【校本课程】纸花制作 教案

三年级下册《纸花制作》教学设计

【教学目标】

1、能抓住花形特点，制作出自己喜欢的花形。

2、学生掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

3、让学生体验制作纸花的愉悦感和自豪感。

【教学重点】

能抓住花形特点，制作出自己喜欢的花瓣形状。

【教学难点】

学生掌握叠绕纸花时褶皱的制作方法和基本技能。

【教学准备】

教学用具：PPT、一簇纸花花团、四种长条花瓣、小木棍和一条贴好双面胶的长条花瓣。

学生用具：各色皱纹纸、2-3 根小木棍、剪刀、双面胶。

【教学活动】

一、创设情境

1、师：同学们喜欢花吗？

2、师：我们一起观看一段花的视频（1 分钟延时摄影鲜花开放视频）师朗诵：花儿开了，犹如亭亭玉立的仙女漂亮而又优雅；

花儿开了，犹如仙子的衣裙飘逸而又优美；

花儿开了，犹如孩子般灿烂的笑脸天真烂漫；

花儿开了犹如娇滴滴的少女婀娜多姿美丽极了！

3、师：鲜花美吗？花的世界的确令人神往，古人云：花开若相惜，花

落莫相离。我们该如何留住花儿美丽的身姿呢？

生：绘画、摄影、串珠、干花标本等等。

师：同学们真是博学多识呀，我们来看看艺术家是怎样留住花的芬芳的吧！剪纸、刺绣、雕塑、纸花等，老师运用纸花这种形式制作了一簇花团。师：谢谢同学们的赞赏，艺术可以创造美，这节课让我们进行一次艺术创作，制作纸花，让我们的教室也变得花团锦簇吧！（出示课题：纸花制作）

二、初步感知

1、师：想知道老师这些形态各异的花是怎么做出来的吗？请同学们两

人一组拆开小组内的花，猜一猜纸花的制作方法。

师：这种一层一层的重叠，一圈一圈缠绕的方法就叫做叠绕法（板书：

叠绕法）。同学们拆花时有没有注意，叠绕法是上下叠绕还是在同一水

平线上叠绕的呢？

2、师：我们这些花都是运用叠绕法做成的，为什么花的形状不同呢？生：花瓣形状不同。

师：请同学们观察小组内的花瓣是什么形状的？

生：半圆形、锯齿形、条状、丝状（老师将对应的花瓣长条贴在黑板上）

3 师：我们知道了花瓣的不同形状，该如何制作花瓣呢？请同学们参照

花瓣折剪示意图，尝试制作自己喜欢的花瓣形状。

（1）师：同学们在制作的过程中有没有遇到什么困难或有什么发现？

生：剪下皱纹纸，在进行多次对折时，边缘不整齐？

师：谁来帮他解答？

生：我们可以用剪刀剪去一截，变整齐了再剪花瓣。

师：还有没有其他解决方法

生：皱纹纸是折好的，我们只对折一次就可以。

（2）师：你真聪明，同学们还有其他问题吗？

生：剪成了一片一片的花瓣

生：在开口的两边剪，不能剪对折的两边

（3）师：同学们有什么发现？

生：前三步是对折，第四步是剪，最后展开。（板书：折剪）

三、方法探究，突破难点

1长条花瓣剪好了，拿出提前准备好的双面胶，粘在花瓣的最底端，运用叠绕的方法就可以做花了，哪个同学愿意尝试一下。

师：这个同学做的纸花漂亮吗？为什么会出现这种情况

生：缠绕的太紧、花瓣没有伸展开、没有褶皱。

2出示课件：叠绕时应该把花瓣捏出褶皱，褶皱多少影响花瓣的开放程度。

师：叠绕花瓣时褶皱到底是怎样形成的，老师提前录制了一段小视频，请同学们认真观看。

3同学们都学会了吗？谁能总结一下制作纸花的步骤是什么？

折剪花瓣、叠绕花瓣、包花茎。

四、自主创作

1、同学们都已经跃跃欲试，想要动手制作了，先不要着急，我们先来看看活动要求。（出示课件：选择自己喜欢的花形，制作一朵纸花，小组内比比看谁做得更精致。）

2、学生创作，教师巡回指导。

3、强调安全、卫生。

五、展评与拓展

1、自评、互评与师评相结合；（引导学生从花瓣伸展程度、颜色搭配、花形各异等方面欣赏评价。）

2、引导学生想把自己做的花送给谁，想对他说些什么。（重视渗透德育教育。）

3、欣赏纸花在生活中的应用，课下继续探究纸花的应用价值。

4最后，老师希望同学们的生活像这节课做的纸花一样多姿多彩，花团锦簇。谢谢同学们，下课。

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科学教案纸花开放

科学教案纸花开放 Last revised by LE LE in 2021

科学活动《纸花开放》 活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点 2、感知不同材质的纸吸水性不同 3、愿意动手操作，对实验感兴趣 活动准备： 手工纸花每人2朵，水粉纸花每人1朵，盆、水 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，老师带来一张纸，请小朋友观察这是什么纸。关于这张纸，老师这里有一副图示。幼儿观察理解图示 2、(教师示范将花变成花苞) 3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢( 幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、介绍实验规则 2、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 4、小结：原来纸花把水吸到了它的身体里，水吸饱了，花瓣就被撑开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升? 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了水粉纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果，讨论：为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：手工纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以手工纸做的纸花很快就开了。水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点，水进入它的身体里就慢，所以水粉纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

《网页制作教学设计》教案

《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的

中班科学教案 纸花儿开了

中班科学教案纸花儿开了 活动目标： 1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。 3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。 活动准备： 1．经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 2．物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。 活动重点： 了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 活动难点： 能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。 活动过程： 一、视频导入，设置悬念 师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知不同纸花在水里开花的现象 （一）观察白纸花在水里开花的现象 1. 提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2. 教师演示纸花开花，幼儿观察。 3. 请个别幼儿尝试操作。 （二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。

1. 介绍各种材料。 提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？ 2. 教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3. 幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。 4. 教师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5. 师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。 （三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1. 提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2. 教师提出操作要求，示范规范操作动作。 3. 幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。 4. 交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、结束延伸 我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？

网页制作公开课教案.doc

教学科目授课日期节次教学内容 教学目标 教学重点与难点教学方法 教学资源 公开课教案 网页制作授课班级10 计 4授课教师徐彬2011．06． 12课型任务驱动授课学时 1 课时下午第二节授课地点图书馆动漫机房 有趣的拼图 通过讲解、演示、实践，让学生掌握在网页中运用层制作拼图游戏。 知识目标技能目标态度目标 通过讲解让学生 1. 提高学生分析问题、解决问1、培养学生的观察能力及掌握在网页制作中题的能力勇于探索、勇于创新的精层的特点，学会添加2．锻炼学生的表达能力和协神 “拖动层”行为。并作、沟通能力2、培养学生的团队精神且了解相应的事件。3．提高学生的动手实践能力， 能运用层制作有趣的拼图 教学重点：层的特点、“拖动层”行为。 教学难点：“拖动层”行为。 综合（讲授、启发、引导、演示示范、观察、比较、实践等） 多媒体计算机、多媒体教学软件 本节是《网址制作 DreamweaverMX2004》中层的应用中的内容，是操作实践课。 本节采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识， 教学 引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师设计 的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的计算机基础知识和操作技 能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。

教学过程设计 教学环节与主要内容具体教 学目标 教学活动 【复习导入】 ( 一 ) 导入（学时分配： 2 min ） 创设情境，打开“趣味拼图”网页，请 同学玩一玩拼图游戏。 ( 二 )复习知识点（学时分配： 2 min ）1、你觉得我们玩的拼图游戏有什么特点？ 这种特点是利用了什么技术实现的？2、拼图游戏利用了层的什么特点？1、激发学生学习兴 趣。 2、导入新课 教师：帮助学生回顾复习 层的特点。 学生：回顾并实践复习已 学知识 教师：根据实例，提问诱 导，导入课堂任务 学生：观察、讨论、思考 ( 三 ) 明确学习目标（学时分配：1min） 1、层的特点。 2、“拖动层”行为。教师：明确学习目标 3、 onLoad 事件。 【任务分析与制作】 （一）任务初分析（学时分配： 5min）让学生理解理解掌教师：讲解、示范、演示打开趣味拼图网页，引导学生分析制作此网握层的特点。学生：观看操作演示、学页所需的技术：习领会 1、网页布局：表格。 2、图片素材的添加：插入图片（拓展）。通过练习巩固所学学生：实践，完成练习 3、拼图图片的移动：表格转换为层。知识内容。 教师：巡视、评价、辅导（二）任务初制作（学时分配： 15min） 学生制作趣味拼图网页并调试。 （三）任务再分析（学时分配： 5min ）让学生理解理解掌教师：讲解、演示、示范请同学们汇报自己作品的调试成果。握“拖动层”行为以学生：观察、学习、领会针对调试作品所发现的问题进行再分析。及事件的用法。 1. “拖动层”行为。 2. 事件。

【K12学习】幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教案设计与教学反思

幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教 案设计与教学反思 设计思路 《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。 活动目标 1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。 2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力 活动准备 多媒体，图纸，剪刀

活动过程 一、开始部分： 播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论： 1、短片中的家人在干什么？为什么要贴窗花呢？（要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。） 2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案？（窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。） 二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。 1、（1）启发幼儿描述剪窗花的过程。 先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。 （2）介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。 2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。（提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。） （1）幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边

中班科学教案《纸花开放》

中班科学教案《纸花开放》 活动目标 1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2.愿意动手操作，对实验感兴趣。 3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备 1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。 2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。 重、难点 重点：感知不同材质的纸吸水性不同。 难点：了解纸有吸水的特点。 活动过程 1.导入活动，激发探索兴趣。 (1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。 (2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。 (3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。

(4)观看实验规则图示，明确操作步骤方法。实验规则图示： ①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。 2.操作感知，交流讨论。 (1)幼儿操作，教师巡回指导。 (2)交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放) (3)教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开? (4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性 3.对比实验结果，经验提升。 (1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。 (2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。 (3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰; ④两朵花同时放在水里。 (4)幼儿操作，教师巡回指导。 (5)验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 4.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。 教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

奇妙的纸教案(纸艺花)

《奇妙的纸》教学设计与反思 ——六道小学杨桂杰设计理念： 通过本课学习，在观赏，制作仿真花的过程中，培养学生观察和动手 操作的能力，从中发现、创造生活中的美。 教学目标： 1. 通过教学，培养学生观察和动手操作能力。培养学生的审美能力 和立体形象思维能力，用简易材料制作出富有美感的作品。 2. 通过做仿真花使学生能够运用灵巧的双手，聪明的头脑，去发现、创造生活中的美。培养学生热爱生活，热爱劳动的思想感情。教学重点：了解花的基本结构及折制的步骤，技能。教学难点：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。教具准备：纸花、花瓶、剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签、对媒体课件。 学具准备：剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签教学流程： 一、导言引入（4 分钟） 花瓶里的花看起来像真的一样，其实，它是用一种特殊的材料——纸藤，做出来的纸花，用这种材料可以做各种各样的花，（首先拿出玫瑰）这是什么花啊?，（再拿出百合）这个呢？我还给大家带来了蔷薇，老师通过自己辛勤的劳动，把美丽的花朵留在了我的身边，那么同学们你们愿意通过你们辛勤的劳动，把美丽的花朵留在自己的身边吗？（愿意）这节课咱们就一起来研究学习仿真纸花的制作。 二、引出课题：《纸花》 三、教学生制作（12 分钟） 师：想一想，这枝花是怎样做成的。（同学们可以讨论。）现在请 大家把手中的花搁一会儿，（表扬）（出示一朵康乃馨，）看着老师手上这朵

花，我指到哪儿，你能说出它是什么吗？ 师：那么我们现在都清楚了，这朵花是由四个部分组成的，花瓣、花托、花叶、花茎。（多媒体课件演示）那么它是怎样做出来的呢？师：我们先来看花瓣？大家看一看，刚才大家拆开的花瓣，是几层的？（老师我的是两层的，我的是四层的）它是什么形状的？ 生：圆形的。师：（实物投影演示单瓣花的制作方法与过程）你们在材料包里找出一张打开了的纸藤，（停顿）我们可以先折叠。再剪下来。 摸一摸，老师给大家准备的花瓣有什么特点？是很光滑吗？（生：不光滑）不光滑就是有折皱，想一想，怎样才能使它变得更有折皱呢？ （生：揉，捏，.... ）真会想办法，一起来试试看，大家将每一个花 瓣对折两次，用左手捏在花瓣的上面，右手捏在花瓣的中心位置，旋转 一下，就会出现一个结，然后左手捏在这个结上，右手捏在花瓣下面， 再旋转一下。大家可以根据需要，决定旋转的次数，旋转的次数越多， 所得到的花瓣就越皱。（在实物投影仪下操作演示，学生跟着实践，组织教学）师：花瓣拆开后，在花瓣的中间点一点胶水，穿一个小孔，再把它穿到铁丝上，（注意铁丝有一头是弯过来的，我们从尖的一头穿过去，然后固定在弯过来的一头）第一层花瓣就做好了，（现在大家放下手上的花朵）如果你想同时获得几片花瓣，那该怎么办呢？ 生：我们可以把纸藤对折，再剪，（对折一次同时可获得2 片，对折两次可获得4 片）（引导学生讲出多种剪制的技巧） 师：注意，下面的花瓣要与上面的花瓣措开，这样才符合花瓣的生长规律。（快速的做出三层花瓣）老师做的这朵花是三层的，同学们想做两层的，四层的，都可以。（拿出花瓶里的一朵蔷薇）这是七层的，与刚才老师做的相比较，这朵花明显就大一些。所以花做的层次越多，花朵就怎么样啊？（生：越大） 师：那花的叶子呢？和花瓣是同样的做法，首先在纸藤上画出叶片的形状，叶片可大，可小，可长可短（在黑板上画出长短不同的三种叶子供学生参考），再剪下来，把两片剪好的叶子中间夹一根短铁丝粘合，一片叶子就这样成

网页制作教案

课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。

大班美术彩色的纸花教案

大班美术彩色的纸花教案 大班美术彩色的纸花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花，初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看彩色的纸花教案吧。 活动目标： 1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。 2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。 3、对纸工活动有兴趣，萌发大胆创造的愿望。 活动准备： 1、范例：印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。 2、操作材料：正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。 活动过程： 1、参观《花朵展示会》。 （1）将各种范例布置成《花朵展览会》，带领幼儿观察欣赏。 （2）教师：你最喜欢哪种花朵？想一想，猜一猜，这些花朵是怎样做的？ 2、观察教师制作彩色的纸花。 （1）印染花：将宣纸三次对角折，折出中点，在三角形的中间，离中心点稍远的地方剪一个弧形，在自己喜欢的颜色中蘸一下，再用边角蘸颜色；还可以将宣纸对边折，方法同对角折，最后轻轻打开，晾干。 （2）皱纹纸花：将准备好的皱纹纸（6厘米宽）折成扇形，再对折，用软铅丝固定，拉开成花形。 3、制作彩色的纸花。 （1）鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法，尝试进行纸花制作。 （2）引导幼儿讨论：刚才你在做彩色纸花的时候，有没有困难？ （3）教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。 （4）幼儿再次制作彩色纸花，教师进行个别指导和帮助。

4、参观幼儿作品展，相互交流欣赏作品。 （1）将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上，既能晾干又便于欣赏。 （2）教师：哪幅纸花是你制作的？你最喜欢哪一张？为什么？ （3）教师进行简单的小结，并对幼儿进行表扬和肯定。

中班科学纸花开放教案反思

关于中班科学纸花开放教学计划的思 考 中班科普花开放教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解纸的吸水特性，感知不同吸水率的不同纸材，愿意操作，对实验感兴趣对幼稚园老师来说，适合参加中班科学活动课。快来看纸花开放课程计划。活动目标： 1.理解具有吸水性的纸张的特性，并感觉到不同材料的吸水率是不同的。 2，愿意做动手操作，对实验感兴趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每人2朵手工纸花，每人1朵米花，果盘，盆，水，记录纸，彩色铅笔等 活动程序： 1.开展活动以激发勘探兴趣

今天，我给你带来了一些美丽的花，我发现旁边是一朵最喜欢的花。这些花和我们过去见过的花一样吗？（不一样）有什么不同？（这是纸做的花） 2.这些纸花可以像真花一样绽放吗？ 3.（老师演示将花变成花） 4.如果将这些花放在水中怎么办？（孩子大胆地说）（孩子把花变成花坛） 二，操作感，交流讨论 1，儿童手术，老师导游 你观察到了什么？（将花蕾放在水中，花瓣会慢慢打开，纸花会打开） 2，老师问：为什么花在水中，花瓣会慢慢绽放？ 要求孩子表达意见，请老师进行比较 3.总结：最初的纸宝宝将水冲洗到体内，花开了。 这是因为纸是吸水的。我们发现了纸的第一个小秘密。 三，对比测试，体验提升 1.我们刚刚发现，彩色手工纸制成的花坛可以在水中开花。老师还准备了宣纸。如果您同时将这两种不同的材料放入水中，您认为哪种材料会首先开花？

2，孩子再次操作：说实话，刚开始时，所有的幼儿都将两朵花放在水中。 3，儿童作业，记录成绩，老师导游指导。 4.集体交流，验证实验结果，并纠正某些儿童错误的预测结果。 第四，观察实验结果，讨论：为什么用宣纸制成的花坛很快？ 简介：宣纸具有很强的吸水性，可以迅速将水吸入体内，因此宣纸制成的纸花会迅速打开。彩色手工纸比宣纸薄，并且水宝宝进入身体的速度较慢，因此由彩色手工纸制成的花朵会慢慢打开。 这是因为不同纸张的吸水率不同。我们找到了纸的第二个秘密。 五，活动扩展： 老师问了一些问题：用不同材料制成的纸制成并放在水中的花蕾的开花速度是多少？实验在我们的角落继续进行。 活动反思： 《纸花开放》是中班下的科学探索活动的一部分。活动的目的是让孩子们首先知道纸的吸水率。在此基础上，了解不同材料吸水率的差异。我在上课前为材料做了充分的准备。我在上课前也做了很多实验。活动期间，我与孩子们进行了探索和研究，并积极参加了活动。幼儿的材料选择也很有方向性。当老师介绍各种材料时，我会不时听到“这是我们画的纸”。“这是我用毛笔练习过的纸”，“可以用作折纸” .为了准备材料，我把作业留给了孩子们，回家后仔细地收集了它们，父亲和母亲

皱纹纸玫瑰花制作教案

皱纹纸玫瑰花制作教案 授课人：黄淑文 2012年12月 一、活动目标： 1、知识与技能： ①知道玫瑰的花语，了解皱纹纸的材质特性 ②掌握折叠、剪裁、花瓣组合技能 2、过程与方法： ①收集玫瑰的有关信息，完成课前准备 ②学会耐心，细致地进行制作，体验制作成功的乐趣，并学会玫瑰的制作方法 3、情感、态度与价值观： 通过玫瑰花制作的完成，使同学们领略成功的喜悦和对劳动热爱之情的培养以及对审美能力的培养。 二、重点、难点: 叠绕制作纸花的制作方法与步骤、花瓣的组合过程，制作过程中技巧的把握与美的创造 三、活动准备： 彩色皱纹纸、剪刀、铁丝、绿色胶带、白胶。 四、教学过程： （一）情景构建，激情导入：播放图片。同学们：你们知道每年的5月第二个周日是什么节日吗？ 小组讨论：（略） 每年9月10日又是什么节日？ 学生回答：（略） （二）揭示目标，认知导航： 鲜花是个永远新鲜而浪漫的礼物，不同种类和数量的鲜花代表不同的含义。 （1）你们知道各种颜色玫瑰都代表着什么含义吗？ 学生：略 红玫瑰：代表热情真爱。 白玫瑰：代表纯洁天真。 （2）玫瑰除了有爱的含义外，还有其它用途与作用吗？ 学生：略 玫瑰花的用途与作用： 保健医疗：玫瑰花具有理气、活血、美容养颜、抗衰老作用。 从玫瑰花中提炼的芳香油畅销国际市场，其价格为黄金的1--2倍，是世界名贵香料。制作的香水更是清新典雅。 食品：常用作糖果、糕点、饮料、香槟的高级香料添加剂。 （三）合作学习，多元评价： 小组和同桌可以配合制作。 制作过程：接下来，老师将教你们制作美丽而温馨浪漫，名贵而用途广泛的玫瑰花。 (1)将皱纹纸进行裁剪。

A、从皱纹纸上直接剪下5厘米宽的纸条，对折再三折，用剪刀把折的地方剪开。 B、在小纸片的三分之一处，有剪刀刮几下，再用手指把边缘卷起来。 C、在下面剩余部分的中间把皱纹纸拉开。 D、按上同样的方法做成5片备用。 （2）花朵的组合。 A、拿一根粗的铁丝对折，把花瓣卷在铁丝头上，有花心的形状即可，然后用细铁丝固定住，再把多余的铁丝剪掉压平。 B、拿第二花瓣放在花心对称的位置上把下边拈紧，第三花瓣放在第二片对称的地方下边拈紧。 C、第四片放在二、三片之间，同样拈紧。 D、第五片放在第四片中间，同样拈紧。 E、用细铁丝固定住，压平，再用绿色胶带把铁丝缠一圈。 （3）绿叶制作 A、把绿色皱纹纸剪成3－4厘米的纸条，对折再三折剪开。 B、取一片竖着对折，用剪刀剪成圆弧形，在另一头的三分之一处也剪一个圆弧，打开拉展。 C、用绿色胶带把叶子粘到花杆上 （四）成果展示、评价。 （略） 小结：学习叠纸花的制作方法，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活中的美都是用双手创造出的。培养学生热爱生活的情感。 . .

中班科学教育活动《纸花开放》

中班科学教育活动《纸花开放》 对实验感兴趣。 活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师实行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：宣纸的吸水性强，能够很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

网页设计与制作课程教案

《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；

3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接

中班科学教育活动《纸花开放》

中班科学教育活动《纸花开放》 活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2、2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 活动准备： 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

纸塑花篮教案

纸塑花篮 教学目标 1．通过动手操作，培养学生动手能力。 2．学会用卡纸等工具折一折、剪一剪，编造美丽的花篮。 3．利用废旧材料编织花篮，进行环保教育。 教学重点：编织花篮 教学难点：卡纸的折法、花篮的组合与装饰 活动一 一、激发学生自己编织花篮的兴趣 1、老师展示一只自编的花篮：同学们，你们看，这花篮好看 吗（学生自由发表自己的意见） 师：这只美丽的花篮，是老师利用废旧材料做出来的哦， 你们看，这里用了什么材料啊（学生发言，如果学生看不 出，老师把花篮慢慢地拆开，让学生观看这花篮是怎么编 出来的。） 你们想不想自己也做一只美丽的花篮，比老师做的还要好 看呢 2、用卡纸折一折、剪一剪。 二、新授 1、师：同学们拿一张8开的彩色卡纸。老师一边展示，学生 下面跟着折一折。 2、指导学生进行对折剪，剪出各种美丽的图形。

3、学生自己进行创作剪纸。 三、学生展示自己的作品 1、请做得比较好的学生上台展示一下自己的对折剪，并说一 说自己对折剪的过程。 2、觉得自己做的不够好的同学可以自己再重新剪一个。 四、利用对折剪设计与众不同的篮子。 五、小结 同学们真是多才多艺，今天做的对折剪真美，老师都看不过来了。我们把这些美丽的对折剪，用来装饰我们美丽的教室吧！还可以在家里折一折、剪一剪。 活动二 一、第一节课我们学习了利用对折剪做出了与众不同的花篮，今天 我要用十字交叉的方法编织花篮了。 二、老师在前面演示，学生在老师的指导下，进行编织。 三、学生自己动手编织，老师巡回指导。 四、学生展示作品，老师和同学一起评分。 五、小结 活动三 一、请同学们打开书本，看看我们今天要学习什么《花篮的组合与装饰》 二、学生自己看书，学习怎么给花篮进行组合与装饰。 三、老师指导，怎么制作小草，怎么制作平面花，怎么制作立体花。

中班科学活动：纸花开放-陈凤老师

中班科学活动：纸花开放-陈凤老师 活动目标 1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2.愿意动手操作，对实验感兴趣。 活动准备 1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘 图纸、彩色手工纸、小花若干。 2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。 重、难点 重点：感知不同材质的纸吸水性不同。 难点：了解纸有吸水的特点。 活动过程 1.认识材料，引出话题。 提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)

你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这 是一张什么纸呀? 2.出示图示，讲解图示。 关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思? 用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。 提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢? (会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。 3.尝试第一次实验，观看实验规则图示，明确操作步骤方法。 实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。 师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么? 要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?

4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸 有什么变化) 5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放) 教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢? 小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了【中班游戏教案/zhongban/youxi/】水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。 6.对比实验结果，经验提升。 (1)教师出示宣纸 你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸， (2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。 宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?

美术教案剪纸花

课题剪纸角花 教学目标： 通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点： （1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。 （2）角花的设计制作的步骤、方法 2、难点： 纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学准备：角花纹样剪纸范品，。 教学课时：1课时。 教学步骤： 一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来 ，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题） 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？ 1、制作一个角花： 2、制作两个角花： 3、制作四个角花： （2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。 请看老师剪。（教师示范剪） 是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： （4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励 同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、 随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

《网页制作》教学设计(优质课比赛优秀设计)

《网页制作》教学设计（优质课比赛优秀设计）《网页制作》教学设计 一、教材或教学内容分析 本章内容在本教材中的位置处于第五章，是在文字处理(Word2000)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品，在软件的使用上有很多的共通之处，所以在学习frontpage的时候，很多内容可以让学生自学，而不必面面俱到地在课上讲授。而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础，学生对网页中的基本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解，而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上，学生要学的就是这种组合的方法。所以说，虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作，但有了以上这些基础，学起来就轻松多了。 本章内容按照学生已有的基础，我对教学内容分了一下类，也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。 重点是网页的制作和创建超链接，学会了这些就可以开始简单的网页制作了。 难点是网页框架，这部分相互之间关系比较复杂，必要时，老师在对各组个别辅导时，可以给予分别讲解。 这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考，使分工更加合理。 二、教学对象的分析 第 1 页共 6 页 信息技术课虽然已经成为初中的必修科目，但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大，条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容，还对一些常

用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习，他们需要多锻炼、多指导，所以协作学习对学生的学习帮助很大。 三、教学策略的选择及媒体的使用 在教学策略的选择上，我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。 任务驱动就是要求本章内容学习完之后，每个小组都要完成自己班级网站的制作，并在全班进行评比，选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去，这有助于激发学生参与学习的积极性。 协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助，用较短的时间、教少的精力学到更多的东西，完成一个集体项目，让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上，我们使用的是TOP2000系统。TOP2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前，教师把学生按座位分成四组，每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配，保证每个组都有计算机操作方面比较突出的，也有相对比较差的，使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名，然后由组长根据组员的情况，确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务，也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道，做网页是一项比较费时的工作，而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的，而在这个过程中，网页的设计占去了相当多的一部分时间，组长把任务分到各组员头上以后，组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作，做完以后，组员之间进行经验交流，告诉组员自己的网页是如何制作出来的，在完成自己的网页后，再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样，其他组员就可在较短的时间之内 第 2 页共 6 页 掌握比较先进的网页制作方法，而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必

中班美术纸盘花教案.doc

中班美术纸盘花教案 中班美术纸盘花教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画，启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看纸盘花教案吧。 设计意图： 以纸的世界为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢？这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。 活动目标： 1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。 2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。 3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 花园背景图、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。 活动过程： 一、引入 出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。 1、今天的天气真好！这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个办法把它们留下来吧！（大家一起动手来做花） 2、可以用什么来做花呢？ 二、范例 你们看，这是什么？（纸盘） 看老师把它变成什么了？（纸盘花） 看看我的纸盘花用了什么花纹？幼儿边说，教师边画出花纹。 你想用什么花纹来装饰呢？幼儿边说，教师继续边画出花纹。 三、示范 让我们一起来设计纸盘花吧！ 1、先画出花心位置； 2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以； 3、设计线描花纹，提醒幼儿：

幼儿园中班科学纸花开放教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班科学纸花开放教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班科学纸花开放教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，愿意动手操作，对实验感兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看纸花开放教案吧。活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导

你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。 活动反思：