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四上数学电子备课-第6-7单元

四上数学电子备课-第6-7单元
四上数学电子备课-第6-7单元

第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第5课时

第6课时

地写上“4”然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。

反馈练习:64÷21 68÷34 92÷23引导学生观察三道题的除数的个位数。

提问:这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样计算的?

归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的。

(2)王老师还有196元,要买39元一本的词典,可以买多少本?还剩多少元?怎样列式?怎样想的?

归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。

39最接近40,把39看作40来试商,这样把196÷39转化成196÷40,应该商几?商写在哪一位上?试4。因为除数39,不是40,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”,不行再调商为5。

学生试做:

练习:198÷23 215÷34 552÷63

提问:你把各题的除数看作多少来试商?你怎么计算的?这三道题的调商过程有什么共同点?

小结:用“四舍”或“五入”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小(小了要调大)。

三、巩固练习:

1、板演:46÷23 153÷51 300÷74293÷31 294÷42 200÷63

2、练习:书后1,2。

第7课时

第8课时

一、复习导入

1、15×2= 15×3= 25×4=15×4= 15×5= 25×8=

2、笔算:326÷81 294÷58 721÷83 (讲述试商的方法和计算的过程。)

3、这节课继续学习笔算除法。板书课题:笔算除法 二、探究新知 1、

例题:学校礼堂每排有26个座位,四年级共有140人,可

以坐满几排?还剩几人?

读题,理解题意,怎么列式,如何计算?

(1)学生试做,汇报作法。

(2)可以用五入的方法,把26看作30,算的对吗?帮助检查一下?

如何验算有余数的除法?

第9课时

第10课时

第11课时

第12课时

六年级英语第五单元电子备课刘燕

表三: Unit 5教学计划 单元教学目标1.能够简单介绍人物职业,如:She is a cleaner. 2.能够运用句型“ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。3.能够按要求较好完成group work等活动。 4.能够听懂,会唱歌曲my family 5.能够掌握A,B部分let learn , let talk中的四会单词和句子。 6.能够听,说,认读A,B部分let talk, let learn中的白体句子。 7.了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。 8.了解story time, good to know等部分的内容。 单元教学重点使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,重点句型是:What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 单元 教学 难点 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。 单元课时划分第一课时Let’s Start . A. Let’s Learn C. Let’s sing 第二课时A. Let’s Try Let’s Talk C. pronunciation 第三课时A. Let’s Read Let's find out 第四课时B. Let’s Learn Let’s play C. Good to know

第五课时B. Let’s Talk. C. Story Time 第六课时B. Let’s Read C. Task Time 教学 准备 录音机,磁带,图片,单词卡片等 表四: Lesson1教学设计(表一) 课题Let’s Start . A。Let’s Learn C. Let’s sing 课型词汇课 主备 教师达广琼 参与 教师 王珍琴刘燕 教学目标1.能够听,说,读,写本课单词:singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter. 2.能够理解,认读白体句子:What does your father/mother do? He`s /She is… 3.能够听懂,会唱歌曲“My Family”

部编版二年级下册语文电子备课教案

课题 1 古诗两首 教学目标【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 教学重、难点【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 学情 分析 教学 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 板 书 设 计 村居 景

人 咏柳 碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。 教学过程二次设计 预习课前用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 课件出示易读错的字,开火车认读。 探究(一)新课导入 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。

新人教版五年级数学上册全册教案及教学反思

1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。 3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.72×5=”的教学中,可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗?”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高推理能力。 在本单元的学习过程中,学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表达。因此,教学时应给学生提供充分思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“2.4×0.8”时,应引导学生先说出将因数2.4和0.8转化为整数24和8的理由,再说出将积缩小到它的1/100的理由。这

个算理清楚了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。 3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时,应重视练习一中第4题的练习,还可增加一些类似的练习内容,并以此为载体,培养学生养成探索隐含在数字、算式里面的规律的习惯。 1 小数乘整数..............................1课时 2 小数乘小数..........................................3课时 3 积的近似数..........................................1课时 4 整数乘法运算定律推广到小数............................2课时 5 解决问题..............................................1课时 小数乘整数。(教材第2~4页) 1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。 2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。 3.提高学生主动获取相关信息的能力。 重点:会正确进行小数乘整数的计算。 难点:理解小数乘整数的算理。

新版人教版小学四年级下册英语第三单元教案

新版人教版小学四年级下册英语第三单元教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

Unit3 Weather 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点:能听懂会说Let’s talk部分的内容,并能在适当的情境中运用。如:能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing How about in New York等句子描述和谈论天气情况及Can I put on…. You can wear….等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 3、单元教学难点: 字母组合ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标: 认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“Can I ... ”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词cold,hot. 教学重点: 句型:Can I… Yes,you can./No, you can’t. 词汇:cold,hot,outside,careful. 教学难点: “Can I …”问答中的人称转换。 教学过程: 一、复习引题 教师引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词: hot、cold. 二、教学新课 1、教师根据当时情况说:It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress…)

科学四年级上册第五单元电子备课

2013 至 2014 学年度第一学期电子备课 任教学科科学 任课班级四年级 教师姓名 江苏省无锡市蠡园中心小学

蠡园中心小学电子备课格式 一、封面(见样本)。 二、内页(见样本)。 内页行文格式如下: 1、单元备课时,先做单元教材分析,再分课时备课。一课时备完,另起一页,复制内页格式后,再备下一课时。 2、字体统一为宋体小四,固定值18磅;页面设置默认。 3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。 4、“第单元第课时(总课时)”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。 三、保存 1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中,用户名为“术科组”,密码为“000000”。 3、课件及相关素材也请上传,作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如:“声音的产生”。保存在文件夹内。 单元教材分析

本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有: 科学探究 1.对收集到的证据进行比较和分类 教学目的: 过程与方法 1.能辨别给物体排序所依据的特征。 2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。 3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 知识与技能 1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。 2.知道排序的含义。 3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。 4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 情感、态度与价值观 1.重视对科学证据的思考 2.乐于合作与交流。 学习成果: 1.知道什么是排序 2.认识排序的意义 3.学会按多个特征进行排序 学习成果评价: 概念发展 层次1:不知道什么是排序也不了解排序的意义 层次2:知道什么是排序不能认识排序的意义 层次3:知道什么是排序并能认识排序的意义 探究能力 层次1:会按一个特征进行排序,不能说出排列的依据 层次2:会按一两个特征进行排序,能说出排列的依据 层次3:会按多个特征进行排序,能说出排列的依据 单元课题第五单元第 1 课时(总 1课时)

二年级上安全教案

二年级上安全教案 第一单元在商场、在影院、在剧场 1、不要离开家长 教学目标: 1.知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.知道如果与父母走散,知道该怎么办。 3.知道不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 教学准备: 知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 知道如果与父母走散,知道该怎么办。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在人员集中的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手,千万不能自己乱跑,否则很容易走散。 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 小鹏的做法对不?为什么? 四、安全小提示: 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈 的手。 2.如果与父母走散,最好站在原地,她们会回来找您的。 3.如果找不到父母也可以请商场里的工作人员帮忙,通

过商场的广播让父母来接您。 4.不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 五、安全小问号: 回答问题,并把答案及理由讲给家长 听一听,请她们判断您的答案就是否正确。 小军与妈妈在商场里走散了,她该怎么办呢?板书设计不要离开家长 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.如果与父母走散,该怎么办呢? 2、瞧准安全门的位置 教学目标:

1.认识安全门的标志。 2.知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3.知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学准备:知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在商场、剧场、旅馆等公共场所,都会设置安全门或安全 通道标志。您知道安全门标志的作用不? 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 楠楠妈妈说的话,您明白不?您记住了不? 四、安全小提示: 1.认识安全门的标志。 2.到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3.当发生紧急情况时,如火灾、地震等,要从安全门迅速逃离建筑物。 五、安全小问号回答问题,并把答案及理由讲给家长听一听,请她们判断您的答案就是否正确。您知道安全门标志的作

最新苏教版五年级数学上册全册教案

苏教版 教案 (五年级上册) 学科 学校 教师 第一单元负数的初步认识 第一课时认识负数(一) 教学内容:教材第1-2页例1、例2。 教学目标: 1.在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。 2.能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义

的量。 3.体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。 教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点:用正负数描述生活中的现象。 教学准备:PPT课件 教学过程: 一、教学例1 1.情境引入。电脑播放天气预报片头 师:老师收集了某天3个城市的最低温度资料,并用温度计显示。 2.教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片:南京 0℃ 师:南京的最低气温是多少度? 师:你是怎么看出来的? 老师介绍温度计的看法。 出示图片:三亚 20℃ 师:三亚的最低气温是多少℃?和南京比,三亚的气温怎样? 出示图片:哈尔滨零下 20℃ 师:哈尔滨的最低气温是多少?和南京比,哈尔滨的气温怎样? 同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。 师:三亚和哈尔滨的气温一样吗? 师:在数学上怎样区分零上 20℃和零下 20℃的呢? 3.介绍正负数的读写法。 师:零上 20℃可以记作“+20℃”;零下 20℃可以记作“-20℃”。 教学正数和负数的读写法 师:“+20”读作正二十,再写的时候,只要在20前面加一个“+”(正号),“+20”也可以写成20。 “-20”读作负二十,书写时,只要先写"-"--负号,再写 20。(教师板书) 师:现在,你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗? 4.尝试练习 教材第5页练习一第1题。 二、感知生活中的正数和负数。 1.认识海拔高度的表示方法 出示教科书上的例2情景图。 师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图 师:从图中你知道了什么? 师:以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。 师:你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗? 小结:用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 2.练一练 用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)

苏教版五年级数学上册第二单元电子备课

第二单元:多边形面积的计算 教材分析: 本单元内容是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征,长方形、正方形的面积计算方法,以及初步认识图形的平行、旋转等基础上进行教学的。通过这部分内容的学习,一方面能使学生基本掌握多边形面积计算的方法,能相对独立地探索并解决实际生活中与多边形面积计算相关的实际问题;另一方面,也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法,进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础。 这部分内容分四段安排。第一段,以长方形面积公式为基础,引导学生运用平移的方法把平行四边形转化为长方形,进而得出平行四边形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第二段,以平行四边形面积公式为基础,引导学生把两个完全一样的三角形拼成平行四边形,进而得出三角形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第三段,以平行四边形的面积公式,并应用公式解决相关的实际问题。第四段,对前三段的学习进行回顾与整理,进一步沟通几种多边形面积公式的内在联系,提高应用公式解决简单实际问题的能力,此外,本单元还安排了实践与综合应用《校园的绿化面积》,让学生综合应用学过的各种图形的面积公式,解决一些稍复杂图形的面积计算问题,进一步体会这部分内容在实际生活中的价值。 教学目标: 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。 2、使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。 4、使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。 教学重点:平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式 教学难点:理解三种图形面积公式的推导过程,运用公式解决面积的计算问题。 教具、学具:光盘课件、各种平面图形纸片

2020最新二年级综合实践全册全套教案教学设计

多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏 教学目标 1、情感与态度。学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏,体验校园游戏的丰富多彩,能主动、积极、高兴地参与课间游戏,并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。要准备好、活动好、休息好,初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方;知道课间先处理上厕所、喝水等事情,再去游戏;学习用讨论、做统计的方法研究问题。 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性,形成规则意识。 教学过程 第一课时 一、创设情境,谈话导入课间你在做什么呢?(学生自由回答) 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一:课间别忘了 1、同学们,从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢? 2、小结强调。 课间,我们要根据自己的实际情况先喝水,或者先上厕所,或者先准备下节课的学习用具等,这三件事不管先做哪件都行,但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备,剩下的时间就可以自由活动了。 活动二:你说我说,认识活动 (1)学生介绍自己的课间活动。 (2)汇报统计。看来同学们在课间的活动大致上分为两种,一种是在教室里休息,一种是到操场上活动,哪种方法更好呢? (3)交流讨论请学生在组内讨论一下。 室内游戏室外游戏 优点不受天气影响,活动量 小,不会使人太疲劳……空气新鲜,空间大,游戏内容多,消除就做带来的疲劳…… 缺点空间有限,影响环境卫 生,游戏内容少……受天气影响,活动量大影响下节课的情绪…… ①接受日光照射,增进血液循环; ②活动关节肌肉,促进生长发育; ③调解大脑功能,提高学习效率; ④消除眼睛疲劳,防止近视。 室内外活动各有好处,可根据自身情况自由选择,但在天气允许的情况下,提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀!

二年级语文电子备课

29、数星星的孩子 第一课时 教学目标: 知识目标: 会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。 能力目标: 能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。 情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学重点难点: 1、会读本课14个生字 2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 教学准备:生字卡 教学过程: 一、创设情景,导课 1、同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。 2、板书课题:数星星的孩子 3、齐读课题。 二、初读课文认识生字 1、自由读课文划出不认识的字,想办法认识(教师巡视) 2、同桌读课文,解决生字。 3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音) 4、小组读课文,互评。 5、指名读课文,师生评价。 6、检查生字 (1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。 (2)开火车认读生字并口头组词扩词。 (3)游戏“猜字”。 三、巩固练习

1、读课文(指名读,齐读) 2、同桌互相指读生字(教师巡视) 四、小结:说说这节课自己的收获 第二课时 教学目标: 认识目标: 1、能规范书写本课8个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 能力目标: 培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。 情感目标: 通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。教学重点难点: 1、正确书写7个生字。 2、有感情的朗读课文。 教学过程: 一、复习上节学习的内容 1、教师出示生字卡,指名读并口头组词,齐读。 2、指名读课文(中差生)集体评议。 二、学写生字 用小黑板出示田字格中生字 1、同桌互相指认 2、引导学生观察生字在田字格中的位置。 3、让学生写自己想写的字。 4、集体交流自己是怎样写的。 5、选最难写的字,集体交流写法。 6、师重点指导:“坐、直、先”三个字。 7、学生书写生字(师巡视,注意个别辅导) 8、小组展示学生作品并互评,评选《小小书法家》。 9、听写生字。

2014年新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)

2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案(电子版) 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习,从在一定丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”(与元、角有关)、“换玻璃”(与米、分米有关)的活动为背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系,引导学生运用转化和对比的方法,掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题,帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用,并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算,突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习,训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习,培养学生的探究意识,发散学生的思维。 三、教学目标

1. 知识与技能: (1)让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 (2)使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 (3)使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 (4)使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法: (1)经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。 (2)经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程,体验迁移的学习方法。 (3)经历小组合作、问题探究的过程,体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观: (1)感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。 (2)感受数学知识与实际生活之间的密切联系,提高学习数学知识的兴趣。 (3)培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

苏教版五年级数学上册用字母表示数教案

用字母表示数 【教学内容】 苏教版小学数学五年级上册第99、100页的内容及练习十八的1、2、3题。【教学目标】 1、学习并会用字母表示数,会用一个含有字母的式子表示数。 2、在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。 3、培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。 4、在快乐中学习数学,体会数学的概括性和简洁性,感受学习数学的价值。【教学重点】 使学生理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数,表达数量关系。【教学难点】 用字母表示出所探索的规律,从中看出两种数量的关系。 【教学过程】 一、激趣导入 出示幻灯片,问:同学们,这些是什么呢?(学生回答) 你在生活中见到过哪些用字母表示的名称或者标志吗?(学生回答) 看来,字母不仅可以表示一些名称,还可以表示数。今天我们就来学习用字母表示数。(板书课题:用字母表示数) 二、自主设疑 预设:怎样用字母表示数?为什么用字母表示数呢?

三、探究交流 (一)研究“用字母表示数” 1、例题1:(出示课件) 摆1个三角形用3根小棒; 提问:摆这样的2个三角形,要用小棒的根数该怎样表示? 思考:摆这样的3个、4个三角形,要用小棒的根数该怎样表示? 摆2个三角形用小棒的根数是:2×3; 摆3个三角形用小棒的根数是:(3)×3; 摆4个三角形用小棒的根数是:(4 )×3…… 提问:算式中的2、3、4表示什么?后面的3表示什么? 三角形的个数与一个三角形用的小棒根数有什么关系? 继续这样依次摆三角形……如果摆了a个三角形,那么摆a个三角形所用小棒的根数可以怎样表示? 摆a个三角形用小棒的根数是: (a)×(3)。 思考:这里的a可以表示哪些数?可以表示5、6、7吗?可以表示10、100、1000吗?可以表示1或0吗?可以表示某一个小数吗? 指出:这里的a可以表示任意的自然数,但是不能表示小数。 小结:用字母可以表示数,用含有字母的式子不仅可以表示数,还可以表示两个数量之间的关系。 试一试:摆a个正方形用小棒的根数怎样表示? 1个正方形需要用4根小棒。a个正方形就是a×4 2、例题2:(出示课件)

新人教版五年级数学下册第三单元教案

第三单元长方体和正方体 单元计划 一、教学内容 1.长方体和正方体的认识 2.长方体和正方体的表面积 3.长方体和正方体的体积。 二、教学目标 1.通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4.探索某些实物体积的测量方法。 三、教学重难点:表面积与体积概念的建立 四、授课时数:约12课时 第一课时长方体和正方体的认识 教学目标: 1.掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。 2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。 教学重、难点: 1.长方体和正方体的特征。2.立体图形的识图。 教学设计: 一、快乐启航

掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系 二、快乐体验 认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征 (一)长方体的特征。 ①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?③长方体有多少个顶点? 小组讨论,然后完成p28的表格。请完整地说一说长方体的特征。 明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 (二)正方体特征。 对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。 学生讨论、归纳后,教师板书:正方体面:6个完全相同的正方形。棱:12条棱长度都相等。顶:8个。 讨论比较长方体和正方体的特征。 相同点:面、棱、顶点的数量上都相同; 不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。 (正方体是特殊的长方体) 三、快乐分享

北师大新版五年级数学上册全册教案

北师大新版五年级数学上册 全 册 集 体 备 课 教 案

北师大版五年级数学学期教学计划 一、学情分析: 五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展(本校和转入的同学)也就不一致,这就需要我在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。 二、教材分析: (一)数与代数 1、第一单元。“小数除法”本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的,学习的主要内容有:认识自然数,倍数与找倍数,2、5、3 倍数的特征,因数与找因数;质数与合数,奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。通过本单元的学习,学生将经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数,能找出 100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数;将经历 2、 3、5 的倍数特征的探索过程,知道 2、3、5 的倍数的特征,知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力;在探索数的特征的过程中,体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 3、第五单元“分数”在学习本单元内容前,学生已初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母分数加减法,以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分

新人教版五年级上册第五单元教案

Unit 5 There is a big bed 单元概述 教材解读 本单元的主题是家居陈设及其位置。主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情景,呈现了本单元的核心词汇和句型。在设计本单元教学活动的时候,教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验,为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣,让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流,培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力,每个环节要环环相扣,易于操作。且每个环节,要充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。 单元目标 一、知识与技能 1.掌握表述家居类的单词和词组:bike, clock,photo,water bottle,plant等。 2.能够听说读写表示相对位置关系的词:beside, between,behind,above,in front of。 3.能够正确使用相关词汇简单介绍自己的房间。 二、过程与方法 教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验,为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣,让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流,培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力,每个环节要环环相扣,易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。 三、情感、态度与价值观 1.激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2.培养学生提倡垃圾分类,增强环保意识。 教法导航 根据学生年龄特点,通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。 1

二年级科技活动教案

小学五年级科技活动教案 第一单元;活动一:几个叶片的电风扇使用效果好;教学目的:;1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理;2、通过小组实验,培养学生的合作能力;教学重难点:实验分析;教具:小电风扇、布条、直尺、记时器;教学过程:;一、小调查;询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准;1、启动要快; 二、设计实验方案;1、告诉学生实验的注意事项;3、分析实验数据让各小组汇报实验结果 第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点:实验分析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作,1人记录,1人观察,再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么? 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。

苏教版小学数学五年级上册教案(全册)

苏教版小学数学五年级上册教案(全册) 第一单元:认识负数 教学内容: 1、认识负数:教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一 2、实践活动:面积是多少第10 — 11页 教学目标: 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点:正数、负数的意义 教学难点:理解0既不是正数也不是负数 课时安排:3课时 (1)认识负数的意义 教学内容:p.1、2,完成第3页的练一练和练习一的第1~5题 教学目标: 1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。 教学重点:在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点:用正负数描述生活中的现象。 教学准备:温度计挂图等 教学过程: 一、谈话导入: 通过复习,你知道这节课要学什么么?(板书:负数) 说我们以前认识过哪些数?(自然数、小数、分数) 分别举例。指出:最常见的是自然数,小数有个特殊的标记“小数点”,分数有个特殊标记是“分数线”,你知道负数有什么特殊标记么?(负号,类似于减法) 二、学习例1: 1、你知道今天的最高温度么?你能在温度计上找到这个温度么? 介绍温度计:(1)℃、℉,我们中国人用摄氏度为单位,即℃;℉是华士度,是欧美国家用的。(2)以0为界,0上面的温度表示零上,0下面的温度表示零下。(3)刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度? 在温度计上找到表示35℃的刻度。 你知道什么时候是0℃吗?(水和冰的混合物)

二年级英语上册电子备课

2015—2016学年度第一学期人教版英语二年上册备课 铁西小学 于涵

教学进度表

全册教学计划 一、教材内容分析 本册教材在学习内容的编排上分为两个层次:第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上,适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。各课基本设计如下:Lesson 1:以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本单词。Lesson 2:在复现第1课内容的基础上,适当扩展新单词和新句子。Lesson 3:本课为蝴蝶页,通过设置较为真实的语境,帮助学生进一步感知、体验语言在实际生活中的运用。 Lesson 4:本课由两个内容组成:1)就本单元的主题,结合平行学科知识或双向文化内容,提供扩展的语言知识(如词汇、功能句等)。2)通过字母、单词或句子的书写形式,学习英文字母。 Lesson 5:复习检测本单元的基本内容。提供贴近学生生活实际的语境,设计学生运用语言做事的活动。 Lesson 6:本课为蝴蝶页,以幽默故事的形式,呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等;激发学生英语学习兴趣;逐步培养学生观察、思考、解决问题的能力。 本册的学习内容的六个话题是:家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。在本册教材的编写中,对所选话题自然有所拓展,从原来一、二册学生个体和身边的事情,发展到了家庭、家庭成员、朋友、同伴;孩子们走出了学校,来到了社区、公园,更多地接触了社会、大自然。本册中每个话题均包含三项学习内容:语音、词汇和交际用语。其中

语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼、自然、真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在“TPR”、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段,感知、模仿,习得语言,达到熟练上口。 二、学情分析: 由于学生的年龄在增长,认知水平也有所变化,上了一年的英语课,学了两本英语书,在听说方面都有了一定程度的提高和发展。其中第一、二、三、五、六、七单元为学习单元;第四、八单元为复习单元。每个单元共设六课,其中第1~3课为第一层次学习内容;第 4 ~6课为第二层次学习内容。 三、教学目标 (1)知识目标 在第一层次中,通过歌曲、歌谣,整体呈现与单元话题有关的语境和词汇,并通过“TPR”活动和听听指指、听听唱唱、听说、听听画画等活动,复习、巩固单元重点词汇,同时扩展个别词汇,学习功能句子和日常交际用语。第3课是说唱、表演、对话等小组活动形式的综合复习,练习1、2课的词汇和句子。在第二层次中,通过听听做做、观察思考、发现、游戏等活动,渗透学科知识、中西方文化等。(2)能力目标 利用说唱、玩演、俩俩对话、小组活动,对本单元的词汇、交际用语进行检测和开展教学评价。通过故事,复习巩固本单元的词汇、

青岛版数学上册五年级数学上册第五单元电子备课

第五单元:水产养殖场——多边形的面积 主备人:孙伟伟 信息窗1:平行四边形的面积(1) 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第五单元信息窗1:虾池P75——P80。 教材简析: 这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的,是今后学习立体图形的基础。教学重点是:认识平行四边形的特征,探索平行四边形面积计算公式,正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。 本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。包含的信息有近似平行四边形的虾池及其平面示意图等。旨在引导学生提出有关虾池形状和面积的问题,展开对平行四边形的认识及计算的学习。 教学目标: 1、通过观察操作认识平行四边形。 2、经历探索平行四边形特征的过程,培养观察、比较、推理和概括能力,渗透转化思想,发展空间观念。 教学重点: 通过观察操作认识平行四边形 教学难点: 探索平行四边形的特征。 教学过程: 一、复习引入 1、结合生活中的实例说明什么是长方形和正方形。

2、长方形和正方形有什么特征? 二、创设情景,提出问题 谈话:喜欢吃海产品吗?现在正是螃蟹,龙虾上市的季节.今天让我们先去水产养殖场看看好吗? (出示信息窗中的虾池图片)观察图片,你发现了什么信息? 三、解决问题,探究新知 (一)虾池的形状 1、从情景中我们知道虾池是什么形状?(板书:平行四边形) 2、生活中你在哪些地方还见过平行四边形? 3、关于平行四边形你想知道些什么? 4、我们先一起研究平行四边形有什么共同的特征,好吗? 5、谁想根据你以前研究平面图形方法,说说我们应该从那些方面研究平行四边形? (二)平行四边形的特征 1、谈话:要研究平行四边形,的有平行四边形,运用学具盒中的材料小组合作先动手创作一个平行四边形,比一比那个小组创作的又好又快! 先在请同学们交流一下自己的做法和收获. 通过动手做,现在来猜一猜这些大小不同的平行四边形会有什么共同的特征? 2、学生交流.教师板书学生的猜测. 3、下面咱们以小组为单位,利用学具盒中的学具进一步验证大家的猜想的平行四边形的特征,将探究的结果整理到下表中 平行四边形的特征 边 角

北师大版数学五年级上册全册教案

最新北师大版数学五年级上册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北师大版小学数学五年级上册全册教案 第一单元小数除法 第一节精打细算 [教学内容]精打细算(第2-3页) [教学目标] 1:理解小数除法的意义。 2:掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。 [教学重点] 小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。 [教学难点] 商的小数点与被除数的小数点对齐。 [教学过程] 一、导入新课,创设情境,提出问题 1、淘气打算去买牛奶,你从图上得到了什么数学信息? 2、根据图上的数学信息,你能提出哪些数学问题? 3、教师根据学生提出的问题,引导学生列出算式: 11.5÷5 12.6÷6 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数,除数都是整数) 师:我们今天就来研究小数除以整数的计算方法,看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 二、探索新知,解决问题 1、师:两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想,并且尝试计算,然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论,老师巡视指导。 3、请小组选派代表汇报讨论结果,指名学生板演。 4、老师引导学生比较汇总的各种方法,认为哪个方法比较简便实用? 学生可能会将11.5元转换为115角进行计算,老师应追问:为什么要化成115角进行计算?让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接运用竖式进行计算,老师应大胆放手让学生说出自己的想法,引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 5、理解算理:师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点,再进行引导。将11.5元平均分成5份,先将11平均分成5份,每份是2元,还剩1元,再将1元看作10角,加上5角,一共15角,平均分成5份是3角,3的单位是角,写成以元为单位的小数时,3应该写在十分位上,因而小数点在3的前面,正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一,加上十分位上的5,总共是15个十分之一,平均分成5份,每份是3个十分之一,因而小数点应在3的前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。 6、引导归纳总结,明确小数除法的计算方法:按照整数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐。 7、学生尝试计算乙商店牛奶价格,注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 三、巩固练习,拓展延伸 1、完成教材第3页练一练第1题。 2、我是小小神算手。 20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31 引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的,都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 四、总结:今天你有什么收获呢小数除法在竖式计算中有什么要注意的

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