教师业务检查记录表

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罗里庄小学教师业务检查记录

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教师备课、作业检查记录表.doc

小学教师备课检查记录 2017年月日任课教师任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分教学进度（ 10 分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。 1、教学目标科学、全面、恰当。 教学目标（ 10 分） 教学重点、难点（10 分） 教学程序设计 （40 分） 板书和作业设计（20 分） 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生 主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材 和学生具体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。 教后感（ 10 分）有具体的内容，反思深刻，达30% 以上。 亮点与不足 综合得分综合评价 备注：总分 100-90 分为优秀， 89 —75 分为良好， 74 — 60 分为一般， 60 分以下为较差。 检查人（签字）：

小学作业情况检查记载 2017年月日 任课教师 作业设计情况（20 分） 学生作业情况（20 分） 教师批改情况（60 分） 任教年级任教学科 评估内容及要求考查得分题型多样，思考性作业占比相当 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹 端正、清楚。 批改是否及时（包括订正后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生 改进，能提高积极性 亮点与不足

教师教学常规检查记录表.doc

教师教学常规检查记录表 教师姓名： 1、教师任课情况 班级 学科. 课时 2、计划进度情况（10 分） 内容要求权重得分备注科目完整（缺一个-2 分，扣完为止） 3 有教材分析、重点难点分析、单元分计划内容完整 析、学生分析、教学措施、教学进度 有特点 7 等。内容切合本班实际。 3、备课情况（25 分） 内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全（缺一门-2 分） 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少 2 4 课时）（缺一个教案-0. 5 分，无超前 -0.5 分） 格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教 8 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。 内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程 学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主 优化 8 合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。 有教后反思一般要求有1/3 的教后录（每缺一个-0.5 分） 2 4、上课情况（调查课）（ 100 × 0.25=25 分）

时间班级科目内容 定性 分析 定量教学教学教学教学教师教师学习目标 总分分析目标程序内容方法态度素质参与达成 权重15 10 10 15 10 10 15 20 100 得分

5、作业处理情况（20 分） 内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当；课外作业按要求适度。 5 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。 5 6、辅导情况（10 分） 内容要求权重得分备注 课内外对学有余力学生进行辅导 5 课内外对学习困难学生进行辅导 5 7、专任老师带队情况（抵作业、辅导分值）（30 分） 内容要求权重得分备注有适当的兴趣小组或运动队（附名称：）5 兴趣小组有活动计划7 兴趣小组活动经常（有活动记录）13 兴趣小组效果明显（有各级获奖） 5 8、考核情况（10 分） 内容要求权重得分备注考核次数主课期中、期末考查正常，适当进行单元考查 3 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 联系家长经常与家长联系，期中期末必须联系 3 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任10 9、其他（-10 分） 内容要求权重得分备注 不得体罚、变相体罚学生

教师业务检查记录表

沙坝中心学校教师业务【期末】检查记录 受查教师：检查时间：年月日 备课情况40分周前备课（4分）赋分：有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（4分） 各环节完整情况（20分） 赋分： 有明确的教学目标和重难点分析（4分） 根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真 选择教法，学法，有具体的流程，有训练安排（1 0分） 书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）自主备课实用性强（16分） 赋分： 教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（10分） 尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（3分） 有教学反思，有补救措施（3分） 作业布置批阅情况30分作业布置（6分） 赋分： 课内外习题布置有针对性，（作文每两周一篇）（3 分） 作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分） 作业评改（15分） 赋分： 有针对性和充满激励性的评语（5分） 批改及时，准确，全批全改（10分） 书写情况（9分） 赋分： 教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整（4分） 学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分） 其他工作30分上课情况（10分） 赋分： 准备充分，精神饱满，教态自然，（3分） 坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分） 课堂秩序良好，效果突出（4分） 听课记录赋分：记录详实，有点评和总评（15分） 辅导学生赋分： 记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法 多样实用，辅导效果突出（3分） 单元检测赋分：每考必改，认真写好试卷分析（2分） 合计100分考核得分合计检查人签字 期 末 评 价 评定等级

201 — 201 学年度第学期教师教案检查记录表 教 师 所授课程 序号项目与评分标准 学期初 检查 日常检查 期末检 查 1目标明确恰当、符合大纲要求、符合学生实际（A、B、C、D） 2知识传授准确、能力培养合理、渗透情感教育（A、B、C、D） 3重点设计突出、难点设计合理、关键设计恰当（A、B、C、D） 4互动活动充分、教学方法合理、学生主体突出（A、B、C、D） 5 教学环节合理、教学程序清晰、教学过程详细（A、B、C、D） 6 板书设计精当、文字表述通畅、作业布置合理（A、B、C、D） 缺交教案、迟交教案记录：总分 综合评定 查人： 日期： 备注：计分方法——总分120分，“A”值20分，“B”值16分，“C”值12分，“D”值10分。

教师学习教学常规检查记录表.docx

教师教学 常规检查记录 表 教师姓名： 1、教师任课情况 班级 学科 . 课时 2、计划进度情况（ 10 分） 内容 要求 权重 得分 备注 科目完整（缺一个 -2 分，扣完为止） 3 有教材分析、 重点难点分析、 单元分 计划 内容完整 7 析、学生分析、教学措施、教学进度 有特点 等。内容切合本班实际。 3、备课情况（ 25 分） 内容要求 权重 得分 备注 要求备课的科目数齐全（缺一门 -2 分） 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少 2 课时）（缺一个教案分，无超前分） 4 格式 有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教 8 规范完整 学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。 教学过程 内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教 学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主 8 优化 合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。 有教后反思 一般要求有 1/3 的教后录（每缺一个分） 2 4、上课情况（调查课） （ 100× =25 分） 时间 班级 科目 内容 定性 分析 定 量 教学 教学 教学 教学 教师 教师 学习 目标 总分 分 析 目标 程序 内容 方法 态度 素质 参与 达成 权重 15 10 10 15 10 10 15 20 100 得分

5、作业处理情况（ 20 分） 内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当；课外作业按要求适度。5 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。5 6、辅导情况（10 分） 内容要求权重得分备注 课内外对学有余力学生进行辅导5 课内外对学习困难学生进行辅导5 7、专任老师带队情况（抵作业、辅导分值）（ 30分） 内容要求权重得分备注有适当的兴趣小组或运动队（附名称：）5 兴趣小组有活动计划7 兴趣小组活动经常（有活动记录）13 兴趣小组效果明显（有各级获奖）5 8、考核情况（10 分） 内容要求权重得分备注考核次数主课期中、期末考查正常，适当进行单元考查3 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料4 联系家长经常与家长联系，期中期末必须联系3 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任10 9、其他（ -10 分） 内容要求权重得分备注 不得体罚、变相体罚学生-4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课 -3 时间随意离开课堂等 不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段-3 合计总分： 注：教学常规总分为100 分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。 检查人： 检查时间：

作业检查情况反馈表

作业检查情况反馈表 教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下： 一、作业收缴情况 在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。 二、作业检查情况 （一）优点 1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。 2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。 3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。 4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。（二）问题 1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。各科作业都有一些问题。许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。 2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。 3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。基本上是无评语式批改， （三）建议 1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。 2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。 3、建议教师能将作业作为一个与学生沟通的平台，在批改中能多一些温暖的鼓励的话语，

学校教学工作考核表

教师教学教研工作考核表 教研组：教师：所任班级、科目：日期：2013年月日考核 项目 考核要求扣分标准得分扣（加）分说明 备课15分 每大周一次集体备课活动；认真学习课标，钻研教材，把握教 材的重难点，认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理 安排学法、教法；教案（导学案）格式统一，结构完整，书写规范， 内容详实，体现高效课堂理念。新授课要写好板书和教学反思，教 学反思应对自己教学中的成败作深入细致的分析。要做到超前备课 3教时。 没有集体备课，少一次每人扣1分；备课课时 数不足，每少备一课时扣0.5分；无教案（导学案） 上课的，发现一次扣5分；教案（导学案）不按时 上交检查的一次扣1分；教案（导学案）不符合要 求，质量较差者酌情扣1--5分。反思不符合要求的 扣1--2分。 上课（课堂教学）30分 提前0.5分钟到岗，做好上课前的一切准备（以抽查、平时观 察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前排队到达上课 地点；课堂教学要体现课改精神，三年级以上至九年级上学期按高 效课堂模式上课。教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信 息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课 表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时不准接打 手机，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。 本学期每位教师上一节考核课（教务处组织抽 签），满分30分；实施高效课堂的教师，不按高效 课堂的要求上课的，发现一次扣5分；上课迟到、 早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次 扣1分；无故不上课的，发现一次扣10分；随意调 课的，发现一次扣1分；坐着上课的、上课时使用 通讯工具的、随意接待来客的，发现一次扣1分； 上课时有学生违纪（睡觉、打闹、玩手机等），教 师不管，发现一次扣2分。 作业15分 作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。 对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致； 批阅符号规范，注明批改日期，不错批、漏批；作文批改数量随进 度，要求有眉批、总评，批语恰当有鼓励性、针对性。三年级以上 每学期大作文至少完成8篇，均要上作文本，小作文（片段作文、 小练笔、周记、单元测试作文等）至少完成15篇，语、数、英、理、 化、生、政、史、地等学科堂堂要有具体的书面作业。 作业量不足，一次扣0.5分；作业没有及时批 改的一次扣1分；批改不规范的扣1--2分；批改中 出现错批、漏批，每处扣1--2分；错题无订正的扣 1--2分；作文批改少一次扣2分，无眉批扣0.5分， 无总评扣1分； 学生辅导5分 应重视课内外提优补差工作，合理利用时间进行辅导。要有提 优补差工作计划，对学习有困难的学生要予以耐心细致的辅导，不 训斥、体罚学生。辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到 启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。对学有余力的学生，要 每周辅导至少一次。没有辅导记录的少一次扣 0.5分。大、小自习迟到一次扣1分，漏岗一次扣3 分。

教师考核表个人总结

教师考核表个人总结 【教师考核表个人总结】 A 2014 教师年度考核个人工作总结[精选]本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

教师听课笔记检查记录情况表

六合中心学校教师听课检查记录表检查人：时间：

检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。 6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表检查人：时间：

学习笔记检查小结 月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

教师年度考核表个人总结(精)

教师年度考核表个人总结 本人在这一学年里，担任学校的网络管理员工作，兼高二10班11班12班通用技术课教学，还有部分教务处工作。下面就对我这一学期的工作进行总结： 作为一名教师，我努力按照一个高级教师的要求严格要求自己，热爱祖国，热爱教育事业，模范的遵守教师的职业道德规范，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，为人师表，以身作则，做好学生的表率。 在教学业务方面：今年，由于我们学校将新高一分在百子湾校区，又因为来了新的教信息技术的教师，而我还要在本校负责网管工作，再加上区里为我安排的网管兼职管理员的工作，所以开始的时候学校并没有为了安排教学工作，但又由于我校接收了原同仁中学的学习组成了三个班，而这三个班没有老师教他们通用技术课，所以在学校的要求下，我又接了这三个班的通用技术课，没周的课时达到6节课比上学年还多。从各方面得到的信息，学校好象并不重视这三个班的通用技术课，原因一，这三个班来自原同仁中学，在接收这三个班的学生时，他们的考试成绩都不记入我们学校的平均分，所以学校只希望他们不出什么事就行了，他们的学习都是次要的；原因二，学校领导还是把通用技术这门课当成以前的劳动技术课，以前的劳

动技术果都是由物理老师兼着的，现在除了我这个班，其他几个班的情况并没有变化，那几个班的物理老师并不重视通用技术这门课，也不参加区里的培训，虽然上级部门花了几十万我校配置了通用技术设计室和制作室，但他们从来不用，这使我感到十分不能理解。 通过上学期的培训，我了解到为什么国家要开设通用技术课，是因为国家领导人从大局出发看到中国的教育有问题，教育出来的人材能说理论的人太多，而能动手做事的人太少，因此国家要花费这么多的财力物力进行高中的教学改革，并开设了通用技术课，然而我们学校的部分领导和教师并没有看到这一点，还把通用技术课当成可有可无的课。我看到上级部门花那么多钱买来的通用技术的实验仪器和器材放在那里没人用，感到十分可惜，既然让我教这门课我就一定要把它用起来。 通用技术课是培训学生动手能力的课，而我又是第一次教这门课，所以我不敢怠慢，我认真备好每一节课，为每一节课设计好学案，在收上学生的作业之后我还用高速扫描将学生的作业图像扫入计算机上传到网上在网上对学生作业进行批阅，使学生和家长可以通过网络看到学生的学习情况。学校没有为通用技术教室配置实验员，我只能自己承担了通用技术实验的准备工作，说真的这工作不好做，除了要了解实验器材的工作原理，了解它们在课程的什么时候用，还要考虑到这些器材在学

教师教学常规检查记录(教导处)

教师教学常规检查记录 目录 1.课堂作业本（学生和教本）检查记录表 2.作业检查记录表（总表） 3.教研活动记录 4.教师教学常规检查评分记录表 教导处业务检查记录； 会议记录； 政治、业务学习； 教案编写； 作业设置与批改； 听课； 单元测试情况。 第 1 页共9 页 1

20 --20 年度学期 教师教学常规检查记录 学校 年月日 第 2 页共9 页 2

课堂作业本（学生和教本）检查记录表 学科班级教师 姓名 检查人 评价标准得分扣分情况说明（存在问题）建议作业数量（5分） 学生 书写习惯评价指 标 （40分）封面规范（5分） 簿本整洁（5分） 格式正确（5分） 用笔统一（5分） 字体端正清楚（15分） 教师 作业批改评价指标（40分）批改及时（10分） 批改正确（10分） 订正批改到位（10分）批改规范（10分） 教师教本(20分)进度与学生作业本一致或超前(5分)完成率达到80%(10分) 字迹清楚(5分) 总计 整体评价 年月日 第 3 页共9 页 3

作业检查记录表（总表）时间： 姓名次数有无 等级有无 日期 有无激励 性评语 是否二 次批改 作业本是 否整洁 是否有批 改记录 存在问题建议赋分 个别学生涂画作业本 涂画现象，作业量偏大学生书写加强 单字重复，学生图画现象较多 教师评语认真书写 作业量小一些 第 4 页共9 页 4

教研活动记录 时间地点活动主题活动内容出席人员 第 5 页共9 页 5

教师教学常规检查评分记录表 学校——学年度第学期 项目教师 姓名 任教 科目 每周 节数 班级 人数 评分细则 A 业务能力与教学常规序号考核内容 分 值 第一次 检查 得分 第二次 检查 得分 平 均 1 1.以课程标准 要求传授知 识，教法灵活。 （上课） 3 1、以检查听课评分。能渗透教学新理念，体现教法、学法，板书设计科 学合理，有创新意识得2.8分 2、在市级优质课评选中获一等奖3分， 二等奖2分，三等奖1分；校级公开课一等奖2.5分，二等奖2.3分， 三等奖2.1分。3、调查学生课堂学习效果，教学效果差的扣1—2分（询 问学生）。 2 严格执行 课程计划 2 1、课程开设缺一科减0.5分，课程开设后没有上足课时扣1分。 2、 有试卷、有成绩（第一次口头询问，第二次查资料1分） 3 计划、 总结 3 1、认真及时完成教学、班主任或辅导员工作计划并切实可行得1分符合 要求酌情扣0.3—0.6分，无得零分2、根据计划真实开展工作，有记录 得1分，实际工作与计划不符酌情扣0.3—0.6分。3、、教学、班主任 或辅导员工作总结结合实际总结经验发现不足，质量较好得1分，一般 得0.6—0.8分，无零分。 4 备课8 1、超前2—3课时，教案分课时，有三维目标、重难点、教学具准备， 多数板书设计合理，体现自主、合作、探究学习方法，且有教学随笔、 反思、旁注得6分，不符合要求视情减0.5—1分；无创新意识减0.5— 1分；未应用电教、实验教学手段减0.5分；学期末无特色教案1—2篇 扣0.5分。2、在市级“优秀教学设计”评选中获一等奖得2分，二等奖 得1.8分，三等奖得1.5分。 第 6 页共9 页 6

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样，思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正，书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正 后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求，有助学生改进，能 提高积极性 综合 评价 2

教师备课检查记录表

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级

百步岭小学作业情况检查 学科班级作业 本数 任课教师 指标评价内容描述性评价 作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率 教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 综合评价

百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级

教师业务检查记录表

校教师业务月查记录表 被查教师：检查时间：年月日 备课情况40分二次电子备课（10分） 总课时数：赋分： 有二次备课痕迹，全部用红笔。原内容有批注和 圈点（10分） 各环节完整情况（20分） 赋分： 有三维教学目标和重难点（4分） 根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真 选择教法，学法，有具体的流程，有训练安排（1 0分） 书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）备课实用性强（10分） 赋分： 教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（5分） 尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（2分） 有教学反思和课后回忆，不少于总课时数三分之一 （3分） 作业布置批改情况30分作业布置（5分） 总作业次数：赋分： 课内外习题布置有针对性，（大作文篇数达到每单 元一篇）（2分） 作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分） 作业评改（15分） 赋分： 有针对性和充满激励性的评语（5分） 批改及时，准确，全批全改（10分） 书写情况（10分） 赋分： 教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整，批改符号规 范（5分） 学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分） 其他工作 30分上课情况（10分） 赋分： 准备充分，精神饱满，教态自然，（3分） 坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分） 公开课教学，有教案和评价磋商意见，效果良好 （4分） 听课记录（5分）赋分：记录详实，有点评、总评和磋商意见（5分） 辅导学生（5分）赋分：记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法 多样实用，辅导效果突出（含计分册）（5分） 单元检测（10分）赋分：每单元、章节必考，每考必改，认真写好试卷分析， 登记学生分数，及时进行讲评（10分） 合计100分考核得分合计： 检查人签字：被查教师签字： 教务 处评 价 评定等级：

教师教学常规检查记录表

教师教学常规检查记录表 听课年级科教师姓名目内容 项目内容 A B C 等级 教学目标全面、合教学目标定教学目标定理、具体;知识落实、位基本合理;位不合理;能力培养、潜能开发知识落实、能知识落实、教学目标合理兼顾。力培养、潜能能力培养、 开发有所体潜能开发没 现。有兼顾。课堂教学设计有新课堂教学设课堂教学设意，能体现新课程的计新意不够，计陈旧，没 教学理念教学理念。基本体现新有体现新课 课程的教学程的教学理 理念。念。在正确理解和把握能理解教材，对教材理解教材的基础上能对对教学内容有偏差，教教学内容进行整合，进行处理，处学内容脱离整合后的教学内容理后的教学学生知识基更有利于学生主动内容基本贴础和生活经教材处理地开展观察、实验、近学生的知验，学生对猜测、验证、推理与识基础和生学习内容不交流等学习活动。活经验，也考感兴趣。 虑了学生各上课 类学习活动 的开展。 课堂结构严谨，教学教学结构较教学结构松环节设计合理，过度严密，能围绕散、教学环自然流畅，时间分配教学主线展节混乱，时 课堂结构合理。开教学，环节间分配不合 衔接较自然，理。

时间分配较 合理。 教学方法新颖、灵教法选择合教学方法单活、有效，教学手段理，体现因材一，教学手先进，学法指导能贯施教原则，运段选择不教法学法穿于教学过程。用多种教学当，学法指 手段，注重学导效果差。 法指导。 课堂教学艺术高;课具备应有的课堂调控及堂调控及应变能力调控、应变、应变能力教学基本功强;板书设计简明、表达能力;提差;提问较有序、重点突出;字问有艺术，情随意;无情 迹工整，教学个性特感意识较强;感意识差;色鲜明。板书设计有板书无重重点、字迹工点、字迹潦 整。草。知识传授与能力培知识传授与只重视了外养相互兼顾，学生参能力培养相知识传授，与面广，不同层次的结合，学生参缺少能力培 教学效果学生均能学有所得，与面在40%养，学生参目标达成度高。左右，目标达与面在30% 成度较高。以下，目标 达成度低。各类分析齐全、到有各类分析各类分析不位;各类措施可操作但分析不到全也不到也可评价。位;各类措施位，措施无学期计划可操作性不法操作也难 强，评价困以评价。 难。 教学目标具体、全教学目标具教学目标含面、合理;重点、难体、全面、合糊;重点、

学校教师业务检查记录表精编版.doc

学校教师业务检查记录表 教学计制订及时；上交教务处；按计划实划2 分施教学。（2 分） 周前备课（ 4 分）赋分： 各环节完整情况（20分） 备课 赋分： 情况 40分 自主备课实用性强（16 分） 赋分： 作业布置（ 6 分） 赋分： 作业 布置 批阅作业评改（ 15 分） 情况赋分： 30分 书写情况（ 9 分） 赋分： 上课情况（ 10 分） 赋分： 其他 工作 听课记录赋分： 30 分辅导学生赋分： 单元检测赋分： 合计 考核得分合计 100 分检查人签字 期 末 评 价 及时制订与上交；制订详细；按计划实施教学； 有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（ 4 分） 有明确的教学目标和重难点分析（ 4 分） 根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选择 教法，学法，有具体的流程，有训练安排（10 分） 书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（ 6 分） 教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（ 10 分） 尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（ 3 分） 有教学反思，有补救措施（ 3 分） 课内外习题布置有针对性，（作文每两周一篇）（3 分）作业量适中，日期连贯，与教材同步（ 3 分） 有针对性和充满激励性的评语（ 5 分） 批改及时，准确，全批全改（10 分） 教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整（ 4 分） 学生整体书写工整规范，卷面整洁（ 5 分） 准备充分，精神饱满，教态自然，（ 3 分） 坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（ 3 分） 课堂秩序良好，效果突出（ 4 分） 记录详实，有点评和总评（15 分） 记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法多样 实用，辅导效果突出（ 3 分） 每考必改，认真写好试卷分析（ 2 分） 评定等级

2016年教师年度考核表总结大全

2016年教师年度考核表总结大全 样板一： 在2015年度中，本人无论是在思想上，还是在工作上，都积极追求进步，平时利用课余时间认真学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，积极参加学校的教研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上，认真完成学校布置的各项任务。服从分配，顾全大局，不迟到，不早退，始终牢记自己是一名共产党员，时时处处严格要求自己。 样板二： 教师的年度考核个人总结是为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本学年度的工作小结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。 三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 版本三： 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了

(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]

六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：

检查小结和反馈： 一、优点： 1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。 2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。 二、对于听课记录的一些建议： 1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。 2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。 3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。 4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。 5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。 六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表 时间：检查人： 学习笔记检查小结

月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下： 一、学习经常、热情高 老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。 二、学习认真，觉悟高 老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力…… 但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。 （一）个别教师书写欠规范 检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。 （二）个别教师学习待加强 理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的

教师工作考核表

教师工作考核表（—学年） 所在学院 系、所、教研室 姓名 专业职务 兼任党政职务 填写日期：年月日

填表说明 1．教师工作考核表由教师本人根据工作任务实际完成情况，实事求是填写。 字迹要端正、清楚。如各项目篇幅不够，可另加附页。 2．“教学工作情况”，指课堂讲授、指导实验、实习、课程论文（设计）、毕业论文（设计）等。填写该栏时，按本、专科工作、研究生工作、函授、夜大学工作的顺序填写。 “学期”必须注明所承担任务系在该学年的第一或第二学期； “课程名称”必须注明为研究生、本科生、专科生授课； “工作内容”注明是主讲、实习、毕业设计、课程设计等； “计划教学时数”指计划任务书下达的教学任务时数； 如为他人代课，应写明代课时间，为谁代课。 3．“科研工作情况”中“工作量”一栏，课题、论著如系多人完成，由课题主持人（论文第一作者、主编）审核填写。 4．系（教研室）对教师完成各项工作任务情况进行认真审核，并签署意见。5．出勤情况栏由各学院负责考勤的同志填写，教研活动或政治学习每缺席一次，按缺勤半天计算。 6．思想政治表现由学院党委考核，书写评语。 7．第4页工作定额、工作量、质量评价、考评等级由学院考核组根据系（教研室）和教师本人的考核表以及教研室教师、任课班级学生测评情况审核填写。其中“质量评价”分优、良中差四等，综合考评等级分优秀、合格、基本合格、不合格四档。各单位综合评价成绩评定为“优秀”的人数按当年度学校考核文件下达的比例掌握。 8．考核结果作为提升、调薪、奖惩和能否续聘的依据。 9．此表一式填写二份，16K双面打印，一份存入教务处教师业务档案，一份存入人事档案。

教师考核表个人总结

教师考核表个人总结 自从从事教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行"十八大有关教育"的精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文和ｘｘ教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学ｘｘ的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上，进行说"新学期的打算"、"我身边的雷锋"、"我的小康生活"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 2．对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学ｘｘ的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。