谁呢？

（播放魔术师音乐，让小朋友做出变魔术的样子）

师：听出来是谁了吗？

幼：魔术师。

师：你们的耳朵真灵敏，就是波斯王国的魔术师再变魔术呢，你们想不想跟着我一起玩变魔术呢？

（再次拿出幼儿已有的丝巾，跟随音乐变魔术。）

（加入乐器三角铁，每人一个）

5.听出国王及军队的形象特点并模仿。

师：最后一个人物出现了，用你们的小耳朵仔细听是谁？

（播放国王出场的音乐，幼儿做保护国王的士兵的姿势）

师：你们觉得会是谁呢？他是波斯王国里面最厉害的人！

幼：国王

师：对了，他就是国王。

（加入乐器军鼓，教师演奏）

（三）运用乐器完整齐奏

1.聆听完整音乐，了解不同人物形象

师：所有的音乐都听完了，你们知道一共出现了几个人吗？

幼：5个

师：哪5个呢？

幼：骑骆驼的、商人、公主、魔术师、国王。

师：你回答的真好，我们给他掌声。

师：那么五段音乐你们都能听出来吗？我们试试看。

（播放完整音乐，出现一个人物的时候请幼儿说出来。）

2.完整音乐合奏，进行表演。

师：你们回答的都对了，给自己一点掌声。

师：下面我要加入所有乐器了，请你仔细听清楚，哪几个小朋友使用什么乐器（骆驼队选用手摇铃、商人选用铃鼓、公主选用三角铁、魔术师选用三角铁、国王选用军鼓）

分配好角色后请小朋友们随着老师的指挥来合奏整首乐曲。

三、邀请客人进行演奏

请两位台下的客人老师上台来和小朋友合奏（客人老师演奏军鼓）

师：客人老师演奏的好不好？

幼：好！

师：下面我们和台下的客人老师用音乐说再见，先听我怎么唱的（客人老师再见）