课堂教学中如何培养学生能力

课堂教学中如何培养学生的能力

能力是对思想材料进行加工的活动过程的概括。因而对思想材料加工过程中,在个体身上反映出来的比较稳定的心理特点,诸如感知、注意、记忆、想像、思维等方面的差异就是能力。培养能力是数学课堂教学实施素质教育的核心,因而如何培养能力也成了能否抓好课堂素质教育的关键。能力不是生来具备的,它需要有一个积累的过程,在具有一定的知识、技能的基础上才能体现出来。

例1解关于x的方程:

学生首先必须具有解无理方程、换元等基本技能。而在此基础上,如何去发现解决问题的方法,这就是能力了。显然,在解此方程的过程中,个人能力的差异就能显露出来了。有的学生想两边立方(受解无理方程模式束因此,培养能力应循序渐进,应在抓“二基”(基础知识、基本技能)的基础上逐步培养,不能操之过急。笔者根据自身实践把培养能力分成四个阶段来逐步提高,以供同行参考。

一、能力培养的起步阶段——扶

“扶”是在学生还“不会学”的情况下,教师给予扶持与帮助。在“扶”的过程中,教师要把指导学生读书和启发学生思维放在首位。为此,在课堂教学中,出示目标,让学生心中有一个谱:本堂课究竟要解决哪些问题,达到怎样的目的。然后,教师要耐心引导他们发现问题的关键所在。如在学习全等三角形的判定一这一课时,首先要学生明确有两变及一夹角对应相等的两个三角形是全等三角形;其次,要让学生理解边及角必须是所要考虑的两个三角形的边和