小学班主任班级管理论文

小学班主任班级管理论文

概要：小学阶段的学生，由于身心发展还不够成熟，很容易受到外界因素的影响，从而给自身带来很多负面的影响。但是面对网络给学生带来的危害，作为班主任不能一味地禁止学生接触，而是应该积极引导学生正确认识网络，这样才能更好地进行德育工作。

目前部分小学生沉迷于网络游戏，荒废学业。由于现在独生子女家庭较多，很

多家长都过分溺爱自己的孩子，才上小学就给自己的孩子买手机，以为这是在帮助孩子，其实是害了他。很多孩子在拿到手机后都是用来玩游戏的，为了能够玩游戏可以不吃饭、不想上学，甚至有的小学生因为沉迷于网络游戏而自残、自杀或伤害他人的事故时有发生。最后，由于网络的交友功能，部分学生利用网络结识了很多网友，让他们忽略了自己现实中的朋友，甚至在对网友毫无了解的情况下，独自与网友会面，可想而知这是非常危险的事情，关于会见网友而受到人身伤害或财产损失的报道也不少。

一、小学班主任德育面临的问题

第一，德育观念落后。随着网络信息时代的到来，网络带来的危害逐渐凸显，

很多小学班主任对网络缺乏全面的认识，他们只意识到网络会给学生带来负面的影响。在开展德育时，一味地要求学生远离网络，并没有引导学生正确地运用网络，导致学生也对互联网存在错误的认识，教师越是要求学生远离网络，学生越是对网络产生好奇心，甚至对班主任的教导产生逆反心理，由于教师对互联网认识的偏差，導致学生认识不到自己存在的道德问题，使得德育工作效果不明显。

第二，德育内容不够全面。由于网络信息时代的发展，网络内容的复杂多样化，使得很多小学生被其吸引。由于网络言论的相对自由，虽然网络传播大多数都是正面的思想，但是也不乏有负能量的传播。而小学生由于社会经验不足，很难明辨是非，容易受到负面信息的影响。因此，作为小学班主任，在开展德育工作时，不能只将教育的重点放在现实生活中，还有注重网络世界的德育。此外，还有部分班主任的德育内容偏离生活实际，没有从学生的生活实际入手，而是一味地灌输一些道德言论，这些抽象的言论学生不仅不能理解，甚至还会对这种教育方式产生抵触心理，使得德育工作效果不理想。

第三，德育方式单一。班主任在开展德育工作时，往往是采用传统“灌输式”

的教学方式，让学生被动地接受知识，但是由于小学阶段的学生理解能力有限，这种教育方式很难被学生接受和理解，由于学生存在差异性，每个学生都有自己独立的思想，但是很多班主任在开展德育工作时往往都是在班级上笼统地讲解一些德育