职业指导人员国家职业标准
职业指导人员国家职业标准
1. 职业背景
1.1 职业概况
1.1.1 职业名称
职业指导人员。
1.1.2 职业定义
为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询咨询、指导及帮助的人员。
1.1.3 职业等级
1.1.3.1 等级名称
职业指导员、助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师。
1.1.3.2 等级对照
职业指导人员各技术等级与国家职业资格技术等级的相应对照：
1.2 职业条件
1.2.1 职业环境
室内，常温，无噪声。
1.2.2 能力结构
职业指导人员能力结构
1.2.3 文化程度
具有大专以上学历（含同等学力）；职业经历连续从事本岗位工作满2年以上（详见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表）。
1.3 培训要求
1.3.1 培训期限
职业指导员、助理职业指导师为200标准学时；职业指导师、高级职业指导师均为300标准学时。
1.3.2 培训教师
应具有职业指导师、高级指导师职业资格；具有相关专业中级以上职称；具有丰富的理论和实践经验的专业人员。
1.4 鉴定要求
1.4.1 适用对象
从事和准备从事本职业的各类人员。
1.4.2 申报条件（见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表）
1.4.3 考评人员构成
纸笔考核按15：1监考；操作考核应设置考评小组，考评小组规模按每一考位3～5名考评员配置。
1.4.4 鉴定方式
鉴定方式包括三个方面：
①纸笔考核：书面笔答闭卷考试；②操作考核：可按实际操作、现场问答、模拟演示相结合方式进行；③综合评定：专家结合平时工作成绩、成果进行综合评价。
1.4.5 鉴定时间
纸笔考核 120 min，操作考核 120～180 min。
1.4.6 鉴定场所设备
不小于标准教室面积的考试场地，必要的考试器具。
1.4.7 鉴定比重
纸笔考核、操作考核、综合评定各100分，满分300分。3项均达到60分为合格。如下表：
职业指导人员技术等级申报条件和学历要求
注：满足申报条件之一，即可申报相应等级鉴定。
2. 基本要求
2.1 职业道德
重要程度指鉴定点所涵盖内容在相应鉴定领域中的重要程度。划分为“核心要素”“一般要素”“辅助要素”三个等级，分别以“X”“Y”“Z”表示。
2.2 基础知识
3. 技能要求3.1 职业指导员
3.2 助理职业指导师
3.3 职业指导师
一,下岗失业人员免费再就业培训工作程序
培训科 一、下岗失业人员免费再就业培训工作程序 （一）再就业培训的对象 国有、集体企业下岗职工及城镇就业转失业的人员。 （二）参加再就业培训需要的证件 下岗职工凭市劳动和社会保障局统一印制的《下岗职工证明》；失业人员凭市劳动和社会保障局统一印制的《就失业证》。 （三）报名 下岗失业人员申请参加再就业培训时，应到区劳动就业训练中心或户口所在地劳动保障服务中心进行登记，填写《下岗失业人员培训意向登记表》，携带本人《身份证》、《就失业证》或《下岗职工证明》原件。参加定向培训的需交纳一寸彩色照片3张（免冠），参加职业技能鉴定的需交纳二寸黑白照片3张（免冠）。 （四）培训与发证 1、区劳动就业训练中心和各镇劳动保障服务中心拟定招生简章和通知，规定培训的范围，以及培训的职业（工种）。 2、组织学员按职业（工种）大纲和教学计划进行授课。
培训班结束后，组织学员进行理论和实际技能考试。合格人员核发《职业资格培训结业证书》或《职业资格证书》。 二、农村劳动力培训工作程序 （一）培训对象 拟到我区二、三产业就业的具有我区常驻农业户口的农村富余劳动力。 （二）报名 1、农村劳动力可向居住地镇劳动保障服务中心提出培训申请。 2、报名时需携带本人户口薄、身份证、一寸彩色照片三张（免冠）。参加职业技能鉴定的携带二寸黑白照片3张（免冠）。 （三）各镇劳动保障服务中心申报程序 1、各镇劳动保障服务中心组织本镇范围内的农村劳动力培训，在准备开班前一周按要求的书面资料报局培训科。 2、经局培训科审核后可以组织培训。 3、培训班结束后，各镇报送相关资料并备案存档。 三、职业技能鉴定工作程序 1、申请技能鉴定的人员需携带本人身份证原件及复印件，二寸黑白照片三张（免冠）。
失业人员定义及范围
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 失业人员定义及范围 失业人员是指具有本市城镇户口，男年满十六周岁、不满六十周岁，女年满十六周岁、不满五十周岁，有劳动能力，没有职业或者没有经济收入，并要求寻找职业的人员。主要包括： 1.初中以上各类学校毕业生未继续升学或者就业的人员； 2.经教育行政部门批准退学，且没有就业的人员； 3.与用人单位终止、解除劳动合同或者工作关系的人员； 4.被用人单位辞退或者开除、除名的人员； 5.解除劳动教养和刑满释放的人员； 6.符合失业人员定义的其他失业人员。 本文由屋檐人家－文章资源站收集整理版权归原作者和原出处所有 1、本市城镇失业人员进行失业登记时，应持《身份证》、户口簿和3张一寸免冠照片，本人失业前身份的有关证明，有关专业技能人员应提供《中华人民共和国技术等级证书》，到户口所在地的街道、镇劳动部门办理失业登记，申领《就、失业证》。 2、符合享受失业保险待遇的失业人员，应自与用人单位终止劳动合同或者工作关系之日起60日内，到户口所在街道劳动部门进行失 1 / 5
业登记，办理领取失业保险金手续。 本文由屋檐人家－文章资源站收集整理版权归原作者和原出处所有 机关档案管理工作者先进事迹 在我局＊＊同志主要负责保密、文件传递、交换，并对各种门类的档案进行立卷、归档、整理及对局属单位的档案业务指导等工作。多年来她在平凡的工作岗位上默默奉献，以良好的职业道德、娴熟的业务素质、优质热情的服务，出色完成了领导交办的各项工作任务。她服从组织，顾全大局，热爱集体，团结同志，自觉遵守一切规章制度，热爱本职工作。能认真履行岗位职责，按照档案管理要求做到了规范管理、优质服务，圆满地完成了自己的本职工作。在工作中能虚心学习，不断探索适合本单位实际的档案管理的特点和规律，并使档案管理向现代化管理迈近了一步。 作为单位的兼职保密人员，她自觉遵守有关的保密规定，严守国家秘密，严格按保密法规办事，从无泄密事件发生，受到局领导的充分肯定。 档案管理工作是一项严肃的政治工作，它要求档案管理员必须有较高的政治思想素质。该同志从事档案工作以来，能积极参加政治学习，坚决拥护党的领导和社会主义制度，自觉抵制资产阶级自由化和一切
如何指导失业人员参加创业培训
如何指导失业人员参加创业培训 1、基本认识 宣传这个培训项目的时候，首先要统一对于创业培训的基本认识，掌握有关创业指导的基本概念。 创业培训，本身就是一项特殊的培训形式，综合了管理、心理、财务、市场营销、劳动人事等学科的知识，形成一门创业学。 创业指导的内涵，比创业培训深刻而广泛。不仅包括知识传授、技能训练，还涉及咨询、辅导、问题处理、关系协调等多方面的问题。 主要针对深圳的失业者的创业培训和创业指导，其意义主要表现为： 一、创业是解决就业的重要渠道 1、再就业问题，具有全局性影响的重大经济社会问题。用积极的态度看待就业。1993年，党的文件和政府公报，首先使用“失业”“失业率”等词汇。就业问题，不同于慈善事业，而是一项科学工作。需要社会学、心理学、经济学、统计学等多学科的支持。长远来看，矛盾是：劳动者充分就业的需求，与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾。当前，主要表现在：劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存。从全国、全世界的视野来看待就业问题。解决结构性失业问题，需要不断拓宽就业的渠道创业者，不仅解决自己和家人的生存问题，还为社会创造了就业岗位。
2创业培训是重要的政治任务 从事再就业工作，素质要求高。这是一个关键的岗位。但是，很容易说空话、办虚事，做表面文章。“就业是民生之本”,“立党为公、执政为民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,体现出党和国家的民本思想。要充分认识工作的极端重要性,扩大就业、实现再就业，不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题。 3培训对创业有着重要的推动作用 创业培训，也称为“小老板”培训班。虽然老板不是短时间能够培训的，但是，创业培训的推动作用，十分重要的,从发达国家和地区的情况看，增强国力、增加税收，要靠大型和高科技企业；促进就业、加强社会服务，则主要依靠创办小企业。开发创业技能训练项目，具有稳定社会、利国利民的重要意义。联合国劳工组织，在许多国家的推广“创办你的企业”培训项目。这个项目的英文缩写为SYB，法国、越南等国家，在创业培训和指导方面，提供了许多做法。 创业是一种技能，培训可以做到：转变观念、补充知识、拓宽视野、训练能力、广交朋友。 二、开班管理 创业培训和创业指导，需要就业服务机构、职业培训机构的协同工作。多数技能培训项目，内容单一、学员层面相近。而参加创业培训的学员，情况比较复杂、需求差异很大，对于开班管理的要求很高。
普通高校职业指导人员现状与职业素养提升措施
普通高校职业指导人员现状与职业素养提 升措施 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是衡量人才的重要标准之一，也是高校职业指导人员成功的关键。职业指导师是随着经济社会和职业的发展而产生的一种指导就业服务的新的职业形式，是为求职者就业，有人单位合理用人提供咨询、指导和帮助的人。目前我国高校毕业生就业状况来看，就业形势日益严峻，给大学生带来了前所未有的就业压力，这对高校职业指导人员也提出了严峻挑战，做好大学生的职业指导，提高自身职业素养，是每个高校职业指导人员面临的新课题。 当前，普通高校职业指导人员素质现状如下： 专职职业指导人员数量少、师资力量匮乏。根据教育部与人力资源和社会保障部的要求，从事职业指导工作的人员必须具有职业指导师的职业资格证书，持证上岗。据调查，目前国内职业指导人员与就业者之比约为1：15万，而在美国，专职职业指导师与就业者的比例为1：200。从数据可以看出，中国职业指导人员远远不足。普通高等院校的职业指
导作为职业指导一个重要类别，在指导学生树立正确职业理想和职业观念，增加学生职业素质和职业能力方面具有重要意义，但现状是普通高校的职业指导师资力量的极度匮乏，很多学校没有专职的职业指导人员，往往是由招生就业办的教师或者辅导员兼职对学生进行就业指导。许多高校将职业指导工作简单地看成事务性、行政性或管理性的工作，有的学校甚至把职业指导统归在学生处。这就造成对学生职业指导的实效性不强。由此可见，专职的职业指导人员人数少，师资力量匮乏，是我国普通高校职业指导工作所面临的突出问题。 职业指导人员的专业知识掌握不足。在美国，专职的指导师的专业主要是教育学、心理学、咨询学和法学等，专业知识掌握较好。而在国内，大多数专业人员不具备从事就业指导所必需的心理学、教育学等专业背景。专业知识的缺乏使职业指导的工作难以深入开展下去，很多职业指导人员的工作内容因此也仅流于一般性的政策介绍和职业介绍，不能给求职者提供更全面、更具针对性地就业指导服务，从而影响了职业指导工作实施的效果。 职业指导人员专业技能有待加强。职业指导是一项专业性较强的工作，职业指导人员专业技能的掌握对于开展职业指导具有至关重要的意义。调查发现职业指导人应具备的六项基本职业技能中，其中能勉强运用的人员占较大比例，
职业指导师试题及答案
2012年职业指导师考试模拟试题及答案 1、为用工单位办理招聘时，需审查的相关证件不包括下列哪项？ （A）营业执照副本（B）经办人（C）招聘简章（D）招聘登记表 2、在接待具有一定规模、用工数量多的单位的过程中，其工作要点的核心容是 （A）办理招聘登记（B）帮助用工单位拟定招聘简章（C）协助用工单位选择宣传方式（D）了解用工单位基本情况和本次招聘情况 3、在用工单位规模较大、知名度较高、招聘数量多、周期短的情况下，职业指导人员应该建议用工单位的面试方式是 （A）专场招聘会（B）委托面试（C）现场面试（D）面试 4、了解求职者基本情况→检查相关证件→填写登记表→提交材料→录入材料→相关部 门 存档。下列哪种情况适用此流程？ （A）接待用工单位的工作（B）接待具有高级专业技术、技能的人员（C）对来访者提供就业政策信息咨询（D）整理咨询记录，建立咨询文档 5、像办公室人员、会计、打字员等，具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特征，属于霍兰德职业类型理论中的哪种人格类型？ （A）现实型（B）研究型（C）常规型（D）社会型 6、一般来说，来访者寻求就业政策咨询的目的有两个，是 （A）正确理解就业政策，保护自己的合法权益（B）对用工单位的行为予以证实，获得职业指导人员的同情（C）保护自己的合法权益，寻求法律支持（D）保护自己 的合法权益，监督用工单位的行为 7、“既可以为来访者接受后续指导服务提供资料支持，又有助于改进和提高职业指导人员 工 作的水平。”属于四类咨询文档中哪类文档建立的目的？ （A）建立来访者需求记录文档（B）建立来访者咨询安排记录文档（C）建立来访者咨询后记录文档（D）建立咨询后回访记录文档 8、求职者择业目标高于市场需求，造成求职失败，这种求职挫折属于 （A）面试挫折（B）错位挫折（C）方式挫折（D）动因挫折 9、大学毕业生求职受挫的主要原因有两个方面，下列属于外部客观原因的是哪个选项？（A）求职被骗（B）心理准备不足（C）信息单一（D）职业取向定位有偏差 10、职业指导人员在对求职者进行择业观念指导时，其注意事项有误的选项是 （A）要充分体现个性化服务的特点，耐心、细致地了解求职者的个体情况（B）可以使用面质技术，但是不要简单化（C）做求职者个体择业观的指导，不能只讲理，还要重视情的作用（D）职业指导人员应当能够改变求职者的择业观念，并很快使其形成新的择业观 11、求职者在选择职业时，不顾市场经济条件下用人制度的特征，希望选一个能干一辈子 的 单位。这种错误的择业观属于 （A）墨守成规型（B）偏好国有企业型（C）偏好一劳永逸型（D）好高骛远型 12、下列哪一项不属于为用人单位提供招聘后续服务的容？ （A）了解用人单位有关情况（B）为已招聘人员办理招聘备案手续（C）对用人单位进行跟踪服务、及时推荐岗位需要人员（D）为用人单位随时提供劳动保障政策咨询服务 13、职业指导人员本着对求职人员服务的态度，需要对用人单位的信息查询进行合理限制，
下岗职工再就业心态调查报告
【最新】下岗职工再就业心态调查报告 随着改革的不断深化,”下岗”已成为一个涉及众多企业和职工的敏感话题.面对下岗现象和下岗人员的增多,如何实现再就业就成了社会各界共同关心的话题.为此人们提出了各种解决方法.最有效的是对下岗职工进行职业指导.由于职业指导工作刚刚起步,难免有一定的盲目性,为了准确把握住下岗职工心态,加强职业指导工作的针对性,促进下岗职工尽快实现再就业,对下岗职工进行再就业心态调查是很必要的,以下便是近百名下岗职工的心态. 我们最需要的是家人的支持 对长期生活在计划经济体制之下的中国人来说,下岗无疑就是个沉重的打击,要从阴影中走出来,很需要别人的支持.当人们遇到困难时,首先想得到的是家人的安慰与帮助.在被调查的下岗职工中,绝大多数认为,家人支持有利于他们再就业,此工程的启动,离不开政府和社会扶持和帮助,但同时家人也应支持.为工作而奔走了一天的妻子,看到桌上热腾腾的饭菜和丈夫体贴的话语,会是怎样的感动.而这一切都能让他们调整自我,以积极的心理参加再就业.从某种意义上说,能否得到支持,是其寻找新的岗位,稳定再就业的关键.所以,职业指导人员在对下岗人员的指导中,也应当有意识的去了解来访者下岗后找工作是否得到家人的支持,根据来访者家人的支持程度确定其再就业的难度,从而有意识的支持和帮助他们,还应与来访者家人取得联系,做他们的工作,这样可以对下岗职工再就业其重要的推动作用. 再就业培训好可惜机会少 --下岗职工埋怨说 进行再就业培训,为下岗职工灌输市场经济知识,宣传再就业的先进典型,组织已上岗的人员现身说法,这样能增强他们再就业的本领.世界上很多国家都把职业培训作为解决失业的一种积极的就业政策和手段.结合我国实际情况,各级再就业服务机构坚持培训后再就业的基本方针,投入大量人力财力.目前,下岗职工对其已基本认可,他们认为培训对找到一份合适的工作有很大帮助,但也同时反映,在被调查对象中,仅有少数人接受过再就业培训.这表明,我们现在进行的再就业培训没能够真正的把下岗职工吸引过来.因此,以后开展再就业培训工作时,应该注意培训的内容是不是下岗职工迫切需要的,同时,还应注意宣传力度,尽量让大多数下岗职工知道在那进行什么内容的培训.
失业人员培训教案
失业人员培训教案专业：汽车驾驶与维护 培训单位：洋县职教中心教者：任水善
2008年8月 第一课时 教学内容：轿车驾驶基础知识（一） 教学要点： 一、轿车外形尺寸观察 1、轿车车身个部位的名称（详见教材第一页） 2、轿车外形尺寸界线（包括车门开启距离、轮距、车宽、车长、轴距和车高等） 3、视觉盲区，即驾驶员位于正常驾驶席位置，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的那部分区域。桑塔纳左为1.1米，右为4.3米，前为4米，后为8米。 二、轿车驾驶姿势 1、上下轿车的动作要领：上车前注意观察周围情况，在确保安全情况下，左手打开车门上车坐好，并将车门顺势关好，保持正确驾驶姿势。 2、安全带的正确使用，系好安全带，可以在车辆发生意外碰撞事故时，减轻对乘员的伤害，因此驾驶员要养成正确使用安全带的习惯。
3、座椅的调整 4、正确舒适的驾驶姿势 5、后视镜的调整 第二课时 教学内容：轿车驾驶基础知识（二） 教学要点： 一、轿车驾驶操纵装置、仪表、指示灯及开关的识别 1、驾驶操纵装置：转向盘、加速踏板、行车制动踏板、离合器踏板、驻车制动操纵杆、变速器操纵杆、喇叭按钮、刮水器开关、转向灯开关、自动变速器操纵手柄、阻风门拉钮 2、轿车仪表、指示灯：燃油表、燃油指示灯、冷却液温度指示灯、车速里程表、发动机转速表、充电指示灯、制动器指示灯、阻风门指示灯、前照灯远光指示灯、后窗加热指示灯、冷却液液位指示灯 3、钥匙与开关 （1）、钥匙与车门、行李箱的开闭 （2）车门的开闭 ①门锁集控装置的操作 ②后门儿童保险锁 （3）、行李箱的开闭 （4）、开关 ①、点火开关与转向盘锁
②、转向信号灯及变光拨杆开关 第三课时 教学内容：轿车基础驾驶技能练习（一） 教学要点： 一、主要驾驶操纵装置的操作方法 1、转向盘的操作方法 （1）、两手握转向盘的方法和位置 ①、平直道路上直线行驶 ②、转直角弯或循环调头 （2）、注意事项 2、加速踏板的操作方法：轻踏缓抬 （1）、踩下加速踏板 （2）、放松加速踏板 3、离合器踏板的操作方法：快——停——慢 （1）、踩下离合器踏板 （2）、放松离合器踏板 二、学员原地联系操纵转向盘、踩加速踏板和离合器踏板。 1、模拟直角转弯或调头。两手交替，快速推拉转向盘。 第四课时
就业失业培训方案
就业失业培训方案 1.培训形式 讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、SYB游戏法。 （1）创业培训班举办期间，组织学员到经济发达地区进行考察，让学员身临其境，学到真实的创业经验，引进先进的创业方法。 （2）组织学员就地在先进企业参观，巩固学习到的创业知识。 （3）继续邀请成功创业者到创业培训班现场作报告，传授创业经验。 2.培训流程 （1）学员报名 ①本人携带身份证及复印件1份、1寸照片3张，填写《创业培训班（SIYB）学员登记表》、《SYB培训项目学员申请表》。失业人员、大中专毕业生、退伍军人、残疾人、失地农民等需提供《就业失业登记证》复印件1份，返乡农民工需提供《外出务工返乡证明》1份，已有创业项目的学员另需提供营业执照及复印件1份。 ②筛选：面试筛选学员、初审并将合格学员名单报送上级培训机构审核。 ③审核：经市培训机构审核，确定参加培训人员名单、培训时间、培训讲师，并提前电话通知学员及讲师。 （2）实施培训 ①制定《教学方案和课程计划》，按照要求认真组织实施教学活动。 ②培训时间：创业意识培训阶段（教材第1步——第2步）预计3天；创业计划培训阶段（第3步——第10步）预计17天。
③在基础理论知识授课学时的基础上，辅以劳动保障、财政、工商、税务、担保机构等部门工作人员讲解相关政策，邀请成功创业者介绍创业经验和体会。 ④培训结束后进行考核：学员完成《创业想法分析书》和《创业计划书》。 ⑤整理学员培训材料，对合格学员颁发《创业培训合格证书》。 （3）后续服务 培训结束后提供相关后续扶持服务（创业实训见习、小额担保贷款、创业项目论证、开业指导和咨询服务）。 3.培训内容 第一部分，创业意识培训。基本内容是：了解什么是企业、企业类型，以及创办企业的好处、成败原因；自己是否适合创办企业，是否具备创办企业的素质和基本条件；为自己建立一个好的企业构思，并用SWOT方法分析企业构思的可行性，进而确立自己要创办企业的确切构思。 第二部分，创业计划培训。对市场进行调查评估；企业人员构成及组织；企业法律形态的选择、相关法律及责任；开办企业启动资金的分析预测；制定企业的利润计划；完成自己的创业计划书和创办企业的行动计划。 4.培训对象 在领取失业保险金期间的失业人员、贫困劳动力、毕业学年高校毕业生（或毕业前一学年技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类在校生）、城乡未继续升学的应届初高中毕业生、农村转移就业劳动者、城镇登记失业人员、大学生村官、自主择业军队
职业指导办法
职业指导办法 (劳部发[1994]434号) 规范和推动职业介绍工作，根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，制定本办法。 促其实现双向选择。 集体座谈、报告会、授课、通讯联系等多种形式。 向劳动者和用人单位提供指导、咨询和服务。 就业训练机构应开设职业指导课程，配备专(兼)职教师，对参加就业与转业训练的劳动者开展职业指导。 (一)调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况； (二)开展对劳动者个人素质和特点的测试，并对其职业能力进行平价； (三)帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力； (四)向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐； (五)对妇女、残疾人、少数民族人员及退出现役的军人等特殊群体提供专门的职业指导服务； (六)指导用人单位选择招聘方法，确定用人条件和标准； (七)对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务； (八)对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等，提供导向；
(九)对在校学生的职业指导工作，提供咨询和服务。 (一)有较强的事业心、责任感，热爱职业指导工作； (二)熟悉有关劳动就业的法规与政策，掌握劳动力市场供求信息，了解职业分类和职业特征； (三)具有与职业指导工作相关的心理、教育、社会等学科知识； (四)在劳动部门工作两年以上，具有大专以上文化水平； (五)经过相应的业务资格培训并考核合格，持有劳动部门颁布?quot;职业指导资格证书"。 (一)宣传国家有关劳动就业的法律、法规和政策； (二)向劳动者和用人单位提供咨需要内询服务，协调劳动力供求双方相互关系； (三)指导劳动者依法确定劳动关系，维护自身合法权益； (四)组织用人单位与求职的劳动者开展多种形式的交流； (五)负责与职业介绍、就业训练等方面的工作联系。 推动职业指导工作的开展，加强对职业指导工作的宣传。 非劳动部门就业服务机构开展职业指导工作参照本办法执行。 自治区、直辖市劳动部门可根据本办法制定实施细则，并报劳动部备案。 1995年1月1日起施行。
大学生职业素养心得(精选5篇)
大学生职业素养心得(精选 5 篇)
篇一：大学生职业素养论文 大学生职业素养提升论文 一、 心得： 大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，许多毕业生表示找到一份好工作很不 容易，从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多的事实表明，这种矛盾现象的存在 与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。一个人职场人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要 成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具备的职业素养。职业素养是在职业过程中表 现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业之所以 招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对员工进行评 价的重要指标。所以说，在校大学生如何培养良好的职业素养这是一个值得深思的问题。职业素养的培养 需要一个过程，我认为大学生应该在在校期间学会自我培养良好的职业素养 二、 自身优势与劣势 优势：做人真诚，做事认真负责；积极务实，敢于承担自己的责任；对于自己确定的事情，坚持不懈， 当然也懂得积极进取，善于自我反省，勤奋好学爱动手，以便提高自己的自身素质。 劣势：性格方面比较弱，有时候容易给自己较大的压力，急于求成；在领导方面比较弱，容易把事情 全揽在自己身上，导致最后自己压力过大而迷失自我。 三、 当前大学生职业素养现状(一)专业能力与职业素养的反差 我们不能否认的一个事实就是，绝大多数的大学生自身的专业能力是很强的。他们经过大学阶段的专 业培养，都具备了很强的专业能力。但是，职业素养方面却未必和专业能力一样突出。这无疑是由多种原 因导致的，笔者认为其中有一个很重要的原因就是很多学生混淆了职业技能与职业素养的差别，由此导致 很多学生注重专业能力的学习而忽略了职业素养的培养。例如，目前有相当一部分大学生并不擅长，甚至 是不知道如何与其他人合作和交流，而这个问题不仅仅在职场中是十分忌讳的，同样也会影响到他们的日 常生活。在今天竞争日益激烈的时代里，一个不懂得和其他人合作和交流的人，很难想象他能够在职场中 走多远。而更为可怕的是，这些学生恐怕连进入职场的门票都难以拿到。这就形成了一种强烈的反差，可 能学生具有很强的专业能力，但是这种专业能力是不是能够很好的在职场中得以应用呢?或者是不是他们能 够为用人单位所认可呢?这种反差如果不被高校教育工作者重视的话，恐怕会带来一系列不良的连锁反应。 (二)高校改革与社会需求的不同步 不可否认教育改革是近些年来各个高校一直在努力的事情，但是在和社会快速变化和需求的对比下， 彰显的有待继续深化。诸如专业设置、专业课程的开设、专业教师的培养等等，都是众多高校一直以来改 革的目标，但是与此对比的是，当大学生毕业后走入社会却发现，自身所学和社会所需之间却存在着一定 的矛盾。而究其原因，就是高校的改革和社会的需求之间存在着不同步的矛盾。 (三)职业素养教育研究被忽视 多数的时候，我们一直延续着专业至上的教学理念，突出对学生的专业培养，强调专业人才的储备， 突出专业问题的研究与研讨，突出专业业绩的积累与成果转换??但是，当我们仔细的看看高校中的就业指导 环节，就会发现这里的专业教师，尤其是研究型与应用型教师的匮乏，甚至是某些课程的形式化，都导致
职业指导员
职业指导员 职业指导人员是指为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员，主要表现在对求职者和用人单位的引导和帮助上。 职业指导的目的就是促进个人职业生涯的发展。随着我国经济的迅速发展，社会分工也越来越细形成致，多层次、多序列的职业岗位，不同的职业岗位对劳动者的能力和素质的要求也不同。 职业指导就是帮助劳动力供需双方进行选择，通过选择促进劳动力合理流动，劳动力供需双方的意愿都能得到满足，引导劳动力的供需双方真正达到择业自由、用人自主，实现人-职匹配。职业指导一方面帮助求职者客观地分析自己，获得就业信息、掌握求职方法、增强就业能力、确定求职方向;另一方面帮助用人单位确定用人指标，选择招聘方法等方面的用人指导。 为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员。 1. 岗位用人标准:职业道德标准，能力，态度，业绩 2. 职业指导的内容:择业+用人+求职指导，政策+心理+技能培训咨询，职业业绩标准 3. 职业介绍机构不得从事:超范围、虚假信息、未满16岁、为无照者介绍、雇佣无资格、法律其他行为 4. 岗位调查:收集岗位有关信息的过程。真实性可靠性完整性。面谈+现场观测+书面调查 5. 信息沟通:人与人传达思想交流情况信息的过程，方法:按媒体信息书面+口头+语言;按方向垂直+平行+斜向;按渠道正式+非正式 从事的工作主要包括:(1)建立咨询关系;(2)信息采集与处理;(3)职业咨询与指导;(4)职业素质测评;(5)职业设计和实施;(6)业务开发与管理。 本职业共设四个等级:职业指导员(四级)、助理职业指导师(三级)、职业指导师(二级)、高级职业指导师(一级)。 其中四级、三级、二级已列入鉴定公告，可面向社会开展培训与鉴定。
下岗失业人员再就业情况调查报告
中央广播电视大学社会实践考核表实践课题：下岗失业人员再就业情况调查报告 姓名：王步强教育层次：大专 学号：省级电大： 专业：分校： 指导老师：教学点：
下岗失业人员再就业情况调查报告 王步强 随着改革的不断深化，失业人员在不断的增多，如何实现再就业成了社会各界共同关心的问题，为此人们提出了各种解决办法。对失业人员进行职业指导。由于职业指导工作刚刚起步，职业指导人员在工作中难免存在一定盲目性。为了更清晰地把握住失业人员的心态，加强职业指导工作的针对性，促进失业人员尽快顺利地实现再就业，我特别对150名失业人进行了再就业情况调查。 这次调查的主要目的是想了解哪些因素会对失业人员的再就业产生影响，调查的具体结果如下： 一、失业人员最需要的是家人的支持 失业的出路是再就业，再就业工程的启动离不开政府和社会的扶持和帮助，但同时失业人员的家人也应当给予他们积极的支持，从某种意义上说，能否得到家人的支持是失业人员寻找新的岗位、稳定再就业的关键。所以，职业指导人员在对失业人员的职业指导中也应当有意识地去了解来访者失业后工作是否得到家人的支持。根据来访者家人的支持程度，确定其再就业的难度，从而有针对性地对其做出相应的职业指导。甚至有时职业指导人员还应该与来访者的家人取得联系，做他们的工作。 二、再就业培训好，可惜机会少——失业人员埋怨说 进行再就业培训，为失业人员灌输市场经济知识，宣传再就业的
面对一个个不同心态和条件各异的下岗职工，从他们的再就业情况中，我逐步摸索出了一些规律性的东西。职业指导是再就业工程的金钥匙，针对不同的四种类型，采用不同的职业指导方法，做到“一把钥匙开一把锁”。 第一类是：失业后很快就能适应，感到失业是一个好机会。他们对再就业的要求比较高，希望能有一份发挥自己能力的工作，她们有一定的实力进入人才劳务市场竞争。针对这类失业人员，我的做法是：给他提出高要求，准确地发现他的优势，鼓励他在新的环境里锻炼自己，给他推荐的工作是有创造性的工作，而且是在原企业中因为企业条件所限汲得以发挥的新职业，如业务员，保险员等工作。结果是比较成功的，有的边工作边参加了学习 第二类是：失业人员后心里不平衡，带着情绪，对人才劳务市场的用工条件总是抱怨，强调不符合自己，爱发牢骚，甚至对我们很不礼貌。我的作法是，给她们说话的机会，实实在在的对待她们，引导她们正视自己，了解人才劳务市场，让她们知道自己有些表现不利于再就业，帮助她学会考虑问题，推荐她们一份具体工作如售货员、管理员、外勤、炊事员，她们都能比较出色的完成工作。 第三类是：有一些具体困难需要帮助的女工，家里有较小的孩子，有病人，可是不上班又没有生活来源。这类女工的谈话中一般是谈论具体事情的时候多，她们希望我能通过她的谈话理解她，帮助她，她们对工作选择不挑剔，只要离家近一些，不上夜班、有休息日，能照
试论医学院校职业指导人员职业素养
云南社会主义学院学报 2013年第1期 NO.1，2013 云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 135试论医学院校职业指导人员职业素养 张 姝 （徐州医学院，江苏 徐州 221004） 摘 要：随着就业竞争日益激烈，职业指导人员的地位和作用凸显，医学院校为社会输送高素质的医学人才，需要医学院校的职业指导人员不断提高自身职业素养，才能更好地指导学生合理规划职业生涯，适应社会。 关键词；职业指导；生涯设计；职业素养 项目基金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金指导项目，项目编号：2012SJDFDY079。 作者简介：张姝（1985-），女，法学硕士，讲师，徐州医学院药学院团委书记，研究方向：生涯辅导与高校职业指导。 中图分类号：R192 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2013）01-0135-2 2000年以来，我国高校毕业人数逐年增长，从2000年的107万人增至2012年的680万人，就业难问题逐渐显现。医学毕业生作为毕业生的特殊群体，他们的就业观念正确与否将直接影响到他们能否成功就业以及将来的职业生涯发展，也影响到我国卫生事业的可持续发展。因此，加强医学院校职业指导人员的职业素养非常重要。 一、医学院校职业指导的现状 我国职业指导起步较晚，目前全国各高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例远远高于教育部要求的1：500比例相差甚远。以笔者所在院校为例，医学院校的职业指导人员队伍专兼职相结合，学校就业工作专职人员很少，兼职人员以学生思想工作与学生管理工作的辅导员为主，而辅导员日常工作繁重，疲于应对用人单位和学生，很难进行深入的研究和对学生的全面指导，也很难主动联系用人单位，针对性的开展职业指导，同时没有经过系统的职业指导培训，专业水平较低，很少有机会接受继续教育，影响职业指导的实效性。 二、医学院校职业指导人员应具备的素养 医学院校职业指导人员集多重角色于一身；他们需要探索学生个别的生涯发展任务，并制订、完成计划；寻找有关教育、职业和劳动市场的信息，并加以分类整理；比较生涯发展的决策方法和资料，加以实际运用。概括起来就是就业生知识的传播者、职场分析员和就业市场信息员、职业生涯设计者、心理辅导员等。因此，培养一支高素质的职业指导师队伍就显得尤为重要。 医学院校从事职业指导工作的教师不仅要掌握心理学、社会学、教育学、生理学、各专业学科前沿等知识，具备正确的思想政治意识、高尚的职业道德、健康的身心素质、基本的教学能力，还需要具备一些特殊的素质，才能适应新形势下的职业指导工作，为社会、学校和学生做出更好的服务。新形势下医学院校的职业指导人员需要具备现代意识和，还应当具有以下特殊的素养： （一）合理的知识结构 职业指导是一项综合教育，是素质教育，是生涯设计的辅导，医学院校的职业指导的教师要博学多识，不仅要懂得医学专业知识，还要掌握最新的科技知识，不断接受新知识，更新知识，适应新时代的飞速发展，使教学内容更加丰富、新颖，富有生命力和吸引力。 （二）高尚的思想品质和良好的身心素养 由于市场经济的利益驱动，不少医学毕业生出现了专业思想不稳固，在择业观念上存在着过分追求经济利益，忽视将来的发展的倾向，忽视国家和社会的需要的不良择业心态。为了使医学生形成稳固的专业思想，必须把就业指导与思想教育结合起来。职业指导教师不但是在用自己 的工作育人，更是用自身的精神风貌和言行引导学生。正确引导学生进行“生涯设计”目标是要促进学生素质全面和谐发展，因此职业指导教师首先要树立正确人生观、价值观，不断提高自身的思想政治素养，从思想道德、行为规范等方面严格要求自己，热爱职业指导工作，具有明确的自我职业生涯规划并愿意从事这份职业，热爱学生，热情真诚的职业精神；对专业领域感兴趣，并自觉探索专业的理论、实践问题的探索精神。 良好的身心素养包括强健的体魄和健康的心理两个方面。大学生的职业指导工作难度和压力日益增大，对高校职业指导人员的身心素养提出了很高的要求。因此， 高校职业指导人员在平时需要注意合理地安排作息，以增强身体的适应能力和活动能力，提高工作效率，同时具有健康的心理和健全的人格，懂得心理学知识，在职业指导过程中运用心理技巧，指导学生在升学和择业方面进行选择和抉择，挖掘学生潜力，并能解决学生的心理困扰和障碍。 （三）扎实的专业能力 1、调查研究能力 严峻的就业形势需要职业指导人员具备分析就业市场和毕业生的状况，要通过多种途径和方法，深入实际调查研究。一方面通过集体座谈、个别访谈和调查问卷的形式，全面、细致的了解毕业生的相关信息，包括毕业生个人信息（姓名、性别、专业等）和毕业生的就业观、就业去向、职业目标和职业规划等等，另一方面要走出校园，及时把握就业市场的动态和需求，了解医院等用人单位对 毕业生的需求情况和对学生的专业、素质要求，在此基础上有针对性地对毕业生进行政策宣传、就业观教育、就业信息发布和面试指导，提高学生的就业能力，顺利就业。 2、敏锐的形势判断和预见能力 高校的职业指导工作人员对大学生的就业指导，包括就业市场的现状、就业市场的发展趋势等等，可能会影响网络出版时间：2013-04-10 14:16 网络出版地址：https://www.sodocs.net/doc/e117371234.html,/kcms/detail/53.1133.D.20130410.1416.105.html
2018沈阳失业人员培训
https://www.sodocs.net/doc/e117371234.html, 2018沈阳失业人员培训 当今高校学生在社会上找工作的问题不再是单方面的找工作困难。其实我们深入背后还会发现，现在企业也是难以招到适合的人选。为什么会有这样的情况？显然是如今的创业型企业多，企业自然是无力培养工作经验欠缺的大学生了。详情请咨询点击查看。 互联网+时代的手机、智能电视、家具、机械设备等各种有形产品都将会嵌入智能芯片，都会有嵌入式软件或App与之相连，从而形成智能产品。日前，谷歌不就发布了一款智能硬件产品：Google Home吗？这是我们开启智能化硬件的开始，在这样的环境下，如果要问学什么就业好？那当然选软件开发啦。 诸如北大青鸟等有历史、有实力、有口碑的IT培训机构就是不错的选择，因为在这里，学员的职业教育投资能够实现价值，同时学员的职场竞争力也能够获得质的提升。北大青鸟沈阳三好学校推出技能+学历双重教育模式，是国家工信部、国家社保局等部门IT人才指定培养院校，北京大学直属IT学员。学历是东北大学文凭，网上可查。技能+学历，成才比别人快一步。初中生三年可获得大专学历，高中生两年可获得大专学历。详情请咨询点击查看。 北大青鸟沈阳三好校区开设有针对没有计算机基础的学员的ACCP课程，课程通过结合先进的多模式教学法，使学员在掌握理论知识和IT核心技术的同时，还培养学员的良好的自我学习能力和个人素质。北大青鸟的教材均是相关专家长期不断编纂和完善的，经历了时间的考验，大约18月一次的版本更新，实时加入新
https://www.sodocs.net/doc/e117371234.html, 合实际。 职业学校如今的就业率是不错，但是很多仅仅是进厂而已，很多还要熬夜上班。只有其中的少数技术分支是高技术含量的，而幸运的是学电脑学IT就是其中之一。详情请咨询点击查看。
职业指导人员国家职业标准
职业指导人员国家职业标准 1. 职业背景 1.1 职业概况 1.1.1 职业名称 职业指导人员。 1.1.2 职业定义 为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询咨询、指导及帮助的人员。 1.1.3 职业等级 1.1.3.1 等级名称 职业指导员、助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师。 1.1.3.2 等级对照 职业指导人员各技术等级与国家职业资格技术等级的相应对照： 1.2 职业条件 1.2.1 职业环境 室内，常温，无噪声。 1.2.2 能力结构 职业指导人员能力结构 1.2.3 文化程度 具有大专以上学历（含同等学力）；职业经历连续从事本岗位工作满2年以上（详见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表）。 1.3 培训要求 1.3.1 培训期限 职业指导员、助理职业指导师为200标准学时；职业指导师、高级职业指导师均为300标准学时。 1.3.2 培训教师 应具有职业指导师、高级指导师职业资格；具有相关专业中级以上职称；具有丰富的理论和实践经验的专业人员。
1.4.1 适用对象 从事和准备从事本职业的各类人员。 1.4.2 申报条件（见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表） 1.4.3 考评人员构成 纸笔考核按15：1监考；操作考核应设置考评小组，考评小组规模按每一考位3～5名考评员配置。 1.4.4 鉴定方式 鉴定方式包括三个方面： ①纸笔考核：书面笔答闭卷考试；②操作考核：可按实际操作、现场问答、模拟演示相结合方式进行；③综合评定：专家结合平时工作成绩、成果进行综合评价。 1.4.5 鉴定时间 纸笔考核 120 min，操作考核 120～180 min。 1.4.6 鉴定场所设备 不小于标准教室面积的考试场地，必要的考试器具。 1.4.7 鉴定比重 纸笔考核、操作考核、综合评定各100分，满分300分。3项均达到60分为合格。如下表： 职业指导人员技术等级申报条件和学历要求 注：满足申报条件之一，即可申报相应等级鉴定。
失业人员失业登记工作流程图
失业人员失业登记工作流程图 ↓↓↓ 提供下列材料： 1.户口簿、《身份 证》、3张1寸免 冠照片； 2.城镇 失业人员持与用 人单位终止、解 除劳动（聘用） 合同或者工作关 系的证明；3.解 除劳动教养、刑 满释放人员持相 关证明。 学生 就业转失业人员 职介存档人 员 解除劳动教养或者刑满释放人员 档案转道 社保所为60日内 自与用人单位终止、解除劳动或者工作关系60日内 终止存档60日内 落户之日起60日 内 到户口所在地街道（乡镇）社保所办理失业登记 社保所为符合享受失业保险待遇的为其办理领取失业保险金手续
失业人员职业指导工作流程图 失业人员求职登记 进行职业指导培训 心理分析择业技巧劳动力市场供 求趋势分析就业形势劳动就业法律法规与劳动 政策 填写求职登记表再就业培训登记表就业特困人员认定表 区信息系统发布个人求职信息技 能 培 训 适 应 性 培 训 创 业 者 培 训 一对一 职业指导 就业助理 查询用工信息 进行匹配就业拖底安置 失败成功重新登记归档
失业人员就业登记工作流程图 提供材料：持《北 京市城镇失业人 员求职证》、就业 登记申请书、《北 京市城镇失业人 员就业登记卡》 失业人员再就业 失业人员到区职介中心申请办 理就业登记手续 区（县）职介中心对上报材料审 核无误收回《求职证》 区（县）职介中心开 具《提档通知单》 签订委托《存档 协议》 在《登记卡》上加盖“北京市城镇招聘专用章” 失业人员持《提档通知单》到社保所提取人事档案
单位招用失业人员就业登记工作流程图 提供材料：单位营业 执照副本、办事人员 身份证、单位缴纳社 社保障金证明、招聘 花名册、求职证 单位招用失业人员 签订劳动合同15日内到职介中心办理招聘备案手续 职介中心审核材料无误 签发《就业登记卡》 收回《求职证》 用人单位凭《招聘花名册》到社保所办理档案 提取手续
职业高中职业指导人员的职业素养要求及培养
职业高中职业指导人员的职业素养要求及培养 摘要：加强职业高中的职业指导教育必须先提高职业指导人员的职业素养。目 前我国职业高中职业指导人员的水平普遍较低，因此我们要采取增加人才引进力度、完善职业指导人员资格认证制度、加强职业指导人员的在职培训、完善绩效 管理机制等一系列措施来提高职业指导人员的职业素养。 关键词：职业素养；职业素养要求；职业素养培养 一、职业高中职业指导人员的职业素养现状 职业素养一般是指某个职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综 合素质，包括职业道德、职业技能、职业行为习惯等方面。职业高中职业指导人 员的职业素养主要包括职业道德素养、专业知识素养和业务素养等方面。因为职 业指导是一个复杂的工程，适当的职业指导包括职业陶冶、职业准备、职业训练、职业调查、职业心理测验、职业介绍、职业咨询、职业生涯设计等若干方面。 目前我国职业高中的职业指导人员水平较低，学生没能接受有效的职业指导。我国职业高中的教师主要有三类：文化课教师、专业课教师、实习指导课教师。 这些教师都可以是职业指导人员。我国职业高中专业的职业指导人员很少，只有 在招生、上职业指导课程或者临近毕业时指导一下学生的求职简历，很少发挥职 业指导人员的作用。无论职业指导人员还是这些任课教师，他们大多缺乏职业指 导方面的专业知识和培训，缺乏对市场、企业和政府政策的了解，缺乏相关的职 业素养，对学生的心理咨询、职业能力、相关法律常识、创业意识等方面的指导 更是非常欠缺，不了解职业指导内容在实现职业高中培养目标中的地位和作用， 职业指导能力不足，形势分析能力欠缺，这肯定会影响职业指导的效果，影响到 学生的就业以至于他们整个职业生涯规划。 二、职业高中职业指导人员职业素养要求 1.职业指导人员必须具备良好的职业道德素养。职业道德素养是教师职业素 养的关键所在，是教师职业素养的灵魂，包括职业理想、职业责任、关爱学生等 各个方面。职业指导人员应当树立崇高的职业理想，扎根于职业教育，为发展职 业教育贡献自己的一份力量，为社会培养高素质、高技能的职业人才，实现自身 价值。职业指导人员还要具有职业责任感，爱岗敬业，对所从事的职业指导工作 有积极主动的工作态度和浓厚的兴趣。 2.职业指导人员必须具备职业指导的专业知识。职业指导内容包括职业陶冶、职业准备、职业训练、职业调查、职业心理测验、职业介绍、职业咨询、职业生 涯设计等多个方面。职业指导教师要对职业指导的知识理论内容有系统的了解和 掌握，这是职业指导工作的前提。职业指导人员要了解社会职业状况、地区经济 发展与产业结构状况 3.职业指导人员还需具备职业指导专业技能并勇于实践。要实现职业指导的 目标,职业指导人员就必须要具备一定的技能和方法。除具备一定的理论知识外, 还要具备一定的教学技能方法、善于观察学生并与他们沟通交流的方法等等，也 即要求职业指导教师具有沟通的技能、指导的技能和咨询的技能。这些技能和方 法的掌握需要在职业指导实践中积累实战经验,掌握规律。 三、加强培养职业高中职业指导人员的职业素养 现阶段我国职业高中职业指导人员职业素养的现状与对职业指导人员职业素 养的要求之间还存在很大差距，这不利于职业指导教育工作的展开，因此我们应 该采取措施来进一步提高职业指导人员职业素养。