尖子名师-小升初行程高频考点汇总与方法总结(下)

两地同时出发，相向而行，6小时相遇；如果甲早出发2小时，甲、乙相遇时，甲已经走过A、

乙相遇时甲已经走过

的中点后还走了144千米；如果乙早出发2小时，甲、乙相遇时，甲还

的中点；求甲、乙两人的速度差。

两地同时出发相向而行，两车

名师工作室实施方案

名师工作室实施方案 为确保##名师工作室各项工作有序、有效开展，充分发挥名师工作室的凝聚、引领、辐射、带动作用，促进本工作室成员和对口帮扶学校语文教师快速成长，并在所在学校、所在班级的日常教育、教学活动中起到良好的带头作用，进而形成优秀的群体效应，特制定本实施方案。 一、研修方向与发展目标 通过搭建平台，提供优越条件，开展研修活动，加快成员的专业化发展进程，提升成员整体水平。工作室研修方向：问题引领，课堂聚焦。具体要求如下： 以课标理论为基石； 以课堂阵地为重心； 以课题研究为问题聚焦主焦点； 以课案形成为成果呈现主形式。 通过切实可行的研修活动，帮助每位成员实现专业发展，以进步的观念、高尚的师德、良好的修养、丰富的经验，投入到工作中，培养出一个具有开放襟怀、合作意识、进取精神、书香气质的高素质的语文教师团队，最终促进每位成员从语文骨干教师、语文优秀教师向语文教学名师的方向发展。 二、工作机制与工作制度 1.接受市校统筹领导制度。工作室将一如既往接受市、校双重统筹领导，服从统一安排，寻求各方大力支持，充分利用场地、设

备、资料等开展工作。 名师工作室领导小组成员名单 ### 2. 接受专家顾问指导制度。工作室聘请省、市、校的教研员、教学名师组成专家团队，具体指导工作室的日常工作。 名师工作室顾问组成员名单 段增勇# 3.工作室成员分工合作制度。落实工作室成员，确定成员分工，探寻具体措施，攻坚主要问题，开展日常工作。 工作室值日安排： 星期一、## 星期二、# 星期三、# 星期四、# 星期五、# 星期六、# 工作室常规工作安排： ##：统筹全局工作，纸质文档编存； @：会议、活动记录，活动报道，博客管理； @：工作室qq群日常维护、管理； @@：协助完成日常工作，整理成员个人档案，接待来访；@：摄影及图片资料的编存； @@：协调与初中学校的交流活动，整理成员个人档案，接待来访。 4.工作室成员学术平等制度。工作室不是学术权威，室内交流畅所欲言，室外多作正面宣传，工作室建立定期或不定期评价机制，

小升初行程问题专项训练之相遇问题-追和问题

小升初行程问题专项训练之相遇问题追及问题 一、基本公式: 1、路程=速度×时间 2、相遇问题：相遇路程=速度和×相遇时间 3、追及问题：相差路程=速度差×追及时间 二、行程问题（一）-----相遇问题 例题： 1.老李和老刘同时从两地相对出发，老李步行每分钟走8米，老刘骑自行车的速度是老李步行的3倍，经过5分钟后两人相遇，问这两地相距多少米？ 2.在一条笔直的公路上，王辉和李明骑车从相距900米的A、B两地同时出发，王辉每分钟行200米，李明每分钟行250米，经过多少时间两人相距2700米？（分析各种情况） 3.客货两车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行44千米，货车每小时行52千米，两车相遇后继续以原速度前进，到达乙、甲两地后立即返回，第二次相遇时，货车比客车多行60千米。问甲、乙两地相距多千米？ 4.小冬从甲地向乙地走，小青同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，各自速度不变，两人第一次相遇在距甲地40米处，第二次相遇在距乙地15米处，问甲、乙两地相距多少米？ 5.甲村、乙村相距6千米，小张与小王分别从甲、乙两村出发，在两村之间往返行走（到达另一村后就马上返回）。在出发后40分钟两人第一次相遇。小王到达甲村后返回，在离甲村2千米的地方两人第二次相遇。问小张和小王两人的速度各是多少？ 6. 小张与小王分别从甲、乙两村出发，在两村之间往返行走（到达另一村后就马上返回）。他们离甲村3.5千米处第一次相遇，在离乙村2千米处第二次相遇。问他们两人第四次相遇的地点离乙村有多远？（相遇指迎面相遇）

7.甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲每小时行56千米，乙每小时行48千米，两车在离两地中点32千米处相遇。问：东西两地间的距离是多少千米？ 8.甲、乙两地相距15千米，小聪和小明分别从甲、乙两地同时相向而行，2小时后在离中点0.5千米处相遇，求小聪和小明的速度。 9.甲、乙两人同时从相距50千米的两地同时出发相向而行，甲每小时行3千米，乙每小时行2千米，与甲同时同向而行的一条小狗，每小时行5千米，小狗在甲、乙之间不停往返，直到两人相遇为止。问小狗跑了多米？ 【课后演练】 1.甲、乙两辆车同时从相距675千米的两地对开，经过5 小时相遇。甲车每小时行70千米，求乙车每小时行多少千米？ 2.快、慢两车国时从两城相向出发，4小时后在离中点18千米处相遇。已知快车每小时行70千米，问慢车每小时行多千米？ 3.甲、乙两车同时从相距1313千米的两地相向开出，3小时后还相距707千米，再经过几小时两车相遇？

名师工作室组建方案三篇.doc

名师工作室组建方案三篇 第1条 大师工作室创建计划徐光信大师工作室创建计划 1 、工作室目标该工作室主要依托网络平台、课题研究、教学讨论、教学讨论为主要内容，在无锡新区教育局“大师工作室领导小组”的领导下，独立开展一系列教学研究改革，培养我区小学数学优秀教师。 1、组队。 通过三年培训计划的实施，有效促进了培训对象的专业成长，工作室成员力争在一个工作周期内树立道德标准的典范，在课堂教学中产生优秀的产品，在课题研究中产生成果，在管理岗位上获得经验，从而实现工作室成员的专业成长和专业发展，引领课题教学的共同发展。 2、抓取项目。 总结实践中的教育教学经验，以新课程的实施和教学改革的前沿为目标，探索教学研究改革的新思路、新方法，确定具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，解决实践探索中的学科教学难题，带领工作室同仁开展有效的科研活动。 3、表演。 领导小学数学学科建设，每年以研讨会、报告会、名师论坛、开放式教学、现场指导等形式开展一次区级以上主题示范活动。，有目的的、有计划的、有步骤的传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区小学数学教师解决教学过程中遇到的问题，充分发挥名师的主导

作用、示范、辐射，从而形成名师群体效应，实现优质教育资源的共享。 4、建立网页。 创建工作室网页，及时在工作室成员之间传递学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为小学数学教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以师生互动的形式出现。 5、产生一批结果。 工作室教育教学、教学研究、管理等成果以优秀课堂教学记录、案例集的形式输出(包括教学设计、课件、教学评价)、论文、课题报告、专著等。 2 、工作室成立(一)培训教师工作室将努力研究和探讨骨干教师的成长规律，引导青年优秀教师积极参与教育研究，不断丰富和提高青年优秀教师的教育理论和科研水平，培养具有学科研究特色的骨干教师。 1、工作室成员招募本工作室将按照XXXX关于发布“名师工作室”方案的第71号通知的规定进行成员招募。 工作室成员必须思想活跃，有奉献精神和探索精神，热爱教育，有稳定的职业思想。 夯实专业基础，在新课程改革中践行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的45岁以下无锡新区骨干教师、教学新秀或单位推荐的具有发展潜力的青年教师。 2、在为工作室成员设定成长目标的第一年，他们对数学教

名师工作室建设管理实施方案

2018年“名师工作室”建设管理实施方案 “名师工作室”建设管理实施方案 为传承*市教育深厚研究底蕴，发挥名师的示范、引领、带动和辐射作用，建立优秀教师培养长效机制，促进全区教师整体素质和业务水平的不断提升，根据《*市教育“十二五”发展规划》和《*市中小学名师工程实施方案》，特制定本方案。 一、建设目标 按照*市区教育改革发展的实际需要，在“十二五”期间，完成以下建设目标：（一）实现名师素质提升。通过名师工作室的建立和运行，在教育教学实践和教科研活动中加强学习型、研究型、专家型教师的培养，努力完成优秀教师梯队建设。 （二）完成500名左右中青年骨干教师的培养任务，努力提高教师教育教学水平，大幅度提升科研能力，实现教师业务型向专家型、学者型的转变。 （三）加强对30所中、小学校相关学科的定向业务指导，使其教育教学水平在原有基础上有大幅度提高。 （四）通过名师工作室，实现全区优质教师资源共享，为教师专业成长搭建平台，提供支持和服务。 二、建设标准及要求 （一）名师工作室所在学校应具备以下条件： １、高度重视教师队伍建设，认真实施教师培训计划，制定名师培养方案，措施得力，成效明显。 ２、高度重视名师工作室建设，按照本建设方案要求，认真完成名师工作室建设与管理相关工作。 （二）名师工作室软硬件标准： 名师工作室的设备配置及价格如下： 1、所在学校须为名师工作室提供独立的工作场所及简单装修（面积原则上不少于40平方米），２千元； 2、小型会议桌（十座），3千元； 3、图书存放架、期刊存放架、档案存放架（各一套），５千元；

4、教育教学图书，部分文史、科技类图书及教育期刊300本以上，6千元； 5、台式计算机、笔记本计算机、激光打印机（各一台），１万元； 6、视频展示台、录音录像设备、短焦直投式投影仪（各一台），１万元； 7、带支架黑板、白板（各一块），１千元； 8、联接宽带网络，电话及传真设备，３千元； 9、建立名师工作室网页，建立名师个人博客； 10、空调（一台），５千元。 根据设备配置，每个名师工作室预算为四万五千元整。 （三）人员组成：名师工作室主持人（简称主持人，下同）1人、1-2名特聘导师、研修学员6-8人。 （四）名师工作室一般设在主持人所在学校。 （五）名称和届期：名师工作室名称包括“名师工作室赞助人、主持人姓名和学科”等内容。名师工作室实行届期制，首届为2年，以后每届3年。 三、申报条件 （一）主持人申报条件 申报名师工作室主持人应同时具备以下条件： 1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，具有强烈的事业心和使命感，无违法、违规、违纪和从事有偿家教等情况。 2、教育理念先进，具有深厚的教育理论和专业知识功底，学科教学能力强、水平高，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，深受学生爱戴和家长拥护，在全区本学科有较高的知名度。富有教育理想和教学激情，具有较强的创新进取精神。 3、具有较强的教育科研能力或产学研开发能力，主持过重要课题研究并有一定推广、指导意义的成果，有多篇具备一定学术水平的论文公开发表或在省、市级教育、科研部门获奖。 4、具有较强的教学组织管理能力和团队协作精神，热心青年教师培养，有培训、指导其他教师的能力、经历和实绩。 5、应是省、市、区级名师或省级特级教师。 6、身心健康，精力充沛，男57周岁以下、女52周岁以下。特别优秀的，年龄

必备2017小升初数学知识点之行程问题_知识点总结

必备2017小升初数学知识点之行程问题_知识点总结 在历年小升初数学测试中,行程问题是很多孩子失分的地方,很多同学对行程问题都模糊不清甚至放弃,下面为大家分享小升初数学知识点之行程问题，希望对大家有帮助！ 综合行程知识点： 基本概念：行程问题是研究物体运动的，它研究的是物体速度、时间、路程三者之间的关系。 基本公式：路程=速度×时间;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间 关键问题：确定运动过程中的位置和方向。 相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式) 追及问题：追及时间=路程差÷速度差(写出其他公式) 流水问题：顺水行程=(船速+水速)×顺水时间 逆水行程=(船速-水速)×逆水时间 顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速 静水速度=(顺水速度+逆水速度)÷2 水速=(顺水速度-逆水速度)÷2 流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。 过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。 主要方法：画线段图法 基本题型：已知路程(相遇路程、追及路程)、时间(相遇时间、追及时间)、速度(速度和、速度差)中任意两个量，求第三个量。 经典例题： 1.羊跑5步的时间马跑3步，马跑4步的距离羊跑7步，现在羊已跑出30米，马开始追它。问：羊再跑多远，马可以追上它? 解： 根据“马跑4步的距离羊跑7步”，可以设马每步长为7x米，则羊每步长为4x米。 根据“羊跑5步的时间马跑3步”，可知同一时间马跑3*7x米=21x米，则羊跑5*4x=20米。可以得出马与羊的速度比是21x：20x=21：20 根据“现在羊已跑出30米”，可以知道羊与马相差的路程是30米，他们相差的份数是21-20=1，现在求马的21份是多少路程，就是30÷(21-20)×21=630米 2.甲乙辆车同时从a b两地相对开出，几小时后再距中点40千米处相遇?已知，甲车行完全程要8小时，乙车行完全程要10小时，求a b 两地相距多少千米? 答案720千米。 由“甲车行完全程要8小时，乙车行完全程要10小时”可知，相遇时甲行了10份，乙行了8份(总路程为18份)，两车相差2份。又因为两车在中点40千米处相遇，说明两车的路程差是(40+40)千米。所以算式是(40+40)÷(10-8)×(10+8)=720千米。 3.在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥改为按逆时针方向跑，则两人每隔4分钟相遇一次，两人跑一圈各要多少分钟? 答案为两人跑一圈各要6分钟和12分钟。 解：

小学语文名师工作室工作方案

小学语文名师工作室 工作方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文名师工作室工作方案 为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作方案。 一、工作目标 以提高语文课堂教学效率为主要研究内容，以培养成员对教育的热情、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动，力争在五年内，形成一支在全区小学语文界有影响力的小学语文教师团队。 二、工作内容 1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的语文教师。 2.调查研究课堂教学中存在的“高耗低效”问题，提供解决对策。通过行动研究，撰写一批优质的教育研究论文文，打磨一定数量的典型课例。 3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。 4. 开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；撰写一篇优质论文；上好一堂精品课；参与一项课题研究；参加一次外出交流。 三、工作方式 1.集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动6次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。 2.网络交流。日常充分利用QQ群等随机开展交流、学习、研讨活动。 3.其他方式。如工作室引领报告会、专题论坛、外出学习等。 四、工作室组织 （一）导师 （二）成员组成 （三）成员选拔

名师工作室工作方案

名师工作室工作方案 江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案一、工作目标 （一）总体目标通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。 4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研

讨，在线解答教师的有关教学问题。 第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。培 3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师， 从1987 年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006 年7 月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005 年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单序号姓 名单位（部门） 职称1 朱平（大） 土木工程系教学副主任副教授2 刘顺传土木工程系学工副主任讲师3 耿兴军土木工程系建工教研室主任讲师4 张永强土木工程系专业教师助讲5 唐柏杰土木工程系专业教师无6 徐燕娟土木工程系行政秘书助理研究员7 郭

名师工作室工作方案

江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标 通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标 第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。 第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。 培3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上 的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介 女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单

小升初行程问题大全(含答案)

行程问题 【题目1】有甲乙丙三车各以一定的速度从A到B，乙比丙晚出发10分钟，出发后40分钟追上丙，甲比乙又晚出发10分钟，出发后60分钟追上丙，问，甲出发后多少分钟可以追上乙？ 【解答】乙丙的速度比是（10＋40）：40＝5：4，甲丙的速度比是（20＋60）：60＝4：3。所以甲乙的速度比是4/3：5/4＝16：15，甲比乙晚出发10分钟，可以得出甲用了15×10＝150分钟追上乙。 【题目2】正方形ABCD是一条环形公路，已知汽车在AB上的时速为90千米，在BC上的时速是120千米，在CD上的时速是60千米，在DA上的时速是80千米。已知从CD上的一点P同时反向各发一辆汽车，他们将在A、B的中点上相遇。那么如果从PC中点M点同时反向各发一辆汽车，他们将在A、B上的一点N相遇。求AN占AB的几分之几？ 【解答】设每边720千米，AB、BC、CD和DA分别需要8，6，12，9小时，D→P需要（12－9＋6）÷2＝4.5小时，P→D→A需要13.5小时，这时相距8＋6－13.5＝0.5小时的路程，A→N就需要0.5÷2＝1/4小时，所以AN：AB＝1/4÷8＝1/32 【题目3】甲乙二人在400米的跑道上进行两次竞赛,第一次乙先跑到25米后,甲开始追乙,到终点比乙提前7.5秒,第二次乙先跑18秒后,甲追乙,当乙到终点时,甲距终点40米,求在400米,甲乙速度各多少? 【解答】第一次甲行全程的时间乙行了全程的1－25÷400＝15/16少7.5秒。第二次甲行全程的1－40÷400＝9/10的时间乙就行了全程的15/16×9/10＝27/32少7.5×9/10＝27/4秒。乙行完全程需要（18－27/4）÷（1－27/32）＝72秒。乙每秒行400÷72＝50/9米。甲每秒行（400－40）÷（72－18）＝20/3米 【题目4】甲乙两人分别从AB两地同时出发，在AB之间往返跑步，甲每秒跑3米，乙每

136名师工作室组建方案设计

名师工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 ⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。 ⑵读书自学.工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室内部和师市、兵团教育网络发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 ⑶专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 ⑷参加培训。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级中小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。 ⑸外出实践活动.创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。 ⑹联合教研活动 .通过学区内校际联合教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。 ㈡课题研究方面 本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对中小学教育教学工作进行专题研究，以中小学教学实践过程中发现的问题为主要研究对象，以促进我校教学水平为根本目标。 本工作室确定的科研课题是：“中小学课堂教学有效性设计研究”。 1、研究的主要方向 探索新课程背景下中小学数学课堂教学有效性设计的思路和策略。 2、研究的主要内容 在本次研究中，我们重点研究教学目标、教学内容、教学资源、教学策略、教学评价等五个要素的有效性设计的具体思路和策略。 ⑴教学目标的有效性设计研究 分析学校现有问题的基础上，探讨课堂教学目标设计的依据、原则、策略等要素，探寻设计的思路和策略，以期提高教学目标设计的有效性。具体研究下列问题： ●课堂教学目标设计的依据 ●课堂教学目标设计的原则 ●课堂教学目标设计的策略

“名师工作室”建设方案

通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案 为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。 一、指导思想 坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。 二、实施目的 “名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。 实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。 1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。 2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。 3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 4、凝聚作用。由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。 5、辐射作用。名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。 三、实施“名师工程”的基本原则 1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。 2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。 3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众

小升初行程问题大全

小升初行程问题 专题分析 行程问题是研究速度，时间和路程三量之间关系的问题，这是小学数学应用题的难点，是升学考试中常见的压轴题。行程问题常与分数，比例等知识结合在一起，综合性强，且运用形式多变，解答时应注意以下几点 1、尽可能采用线段图的方法，正确反映数量之间变化关系，帮助分析思考。 2、行程问题常结合分数应用题，解答时要巧妙地假设单位“1”，使问题简单化，有时还可以联系整数知识，把路程理解为若干份。 3、复杂行程问题经常用到比例知识。速度一定，时间和路程成正比；时间一定，速度和路程成正比例；路程一定，速度和时间成反比例。 4、碰到综合性问题可先把综合问题分解成几个单一问题，然后逐个解决。 典型例题 例1 甲、乙两辆汽车同时分别从A ，B 两站相对开出。第一次在离A 站90千米处相遇。相遇后两车继续以原速前进，到达目的地后立刻返回。第二次相遇在离A 站50千米处，求A 、B 两地之间的路程。 例2 两辆汽车同时从东西两站相对开出。第一次在离西站45千米的地方相遇之后，两车继续以原来的速度前进。各自到站后都立即返回，又在距中点东侧15千米处相遇。两站相距多少千米? 例3 甲、乙两辆汽车分别从A 、B 两地同时相对开出，甲每小时行42千米，乙每小时行54千米。甲、乙两车第一次相遇后仍按原速继续前进，各自到达对方出发点后立即返回。两车开出到第二次相遇共用5小时。A 、B 两地相距多少千米? 例4 甲、乙两地相距60千米，上午9时快、慢两车分别从甲、乙两地出发，相向而行。快车到达乙地后立即返回，慢车到达甲地后也立即返回，中午12时他们第二次相遇。这时快车走的路程比慢车走的路程多36千米。慢车共行了多少千米? 例5 小明和小亮二人在周长350米的圆形水池边玩，从同一点同时背向绕水池行走。不明每分钟走92米，小亮每分钟走83米，他们第十次相遇时需要多少分钟? 例6 A 、B 两地之间的距离是480千米，甲、乙两车同时从A 地开往B 地。甲每小时行48千米，乙每小时行32千米。甲车到达B 地后立即返回。两车从开出到相遇共用几小时? 例7 快、慢两车同时从甲、乙两地相对开出6小时后，快车距乙地还有全程的 5 1 ，慢车距甲地还有132千米。已知快车双慢车每小时多行10千米。甲、乙两地的路程是多少千米? 例8 客、货两车同时从A 、B 两地相对开出，4.5小时相遇。相遇时客车比货车多行27千米，货车的速度是客车速度的5 4 ，求A 、B 两地相距多少千米?

名师工作室组建方案

名师工作室组建方 案

名师工作室组建方案 一、工作室的目标 本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在贵阳市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我市数学学科优秀教师的工作。 1、带一支团队。经过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。 2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展示。引领数学学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、建一个QQ群。建一个QQ群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成为工作室数学学科教学动态工作站。 5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。 二、工作室的创立设想 ㈠培养教师方面 本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。 1、招聘工作室成员 本工作室将依据规定开展成员招聘。工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的骨干教师、教学新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。 2、制定工作室成员成长目标

“名师工作室”实施方案

东海县实验小学 “名师工作室”、“青年教师工作室” 运作管理实施方案（草案） 一、指导思想 充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。 二、工作室主持人、成员基本条件 （一）工作室主持人基本条件 1、省特级教师、省市名师。 2、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。 3、热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。 （二）工作室成员基本条件 1、热爱教育事业，师德高尚、专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。 2、市县学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。 三、组建程序 1.个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写东海县实验小学名师工作室主持人或成员申报表及相关申报材料。 2.学校考核：学校在收到个人申请后,组织教科室、教务处、政教处、校长办等相关职能科室进行考察论证。由工作领导小组集体研究，确定是否建立工作室和聘任主持人及成员。 3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教科室备案。 4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出，调动出县或出系统的，自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。 四、工作职责 （一）工作室主持人职责 1.负责主持名师工作室开展各项工作。 2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。 3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导讲学工作。 4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力

小升初行程问题分类讲义(精)

行程问题 一、追及相遇 1、和差行程 例、两条公路成十字交叉，甲从十字路口南1800米处向北直行，乙从十字路口处向东直行。甲、乙同时出发12分钟后，两人与十字路口的距离相等；出发后75分钟，两人与十字路口的距离再次相等。此时他们距十字路口多少米？ 练习、A、B两地相距960米。甲、乙两人分别从A、B两地同时出发。若相向而行，6分钟相遇；若同向行走，80分钟甲可以追上乙。甲从A地走到B地要用多少分钟？ 2、中点问题 例、甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲每小时行56千米，乙每小时行48千米，两车在离两地中点32千米处相遇。问：东西两地间的距离是多少千米？ 练习、甲、乙两车同时从A，B两地相向而行，它们相遇时距A，B两地中心处8千米。已知甲车速度是乙车的1.2倍，求A，B两地的距离。 3、多次相遇问题 例1、两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60千米的地方相遇。之后，两车继续以原来的速度前进。各自到达对方车站后都立即返回，又在距中点西侧30千米处相遇。两站相距多少千米？

练习、甲、乙两辆汽车同时从A、B两地相对开出。第一次相遇时离A站有90 千米。然后各按原速继续行驶，分别到达对方车站后立即沿原路返回。第二次相遇时在离A地的距离占A、B两站间全程的65%。A、B两站间的路程是多少千米？ 例2、小红和小强同时从家里出发相向而行。小红每分钟走52米，小强每分钟走70米，二人在途中的A处相遇。若小红提前4分钟出发，但速度不变，小强每分钟走90米，则两人仍在A处相遇。小红和小强的家相距多远？ 练习、A,B两地之间公路长96千米，甲骑自行车自A往B行驶，乙骑摩托车自B 往A行驶。他们同时出发，经80分钟后两人相遇。乙到A地后马上折回，在第一次相遇后40分钟追上甲。乙到B地后马上折回。问：再过多长时间甲与乙又一次相遇？ 4、多人相遇问题 例1、小轿车、面包车和大客车的速度分别为60千米/时、48千米/时和42千米/时，小轿车和大客车从甲地、面包车从乙地同时相向出发，面包车遇到小轿车后30分钟又遇到大客车。问：甲、乙两地相距多远？ 练习、某人沿公路前进，迎面来了一辆汽车，他问司机：“后面有骑自行车的人吗？”司机回答：“10分钟前我超过一个骑自行车的人。”这人继续走了10分钟，遇到了这个骑自行车的人。如果自行车的速度是人步行速度的3倍，那么，汽车速度是人步行速度的多少倍？ 例2、铁路旁有一条小路，一列长110米的火车以30千米/时的速度向南驶去，8点时追上向南行走的一名工人，15秒后离他而去，8点6分迎面遇到一个向北行走的农民，12秒后离开这个农民。问：工人与农民何时相遇？

名师工作室活动方案

名师工作室活动方案 洋湖乡中心校“名师工作室” 活动方案 根据洋湖乡中心校名师建设工程规划及管理办法，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定洋湖乡名师工作室活动计划。 一、指导思想 严格执行洋湖乡名师管理办法，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、目标和要求 1、工作室成员发展目标 使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。 2、工作要求 (1)学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格，

(2)开展教育、教学研究。为全校，全乡乃至全县教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。 (3)开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。 (4)学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。 (5)每位工作室成员每年至少在市级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。 三、学习研究内容 1、认真学习中外优秀的教育理论，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，加速名师的成长。 2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。 3、调查研究当前我乡教育现状，找出教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为我乡教育、教学的发展、改进出谋划策。 4、了解当今教育教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律;善于将理论和实践相结合;善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。

名师工作室方案

名师工作室工作方案 红山区第五幼儿园 一、指导思想 以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。 二、工作室名称 为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。 三、工作室定位、目标及特色 （一）工作室定位 以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 （二）工作室目标 工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体。

（三）工作室的特色 工作室的特色将围绕艺术领域的内容来进行。 四、教师培养目标 （一）工作室成员人数及构成 工作室有6名成员，共7人。初步设置：办公室组、网络管理组等。 1.主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。 2．办公室组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。 3．网络管理组具体担任网页的创建、网页的维护工作以及负责对有关研究信息、研究资料搜集整理，及时上传并发布。 （二）对工作室成员的要求和期望 1．对工作室成员的要求 （1）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献。 （2）教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，有良好的发展潜质，在同一学科内有一定的影响力。 （3）有良好的研究习惯和研究基础，具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。 （4）掌握现代教育技术，有一定的计算机应用能力。 （5）年龄一般在40周岁以下，身体健康，在教学一线任课教师。 2．对工作室成员的期望 工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉

名师工作室建设与管理实施方案.docx

名师工作室建设与管理实施方案第一章总则为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市"名师工程"建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。第二章名师工作室职责与任务一、工作室指导思想以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以"名师工作室"为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。 二、工作室及各类人员职责1、名师工作室的主要职责1成立组织。设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。2教学引领。工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水平。3课题研究。以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室

全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。4教师培养。采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。2、工作室主持人职责1主持名师工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的顺畅运行的等各项规章制度，负责管理和使用工作室经费。负责开展研修人员师德师风建设，教育教学和科研能力的建设，引领工作室成员提升综合素养。2发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。制订每学年工作计划及研修人员培训计划，指导成员制定个人专业发展研修计划，完成年度和任期工作总结。坚持理论学习和业务研讨，积极推进网络教研，建立工作室网页，以网络为平台开展与研修人员及其他本学科老师的合作与交流，实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教育教学展示，开展1次专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。3开展教育教学研讨活动。每学年组织专题研讨不少于2次。

[小学奥数解题方法]小升初必考题――行程问题分析(可编辑修改word版)

[小学奥数解题方法]小升初必考题――行程问题分析 行程问题是“小升初”考试中的必考题目，更是考察孩子逻辑思维的重要题型。行程题以应用题的形式出现，需要学生敏锐的发现很多量之间的关系，并能都灵活熟练的运用一些综合的做题方法，比如：方程、比例、周期性问题等。 现就教学中学生遇到的一些问题，总结一下这一专题，并给出行程中最基本的题型，或者说是"题种"。 1. 火车车长问题： 1）基本题型：这类问题需要注意两点：火车车长记入总路程；重点是车尾：火车与人擦肩而过，即车尾离人而去。 【例1】火车通过一条长1140 米的桥梁用了50 秒，火车穿过1980 米的隧道用了80 秒，求这列火车的速度和车长。（过桥问题） 【例2】一列火车通过800 米的桥需55 秒，通过500 米的隧道需40 秒。问该列车与另一列长384、每秒钟行18 米的列车迎面错车需要多少秒钟？（火车相遇） 2）错车或者超车：看哪辆车经过，路程和或差就是哪辆车的车长 【例3】快、慢两列火车相向而行，快车的车长是50 米，慢车的车长是80 米，快车的速度是慢车的2 倍，如果坐在慢车的人见快车驶过窗口的时间是5 秒，那么，坐在快车的人见慢车驶过窗口的时间是多少？ 3）综合题：用车长求出速度；虽然不知道总路程，但是可以求出某两个时刻间两人或车之间的路程关系 【例4】铁路旁有一条小路，一列长为110 米的火车以每小时30 千米的速度向南驶去，8 点时追上向南行走的一名军人，15 秒后离他而去，8 点6 分迎面遇到一个向北走的农民，12 秒后离开这个农民。问军人与农民何时相遇？ 2. 时钟问题： 两个速度单位：1 格/时和12 格/时，一个路程单位12 格 时钟问题主要有3 大类题型：第一类是追及问题（注意时针分针关系的时候往往有两种情况）；第二类是相遇问题（时针分针永远不会是相遇的关系，但是当时针分针与某一刻度夹角相等时，可以求出路程和）；第三种就是走不准问题，这一类问题中最关键的一点：找到表与现实时间的比例关系。