15、玩出了名堂

备课教学设计

教后记教学反思

学后记

人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案

人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了 名堂》教案 1、认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。 2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 3、写写自己玩中的乐趣和收获。 【课前准备】 1、生字词卡片或制成的电脑课件。 2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。 第一课时 一、谈话揭题，质疑导入 1、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？ 2、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？） 二、由疑而入，整体感知 1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺： ⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑴同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。 2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。 三、逐段朗读，探究发现 1、学习第一自然段： ⑴读一读。指名读、齐读这一段。 ⑴议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。 ⑴语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？

2、学习第二、三自然段： ⑴读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。 ⑴说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ ⑴想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。 ⑴联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？ ⑴带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。 四、指导写字 1、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。 2、小组内交流各自识记生字的方法。 3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 4、学生写字。 五、课后作业 抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习回顾 1、听写上堂课学的生字新词。 2、说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。 二、逐段朗读、探究发现 1、学习第四自然段： ⑴语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？ ⑴读一读： 这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排读第一、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。 再指名三位同学分读这一自然段。 ⑴引导发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？ ⑴交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。 ⑴读到这里，你想对列文虎克说些什么？

人教版(新课程标准)小学语文三年级上册 第15课《玩出了名堂》同步练习B卷

人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》同步练习B 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共9题；共59分) 1. （8分）读拼音，写词语。 bài fǎng qīng xián suíyìjiǎn dān ________________________________ yuèdúwán jùjǐng piàn tiáo jié ________________________________ 2. （12分）看拼音写汉字 táng jìng xián dāi yuètuǐ 公________________子________人________着________读大________ suítiáo jiǎn bài fǎng jù ________便________皮________单________访拜________家________ 3. （4分）仿写 扫扫卫生确确实实 ________作业 ________ ________发现 ________ 4. （10分）给形近字组词。 简________ 阅________ 腿________ 镜________ 常________

筒________ 阔________ 随________ 境________ 堂________ 5. （6分）给多音字组词。 看：kān________ kàn________调：tiáo________diào________待：dài________dāi________ 6. （4分）解释词语并造句。 千里迢迢：________ 造句：________ 调节：________ 造句：________ 7. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________的行为 ________的发现 ________的显微镜 ________的世界 ________的东西 ________的变化 8. （4分）选词填空。 发明发现 ①小强________的自动晾衣架受到了大家的称赞。 ②伊琳娜________金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 聘请邀请 ③列文虎克被________为皇家学会会员。 ④学校的革命烈士事迹报告会________了几位老红军战士参加。 9. （5分）按课文《玩出了名堂》内容填空。 列文虎克玩________，做成________；列文虎克又玩________，做成________；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了________。

人教版三年级上册第三单元第15课

人教版三年级上册第三单元第15课《玩出了名堂》 西夏一小刘海玲 一、看拼音，写词语。 míng táng 1àng fèi jìng piàn kān shǒu dìng shíqīng xián （）（）（）（）( ) ( ) xìwēi yuèdúsuíyìtiáo jiéjiǎn dān bài fǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fàng dàjìng xiǎn wēi jìng wēi shēng wùwán jù 二、比一比，再组词。 克( ) 堂( ) 浪( ) 访( ) 显( ) 刻( ) 赏( ) 很( ) 芳( ) 湿( ) 三、填合适的词语。 ( )时间( )地听相当( ) ( )书籍( )地走 ( )大门( )地吹挤来( ) ( )调节( )地看 四、按原文填空。 列文虎克的工作是( )，并( )到( )去( )。这份工作( )，他( )，就一边( )，一边( )。他把( )的四周( )，做成( )，用来看( )的东西，或者( )字很小的( )。 五、照样子把句子补充完整。 例，每个孩子都兴高采烈，因为他们的成绩很好。 l.妈妈笑了，因为______________________________________________。 2.北京天更蓝了，因为__________________________________________。 六、先组成词，再写一句话。 观( )______________________________________________________。 现( )______________________________________________________。

语文人教版三年级上册15.玩出了名堂.玩出了名堂

15.玩出了名堂 教学目标： 1.认识6个生字，会写12个生字。能正确读写“名堂……”等17 个词语。 2.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 3.写写自己在玩中的乐趣与收获。 教学重点：正确、流利地朗读课文，在读中有所感悟。 教学难点：培养学生边玩边想的良好习惯。 教学方法：朗读法讨论法小组合作学习 教学准备：生字词语卡片搜集有关列文虎克的资料 教学安排：2课时 第二课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容，启发学生从玩中能有所发现，有所收获。 3.激发学生对科学、对发明的热爱之情。 教学过程： 一.复习回顾 1.听写上节课学的生字新词。 2.说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。 二.逐步朗读，探究发现. 1.学习第一自然段 A.读一读。指名读、齐读第一自然段。 B.议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看待 这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。 C.语言引述：在科学史中，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生 的，荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？ 2.学习第二、三自然段。 A 读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。

B.说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ C.想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。 D.联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？ 3.学习第四自然段。 A.语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么 在玩放大镜时，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩一 起去探究好吗？ B.读一读。 ·这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排同学读第一、二句，第二排同学读第三、四句，第三排同学读五至八句。 ·再指名三位同学分读这一自然段。 C.引导发现。读了这么多，同学们对列文虎克的玩又有什么发现， 能和大家交流一下吗？ D.交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现 了什么。 4.学习第五自然段。 E.读一读。指名读、齐读这一段。 F.说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂吗？引导 学生阅读“资料袋”中的资料，大致了解微生物，从而体会列 文虎克玩出的名堂了不起。 G.有感情地朗读这一自然段。 三.总结回顾 1.教师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？ 2.学生交流。 四.拓展延伸 1.古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了名堂的人，你 们能来说一说吗？ 2.小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。

玩出了名堂教案新部编本和说课稿

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

【学习目标】教学目标分析： 知识技能 认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。 过程方法 1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明了显微镜和发现了微生物的，进一步培养学生观察能力，激发创造意识 2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 情感态度价值观 让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 １、认识“阅、固、调”等６个生字。会写“堂、镜、闲”等１２个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等１７个词语。 ２、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 ３、写写自己玩中的乐趣和收获。 教学重点： 1.学习生字词。 2.在朗读中感悟列文虎克“玩”的过程。 教学难点： 读中促悟，从列文虎克的“玩”中受到启发。 【课前准备】 １、生字词卡片或制成的电脑课件。 ２、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。 第一课时 一、谈话揭题，质疑导入 １、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？ ２、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？） 二、由疑而入，整体感知 １、学生自由读课文，注意读正确，读通顺： ⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑵同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。 ２、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜

玩出了名堂阅读答案

玩出了名堂阅读答案 篇一：三年级上语文课内阅读及答案 三年级上册语文课内阅读练习题及答案1_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 篇三：三年级上语文课内阅读及答案 篇五：三年级上语文课内阅读及答案 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ①小路有多美，抄出语句。 _______________________________________________________ ②小学生的特点是什么?

______________________________________________________。 ③从哪一句看出学校的很成功? _______________________________________________________ ______________________________________________________。 三、金色的草地(节选) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。①草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。 ②为什么有蒲公英的草地会变色?

人教版三年级语文上册15《玩出了名堂》课后小练笔

《玩出了名堂》课后小练笔教学设计 上杭县蛟洋中心小学张琪瑛 教学目标： 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并将自己的所见、所听、所想真实的写进自己的文章 中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 4、和课文连接，引导学生做好课后小练笔。 教学重点： 1、调动所有感官进行观察。 2、在玩的过程中学会真实的写作。 教学难点： 通过体验把片段描写写具体。 教学过程： 一、听传说： 1、教师讲述牛郎织女的传说。 2、师生问答引出锦囊。 二、抛锦囊： (一)抛出去： 1、师介绍锦囊。 2、学生观察锦囊，描述锦囊。 3、抛锦囊 （1）第一次不抛出去。问问学生的心情。

（2）第二次热情抛出。 (二)个别汇报场面： 1、同学们，刚才我背过身去，抛锦囊的时候，教室里怎么跟炸~了~锅~似的？你们干什么呢？ 2、你还听到什么了？（板书：听） 3、那你自己是怎么做的？（板书：做） 小结场面描写：怪不得教室里跟炸了——锅似的！ (三)猫步走起来： 1、刚才锦囊被谁接住了？ 2、带着锦囊请上台。 （1）打开它，有惊喜!同时引导学生积累“锦囊妙计”这个词。 （2）大声读出来！（请获奖者走一段猫步！） （3）采访一生：刚才还愁眉苦脸，现在怎么笑得跟多花儿似的，心里想什么呢？（板书：想） （4）友情提示：猫步就是模特步。生跟着音乐走。 （5）音乐三遍后停止。 (四)、汇报接锦囊的全部过程： 1、根据提示，说说接锦囊的过程。 2、生汇报，教师随机点评。 这是咱们经历的真实又有意思的事！ 三、小结活动及习作要求： 1、课件出示：教材纸内容 2、在说清楚的基础上，老师相信你们能把今天玩的过程写得真实、明白、通顺

人教新课标小学三年级语文上册同步练习试卷第15课 玩出了名堂试题及答案

15 玩出了名堂 轻松起步 1 我能拼得准，还能写得棒。 2 我能用“_____________”画出句子中的错字，再改正在后面的括号里。 （1）荷兰的列文虎克喜欢玩境片。（） （2）有许多伟大的友现是在玩要中产生的。（） （3）他用显微镜观查水，发现水里有许多小生命齐来齐去。（） 3 小小魔术师（扩词）。 4 一（）显微镜一（）本能 两（）放大镜一（）图画 一（）小蜜蜂一（）汗水 5 我能判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“磨镜片”与“石磨”中“磨”的读音不相同。（） （2）“看守”的“看”字读“ｋāｎ”，它还有一种读音是“ｋàｎ”。（） （3）把一块厚玻璃的四周磨薄，可以做成显微镜。（） （4）把两片放大镜放在一起，固定一片放大镜，通过调节另一片放大镜，可以做成简

单的显微镜。（） 6 《玩出了名堂》这篇课文的主人公是_________________，他喜欢玩_________________。这篇课文给我的启发是：__________________________________。 7 你见过放大镜、望远镜、显微镜吗？如果没有，那就赶紧去收集相关资料。如果有，就亲自去看一看另一个奇妙的世界吧！ 快乐提升 徐霞客 徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋 磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说：“我们慢慢走，一定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己的湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点也不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。” 第一站我会从文中找个合适的词语填写在括号里。 （1）形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天地里睡觉。（） （2）累得大口大口地喘气。（） （3）形容累得没有一点力气和精神了。（） 第二站读了文章，我知道在爬山的途中，徐霞客帮助朋友克服了三个困难，分别是：（1） _______________________________________________________________________________。

人教版三年级上册15《玩出了名堂》教学设计

人教版三年级教学设计 15 玩出了名堂 四条小学来小菁 学习目标： 1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写“名堂、浪费、镜片、 看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2、读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发 明显微镜和发现微生物的。 3、有感情地朗读课文。 4、写玩中的乐趣或收获。 5、借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。 教学重点： 1、引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现 了微生物的，并交流从中受到的启示。 2、写出自己玩中的乐趣或收获。 教学难点： 1、在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考， 才“玩”出了震惊世界的名堂。 2、如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。

3、对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。 课前准备：课前搜集列文虎克的相关资料。 教学课时：2课时 第一课时 学习目标： 1、初读课文，了解课文内容。 2、学习生字词。 教学重难点：正确书写“拜、具、腿、随”几个字。 教学过程： 一、谈话揭题，质疑导入 [提]：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获? 玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。[板书课题] [提]：读题后你想到了什么问题呢？ 二、由疑而入，整体感知 1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。 ⑴选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑵同桌互相听听读课文，纠正字音，读通句子。

15玩出了名堂

15、玩出了名堂 【设计者】新密市市直三小张会锋 【审核者】王颖 【教材】人教版小学语文三年级上册第四单元第3课。 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准） 1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、学习略读，粗知文章大意。 6、积累文中的优美词语、精彩句断。 【内容分析】 本文讲述了一个有趣的故事：列文虎克玩镜片，之后，做成放大镜，接着，做出显微镜，最终发现了微生物世界，玩出了大名堂。课文语言表达准确而又生动活泼。全文贯穿一个“玩”字，字里行间渗透着创新思维的要素，即：兴趣、耐心、观察、思考。 【学情分析】 学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。

【学习目标】 1．认识6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、看守”等词语。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而培养观察能力，增强创造意识。 4.写玩中的乐趣或收获。 【评价设计】 针对第1个知识目标：学习生字新词，采用多种诵读、反馈的方式；情感目标：培养有感情地朗读课文。采用师评、同学评、自评的方式进行评价。针对发展目标：采用思考、口头交流的方式，培养学生的语言表达能力以及对课文的感悟力。 教学过程： 第一课时 一．激趣导入、揭示目标、启动情智 导入语： 师：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。今天，我们就来学习一篇课文《玩出了名堂》 （板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？） 出示学习目标：

三年级语文上册第十五课玩出了名堂同步练习

三年级语文上册第十五课玩出了名堂同步练习 我会读 bài fǎng yua dú tiáo ji? wán jù qīng xián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) děng dài jìng piàn suí yì ( ) ( ) ( ) 我会选列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（m? m?）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo b?），做成放大镜。 词语擂台堂（）闲（）具（）简（）腿（） 常（）阅（）俱（）问（）退（） 找朋友欣赏--（）拜访--( ) 观察--（） 聘请--（）随意--（）名堂--（） 我能选 发明发现 1、小强（）的自动晾衣架受到了大家的称赞。伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 聘请邀请 2、列文虎克被（）为皇家学会会员。学校的革命烈士事迹报告会（）了几位老红军战士参加。

组下列形近字组词。艳（）湿（）适（）到（） 绝（）温（）括（）致（） 一、选词填空。陆续继续连续 1、同学们（）走进国家体育馆。 2、妈妈已经（）工作了20个小时，真辛苦啊！ 3、我们向那房子跑去，（）寻找我们的“幸福鸟”。 二、按要求写句子。 1、牵牛花开了。（不改变句子的意思，把这个句子改写成拟人句） 2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ （给句子换个说法，使意思不变。） 三、阅读下面短文，回答问题。 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。 大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，仿佛一个小喇叭，非常漂亮。 我听见虫儿在草丛里高声鸣唱。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄色的花冠，远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都是这样。 我该提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。 我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。 1、给多音字注音并组词。 （）（）冠露

人教版语文三年级上册第四组第15课《玩出了名堂》同步练习D卷

人教版语文三年级上册第四组第15课《玩出了名堂》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共18题；共119分) 1. （4分）多音字组词。 看kān________kàn________ 调tiáo________tiào________ 2. （8分）比一比，组词。 闲________ 随________ 常________ 镜________ 阅________ 腿________ 堂________ 境________ 3. （8分）选词填空。 暮幕侧测 ________色开________________量 ________身 访坊拣捡 磨________ 拜________________起挑________ 4. （3分）写出下面词语的反义词。 简单________ 浪费________ 细微________ 5. （16分）根据给出的偏旁部首，写出相应的字，然后再组词。 亻 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 艹 ________ ________ ________ ________ ________ ________

________ ________ 6. （3分）用表示“看”的意思的词语填空。 ①我仔细地________了蚂蚁是怎样传递信号的。 ②我________一只小鸟在草丛中捉虫。 ③英国女王从放大镜里________新世界里的“居民”。 7. （4分）下面的字都有两个读音，按不同的读音组词。 调diào________tiáo________ 待dāi________dài________ 8. （4分）给下列语句中的字选择正确的读音。 列文虎克看________（kān kàn）守大门时，待________（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨________（mòmó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄________（báo bó），做成放大镜。 9. （10分）给形近字组词。 苦________ 著________ 赛________ 蔚________ 迷________ 若________ 暑________ 寒________ 慰________ 谜________ 10. （12分）选择正确的字填空。 评苹坪 ________果 ________价草________ 辨辫瓣 ________子花________ 分________ 燥操躁 干________ 急________ 做________