爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 小鸡 小鱼 河马 水牛 读书 画画

爸爸妈妈哥哥弟弟小鸡小鱼河马水牛读书画画骑车洗衣服

老师大家花朵草地小何大桥水田风雨

上下出入左右大小

3、江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地

4、青青的白白的宽宽的大大的

5暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵

爷爷我们她们房屋屋门高山江河河岸大树青草

夏天雨伞漂亮冷热远近

7弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

幼儿园教师观察记录《鱼妈妈生鱼宝宝了》

幼儿园教师观察记录《鱼妈妈生鱼宝宝 了》 我们班的动植物角里养了几条小金鱼，没几天细心的孩子们就发现了这几条金鱼异常圆鼓的肚子。他们在一起议论：是不是小鱼要生鱼宝宝了呢?那生下来的小鱼是不是就会游泳了呢?小鱼妈妈能生几条鱼宝宝呢?孩子们对金鱼充满了猜测和期望。课下孩子们围在鱼缸前似乎有点目不转睛，就连上课时鱼缸周围的几个孩子们也会偷看小鱼的变化。 在四天之后，小鱼妈妈陆续开始生小鱼宝宝了。孩子们惊喜的为主鱼缸前看着、数着，连眼睛都不肯眨一下。 你看，鱼宝宝生下来就会游泳。 老师，这个鱼妈妈生了五条小鱼。 老师，小鱼和鱼妈妈长得真像啊! 孩子们的之前的种种猜测，终于有了答案。 在接下来的几天里，孩子们的专注点分别集中在鱼妈妈和鱼宝宝身上。鱼宝宝吃什么呢?会不会也像自己一样喝奶呢?鱼妈妈的肚子瘪瘪的，那什么时候还会再有小宝宝呢?我把问题留给了孩子们，而孩子们在家长的帮助下，通过网络、翻阅图书寻找答案。 晨间活动时，孩子们带来了自己的答案。有的说：鱼妈妈生完小鱼很累，一定要放在单独的鱼缸里休息，鱼宝宝刚出生第一天最好不要喂食，最好第二天喂;有的说：鱼妈妈生完

宝宝一定要分开，要不鱼宝宝会被妈妈吃掉;还有的说：鱼宝宝太小了，不能喂太多鱼食孩子们争着说着自己找到的答案。 听着孩子们关于喂养小鱼的讲述，我非常惊讶同时又感到高兴，惊讶孩子们会通过不同的途径来探寻答案，高兴的是孩子们竟然会对鱼妈妈生鱼宝宝如此的感兴趣，并能够保持持续的关注度。 《指南》科学领域中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展探究能力。孩子对小鱼出生后的喂养及生活习性产生了极大的探究兴趣，接下来我应该让孩子体验过程。于是，根据孩子查阅的结果，我请孩子们每天担任观察员、喂养员对小鱼进行观察，并讲述观察情况。孩子们在观察的过程中发现小鱼长得非常慢、喜欢在水草里游来游去，五六天鱼缸里的水脏了，必须需要更换孩子们边观察边总结，并回忆与查阅的资料的内容是否相同，这个过程不仅是体验探究的过程，也是有经验总结提升的过程。 通过这则教育案例，我们可以看到当孩子对周围表现出探究兴趣是，作为成人我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分给予幼儿探究的机会，让幼儿通过观察、比较、操作、查阅资料来体验过程，积累相关的经验。

小鸡找妈妈(教案)

小鸡找妈妈（教案） 小鸡找妈妈芦墟镇中心小学幼儿园陆霞萍适合班级：小班重点领域：社会美术活动形式：集体个别活动分析：小班幼儿对剪纸折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏唱唱玩玩等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。 让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。 活动目标：引导幼儿正确使用剪刀，能沿着直线剪。 引导幼儿学习四个角沿线往后折，能大胆操作。 培养幼儿对手工活动的兴趣。 活动准备：学具：每人一张操作材料和剪刀一把。 教具：做好的成品一件。 活动流程：歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈活动过程：（）歌曲导入：——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。 谁在哭？——幼齐答：鸡宝宝。 ——师：鸡宝宝为什么要哭？——幼：他迷路了。 ——幼：他迷路了，哭着喊妈妈。

——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。 自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。 ）（）找鸡妈妈讨论寻找方法——师：怎么找呢？——幼：我们电话给鸡妈妈。 ——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。 我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。 我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！——幼：找警察叔叔帮忙！——幼：我们帮他找找。 ——幼：小鸡自己回回家！……——幼：大家的办法都很好。 老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。 ——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？——幼：老师是折出来的。 ——师：仔细想想是怎么折的？——幼：把角折起来了。 ——师：对了，小朋友观察得真仔细。 老师是把四个角沿线往后折。 出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。

小班活动教案：鱼妈妈和小鱼

小班活动教案：鱼妈妈和小鱼 活动目标：1、引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。 2、用丰富的线条和图案装饰画面。 3、培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。 活动准备 1、鱼妈妈和小鱼的故事磁带。 2、大鱼和小鱼的图片。 3、幼儿绘画工具：记号笔、水彩笔绘画纸等。 活动过程 1、欣赏故事《鱼妈妈和小鱼》，引出课题。 ——老师讲述故事：一天上午，鱼妈妈对小鱼们说：“孩子们，今天天气很好，我带你们出去游玩。你们都去准备一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一会儿都到这儿集合，我们一起出发。”鱼妈妈和小鱼出发了，她们一路欢歌笑语。突然一群想吃小鱼的坏蛋来了，鱼妈妈大叫一声：“孩子们，坏蛋来了，快躲起来。”于是有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼钻进了妈妈张大的嘴巴，躲在妈妈肚子里……。一会儿，坏蛋没吃上小鱼，失望地走了。鱼妈妈又说：“孩子们，快出来吧，坏蛋走了。”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来，从石缝里游出来，又一起快乐地游戏。 ——引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景，发生了什

么事情，它们用了什么办法对付敌人。 2、学习画鱼。 ——出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿了解鱼的特征。 ——教师根据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。 3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。 ——根据故事情节，绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。 ——鼓励幼儿帮小鱼们想出更好的办法对付敌人，并能用绘画的形式表现出来。 ——给鱼妈妈和小鱼们穿上漂亮的衣服——用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。 ——添画上有关景物。 4、欣赏与评价。 ——鼓励幼儿介绍自己作品所表达的内容。 ——组织幼儿集中评价，以鼓励表扬为主。 活动建议 1、孩子喜欢听故事，他们通过故事主动、积极地想办法，从而激发幼儿的想象力和表现力，所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。 2、为了使幼儿掌握较多的绘画基本元素，在绘画创作

小学一年级语文上册阅读理解及答案(必考题)

小学一年级语文上册阅读理解及答案（必考题） 一、阅读儿歌，完成练习。 伞 下雨啦，下雨啦， 蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞； 下雨啦，下雨啦， 小鱼躲进了绿绿的荷叶伞； 下雨啦，下雨啦， 鸟儿藏进了密密的树叶伞； 下雨啦，下雨啦， 我撑开了美丽的小花伞。 1．认真读儿歌，将正确答案的序号填在横线上。 ①小花伞②蘑菇伞③树叶伞④荷叶伞 下雨啦，蚂蚁钻进了______；小鱼躲进了______；鸟儿藏进了_______；“我”撑开了_______。 2．读一读，连一连。 圆圆的绿绿的密密的美丽的 荷叶伞蘑菇伞小花伞树叶伞 3．想一想，下雨了，还有哪些小动物会去躲雨，仿照课文写写。 下雨啦，下雨啦，__________________。 二、阅读短文，完成练习 冬天的一个早晨，兔兄（xiōng）弟一起在山坡上做游戏。忽然，鸟儿们叽叽喳喳乱（luàn）飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰（yīng）来了，快藏起来！” 小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？” 小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！” 小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”

小白兔连忙回答：“你快藏，别管（guǎn）我。”说完，往湖边的雪地跑去。老鹰飞来了。它在天上瞧（qiáo）了又瞧，什么也没发现。它绕（rào）了几个圈子，飞走了。 1．短文一共有（________）个自然段。 2．给加点字选择正确的读音，打“√”。 藏．（cáng cán）起来告诉．（shù sù） 3．照样子，写词语。 叽叽喳喳（AABB） _____________ _____________ 4．选一选，填一填。 （1）①老鹰②小白兔③小灰兔④鸟儿们 （________）来了，（________）告诉兔兄弟有危险。后来，（________）藏到了乱石堆里，（________）藏到了雪地里。 （2）①慌张②冷静 兔兄弟在躲藏的时候，小白兔很（________），小灰兔很（________）。（3）①后悔②失望 老鹰在天上瞧了又瞧，什么也没发现。它绕了几个圈子，（________）地飞走了。 三、阅读短文，回答问题。 小松鼠生病了 小松鼠生病住院了，小动物们前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白莱，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹏也亮开嗓子：“祝你早日回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了眼泪。 1．短文共有______句话。 2．小松鼠生病住院，_________、________、__________、__________、 _______、_______、来看望她。 3．请在文章中找出描写小松鼠受感动的一句话，“_____”画出来。 4．短文告诉我们______________。

家访案例四(父母离婚家庭的小鱼)

父母离异家庭的“小鱼” —记一次难忘的家访记录 横道中学：邹杰文 小于生活在一个离 异家庭，家里生活困难，父 亲长期酗酒。他刚出生母亲 就出走了。小于学习成绩较 差，性格古怪孤僻，还很暴 躁，但是骨子里很善良。我常常把这个特别的孩子小于叫做“小鱼”，因为他自己说自己自从父母离婚之后，就像一条孤孤单单的小鱼。没人管，衣服脏脏的，鞋子破破的，就连吃饭也饥一顿饱一顿的，小鱼说：“在学校学习的日子很好，有朋友说话，食堂可以吃饱，学校宿舍也很温暖，回到家，冷冷的，家徒四壁，一点温暖也没有。”小鱼的性格很古怪，他很爱激动，同学说什么他就联想到说他，就会动手打同学，心理十分脆弱和敏感，还时常破坏学校的物品，满嘴脏话。是什么导致他这么极端和充满愤恨，这是我家访的原因。 骑着自行车八公里的小山沟，就是小鱼家的小屯子了。小鱼是个可怜的孩子，刚出生父母离婚，母亲远嫁到谁也不知道的地方，父亲则每天醉酒打发日子，奶奶和爷爷都被不争气的爸爸给气死了。爸爸每天都抱着酒瓶子，喝的不醒人

事。看到我来了，小鱼爸爸很吃惊，但是他喝酒喝的迷迷糊糊，站着都东倒西歪。我进屋子一看，房间里一片狼藉，坐的地方也没有，火炕冰冷的，黑黑的被子乱乱的堆了一炕。还有一大堆的空酒瓶子，灶台上的剩饭落满了苍蝇。仰头一看，屋顶已经露出了巴掌大的一块天，等小鱼爸爸清醒了，我就和他聊聊孩子的事情，可是他显然也很暴躁，嘴里骂着孩子还不算，还要回来揍孩子一顿。看来小鱼那么暴力和冲动和他的爸爸又直接的关系，在这样的一个家里，孩子根本没有丝毫的温暖，感受不到一点爱，那么小鱼怎么去爱别人呢？我和孩子爸爸说了很多，为了唤醒这位酒鬼爸爸，我还专门找来了村长，得知小鱼的爸爸原来还是位高中生，可是高考失败了之后，就在家种地，在帮别人修河堤时候，由于瘦弱，让大石头把教脚给砸坏了，终身残疾，干不了重活，家里越来越穷，小鱼妈妈实在过不了这样忍饥挨饿的日子，就扔下孩子改嫁了。小鱼爸爸破罐破摔，喝起酒来，不干活，没收入，生活困难。小鱼的生活费和上学用的费用，都是村里支持的，我和孩子爸爸说了孩子的表现，同时也举了很多例子和他讲父亲对孩子的影响，我还对他说，你是个有知识有文化的人，决不能看着自己的孩子也走自己的的路，人活着要有尊言，有多少残疾人也凭借自己的双手做成了许多事情，最起码让孩子看到自己的爸爸是个顶天立地的男子汉啊。让孩子回家有家的温暖，本来孩子已经没有妈妈了，还

幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》

幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》 小班教案《小鸡找妈妈》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意用动作、表情，表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情，初步熟悉歌曲的旋律，在游戏中感受学习音乐的乐趣，快来看看幼儿园小班《小鸡找妈妈》教案吧。 活动目标： 1、初步熟悉歌曲的旋律。 2、乐意用动作、表情，表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 3、在游戏中感受学习音乐的乐趣。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、 活动过程： 一、导入活动：音乐导入，情景设置 小朋友跟随老师来到一片大草地上，小朋友扮演鸡宝宝，老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子，捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。 二、学习歌曲 1.出示道具（小房子，里面住着小狗） 小鸡：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小鸡敲门找妈妈。 小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的妈妈不在这，我们去找吧！ 教师带领幼儿重复几次，说清小狗的话，增加幼儿印象。 2.钢琴伴奏，将小狗的话与音乐相融合，让幼儿说清楚，慢慢，准确的唱出歌词与旋律。 3.角色扮演 老师扮演小狗，与幼儿互动唱出这段歌词，互换角色进行歌唱，反复几轮，让幼儿熟悉歌曲旋律。 4.幼儿搭火车去找鸡妈妈，陆续来到小猪，小猫家，同样的音乐，同样的词带领幼儿哼唱。 三、游戏:小鸡找妈妈 幼儿自主选择扮演小鸡，小狗，小猫，小猪，分别呆在各自的房子里，分角色进行歌唱。 最后集中所有幼儿，在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

大鱼小鱼的生活寓言故事

大鱼小鱼的生活寓言故事 鱼爸爸和鱼妈妈为了繁衍子孙， 双双对对逆流而上结伴同行。 他们冒着天大 的风险到达上游浅水区撒下种子，播种希望。 不多久， 鱼卵孵化了， 小鱼儿在温暖安全的浅水区渐渐长大。 虽然无忧无虑， 却可惜见不到爸爸妈妈。 一只青蛙告诉小鱼儿： “你们的爸爸妈妈早已悄悄回到 下游去了。”小鱼儿便成群结队向下游游去。他们游进了一个碧绿的深水潭中， 想不到碧波荡漾的深水潭里暗藏杀机，险象环生，大鱼们正在追捕和吞食小鱼， 小鱼们可怜兮兮地东躲西逃， 哭爹喊妈……不一会， 这群刚刚潜入深潭的小鱼儿 至少有一半已经葬身大鱼腹中了。 幸存的小鱼儿个个义愤填膺， 都说大鱼吃小鱼 是鱼类王国最可耻最可悲的行为。 大家推选了最机敏最能干的小花鳍作代表， 赶 赴鱼王宫中请愿，恳求国王下旨严惩此类恶行，以便促进鱼类王国的大团结，营 造碧波之下祥和繁盛的新景观。 花鳍机灵地躲过灾难，进入王宫，向国王递交了请愿书。由于案件太多，国 王将她安顿在安全区等候。大约过了半年，国王召见了花鳍，花鳍言词恳切地陈 述了鱼类自相残杀的可怕后果， 她用一流的口才说服了国王。 国王立即颁发丁一 道“严惩大鱼吃小鱼”的圣旨。 花鳍满怀喜悦，带着圣旨去寻找同伴。可是时隔半年，同伴们长大了，早已 面目全非， 倒是她鳍上特有的花斑让同伴认出她就是昔日的请愿代表花鳍。 大家 围上来问长问短。花鳍高喊道：“我们成功了!国王颁发了圣旨，大家看!” 花鳍以为大家会沸腾起来，可事实出人意料之外：先是静场片刻，然后有人 发表“高见”：“大鱼吃小鱼是鱼类王国的传统，天经地义!”“对，这样有利 于优化选择！”“那些被吃的小鱼肯定是该淘汰的劣等鱼，留他何用?”“表面 看，自相残杀似乎太残酷了，其实这是鱼类发展的必经途径呢……” 正当鱼儿们高谈阔论之际， 一群小鱼从身旁游过， 大家立即摇动尾巴箭一样 飞速追杀捕猎，毫不手软。 花鳍明白了，当初请愿时，大家都是被大鱼追捕的小鱼；时过景迁，如今大 家已成了吞食小鱼的大鱼了，怪不得是非标准因此又被颠倒过来了。
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找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

小鱼的思维

“小鱼的思维”随想 ——有感于江都骨干教师培训 扬州大学附属中学张雪晴 《鱼就是鱼》讲的是，有一条鱼，他很想了解陆地上的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳上陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼汇报了他所看见的。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛和人。鱼根据青蛙对每一样东西的描述做了想象中的表征：每一样东西都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整——人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟事长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的的鱼。很多人都听过，而大多数成年人特别是教师听后都觉得故事寓意深刻。在儿子五岁时，我曾给儿子讲过这个童话，，他听不懂，但他觉得很有趣觉得小鱼很可爱。 去年儿子上了小学，当他数学题找规律画图形总是出错时，在我讲了三次以后，我突然想到了那条小鱼。其实规律有很多种，我家的“小鱼”按照他自己的思维规律在画图，他也是一种规律。就这个问题我请教过大学数学老师，那位老师说我家的“小鱼”实际上并不错。但老师的标准答案的规律我一看就明白，可是给儿子强化了几次效果都不明显，我和他的数学老师进行了沟通，老师又重新给也讲了，那以后这类题目他好象没有再错过。 其实为人父母后都听过这样一句话：“蹲下来和孩子说话。”这是亲子教育里很强调的

一观点。然而这不是一个动词，实际上也不是蹲下来就能实现平等对话。我常常以动词的方式蹲下来与我家的“小鱼”交流，但发现很多时候是失败的，往往母亲的权威取得了暂性的胜利。听了华师大胡教授的讲座后，我顿悟了：原来自己成年人的思维高度常常是蹲不下来的。鱼就是鱼，我这只青蛙也有问题。其实稍不留意，“鱼就是鱼”的故事，就会在我们身边发生。因为每个人都有自己的认知系统，都是带着自己的认知和经验来观察外部世界。不同的学习经历与生活经历，造就了每个人对周遭世界不同的认识。 百度百科里对于《鱼就是鱼》故事有这样一段话：这个故事说明了在人们基于自己已有的知识建构新知识中，创造性的机遇和危险并存。而在《人是如何学习的》书中有这样一段话：“教师需要注意学习者原有的不完整理解、错误观念和对概念的天真解释对所学科目的影响。教师还需要依据这些概念来帮助每个学生达到更成熟的理解。如果学生的初始概念、观点，他们获得的理解与教师的期望会有很大的差别。” 在日常教学过程中也是如此，我们在教学设计时常常是一种模式化的，如教学目标、学情分析、重点难点、教学过程等。新课程理念下我们的教学目标是三维目标：知识与技能、过程与方法及情感态度价值观。而这三维目标在设计时是教师本人对课程的领悟。我们常常站在自己的思维高度设定了教学目标，然后我们又在教学过程是执行为一设计，而此时我们仍旧是自己的思维高度。学生在学习课程时是从教师那里得到知识，而学生真正的思维高度是多少？即我们常用的专业术语学生已有的知识水平。我们是班级授课制，学情分析仅能做到多数学生的平均水平，而差异性肯定存在，每个学生的思维高度各是多少？学生很多时候就是一条条小鱼，教师做务青蛙该如何对待每一条小鱼。我特别欣赏胡教授的一句话：课题从问题中来，问题从差异中来。 其实我也是条小鱼，很多时候我在看完了高深的理论之后，我觉得更加困惑。理论象一盏灯，当它光亮照着我时离我是那么的远，因为只有它足够高它才能照到我，而那微弱的

观察小鱼日记

小鱼观察日记 山东省济南市营市东街小学三年级一班冯润喆 指导老师储政 小鱼观察日记之一 2008年7月6日星期天晴 今天，姑姑送给我几条小鱼苗，说是叫孔雀鱼。 它们实在是太小了，小的像小米粒儿一样。仔细看，它们大大的脑袋上长着一对圆圆鼓鼓的大眼睛，身体后面有一条细细长长的小尾巴，就像半透明的小蝌蚪。如果再仔细观察，还会发现它们的身体两侧还有一对几乎看不见的透明的鱼鳍。 别看它们小，在水里却是非常活跃，小尾巴不停地摇摆，几乎透明的鳍快速地煽动着，就像飞翔的小鸟一样。 多可爱的小鱼儿呀！希望在我的精心喂养下，你们能快快长大！ 小鱼观察日记之二 2008年7月16日星期三晴 小鱼儿到我家已经十天了。它们的个头已经比刚来的时候大了一倍多，身体变长了，脑袋显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来那细细长长的尾巴变成了小扇形，而且颜色由半透明变成了桔黄色，有的上面还有小黑点或者红色。 今天，发生了一件既可气又好笑的事儿：一只苍蝇被打落到鱼缸里了！可气的是，苍蝇落到鱼缸里会弄脏鱼缸里的水，对小雨的生长可不利呀。可笑的是，苍蝇拼命地扑打着翅膀想逃生，可只是在水面 上打转转，结果把小鱼们吓得四处乱游，它们好像在想：这家伙是敌人还是朋友啊？是在跳芭蕾吗？怎么不像呢？好像是个危险的家伙，快躲吧！你看，这真是一个难得一见的场面。 小鱼儿可爱吗？希望它们发生更多有趣的事儿！ 小鱼观察日记之三 2008年7月16日星期三多云 养鱼就要经常给鱼儿换水，这样才可以保持水的含氧量和清洁度。这是我从书上看到的。 今天，我又要给我的小鱼儿换水了。先接一盆清水，放到阳台上晒一会儿，然后小心地把鱼缸里的小鱼一条一条捞进盆里。接下来，要把鱼缸清洗干净，把盆里的水往缸里倒一些，再把小鱼儿捞回鱼缸，最后把盆里剩下的水慢慢倒到鱼缸里，这样就换完水了。 这样的工作，每隔三五天就要重复一次。只有这样，才能让小鱼儿在清澈干净的水里更好的生长，更快乐的嬉戏！ 小鱼观察日记之四 2008年8月15日星期五阴 小鱼观察日记之五 小鱼生宝宝了 2008年9月17日星期三晴 课余生活中，看我的孔雀鱼儿们一天天长大，快乐的玩耍，是我的最大乐事！ 中午，我正在看书，妈妈惊喜地喊我：“晨晨快来，小鱼生宝宝了！”我赶快跑过去，仔细一看，果然，鱼缸里多了一些小小鱼儿。它们是从一只肚子鼓鼓的孔雀鱼身体后面生出来的。刚刚生下来的小鱼儿只有米粒儿大小，身体是灰色的，大脑袋，小尾巴几乎是透明的，样子像小蝌蚪。最突出的是两只大大的亮亮的眼睛，如果不仔细看，还以为就是一对对的眼睛在水里飘来飘去呢。 虽然我们对小小鱼儿十分宠爱，可是大鱼对小鱼儿却十分不友好。好几条大鱼都在追小

幼儿园小班美术教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思

小班教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系，学习用手指点画的方法画鱼鳞，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园小班《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思教案吧。 活动目标： 1.学习用手指点画的方法画鱼鳞。 2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。 2.幼儿每人一张纸（画有大鱼和小鱼的轮廓）。 3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。 活动过程： 一、幼儿认识鱼妈妈和鱼宝宝。 二、尝试给鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服。 1.教师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞；

用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规则的鳞片。 2.幼儿尝试手指点画的方法。 师：我们把手指头伸出来，用手指点一点，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。 3.幼儿作画。 幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规则的鳞片。 三、展示幼儿作品。 请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。 活动反思与建议： 整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。 小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼儿园小班美术教案：鱼妈妈和小鱼

幼儿园小班美术教案：鱼妈妈和小鱼 一、活动目标 1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。 2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。 3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。 二、活动目标制定依据： 教材分析: 本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。 幼儿行为基础分析： 小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。 三、教学准备 1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。 2.油画棒，排刷人手一份。 3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。 4.音乐《小金鱼》教学过程活动环节教师活动幼儿活动设计意图 一、游戏导入，激发兴趣。1. 音乐游戏：小鱼游啊游 师：小鱼们，我们一起来做游戏吧! 2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子

的呀，谁来说一说? 3.幼儿学画泡泡。师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。幼：自由游戏。 幼：圆形的... 幼儿徒手绘画泡泡。以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 二、教师示范讲解，幼儿操作。1. 出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。 师：看! 鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀? 2.小结：哦! 红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢! 看! 这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢! 3.认识排刷和颜料。师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧! 师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧! 4.教师示范刷画。师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧! 照片拍好了，漂亮吗? 5.幼儿初步尝试用排笔在kt 板上进行刷画。 6.幼儿绘画作品。 师: 你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀? 师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧! 吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 7.幼儿操作，教师巡回指导。幼：它们在手拉手…… 幼儿了解绘画材料排刷。 幼：漂亮。 幼：想。幼儿绘画操作。通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一

妈妈爱吃鱼头的故事

妈妈爱吃鱼头的故事 母亲节，家里吃鱼，在餐桌上奶奶给我讲了一个“妈妈爱吃鱼头”的故事。 这个故事的作者说，她小的时候，家里很穷，好长时间才吃一次鱼，并且还是小鱼。每逢吃鱼的时候，她发现妈妈碗里总是放着鱼头，而自己的碗里放着鱼肉。有一天，吃鱼的时候，她不解地问：“妈妈你怎么不吃鱼肉呀？”妈妈搪塞道：“你吃肉吧，妈妈只喜欢吃鱼头。”从那以后，她真的以为妈妈喜欢吃鱼头。而从那以后，每次吃鱼，妈妈也就都吃鱼头。 后来她长大了，进城参加工作了，在城里也有自己的家了。每逢吃鱼，她就把鱼头留下来给妈妈。她也很想吃，但是舍不得吃，因为妈妈爱吃鱼头。有一天，她把妈妈从乡下接到城里来住，就亲自下厨做鱼头给妈妈吃。餐桌上，她把鱼头夹下来放到了妈妈碗内，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”话音刚落，她发现母亲声音哽咽了，眼里流下伤心的泪。“妈妈，你怎么了？”她问。“孩子，妈妈没事，没事……”妈妈哽咽着说。 再后来，妈妈走了。家里又吃鱼了，她看见鱼头就思念妈妈。她也很想尝尝鱼头到底有多么好吃──因为她从未吃过，她吃鱼头的时候，眼泪不由的掉了下来。原来鱼头一点也不好吃，鱼头上也没有多少可吃的东西，她顿时恍然大悟，泪流满面。 奶奶不经意讲的故事，对我震动很大: 其实并非是所有的妈妈都爱吃鱼头，只是妈妈想把最好的东西留给自己的孩子。回想我们家每逢吃鱼时，奶奶和妈妈总是把鱼肚子上的肉全夹在我的碗里，我就当之无愧地统统吃掉。我看着自己碗里的鱼肉，心里好不自在，我连忙把鱼肉夹给爷爷、奶奶和妈妈，爸爸向我投来了赞许的目光。 鱼头的故事，蕴藏着多么伟大而无私的母爱啊！让我们记住母爱，感恩母爱，回报母爱，学会体贴妈妈，好好地爱妈妈吧！

孔雀鱼生小鱼的说明文作文

孔雀鱼生小鱼的说明文作文 篇一 我家养了一雌一雄两只孔雀鱼，那只雄孔雀鱼小巧玲珑，桔红色的尾巴上点辍着蓝黑色小圆斑，像孔雀的尾翎。游动的时候，他的尾巴徐徐飘动，像一位优雅的舞蹈家，在水中翩翩起舞。那只雌孔雀鱼尾巴短身体长，全身银灰色，透明的尾巴上虽然有一些花纹，但比起雄鱼就要逊色得多，它性格内向，像一位高傲的公主。 他们吃鱼食时十分有趣，总是先把身上竖起，张开小嘴向鱼食扑去，将鱼食吐出又吞进去，然后又将食物吐出。就这样反反复复，多好玩啊!吃饱后，他们就在自己的小天地里快活地玩耍，好像一对恩爱的夫妻。妈妈曾经对我说过：“它们不能分开，如果把他们分开他们就会因为孤独而死去。” 有一天晚上，妈妈赶紧把我叫来，只见雌鱼一动不动的躲在水草中，妈妈说“快看快看她在生小宝宝了!”我发现水果中有几条透明的小鱼在轻轻的游来游去。不一会，鱼妈妈又产下了几只小鱼。我仔细观察发现，刚刚产下的小鱼盘着身体，被透明的薄薄的水泡泡包裹着，接着小鱼舒展开全身，水泡破开，鱼宝宝拼命地游向水底。 “为什么一生下来就是小鱼呢?”我好奇的追问。 原来孔雀鱼属于卵胎生鱼类，大多数鱼在毓时把卵产在水中，让卵发育成鱼，孔雀鱼则先在母体中发育成幼鱼，然后再生下来。 我爱色彩斑斓，婀娜多姿的孔雀鱼，因为他们给我带来了无穷的乐趣。 篇二 我家的凤尾鱼 我家的鱼缸里有9条可爱的，5条长着漂亮尾巴的金鱼，还有4条能生小鱼宝宝的孔雀鱼。养的时间久了，我发现它们有些独特的地方，下面，就让我一一告诉你吧。 有一天晚上，我打开台灯的时候，发现鱼缸里的小鱼都静止不动了，吓了我一跳，我还以为小鱼死了呢。可后来我发现小鱼在灯光下又游来游去。然后，我就把灯关了，等了一会儿，我用我的小手电筒，悄悄地照进鱼缸里，发现小鱼又不动了，哦，我知道了，原来小鱼也和我们一样，到了晚上要睡觉啊。 我每天放学回家，都会看一会小凤尾鱼。你知道小鱼除了吃买来的鱼饲料，还喜欢吃什么吗?我家的鱼缸里还种着吊兰和绿萝，它们的根越长越长，越长越密，开始的时候根是白色的，后来上面长出些绿色的像苔藓一样的东西，小凤尾巴可喜欢吃它们了，每到该吃饭的时候，小鱼也会用嘴一嘬一嘬地吃着。阳光照进鱼缸的时候，它们会快乐地不停地跑来跑去，吃得特欢快。

看图写话毛毛虫找妈妈_二年级作文

看图写话毛毛虫找妈妈 【毛毛虫找妈妈】 马翊涵 草地上，一群毛毛虫看见蚂蚁妈妈在教蚂蚁宝宝找食物。它们就爬过去问：“蚂蚁阿姨，你知道我们的妈妈在哪里吗？”蚂蚁妈妈说：“你们的妈妈身上有翅膀，你们到那边去找找吧！” 毛毛虫爬呀爬，它们看见树上的蝉长着翅膀。它们大声地叫：“妈妈，妈妈！”蝉听见了，低头一看笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈翅膀大得多呢，头顶上还有二根触角！” 它们爬到花园里看见一只蝴蝶在花丛里飞呀飞，它们就大声叫：“妈妈，妈妈！”蝴蝶妈妈低头一看，说：“好孩子，你们互相看看。”毛毛虫这才知道自己已经变成了蝴蝶，它们拍拍翅膀，和妈妈在花丛中高高兴兴地飞来飞去。 【毛毛虫找妈妈】 吴宸希 草丛里有一只毛毛虫，小小的脑袋，绿绿的身子，仔细看时还有一根根小毛刺在身上。 一天，毛毛虫看见蜜蜂妈妈在教小蜜蜂采蜜，迎上去问：“蜜蜂阿姨，你知道我妈妈吗？”蜜蜂妈妈说：“你妈妈有长长的身子，一双大大的翅膀，你到那边去看看吧！”毛毛虫就爬呀爬，去寻找自己的妈妈。过了几天，它看见一只飞蛾，连忙大喊着：“妈妈，妈妈。”

飞蛾阿姨转后头一看，笑着说：“我不是你妈妈，你妈妈有一双漂亮的翅膀，还有触角呢，你去那边看看吧！”毛毛虫听了飞蛾的话，继续踏上寻找妈妈的路。 一天晚上，毛毛虫爬上树上去睡觉，它梦见了自己和妈妈一起快乐的玩，梦中的美好时光让它不知不觉地睡了好久好久，慢慢地毛毛虫变成了蛹。当毛毛虫醒来时，发现自己怎么躺在地上了，带着疑问，它继续出发去寻找妈妈。 终于，毛毛虫来到了一个美丽的花园，在一颗红红的花朵上看见了一只美丽的大蝴蝶，长长的身子，大大的翅膀，还有触角呢，毛毛虫兴奋地迎上去叫：“妈妈，妈妈！”蝴蝶妈妈低着头看着毛毛虫说：“好孩子，你已经变成一只小蝴蝶了，快点飞上来和妈妈一起吧。”毛毛虫这才发现原来自己也变成了一只小蝴蝶，它拍了拍自己的翅膀向着蝴蝶妈妈飞去。 小蝴蝶终于和妈妈在一起了，每天都和妈妈快乐地在花丛中飞来飞去，与梦中的一样，过得可开心了！ 【毛毛虫找妈妈】 吴晗辰 菜园里一只毛毛虫出生了。 毛毛虫的脑袋几乎和身子连在了一起，它的身子很软，外面一层有很多又细又短的毛，所以人们叫它“毛毛虫”。 它总觉得哪里不对劲，但是它不知道到底哪里有问题！过了一天，它发现其他小伙伴都有妈妈，只有它没有！它下定决心要找妈妈！

幼儿园小班教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思

幼儿园小班教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思 小班教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系，学习用手指点画的方法画鱼鳞，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园小班《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思教案吧。 活动目标： 1.学习用手指点画的方法画鱼鳞。 2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。 2.幼儿每人一张纸（画有大鱼和小鱼的轮廓）。 3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。 活动过程： 一、幼儿认识“鱼妈妈和鱼宝宝”。 二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。 1.教师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞；用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规则的鳞片。 2.幼儿尝试手指点画的方法。 师：我们把手指头伸出来，用手指点一点，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。 3.幼儿作画。 幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规则的鳞片。 三、展示幼儿作品。 请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。 活动反思与建议： 整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。 小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

新部编人教版一年级语文下册短文阅读同步练习

新部编人教版一年级语文下册短文阅读同步练习 一、课内阅读。 要下雨了（节选） 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（）？” 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家（），小心淋着雨。” 1．选合适的字填到文中括号里。 吗吧呀 2．文中画线句子应该用（）语气来读。 A．疑问B．肯定 3．读了语段，我知道了“闷”的意思是（）。 A．不透气B．透气 4．要下雨了，小鱼为什么都游到水面上了？请你用直线在文中画出答案。 二、阅读 秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。”高粱快活地说：“红色的秋天来了。”葡萄认真地说：“你们说的都不对，秋天是紫色的。”栗子摇头说：“秋天是咖啡色的。”．秋姑娘笑着说：“你们说的都对，秋天是彩色的。” 1．根据上文内容填空。 稻子说秋天是_____色的，高粱说秋天是_____色的，葡萄说秋天是____色的，栗子说秋天是_____色的，秋姑娘说秋天是____色的。 2．发挥你的想象，把句子补充完整。 （1）__________高兴地说：“秋天是_________色的。” （2）__________快活地说：“秋天是_________色的。” 三、读短文，完成练习。

奇怪的雨伞 天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。 为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把伞伸向女儿那边。 雨停了，妈妈收起雨伞。女儿摸摸自己身上，一点儿也没湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。” 1．短文一共有____个自然段。 2．发生了什么事，让女儿觉得“这把雨伞真奇怪”？（） A．小雨点儿在伞上唱歌。 B．两个人一起打着雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈半边身子全湿了。 3．你知道为什么女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了吗？答案就在短文中，用“_____”在文中画出来。 4．从画出来的这句话中，我看出了妈妈______女儿。 四、实践快乐园。 姐妹潭 姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐妹潭”。 姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的景色十分美丽。潭水碧清，中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望四周，山青水绿，真叫人心情舒畅。 1．短文出现的一对反义词是_____和_______。 2．姐妹潭在________________________。 3．短文的第二自然段共有_______句话。 4．用“”画出描写大潭风景美丽的句子。 五、阅读短文，回答问题。 花钟 小白兔没有钟，不知道时间，就请小山羊想办法。小山羊送给小白兔三盆

小老鼠找妈妈_四年级作文

小老鼠找妈妈 小老鼠和爸爸住在一片大森林里。 一天，小老鼠问爸爸：“我的妈妈在哪里？”爸爸说：“你妈妈被困在荒岛上的一个巨神像里，到那里的人，没有一个能活着回来的。” 小老鼠听了爸爸的话，决定去找妈妈。第二天，小老鼠收拾好行李，悄悄地上路了。 他走啊，走啊。一天，他路过一片森林，一条蟒蛇朝他扑过来，小老鼠急忙闪开，他想到蟒蛇懂音乐，就忙从旁边捡起一根麦草，做了一支笛子，一吹，蟒蛇果然随着音乐跳起舞来。小老鼠就一直吹，直到蟒蛇累死在地上才停下来。 小老鼠在蟒蛇的身边找到一张地图，这是一张世界地图，小老鼠在上面找了一圈才知道妈妈被关在澳大利亚的布桑岛。到那儿得穿过太平洋和大堡礁，小老鼠就做了一个木筏，出海了。一路上，遇到了不少困难，但凭着自己的坚强和机智，一个个都被他克服了。 十天后，来到了布桑岛，岛上很荒凉。小老鼠正发愁不知该往哪儿走，一只小灰鼠从他面前匆匆跑过，就急忙叫住了他，问他为什么跑得这么匆忙，并说明了自己的来历。小灰鼠告诉他，在这个岛上有一个王国，叫猫国。往前走是一片森林，森林后面是巨神像，巨神像里面关着无数只老鼠，外面埋伏着无数的猫兵。

要想解救他们，必须得从荆棘岭拿回一块宝石。小老鼠经过千辛万苦终于找到了那块宝石，又做了两大捆武器。他们来到巨神像面前，与猫兵搏斗。在战斗中，小灰鼠被一个猫兵用长矛刺死了。小老鼠打败猫兵后，来到巨神像面前，用宝石发出的蓝光打开了门，然后顺着楼梯来到了顶层，打开一道门，里面有许多奇珍异宝，中间是一个巨大的三角。小老鼠好奇地一推，三角就自转起来，并发出耀眼的红光。立刻，所有的牢房的门都打开了，被关着的老鼠都出来了。小老鼠见到了妈妈，非常高兴。然后，他们带领着其余的老鼠拿着他带来的武器冲出巨神像，把所有的猫兵都杀死了。 小老鼠和妈妈一起平安地返回了故乡，从此一家人过上了幸福的生活。

母亲与小鱼阅读附答案

母亲与小鱼阅读附答案 母亲与小鱼 ①那时这世界上还没有我，但已有那个人。那时十八岁的母亲总是悄悄注视着那个人。那些修长的手指，那个略驼的背，还有目空一切的默想的一双眼。据说那个人常有许许多多的忽略,连母亲的歌喉、美貌，都险些被他忽略。母亲那时包了歌剧团中所有的主角，风头足极了，一匹黑缎子样的长发，被她编成这样那样，什么佩饰都不用，却冠冕似的华丽。十八岁的母亲，眼睛骄傲天真，却有了一个人。 ②这个人就是我的父亲。 ③一天，她忽然对他说：“你有许多抄不完的稿子？” ④他那时是歌剧团的副团长，也在乐队拉几弓小提琴，或画两笔舞台布景。有时来了外国人，他还凑合着做翻译。但人人都知道他是个写书的小说家。他看着这个挺唐突的女子，脸红了，才想起这个女子是剧团的名角儿。 ⑤在抄得工整的书稿中夹了张小纸签：“我要嫁给你!”她就真嫁给了他。 ⑥我还是个小小姑娘时，发现妈妈爱父亲爱得像个小姑娘，胆怯，又有点拙劣。她把两岁的我抱着，用一个舞台化的姿势，在房里踱步。手势完全是戏剧中的，拍着我，荡气回肠地唱着舒伯特的《摇篮曲》，唱得我睡意顿时云消雾散。我偷觑她已进入情绪的脸，眼神不在我身上，那时我还不明白她是在唱给父亲听。她无时无刻地不从父亲那里邀来注重、认同。她拿起小提琴开始拉“哆、咪”。她将左手拇指扣进调色板，右手拈一枝笔，穿一件斑点了色彩的大褂，在一张空白帆布前走近走远。要么，她大声朗读普希金，把泡在阅读中的父亲惊得全身一紧，抬头去找这个声音，然后在厌烦和压制厌烦的矛盾中，对她一笑。 ⑦她拿这一笑，去维持后面的几天、几年，抑或半辈子的生活，维持那些没有钱也没有尊严的日子。父亲的薪水没了。妈妈早已不上舞台，身段粗壮得飞快，坐在一张小竹凳上，“吱呀”着它，一晚上在桌子上剖小鱼。小鱼在父亲有薪水的时候是我家猫吃的。她警告我们：所有的鱼都没有我和哥哥的份，都要托人送给在乡下劳动改造一年没音信的父亲。 ⑧几条小鱼被串起来吊在屋檐下晾，最终小鱼干缩成一片枯柳叶。我和哥哥被哄得早早上床，她才来煎这些小鱼。煎鱼的腥气涨在房子里，我和哥哥被折磨得没觉了，起身站在厨房门口。 ⑨“小孩子大起来有得吃呢!”她发现我们，难为情地红了脸，像个小姑娘偷递信物时被人捉了个准，“爸爸现在好瘦好瘦。”好像在征得我们原谅一样，喃喃的说。带信的人只说父亲黑瘦了些，她心里的丈夫便形同枯骨了。 ⑩她一条小鱼也没请哥哥和我吃。我们明白那种酥、脆，连骨头都可口。然而我们只是嗅嗅、看看，咽下一泡又一泡的口水。 ⑾父亲回来后只提过一回那些小鱼，说想不到这种猫食会好吃。后来他没再提过小鱼的事。看得出，妈妈很想再听他讲起它们。她诱导他讲到吃，父亲却没再讲出一个关于小鱼的字。几年中，成百上千条小鱼，使他仍然倜傥地存活下来。妈妈围绕着父亲，以她略带老态的粗壮身段在父亲面前竭尽活泼。这时，已长大的哥哥和我有些为这个还是小姑娘的母亲发窘。她似乎没有注意到自己的变化，也没意识到父亲的变化。