滁州学院本科生学年学分制学籍管理暂行办法
滁州学院本科生学年学分制学籍管理暂行办法
为适应学分制改革的要求，进一步加强学籍管理，稳定教学秩序，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，根据国家法律法规和教育部及省教育厅的有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。
第一章入学与注册
第一条按国家招生政策规定，经我校正式录取的新生，须持录取通知书和本校规定的有关证件按期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，须事先以书面形式并附有关证明向所属系请假，假期一般不得超过2周，未经请假或请假逾期者，取消其入学资格。
第二条新生入学后3个月内，学校按国家招生规定对其进行复查，复查合格者，准予注册，取得学籍；复查不合格者，区别不同情况，予以处理，直至取消其入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊者，无论何时，一经查实，立即取消其入学资格或学籍，予以退回，情节严重者，移交有关部门查处。
第三条新生在体检复查中发现患有疾病，经学校医院证明短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，学校批准，允许保留入学资格1年，并应在1周内办理离校手续，回家治疗，其医疗费用自理。保留入学资格的学生不具有学籍，不享受在校生和休学生的待遇；新生在保留入学资格期内，经治疗康复后可以向学校申请入学，由学校指定二级甲等以上医院诊断，符合体检要求，经学校医院复查合格后，方可重新办理入学手续，取得学籍，由学校安排在下年级同专业或相近专业学习。复查不合格或逾期未办理入学手续者，取消其入学资格。
第四条保留入学资格期间，如有严重违法乱纪行为，或报考其他学校的，取消其入学资格。
第五条已取得学籍的学生必须按学校规定的时间准时到校办理报到注册手续。每学年第1学期开学时，缴齐本学年应缴费用后方准予注册。因故不能按期到校注册者，必须办理请假手续，否则以旷课论处。未经请假逾期2周未注册者，按自动退学处理。
第六条家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册，无故欠款者不得注册。
第七条学校实行弹性学制，学生在校学习的年限为3至6年，超过者不予注册。
第二章考勤与纪律
第八条学生要严格遵守学校的规章制度，按时参加教学计划规定和学校统一组织的各项活动。学生上课、实习、军训、社会调查等可采用多种方式进行考勤。考勤由任课教师组织实施，并定期将考勤结果报开课系和学生所在系备查。
第九条因故不能参加校内外学习活动的学生，必须履行请假手续，凡未经请假或请假逾期者，以旷课论处。学生请假应事先提出书面申请，因病请假，须附医院证明。请假在3天以内的由辅导员审批，并报系备案(在校外实习期间由带队老师审批)；3天以上、1周以内由系主管教学的副主任审批；1周以上由系主管教学的副主任签署意见，报教务处审批。确因特殊原因不能亲自办理请假手续者，可委托他人在3天内将有关手续补齐。学生一律不得事后补假。
学生请假期满，应及时办理销假手续。如请假期满仍不能返校者，应按照上述规定办理续假手续。
第十条学生旷课时数，按下列规定计算：
旷课1天，按6学时计算；每天授课时数超过6学时的，按课程表上实际上课时数计算。教学实践环节每天按旷课6学时计，学校安排的有关活动每天按旷课4学时计。对旷课的学生视其情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
第三章课程考核与成绩记载
第十一条为保证学生在规定的时间内完成学业，合理安排学习进程，每学期学生应修课程一般不得少于16学分(毕业当年除外)。
第十二条学生所修的课程及各类实践性教学环节均须进行考核，考核成绩及格，获得相应学分；成绩不及格，不能获得学分。重修、重考课程的成绩按其实际成绩记载，并注明“重修（或重考）”字样。
第十三条课程按考核方式分为考试课程与考查课程两种。课程成绩由期末考试成绩和平时成绩按一定比例综合算出，平时成绩占该课程成绩比重因课而异，一般为10%到30%。对分几个学期教学、考核的课程，每学期按1门课程计算成绩和学分。
第十四条成绩的评定，可分别采用百分制、五级制(优秀、良好、中等、及格、不及格)、二级制(合格、不合格)记分，也可按国际通用惯例五级(A、B、C、D、F)折算记载，D以上为合格，即获学分。学期考核结束后，各系按照成绩考核与绩点测算学生的平均学分绩点，作为衡量学生学习质量的综合指标。
2．学分绩点与平均学分绩点的计算
将某一门课程的学分乘以该课程考核后所得成绩的对应绩点，再乘以该课程的权重系数，即为该课程的学分绩点。以学生所修全部课程所得的学分绩点之和，除以该生同期修读课程的总学分数，即可得该生平均学分绩点。
课程学分绩点=课程绩点×课程权重系数×课程学分
平均学分绩点=
按学期结算的为学期平均学分绩点；入学后不分学期累计结算的为累计平均学分绩点。
第十五条课程的考核成绩评定后，经相关教师录入学校成绩数据库，学生可以自行查询。已评阅的试卷不发给学生，由任课教师交给教师本人所在系，以便保存备查。学生如对评分有疑异，应及时向课程的教学实施系提出书面报告，经同意后由系代为查阅，学生本人不得找教师查阅试卷。
第十六条毕业论文(设计)根据其质量、答辩情况评定成绩，具体标准细则另行制订。
第十七条 1学期内无故缺课累计超过该课程教学时数的三分之一者，不得参加该课程的期终考核，成绩以零分计。成绩登记时，注明“无故缺课”字样；
第十八条考试作弊或旷考的学生，该课程成绩以零分计，成绩登记时，注明“作弊”或“旷考”字样。
第十九条对身患疾病或因生理原因不能正常上体育实践课者，教师可依据医院证明，为其安排适当的健身活动，并应要求学生参加体育理论课的学习，认真参加锻炼且体育理论课考核合格的，可视为体育课及格。第二十条全国大学外语四级考试通过者，可视为基础外语课程合格，获得相应学分(外语专业除外)。
第二十一条全国计算机或全国高等学校计算机等级考试二级通过者，可视为计算机基础课程合格，获得该课程学分(计算机专业除外) 。
第四章自修、重修、重考与缓考
第二十二条学业优良、自学能力强的学生，由本人提出申请，经任课教师同意，学生所在系签署意见，教务处批准，可以自修部分课程。自修课程的审批手续在每学期开始后2周内办理。
凡经批准，自修某门课程必须按时交作业、参加考试，成绩及格，即获得该门课程的学分；不及格的，取消自修资格，按重修处理。
第二十三条下列课程不得申请自修：
1．“两课”课程、公共体育课、实验课等；
2．必修的实践环节如：军事训练、各类实习、毕业论文(设计)等。
第二十四条不及格课程，学生本人可申请重考1次。
第二十五条学生有下列情况之一者，该课程必须重修：
1．重考不及格的课程；
2．因考试作弊或旷考致使该课程以零分记载者；
3．无故缺课导致无资格参加某门课程考核，成绩以零分记载者。
第二十六条必修课程考核不及格者，可以多次重修。不及格的选修课程，可以重修，也可改选其他课程。学生不得重修已合格的课程。
第二十七条学生原则上不允许缓考，若因病住院、急诊留院观察等特殊情况，须持有关证明向所在系提出缓考申请，系同意，校医院等部门核准，报教务处批准后方可缓考。缓考一般安排在下学期开学后第2周内完成。
第五章辅修
第二十八条学生在校学习时间满1年，已修学分总数不低于40学分，主修专业教学计划规定课程全部及格且平均成绩（折算为百分制）不低于75分的，可申请辅修另一专业。具体细则另行制订。
第六章转专业与转学
第二十九条学生入学后，无正当理由，原则上不得申请转学、转专业。
有特殊理由的学生可以申请转专业，具体规定按照《滁州学院转专业实施办法》实行。
第三十条学生应在本校完成学业，如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以转学，学生转学的审批及手续，按下列原则及办法办理：
省内转学，由本人申请，所属系及教务处审查并征得转入学校同意后，报省教育行政主管部门批准，由省教育行政主管部门发文通知转出转入学校，办理转学及户口转迁手续。跨省转学，须经双方学校及所在省教育行政主管部门同意和批准，方可办理转学手续。
转学材料的审查，主要依据以下原则：
1．系“确有特长”转学的，须提供省级以上学科竞赛的获奖证书原件；
2．因发生“某种疾病”或“生理缺陷” 转学的，应提供学校指定医院治疗的原始病历。其中，若系“水土不服”的，须提供学校指定医院治疗的原始病历，且仅限转回生源所在地同层次及以下学校；
3．因有“特殊困难”转学的，仅限转回生源所在地或投靠的直系亲属所在地同层次及以下学校；
4．转出学校与转入学校须不在同一城市；
5．我省生源，申请转到外省(市)学校的，其高考分数须达到转入省(市)学校当年在皖招生录取最低分数线(转入学校当年在皖没有招生的不予转入)；
6．我省生源考入外省(市)学校的，申请转回本省学校，其高考分数须达到转入学校当年在我省招生录取最低分数线。
第三十一条转专业后，学生在原专业已获学分数自动带入转入专业，视作转入专业已修学分数，所缺课程无需补修。
第三十二条有下列情况之一者，不予转专业、转学：
1．新生入学未满1学期者；
2．本科第5学期以后者；
3．由一般院校转入重点院校者；
4．作试读或退学处理者；
5．其他无正当理由者。
第七章休学、停学与复学
第三十三条学生在校期间因病因事不能在校学习的，可申请休学或停学。休学不记入学习期限，停学记入学习期限，二者累计均不得超过两年。
第三十四条学生有下列情况之一者，应予休学：
1．学生患病经校医院确定，认为需较长时间治疗休养者(肝炎、肺结核等传染病患者必须休学)；
2．根据考勤，一学期内因请假缺课超过该学期总学时三分之一者；
3．因某种特殊原因，本人申请经批准或学校认为必须休学者。
第三十五条休学的手续及有关问题，按下列规定办理：
1．学生休学由本人申请，附有关证明材料，经系签署意见后报教务处审批。
2．休学学生户口可不迁出学校。
3．因病休学的学生应回家疗养。休学期间的管理责任由学生本人及其家长负责，医疗费用自理。
第三十六条学生因创业、办理出国留学等原因须中途停学，但又不符合休学条件，经本人申请，系签署意见、教务处批准，可停学保留学籍。停学期间不享受在校生和休学生待遇。
学生在休停学期间必须离校，不保留其宿舍床位，不得擅自来校上课、参加考试，若参加考试，成绩无效。对停学学生，学校收回学生证、医疗证、借书证等，发给停学证明。
第三十七条学生在休、停学前所修学分仍然有效。
第三十八条学生复学按下列规定办理：
1．因伤、病休学的学生申请复学时，须经学校指定医院诊断，经学校医院复查合格，方可复学。
2．学生休、停学期满后，应于学期开学前1周内持有关证明，经系签署意见，教务处核准后依照复学前该生修课情况编入原专业相应年级学习，如无原专业的，可编入相近专业。不按期复学者，按自动退学处理。3．休、停学期间如有严重违法乱纪行为，且被公安司法机关查处的，取消其复学资格，同时取消其学籍。4．学生复学时，缴费的项目和额度，按复学就读年级的专业标准缴纳，不得减免。
第三十九条休学、停学的学生在休停学期间，不得报考其他学校。学校不对学生休停学期间发生的安全责任等事故负责。
第八章退学
第四十条学生有下列情况之一者，应予退学：
1．学生在读期间三次出现在1学期中修读取得的规定课程学分不足12学分者(毕业当年除外)。在第1次出现1学期取得的学分低于12学分时向学生提出警告；在第2次出现1学期取得的学分低于12学分时向学生提出退学警告；在第3次出现1学期取得的学分低于12学分时予以退学。
2．学生在校学习时间累计超过6年者；
3．休学、停学期满未办理复学手续或复查不合格不准复学者；
4．经校医院确诊患有精神病、癫痫、麻风病等疾病或意外伤残不能坚持正常学习者；
5．因病应休学经动员不休学，且在1学期内缺课超过总学时三分之一者；
6．未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者；
7．超过学校规定期限未注册而又无正当事由者；
8．本人要求退学，经劝说无效者。
按上述规定的退学，对学生不是一种处分。
第四十一条学生退学的善后问题，按下列规定办理：
1．对退学的学生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报省教育厅备案。
2．退学和因各种原因处理离校的学生，户籍关系迁回家庭户口所在地，学校不负责解决退学学生的安置问题。
3．因患精神病、意外致残等疾病而退学者，由家长或监护人负责领回。
4．退学学生发给退学证明，若学满一年或者所修学分累计达到40学分的，发给肄业证书。未经学校批准，擅自离校的学生不发给肄业证书和退学证明。
5．学生对于学校退学处理有异议的，在接到学校退学决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，做出复查结论通知申诉人，需要改变原处分决定的，由学生申诉委员会提交学校重新研究决定。学生对复查结论由异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向省教育厅提出书面申诉。6．在申诉期内未提出申诉的或者省教育厅有明确答复应予退学的，退学学生应于退学证明下达后1周内办清离校手续。逾期不办的，由学校有关部门将户籍关系转出。
第四十二条取消学籍或退学的学生，均不得申请复学。
第九章毕业、结业与肄业
第四十三条有正式学籍的学生，德、智、体、美等鉴定合格，修完注册专业教学计划规定的全部课程和环节，成绩合格，获得规定学分，准予毕业，发给注册专业毕业证书。
第四十四条原则上要求学生在标准学制年限内修完学业，凡在标准学制年限内无法修完教学计划规定课程(学分)的学生，可申请延长学习时间，但不能超过学校规定的学习期限。要求延长学习时间的学生，须由本人申请，系审核，教务处批准。延长学习时间者，需按规定缴纳相关费用。在延长期内，学生不享受奖学金、助学金等奖励或待遇。
第四十五条学生提前达到毕业要求者，由本人申请，系同意，教务处批准，并上报教育主管部门，可以提前毕业。
第四十六条学校在对毕业生进行资格审核时，有下列情况之一者，作结业处理。
1．在规定的年限内，修完教学计划规定的课程和环节，但未获得各类课程规定学分或总学分，从而未达到所在专业的毕业要求；
2．达到所在专业的毕业要求，但受留校察看处分，毕业时尚未解除。
第四十七条学生结业的善后问题，按下列规定办理：
1．因各种原因在正常学习期间内无法安排重修而导致结业的学生，安排1次重考，重考及格者，发给毕业证书。
2．因留校察看而结业的学生，结业后1年确有悔改表现或显著进步的，由用人单位作出鉴定，经原系审核，报教务处批准，可换发毕业证书，换发时间为每年6月份。
第四十八条学生因故不能修完教学计划规定的课程，但已学满一学年或已修满40学分以上，发给肄业证书。
第四十九条无学籍的学生不发给任何形式的毕业证书。
第十章学位
第五十条完成教学计划的各项要求，经审查准予毕业的本科生，凡符合《中华人民共和国学位条例》及我校有关规定者，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，由教务处提名，经学校学士学位委员会审查通过，可授予学士学位。
第十一章附则
第五十一条本办法适用于2006年秋季及其以后入学的普通本科生。
第五十二条本办法由教务处负责解释。
测绘仪器操作技能考核说明
测绘仪器操作技能考核说 明 Prepared on 22 November 2020
测绘仪器操作技能考核说明 一、考核依据 根据滁州学院教务处制订的《2012版测绘工程专业本科人才培养方案》中的关于毕业要求的相关规定，文中提到毕业所必须具备的技能为基础数据采集、测绘仪器操作、地形图测绘、工程施工放样、地图设计与编绘等。根据培养方案的要求，制订测绘仪器技能考核要求及相关标准。 二、考核目标 1、具备水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的使用及基本操作技能。 2、掌握常规测量方法，熟悉测量工作的基本流程。 3、具备测绘专业人员的基本作业技能。 三、考核内容 1、自由练习 考核人员通过自由练习，对水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的操作达到熟练程度。水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器练习时间分别达到6学时、10学时、14学时，累计达到30学时，方可参加现场考核环节。 2、现场考核 考核人员现场进行水准仪、经纬仪、全站仪的相关操作，考核教师对其操作过程进行考核，评定成绩。考核成绩满分为100分，达到75分及以上为合格，75分以下为不合格。具体形式如下： 1）水准仪操作考核（30分）：
（1）水准仪各部件认识考核：能准确说出水准仪上各个部件的名称及作用。 （2）水准仪架站考核：在规定的时间内，能正确安置并整平水准仪，操作附和规范要求。 （3）水准仪读数考核：能正确读出上丝、下丝、中丝的刻度读数。 2）经纬仪操作考核（30分）： （1）经纬仪各部件认识考核：能正确说出经纬仪上各个部件的名称及作用。 （2）经纬仪架站考核：能正确安置经纬仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。 （3）经纬仪测角考核：能正确进行水平角观测、竖直角观测。能进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式。 3）全站仪操作考核（40分）： （1）全站仪各部件认识考核：能正确说出全站仪上各个部件的名称及作用。 （2）全站仪架站考核：能正确安置全站仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。 （3）全站仪测量考核：能进行角度测量、距离测量和坐标测量。其中角度测量能够进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式；距离测量能够正确测量指定点距离，精度满足规范要求；坐标测量能够进行设站操作（录入测站点坐标、定向点坐标、新建作业等），能够测量指定点坐标，精度满足规范要求。
机械制图期末试卷A
滁州学院07机制07数控机械制图期末试A 一、单项选择题(每小题2或者3分，共26分) （在每小题的多个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1.GB的正确含义是（B）(2分) A.国际标准代号 B.国家标准代号 C.某公司标准代号 D.某行业标准代号 2.表面粗糙度代号的正确标注是（D ）(2分) 3.当两圆柱直径相等且轴线垂直相交时，相贯线的空间形状是（ D ）(2分) A.直线 B.圆 C.椭圆 D.双曲线 4.下列尺寸正确标注的图形是( D ) (2分) 5．下列图中，正确表示正平面投影的图是（A）(2分) 6．下列图中，正确的重合剖面图是（C）(2分) 7．下列四组视图中，正确的一组视图是（C）(2分)
8．下列图中，螺孔尺寸标注正确的图是（B）(2分) 9．下列四组视图中，正确的一组视图是（D）(2分) 10．下列四组视图中，尺寸标注正确的一组视图是（C）(2分) 11.已知主、俯视图，正确的视图是( A)(3分)
12.已知主、俯视图，正确的视图是( A)(3分) 二、双项选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 在每小题列出的五个备选项中有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 13．在下列的五组视图中，其正确的两组视图是（ D B） 14．在下列的五组视图中，其正确的两组视图是（A C）
15.在下列五组视图中，正确的两组视图是( A D )（3分） 三、作图题（65分）（说明：作图题要求用合适的铅笔保留作图线。） 16.作出由直线AB与BC构成的平面上的直线DE的正面投影。(6分) 17.求△ABC与△EFG的交线。(7分) 第16题图第17题图 18.已知立体的主视图与俯视图，完成其左视图。（10分） 19.标注组合体的尺寸。(只需要作出尺寸界限和尺寸线，不要标注具体的数值。) (10分)
LOGO设计大赛
LOGO设计大赛 —认证部 一、活动意义：为丰富校园生活，大家自己动手设计自己的logo标志，展现自己青春的热气，展现属于自己的青春标志，展现自己的想象力创造力，不仅增强同学们对生活的认识，同时还提升了青年人的觉悟。 二、活动主题：为响应校里的校徽征集活动，丰富大家课余生活，开拓大家的视野，从而进一步内聚合力、外树形象，深入挖掘、提炼滁州学院的内在精神和办学理念，举办这次logo设计大赛。 三：活动对象：地理信息与旅游学院全体同学 四：活动时间：2015年4月中旬（具体时间另行通知） 五：活动地点：待通知 六：活动流程： 1、4月9日（本周四）晚上断网前各班班长团支书将参赛者名单提交过来 2、4月18日前各班班长团支书将参赛作品提交过来 3、参赛同学将设计作品于四月中旬参与比赛，把自己的logo做成PPT 并作现场讲解，讲解自己作品的设计理念，作品主题以及展现的青春梦想、追求等，时间不超过五分钟。 Logo图标要求： 1．能够反映滁州学院的办学理念和特色，反映滁州学院的办学历史，
符合滁州学院现在和长远发展需要。 2．主题鲜明，创意新颖，寓意深刻。具有较强视觉感染力，图案造型以圆形、盾牌形等规则图形为主。色彩明快、简洁庄重，具有较高的辨识度，能够适用于在纪念品、印刷品上印刷，运用各种工艺手段生产和制作，在公共场合展示、悬挂等。 3．校徽要绘出色彩、图样，标明制作尺寸，并对构思及寓意进行文字说明。如有典故要进行说明，并阐释其原义和时代内涵。 4．设计方案应包括以下几个要素： （1）建校年份：1950。 （2）学校中文名称：“滁州学院”（原校徽的郭沫若字体），英文名称：“CHUZHOU UNIVERSITY”。 七：评分标准： 参赛作品主题鲜明（20）创意独到（20）讲解感染力（30） 整体效果（15）色彩搭配及简约度（15）
大学英语二听说课教案
大学英语二听说课教案滁州学院外国语学院
大学英语(二)听说课教案 授课教师授课班级授课地点 教材《新视野大学英语听说教程2》（第二版）. 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 授课内容 Unit 1 “International Clock Talk”学时 4 periods 教学目的1.Enable students to grasp some listening skills and understand the listening materials; 2.Enable students to talk about the different attitudes toward time held in various countries; 3.Familiarize students with expressions about maximum and minimum quantities, comparison and contrast. 教学重点与难点Teaching emphasis: Grasp some listening skills and understand the listening materials; Talking about the related topics in this unit. Teaching difficulties: Understanding different concepts of time. 教学方法与手段Teaching method: heuristic teaching Communicative teaching Teaching aids: multi-media CD-ROM 教学参考书 1．《新视野大学英语听说教程教师用书2》. 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 教学进程 I．Teaching Plan (180 minutes) 1. Warming Up (30 minutes) 2. Listening (50 minutes) 3. Speaking (40 minute) 4. Listening and Speaking (25 minutes) 5. Homework (20 minutes) 6. Oral Report (12 minutes) 7. Assignment (3 minutes) II．Teaching Steps 1. Warming up (30 minutes) Explain some new and important words and phrases in the listening material; Ask students to listen to the programme and do the exercises on the textbook; Ask students to discuss the following questions: 1). Do you have any communicative problems when dealing with people who have different concepts of time? If yes, describe them. 2). Do you agree that Chinese people are very relaxed about time? Give your reasons.
滁州学院地理信息与旅游学院简介.doc
滁州学院地理信息与旅游学院简介 滁州学院地信学院前身为滁州师专地理系，创建于1987 年。目前，地信学院设有地理信息系统（本科）、地理科学（本科）、测绘工程（本科）、地图制图与地理信息系统（专科）、涉外旅游（专科）等专业，共有在校生1480余人。1998年，GIS实验室建设获省教育厅的重点立项资助；2003年，成立安徽省林业基础地理数据生产基地；2004年，为安徽省培养了首届GIS专业毕业生；2005年，GIS实验室被教育部地理信息系统软件及其应用工程研究中心、高等院校地理信息系统论坛组委会授予“MAPGIS工程中心实验室”；2006年，GIS 实验室被教育部地理信息系统软件及其应用工程研究中心、高等院校地理信息系统论坛组委会被评为“MAPGIS优秀实验室”；2006年，《中国地理》获省级精品课程；2007年，《地理信息系统概论》获省级精品课程；2008年，地理信息技术研究所获省编办批准成立；2008年，地图学与地理信息系统学科被遴选为校级首批重点学科；2008年，地理信息系统专业被批准为省级特色专业建设点，全国信息化工程师——GIS应用水平考试安徽考区唯一考点落户;2008年8月成立地理信息系统实训（实验）中心；2009年地理信息系统专业被批准为第四批国家级特色专业（编号TS1Z249），2009年“地方性高校地理信息系统专业应用型人才培养实验区”被评为省级实验区。 一、办学理念 崇尚学术、育人为本 二、办学定位 以地理科学学科专业发展为基础，GIS学科专业建设为主导，正在形成包括测绘工程、遥感科学与技术、资源环境与城乡规划管理、涉外旅游等在内的学科专业群，为我国的数字化建设和旅游事业的发展培养高素质的应用型专门人才。为顺应这种发展趋势，经学校同意，2005年我们将系名由地理系更改为国土信息工程系，现更名为地信学院。我们认为：这不仅仅是一个系名的简单变更，更是一个办学思路、办学理念的深刻变革。 三、办学特色 GIS专业设置早：2004年，我们培养了安徽省首届GIS专业毕业生。 注重开放性：我们十分注重与国内名牌大学、各级政府GIS技术应用部门、省内外GIS 技术应用企业以及省教科所等教育研究部门的合作与交流。 注重信息化：我们十分注重利用现代信息技术改造教学内容、改革教学方式，在全国较早的开展计算机辅助地理教育，相关成果已在全国高校推广。地理信息技术（3S技术）一直是我系专业教学的核心内容。近年来我系毕业生因信息技术素养高已越来越受到用人单位的亲睐。 注重产学研结合：经过多年努力，我们已经搭建了一个宽广的产学研合作平台。这不仅有利于学生实际动手能力的培养、教师教学科研素质的提高，而且也扩大了我系乃至我校社会影响力。 注重应用型、操作性：旅游管理专业虽然办学历史不长，但是由于我们十分注重其应用型、操作性，所以学生实习、就业倍受用人单位欢迎。 四、师资队伍 地信学院现有校内专任教师44，其中博士生导师1人，教授4人、副教授5人，12人取得博士学位、4人博士在读，30人取得硕士学位。省学科技术带头人（第三批）1人，省级、校级教学名师各1人，安徽省第二批企业科技特派员计划1人。外聘专家9人，其中教授5人、副教授2人、高级工程师2人，目前在人才引进方面与我系达成初步意向的还有博导1人、中科院博士生2人。2010年地理信息系统教学团队还被批准为省级优秀教学团队。2007年获批全国信息化工程师——GIS应用水平考试安徽考区唯一考点。近年来该专业教师
测绘仪器操作技能考核说明
测绘仪器操作技能考核说明 一、考核依据 根据滁州学院教务处制订的《2012版测绘工程专业本科人才培养方案》中的关于毕业要求的相关规定，文中提到毕业所必须具备的技能为基础数据采集、测绘仪器操作、地形图测绘、工程施工放样、地图设计与编绘等。根据培养方案的要求，制订测绘仪器技能考核要求及相关标准。 二、考核目标 1、具备水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的使用及基本操作技能。 2、掌握常规测量方法，熟悉测量工作的基本流程。 3、具备测绘专业人员的基本作业技能。 三、考核内容 1、自由练习 考核人员通过自由练习，对水准仪、经纬仪、全站仪等常规测绘仪器的操作达到熟练程度。水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器练习时间分别达到6学时、10学时、14学时，累计达到30学时，方可参加现场考核环节。 2、现场考核 考核人员现场进行水准仪、经纬仪、全站仪的相关操作，考核教师对其操作过程进行考核，评定成绩。考核成绩满分为100分，达到75分及以上为合格，75分以下为不合格。具体形式如下： 1）水准仪操作考核（30分）： （1）水准仪各部件认识考核：能准确说出水准仪上各个部件的名称及作用。 （2）水准仪架站考核：在规定的时间内，能正确安置并整平水准仪，操作附和规范要求。 （3）水准仪读数考核：能正确读出上丝、下丝、中丝的刻度读数。 2）经纬仪操作考核（30分）： （1）经纬仪各部件认识考核：能正确说出经纬仪上各个部件的名称及作用。
（2）经纬仪架站考核：能正确安置经纬仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。 （3）经纬仪测角考核：能正确进行水平角观测、竖直角观测。能进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式。 3）全站仪操作考核（40分）： （1）全站仪各部件认识考核：能正确说出全站仪上各个部件的名称及作用。 （2）全站仪架站考核：能正确安置全站仪，在规定时间内完成仪器对中整平，操作符合规范要求。 （3）全站仪测量考核：能进行角度测量、距离测量和坐标测量。其中角度测量能够进行度盘置零、设置固定角度值，盘左、盘右观测，能正确判断竖角计算公式；距离测量能够正确测量指定点距离，精度满足规范要求；坐标测量能够进行设站操作（录入测站点坐标、定向点坐标、新建作业等），能够测量指定点坐标，精度满足规范要求。 （4）数据传输考核：能将指定的作业数据导入到电脑上，并进行简单格式编辑。 四、考核项目及评分标准
滁州学院小学教育专业专升本理论科目考试纲要
滁州学院小学教育专业“专升本”理论科目考试纲要 《心理学》综合知识与运用 一、考试性质 普通专升本选拔考试属于省级统一招生标准选拔性考试，由安徽省教育厅领导，安徽省教育考试院统一组织管理。考试选拔对象为应届普通全日制（统招入学）的高职高专（专科）毕业生。实质是大学专科阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，目的在于选拔优秀普通专科应届毕业生升入本科院校继续进行正规本科教育的考试制度。滁州学院小学教育专业普通专升本选拔考试主要是理论科目考试，合并两门课程计算考试总成绩，择优录取，为基础教育选拔优秀人才并使之成为卓越师资。考试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以《小学教师专业标准（试行）》等文件精神为依据，结合小学教育教学实际以及滁州学院小学教育专业人才培养要求，选拔优秀普通专科应届毕业生接受教师职前教育，为教师队伍的专业化建设提供人才储备。 心理学综合知识与运用考核主要考查考生已具备的心理学基础知识与基本原理的知识基础；运用心理学基础知识与基本原理分析学生发展的实际问题的能力基础；从事小学教育专业本科阶段学习基本素质基础。 三、考试范围与内容 心理学综合知识与运用的考核内容包括心理学基本理论、认知心理、心理动力、人格心理、学习心理、心理健康教育等6个模块。 （一）心理学基本理论 1.心理学的定义 2.心理学的研究对象 3.心理学的研究任务 4.心理学的学科性质 5.心理学的研究方法 6.心理学的发展简史 （二）认知心理 1.注意 （1）注意的内涵、特征、功能及外部表现
（2）注意的种类 （3）注意的品质 （4）注意与课堂教学 （5）注意力的培养 2.感觉和知觉 （1）感觉和知觉的内涵、特征、种类及感觉的意义 （2）感觉与知觉的关系 （3）感知觉的规律 感受性与感觉阈限、感受性变化的规律、知觉的规律 （4）感知觉规律与课堂教学 （5）观察力及培养 3.记忆 （1）记忆的内涵、环节、种类与测量 （2）记忆过程 识记及种类、保持与保持内容的变化、再认与回忆 （3）遗忘的内涵、类型、原因及规律 （4）记忆品质与记忆策略 4.思维 （1）思维的内涵、特征、种类与过程 （2）思维与语言的关系 （3）问题解决 问题及问题解决的含义、问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（4）创造性思维的内涵、特征与基本过程 （5）创造性思维的培养 5.想象 （1）表象的内涵、特征及表象在人的心理发展中的作用 （2）想象的内涵和功能 （3）表象与想象的关系 （4）想象的种类 （5）想象规律在教育教学中的应用 （三）心理动力 1.情绪和情感
英语专业全国学校排名
英语专业全国学校排名
39 鲁东大学 A 78 黑龙江大学 A B+等(175个)：西南林学院、浙江万里学院、石家庄学院、韩山师范学院、国际关系学院、浙江海洋学院、云南大学、大庆师范学院、湖南科技大学、西安交通大学、广东工业大学、怀化学院、北华大学、同济大学、湖南人文科技学院、华北电力大学、江南大学、北京科技大学、内江师范学院、广西大学、商丘师范学院、南京航空航天大学、扬州大学、长江大学、广西师范学院、阜阳师范学院、渭南师范学院、海南大学、温州大学、赣南师范学院、台州学院、东北林业大学、湛江师范学院、中国农业大学、沈阳师范大学、中南民族大学、上海电力学院、淮北煤炭师范学院、黑河学院、佳木斯大学、河北建筑工程学院、青岛大学、泉州师范学院、湖南理工学院、青海师范大学、湖北工业大学、江西财经大学、海南师范大学、玉林师范学院、河南农业大学、电子科技大学、安阳师范学院、安徽财经大学、西藏民族学院、长春师范学院、广东商学院、宜宾学院、哈尔滨学院、韶关学院、南通大学、中国地质大学、沈阳大学、天水师范学院、杭州师范大学、华中农业大学、北京交通大学、乐山师范学院、黔南民族师范学院、河南工业大学、北京联合大学、长江师范学院、嘉应学院、济南大学、重庆文理学院、临沂师范学院、山东农业大学、北京邮电大学、浙江财经学院、川北医学院、内蒙古大学、华东交通大学、福建工程学院、邵阳学院、广东金融学院、遵义师范学院、肇庆学院、曲靖师范学院、盐城师范学院、河北科技师范学院、衡阳师范学院、青岛农业大学、河北科技大学、长沙学院、河北经贸大学、长治学院、绥化学院、白城师范学院、巢湖学院、西北第二民族学院、攀枝花学院、浙江理工大学、大理学院、江苏大学、对外经济贸易大学、成都信息工程学院、安徽科技学院、广西民族大学、郑州航空工业管理学院、四川理工学院、中国民航大学、咸宁学院、许昌学院、哈尔滨工业大学、重庆交通大学、湖南农业大学、孝感学院、陕西理工学院、东华大学、黄冈师范学院、湖北民族学院、浙江中医药大学、湘南学院、茂名学院、咸阳师范学院、江苏工业学院、武汉理工大学、安徽农业大学、苏州科技学院、宝鸡文理学院、内蒙古工业大学、中国计量学院、南华大学、哈尔滨商业大学、内蒙古民族大学、山东财政学院、泰山学院、湖北师范学院、河池学院、西华师范大学、河西学院、佛山科学技术学院、广东海洋大学、上海财经大学、云南农业大学、西安科技大学、江西科技师范学院、南京工业大学、华南热带农业大学、晋中学院、西华大学、桂林电子科技大学、吉林化工学院、红河学院、洛阳师范学院、延边大学、陇东学院、福建农林大学、河北工业大学、大连工业大学、邢台学院、江汉大学、山东理工大学、西南民族大学、贵州民族学院、武汉科技大学、山西师范大学、首都经济贸易大学、华东政法大学、东华理工大学、山东经济学院、潍坊学院、山东体育学院、安徽工程科技学院、成都理工大学、仲恺农业技术学院 B等(175个)：淮南师范学院、南阳师范学院、吉首大学、西昌学院、河南财经学院、唐山师范学院、运城学院、黑龙江科技学院、山西财经大学、山东工商学院、喀什师范学院、集美大学、烟台大学、天津大学、天津科技大学、郑州轻工业学院、河北理工大学、长春工业大学、安徽工业大学、襄樊学院、呼伦贝尔学院、大连民族学院、安徽理工大学、河南中医学院、宜春学院、沈阳理工大学、唐山学院、龙岩学院、湖南商学院、贵州师范大学、昆明理工大学、成都学院、齐齐哈尔大学、楚雄师范学院、北京物资学院、中南林业科技大学、大连海事大学、长春理工大学、贵阳医学院、云南民族大学、铜陵学院、廊坊师范学院、西南政法大学、山东建筑大学、江西理工大学、淮阴工学院、榆林学院、大连大学、湖州师范学院、重庆邮电大学、长春大学、广东技术师范学院、西安文理学院、黄山学院、辽宁工业大学、太原理工大学、中北大学、湖南文理学院、成都体育学院、长沙理工大学、伊犁师范学院、云南财经大学、天津工程师范学院、五邑大学、华北煤炭医学院、河南科技学院、汕头大学、淮海工学院、河南科技大学、华北水利水电学院、西安财经学院、山东科技大学、三明学院、衡水学院、周口师范学院、南京中医药大学、邯郸学院、中央民族大学、武汉科技学院、桂林工学院、西南财经大学、南阳理工学院、重庆工学院、上海海事大学、大连交通大学、黄淮学院、西北民族大学、北京林业大学、中国药科大学、西南石油大学、河南理工大学、丽水学院、皖西学院、德州学院、南京信息工程大学、江西农业大学、常州工学院、北京体育大学、滨州医学院、天津工业大学、南京晓庄学院、大连水产学院、北京机械工业学院、西安石油大学、东北电力大学、浙江林学院、忻州师范学院、长春税务学院、北京印刷学院、江苏技术师范学院、广东医学院、西北农林科技大学、甘肃政法学院、南京财经大学、贵阳学院、合肥学院、滨州学院、嘉兴学院、闽江学院、中国政法大学、石河子大学、中华女子学院、沈阳工业大学、厦
关于价值及其特性的研究
关于价值及其特性的研究 1．潘火强《价值定义问题的一种研究思路》，《滁州学院学报》第9 卷第2 期2007 年3 月2. 张曙光,戴茂堂《价值的存在论研究》, 《北京师范大学学报》(社会科学版) 2006 年第5 期 3. 刘宗碧《生命的起源与价值的原始发生和本然规定———关于价值问题的本体论思考》， 《黔东南民族师范高等专科学校学报》第22 卷第2 期 2004 年4 月 4. 林幼槐《论马克思主义剩余价值与现代国有企业经济增加值之间的关系》，《马克思主义 理论研究理论月刊》2006 年3 月号 5. 孙伟平《论马克思主义价值思想的主体性》, 《湖南科技大学学报》(社会科学版),第9 卷 第5期2006 年9 月 6. 张正翔《从劳动价值论到价值本质论——析马克思的价值理论》, 《江苏广播电视大学学 报2006. 5 7.徐章勇《马克思的价值转形和市场价格理论———兼论马克思作为资本产品的商品理论 意义》，《江汉论坛》2007.1 8. 黄立勋《试论哲学意义的价值本质———从“价值”概念的起源谈起》，《西南民族学院 学报》2001 年9 月 9. 张昆仑《关于商品价值、生产价格及其售卖价格公式量化的探讨》，《贵州财经学院学报》 2006年第6期 10. 孙伟平《作为价值哲学的马克思哲学》，《学术研究》 2007年第一期 11. 李醒民《价值的定义及其特性》，《哲学动态》 2006年第1期 12. 李茜胡余映《浅谈真理与价值的关系》，《科教文汇》 2006.11 13. 赖金良《关于价值哲学与价值科学的思考》，《学术月刊》 2006 年9 月 14. 沈湘平《价值共识是否及如何可能》，《哲学研究》 2007年第2期 15. 刘晓华《价值、善恶、权力与道德———对自然价值论的一种理解》，《南京林业大学 学报》第6 卷第4期2006 年12月 16. 赵馥洁《论中国价值主体观念的起源》，《人文杂志》 2004 年第5 期 17. 陈驰《价值概念辨析》，《绵阳师范学院学报》第23卷第3期 2004 年6 月 18. 张昆仑《价值概念探新》，《青海社会科学》 2004 年第5 期 19. 杨翟《价值的本质及相关概念新解》，《湖北经济学院学报》 2004年9月 20. 王玉立《关于价值及其相关若干问题的思考》，《山东省青年管理干部学院学报》 2004 年9月第5 期 21. 陈宪章《关于价值的哲学思考》，《辽宁师范大学学报》第27 卷第5 期 2004 年9 月 22. 刘芳《对价值本性的哲学探讨》，《南京政治学院学报》 2005 年第1 期 23.黄涛《探寻价值的源泉———佩佩尔的自然主义价值理论述评》，《安徽大学学报》第 28 卷第3 期2004 年5 月 24. 汪信砚《马克思主义哲学与价值哲学》，《社会科学辑刊》 2004 年第2 期 25. 姜明《从价值的涵义看价值理论的争论》，《江汉论坛》 2004.01 26. 张帆《价值问题是哲学基本问题的重要方面》，《西安交通大学学报》第24卷第4期 2004 年12 月 27. 刘化军《事实与价值关系的探讨》，《石河子大学学报》第4 卷第1 期2004 年3 月 28. 杨桂森《价值的绝对性与象征性》，《社会科学辑刊》 2004 年第2 期 29. 曹明《当代马克思主义发展观的价值取向》，《盐城师范学院学报》第26卷第5期 2006 年10月 30. 袁贵仁《关于价值与文化问题》，《河北学刊》第25卷第1期2005年1月 31. 兰久富《走出价值哲学的理论困境》，《哲学动态》 2004年第7期
美国文学试卷
滁州学院2010/2011学年度第二学期期末考试试卷 英语专业2010专升本《美国文学史与选读》试卷(A)（时间120分钟） I. Select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. Make your choice by writing the corresponding letter [A]，[B], [C] or [D] on the answer sheet . (40 points in all; 2 for each) 1. From 1732 to 1758, Franklin wrote and published his famous __________, an annual collection of proverbs. A. the Autobiography B Poor Richard ’s Almanac C Common Sense D. The General Magazine 2. Which is not Hawthorne ’s long novel? A. the Scarlet Letter B the Marble Faun C. Dr. Heidegger ’s Experiment D. the House of Seven Gables 3. Washington Irving was best known for his famous short stories such as __________ A. Necklace B. The Legend of Sleeping Hollow C. Life of Goldsmith D. Life of Washington 4. Which of the following works is regarded as the Declaration of Intellectual Independence ”? A. the American Scholar B. English Traits C. The Conduct of Life D. Representative Men 5. American literature produced only one female poet during the nineteen century. This was __________. A. Anne Bradstreet B. Jane Austen C. Katherine Anne Porte D. Emily Dickinson 6. With Howells, James, and Mark Twain active on the scene, __________ became the major trend in the seventies and eighties of the nineteenth century. A. Sentimentalism B. romanticism C. Realism D. Naturalism 7. The first American to win the Nobel Prize for Literature was a sharp social critic, whose name was __________. A. T.S. Eliot B. Sinclair Lewis C. Ernest Hemingway D. William Faulkner 8. In 1954, __________ was awarded the Nobel Prize for Literature for his “mastery of the art of modern narration”. A. John Steinbeck B. Sinclair Lewis C. Ernest Hemingway D. William Faulkner 9. Which of the following is not included in Dreiser ’s trilogy of desire concerning about the ruthlessness of capitalists? A. The Genius B. The Financier C. The Titan D. The Stoic 10. Who is called “the true father of our national literature ” by the writer H.L. Mencken? A. Benjamin Franklin B. Mart Twain C. Hemingway D. William Faulkner 11. The first American writer is ---------- A. Captain John Smith B. Thomas Jefferson C. William Byrd II D. John Winthrop 12. __________ is considered the tenth muse in American literature after her famous poem the Tenth Muse Lately Spring up in America. A. Anne Bradstreet B. Emily Dickson C. Kate D. Edward Tylor 13. ________ doesn't belong to the leather-stocking tales. 题号 一 二 三 总分 分值 40 30 3 0 100 得分 专业： 年级/班级： 姓名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题
(完整word版)滁州学院规划教材编写申请表
滁州学院规划教材编写申请表
安徽省应用型高校化学化工专业系列丛书 《物理化学》教材编写大纲 绪 论 （滁州学院 葛秀涛） [教学目的与要求] § 物理化学含义 § 物理化学的内容和任务 一、化学热力学—能量、方向、限度 二、化学动力学—速率、机理 §学习物理化学目的与方法 一、是设计新反应、改进旧工艺、确定最佳反应条件，提高产品产量和质量的定量基础 二、是提升素质，考研、就业和科研的保障 三、预习、听课、笔记、习题、复习、实验。 [本章小结] 习题 第一章 热力学第一定律（滁州学院 葛秀涛） 设疑： [教学目的与要求] § 热力学概论 一、热力学的威力与局限 二、热力学基本概念—体系与环境、状态与状态函数、过程与途径（可逆、不可 逆） § 热力学第一定律的建立与其数学表达式 一、热力学第一定律的建立 二、封闭体系热力学第一定律数学表达式dU Q W δδ=+ 热和功，物理学e W P dV δ=-e ，内能—内能概念() § 功的计算
一、2 1 e e W P dV =-? 二、 恒容、 、可逆、理想气体等温过程、理气绝热过程。 § 焓 一、焓的定义 二、?与的关系 δ ? 条件：定压、无其它功、封闭体系 §热的计算与节能减排及营养配餐 一、 简单状态变化的计算 二、相变热??的计算 三、 化学反应热的求算（热化学） （一）化学反应热的定义 (二) 反应进度 ξ((ξ)())ν （三）化学反应热的实验测定 测定??ξξ(?())ξ （四）化学反应热的理论计算 . ?的定义 . 由?.求?公式的推导 ?≈? ∑B ν ∑B ν? （五）化学反应热与的关系 (?) ? （六）节能减排及营养配餐 § 效应与制冷工业 一、效应J T μ-与制冷 二、实际气体的?、? §非等温反应与航天燃料推进剂 一、燃料最高燃烧温度估算 二、航天燃料推进剂 [本章小结] 习题
滁州学院封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：滁州学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是滁州学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。滁州学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在滁州学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在滁州学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任滁州学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
2014年爱心社两人三足比赛活动总结
2014年爱心社两人三足比赛活动总结 一、时间：2014年3月16号 二、地点：风雨操场 三、人员：负责人：周云云、孙国栋、徐可、盛夏、刘瑶、陈方媛、 项芳芝、胡怀娟、高原、李露、吴旭兰、钱婉玲 参与者：爱心社成员及滁州学院在校生 四、活动目的： 大一的生活已经过了一段时间，经过这几个多月的相处，同学们之间大多数也都相互有了一些了解与认识，但还有少数一些人不认识对方，所以特意提供了这个机会。举办多人多足活动的目的就是为了使同学们之间可以相互认识，为促进同学们之间的交流与沟通，促进社团内部团结，社团凝聚力、影响力。让同学通过这次比赛，进一步认识到团队合作和沟通交流的重要性，培养团队协作精神和锻炼沟通交流的技巧，同时也为同学们提供一个锻炼身体，增强自我身体素质的平台。 五、活动主题：团结协作 60米四人六足活动 六、活动过程： （一）前期准备 1、活动器材的准备：24根绳子、计时表、哨子； 2、活动宣传的准备： 1）贴海报:在学校各宣传栏上张贴的大型海报，海报将展示本次活动的名称商标及图案，宣传栏是学校所有活动通知地点，人流量最大，
宣传效果极好； 2）发飞信通知社员，在社员群里通知，在新老食堂门口做宣传； 3）在相关网站进行宣传，如滁州学院社区网(https://www.sodocs.net/doc/e1708142.html,)、滁州学院论坛（https://www.sodocs.net/doc/e1708142.html,/）、滁州学院贴吧、微博，活动的具体环节将上传到滁州学院网站； 4）在学校大道、男女生寝室旁和老食堂旁悬挂横幅； 5）贴展板: 放置在每个宿舍楼的一楼通道内； 3、活动奖品的准备：笔记本和证书； 4、医用物品的准备：创口贴； 5、活动场地的准备：申请滁州学院田径运动场； 6、活动人员安排：总负责人两名、采购人两名、活动组织人七名、相机租借及摄像人两名、紧急情况处理指挥三名。财务部负责财务申请表与预算表的填写；网编部负责活动过程中的拍照与摄影；策划部负责策划书的书写修改；各部门应相互配合协调工作。 （二）活动当天安排 1、多人多足活动将于下午2:30正式举行，工作人员提前到场集合，明确分工，布置活动场地； 2、比赛规则：参赛队伍站成一排，用绳子绑住相邻同伴的脚，随着比赛哨声响起，队伍以最快速度行走，最终最快到达终点的获胜； 3、活动负责人将24根绳子分别分发给第一组和第二组比赛人员，并让其绑上做好比赛前的准备； 4、第一组比赛正式开始的时候通知第二组比赛人员做好准备；
《电脑图文Photoshop设计》教案
滁州学院 《电脑图文设计》教学大纲课程代码：×××××× 编写单位美术系 执笔人撒后余 审核人 编写时间2010-3-22 滁州学院教务处印制 2010年3月22日
课程中文名称:电脑图文设计 课程性质:专业必修课 适用专业:艺术设计 总学时:48 使用教材: 卢小雁主编，《电脑辅助广告设计基础》，浙江大学出版社，2005年版。 参考书目 1、农伟、陆倩编著.《数字平面艺术设计》，机械工业出版社，2005年。 2、胡国钰编著.《精美图文设计与制作教程》，天津美术出版社，2001年。 3、［美］Ben Willmore著.《Photoshop cs中文版实用技巧》,人民邮电出版社，2005年。 4、[韩]郑世兰、徐贤淑著.杨俊娟等译，《Illustator cs 10 经典作品赏析》，海洋出版社，2002年。 教学方式:多媒体授课、案例教学、作品创作 考核方式:试卷测试和上机操作 课程概述（本课程在学科或专业中的地位和作用、教学目标、内容简介等）《电脑图文设计》是为广告学专业本科生开设的专业必修课，主要培养广告学专业的基础技能课，培养学生使用电脑进行基本图形图像处理、矢量图形运用和设计及图文混排处理能力。 设置本课程的目的在于通过教与学，使学生掌握向量图形的输入、处理、输出；矢量图形的绘制与格式的相互转换、图文混排处理的关系，了解出版行业特性及相关的印刷知识，并能综合运用于实际的设计排版操作，具有解决新闻出版、广告等平面印前问题的能力。
第一章Photoshop CS的基本知识与文件操作 ［教学内容］ 1、Photoshop简介以及如何打开和关闭文件； 2、如何新建一个图像文件； 3、如何获取图像文件和保存文件； 4、常用文件格式设定 [教学目标与要求] 通过讲解Photoshop基本概述，使学生明白学习该软件的目的所在，在介绍建立和保存图像文件的基础知识，使学生能运用并掌握图像文件基本运作。 [重点与难点] 重点：图像尺寸、色彩模式、图像分辨率；如何查看图像文件。 难点：分辨率与文件大小的关系，处理图像时应如何选择分辨率。 [教学时数] 讲授2学时；上机练习2学时。 第一节 Photoshop简介以及如何打开和关闭文件 一、如何新建一个图像文件 1、新建文件操作步骤 2、操作名称 二、如何获取图像文件
滁州学院期末考试matlab试卷及答案
滁州学院期末考试matlab试卷及答案 1. 设A=[2 4 3; 5 3 1; 3 6 7]，则sum(A)，length(A)和size(A)的结果 ( D ) A. [10 13 11] 9 [3 3] B. [9 9 16] 3 [3 3] C. [9 9 16] 9 [3 3] D. [10 13 11] 3 [3 3] size函数返回的是一个行向量，该行向量的第一个元素时数组的行数，第二个 元素是数组的列数。length(A)如果A为非空数组，返回行数和列数两者之间数值 较大的那一个值，即相当于执行了max(size(A));如果A为空数组，则返回0;如果 A是一个向量则返回A的长度. 2. 下列关于脚本文件和函数文件的描述中不正确的是( B ) A. 去掉函数文件 第一行的定义行可转变成脚本文件; B. 函数文件可以在命令窗口直接运行; C. 脚本文件可以调用函数文件; D. 函数文件中的第一行必须以function开始; 3. 在Command Window窗口中分别输入下列命令，对应输出结果错误的是( C ) A. x=[-3:2] x=[-3 -2 1 0 1 2] B. x=zeros(1,2);x>0 ans=[0 0] C. y=diag(eye(3),2)’ y=[0 0] [0] D. 3-2*rand(1,2) ans=[1.0997 2.5377] 4. 对于矩阵B，统计其中大于A的元素个数，可以使用的语句是( B ) A. length(B) - length(find(B<=A)) B. sum(sum(B>A)) C. length(sum(B>A)) D. sum(length(B>A))