有趣的纸游戏

有趣的纸游戏

活动目标：1、认识生活中不同类型的纸张，鼓励幼儿大胆表达。

2、利用“撕、揉、扔、散、飞”，将报纸变形和联想，让幼儿理解“点、

线、面“。

的基本概念。

3、通过游戏，想象相关事物。

活动准备：餐巾纸、白纸、皱纹纸、报纸，事先准备的报纸条

活动过程：一、认识不同类型的纸。

1、餐巾纸。

——教师：这是什么纸？你什么时候会用到它？

——幼儿结合平时的生活经验回答。

2、白纸。

——教师：这是餐巾纸吗？

——幼儿：不是。

——教师：那它是什么纸？

——幼儿：白纸。

——教师：那白纸有什么用？

——幼儿根据平时的经验回答。

3、皱纹纸。

——教师：请你看一看、摸一摸，和你旁边的小朋友说说这

张纸有什么特别的地方？

——幼儿对其触感、纹路进行探索。

4、报纸。

——教师：我带来了一张神奇的大纸，上面有许多文字和图片，你知道它的名字吗？（让知道的幼儿说说。）——教师：你们家有人看报纸吗？他为什么要看报纸？

（分发报纸给幼儿，让幼儿通过看看说说，对报纸的用

途有初步的了解）

——教师进行小结。

二、用报纸做变形游戏。

1、引导幼儿通过摸、闻，感知报纸的特性。

2、引导幼儿对报纸的各种变形进行联想，加深幼儿对点、线、

面的认识。

三、用报纸做互动游戏。（结束）

利用报纸条想象相关事物进行游戏。

执教：沈峭倩

有趣的纸世界教案

备课笔记 课题有趣的纸世界课型新授课时 5 教材简析 节约每一张纸，爱护每一棵树 1认识纸的来历2、纸文化3、节约用纸 4 多种多样的纸制品 教学目标知识 目标 能力 目标 情感 目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 4、设计既环保又实用的纸制品。 教学重点 与难点 了解纸的文化特点，增强节约用纸的好习惯 教具班班通 板 书 设 计 1、认识纸的来历 2、纸文化 3、节约用纸 课 后 小 结 教师活动学生活动修订意见

第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。这真的是太浪费了。那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢？我们应该怎样节约用纸呢？ 因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。 2、板书课题：有趣的纸世界节约每一张纸，爱护每一棵树 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 六、调查步骤-- 1、为了更好的开展我们的课题研究活动，我们首先搜集了有关纸的生产的资料。 看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了！ 为了让更多的同学了解这些知识，我们在校园中进行了调查。 2、大家再来看看垃圾桶吧，垃圾桶里大部分是同学们扔的废纸，可是我们可以看到很多纸只是被划了几笔，甚至一笔未用便被揉成了团扔掉了。 我们又走出教室来到了学校垃圾场，发现这里情况就更不容乐观了。 3、针对同学们的草纸浪费的这种情况，我们又进一步设计了一张问卷想以此来了解同学们浪费纸张的具体数量。（本次问卷调查主要对象是三、小组讨论： 我们的生活为什么离不开纸？ 研究 通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界！

有趣的纸教学设计

大班科学活动《有趣的纸》教学设计 设计意图： 在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子常常用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓厚的兴趣。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主探索，在活动中感知、体验、积累经验。 活动目标： 1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。 2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。 3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 活动准备： （一）知识经验的准备： 1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣，对纸有了初步的

认识。 2、请家长协助收集纸的相关资料。 （二）物质材料的准备： 各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸， 宣纸等。 其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等 活动过程： 一、借助纸质生日蛋糕引入课题。 1、谈话导入激发幼儿兴趣。 师：小朋友,你们认识我吗? 幼：不认识。 师：老师告诉小朋友，我是来自蜀河幼儿园的何老师。今天，何老师过生日，还带来了一个大蛋糕，想请一幼的小朋友和老师一起过生日，分享蛋糕。你们愿意吗? 幼：愿意。 师;我们一起为老师唱一首生日快乐歌吧！ 幼儿齐唱生日歌。

师：这个蛋糕是用什么做的？ 幼:蛋糕是用纸做的。 师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？ 2、幼儿自由观察讨论。（集体） 3、请个别幼儿大胆讲述。 小结:小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。 二、实验操作，认识纸的特性。 请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。 1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。。 （１）幼儿自由玩纸。 （２）引导个别幼儿说一说你的发现？ （３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很容易皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。 2、了解纸易吸水的特点。 （1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水） （2）游戏：小小运水工。

各种有趣的小游戏

一.传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激. 二.偷天陷阱 记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗？ 这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等. 三.国王游戏 先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈. 接龙，第一个人说你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶啊. 四、我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。 五.箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

中班科学：有趣的纸

中班科学：有趣的纸 中班系列活动《有趣的纸》 闽侯实幼中四班陈佳华 一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 二、活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 三、活动过程： （一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸？ （二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：[1][2]下一页教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？（三）交流讨论，分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。 （四）情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：们应该怎样爱惜纸张？ （五）好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。

大班健康好玩的纸棍教案反思

关于大班健康有趣的纸棍教学计划的 思考 大班健康有趣的纸棍教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,练习步行,跑,跳,交等技能,增强协调性和敏感性.行动,指导孩子.探索各种打纸棒的方式,适合幼儿园老师参加大班健康活动课,来看看有趣的纸棍教学计划.设计方案：根据儿童班级健康活动的发展目标,结合儿童基本运动技能的发展特点,如步行,跑步,跳跃和攀爬,我设计了一项健康活动《好玩的纸棍》.目的是培养幼儿走路,跑步,穿越,跳过生动有趣的活动形式,体验探索,学习和与同龄人一起玩游戏. 活动目标： 1.练习步行,跑步,跳跃和交叉技能,增强运动的协调性和灵敏度. 2.引导孩子探索各种打纸棒的方法. 3.激励孩子参加体育活动,感受合作和成功的喜悦. 4.锻炼平衡和快速反应能力. 5.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣. 活动准备 1.每个孩子的自制纸棒（旧报纸制成） 2.音乐《可爱的蓝精灵》

活动程序： 准备活动 （1）儿童进入场地形成一个圆圈,并用纸棒准备练习. 高举纸棍,学会走路,矮人,风车,练习跳跃. （2）纸棍练习（音乐伴奏） 2.探索玩纸棍的不同方式 1免费玩纸棍,第一次探索玩纸棍的不同方式,以满足探索的欲望. 2教师请在示范前向小组玩独特的孩子,引导其他孩子学习. 3名儿童合作玩纸棍,进一步探索纸棍的游戏玩法. 老师：你刚玩过自己的纸棍.现在,请你的朋友找一个空的地方一起玩纸棍,看看谁可以玩新花样！ 4请与玩纸棍的儿童合作,在团体面前展示自己的游戏玩法,并让其他孩子学习不同的游戏方式. 5名教师教授几种与纸棍配合的方法,例如：抓斗,坐在担架上等. 6所有的孩子都合作玩纸棍 老师：只有几个孩子一直在一起玩纸棍.你怎么玩纸棍？老师第一次想出了一个好方法.我们可以带一个山洞.两个孩子面对面并举起棍子. 合作打完树林,小蚂蚁跨栏 3.游戏：动物火车

有趣的纸世界 优质课教案

《有趣的纸世界》教案 活动目标： 1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。。 课前准备： 1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。 活动过程： 一、创设情境，导入课题。 1、出示评选三星的标准。 师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。 2、播放课件，揭示课题。 有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品） （多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。） 师：知道这位朋友是谁吗？ 师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！ 3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸） 师：纸在我们的生活中可以用来做什么？ 生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱…… 4、在玩纸中发现问题。 你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题） 师：在玩纸中，你发现了什么？ 生：…… 师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示） 小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报） 师生整理，确定子课题。 （纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……） 二、论证课题 师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。 1、纸的历史与发展 2、纸的种类和用途 3、我们每天的用纸情况 4、纸的浪费情况和使用情况

幼儿园大班科学教案《有趣的纸》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《有趣的纸》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。

提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记 录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放 在水里会怎样？” ●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域 的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到 材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活 动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己 的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们 引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在 引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸？这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

综合实践教案《有趣的纸世界》

10. 有趣的纸世界 活动目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 活动重点和难点 了解纸的文化特点 活动内容 1、认识纸 2、纸文化 3、节约用纸 4、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

有趣的纸牌游戏

有趣的纸牌游戏 一、教学目标： 1.学会从开始菜单进入程序的方法。 2.初步了解窗口的基本组成。 3.学会鼠标的拖放。 4.了解玩纸牌游戏的规则。 二、教学重点：从开始菜单进入程序的方法。 三、教学难点：从开始菜单进入程序的方法。 四、课前准备：硬件多媒体网络教室、实物投影仪 软件《小学计算机》配套光盘 其它2-3mm正方形纸屑1张 五、教学过程： （一）组织教学（1分钟） （二）教学新知（37分钟） 1．鼠标的拖动（15分钟） （1）创设情境，确立目标。（1分钟） ①出示《小学信息技术》配套光盘中的摘苹果游戏，并去除提示音。 ②提问：同学们，今天我们的第一个任务就是要把树上的苹果摘下来， 并且要把摘下的红苹果放在红色的篮子里，绿苹果则要放在绿 色的篮子里。 （2）自主尝试，探究新知（9分钟） ①学生尝试练习。(5分钟） A.全体学生尝试练习。 B.个体演示（●在进行这一操作之前,教师将事先准备好的一张2-3mm 左右的正方形纸屑的一角边缘塞进鼠标左键与鼠标体之间 的缝隙里。这样做的目的是为了让学生更直观的了解鼠标 拖动的过程。） 教师各请一名操作成功和未成功的学生演示操作过程，让其余学生通过实

物投影观察两人之间鼠标操作的区别，特别是正方形纸屑的变化。这一步的操作教师一边安排多媒体网络教室进行演示学生摘苹果的操作，一边又在实物投影上演示该学生的鼠标操作过程。 ②对比释疑（4分钟） 提问：他们两人在操作时有什么变化？在操作时为什么一位同学的正方形纸屑会掉下来，而另一位同学的不掉下来？正方形纸屑掉下来的这位同学它的苹果有没有摘下来？另一位同学呢？这告诉我们在 摘苹果的时候我们必须该怎样操作鼠标？ （3）归纳、讲解定义。（1分钟） 教师归纳、讲解鼠标拖放的定义。 （4）巩固练习。（4分钟） 学生通过游戏练习鼠标的拖放。 2.从“开始”菜单进入“纸牌”游戏（22分钟） （1）激趣导入（1分钟） ①教师出示“纸牌"游戏窗口。 ②提出任务：我们今天的第二个任务就是要找到并来玩一玩“纸牌”游 戏。 （2）小组探讨，尝试学习。（7分钟） ①看看哪几个同学先找到并且打开“纸牌”游戏。（4分钟） ②优生演示，反馈交流。（3分钟） （3）激发创造，继续尝试。（9分钟） ①激发动机:通过刚才那位同学的演示，有的同学已经能够找到并打开“纸牌”游戏，而有的同学还有点困难。那么哪个小组或谁能想出一个好的方法把自己找到“纸牌”游戏的过程说给大家听，以让还不能找到的同学尽 快的找到，让已找到的同学找得更快更准呢？ ②小组合作，探讨凝炼。（4分钟） ③反馈引学。（3分钟）

幼儿园大班科学教案：纸棒变变变

幼儿园大班科学教案：纸棒变变变 Science teaching plan of large class in kindergarten: paper stick change

幼儿园大班科学教案：纸棒变变变 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种 艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。 活动目标： 1、通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2、通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。 3、能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。 活动准备： 1、每人准备大小不一的纸张。

2、幼儿观看过电视节目《超级变变变》。 活动过程： 一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1、幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2、比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1、启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。） 2、鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗? 三、小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。 1.提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。

小学美术桂美版五年级上册《6有趣的纸艺制作1》教学设计

6 有趣的纸艺制作教学设计 1教学目标 1、通过本课的学习,知道什么是纸艺,了解常见纸艺的种类。 2、学习常见纸艺的简单制作方法。 3、激发学生学习纸艺的兴趣,初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。2重点难点 1、知道纸艺的简单工艺及制作方法。 2、纸艺的简单手工制作。 3教学过程 一.创设情境,导入新课。 1.同学们,看屏幕上的这些作品漂亮吗?(漂亮)你们知不知道这些作品是用什么材质做成的。(纸)同学们是否喜欢这些用纸做的艺术品?(喜欢)想不想亲自动手制作呢?这节课就满足大家的迫切要求,我们共同学习《有趣的纸艺制作》这一课。 2.引导讨论思考:这些作品是怎么做成的? 二.学习与探究 1.什么是纸艺?(指所有与纸有关的工艺品。) 提问:同学们在生活中做过哪些工艺品 2.纸艺的种类。 常见的有剪纸、折纸、拼纸、纸雕等。 3.今天我们来学习折纸:折百合花。 百合花的寓意:在中国百合具有百年好合、美好家庭,有深深祝福的意义。 4.展示老师作品。 提问:在生活中,有同学会折百合花吗? 三.动手制作 (强调在制作过程中应该注意的几大事项:) 1.折纸过程中要有耐心。 2.不要乱扔纸屑,要注意卫生清洁。 步骤一:拿一张方纸,对角对边折叠,得到折痕。 步骤二:捏住两边向中间一挤亚,得到一个正菱形,压平。

步骤三:竖直掀起一边,沿中缝下压。 步骤四:沿着中线,把刚得到的菱形向左翻折。 步骤五:把其他的面,按照同样的方法,也折成上步的样子,把所有面压平。 步骤六:沿中线折下边,这步要的就是这痕。 步骤七:掀起上沿,按照上步得到的折痕上折,形成两头的尖角,下压。 步骤八:其他面都那样折,得到菱形的叠加。 步骤九:把最上面的角往下翻,其他面上的这样的角同样下翻。 步骤十:整体往右侧翻到一个平整面。把不开口的尖端两边向中线折去,其他的三面还是这样做。 步骤十一:其实现在已经成型了,竖起来展开对角,再用笔卷起花瓣。 四.作品展示与评价 1.学生优秀作品展示。 2.师生互评。 五.总结。 纸艺带给我们美的同时,在制作过程中,大家要注意对纸的合理利用,另外注意用不着的部分不能乱扔,乱扔垃圾也是对环境的污染,所以在制作过程中和制作完成时不能忘记保护环境。 六.拓展与创新交流。 通过上面的学习,已经懂得百合花朵的制作,请同学们回去尝试制作花枝和花叶。制作好可以送给你的亲人和朋友,借此表达你深深的祝福。

幼儿园大班科学活动：有趣的纸

幼儿园大班科学活动：有趣的纸 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”

●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。 关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。

幼儿园大班体育活动：好玩的纸棒

幼儿园大班体育活动：好玩的纸棒；； 活动目标： 1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。 2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。 3、在玩纸棒中进；一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。 活动准备： 1、幼儿人手一根纸棒； 2、毛绒玩具若干；框六个。 3、音乐3段(1进场2棒操3放松)。 活动过程： 一、准备活动。 1、幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。 师：举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；跳过去，放一放；跳过去，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐。 2、集体练习纸棒操。（放音乐）师：我们走成六路纵队，听着音乐来做操吧！ 二、探索玩纸棒的不同方法。 （1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。 师：纸棒除了可以做操还有很多其他的玩法呢？请你用自己的一根纸棒，找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

（2）请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。 师：谁来介绍一下你的玩法？（从花样、安全等方面去评价）（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。 师：刚才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2个或3个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢？请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观察，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。 （5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。 师：看*****组，他们用了一组我们没有用过的跳法，我们来看看，（可请一幼儿示范，其他小朋友观察，老师示范也可以。）总结：先跑过去，再单脚起跳，双脚落地。这种跳法叫助跑跨跳。 （6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的”小河”，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。 师：现在，我们分组来练练这个新本领吧。你们一组一起合作把小棒搭成小河，有的地方宽一点，有的地方窄一点，小朋友可以现在窄的一头试试，再到宽的一头试试。为了安全一点，一组上的小朋友可以排好队来练习。 三、游戏（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。 师：好多的小动物被大灰狼抓到小河的对岸，小朋友想不想去救它们呢？我们用刚才学的新本领助跑跨跳的方法跳过小河去就它们

走进有趣的纸世界活动方案

综合实践《走进有趣的纸世界》 活动方案 铜仁市十五小学：谢应红活动对象：六年级 一、主题的提出 纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。 以上所述，“走进有趣的纸世纪”这一主题便确定了。 二、活动目标 1、认知目标:了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标:培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。 3、情感目标:通过走进“有趣的纸世纪”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 三、活动准备: 学生准备:学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸 教师活动:1、上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生 各种各样的纸。2、教师亲自带领学生去造纸厂参观。 四、活动实施步骤: 本次活动分四个阶段，共用时七周。 1、准备阶段: 1周。确定活动主题，小组分工，制定活动方案。 2、实施阶段:4周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、 实地采访、参观等实践活动。 3、总结阶段: 1周。老师和学生制作活动作品、成果。 4、成果展示阶段: 1周。老师组织学生汇报交流成果，总结评价。 五、活动过程 一、准备阶段 1、主题、子课题的产生

纸艺活动方案综合实践活动

纸艺活动方案 一、研究主题的确定： 开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。 二、教学理念： 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。 三、教学目标： 1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。 2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

四、活动准备： 教师：课件，展示作品若干、示范用具 学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺 一、活动主题的提出 一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。 有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。 二、活动目标 （1）知识目标 1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。 2、了解纸艺的发展历史。 3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。 （2）能力目标 1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品； 3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 （3）情感目标 1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。 三、活动实施过程： （一）活动准备

幼儿园大班科学教案《有趣的纸》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《有趣的纸》 任课教师： 【活动目的】 1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。 2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。 3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 4．培养探索自然的兴趣。 5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 【活动准备】 1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。 2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。 【活动过程】 一．认识各种纸。 1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。 2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软） 二．尝试活动——运沙。 1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。 4．幼儿尝试用纸运沙。 5．说说我的发现： A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。 B．把纸折成容器运沙更方便。

三．尝试活动——运水。 1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。 A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？幼儿尝试运水。 B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。 4．说说我的发现： A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。 B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。 教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

纸棒变变变大班科学教案

纸棒变变变大班科学教案 纸棒变变变大班科学教案 设计意图： 在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸 棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开 思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼 儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信 儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我 体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1、通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2、通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。 3、能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。 活动准备： 1、每人准备大小不一的纸张。 2、幼儿观看过电视节目《超级变变变》。 活动过程： 一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1、幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。

2、比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同) 二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1、启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象，讨论并上台表演。) 2、鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗? 三、小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。 1、提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的'表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。 2、幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。 3、集体交流。 四、集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论，集体做游戏) 1、教学目标 a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。 b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。 c)用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。 2、教学准备

中班科学有趣的纸

中班科学有趣的纸 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

中班科学：有趣的纸 中班系列活动《有趣的纸》 闽侯实幼中四班陈佳华 一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 二、活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 三、活动过程： （一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。们身边都有哪些不同的纸（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、 ]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸 （二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水什么纸不会吸水为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：[1][2]下一页教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长 （三）交流讨论，分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。（四）情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：们应该怎样爱惜纸张 （五）好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。

充满魅力纸艺

充满魅力的纸艺 纸艺，广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺;狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技(如激光)等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。 折纸，又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无损坏的完整正方形纸折出作品。折纸发源于中国，发展于日本. 纸蕾丝，纸蕾丝工艺又叫帕吉门工艺，又称羊皮纸工艺,因其以纸张加工,成品又如高雅细致般的蕾丝。14 世纪始于欧洲，19 世纪在法国成为流行风气，是世界各地很多人喜爱的手工艺。

纸蕾丝的典雅、细致，是一种无法抵抗的魅力，纸蕾丝是利用描图纸的细致质感与半透明性，加上压凸、穿孔的技巧，做出如蕾丝般的效果。难度其实不高，只是需要时间与耐性。 纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改良成果。纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。18世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门。 文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息

中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。"

幼儿园大班科学《有趣的纸》教案

幼儿园大班科学《有趣的纸》教案 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样？” ●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己