Office2010PowerPoint综合练习题
Office2010——PowerPoint综合练习题
一、单项选择题
1、PowerPoint 2010中主要的编辑视图是( )。
A.幻灯片浏览视图
B.普通视图
C.幻灯片放映视图
D.备注视图
2、PowerPoint 2010中，能编辑幻灯片中对象(如“图片、艺术字、文本框中的文本”等)的视图是( )。
A.普通视图
B.幻灯片放映视图
C.母版视图
D.幻灯片浏览视图
3、在PowerPoint 2010浏览视图中，按住CTRL键并拖动某幻灯片，可以完成的操作是( )。
A.移动幻灯片
B.复制幻灯片
C.删除幻灯片
D.选定幻灯片
4、在PowerPoint 2010中，可以使用拖动方法来改变幻灯片的顺序的视图是( )。
A.阅读视图
B.备注页视图
C.幻灯片浏览视图
D.幻灯片放映视图
5、在PowerPoint 2010的普通视图下，要想输入文本可在( )进行操作。
A．在幻灯片的空白处B．在文本框里C. 在标题栏外D．以上都不对
6、对于制作好的幻灯片，希望以后打开它时能自动放映，则在“另存为”时应该选择的保存类型是( )格式。
A．PPSX B．PPTX C．DOCX D．XLSX
7、在PowerPoint 2010的主界面窗口（即工作窗口）中不包含( )。
A.“开始”选项卡
B.“切换”选项卡
C.“动画”选项卡
D.“数据”选项卡
8、在PowerPoint 2010中制作演示文稿时，若要插入一张新幻灯片，其操作为( )。A．单击“文件”选项卡下的“新建”命令
B．单击“开始”选项卡→“幻灯片”组中的“新建幻灯片”按钮
C．单击“插入”选项卡→“幻灯片”组中的“新建幻灯片”按钮
D．单击“设计”选项卡→“幻灯片”组中的“新建幻灯片”按钮
9、在PowerPoint 2010中，编辑幻灯片时如果要设置文本的字形（例如：粗体、倾斜或加下划线）时，可以先单击( )选项卡。
A．“文件”B．“开始”C．“插入”D．“设计”
10、在PowerPoint 2010中，“版式”可以用来改变某一幻灯片的布局，“版式”按钮在“开始”选项卡( )组中。
A．“幻灯片”B．“编辑”C．“字体”D．“绘图”
11、关于PowerPoint 2010幻灯片占位符说法正确的是( )。
A．占位符是指定特定幻灯片位置的书签B．空白幻灯片没有占位符
C．“标题和内容”版式没有图片占位符D．以上说法都不正确
12、在PowerPoint 2010中，在普通视图下删除幻灯片的操作是( )。
A．在“幻灯片”窗格中选定幻灯片，然后按Delete键
B．在“幻灯片”窗格中选定幻灯片，再单击“开始”选项卡中的“删除”按钮
C．在“编辑”选项卡下单击“编辑”组中的“删除”按钮D．以上说法都不正确13、在Powerpoint 2010的普通视图中，隐藏了某个幻灯片后，在幻灯片放映时被隐藏的幻灯片将会( )。
A.从文件中删除
B.在幻灯片放映时不放映，但仍然保存在文件中
C.在幻灯片放映是仍然可放映，但是幻灯片上的部分内容被隐藏
D.在普通视图的编辑状态中被隐藏
14、在PowerPoint 2010中，要隐藏某张幻灯片，不正确的操作是( )。
A．单击“幻灯片放映”选项卡→“设置”组中的“隐藏张幻灯片”按钮
B．在普通视图下的“幻灯片”窗格中，右击幻灯片并选择“隐藏幻灯片”命令
C．在幻灯片浏览视图下右击幻灯片并选择“隐藏幻灯片”命令D．以上说法都不正确15、在制作幻灯片时，若要插入一张名为“a.jpg”的照片文件，应该采用的操作是单击( )。A．“插入”选项卡下“剪贴画”按钮B．“插入”选项卡下“文本框”按钮C．“插入”选项卡下“图片”按钮D．“插入”选项卡下“形状”按钮
16、PowerPoint 2010中自带很多图像，若要将它们加入到幻灯片中，应插入的对象是( )。
A.剪贴画
B.自选图形
C.对象
D.图表
17、在PowerPoint 2010中，下列说法正确的是( )。
A.不可以在幻灯片中插入剪贴画和来自文件的图片 C.不可以在幻灯片中插入艺术字
B.可以在幻灯片中插入声音（即音频）和影像（即视频） D.不可以在幻灯片中插入超链接
18、PowerPoint 2010的图表是用于( )。
A.可视化地显示数字
B.可视化地显示文本
C.可以说明一个进程
D.可以显示一个组织的结构
19、要使幻灯片中的标题、图片、文字等按用户的要求顺序出现，应进行的设置是( )。A．设置放映方式B．幻灯片切换C．自定义动画D．幻灯片链接
20、若要使幻灯片在播放时能每隔3秒自动转到下一页，可以在( )选项卡中设置。
A.开始
B.设计
C.切换
D.动画
21、在PowerPoint 2010中，若想设置幻灯片中图片对象的动画效果，应选择( )。A．“动画”选项卡下的“添加动画”按钮B．“幻灯片放映”选项卡
C．“设计”选项卡下的“效果”按钮D．“切换”选项卡下“换片方式”
22、幻灯片母版设置可以起到的作用是( )。
A.设置幻灯片的放映方式
B.定义幻灯片的打印页面设置
C.设置幻灯片的片间切换
D.统一设置整套幻灯片的标志图片或多媒体元素
23、在PowerPoint 2010中，进入幻灯片母版的方法是( )。
A.选择“开始”选择卡中的“母版视图”组中的“幻灯片母版”命令按钮
B.选择“视图”选择卡中的“母版视图”组中的“幻灯片母版”命令按钮
C.按住Shift键同时，再单击“普通视图”按钮
D.以上说法都不对
24、在PowerPoint 2010中，打开“设置背景格式”对话框的正确方法是( )。
A.用鼠标右击幻灯片空白处，在弹出的菜单中选择"设置背景格式"命令
B.单击"插入"选项卡，选择“背景”命令按钮
C.单击"开始"选项卡，选择“背景”命令按钮
D.以上都不正确
25、PowerPoint 2010提供的幻灯片模板（主题），主要是解决幻灯片的( )。
A.文字格式
B.文字颜色
C.背景图案
D.以上全是
26、在PowerPoint 2010中，若要把幻灯片的设计模板（即应用文档主题），设置为“行云流水”，应进行的一组操作是( )。
A．“幻灯片放映”选项卡(“自定义动画”(“行云流水”
B．“动画”选项卡(“幻灯片设计”(“行云流水”
C．“设计”选项卡(“主题”(“行云流水”D．“插入”选项卡(“图片”(“行云流水”
27、在PowerPoint 2010中，要设置幻灯片间切换效果（例如从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片），应使用( )选项卡进行设置。
A．“动作设置”B．“设计”C．“切换”D．“动画”
28、在PowerPoint 2010的幻灯片切换中，不可以设置幻灯片切换的是( )。
A．换片方式B．颜色C．持续时间D．声音
29、如果要从第2张幻灯片跳转到第8张幻灯片，应使用"插入"选项卡中的( )。
A.超链接或动作
B.预设动画
C.幻灯片切换
D. 自定义动画
30、在PowerPoint 2010中，播放已制作好的幻灯片的方式有好几种，如果采用选项卡操作，其步骤是( )。
A.选择"切换"选项卡(“从头开始”命令按钮
B.选择"动画"选项卡(“从头开始”命令按钮
C.选择"幻灯片放映"选项卡(“从头开始”按钮
D.选择"设计"选项卡(“从当前幻灯片开始”按钮
31、播放演示文稿时，以下说法正确的是( )。
A.只能按顺序播放
B.只能按幻灯片编号的顺序播放
C.可以按任意顺序播放
D.不能倒回去播放
32、将PowerPoint 2010幻灯片设置为“循环放映”的方法是( )。
A．选择“设计”选项卡下的“设置幻灯片放映”按钮
B．选择“幻灯片放映”选项卡下的“设置幻灯片放映”按钮
C．选择“插入”选项卡下的“设置幻灯片放映”按钮
D．无循环放映选项，所以上述说法都不正确
33、创建演示文稿时默认创建（）版式的幻灯片。
A.标题幻灯片
B.标题和内容
C.标题和表格
D.空白版式
34、在新增一张幻灯片操作中，默认的幻灯片版式（）
A.标题幻灯片
B.标题和内容
C.标题和表格
D.空白版式
35、在普通视图下，按Ctrl+M组合键，将在当前幻灯片（）插入一张新幻灯片。
A.之前
B.之后
C.不一定
D.以上都正确
36、在普通视图下，设置幻灯片的切换效果后，在幻灯片（）显示相应的动画符号。
A.左侧
B.右下角
C.左下角
D.右侧
37、在PowerPoint中保存演示文稿时，若要保存为“PowerPoint放映”文件类型时，其扩展名为（）。
A、.txt
B、.ppt
C、.pps
D、.bas
38、在PowerPoint中，下列有关选定幻灯片的的说法错误的是（）。
A、在幻灯片浏览视图中单击，即可选定
B、在幻灯片放映视图下，也可以选定多个幻灯片
C、要选定多张不连续的幻灯片，在幻灯片浏览视图下按住Ctrl键并单击各幻灯片即可
D、在幻灯片浏览视图中，若要选定所有幻灯片，应使用Ctrl+A键
39、在下列PowerPoint的各种视图中，可编辑、修改幻灯片内容的视图是（）。
A、普通视图
B、幻灯片浏览视图
C、幻灯片放映视图
D、都可以
40、在幻灯片视图窗格中，要删除选中的幻灯片，不能实现的操作是（）。
A.按下键盘上的Delete的键
B.按下键盘上的BackSpace键
C.按下工具栏上的隐藏幻灯片按钮
D.单击鼠标右键中的“删除幻灯片”命令
41、以下（）不是Powerpoint2010的视图方式
A.页面视图
B.普通视图
C.幻灯片浏览视图
D.大纲视图
42、自定义动画时，以下不正确的说法是（）。
A.各种对象均可设置动画
B.动画设置后，先后顺序不可改变
C.同时还可配置声音
D.可将对象设置成播放后隐藏
43、对某张幻灯片进行了隐藏设置后，则（）。
A.幻灯片视图窗格中，该张幻灯片被隐藏了
B.在大纲视图窗格中，该张幻灯片被隐藏了
C.在幻灯片游览视图状态下，该张幻灯片被隐藏了
D.在幻灯片演示状态下，该张幻灯片被隐藏了
44、在幻灯片的动作设置功能中不可通过（）来触发多媒体对象的演示
A.单击鼠标
B.移动鼠标
C.双击鼠标
D.单击鼠标和移动鼠标
45、在自定义动画的设置中，（）是正确的。
A.只能用鼠标来控制，不能用时间来设置控制
B.只能用时间来控制，不能用鼠标来设置控制
C.既能用鼠标来控制，不能用时间来设置控制
D.鼠标和时间都不能设置控制
46、当一张幻灯片要建立超级链接时（）说法是错误的。
A.可以链接到其他的幻灯片上
B.可以链接到本页幻灯片上
C.可以链接到其他演示文稿上
D.不可以链接到其他演示文稿上
47、将某张幻灯片版式更改为垂直排列标题与文本，应选择的功能区是（）。
A.视图
B.插入
C.开始
D.幻灯片放映
48、排练计时，在哪种视图中不能进行？（）。
A.幻灯片视图
B.大纲视图
C.幻灯片浏览视图
D.幻灯片放映视图
49、超级链接只有在下列哪种视图中才能被激活（）。
A.幻灯片视图
B.大纲视图
C.幻灯片浏览视图
D.幻灯片放映视图
50、在PowerPoint2010中，如果只想放映第2，5，7三张幻灯片，可使用（）。
A.幻灯片切换
B.动画方案
C.自定义放映
D.自定义动画
二、多项选择题
1、PowerPoint2010提供的幻灯片母版（）
A.幻灯片母版
B.备注母版
C.讲义母版
D.大纲母版
2、视图按钮中包括的视图方式（）
A.普通
B.幻灯片浏览
C.幻灯片放映
D.阅读视图
3、主题是画布色彩和背景图案的配套方案，包括（）
A.颜色
B.字体
C.样式 C.效果
4、在PowerPoint2010中，允许插入的视频格式（）
A.mov
B. wmv
C.swf
D.wma
5、下列属于PowerPoint2010幻灯片放映类型是（）
A.演讲者放映
B.观众自行浏览
C.在展台浏览
D.放映时不加动画
6、在放映幻灯片的过程中，下列属于箭头选项的（）
A.自动
B.可见
C.不可见
D.永远隐藏
7、在PowerPoint中，幻灯片可以插入（）声音。
A、来自剪辑库的声音
B、自选的声音
C、来自文件的声音
D、制作幻灯片时录制的声音
8、下列各项可以作为幻灯片背景的是（）。
A、图案
B、图片
C、纹理
D、以上都可以
三、填空题
1、PowerPoint2010启动宏的模板扩展名。
2、启动PowerPoint2010后，系统默认会创建一个“”的空白演示文稿。
3、Powerpoint的普通视图可同时显示_____________ 、大纲和备注，而这些所在的窗格都可调整大小，以便可以看到所有的内容。
4、统一演示文稿各种格式的特殊幻灯片称为。
5、PowerPoint2010提供了张默认幻灯片母版页面，第张是基础幻灯片，修
改它，其他幻灯片母版页面样式自动发生变化。
6、在普通视图下，选择一张幻灯片，按键，即可在当前幻灯片之后插入一张新幻灯片。
演示文稿中的幻灯片将以窗口大小方式显示，仅显示标题栏、阅读区和状态栏，些视图方式为。
7、是指幻灯片中文本和图片等元素的布局方式，它确定了幻灯片中要显示内容的位置和格式设置信息。
8、是一组预设的幻灯片背景、文本、填充等的色彩组合。
9、在幻灯片中不可以直接插入的是。
10、在PowerPoint2010中，可以通过插入和方式来插入Flash动画。
11、幻灯片的切换是指每张幻灯片的出场效果，在PowerPoint2010中可以设置幻灯片切换的持续时间、切换和换片方式。
12、在PowerPoint2010中，默认情况下，对选中的对象复制和粘贴一次完成的快捷键是。
13、幻灯片对象的插入动画效果包括、、和。
14、在PowerPoint2010中，按组合键可插入超链接，若选择对象是文本，则文字颜色会改变，同时出现下划线。
15、是PowerPoint2010新增功能，它是把某个对象的动画效果复制到目标对象上，避免动画效果的反复添加。
16、在放映幻灯片过程中，按键加单击可以将鼠标指针变为激光笔。
17、隐藏的幻灯片在放映时不会播放，可使用使其显示出来。
18、打印演示文稿时，如“打印内容”选为“讲义”，则每页打印纸上可以打印1、2、3、__、___、____张幻灯片。
四、判断题
1、PowerPoint2010中的幻灯片大小可通过“页面设置”功能进行修改。（）
2、在幻灯片浏览视图下，双击幻灯片系统自动切换到普通视图。（）
3、在幻灯片浏览视图下，每张幻灯片的右下角显示该幻灯片的播放时间。（）
4、仅显示幻灯片标题和文本信息的是大纲空格。（）
5、备注页视图是幻灯片和备注内容在一页显示，主要用于在放映幻灯片时为演讲者提供思路，一般用于双显示器或有投影仪的情况。（）
6、在PowerPoint2010中，超链接可以链接到某张幻灯片的具体对象上。（）
7、在PowerPoint2010中插入的视频文件只能在播放幻灯片时才能看到效果。（）
8、若自定义放映中包括隐藏的幻灯片，则隐藏的幻灯片可以放映出来。（）
9、在PowerPoint2010“设置放映方式”操作中，可以设置播放的背景音乐。（）
10、在幻灯片放映过程中，在幻灯片切换之前可以擦除幻灯片上的所有墨迹。（）
11、在幻灯片放映过程中，可以更改绘图笔的颜色。（）
12、“观众自行浏览”方式放映采用全屏幕方式放映。（）
13、演示文稿打包后，可以在未安装PowerPoint应用程序的计算机上运行。（）
14、动作设置可以在众多的幻灯片中实现快速跳转，也可以实现与Internt的超级链接，但不可以15、应用动作设置启动某一个应用程序。（）
16、动画设置可以加声音效果，但动作设置不行。（）
17、排练计时可以为演示文稿估计一个放映时间，以用于自动放映。（）
18、在PowerPoint中，插入的视频文件或音频文件在幻灯片放映时总是自动播放。（）
19、利用“打包”功能可以将演示文稿中使用的所有文件（包括链接文件）和字体全部打包到磁盘或网络上。（）
20、在“大纲”窗格下，文本的某些格式将不能显示，如字体颜色。（）
21、在“大纲”窗格下，只能显示出标题和正文，不显示图像，表格等其它信息。（）
22、在幻灯片浏览视图模式下，可以单击幻灯片左下角的播放按纽来简单预览幻灯片的切换效果。（）
综合实践活动的三个阶段
综合实践活动的三个阶段: 第一阶段:活动准备 (一)选择活动内容、确定活动主题 综合实践活动内容的选择原则 (注重培养学生的问题意识,发展学生发现问题、提出问题的能力) (二)学生分组、分工 (提高学生认识自我的能力,注重发展学生的合作精神) ①尊重学生意愿,服从主题需要 ②关照学生兴趣,注重强弱结合 ③强调就近组合,提倡男女生搭配 (三)学生拟写活动方案 (培养学生的规划意识与能力,引导学生学会搜集与处理信息,
为活动的实施奠定必要的认知基础,提供充分的准备) 充分放手让学生自主制定活动方案或研究方案。 方案包括:活动的主题或课题;活动的目的与任务;活动的对象、时间与空间;具体过程;任务与分工。 第二阶段:活动实施 (要求学生运用已有的知识技能与经验,尝试运用一定的问题解决方法,在特定实践情境中开展实践活动,通过搜集与处理各种第一手资料与第二手资料,分析与解决问题,开展研究、服务、社会实践、劳动实践与技术实践等活动,在活动中学习,在活动中发展、要有计划地培养学生搜集与处理信息的能力,发展学生的方法意识) 基本环节 1、学生根据活动方案展开收集资料、调查访问。 ●首先寻找信息源。通常情况下,教师、家长、图书室、阅览 室、书店、因特网就是最直接的信息源。 ●问卷调查 ●访谈调查 ●图书报刊查阅 ●网上搜寻 ●实地考察 ●实验观察 2、小组内整理收集的资料。
①、搜集到的材料登记造册,简要说明其要素,来源,对料进行 编序保存。 ②、对材料进行筛选,挑出有用的材料,把那些对别的问题有 研究价值的材料,推荐,呈现给其她小组。材料的有用性包括材料的时间性,时间越靠近,其材料的可靠性越强,否则过时的材料可能会导致分析结果的错误或偏差。 ③、用摘抄,剪贴,统计,综合归类的方式对材料进行精选或重 新组合。材料的精选与重新组合不能忽略了材料中内容的顺序性(时间顺序,空间顺序,结构顺序与大小顺序) 3、小组内部、小组之间展开阶段交流。 (以上三个环节可重复2—3次) 展示自己小组收集的资料,汇报调查、访问的情况,以达到取长补短的目的。 第三阶段:活动总结与交流 ( 引导学生对活动全过程中得与失进行全面的总结与交流。要突出对活动的结果、活动的体会、活动的方法等方面的总结与交流。引导学生通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,发展实践能力与良好的思想意识与个性) 1、形成成果 成果形式主要分两类: 一就是文字的,如调查与考察报告、实验报告、以小论文为主的研究报告、建议书;
《普通地质学》各章节复习思考题
《普通地质学》各章节复习思考题（考研） 第一章总论 第一节 1、地球得形状分为几级近似？ 2.何为地球重力异常?对地质研究有何意义? 3。地磁三要素就是什么? 4.何为地热增温级？其与地温梯度有何关系？ 5。全球地热流值分布有哪些规律？ 6、我国得地热资源分布如何？ 第二节 1、地球得内部结构由哪几个圈层组成？ 2。地球内部各个圈层得物质组成与物理状态有哪些特点？ 3.什么叫硅铝层?什么叫硅镁层？什么叫软流圈？什么叫岩石图？ 4.组成地壳得主要化学元素就是哪些?说明它们在地壳中得克拉克值。大陆地壳与大洋地壳得化学组成有何不同？ 5。地壳由哪些岩石组成?大陆地壳与大洋地壳得组成有什么差异？ 6、简述地壳得结构持点。大陆地壳与大洋地壳得结构有何不同？ 第三节 1、在地球内部结构由哪几个圈层组成？ 2.何为硅镁层?何为硅铝层？何为软流圈？何为岩石圈? 3.地壳由哪些岩层组成？大洋地壳与大陆地壳得组成有何区别？
4.地壳得主要组成元素有哪些？克拉克值大于1得元素有哪几种? 5、地球内部有哪几个一级不连续面？ 6、地壳得组成与地表形态为什么会发生变化？ 7、什么叫地质作用?如何正确理解内力地质作用与外力地质作用得辨证关系 8、熟记地质年代表 第二章矿物 1. 解释下列概念: 矿物晶质体非晶质体晶体 类质同像同质多像 2。矿物得双晶有哪几种? 3、按化学成分得矿物可以分为哪几类？ 4、简述肉眼鉴定矿物得步骤与方法。 5。如何区别下列矿物: 黄铁矿与黄铜矿 石英与方解石 普通辉石与普通角闪石 正长石与斜长石 第三章火成岩 第一节 1。何为岩石？其可以分为哪几类? 2。何为岩浆？其由哪两部分组成？ 3.依据SiO2含量得多少，岩浆可以划分为哪几类？各类岩浆得特点如何?
化工制图思考题及答案
化工制图复习题 1.化工行业中常用的工程图样的分类。答：化工机器图、化工设备图和化工工艺图。 2.化工设备零部件的种类分为哪两大类？举例说明。答：① 化工机器。指主要作用部件 为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。 ②化工设备。指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、 罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。 3.筒体（钢板卷制、无缝钢管）公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？）答：一 般来说，直径从300mm至6000mm，筒体可由钢板卷焊而成，其工程直径为筒体的内径；当DN在1000mm以内时每增加50mm为一个直径档次，在1000~6000mm时每增加100mm为一个直径档次。直径小于500mm时，可以直接使用无缝钢管来作筒体，其工程直径为同体的外径。 4.椭圆封头公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？）答：其长轴为短轴的2倍，J B/T4746——2002《钢制压力容器用封头》规定，以内径为标准椭圆形代号为EHA，以外径为标准的椭圆形封头代号为EHB。 5.筒体与封头的连接方式有哪些？答：直接焊接、法兰连接。
6.管法兰的分类？答：一 个是由国家质量技术监督局批准的管法兰国家标准GB/T9112~9124—2000另一个是化工行业标准HG20592~20635—2009《钢制管法兰、垫片、紧固件》。 8.管法兰按其与管子的连接方式分为哪几类。答：平焊法兰、对焊法兰、螺纹法兰、承 插焊法兰、松套法兰。 9.压力容器法兰分为哪几类?密封面形式有几种？答：有甲型平焊法兰、乙型平焊法兰和 长颈对焊法兰，其密封面形式有平面型密封、凹凸面密封、榫槽面密封。 11.球形、椭圆、碟形、锥形、平板封头的特点。 12.补强圈的作用及标注方法。答：补强圈用来弥补设备因开孔过大而造成的强度损失， 其形状应与被补强部分壳体的形状相符，使之与设备壳体密切贴合，焊接后能与壳体同时受力。 13.鞍式支座的类型及标注方法。答：A型（轻型）B（重型）两种。每种又有F型（固定 式）和S型（活动式）。 14.耳式支座的类型及标注方法。答：有A 型（短臂）、B型（长臂）和C型（加长臂）。 15.支承式支座的类型及标注方法。答：有AB两种类型，A有若干块钢板焊成，B用钢 管制作而成。 16.裙座的种类。答：圆柱形裙座、圆锥形裙座。 17.各种支座的使用场合、分类。答
综合实践试题及答案
综合实践试题及答案 ( 满分150分考试时间150分钟） 第一部分专业知识 一、选择题(每小题2分共50分) 1、家居环境污染因素有：（） A、装修污染、家电污染、厨房污染 B、人的排泄物 C、不文明行为； D、病毒传染； 2、在“指向性”的学习中，师生共同借助了下列哪种器材？（） Ａ、司sī南、条形磁体Ｂ、司南 Ｃ、实验室中的小磁针Ｄ、生活中的指南针 3、教学中教师介绍的显微镜有：（） A、光学显微镜和位相显微镜 B、电子显微镜和扫描隧道显微镜 C、电子显微镜和暗视野显微镜 D、光学显微镜和倒置式显微镜 4、头脑风暴法基本程序有：（） A、六项； B、五项； C、十项； D、三项； 5、理想的家居环境要素有：（） A 、地点环境良好； B、房屋结构坚固； C、清纯的空气； D、宁静而优美家居设计。 6、为了让学生顺利完成实验，在学生进行实验的过程中，教师的表现是：（ ) A、放手让学生做实验 B、经常提醒学生实验的注意事项
C、亲自动手帮学生做实验 D、抄写板书 7、“白色污染”指是什么物质？（） A、塑料袋； B、废旧钢铁； C、白色粉尘； D、废旧纸张。 8、白色污染|对地球的毒化是：（） A、大地不能长植物； B、塑料袋在土中难以降解、使土壤板结； C、产生病毒； D、动物死亡。 9、在探究“物质质量与体积有何关系”活动中（） Ａ、没让学生猜想 Ｂ、学生设计实验后没有汇报交流实验方案 Ｃ、学生实验没有展示汇报数据直接得出结论 Ｄ、学生实验展示汇报数据并自主得出结论 10、塑料制品是否可以作为再生资源利用？（） A、是可以再生利用； B、不可以再生利用； C、一次性用品不是再生资源； D、不知道。 11、探究“物质质量与体积有何关系”活动中，在数据处理这一环 节，教师知道学生采用了几种数据处理方法？（） Ａ、一种Ｂ、两种Ｃ、三种Ｄ、四种 12、在自主探究学习中到实地考察是一项重要的学习研究步骤，实 地考察中必须要做到有：（） A、考察设计；考察记录； B、考察时间；考察地点；考察人员；考察记录； C、考察时间；考察记录； D、考察记录；考察设计；考察人员。 13、综合实践活动中我们要对某一项目做实验考证，拟定实验方案必须要做到：（） A、注意事项；实验结论； B、实验目的；实验所需要准备的材料用具；实验方法步骤； 注意事项。 C、实验室；实验报告；
普通地质学_重要试题库完整
第1章绪论 一、名词解释 地球科学地质学普通地质学均变说灾变说将今论古 二、填空题 1.地质学研究的主要对象是（）、（）。 2.地质学的研究容主要包括（）、（）、（）、（）及（）等若干方面。 3.地质学的研究程序一般包括（）、（）、（）及（）等方面。 4.“The present is the key to the past。”这句话的意思是（“ ”）。简言之.就是地质研究中常用的（“ ”）的思维方法。这一思维方法由英国地质学家（）所提出.并由（）发展和确立。 5.地质学研究的主要依据是保存在岩石中的各种（）。 第1章绪论答案 二、填空题 1.地壳及与地壳有密切关系的部分。 2.地壳的物质组成.地层年代与地质发展历史；地壳运动与地质构造；地质作用力与地质作用；地质学的应用问题。 3.资料收集；野外考察；分析化验与模拟试验；综合解释。 4.今天是过去的钥匙；将今论古；郝屯；莱伊尔。 第2章矿物 二、是非题 1.为纪念克拉克的功绩.通常把各种元素的平均含量百分比称克拉克值。（） 2.由元素组成的单质和化合物都是矿物。（） 3.矿物都具有解理。（） 4.自形程度愈好的矿物其解理也愈发育。（） 5.矿物被碎成极细的粉末后就成了非晶质物质。（） 6.矿物的颜色只与其成分有关。（） 7.金属光泽是指金属矿物所具有的光泽。（） 8.石英是一种晶面具油脂光泽.断口具玻璃光泽的矿物。（） 9.黄铁矿也是一种重要的炼铁原料。（） 10.石英、玛瑙、玻璃的主要成分都是SiO2 . 因此它们是同质多象矿物。（） 11.某火成岩含50%的SiO2 .即其含50%的石英。（） 12.橄榄石具橄榄绿色的条痕。（）
ZY-化工制图思考题.doc
化工制图思考题 1.化工行业中常用的工程图样的分类。. 2.化工设备零部件的种类分为哪两大类？举例说明。 3.筒体（钢板卷制、无缝钢管）公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？） 4.椭圆封头公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？） 5.筒体需要标注哪些尺寸？ 6.管法兰需要标注哪些尺寸？ 7.压力容器法兰（设备法兰、大法兰）需要标注哪些尺寸？ 8.管法兰按其与管子的连接方式分为哪几类。 9.压力容器法兰法兰分为哪几类? 10.接管的公称尺寸、外径、内径如何定义的。举例说明。 11.球形、椭圆、碟形、锥形、平板封头的画法及标注方法。 12.补强圈的画法及标注方法。 13.鞍式支座的画法及标注方法。 14.耳式支座（悬挂式支座）的画法及标注方法。 15.支承式支座的画法及标注方法。 16.裙座的画法及标注方法。 17.各种支座的使用场合、分类。 18.反应罐中的常用零部件有哪些？ 19.换热器中的常用零部件有哪些？ 20.塔设备中的常用零部件有哪些？ 21.写出常用接管的公称直径、外径。 22.化工设备图中常用比例有哪些？ 23.化工设备图中常用的图幅尺寸是如何规定的？ 24.化工设备图中局部放大图的比例的标注方法。 25.化工设备图、化工工艺流程图、设备布置图、管道布置图的标题栏有什么区别。 26.化工设备装配图中图纸的图号的写法。 27.化工设备装配图中图纸的名称的写法。 28.化工设备部件图中图纸的名称的写法。 29.化工设备零件图中图纸的名称的写法。 30.化工设备图中什么情况下用断开画法？ 31.化工设备图中如何使用多次旋转画法？ 32.化工设备图明细表中的内容的填写方法。 33.在明细表中管法兰的名称如何写？ 34.在明细表中压力容器法兰的名称如何写？ 35.在明细表中填料的名称、数量、重量如何写？ 36.在明细表中筒体的名称如何写？ 37.在明细表中椭圆封头的名称如何写？ 38.在明细表中接管的名称如何写？
综合实践活动试题(1)
综合实践活动试题 一、填空题 程。 2、综合实践活动自小学（3）年级设置，每周平均（3）课时。 3、综合实践活动最基本的内容领域包括：（研究性学习）、（社区服务与社会实践）、（劳动与劳动技术教育）和（信息技术教育）四大领域。 4、综合实践活动内容的选择与组织以（学生）为核心，主要围绕三条线索进行，即：学生与（自然）的关系、学生与（他人和社会）的关系、学生与（自我）的关系。 5、劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成（良好技术素养）为主的多方面发展为目标，且以（操作性学习）为特征的学习领域。 6、综合实践活动的性质包括（实践性）、（开放性）、（自主性）、（生成性）。 7、社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与（社区和社会实践活动），以获得（直接经验）、（发展实践能力）、（培养社会服务意识）、（增强公民责任感）为主旨的学习领域。 二、简答题 1、综合实践活动的基本理念是什么？ （一）以自主探究为核心（二）以实践活动为载体（三）以创新发展为目的（四）、以过程评价为尺度 2、综合实践活动的总目标是什么？ 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 3、活动主题确定的主要依据是什么？ 4、（一）学生的愿望与兴趣。 （二）学生的年龄特点和认识能力。 （三）知识经验。 （四）课程资源情况。 4、新课程所倡导的学习方式及其特征有哪些？
1、自主性学习 2、探究性学习 3、合作性学习 4、体验性学习 5、综合性学习 6、建构性学习 第一，提出了课程的“综合性”。第二，提出了课程的“选择性”。第三，提出了课程的“均衡性”。 三、论述题 1、开展综合实践活动课题研究，首先要确定活动的主题。请结合教学事例，论述活动主题的来源主要有哪些方面。 课程内容来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题，学生从生活中自主地提出问题，并由问题上升到活动主题。综合实践活动的全部过程都是围绕问题和活动主题展开的。因而，综合实践活动首先要引导、鼓励学生自主地提出问题。 2、请结合教学事例，论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。 一、丰富情感体验，逐步激发兴趣，让学生逐步由“被动”变“主动” 实践中，我发现有的学生被选为组长后，在领导本组成员制定小组活动方案时表现不够积极，责任感不强。于是，我在选举组长环节改变过去“指派任命”的做法.通过尝试发现，学生在明确组长人选标准的基础上，通过他人认可及自我肯定，在很大程度上激发了学生的参与兴趣，增强了学生的参与意识。 二、生生互动、师生互动，让方案逐步由“不完善”到“完善” 在实践中，我发现学生自主制定小组活动方案是一个难点。为了突破这一难点，我以加大学生间的有效交流为突破口，让学生通过生生互动、师生互动激活思维，产生思维的火花。 三、提前策划，充分准备，让学生的行动由“盲目”变“有序” 四、关注学生，学会变通，让分组过程由“受阻”变“顺畅” 四、活动设计 1、请你参加“关于学生近视情况的调查”活动，你认为应该从哪些方面、可以采取哪些方法展开调查？请制定一份调查计划。
初中综合实践活动课程内容设计
(初中综合实践初中综合实践三班) 一、课题的提出： 水是人类生存的源泉，一切动植物的生存都离不开水。可是现在地球上的水资源逐年减少，尤其是淡水资源的缺少极为严重。所以我们必须加以高度重视，要保护好水资源。 二、活动目标： 1、让学生掌握保护水资源和节约用水的小知识。 2、培养学生自觉的保护水资源。 三、活动的重难点： 培养学生自觉地保护和节约水资源的意识。 四、活动时间：一学期 五、活动准备 1、制定活动方案 2、成立活动小组，学生根据住址自愿每八人结为一组。 六、活动过程： 第一阶段：制定小组活动计划，实践调查 1、调查了解家乡水资源情况 2、调查你家乡生产和生活用水的情况 3、调查学校有哪些浪费水的现象，并提出解决办法。 4、你认为怎样防止水污染和节约用水，说说你的金点子。并以“节约用水，从我做起”为题写一篇演讲稿。 第二阶段： 初步反馈，组内交流 1、组内交流调查实践情况，由组长组织组员进行汇报，教师简评。 2、整理好调查材料，填写好活动记录。 第三阶段； 成果展示，并进行总结 1、导入 2、汇报调查成果，说说你的金点子。 3、以小组为单位开展“节约用水，从我做起”演讲竞赛。 4、学生谈一谈活动时的收获和感受。 5、教师总结。
中外礼节实践设计 作者：夏立华(初中综合实践黑龙江初中综合实践二班) 教学目的： 1、主要介绍西方国家在宴会上与中国的具体不同之处； 2、不同之处所反映的东西方世界不同的思维习惯，价值观念。 教学方式：启发式 安排小组讨论，边学边实践 学习方式：自查资料、讨论、比较、总结、归纳 教学课时：一课时 一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总。中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、宴客方面、禁忌与习俗 二、请学生介绍宴会礼节 中国：喝酒，历来被中国人视为做生意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满，在西方人他们通常喜欢啤酒、葡萄酒，不喜欢劝酒，他们的行为会随女主人的动作而进行。中国是一个酒文化大国，几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意，使饮酒成为中国人宴请宾朋、交际应酬等活动中不可缺少的内容。中华民族博大精深的酒文化也令老外折服，使他们也对中国的白酒满怀好奇心，但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感。就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样。 西方。“整齐、清洁和保持安静”三项原则 （1）进餐时，应该尽可能地少一些声响，少一些动作。 （2）女主人一拿起餐巾时，你也就可以拿起你的餐巾，放在腿上。有时餐巾中包有一只小面包，放在旁边的小碟上。 （3）餐巾如果很大，就双叠着放在腿上；如果很小，就全部打开。千万别将餐巾别在领上或背心上，也不要在手中乱揉。可以用餐巾的一角擦去嘴上或手指上的油渍或脏物。千万别用它来擦刀叉或碗碟。 （4）正餐通常从汤开始。在你座前最大的一把匙就是汤匙，它就在你的右边的盘子旁边。不要错用放在桌子中间的那把匙子，因为那可能是取蔬菜和果酱用的。 （5）在女主人拿起她的匙子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。女主人通常要等到每位客人都拿到菜后才开始。当她拿起匙或叉时，那就意味着大家也可以那样做了。 （6）如果有鱼这道菜的话，它多半在汤以后送上，桌上可能有鱼的一把专用叉子，它也可能与吃肉的叉子相似，通常要小一些，总之，鱼叉放在肉叉的外侧离盘较远的一侧。 （7）通常在鱼上桌之前，鱼骨早就剔净了，如果你吃的那块鱼还有刺的话，你可以左手拿着面包卷，或一块面包，右手拿着刀子，把刺拨开。 西方餐桌礼仪的忌讳： 答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会，必须事先通知对方。赴会时稍迟是可以接受的，但若超过15分钟便会给对方不重视约会的坏印象。 1、使用餐具最基本的原则是由外至内，完成一道菜后侍奉收去该份餐具，按需要或会补上另一套刀叉。 2、吃肉类时(如牛扒)应从角落开始切，吃完一块再切下一块。遇到不吃的部分或配菜，只需将它移到碟边。 3、如嘴里有东西要吐出来，应将叉子递到嘴边接出，或以手指取出，再移到碟子边沿。整个过程要尽量不要引别人注意，之后自然地用餐便可。 4、遇到豆类或饭一类的配菜，可以左手握叉平放碟上，叉尖向上，再以刀子将豆类或饭轻
(完整word版)普通地质学_舒良树_各章作业习题及答案
一、名词解释 地球科学地质学普通地质学均变说灾变说将今论古 二、填空题 1.地质学研究的主要对象是（）、（）。 2.地质学的研究内容主要包括（）、（）、（）、（）及（）等若干方面。 3.地质学的研究程序一般包括（）、（）、（）及（）等方面。 4.“The present is the key to the past。”这句话的意思是（“”）。简言之，就是地质研究中常用的（“”）的思维方法。这一思维方法由英国地质学家（）所提出，并由（）发展和确立。 5.地质学研究的主要依据是保存在岩石中的各种（）。 三、问答题 1.从总的方面看地质学的研究对象具有哪些特点？针对这些特点，在地质学研究中采取了哪些特殊的研究方法？ 2.研究地质有哪些重要的理论意义和实际意义？ 3.在地质学中又可分出哪些分支学科？各分支学科的主要研究内容是什么？ 4.在应用“将今论古”的思维方法进行地质分析时应注意哪些问题？ 5.怎样正确认识“均变说”与“灾变说”对地质发展演变过程的解释？ 6.《普通地质学》课程的性质与任务是什么？ 7.学了“绪论”部分以后，你对地质学和地质工作有了哪些初步认识。
二、填空题 1.地壳及与地壳有密切关系的部分。 2.地壳的物质组成，地层年代与地质发展历史；地壳运动与地质构造；地质作用力与地质作用；地质学的应用问题。 3.资料收集；野外考察；分析化验与模拟试验；综合解释。 4.今天是过去的钥匙；将今论古；郝屯；莱伊尔。 第2章矿物 一、名词解释 克拉克值元素丰度矿物单质矿物化合物矿物类质同象同质多象晶质体晶面结晶习性条痕解理解理面断口硬度岩石火成岩超基性岩基性岩中性岩酸性岩岩石的结构显晶质结构稳晶质结构等粒结构不等粒结构斑状结构似斑状结构粗粒结构中粒结构细粒结构自形晶半自形晶它形晶岩石的构造气孔状构造杏仁状构造流纹状构造块状构造枕状构造沉积岩碎屑岩粘土岩生物岩生物化学岩碎屑结构泥质结构化学结构生物结构成岩构造层理层面构造水平层理波状层理斜交层理泥裂波痕假晶印模球度圆度分选性成熟度胶结物胶结类型变质岩变余结构变晶结构变余构造板状构造千枚状构造片状构造片麻状构造碎裂构造 二、是非题 1.为纪念克拉克的功绩，通常把各种元素的平均含量百分比称克拉克值。（） 2.由元素组成的单质和化合物都是矿物。（） 3.矿物都具有解理。（） 4.自形程度愈好的矿物其解理也愈发育。（） 5.矿物被碎成极细的粉末后就成了非晶质物质。（） 6.矿物的颜色只与其成分有关。（） 7.金属光泽是指金属矿物所具有的光泽。（） 8.石英是一种晶面具油脂光泽，断口具玻璃光泽的矿物。（） 9.黄铁矿也是一种重要的炼铁原料。（） 10.石英、玛瑙、玻璃的主要成分都是SiO2，因此它们是同质多象矿物。（） 11.某火成岩含50%的SiO2，即其含50%的石英。（） 12.橄榄石具橄榄绿色的条痕。（） 13.克拉克值高的元素易富集成矿。（） 14.岩石无例外地都是矿物的集合体。（） 15.出露在地表的火成岩都是喷出岩。（） 16.地下深处正在结晶的岩浆其温度比同源喷出地表的熔浆低。（）
小学综合实践活动记录
综合实践活动设计新型的家庭绿化 适用中年级综合实践三年级一活动目的1. 通过活动使学生积极行动起来，立足校园，走进家庭，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。小手牵大手，共建绿色家庭，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。2. 通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己家庭的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。3. 通过活动，让学生调查各自家庭的绿化情况，培养学生的积极探索精神。并提出合理规划自己家庭的建议，培养学生热爱生活的情趣。4. 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题，分析问题和解决问题的能力。二活动内容1. 组织学生通过上网、看报、调查的形式查阅家庭绿化的相关知识，了解家庭绿化的概念。
2. 填写一份调查表，调动全员参与调查各自家庭，收集家庭绿化目前的状况。 3. 组织一次以学生主持，家长聆听的讲座。进行环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色家庭，实现绿色新生活。 5.以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。 6.出一期以家庭绿化为主题的黑板报。三活动过程本活动分三个过程实施。第一个过程：调查过程 1.资料的搜集阶段： a.组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。 b.调动全员参与调查各自家庭。 c.组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。 2.组织实施阶段： a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。 b. 填写一份调查表，让学生调查自己的家庭绿化的情况。了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。
c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司，让学生了解家庭绿化的趋势。和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案，提出更合理的建议。 d.开一次讨论会，谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。 3.整理总结阶段：以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来．第二过程：设计过程 1.准备阶段： a.请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。 b.聘请一两名专家作讲座。 c.组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会。 2.实施阶段： a. 全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。 b. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况。请苏州理工学院生化系的教授，家庭绿化装潢的设计师讲述现代家庭绿化的理念，发展趋势。
普通地质学试题及答案
第一套地质学试题 姓名 ___________ 学号___________ 成绩___________ 名词解释（4′×8共计32分）一、 新构造运动1．风化壳2．莫霍面3．标准化石4．岩石圈5．6. 矿物 7. 向斜 8. 转换断层 二、填空（1′×20共计20分）。 古登堡面是__________和___________的分界面。1、 火山喷发类型有_________和_________两类。2、火成岩可以分为超基性、 基性、中性、酸性、脉岩等类别，请按此3、顺序分别列举一类岩石名称 _________ 、 __________、 ____________ 、 ____________ 、 _________。 中生代从早到晚有，它们的代号分别为。4、变 质作用包括_________、___________和___________三类。5、 火山碎屑岩按照碎屑粒径大小可以划分为__________、________和、 6_________三类。 岩石变形发展的三个阶段是___________、____________、7、____________。 三、选择题（20×1共计20分） 人和真象，真马等出现于哪一个纪___________。1、A、J B、K C、T D、Q 印支运动发生于______纪。2、 A、石炭纪 B、二叠纪 C、三叠纪 D、白垩纪 矽卡岩型矿床是下列哪一种变质作用形成的_____。、3
接触交代型变质作用 B、区域变质作用 C、埋藏变质作用 D、A、动力变质作用 加里东运动发生于________。4、 、 D、早古生代 C、晚古生代 B、中生代A． 新生代 下列哪一种褶皱构造一定发生了地层倒转________。、5 A、倾伏褶皱B、直立褶皱 C、倾斜褶皱 D、翻卷褶皱 在推覆构造中，由于强烈侵蚀作用，如果较年轻岩块出露于较老岩、6块之中，这种构造称为________。 A、飞来峰 B、构造窗 C、逆掩断层 D、冲断层 片理构造是区域变质岩中的常见构造，下列哪一种片理构造变质作、7用最强______。 A、板状构造 B、千枚状构造 C、片状构造 D、片麻状构造 根据同位素年龄测定，经历时间最长的地质时期是__________。、8 A．元古代 B．古生代 C．中生代 D．新生代 如果在地层中找到了三叶虫，那么这个地层时代为________。9、 A、早奥陶世 B、第三纪 C、白垩纪 D、早寒武世 10、哪一种沉积建造反映了由海相到陆相的转换________。 A、复理石沉积 B、浊流沉积 C、磨拉石沉积 D、火山碎屑沉积
综合实践试题
一、填空题(每空1分,共20分) 1、综合实践活动课程就是由国家设置、(地方)指导与(学校)根据实际开发与实施的课程。 2、综合实践活动自小学(三)年级设置,每周平均(三)课时。 3、综合实践活动最基本的内容领域包括:(研究性学习)、(社区服务与社会实践)、(劳动与技术教育)与(信息 技术教育)四大领域。 4、综合实践活动内容的选择与组织以(学生)为核心,主要围绕三条线索进行,即:学生与(自然)的关系、学生与(她人与社会)的关系、学生与(自我)的关系。 5、综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段:(活动准备)阶段、(活动实施)阶段与(活动总结交流)阶段。 6、在综合实践活动课中,教师应该就是活动的(开发者)者与(实施者)者。 7、综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转变为(参与者)。 8、综合实践活动的组织形式,小学阶段通常鼓励以(小组)为单位开展。
9、活动在实践与探究过程中,要注意(过程)材料的保存。 二、选择题(每空1分,共5分) 1、综合实践活动就是(必修)课程。 A、必修 B、选修 2、开设综合实践活动,我们应该更重视活动(过程)。 A、过程 B、结果 3、“关注个性差异”就就是根据学生实际的爱好、兴趣与差异(使每个学生的特长都得到发挥)。 A、完全由学生自己来决定如何学习 B、将学生按照优、中、差分班教学 C、使每个学生的特长都得到发挥 4、新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( C)。 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C、分科课程与综合课程相结合 5、综合实践活动就是最(生活)的。 A、抽象 B、生活 C、深奥
综合实践总结内容
综合实践总结内容 综合实践总结内容篇一 这学期是我第一次担当综合实践活动课的教学。虽然是麻烦一些，辛苦许多，但是我觉得也和学生一起经历了很多有意思的教学时光。 一、万事开头难 开学初，当我得知需要担当这门课程的时候，我心里是很没有底的。因为平时我从事的都是语文教学或者与语文教学相关的学科，比如传统文化、写字课、读书会等。像这样和语文似乎不沾边的课程还真没有尝试过。这门课的课程标准是什么，教学理念是什么，需要哪些基本的教学策略，采取哪些基本的教学方式方法，都还没有头绪。王主任很懂得这些情况，多次找到我、丽丽、静静专门指导，召开学期方案交流会的时候也是提醒我们要多学习、多借鉴，做的好的地方给予我们鼓励。在开会的过程中，我从有经验的老师那里获得了这样的一些理念：研究任务细化，小组分工合作，实物展示，开展实践活动等等，这给我多少指明了一些方向。我们三个经过商讨，制定的学期活动主题是“探索秋天”，在逐步完善以后大体形成了三个小模块——秋天与生活、秋天与文学、秋天与科学。到这时，开学大约也得半个多月了，我们心里算是有些数了，但是具体的实施措施还没有眉目，只能边教边想办法了。
二、初试有成效 我们探究的第一个模块是“秋天与生活”，我的设想是让学生从身边的现象入手感受秋天的来临、感受秋天带来的变化。我设置了四个小课题：“秋天的天气、秋天的植物、秋天的 动物、秋天的人们”，让学生任意选择一个内容开始观察。当时天气不但不冷，还有些暖热。但是很多现象都在说明秋 天已经走进了每一个人的生活：昼夜温度相差较大，校园里 的白蜡树的叶子已经变黄了，秋雨也一场连一场地下着，人 们穿上了秋装，农村里的秋味更加浓厚。身边的生活正在因 为秋天的到来在悄悄发生着变化。“秋天与生活”的探究一共持续了大约五六周，选择课题明确任务以后，学生有一周 是在校园里观察秋天，用我教给的观察量表记录现象，有两 周是学习写秋天的观察日记，有一周是汇报交流，有一周是 全班分成八个小组到校园里给秋天拍照，有一周是交流拍照 情况。每一次的活动孩子们都很积极，尤其是拍照令人最难忘。那天的综合实践课上，七个带着照相机的同学和我任组长，带领全班同学在校园里拍照，孩子们很认真，也很有秩序，小组合作效果很好，拍下了无数好照片。可以说，这第 一个版块的探究取得了令人兴奋的效果，学生在轻松而有趣 的实践活动中收获知识和技能，给我们师生都带来了乐趣。 三、视导促提高 一年一次的教育局视导要开始了，我们学校的老师们都紧张
综合实践活动思考题
第一章思考·探索·实践 1、简要阐述综合实践活动课程提出的背景。 （一）时代呼唤具有综合素质的社会化人才 20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每一个社会成员都提出了全新的挑战。 （1）全球化时代 随着全球化趋势的到来，人与人之间、国家与国家之间在政治、经济、技术、生态等各方面的相互依赖与日俱增。这种趋势引发了对具有综合素质的社会化人才的客观需求。一方面如环境问题，除生态学、地理、生物、化学问题外，还有经济学问题、历史学问题、哲学问题、伦理道德问题、美学问题、法学问题等；再如人口问题，不仅是人口学、生物学问题，还是经济学问题、政治学问题、伦理学问题等。这些问题的解决需要具备综合素质的人才，他们不仅应掌握一定的跨学科知识，更重要的具备综合运用各学科的知识解决现实问题的能力。另一方面，诸如全球性环境破坏、核毁灭的威胁、人口爆炸、贫富差距等重大问题也迫使各国从保护人类生存环境的角度进行合作。人们意识到，当今和未来社会不仅需要具有各种专业知识与技能的“专业化”人才，更需要通晓多门学科并能融会贯通、具有综合解决问题能力的“社会化”人才。 （2）知识经济时代 21世纪是一个知识经济的时代。知识经济时代是以创新为特征，以知识创新为动力的时代，创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。知识经济时代的到来，要求人们具有创新意识和创新精神，养成探究的习惯和态度，具有较强的探究能力。教育承载着这个迫切的任务，而课程正是实现教育目的的重要载体。因此，综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。 （3）信息化时代 信息化时代要求社会成员具备信息意识与素养、信息获取与处理能力。有专家认为，知识经济时代的新型人才必须具备以下能力：（1）搜集信息的能力（2）将信息创新为知识的能力(3)将知识创新为技术的能力。 （4）可持续发展时代 要求社会成员掌握终身发展必备的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望和能力、自主获取新知识的能力、自主思考和规划人生的能力。 （二）我国基础教育课程改革的现实需要 （1）现行课程结构存在着较严重不足 1）从课程内容所固有的属性看： 学科课程占据绝对优势，而经验课程则微乎其微。学科课程主导价值在于传播人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。经验课程主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。 2）从课程内容组成形式看： 分科课程占据绝对优势，而综合课程则微乎其微。分科课程主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。综合课程主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法。3）从课程计划中对课程实施要求看： 必修课占据绝对优势，而选修课则微乎其微。必修课主导价值在于培养和发展学生的共性。选修课主导价值在于满足学生的兴趣和爱好，培养和发展学生的
普通地质学课后习题答案
普通地质学(C)总复习汇总 绪论 一、名词解释 地球系统：地球由固体地圈（地核、地幔、岩石圈）、流体地圈（大气圈、水圈）和土壤圈、生物圈（含人类圈）组成一个开放的复杂的巨系统，称为地球系统。 地球表层：指的是和人最直接有关系的那部分地球环境（即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互交替、渗透的部分）。 二、论述题 1）地球科学研究的重要意义？ ⑴地球是人类在宇宙中赖以生存和发展的唯一家园 ⑵人口、资源、环境是人类21世纪面临的三大基本问题（资源严重短缺固体矿产，能源，水资源，环境污染严重大气污染水污染）生物多样性是人类生存的基础 ⑶人们从改造地球表层正反两方面的收益与教训中逐渐认识到，人类社会的发展最终要受到地球表层的遏制。人类无限制的发展，只能带来灾难，人类只有与地球表层环境相协调，才能持续发展。人类要向生物学习，顺应地球表层自然演变规律，与地球表层协同进化。 ⑷21世纪的建设者和领导者为了实现可持续发展，需要以地球系统科学的新地球观从整体上来认识地球并关注当前资源、环境热点问题。因此，我们必须将地球系统作为一个整体进行研究，为政府实现人类人口、资源、环境与经济社会的协调发展的宏观决策中（发展规划与法规建设）提供科学理论基础。 2）地球科学的特点？ 全球性：20世纪60年代板块构造学说的出现，首先在固体地球研究中建立了全球观概念；全球监测与国际合作； 调查研究的时间尺度的极大差异性； 调查研究的空间尺度的极大差异性；现实主义类比研究方法。 第1章宇宙中的行星地球 一、名词解释 太阳系：是以太阳为中心，受太阳引力支配、并围绕它作旋转运动的天体组成的天体系统，
主要包括太阳和围绕太阳旋转运动的八大行星、66颗卫星、一些小行星、彗星和星际物质等。 彗星：彗星也是围绕太阳旋转的天体。不过它们质量很小，是一种云雾状小天体，围绕太阳旋转的轨道是十分扁长的椭圆。距离太阳近的时候，从彗核蒸发出大量物质抛洒在远离太阳的方向，形成光带，称为彗尾。 小行星带：在火星和木星之间还有数量众多的、用肉眼看不见的小天体，也和八大行星一样绕太阳运行，科学家称之为小行星带。 太阳黑子：名为黑子其实不黑，仅温度比周围光球低1000oC±, 在明亮光球反衬下呈暗黑色。黑子是太阳表面剧烈活动所激起的气旋涡。黑子数量和分布范围出现较规律的周期性变化，称为黑子周期。黑子周期平均长度为11.1年。 地球的地轴：由于地球存在绕轴自转运动，人们定义地球旋转轴为地轴 地球的纬线：所有与地轴相垂直的面与地表相交而成不同大小的圆，称为纬线。 地球的经线：所有通过地轴的平面，都和地球表面相交而成为同样大小的圆，称为经线圈。每个经线圈都可分为两条相差180°的半圆弧，就是经线。 科里奥利力（地转偏向力）：由于地球自西向东自转，在北半球沿地表运动的物体发生向右偏转，在南半球则向左偏转。 地球的偏心率：地球椭圆形轨道的最长直径（长轴）与最短直径（短轴）之差与赤道半径之比 地球的黄赤交角：地球绕太阳作公转运动，太阳在天球上每年的视运动路线称为黄道，黄道面和天赤道面之间存在的夹角(23°26‘)，称为黄赤交角。 第2章宇宙、地球的起源与演化 一、名词解释 地层层序律:在一个地区,如果没有发生构造变动,先形成的地层在下面,后形成的在上面. 放射性元素的半衰期:放射性元素总是以不受外界温、压条件影响的一定速率蜕（衰）变为他种元素, 如238U经过45亿年后其一半原子数蜕变为205Pb,故称为半衰期。 化石:保存在岩层中地质历史时期的生物遗体和生命活动的痕迹。 二、简答题 1）宇宙大爆炸、太阳系和地球形成的年龄？ 宇宙大爆炸：150亿年前太阳系形成:50 亿年前地球形成：46亿年前
化工制图试题库共11页.doc
《化工制图》本科试题库试题 191. A03，B03，设备的表示方法，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图中的设备用画出，主要物料流程线用画出。 192．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 管路布置图是在设备布置图基础上画出、及，用于指导管路的安装施工。 193. A02，B01，螺纹的标记，螺纹的画法及标注，2分 有一普通螺纹标记为M18，则该螺纹是指( )。 A．左旋粗牙螺纹 B．左旋细牙螺纹 C．右旋粗牙螺纹 D．右旋细牙螺纹194．A03，B01，工艺流程图概述，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图是一种表示( )的示意性图样，根据表达内容的详略，分为方案流程图和施工流程图。 A．化工设备 B．化工过程 C．化工工艺 D．化工生产过程 195．A02，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 在化工工艺流程图中，该符号代表的是( )。 A．截止阀 B．节流阀 C．闸阀 D．止回阀 196．A03，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 下图例中表示截止阀的是( )。 197．A02，B01，圆柱齿轮的基本参数和尺寸关系，齿轮，2分 一对相互啮合的齿轮，它们的( )必须相同。 A．分度圆直径 B.齿数 C．模数和齿数 D．模数和齿形角198．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 199．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 200．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 表达化工生产工艺的工艺流程图，一般包括、和三种类型。 201．A02，B03，工艺流程图表达方法，化工工艺流程图，3分 工艺流程图中，绘制工艺物料管道采用的线型为，辅助管道采用的线型为，阀门采用的线型为。
小学综合实践设计模拟试题
《小学综合实践活动设计》模拟考题 第一题得分 第二题得分 第三题得分 总分 1-3 简答题 4 设计题 5 6 一、简答题（35分） 1. 小学综合实践活动设计课程的理念是什么？（10分） 2. 小学综合实践活动设计课程有何特点？它的课程内容划分为几个主要领域？（10分） 3. 成为小学综合实践活动设计课程的指导教师必须具备什么样的素质？（15分） 二、设计题（20分） 4. 请你根据所给的材料，为县城某小学三年级（1）班设计一个春季系列（N 主题个数≧3）活动主题。（25分） 东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，三年级（1）班学生《走进春天》的实践活动开始了。 专 业： 姓名： 学号：
三、论述题（45分） 5. 如何进行本课课程资源的开发？（20分） 6. 请运用活动方案的优化和评价的知识，评述以下小学综合实践活动设计方案的优缺点，并提出改进的方向和要点。（25分）
《让父母远离麻将》 一、活动背景 不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深火热之中了。每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：‘不想过日子，就离婚。’天哪，我该怎么办？都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……” 是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。 二、活动目的 （一）为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。 （二）在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。 （三）在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。 三、活动形式：调查采访与课堂交流活动相结合. 四、活动准备 （一）教师准备对民警的采访录音 （二）学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。 （三）邀请四名家长参加活动。 五、活动过程 （一）组织调查。 1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。 2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。 （二）课堂汇报。 1、激情导入： 师：“谁言寸草心，报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母的感恩语。我们都知道父母把世界上最美好的感情--爱给了我们。我们也应该回报父母，去了解他们，尽量能使他们快乐，于是我让你们去关注父母的业余生活，去寻找他们的乐趣，而结果却令我们为之一惊，大多数的父母居然拥有同一个乐趣--打麻将，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。 2、学生汇报调查结果。（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果） 生1：我在采访我的妈妈时，我设置了这样几个问题：（1）您除了劳动之外，其它时间最喜欢做什么？为什么？（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？我的妈妈认为她最喜欢的还是打麻将，因为打麻将时，她就不想烦心事了，玩得尽兴。当然玩时也有发生口角，令自己不愉快的时候。 生2：我采访时就直接问了爸爸、妈妈：你们真喜欢打麻将吗？你们认为打麻将的好处是什么？它真给你们带来乐趣了吗？我的父母说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢钱时觉得挺有劲儿的。 ……