九年级科学上册1.3常见的酸(一)同步练习

1.3（一）

1、如图所示的实验中，小烧杯①盛的是紫色石蕊试液，②盛的是浓盐酸．片刻后，可以观察到烧杯①中液体的颜色是（）

A ．紫色B

．

红色C

．

无色D

．

蓝色

2、盐酸是一种主要的工业用酸，下列关于盐酸的叙述中，正确的是（）

A．纯净的盐酸不含杂质，故是纯净物

B．纯净的浓盐酸是黄色有刺激性气味的液体

C．人的胃液里含少量的盐酸，可以帮助消化

D．浓盐酸具有挥发性，在空气中会形成白烟

3、要除去稀硝酸中的杂质稀盐酸，可加入适量的（）

A．Na2CO3B．MgO

C．Fe2O3D．AgNO3

4、把一块生锈的铁片放入过量稀盐酸中，开始时看到的实验现象是

，反应的化学方程式是。过了一段时间后看到的实验现象是，反应的化学方程式是。

5、检验盐酸或可溶氯化物时最好选用（）

A．石蕊溶液B．酚酞溶液

C．锌粒D．硝酸银溶液和稀硝酸

6、下列物质分别加入到稀盐酸中，没有气体放出的是（）

A．铁钉B．碳酸钠C．大理石D．氧化铁

7、浙江某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体造成景区内酸雨频频。风景区内受酸雨影响最小的是（）

A．山上的树木B．小桥的铁栏杆

C．路灯的玻璃罩D．大理石雕像

8、热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢（主要成分是碳酸钙）。下列家庭用品中，可用来去除水垢的是（）

A．食盐B．洗洁精C．酱油D．米醋

9、保存或使用盐酸的合理方法是（）

A．密封保存在阴凉处B．与NaOH等碱类物质放在同一个药品橱内

C．用广口瓶盛放浓盐酸D．把鼻孔凑在容器口闻浓盐酸的气味

10、浓盐酸在空气中会形成白雾的原因是（）

A．浓盐酸电离出氯离子B．浓盐酸中挥发出的水蒸气形成了白雾

C．浓盐酸与空气中的二氧化碳反应，生成了碳酸小液滴

D．浓盐酸中挥发出的氯化氢气体于空气中的水蒸气结合，形成了白雾

11、若要鉴定某无色溶液是否为稀盐酸，其方法是先取样，加试液判断其是否为酸性溶液；再滴加溶液和稀硝酸溶液，看是否有生成。写出稀盐酸与其反应的化学方程式：。

12、实验室制取二氧化碳不用浓盐酸的原因是（）

A．因为反应会生成微溶物覆盖未反应物二终止

B．反应太慢

C．会使收集的二氧化碳不纯

D．不反应

13、为了探究影响金属与酸反应程度的因素，进行了以下实验：

实验序号实验过程实验现象

1 镁粉和铁粉分别与5%盐酸反应镁粉产生气体快

2 铁粉和铁片分别与10%盐酸反应铁粉产生气体快

3 铁片分别与5%盐酸和10%盐酸反应10%盐酸产生气体快由此得出影响金属与酸反应剧烈程度的因素有：

因素一：；

因素二：；

因素三：．

14、取未知浓度的盐酸10克，加入足量的硝酸银溶液，反应后生成5.74克氯化银沉淀。（1）该盐酸的溶质质量分数为多少？

（2）将200克这种盐酸稀释成溶质质量分数为10%的盐酸，需要加水多少克？

15、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，并向其中加入了80g稀盐酸恰好完全反应（假设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），反应后烧杯中物质的总质量为101.2g．我能完成下列计算：

（1）碳酸钙的质量；

（2）当碳酸钙恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数．（结果保留一位小数）

拓展延伸

1、不能用金属与盐酸直接反应制取的化合物是（）

A．FeCl3 B．AlCl3 C．ZnCl2 D．FeCl2

2、在稀盐酸中加入下列物质，溶液的pH几乎不变的是（）

A．AgNO3溶液B．CaCO3固体C．Zn固体D．MgO

3、氯气用于自来水的消毒和杀菌，它与水的反应式为：Cl2 + H2O == HCl + HClO，可用来鉴别自来水与蒸馏水的是（）

A．酚酞试液B．氯化钡溶液C．氢氧化钠溶液D．硝酸银溶液

4、长期饮用硬水，对人体的健康不利，生活用水如果硬度过高，煮水的壶中或暖瓶中常积有水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）。为了清洗水垢，通常可以加入的试剂是（）A．碳酸钠溶液B．稀盐酸C．水D．酒精

5、市面上出售的“水壶一次净”能较好地除去水壶中的水垢，为确定它的成分和使用范围，某同学通过以下实验进行探究：（1）取少量样品加入锌粒后，有气泡产生，生成的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。（2）另取少量样品滴加硝酸银后，出现白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不消失。经实验，该同学关于“水壶一次净”的下列结论与推断中合理的是( )

A．主要成分是盐酸，实验（1）多余

B．主要成分是盐酸，实验（2）多余

C．主要成分是盐酸，对金属无腐蚀作用，可放心使用

D．主要成分是盐酸，对金属有腐蚀作用，应适量使用

6、“探险队员”(盐酸)，不小心走进了化学迷宫(图1-18所示)，不知怎样走出来，因为迷宫中有许多“吃人的野兽”(即能与盐酸发生反应的物质)，盐酸必须避开它，否则就无法通过。请你帮助它走出迷宫(请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线)。

入口→→出口。

7、浓盐酸在空气中会形成白雾的原因是………………………………………………（）

A．浓盐酸电离出氯离子

B．浓盐酸中挥发出的水蒸汽形成了白雾

C．浓盐酸与空气中的二氧化碳反应，生成了碳酸小液滴

D．浓盐酸中挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸汽结合，形成了白雾

8、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小丽称取30g干碎鸡蛋壳样品放入烧杯中，并向其中加入稀盐酸至恰好完全反应（假设鸡蛋壳中除了碳酸钙外其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），生成CO2和滴加稀盐酸的质量关系如图．

请完成下列计算：

（1）求样品中碳酸钙的质量．

（2）当碳酸钙完全反应完时所得溶液中溶质的质量分数．

2014年九年级科学试题卷

2014学年第一学期期末教学质量调研 九年级科学 试题卷 （本试卷可能用到的相对原子质量： H-1 ; 0-16; S-32; Na-23） 一、选择题（每小题 3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意） 1.实验室有甲、乙两种溶液，经测定，甲溶液 pH=0，乙溶液pH=12。下列说法正确的是 A .甲溶液呈中性，乙溶液呈碱性 B ?甲溶液属于酸性溶液，乙溶液属于碱性溶液 C ?甲溶液一定属于酸溶液，乙溶液一定属于碱溶液 D .甲溶液使无色酚酞变红色，乙溶液不能使无色酚酞变色 2.下列属于化学变化的是 3?冬天，数十位同学长时间呆在门窗紧闭的教室里上课，有的同学会出现头晕、注意力不集中、 记忆力 下降等现象，最可能的原因是 A .脑细胞进行无氧呼吸产生酒精 B .脑细胞进行有氧呼吸产生二氧化碳 C .脑细胞缺乏足够的氧气而供能不足 D .贫血使脑细胞缺乏血红蛋白 A . 甲图中，被燃烧的食物所含的能量等于试管内水吸收的能量与灰烬中剩余能量之和 B .乙图中，向左轻推载玻片 b ，可形成薄而均匀的血膜，并且不会破坏血细胞 C .丙图中，选择尾鳍作为显微镜下观察的部位，主要是因为尾鳍中有丰富的动脉和静脉 6. 关于四冲程汽油机的工作过程，下列说法中，正确的是 A .汽缸内燃气燃烧，推动活塞将机械能转化为内能 B .汽油机在一个工作循环中，只有一个冲程对外做功 C .在压缩冲程中燃气剧烈燃烧，内能转化为机械能 氢氧化铜 沉淀中滴 加稀硫酸, 沉淀消失 旷 , P Set A .①② B .②③ C .②④ D .③④ 4. 湿纱布一一一载玻片 培养皿 D .丁图中，用皮筋扎紧 a 处，用手指沿 5. 成成同学提着装有 30 个鸡蛋的塑料袋从 估算，合理的是 A .他提鸡蛋的力做的功约为 200J ab 方向将血液推向b 处，血管ab 段会扁平 1楼走到5楼的家里。下列对此过程中做功和功率的 B .他提鸡蛋的力做功的功率约为 3000W D .他爬楼做功的功率约为 1 X 04W 10%的稀 盐酸加蒸 馏水稀释 ① ③ ④ F 列有关实验取材、操作方法等的叙述中，正确的是 静脉瓣

2017-2018学年九年级科学下册 第一章 演化的自然 第5节 遗传与进化同步练习(无答案)(新版

第一章第5节遗传与进化同步练习 一、我学会了 1.遗传和变异都是普遍存在的生命现象。生物体通过________产生子代，子代和________、子代和________之间的性状都很________，这种现象称为遗传。子代与________及子代不同个体间的性状________叫做变异。 【答案】生殖；亲代；子代；相似；亲代；差异 【解析】【分析】本题考查对遗传和变异的认识。【解答】生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生物的子代只是与亲代相似，绝不会与亲代完全相同。这种子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫做变异。 故答案为：生殖；亲代；子代；相似；亲代；差异 2.遗传物质在细胞________中。遗传物质的载体—— ________，它主要由________和________组成。 ________ 是决定生物体遗传性状的遗传物质。起遗传作用的________称为基因，生物体每一个性状都由特定________来控制。基因的改变往往会导致生物体________的变化。例如________患者不能合成黑色素。【答案】核；染色体；DNA；蛋白质；DNA；DNA片段；基因；性状；白化病 【解析】【分析】本题考查对遗传物质的认识，以及区别染色体、DNA和基因。【解答】遗传物质在细胞核中。遗传物质的载体是染色体，染色体主要由 DNA 和蛋白质组成。DNA 是决定生物体遗传性状的遗传物质。DNA 分子上一些特定的片段包含着遗传信息，能控制生物体的性状特征。起遗传作用的 DNA 片段称为基因。生物体内的基因是可以改变的，而基因的改变往往会导致生物体性状的变化，如白化病患者不能合成黑色素，就是因为细胞内控制黑色素合成的基因发生变异而引起的。 故答案为：核；染色体；DNA；蛋白质；DNA；DNA片段；基因；性状；白化病 3.同一物种不同个体细胞内的基因组成是有________的，同一物种的生物群体中存在着________的基因。在代代相传的种族繁衍过程中，这些基因从亲代传递到子代并保持着相对的________，同时也发生着某些________。基因在传递给子代的过程中也发生着________。 【答案】差异；多种多样；稳定性；变异；自然选择 【解析】【分析】本题考查对进化理论发展的认识。【解答】同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，同一物种的生物群体中存在着多种多样的基因。在代代相传的种族繁衍过程中，这些基因从亲代传

初中化学 人教版九年级上册全册教案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计： 教学过程 教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！ 如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！ 在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；

在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！ 金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！ 同学们，你有怎样的梦想呢？ 学生：回答 （板书：化学使世界变得更加绚丽多彩） 同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！ 学生：愿意！ 教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 教师：大家看大屏幕，这是什么？ 学生：水！ 教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，你将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？ 学生：语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，洗脏了自己。” 学生：英语老师说，Water。 学生：数学老师说，通过水可以计算出不规则容器的容积。 学生：物理老师说，“水能载舟亦能覆舟。” 学生：政治老师说，“一个人不能两次走进同意条河水”。 教师：你们猜一猜，作为化学老师的我，又会说些什么呢？

九年级化学《常见的酸》知识点

《常见的酸》 本节主要了解酸碱盐的概念，以及常见的酸中盐酸和硫酸的物理性质，重点内容是理解酸的的化学性质，以及具有相似化学性质的原因。 【知识要点】 一、酸碱盐的概念 1．电离 物质溶于水（或熔化状态）离解成自由移动离子的过程。 一般可以用电离方程式来表示这个过程， 比如：NaCl==Na+ + Cl- HCl == H+ + Cl- 2．酸碱盐的定义 （1）．酸 定义：电离出来的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物。 构成：由氢离子（H+）和酸根离子构成 NaHSO4不是酸 （2）．碱 定义：电离出来的阴离子全部是氢氧根离子（OH－）的化合物 构成：由金属阳离子（包括NH4+）和氢氧根离子（OH－）构成 Cu2(OH)2CO3不是碱 （3）．盐 定义：电离时生成金属阳离子（包括NH4+）和酸根离子的化合物 构成：由金属阳离子（包括NH4+）和酸根离子构成 NaHSO4、Cu2(OH)2CO3都属于盐 二、酸碱指示剂 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的试剂叫做酸碱指示剂，通常也简称指示剂。常见的酸碱指示剂有石蕊和酚酞溶液。 石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色；酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液

利用指示剂可以鉴别酸溶液和碱溶液。根据上述实验现象可以得出：食醋、稀盐酸是酸溶液，而石灰水和氢氧化钠溶液则属于碱溶液。 三、常见的酸 1、盐酸、硫酸的物理性质 盐酸是无色液体，浓盐酸打开瓶盖后，在瓶口产生白雾，这是挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气形成盐酸小液滴的缘故。 纯硫酸是一种无色油状液体，难挥发，易溶于水，能以任意比与水混溶。硫酸的密度比水大。沸点高，难挥发。 2、浓硫酸的特性 （1）、吸水性 敞口放置的浓硫酸可以从空气中吸收水分，所以浓硫酸可以做干燥剂。 （2）、脱水性 浓硫酸可以把某些物质中含有的氢元素和氧元素按照水的组成比脱去这叫脱水性，因此浓硫酸具有很强的腐蚀性，使用时要特别小心。 注意：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸里。 3、盐酸、硫酸的用途 盐酸是重要的化工产品，可以用于金属表面除锈、制造药物等，人体胃液中含有盐酸，可以帮助消化。 硫酸是重要的基本化工产品之一。可用于制造化肥、农药、火药、燃料以及冶炼金属、金属除锈等。掌握它的性质可以更好地认识它在工农业生产和国防上的重要用途。 4、盐酸、硫酸等酸的化学性质 ⑴酸与指示剂的作用 紫色石蕊溶液遇酸变成红色，无色酚酞溶液遇酸不变色。类比迁移方法——盐酸、硫酸使石蕊溶液变红，则硝酸、醋酸、苹果汁、桔子汁都能使石蕊溶液变红。 ⑵酸与活泼金属的反应 酸与金属活动顺序表中H以前的金属反应，越靠前的金属与酸反应越剧烈，但不是所有的金属都可与酸发生反应。 Mg+2HCl＝MgCl2+H2↑ Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑

九年级上科学(浙教版)期中测试题及答案

九上科学期中试卷 （本卷可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Na:23 Fe:56 Ag:108 N ：14 S ：32 Cu ：64 Mg ：24 Zn ：65） 一、选择题（每小题3分，共60分。 ） 1、我们每天都要喝水，都要用水，纯净的水是一种 （ ） A 、氧化物 B 、非金属 C 、元素 D 、 混合物 2、下列物质的俗名与化学式一致的是 （ ） A ．水银Ag B ．纯碱NaHCO 3 C ．胆矾 CuSO 4 D ．烧碱NaOH 3、下列生活用品中，哪个是属于有机合成材料 ( ) A 、铁锅 B 、塑料盆 C 、玻璃杯 D 、砖块 4、20XX 年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图： 该反应属于四种反应类型中的 ( ) A ．化合反应 B ．分解反应 C ．置换反应 D ．复分解反应 5、市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子（如图所示）。在阳光的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一 丝凉意。该装置的能量转化情况是( ) A ．太阳能→电能→机械能 B ．太阳能→机械能→电能 C ．电能→太阳能→机械能 D ．机械能→太阳能→电能 6、x 、y 、z 三种金属中，只有z 能和稀硫酸反应，当把 y 放入x 的盐溶液中，y 表面有x 析出，则x 、y 、z 三种金属的活动性顺序为 ( ) A ．x>z>y B ．y>x>z C ．z>y>x D ．y>z>x 7、下列两种物质混合后，能发生反应，且反应前后溶液的总质量增加的是（） A.氯化钠溶液和稀硫酸 B. 锌和硫酸铜溶液 C. 碳酸钠溶液和氯化钙溶液 D. 碳酸钠溶液和稀盐酸 8、关于功率的说法，正确的是 （ ） A 、做功越多，功率越大 B 、做功时间越长，功率越小 C 、功率越大，做功越多 D 、功率越大，能量转化越快 9、将混有少量氧化铜粉末的铁粉，放入盛稀硫酸的烧杯中，充分反应后，有部分铁剩余，过滤，滤液中含有溶质的是 （ ） A 、只有FeSO 4 B 、有CuSO 4和FeSO 4 C 、有H 2SO 4和FeSO 4 D 、有H 2SO 4 10、在下图所示的实例中，其中没有做功的是 （ ） 11、四瓶失去标签的溶液分别为：①NaOH 、②CuSO 4、③MgCl 2、④Na 2SO 4,不用其他任何试剂而要将它们一一检验出 来的正确顺序是 （ ） A 、③①②④ B 、②③④① C 、②①③④ D 、①③②④ 12、下列化学知识运用错误的是 （ ） A 、施加熟石灰可以改良酸性土壤 B 、用氢氧化钠溶液清除餐具上的油污 C 、用活性炭可除去冰箱异味 D 、被雨淋湿的自行车应立即擦干以防生锈 13、今有一混合物的水溶液，只可能含有以下离子中的若干种：Na + 、Ba 2+ 、Cl -、SO 42- 、 CO 32-。现取200ml 溶液C ＝C H H R 1 H C ＝C H H R 2 H C ＝C H H H H C ＝C H H R 2 R 1 ＋ ＋ 催化剂

九年级科学上册全册复习汇总同步练习1 华东师大版

九年级上综合检测（A） 一、选择题（每小题3分，共60分） 1、在进行如图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是（ A ） A B C D 、在下列过程中，物体动能转化为势能的是（2 D ）．拉弯的弓把箭射出去 B．秋千从高 处荡到低处A ．冰雪从天而降 D．向上抛出的石块在空中上升C 、下列物质中，能 除去铁制品表面铁锈的是（ A ）3 ．氢氧化钠溶液 D．硫酸铜溶液A．稀硫酸 B．水 C以相同的AB、AC4、如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面 ，施加的力分别为AB>AC速度从底部匀速拉到顶点A，已知，P，拉力做功的功率分别为P、、F、 F，拉力做的功为WW212121）则下列判断中正确的是（ A >W , P>P>F , W=W , PP , W．F

浙教版初中科学九年级上册单元复习提纲全册

九年级科学第一章知识归纳 一、概念： 1、酸的组成——氢离子＋酸根离子 2、碱的组成——金属离子＋氢氧根离子 3、盐的组成——金属离子＋酸根离子 4、复分解反应——由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复 分解反应。AB+CD=AD+CB 5、稀释浓硫酸的方法——一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，使 产生的热量迅速地扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。 6、中和反应——酸跟碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。 二、熟记常见元素和原子团的化合价口诀： 钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价，氟、氯、溴、碘负一价；铜正一正二铝正三 通常氧硫负二价，铁有正二和正三。 （原子团的化合价 负一价：氢氧根（OH），硝酸根（NO3），氯酸根（ClO3），高锰酸根（MnO4）； 负二价：硫酸根（SO4），碳酸根（CO3），亚硫酸根（SO3），锰酸根（MnO4）； 负三价：磷酸根（PO4）； 正一价：铵根（NH4）。 三、熟记下列反应方程式： （一）酸的性质（1）与指示剂反应紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色。 （2）酸＋碱＝盐＋水。 （3）酸＋某些金属氧化物＝盐＋水。 （4）酸＋活泼金属＝盐＋氢气。 （5）酸＋盐＝新盐＋新酸。 1、锌跟稀盐酸反应：Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑有气泡产生，锌粒逐渐减少。 2、锌跟稀硫酸反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 3、铁跟稀盐酸反应：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ↑有气泡产生，铁逐渐减少， 4、铁跟稀硫酸反应：Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2↑溶液变成浅绿色。 5、铁锈跟稀盐酸反应：Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 + 3H2O 红色铁锈逐渐消失， 6、铁锈跟稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O 溶液变成黄色 7、氧化铜跟稀盐酸反应：CuO + 2HCl =CuCl2 +H2O 黑色氧化铜逐渐消失， 8、氧化铜跟稀硫酸反应：CuO +H2SO4 = CuSO4 + H2O 溶液变成蓝色。 （二）碱的性质：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 （2）碱＋多数非金属氧化物＝盐＋水 （3）碱＋酸＝盐＋水

九年级上册科学【常见的酸】

九年级上册科学【常见的酸】 教学设计 一、教材分析 1.内容特点： 本节内容主要研究酸的性质，主要包括酸的个性和通性，在整个初中科学学习中有着重要地位。而作为本节的第一课时，其主要知识点为确立酸的概念并学会用指示剂判别物质的酸碱性，在整个教学环节中起着承上启下的作用，不仅有效地承接了七年级时所学习的物质的酸碱性，也对今后的酸、碱、盐的学习起到了重要的铺垫作用，有利于学生尽快地从暑假生活进入学习本章知识内容的角色。 2.教学目标： ①知识与技能：从微观角度出发，学会用电离的概念判断某种物质是否属于酸，能够用指示剂鉴别一些常见物质的酸碱性； ②过程与方法：从身边的事例理解酸的性质，用实验探究的方法掌握物质酸碱性的判断方法；采用启发式教学与实验探究相结合的方法，引导学生进行主动有序的实验探究，培养学生动手、观察、思考、归纳的能力； ③情感、态度、价值观：了解科学来源于生活的方方面面，培养学生善于观察生活的学习态度；通过实验探究，培养学生学

习的主观能动性和积极探究的科学精神，同时培养学生一切从实验出发的实事求是的科学态度。 3.教学重难点 ①重点：学会对酸性物质的判断以及使用指示剂判别物质的酸碱性； ②难点：电离的概念以及从电离的角度学习酸的概念。 二、学情分析 电离是一个微观角度的抽象概念，特别是在熔融条件下发生的电离更无法直接演示，对学生的想象理解会造成一定的困难；同时用电离概念去建立酸的概念，从知识的建构上跨度较大，对于初学者而言比较困难，不能迅速地知会和掌握，是本节学习过程中的一个难点。 对于指示剂鉴别物质的酸碱性，学生在初一阶段的课程中已经有所学习，初步形成了一定的概念，对学生的认知可以起到一定的辅助作用。同时，利用实验探究，可以极大的引起学生对课堂学习的积极性，通过小组配合也可以增强学生的讨论、研究以及团队协作的精神。 另一方面，学生在之前七八年级的学习中已经做过一定的化学实验，从实验技能的角度学生可以较好的完成本节的学习。 三、设计思路 1.设计理念 在教学过程中充分利用启发式教学与实验教学相结合的模

九年级上册科学期末试卷(附加规范标准答案)

初三上学期科学期末测试试卷 考生须知： 1、 本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分180分，考试时间120分钟。 2、 答题时，须在答题卷密封区内写明校区、考场、座位号、姓名、班级等内容。答题必须书写在 各规定区域之内，超出答题区域的答案将被视为无效 3、本卷所用的相对原子质量: H —1 C-—12 O---16 N---14 S —32 Cl —35.5 Na —23 Mg —24 Al —27 Ca —40 K —39 Cu —64 Ag —108 Ba —137 Fe---56 4、本卷中g 取10N/kg 一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项符合题意） 1、下列四幅图片中，属于利用做功的途径改变物体内能的是（ ） 2、下列关于核能的说法正确的是 ( ) A 、物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能 B 、到目前为止,人类获得核能有两种途径,即原子核的裂变和聚变 C 、原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的 D 、自然界的原子核只有在人为的条件下才会发生聚变 3、下列对化学知识的归纳不正确．．． 的是（ ） A ．物质的俗名 B ．物质的分类 氢氧化钠的俗名——苛性钠 碳酸钠的俗名——纯碱 HNO 3——酸 NH 3·H 2O ——碱 C ．物质的物理性质 D ．物质的鉴别 干冰能升华 氧化钙加水放热 化纤与纯羊毛面料-------燃烧 食盐与硫酸钠------- 加氯化钡溶液 4、 A 晒被子 B 打孔钻头很烫 C 烧开水 D 铁锅热得烫

早餐 点心 午餐 点心 茶 晚餐 87.576.566 7 8 9 10 111213 141516 1718 19 202122 pH 上午 下午 时间（时） 点心 ( ) A 、糖类 B 、脂肪 C 、蛋白质 D 、维生素 5、今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊，而合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激（ ） A 、口腔 B 、胃 C 、小肠 D 、 大肠 6、 少年儿童按下图时间就餐，口腔残留食物的pH 在一天中的变化如下： 已知口腔若经常保持酸性，容易发生蛀牙，如果只从这一点考虑，你认为三次刷牙时间最好安排在 （ ） A 、三次吃点心后 B 、早、午、晚餐前 C 、早餐、午餐、晚睡前 D 、早、午、晚餐 二．选择题（每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意） 7、小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红棕色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：①Cu 和C ；②Fe 2O 3和C ；③Fe 3O 4和C ；④Fe 3O 4、C 和Fe ；⑤Fe 2O 3、C 和Fe 。其中猜想合理的是（ ） A 、①③⑤ B 、②④⑤ C 、②⑤ D 、④⑤ 8、甲乙丙丁四小组同学分别对实验废液中成分进行分析检测，结果见下表： 其中, A 、甲组乙组 B 、丙组丁组 C 、甲组丙组 D 、乙组丁组 9、实验室发现一瓶标签脱落的固体试剂，小王分别取少量的该固体进行了下列实验。根据实验现象，该固体最可能是 （ ） A 、金属单质 B 、碱 C 、盐 D 、金属氧化物

九年级上册科学：1.41.5同步练习(含答案)

2019年九年级上册科学【双休集训】 (考试范围：1.4-1.5) 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是（） A．H2B．CO2C．CO D．O2 2．（2019?郴州）下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（） A．俗名苛性钠、火碱或烧碱 B．易溶于水，溶于水时吸收大量的热 C．氢氧化钠固体露置在空气中易变质 D．是重要的化工原料，广泛应用于肥皂、纺织、印染等工业 3．下列实验操作中，正确的是（） 4．研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下，其中现象不合理的是（）序号实验现象 A 将氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿固体受潮，逐渐溶解 B 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入无色酚酞试液溶液变红 C 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸有氯化钠生成 D 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀 52 A．X一定是Cu(NO3)2 B．X的相对分子质量比Y大 C．Y中阴离子的化合价为-2 D．该反应类型为中和反应 6．氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸后，下列实验能证明两者恰好完全中和的是（）A．滴入适量FeCl3溶液，溶液变黄，但无沉淀生成 B．滴入几滴酚酞试液，酚酞试液不变色 C．测得反应后溶液中Na+与Cl-的个数比为1:1 D．滴入适量AgNO3溶液和稀硝酸，观察到有白色沉淀 7．一定质量的氢氧化钡溶液中逐渐加入碳酸钠粉末（不考虑溶液体积变化），直至过量。 如图横坐标表示加入碳酸钠粉末的质量，根据图像判断， 纵坐标可能表示（） A．生成沉淀的质量 B．溶液中溶剂的质量 C．溶液中溶质的质量 D．溶液的pH 8．（2019?广州）下列有关氢氧化钾的说法正确的是（） A．氢氧化钾固体露置在空气中易变质 B．氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红 C．氢氧化钾溶液与氧化铜反应生成蓝色沉淀 D．2mL氢氧化钾溶液与1mL硫酸溶液恰好完全反应 9．用如图所示装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数。实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）。 下列措施能提高测定准确度的是（）

科学九年级上知识点总结

第一章：酸碱盐 一、酸碱指示剂（简称指示剂）：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。 溶液 指示剂 在酸溶液中在碱溶液中 石蕊溶液红色蓝色 酚酞溶液无色红色 溶液酸碱性的检验方法： （1）检验溶液是酸性的方法：取少量该溶液于试管中，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。 （2）检验溶液为碱性的方法：取少量该溶液于试管中，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液；或者滴入几滴无色酚酞试液，若溶液呈现红色，则说明该溶液为碱性溶液。 思考：指示剂只能反映某种物质的酸碱性，不能确定该物质一定就是酸或碱。酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。 二、常见的酸 酸和碱都有腐蚀性,使用时一定要小心! 闻溶液气味的方法是：用手在瓶口轻轻扇动，使少许气体飘进鼻孔 （如右图所示），千万不要直接凑近鼻子闻，因为这样做很危险! （一）、打开浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶，观察现象并闻气味； 浓盐酸浓硫酸 颜色、状态无色液体无色黏稠、油状液体打开瓶盖现象瓶口有白雾无明显现象 原因有挥发性无挥发性 气味有刺激性气味无刺激性气味 敞口久置现象质量减小质量增加 原因有挥发性有吸水性 分析： （1）①盐酸是HCl气体的水溶液，浓盐酸易挥发。打开浓盐酸的瓶盖后，看到有白 雾，原因是浓盐酸挥发出的氯化氢气体与空气中的水分结合，形成盐酸小液滴。 ②纯净的浓盐酸是无色的，工业用浓盐酸因含有杂质Fe3+而略带黄色。 （2）浓硫酸的质量增加，原因是浓硫酸吸收空气中的水分，有吸水性。因此，实验 室常用浓硫酸作干燥剂。（如右图所示）。 状元笔记 浓硫酸和浓盐酸在空气中敞口放置，都会变稀，但原因不一样。浓硫酸变稀，是因为吸水性，溶剂增加，溶质不变；浓盐酸变稀是因为挥发性，溶质减少，溶剂不变。因此，浓盐酸和浓硫酸都要密封保存。（二）浓硫酸 1.浓硫酸具有吸水性 2.浓硫酸具有强腐蚀性 【实验探究2】探究浓硫酸的腐蚀性 实验步骤浓硫酸在纸上写 字用木片蘸浓硫酸写字将浓硫酸滴到纱布上将浓硫酸滴到蔗 糖上 一段时间后的现象蘸有浓硫酸的部 分变黑 蘸有浓硫酸的部分变黑蘸有浓硫酸的部分变 黑 由黄变黑 结论浓硫酸具有很强的腐蚀性，能使纸张、木条、布甚至皮肤脱水被腐蚀 启发使用浓硫酸时要特别小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上，因为浓硫酸有很强的腐蚀性

九年级化学《常见的酸》教案

九年级化学《常见的酸》教案 教学目标： 1、通过实验探究、交流讨论、归纳小结、阅读教材了解浓盐酸的一些基本性质和用途，并掌握浓盐酸的挥发性和保存方法。 2、通过实验探究、思考交流、归纳小结认识浓硫酸特性。 3、通过实验探究、讨论交流、联系应用了解稀释浓硫酸的方法，并知道浓硫酸的保存方法。 4、认识到实验规范操作及实验安全的重要性。 教学重点：浓盐酸的挥发性，浓硫酸的吸水性和腐蚀性，实验规范操作的重要性 教学难点：浓硫酸的腐蚀性

课后适当练习题，不 要太难，达到巩固知 识的目的，又增强学 生学习自信。 练习： 1．下列说法错误的是（） A．浓盐酸敞口放置一段时间后，溶液的质量会减少 B．浓盐酸在空气中会白雾 C．氯化钠溶液敞口一段时间后，溶质的质量会增加 D．浓硫酸敞口一段时间后，溶质的质量分数减小 2．在实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂，这是利用浓硫酸的（） A．酸性B．吸水性C．脱水性D．氧化性 3．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是 （） A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭 B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3%—5%的小苏打溶 液 C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度 D．稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌 4．将浓硫酸滴在石蕊试纸上，可观察到试纸（） A ．变红B．变黑C．先变红再变黑D．变黑后变红 5、如图所示是稀释浓硫酸实验的示意图 （1）写出上图中，a、b两种仪器的名称： a____________，b___________。 （2）b容器所盛的试剂是____________（填“水”或“浓硫酸”）。 （3）稀释时，若两种试剂添加顺序颠倒，将会发生____________。 【联系与拓展】某媒体报道，2007年5月有一村民在家里误将装在酒瓶中的 浓硫酸当成白酒喝下，造成食道和胃严重损伤，这是因为浓硫酸具有 ___________。这一事件警示我们，家中存放或使用药物时应注意： _______________________________________________ 响了整个流程。反应出应变力不强。还有些实验可以有改进，不一定是教材上的，也可以分 组让学生进行观察，提前说好规则。学无止境，每一节课有不同的上法，力求不断突破自己， 以真正提高课堂效率，学生受益。

九年级迎春科学试题卷

联考复习卷 本卷可能用到的相对原子质量：O-16 S-32 Cl-35.5 K-39 Ba-137 一、选择题Ⅰ（本题有12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一个选项是正确的） 2、下列物质鉴别过程，主要涉及物理变化的是（） A．用带火星的木条鉴别空气和氧气B．用澄清石灰水鉴别CO2和CO C．用闻气味法鉴别酒精和白醋D．用点燃法鉴别棉纤维和羊毛 3、某些芋皮上含有一种碱性物质——皂角素，沾上它会使皮肤奇痒难忍。你认为下列可用来涂 抹止痒的是（） A．食醋B．食盐溶液C．浓硝酸D．纯碱溶液 4、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（） A．扛着米袋，B．足球离开脚，在C．用力推车，D．提着水桶在慢慢爬上楼梯草地上滚动的过程中车未动水平面匀速前进5、据报道，科学家创造出对CO2有较强吸收能力的颗粒状物质“干水”，其颗粒大小不一，每个颗粒含水95%，外层是SiO2。则“干水”属于（） A．氧化物B．单质C．有机物D．混合物 6、小柯做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是（） A．电灯的实际电压变大B．电灯的额定电压变小 C．电灯的实际功率变小D．电灯的额定功率变小 8、如图所示的四个事例中，用做功方式改变内能的是（） ①冬天，搓手②冬天，嘴③炒菜时，④水蒸气把软木塞 会让手变暖和对手哈气取暖铁锅热得烫手冲开时，温度会降低A．①②B．②③C．③④D．①④ 9、下表中的1、2、3各项之间能构成右下图的包含关系的是（） 选项 1 2 3 A 合金金属水银 B 银河系太阳系地球 C 细胞组织器官 D 氧气氧化物化合物

10、下列是我市某校四位学生在科学实验操作时的特写，其中操作正确的是（） A．滴加液体B．测NaOH溶液的pH C．倾倒试剂D．稀释浓硫酸 11、要测量小柯同学上楼梯时的功率，不需要 ．．．测量他的（） A．质量B．通过的路程C．通过的楼梯高度D．上楼梯所用的时间 13、下列有关厨房内的几种做法不科学 ．．．的是（） A．选刀柄比刀口长的剪刀剪鸡骨头，可以省力 B．将菜刀用完后擦干存放，以防生锈 C．将火烧得旺些，可提高锅内水的沸点，使食物熟得快 D．微波炉、电饭锅、热水器等多种大功率用电器错开时间使用，以防过载 14、已知水的沸点随压强的减少而降低。现有如图所示实验装置，夹子开始处于关闭状态。将液体A滴人试管②与气体B充分反应后，打开夹子，发现试 管①内的水立刻沸腾。则液体A和气体B的组合最有可能 是（） A．A为氯化钙溶液，B为二氧化碳气体 B．A为氢氧化钠溶液，B为一氧化碳气体 C．A为浓硫酸，B为空气 D．A为稀硫酸，B为氨气 15、有一包白色固体，可能含有Na2SO4、CuSO4、Na2CO3、 BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，向该白色沉淀中滴加盐酸，沉淀部分溶解并有气体产生。由此推断白色固体中（） A．可能存在NaOH B．可能存在Na2SO4、NaOH C．肯定不存在Na2SO4、BaCl2 D．肯定存在CuSO4和Na2CO3 16、如图所示，R是磁敏电阻，它的阻值能随周围磁场的增强而增大。 闭合开关S，当磁敏电阻R周围的磁场增强时（） A．R消耗的电功率变小B．L消耗的电功率变小 C．L消耗的电功率变大D．电路消耗的总功率变大 17、为探究X、Y、Z三种金属的活动性顺序，某科学兴趣小组进行了下列实验： （1）向试管中加少量稀盐酸，插入X，产生气泡，溶液由无色变为浅绿色。 （2）在（1）所得溶液中插入Y，无明显现象。 （3）在（1）所得溶液中插入Z，溶液由浅绿色变为无色。 三种金属的活动性顺序正确的是（） A．Z＞Y＞X B．Z＞X＞Y C．X＞Z＞Y D．X＞Y＞Z

人教版化学九年级整册同步练习大全大合集

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩习题精选 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．下列各项内容中，属于化学研究的内容是（） A．培育新品种，提高农作物产量 B．利用指南针确定航海方向 C．利用石油生产人造纤维 D．设计新程序，开发电脑新功能 2．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（） A．实验B．测量C．推理D．理论 3．九年级化学课本中有一幅彩图，其内容是一只可爱的小猫气定神闲地站在一放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实可说明此高分子合成材料一定具有的性质是（） A．良好的绝热性B．良好的导电性C．隔水D．熔点高 4．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A．无机材料透气B．特殊钢板耐高温 C．纳米碳板熔点高D．有机高分子材料绝热 5．下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点（） A．提高原子的利用率，力图使用所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放” B．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品 C．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放 D．加速化学反应的进程，为人类提供更多更好的物质 6．“绿色化学”是指（） A．无害化工产品B．能研究和创造自然界不存在的物质 C．绝对不含任何化学元素的无害产品D．只能使用，不能再生的化学产品 7．化学研究物质变化，能研究和创造自然界不存在的物质。如：①新型的半导体②电阻几乎为零超导体③有记忆能力的新材料④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料下列选项属于新型研究项目的是（） A．①②B．③④C．②③D．①②③④ 8．下面四个标志中，属于“中国节能标志”的是（）

浙教版九年级上册科学知识点整理

《科学》九年级上学期知识点整理 第一章物质及其变化 第一节物质的变化 物理化学 变化没有新物质产生，只有形态、状态的改变新物质的产生 实质分子间的距离发生改变构成物质的分子的原子重新组合，形成新的分子 性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 颜色；气味；软硬；物质的溶解性；液体的 沸点；晶体的熔点 只在化学变化中表现出来的性质 酸碱性；可燃性 二、探究物质变化的方法 通过观察和实验等来寻找物质变化的证据。 物质变化的证据：生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、PH 变化、状态变化等。 物质变化规律的应用 ――根据物质的变化规律，我们可以推测物质的性质和用途。 ――寻找未知物质、建立物质变化模型等。 第二节物质的酸碱性 一、一些物质溶于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离； 酸在水中电离时生成的阳离子只有氢离子 H+；产生的阴离子叫这种酸的酸根离子。 二、酸：酸是在水中电离时，生成的阳离子都是（H+）这一种粒子的一类物质 酸的共同特点——电离产生的阳离子都只有H+ 三、酸碱指示剂 1) 定义: 在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物质叫作酸碱指示剂. 2) 常见的酸碱指示剂有:紫色石蕊试液和无色酚酞试液. 3) 作用:可以定性地测量溶液的酸碱性. 4) 指示剂酸性溶液（PH<7) 碱性溶液（PH>7) 石蕊试液（紫色）红色蓝色 酚酞试液（无色）无色红色 蓝色石蕊试纸红色不变色 红色石蕊试纸不变色蓝色

3 3 4 3 4 4 结论：①pH 试纸能显示酸性的强弱，而酸碱指示剂则只能指示溶液是否显酸性。 ②酸能使指示剂变色,其中能使紫色石蕊试液变红色,使无色酚酞试液不变色。 四、酸的共性(通性). ①酸能使紫色的石蕊变红，无色酚酞不变色。 ②酸＋金属＝盐＋氢气 ③酸＋金属氧化物＝盐＋水 ④酸＋碱＝ 盐＋水 ⑤酸＋盐 ＝新盐＋新酸 五、CO 2-的检验：加盐酸，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳） Ca(OH)2 + CO 2 ＝ CaCO 3 ↓ ＋ H 2O 六、SO 42-的检验方法：滴加硝酸钡（Ba(NO 3)2)溶液出现白色沉淀硫酸钡（BaSO 4）， 再滴入稀硝酸沉淀不溶解。 Cl -的检验方法：滴加硝酸银 AgNO 3 溶液出现白色沉淀氯化银 AgCl ，再滴入稀硝酸，沉淀不溶解。 检验 Cl －和 SO 2-时，要加几滴稀硝酸，目的是除去 CO 2—等杂质离子的干扰。因为CO 2—与 AgNO 3 或 BaCl 2 溶液接触时，也有白色沉淀 Ag 2CO 3、BaCO 3 生成，但这些沉淀都溶于稀硝酸。 七、溶液有可能同时存在 Cl －和 SO 2－时，应该先检验 SO 2－，而且用 Ba （NO 3）2 溶液和 稀硝酸代替 BaCl 2 溶液和盐酸作试剂。且需将 BaSO 4 沉淀滤去，再往滤液中加AgNO 3 溶液和稀硝酸检验 Cl －。 因为硫酸银微溶于水，如果溶液中 SO 42－浓度较大， 先检验 Cl －，加入 AgNO 3 溶液时，会生成 Ag 2SO 4(微溶)沉淀，而干扰 Cl －的检验。 八、盐酸（氯化氢溶液） ①重要的物理性质：a. 纯净盐酸是无色液体（工业盐酸由于混有 Fe 3+而呈黄色）， 有刺激性气味，有酸味。 b. 易挥发，浓盐酸在空气中形成白雾（原因是：浓盐酸挥发出的 氯化氢气体与空气中水蒸气接触，形成的盐酸的小液滴）。 九、硫酸 H 2SO 4 ①物理性质：无色、油状、粘稠液体、不易挥发。 ②稀 H 2SO 4 有类似稀 HCl 的化学性质。 ③浓 H 2SO 4 的特性 a . 吸水性：可吸收气体含有的水分。常用作不与它反应气体的干燥剂，如 CO 2 等 b . 脱水性：能把由碳、氢、氧等元素组成的化合物里的氢、氧元素按 2：1 的比例从上述化合物中夺取出来，使之发生碳化现象。 c . 氧化性：浓 H 2SO 4 的氧化性很强，它与金属起反应时，一般生成水。 d . 浓 H 2SO 4 稀释要放出大量的热。 注意实验操作： 把浓 H 2SO 4 沿着容器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，使产生的热量迅速扩散。切不可把水倒进浓 H 2SO 4 里（危险！）

浙教版2015.1-九年级科学试题卷(有答案)

2015学年第一学期期末教学质量调研 九年级科学 试题卷 （本试卷可能用到的相对原子质量：Na-23；Ca-40；Cl-35.5；C-12；O-16） 一、选择题（每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列实验操作中，正确的是 A ．称量NaOH 固体 B ．稀释浓硫酸 C ．测定溶液的pH D ．闻药品的气 味 2．有一种“白纸血印”的街头骗术。原本是一张雪白的纸，只见“大师”用力一拍，纸上竟然出现了一个血手印，表明妖魔鬼怪被降服。接下来“大师”把纸放入“水”中，血手印又慢慢消失了，表明妖魔鬼怪被驱走。其实“大师”事先在手上涂了碳酸钠溶液，在白纸和水中各加入了一种化学试剂，则在水中加入的化学试剂可能是 A ．稀盐酸 B ．酚酞试液 C ．氢氧化钠溶液 D ．氯化钠溶液 3．图中表示蛋白质消化过程的曲线是 A ．I B ．II C ．III D ．IV 4．与无氧呼吸相比，有氧呼吸的特点是 A ．需要酶的参与 B ．分解有机物 C ．释放能量 D ．有机物彻底分解 5．要测量某同学做“引体向上”的功率，下列科学量不需要．．．测量的是 A ．单杠的高度 B ．该同学的质量 C ．每次身体上升的高度 D ．做“引体向上”的时间 6．某兴趣小组在利用图示装置探究斜面的机械效率时，发表了以下观点，其中正确的是 A ．匀速拉动物体时，拉力与摩擦力是一对平衡力 B ．匀速拉动物体时，克服物体重力所做的功为总功 C ．斜面的坡度越大，斜面的机械效率越高 D ．物体的重力越大，斜面的机械效率越高 7．氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质，其本质原因是 A ．都能与酸碱指示剂反应 B ．都能电离出氢氧根离子 C ．都能电离出金属阳离子 D ．都含有氢元素和氧元素 8．下列有关心脏和血管的结构和功能相适应的表述，其中错误．． 的是 s h I II III IV 100 50 0 A B C D E （口腔） （大肠） 未被消化营养物质 的百分比 搅拌 NaOH 水 浓硫酸 镊子 pH 试纸

最新初中化学九年级上册同步练习及答案

第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 5分钟训练 1.化学研究的内容是_________________。_________________是科学探究的一种重要方法。提示:本题考查学生对教材基础知识的理解和把握，熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识。答案：研究物质的组成、结构、性质及变化规律 2.提出物质是由分子和原子构成理论的是（） A.门捷列夫 B.道尔顿 C.拉瓦锡 D.道尔顿和阿伏加德罗 思路解析:门捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道尔顿是原子学说的奠基人；拉瓦锡通过实验得出了空气的组成；阿伏加德罗提出了分子概念和原子、分子的区别。该题的题干是物质是由“分子和原子构成”，故选D。 答案：D 3.物理性质是_________________的性质；化学性质是_________________的性质。 提示：本题考查学生对阅读教材、对基础知识的理解、把握能力和记忆能力。 答案：物质不需要发生化学变化就能表现出来物质在化学变化中能表现出来 4.物理性质包括_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________等。答案：颜色状态气味硬度熔点沸点密度 10分钟训练 1.解释下列物理性质： （1）熔点： （2）沸点： （3）压强： （4）密度： 思路解析:理解和掌握教材中有关物理性质的意义。 答案：（1）物质的熔化温度（2）液体沸腾时的温度（3）物质在单位体积上所受到的压力（4）物质的单位体积的质量 2.化学变化的基本特征是_________________，通常表现为_________________、_________________、_________________等。 提示:了解化学变化的基本特征。 答案：有其他物质生成颜色改变放出气体生成沉淀等 3.化学变化还伴随着_________________的变化，这种变化通常表现为_________________、_______________、_______________等。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。思路解析:理解化学变化要伴随着能量的变化，以及能量变化所表现出来的一些现象。 答案：能量吸热放热发光 4.氧气和二氧化碳气体都是____________（颜色）______________（气味）_________________的体（状态）。将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_________________，将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_________________。 思路解析：氧气和二氧化碳是重要的、常见的物质，和人们的生活息息相关。了解它们的性