部编版口语交际《推荐一个好地方》详案

推荐一个好地方

1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

一、话题导入，明确内容

1.师：同学们请欣赏一组图片。（课件播放：雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山??），再看一组照片（课件播放：这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻；这是我游北京的颐和园留下的回忆。）同学们，你去过哪些地方游玩？你最喜欢的地方是哪里？

2、让我们把心中的好地方描述出来，让更多的人分享我们的快乐。这节课我们就来《推荐

一个好地方》。

.二、例文引路，指导方法

1.出示图片（老师旅游的图片）这是今年暑假老师在旅游景点拍的照片，猜猜老师推荐的地

方是哪里？读了老师的文章那就知道了。出示老师的下水文。（以一张张名片的形式出示）老师画外音：乌镇是中国四大名镇之一，是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江

省。

出示第一张名片：乌镇的房子

乌镇的房子是奇特的。那里的房子是用特殊的优质木材建成，房屋有一部分延伸至河面，下面用石柱或木桩固定在河床中，上架横梁，搁上木板，这就是乌镇特有的“水阁”。所以乌镇又称为“枕水之乡” 。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。

出示第二张名片：乌镇的桥

乌镇的桥是最别致的，通济桥、通安桥、咸宁桥，还有一座精致的廊桥——逢源双桥，此

桥取义左右逢源，中间廊壁相隔，传说走双桥有男左女右的习俗。在逢源双桥上，是乌镇美景最重要的的观赏地，东市河岸杨柳依依，窗阁枕水，乌篷船在河上缓缓而归，欸乃的船桨

水声，在时光中摇荡着。

出示第三张名片：乌镇的文化

乌镇的名人故居很多，这里是名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。参观了茅盾纪念馆，我仿佛读完了一本厚厚的历史书。

我想，这是乌镇的茅盾，更是茅盾的乌镇，乌镇的文明最终归结于它深厚的文化底蕴。

出示第四张名片：乌镇人的食品

乌镇人的吃食方面总会有一些好的寓意，比如说乌镇的定胜糕就是一种。是为了迎接打

仗归来的将士而做的一种糕点，颜色绯红。而且以前的读书人考试考状元也会吃一些定胜糕，寓意旗开得胜。

老师画外音：从乌镇回来后，只要听到乌镇这个词，那水、那桥、那宅就时时飘入我的

梦里。

2，所谓好地方因人而异，将它不同方面的特点介绍出来，才可能吸引更多兴趣不同的

游人。乌镇是老师心中的好地方，老师做了那几张名片来介绍它的？每张名片有什么特点

呢？

3、教师总结：推荐地方可以是多样化，除了你旅游过的风景名胜，也可以推荐一个村

庄、一个集镇等等。可以从不同的方面来写，比如风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、

民俗等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之处，还要把这个特点具体的描写下来，这

样就会吸引更多的人来参观游览。

板书：多方面抓特点写具体

三、整理资料，同桌练说。

1.好地方令人心驰神往，同学们的心里一定也个好地方。想一想，你打算推荐哪个地方？

这个地方在哪里？它有一个什么特别之处？

2、学生整理课前搜集到的有关图片材料，填写表格。同桌练说。

3、全班交流。老师评议。（教师随机评议，强调抓住特点具体写，还要提示学生多运用优美

词句，引用诗句、名篇名句，并适当融入自己的想象，让描述的语言更加生动。）

四、精要指导，自由表述

1．从老师看出来，每个同学都有要推荐的地方，都独具特色。下面请同学们把它写下来做

成一张名片或者几张名片，人称可以使第一人称，还可以画一画，配上插图，相信你的名片

会绽放异彩。

2．课件出示习作要求。

3．学生自主习作，教师巡视，个别指导。(教师简明扼要的总结是对习作的进一步指导，

有利于学生按要求写好习作。)

五、“秘笈”共享，展示风采。

1. 选同学上台朗读推荐名片，自我点评：从哪几个方面进行了推荐？有什么独家“秘笈” ？

2.学生点评：我发现这份推荐稿用上了什么“秘笈” ？我有什么建议让这份推荐更吸引人？

3.教师点评：

4 同桌互相读一读,相互修改 .

六、作业：修改习作，完善推荐

学生加上开头和结尾，修改完善，工整誊抄。

附表格：

地方名称地理位置介绍某个方面特点具体描述关键词