世界读书日的意义
世界读书日的意义
【篇一：浅谈开展读书活动的意义及措施】
书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童
的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书对学习的促进
作用是大家都了解的。教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。
多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想
用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。课堂教学是学生主要
的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好
学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于学生加深课堂教
学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很
好的作用。
著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是
增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教
学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课
外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。(我校的校长和主任不但在思想上早早地有了这样的认识,而且在
工作中,也是这样要求与指导我们开展工作的。我很佩服我们的校长，我感觉我们的校长就是一本百课全书。从六年级到一年级，从语文
到数学等科目,每一科的教学方法,每一科的知识结构,没有他不精通的,而且教学理念很先进,并于2007年9月就阅读方面开展课题研究，
现在已到了结题阶段。我校开展的读书活动就是他提出并亲自领导
和参与组织开展的，校长把开展读书活动列为我校的校园文化建设
的一部分。我校每天早上都安排一节早读课,每天早上,校长总是早早
地到校,从一楼到四楼,一个教室一个教室地检查学生会不会主动读书,读书的方法是否正确,如发现哪一班的学生不会主动读书或方法不当,
他就会及时地把看到的情况告诉那个班的老师,然后再教给老师指导
学生学会主动读书，读好书的方法。)
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学
生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下开展读书活动，是提
高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进
学生个性发展的需要。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜我校读书特色。下面我就开展读书活动的
意义及活动的措施两方面来谈一谈。
一、开展读书活动的意义
（一）、有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格
小学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、
世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。学生在自己阅读课
外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味
关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到此时无声胜有声的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果
远胜于教师口干舌燥的说教。（这一点在我校学生的身上得到了充
分的证实。我校的学生道德品质很低，不懂得感恩，行为习惯差，
路上见到老师也不会打个招呼，在学校里横冲直撞，下楼梯差不多
要把老师撞倒也不会说声对不起，脏话满天飞。面对这样的情形，
校长就买来一些感恩的书画与人物传记故事画张贴在教学楼前面，
让学生在上下楼梯时，不经意地进行阅读。学生通过观看与阅读，
在不知不觉中受画中人物的感染，道德品质慢慢地提高了。现在，
学生自觉遵守纪律，校园里听到的是一声声礼貌语言，上下楼梯自
觉有序，家长会上，家长们都说：孩子变了，变得孝顺了，会体贴
父母了。学生的这些变化，功劳是在校长领导组织的读书活动中取
得的。）
（二）、有助于理解和运用祖国语文不少家长甚至部分老师都存
在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨
不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文??似乎只有这样，才能
提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的
怪胎。课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古
今部分文学大师和语文教育专家们的看法：
读书破万卷，下笔如有神。--杜甫
??（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅
（三）、有助于培养自主学习的良好习惯
教学的根本目的是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。
从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必
须得到培养。通过大力推动读书活动，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，
最终形成习惯。柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学
生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
（我校从校长到教师都积极地培养学生的自主学习，在校长的指导下，每个班都建起了班级图书角。学生自主学习的积极性很高，下
课时，同学们争先恐后地到图书角借书看，每天到校第一件事就是
到图书角借自己喜欢的书看，放假回家了也要到图书角借一本书带
着回去看，现在我校的学生违反纪律的人少了，爱学习的人多了。）（四）、有助于提高学生的信息素养
语文不仅仅是一科学问，还是所有人类文化的基石，是解开所有知
识宝库的金钥匙。因此，学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是
语文能力的延伸，语文教师亦应以此为已任之一。新的小学语文教
学大纲强调：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和
复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等
到查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。”当今是信息化、
全方位开放的社会，很大一部分信息的来源存在于课外书籍中。要
引导学生充实自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生涉
猎多种科目。无论是教师还是家长，都要为学生获取广泛的知识创
造良好的条件。
二、开展课外阅读活动的几点措施
（一）、调查研究
要开展读书活动，必须得有计划、有方法、有步骤地进行。合适的
方法来源于能适合学生的需求、能促进学生的发展。为此，校长领
导教研组成员对我校及外校的家长、学生、教师进行了问卷调查，
查找到了影响学生阅读品质形成的因素。其中家长方面的因素是: 他
们大部分家庭缺少基本的读书氛围，对孩子的阅读方法缺乏正确的
指导，很多学生的父母没时间关心孩子的学习等等。教师方面的因
素是：1、由于受现实考试压力的影响，教师唯一的追求是分数，功
利性很强。2、教师不注意自己的阅读教学的方法和对学生的阅读兴
趣的培养，忽视了
对学生能力的培养。3、多数教师不会主动阅读并收集关于课内外阅
读方面的信息。4、阅读课课堂教学中策略不当5、课内外阅读的衔
接程度不够。多数教师上课就是上课，对学生的课外生活毫不关注，更不会为学生推荐适合其阅读的课外书籍。在班上开展的课外阅读
不正常：一是没有书来读，因为学校条件关系，没有藏书，或者没
有合适的书；二是没有时间来读，大量的课内习题，重复的课外练习，应试教学的内容充塞了学生自由阅读的空间。学生方面的因素
是：1、学生缺乏浓厚的阅读兴趣。阅读条件差。3、没有形成良好
的阅读氛围。
（二）采取的具体措施
通过以上的调查、分析，我校决定采取以下具体的措施来培养学生
阅读品质的形成： 1、创设良好的阅读氛围
对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，而第二渠道有
更广阔的天地。我校在抓好课堂阅读教学的同时，特别重视自读课
和课外阅读活动的开展，为学生创设良好的阅读氛围。我校的教师
们在教学中注重：以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读。
让学生利用学得的知识、方法去广泛地阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。我校是这样创设阅读氛围的：（1）、为学生提供丰富的阅读资源
我们都知道，广泛的图书资源是保证学生的阅读量的基础。我学想
尽办法创建了图书室，书籍种类繁多，科目齐全。利用这一资源，
分年级分班组织学生定期到学校图书室借阅图书，充分发挥图书的
作用。另外我校还规定在各班设立班级图书角。每学期初，各班发
动学生把自己喜欢的书拿到班里，登记编号，并设专人管理，定期
借阅、归还，达到资源共享。有条件的学生，鼓励其设立家庭书柜，要求学生每月由家长陪同逛书店一次，并能购买一些所需的图书，
按时阅读。
（2）、给学生提供充足的阅读时间
我校每班每星期至少给学生安排一节阅读课，利用学校图书馆资源、班级图书角或学生互助交流，让学生在课上阅读自己喜欢的图书和
报纸，还适当安排学生读一读自己喜欢的文章、写下的读书笔记，
提供交流的机会。每天放学后给学
生布置适量的阅读作业，如查找资料、填写课外阅读卡等，以确保
他们有充足的时间去阅读课外书。
2、激发学生的阅读兴趣
俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼
杀学生探求真理的欲望。”教师应意识到：激发小学生对课外读物的
兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉
行为是非常重要的。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习
惯养成了，那么，课外阅读活动就有了可靠的保证。教师应广泛地
开展各种语文活动，使学生在活动中自然的产生“需要”，激发阅读
兴趣。我校只这样做的：
（1）、用“故事迁移”诱导阅读兴趣。
故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲一个故事，个个都会
挺直身子，竖起耳朵，听得津津有味。当老师讲完故事以后，不失
时机地向学生推荐课外书，这效果比任何说教都有效。讲故事的形
式可以多变。除了老师讲，还可让学生自己讲。这样让学生拥有充
分的主权，只要爱读书的孩子，总会讲出自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人激动??每一个故事都是一剂培养学生课外
阅读兴趣的催化剂。让讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。（2）、用“交流展示”稳定阅读兴趣
当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，教师采用交流展示
的方法，比如我校的中高年级的班级每天推行“一人一条新闻”“一人
一个见识”“一人一篇演讲”等，让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇闻怪事、民情风俗、自然风光等说出来。其次每学期不定期的进
行一两次书面交流活动，如优美片断摘记汇展、读书笔记结集等。
这些做法能大大激发全体学生课外阅读的积极性，使读书渐渐成为
了学生的一种“需要”。这种“需要”长期得到满足后，读书兴趣自然
而生。学生在“需要”的基础上读书，并不感到是一种负担，相反会
变成一种自觉行动。他们在乐中读，在读中乐。在读（写）中学，
在讲中练，不知不觉中加大了阅读量，增加了知识积累，还锻炼了
口头和书面表达能力，可谓一举多得。
【篇二：世界读书日活动策划书2016】
世界读书日活动策划书2016
世界读书日活动策划书2016
一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生
二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅
游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨———博学，修身，砺志，交友，笃行——携手长江大学团委、
图书馆举办此次活动，以书评展专家讲座等多种不同形式的活动向
大家展示读书的魅力！
三、活动目的：让更多的人了解世界读书日并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流
四、活动主办方：长江大学团委、图书馆
五、活动策划承办方：长大读书会
六、活动时间：xx年3月10日—xx年5月7日
七、活动地点：具体活动各有安排
八、活动总负责人：郑吕
九、活动流程
（1）书评（负责人：东罗兰琼；西罗志鹏）
a.宣传：3月10日——3月20日
c.书评评选：（图书馆负责）4月15日——4月20日
d.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会bbs，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等
e.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书
馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）
（2）展（负责人：王建，刘柏君）
a.宣传：3月10日——3月20日
b.的收集：3月10日——4月10日同书评纸质收集方式
c.展出：4月11日——4月13日；4月14——4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记
d.评选：4月17日——4月20日读书会指导老师部分会员评选优
秀若干
e.表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）（3）世界读书日专题讲座(负责人：刘鹏)
a.宣传：4月1日——4月9日
b.演讲者由图书馆联系
c.演讲时间、地点
东校区：xx年4月7日下午3:00-5:00（具体地点待定）
西校区：xx年4月9 日上午9:30--11:00（图书馆五楼一工部报告
厅（主题班会活动策划书））
d.讲前准备，布置场地，准备茶水等(负责人：胡彩珍，李大飞)（4）世界读书日精彩电影（负责人：王雅芳，张文欣）时间地点：4月23日晚6：30—9：00西校区二教t1; 4月24日晚6：30—9：00西校区二教t1（东校区待定）
（5）表彰会（负责人：郑吕）
a:由图书馆主持 b:时间：4月23日上午9：00——11：00（具体
地点待定）
c:表彰内容：优秀书评作者，优秀学生；优秀读者；表彰会开始前
准备:张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生
（6）会内总结（负责人：郑吕）
时间地点待定
十、活动总宣传（负责人：陆杨洋，苏航）
a：宣传方式
1，团委直接向各院系发通知
2，图书馆网站、社团联合会网站、读书会博客、群
3，横幅、宣传板、彩喷
b：宣传板内容
1，对读书日的介绍和宣传
2，书评
3，笔记展
4，讲座
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5，表彰人员的名单
十二、人员分配：总组织：郑吕刘鹏总策划：刘鹏郑吕总宣传：陆杨洋，苏航状况总记录：何明源开支记录：张文欣，王雅芳拍摄：彭加
十三、预期效果：有了团委和图书馆的大力支持，在各位指导老师
的指导下以及我协会全体会员的共同努力，相信这将是一次非常成
功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会
比去年的活动更有影响力更精彩！附注：更明细的人员安排及部分
人员的调配（如若需调整自己负责的内容，请尽早联系本活动总策
划人）将于会员大会之日统一安排。
长江大学读书会
xx年2月27日
世界读书日活动策划书2016
一、活动背景：1995年,联合国教科文组织通过决议,将每年的 4月23日定为世界读书日 ,并呼吁: 希望散居在全球各地的人们,无论是
年老还是年轻,无论是贫穷还是富有,无论是患病还是健康,都能享受阅
读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、
科学思想大师们,都能保护知识产权。自那时以来,这个独树一帜、墨
香洋溢的节日声誉日隆,受到全世界人们的关注和欢迎,其宗旨和意义
也逐渐深入人心。以节日的形式,让人们向那种健康、高尚、纯粹的
生活方式回归,向那些为人类开拓了自由、丰富的精神世界的伟人致敬。这是真情的呼唤,这是深沉的缅怀。不论肤色,无分国别,人们在这个节日里表达对人类文明发展的信心和希望。在这一世界潮流之中,
我们的热情也日趋高涨多读书、读好书,正成为今天我们全社会的共
识与需求,一股股清新的读书之风扑面而来。
二、活动目的：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。我们
倡导师生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。一部好书就是
一堂生动的人生教育课，是一次鲜活的人文精神教育。培养并提高
同学们的人文素质和人文修养，让同学们成为一个真正的有内涵有
文化的人。读书是提高个人素质的重要途径。世界读书日活动策划
书2016世界读书日活动策划书2016。不管学什么专业都要有自己
的人生观，对人生都会有自己的感悟。而一个不具备人文素养的人，即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人。书籍教会人表达
个人情感，用更丰富的内心去理解世界，不接触书籍，可能会有精
彩的人生，但精神世界会比较贫乏。在大学阶段接触书籍必不可少，可以丰富对人生的内心体悟，提高个人表达、沟通能力。进一步营
造书香校园的良好文化氛围，使学生在书香校园中尽情享受读书
的快乐，让读书成为习惯让更多的人了解世界读书日并培养对阅读
的兴趣;加强读书学习的交流为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提
高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，
从而学得更多获得更多。
4月23日是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境
里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，
请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍
构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。
在全院倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进大学生素质的
提高，推动大学生阅读活动深入开展，营造终身读书的良好校园文
化氛围，推动读书活动深入开展，促进学习型校园建设，提高大学
生的阅读热情，特别是提高大学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和
谐校园的构建和文化校园的创建做出应有的贡献。
三、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生（腹有诗书气自华读书改变人生）
四、活动内容与形式：由社会科学系系主任陈录生教授宣布世界读
书日活动正式开始，并宣读《世界读书日活动倡议书》。
（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的
世界里。
在这一天，告诉亲人和朋友：今天是世界读书日，让我们共同享受
读书的快乐；
在这一天，关闭电脑一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆；
在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；
在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困
难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书，确立一种信仰：让终身学习和毕生阅读成为一种习惯和风尚。
（2）好书共享请您推荐一本好书。同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。
（3）展览名家名著。世界读书日活动策划书2016文章世界读书日
活动策划书2016出自，此链接！。以名家的一句名言为导言。【1】把有关资料打印好了用绳子悬挂；【2】把有关资料贴在宣传板上。（4）传承文明，传递爱心图书捐献活动。此活动所得图书将分类
捐献给贫困学校。
（5）组织学生到图书馆做一天图书管理员及清洁整理图书馆活动。（6）开展我与数字图书馆活动。引导学生正确上网。鼓励学生参
与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读。鼓励师生充
分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学服务。
社科系法律爱好者协会
20xx年4月21日
世界读书日活动策划书2016
书香满校园世界读书日活动策划书
一、活动名称：风飘书香满校园
二、活动背景：当今时代，信息潮涌而来，种种现代传播媒体在拓
展人们视野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社
会浮躁之风、快餐文化等诸种不利因素，也阻碍了全民阅读的展开
和深入。今年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说
明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。在知识经济时代，现代
化建设比以往更倚重于知识的力量，更依靠于全民文化素质的提高。1995年，联合国科教文组织通过决议。将每年的4月23日定为世
界读书日，这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。
三、活动意义：今年的4月23日是第12个世界读书日。这是书
的节日，也是读书人的节日。人类的阅读史几乎就是人类文明的发
展史。世界读书日活动策划书2016策划书策划方案。书是人类精
神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发
扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于使每一天都成为读
书日。科学发展，以人为本。在全社会大力倡导读书之风，提升国
民的知识水平和自我学习、发展能力，特别是青少年，培养他们阅
读的兴趣，让读书成为他们终身追求的时尚，十分有利于建设学习
型社会和创新型社会，有利于实施科教兴国、人才强国的国家战略。借助世界读书日这样的好形式，继承和发扬优良传统，营造浓浓的
读书氛围，利国利民，意义深远。
四、活动宗旨：
1、为迎接我校五十年华诞，丰富学校的藏书资源，给学子们提供
一个更好的读书环境。
【篇三：2015年世界读书日】
2015年世界读书日
每年的4月23日，是世界读书日，为了鼓励人们多读书，联合国教科文组织自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”。今年是第
20个世界读书日了。世界读书日的全称是“世界图书与版权日”，又
叫做“世界图书日”，设立这个纪念日的意义在于推动更多的人去阅
读和写作。为何会把世界阅读日定在4月23日？原来，莎士比亚这
位伟大的文学家1616年4月23日逝世，除此之外，许多杰出的作
家如maurice druon、https://www.sodocs.net/doc/e310303024.html,xness、vladimir nabokov、joseppla
和manuel mejia vallejo，都在4月23日出生或辞世，把4月23
日定为世界阅读日可以说在文学界有种特殊意义。世界读书日的主旨：希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你
是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，
都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想
大师们，都能保护知识产权。
我国人均阅读量严重低于世界平均水平，这是不争的事实。随着手机、ipad等智能工具的出现，纸质媒介的阅读量就更低了。联合国
教科文组织发布的一项调查显示，2012年中国18-70周岁公民纸质
图书阅读量为
4.39本，远低于欧美发达国家，更是被人均一年读64本书的犹太
人甩出了好几条大街。据2014国民阅读调查数据显示，2013年我
国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，世界排名堪比人均gdp
的名次，也远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本。由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查，4月20日发布结果
显示：2014年我国成年国民图书阅读率为58.0%，较2013年上涨0.2个百分点；报纸阅读率为55.1%，较2013年上涨了2.4个百分点；受数字媒介发展影响，数字化阅读方式的接触率为58.1%，较2013年上涨了8.0个百分点。同时，我国成年国民日均手机阅读时
长首次超过半个小时，近三成手机阅读接触者喜爱“言情”类小说。
一个爱读书、爱学习的民族才有希望，才能自立于世界民族之林。
阅读最好的地方除了在书房，还有图书大厦，当然更好的是在图书
馆了。每个高校都有自己的图书馆，每个省、市、县也都有自己的
图书馆，国家更有该国最大的国家图书馆。中国国家图书馆是亚洲
规模最大的图书馆，居世界国家图书馆第三位。馆藏书籍3119万册，其中古籍类书有200余万册。国家图书馆始建于清朝1909年，定名京师图书馆，民国时期更名为国立北平图书馆，新中国成立后更名
为北京图书馆，改革开放后更名为国家图书馆。经过近几年的改造
与升级，国家图书馆总建筑面积增加至28万平方米，稳居世界国家
图书馆第三位，仅次于美国国会图书馆、莫斯科图书馆；不仅馆藏
丰富，品类齐全，还提供了近千个坐席，实现了无线wifi全覆盖；
汇集了中外最全的文献资源，提供外文文献、中外文专藏文献的专
业性服务和国家典籍博物馆展陈服务；几乎每天都有文化讲座活动，提供了多元文化学习的机会。故国家图书馆可谓最大的自习室，是
知识的海洋，学习的天堂。
2015年世界读书日，各地乃至多个单位都举行纪念活动，国家图
书馆将在“国图艺术中心”举办大型阅读推广活动，启动“国图公开课”，并举
行“国图公开课”特别活动。今年的世界读书日，作家、哲学家、文
津图书奖评委周国平先生和天文学家、科普作家、文津图书奖获奖
作者卞毓麟先生将亲临国图现场，为观众开启“国图公开课”的特别
课堂。国图同时举行持续一个月的文津图书奖展览活动。
国家图书馆新馆于2008年9月9日开放，共5层，新馆新增读者
座位2900个，日均接待读者能力增加8000人次。作为国家“十五”
重点文化工程建设项目，国家图书馆新馆建筑设计新颖别致，内部
气势恢宏，是建筑摄影的理想基地。今天，带你走进气势恢宏的国家图书馆新馆。