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演示文稿1.pptx两小球转动

演示文稿1.pptx两小球转动

认识演示文稿说课

《认识演示文稿》说课 草长莺飞2的博客 《认识演示文稿》说课 [草长莺飞发表于2010-10-16 10:24:00] 《认识演示文稿》说课 理论基础: 学生是学习和发展的主体,因此教学要从学生的发展出发,让学生在学习过程中通过自己探索,有所收获、有所提高,让学生学会自主学习。在学习过程中,使学生感受到学习信息技术是为了更好的表达思想与情感,知道学有所用。在作品的欣赏与交流过程中,学会正确评价自己和他人的作品,初步形成正确的价值观。《认识演示文稿》一课,就是本着这样的教学理念进行设计、教学的。 教材分析: 《认识演示文稿》一课,是北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课,供小学四年级学生使用。 在《制作演示文稿》单元,学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作,能完成一个演示文稿作品的设计和制作,通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来,共同表达一个主题。 《认识演示文稿》一课是本单元的第一课,主要让学生了解演示文稿的用途,并对制作产生兴趣,并在老师的帮助下,初步确定主题,规划内容。这一课,将为整个单元的学习奠定基础。 学情分析: 四年级的学生,通过在前期学习中的考察及生活中的了解,知道他们已经基本掌握了输入文字的方法,并能对文字格式进行设置。在任务驱动的教学模式下,学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。这些,是本节课顺利学习的保障。 但是,四年级的学生,整体规划、设计的意识还很不成熟,审美能力及鉴赏能力也有待进一步提高。这也是本节课着重训练的重点。 教学目标分析: 知识与技能:1.知道什么是演示文稿,初步了解它的用途。

PowerPoint的认识

PowerPoint的认识 本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容,是PowerPoint启示课,本节课中学生要认识演示文稿软件,初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容,并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动,使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法,使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生,全体学生都制作出了幻灯片,而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。 教师是教学活动的组织者和指导者,在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难,切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果,变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务,根据幻灯片设计这一教学活动,学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找,有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机,还有的学生自己编写,充分调动了学生的主观能动性,挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生,是学生的学习基础、学习方式、学习困难,教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助,有的学生一次都没有找过老师,我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好,既融洽了师生关系,又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动,是让学生向书本学习,通过媒体与网络来学习,并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活,在

“共同活动”中学生学习(从书本、多媒体、生活)的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片,结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。本节课学习环境设计:1.教师准备了文字、图片、数据等方面的素材,便于资料搜集不全的同学使用,这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。2.在现有的多媒体网络机房里上课,教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外,还为学生准备了“教学网站”,网站主要有以下三个功能:(1)学生可以通过教学网站明确本节课学习程序,学习操作较快的学生可以按照程序先行一步,实现分层次教学;(2)提供给学生解决问题的操作步骤,学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作;(3)在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示,对教材内容进行了有益深化。 3.活动中合理安排机房座位,有利于学生互助合作,提高整体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养,在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高:1.信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求,有目的地去发现信息,并能通过各种媒体收集到所需要的信息。2.信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。3.信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合,结合设计幻灯片的要求,重新整理组织、存储。 4.信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息,创作带有个性色彩的幻灯片作品。

第一节:PowerPoint概述、创建演示文稿

第一节:PowerPoint概述、创建演示文稿 一、教学目标: [认知领域] 1.了解计算机对多媒体技术的概念及其应用。 2.了解PowerPoint窗口组成及对话框。 3.PowerPoint的演示文稿初步认识、掌握创建一个简单的演示文稿的基本步骤和方法。 [操作领域] 1.能熟练地启动和关闭PowerPoint、学会PowerPoint窗口的基本操作、对话框的操作。 2.学会创建、制作、保存演示文稿。 教学重点:PowerPoint演示文稿的创建、保存。 教学难点:PowerPoint演示文稿的创建。 二、教学过程: (一)、引入----多媒体技术简介: 信息技术中,多媒体计算机技术(简称多媒体技术)占有十分重要的位置。它是应用计算机把文字、图形、图像、动画、声音、视频等进行交互式综合集成处理,生动逼真地表达各类信息。人们可以通过文字、声音、图像交流信息,利用磁带、磁盘、光盘等来保存信息。所以多媒体技术是一门综合的信息处理技术。目前多媒体技术已广泛应用于信息产业、商业、办公系统、教学、演讲、交流活动等。多媒体技术制作的工具软件很多,常用的有Authorware、PowerPoint、方正奥思等。 (二)、PowerPoint概述: PowerPoint是微软公司(Microsoft Corporation)推出的Office系列软件中的一个重要组件,是一种利用计算机制作集文字、图形、图像、声音及视频剪辑于一体的多媒体演示的制作软件。可以用它在短时间内制作出图文并茂、妙趣横生的幻灯片或生动活泼、有声有色的动画片。我们就把这些幻灯片和动画片的组合称为演示文稿。 (三)、启动PowerPoint: 要在PowerPoint中进行各种操作,首先要启动PowerPoint。启动方法很多,常用的有如下两种: 1.使用“开始”菜单启动:利用“开始”菜单可以启动任何一个应用程序。使用“开始”菜单启动PowerPoint的具体操作步骤如下:单击“开始”菜单,选择“程序”选项,

第五章肾脏疾病练习题教学提纲

第五章肾脏疾病练习 题

第五章肾脏疾病练习题 (51).下列哪项是慢性肾炎必有的表现 A.水肿 B.血尿 C.蛋白尿 D.高血压 E.肾功能减退 (52).慢性肾炎的饮食应选择 A.低优质蛋白、低磷饮食 B.低优质蛋白、低钙饮食 C.高优质蛋白、低钠饮食 D.高优质蛋白、高糖饮食 E.高优质蛋白、高磷饮食 (53).慢性肾炎的主要病变部位是 A.单侧肾脏的肾小球 B.双侧肾脏的肾小球 C.单侧肾脏的肾小球和肾小管 D.双侧肾脏的肾小球和肾小管 E.双侧肾间质 (54).急性肾炎的发病机制是 A.抗基底膜抗体介导 B.沉积的循环免疫复合物介导 C.细胞免疫介导D.其他炎症介导 E.以上都不是 (55).确定急性肾炎最主要的手段是 A.肾活检 B.尿液检查 C.B型超声检查 D.肾小球滤过功能检查 E.以上都不是 (57).急性肾小球肾炎的临床表现下列哪项最常见和必不可少 A.肉眼血尿B.水肿 C.镜下血尿 D.高血压 E.肾功能损害 (58).急性肾炎临床首发症状多为 A.少尿、无尿 B.高血压 C.心力衰竭(全心衰) D.水肿、血尿 E.高血压脑病症状 (59).急性肾炎患者肉眼血尿发生率约为

A.20% B.10% C.30% D.40% E.60% (60).对急性肾炎患者进行休息及饮食护理指导中,下列哪项不妥 A.卧床休息极重要 B.卧床能改善肾血流量,促进肾炎恢复C.卧床至水肿 消退可下床活动 D.低盐饮食,一般食盐2g/天 E.高血压、水肿严重者应 无盐饮食 (61).下列哪项不是诱发慢性肾炎肾功能恶化的因素 A.感染 B.劳累 C.肾毒性药物如氨基苷类抗生素 D.偶发室性早搏 E.血压升高 (62).慢性肾炎终末期并发症为 A.上呼吸道感染 B.尿路感染 C.慢性肾功能不全 D.心力衰竭(全心衰) E.高血压脑病 (63).急性肾小球肾炎是 A.链球菌感染后化脓性炎症 B.病毒感染后非化脓性炎症 C.先天免疫缺陷 性疾病D.感染后免疫反应性炎症 E.金黄色葡萄球菌感染后化脓性炎症 (64).慢性肾小球肾炎护理措施不包括 A.消除疑虑,配合治疗 B.减轻水肿,维持体液平衡 C.让病人了解有关防 治知识D.合理膳食,保证足够营养 E.多饮水,保持尿量在2500ml (65).肾小球肾炎的饮食治疗应给予 A.高钠、低蛋白、高糖、高维生素饮食 B.低钠、高蛋白、低糖、低维生素饮食 C.低钠、高蛋白、高糖、高维生素 饮食 D.高脂肪、高蛋白、低糖、高维生素饮食 E.高蛋白、高脂肪、高糖、 高钠饮食

第2章 Powerpint2010典型试题解析分解

第2章Powerpoint2010典型试题解析 2.1Powerpoint一级典型试题解析 2.1.1超重与失重 1.将第1张幻灯片的版式设置为“标题幻灯片”。 2.为第1张幻灯片添加标题,内容为“超重与失重”,字体为“宋体”。 3.将整个幻灯片的宽度设置为“28.8厘米(12英寸)”。 4.在最后添加一张“空白”版式的幻灯片。 5.在新添加的幻灯片上插入一个文本框,文本框的内容为“The End”,字体为“Times New Roman”。 操作步骤如下: 1.选中第1张幻灯片,切换到功能区的“开始”选项卡,单击“幻灯片”选择项组中的【版式】按钮,在弹出的 下拉列表中选择“标题幻灯片”,如图2-1所示。 图2-1设置幻灯片版式 2.选择第1张幻灯片的标题文本框,输入标题“超重与失重”,设置字体为“宋体”,如图2-2所示。

图2-2输入标题,设置字体 3.切换到功能区的“设计”选项卡,单击“页面设置”选项组中的【页面设置】按钮,打开“页面设置”对话框, 将整个幻灯片的宽度设置为“28.8厘米(12英寸)”,单击【确定】按钮,如图2-3、图2-4所示。 图2-3进入“页面设置” 图2-4幻灯片宽度设置 4.选中最后一张幻灯片,切换到功能区的“开始”选项卡,单击“幻灯片”选项组中的【新建幻灯片】下拉箭头, 在弹出的下拉列表中选择“空白”,如图2-5所示。

图2-5插入“空白”版式幻灯片 5.选中新插入的空白幻灯片,切换到功能区的“插入”选项卡,单击“文本”选项组中的【文本框】按钮,在弹 出的下拉菜单中选择“横排文本框”;点击幻灯片,输入文本“The End”,设置其字体为“Times New Roman”,如图2-6、图2-7所示。 图2-6插入文本框

演示文稿设计与制作

第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时(共2课时) 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2)了解“wps演示”窗口的组成和使用 (3)初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法:通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品,激发学习兴趣,结合任务认识“WPS 演示”的窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观:知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件,知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点: 知道演示文稿的编辑 三、教学难点: 演示文稿的编辑 四、教学方法: 任务探究,体验学习,实验学习 五、教学过程: (一)情境导入 同学们,大家好!今天老师带了件礼品给大家,想看看吗看完后请你说一说看到了什么听到了什么 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿,它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦,如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品,需要专业的软件,你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。(板书:第5章第1节认识演示文稿)

(二)、新授 自主学习: 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究: 1、任务一:新建演示文稿 学生自学,打开“wps演示”窗口,新建一个“wps演示”文档。 2、任务二:新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键,打开“幻灯片版式”任务空格,在“母版版式”中选择“空白…… 3、任务三:插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四:插入背景图片 插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层” 5、保存文件与退出 以“中国元素”为文件名来保存 (三)、归纳提炼 1、“wps演示”的启动和窗口组成 2、新建一个幻灯片文档并设置其版式 3、插入艺术字 4、插入背景图片 5、保存演示文稿 (四)、课堂小结

认识演示文稿教案

《认识演示文稿》教案 张家港市港区初级中学何龙 教学目标: (一)知识与技能 1、体会演示文稿在信息表达上的优势和广泛用途。 2、认识演示文稿的组成。 3、体会设计对于制作演示文稿的意义。 4、初步了解一个好的演示文稿的评价标准。 5、熟悉“WPS演示”软件制作演示文稿的基本技能。 (二)过程与方法 通过学生观看不同场合的演示文稿,体会演示文稿。 (三)情感态度与价值观 1、通过观看一些科技产品的演示文稿提高学生的民族自豪感。 2、通过对作品的欣赏,开阔学生视角,提高学生的审美情趣。 (四)创新与行为 1、在同学相互交流过程中学会合作和互助。 2、学生通过观看微视频来学习,养成新的学习方式。 教学重点难点: 体会演示文稿在信息表达上的优势和广泛用途。 学情分析: 教学对象为初一的学生,制作演示文稿的一些基本技能在小学教材中已有介绍,但学生对什么是演示文稿和演示文稿在表达信息上的优势没有深刻体会,所以教师在教学过程中通过不同场合的演示文稿的播放,让学生对演示文稿有进一步的体会和感悟。对于具体的“WPS演示”中的操作,学生已经有一定基础,所以教师只是提供了微视频和半成品,让学生在练习过程中回顾所涉及到的技术。 教学活动: 活动一:创设情境,导入课题 导入:我们生活的苏州市是全国经济实力城市十强之一,江苏省第一,除了经济,我们苏州市还有很多旅游特色,例如苏州园林、苏帮菜…… 教师活动:1、出示苏州园林和苏帮菜的文字介绍资料 2、提问:你看了后,苏州园林和苏帮菜给你有什么印象? 学生活动:学生观看、回答 教师活动:1、出示苏州园林和苏帮菜的图片资料 2、提问:你看了后,苏州园林和苏帮菜给你有什么印象? 学生活动:学生观看、回答 过渡:文字给我们想象的空间,图片给我们直观的感受……,那能不能把这些元素结合在一起来表达信息呢? 教师活动:1、出示“苏州印象”演示文稿

肾小球病变

填空 弥漫性硬化性肾小球肾炎的特点是大量肾小球____________及__________。纤维化、玻璃样变性 肾盂肾炎是_________和__________感染性__________性炎。 弥漫性新月体性肾小球肾炎电镜检查见_________不规则__________部分 _________出现__________,_________。 急性毛细血管内增生性肾小球肾炎免疫荧光检查见毛细血管壁的________有 ________的IgG、C3沉积。 有一患者临床表现为少尿,血尿、蛋白尿、管型尿、水肿和高血压,经治疗后在短时间内痊愈,应诊断为下列哪种肾小球肾炎B A:新月体性 B:毛细血管内增生性 C:慢性硬化性 D:轻微病变性 第2题:关于肾细胞癌的组织来源下列哪项正确 d A:起源于血管内皮细胞 B:起源于系膜细胞 C:起源于移行上皮 D:起源于肾小管上皮 第3题:肾于肾炎细胞感染的主要途径是:b A:血源性感染 B:上行性感染 C:坏死后感染 D:以上都不是 第4题:有广泛新月体形成的是下列哪型肾小球肾炎:d A:膜性肾小球肾炎 B:IgA肾病 C:膜增生性肾小球肾炎 D:毛细血管外增生性肾小球肾炎 第5题:下列哪项不符合慢性肾盂肾炎:a A:双肾病变对称 B:双肾病变不对称 C:皮髓分界不清 D:肾盂肾盏变形 第6题:肾盂肾炎最常见的致病菌是:d A:葡萄球菌 B:链球菌 C:痢疾杆菌 D:大肠杆菌 第7题:关于肾母细胞瘤,下列哪项不正确: A:成人多见 B:瘤体巨大 C:肿瘤有多种成份 D:切面呈多色彩性 第8题:纤维化玻璃样变的肾小球相互靠近集中的现象见于下列哪型肾炎:b A:慢性肾盂肾炎 B:硬化性肾小球肾炎 C:膜性肾小球肾炎 D:新月体性肾小球肾炎第9题:慢性肾盂肾炎肉眼检查可见肾脏表面有b A:弥漫细小颗粒 B:不规则凹陷瘢痕 C:多发性小脓肿 D:斑块状出血状 第10题:弥漫性膜性肾小球肾炎的病变特征是:b A:系膜弥漫性增生 B:毛细血管壁弥漫性增厚 C:系膜及基底底膜均增生 D:局灶性基底膜增厚 第11题:急性增生性肾小球肾炎患者出现高血压的主要原因是:d A:肾素增加 B细动脉硬化 C小动脉硬化 D:水钠潴留 第12题:新月体性肾小球肾炎免疫荧光检查结果显示d A:线状荧光 B颗粒状荧光 C:荧光阴性 D:以上均可 第13题:下列那项符合轻微病变性肾小球肾炎:c A:间质病变轻微B:肾小管病变轻微 C:肾小球病变轻微D:血管病变轻微 第14题:新月体形成过程中刺激球囊壁层上皮细胞增生的主要成分是 d A:红细胞B:白蛋白C:血小板D:纤维素 第15题:新月体内的细胞主要是:c A:脏层上皮细胞B:血管内皮细胞 C:壁层上皮细胞D:系膜细胞 第16题:下列哪项符合急性肾盂肾炎:a A:肉眼观有大小不等的小脓肿形成 B:系膜细胞明显增生C:发病机理为变态反应 D:肾小管上皮再生明显 某患者发现尿中有细菌及变性坏死的中性白细胞,应诊断为下列哪种疾病 c A:肾小球肾炎B:肾萎缩C:肾盂肾炎D:肾积水 第18题:急性增生性肾小球肾炎肉眼观病变特征为:a A:大红肾B:大白肾C:脓肿肾D:出血肾 第19 下列哪型肾小球肾炎发病与T细胞功能异常有关d A:膜性肾小球肾炎B:膜增生性肾小球肾炎 C:硬化性肾小球肾炎D:轻微病变性肾小球肾炎 第20题:关于肾小球肾炎的发病机制,下列哪项错误:d A:体液免疫性损伤B:细胞免疫反应参与 C:主要由炎症价质所致D:感染因子直接引起

肾小球肾炎教学大纲

肾小球肾炎 目的要求 一、掌握肾小球肾炎的概念。 二、熟悉肾小球肾炎病因和发病机制。 三、掌握肾小球肾炎病理、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断治疗。 教学内容与三基要求 第一节急性肾小球肾炎 一、理论讲授部分 1、急性肾小球肾炎疾病的定义 2、急性肾小球肾炎病因和发病机理 3、急性原发性肾小球肾炎病理。 4、临床表现和实验室检查 5、诊断及鉴别诊断 6、治疗 7、预后 二、实践部分 发病机理可配合图表讲解,病理特点可配合幻灯片或图片。 第二节急骤进展性肾小球肾炎 一、理论讲授部分 1、急骤进展性肾小球肾炎的定义。 2、在前面概述肾小球疾病的病因及发病机理、病理的基础上讲授本病相关特点。 3、临床表现、诊断和鉴别诊断。 4、重点介绍强化治疗。 5、预后。 二、实践部分 病因及发病机理可配合图表讲解,病理特点可配合幻灯片。 第三节慢性肾小球肾炎 一、理论讲授部分 1、慢性肾小球肾炎的定义 2、在前面概述肾小球疾病的病因、发病机理及病理的基础上讲授本病相关特点。 3、临床表现、诊断和鉴别诊断。 4、治疗着重介绍糖皮质激素及其他免疫抑制药在各种临床病理类型的使用问题,以及防止肾功能急骤恶化的相应措施。

5、预后 二、实践部分 在授课前后挑选慢性肾炎病例进行示教讨论,以加深同学对本病的认识。 第四节隐匿性肾炎 一、理论讲授部分 1、隐匿性肾炎的定义。 2、隐匿性肾炎病理。 3、隐匿性肾炎的临床表现。 4、隐匿性肾炎的治疗。 二、实践部分 发病机理和病理特点可配合幻灯片或图片。 肾病综合征 目的要求 一、掌握肾病综合征概念。 二、熟悉肾病综合征分类、病理生理、并发症。 三、掌握原发性肾病综合征的病理类型及临床表现。 四、掌握肾病综合征诊断和鉴别诊断。 五、掌握原发性肾病综合征的治疗。 教学内容与三基要求 一、理论讲授部分 1、肾病综合征的定义 2、在前面概述肾小球疾病的病因、发病机理及病理的基础上讲授本病病因及病理生理。 3、临床表现和实验室检查。 4、治疗重点讲授糖皮质激素和细胞毒类药物的应用,扼要介绍利尿药物的选择。 5、预后 二、实践部分 课前或课后选择一糖皮质激素或(和)免疫剂治疗效果好的病例进行示教。 IgA 肾病 目的要求 一、掌握IgA 肾病的概念 二、熟悉IgA 肾病的病因和发病机制、病理 三、掌握IgA 肾病临床表现、诊断、鉴别诊断 四、掌握IgA 肾病的治疗 教学内容与三基要求 一、理论讲授部分

第3节丰富我的演示文稿

教学目的:1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。 2、了解幻灯片的版式,知道如何使用幻灯片的版式。 3、学会为幻灯片设置背景音乐。 教学重点:利用“PowerPoint”制作标题幻灯片 教学难点:1、修改幻灯片中的文本框。 2、在幻灯片中插入图片。 课时安排:5课时 第一课时 一、导入新课: 上节课我们制作了一个介绍宁夏新五宝的演示文稿,但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片,不能全面展开“塞上新五宝”这个主题。一个演示文稿中可以包含很多张幻灯片,而且可以通过套用适当的版式,插入图片、声音、影视片段等多媒体信息,使它更具说服力。这一节我们先来学习怎样在演示文稿中添加幻灯片。 二、学习新课: 1、复习插入新幻灯片的方法。 我们是用什么方法插入一张新幻灯片的?你有几种方法? 方法:参照教材中的操作步骤插入第一张幻灯片—标题幻灯片谁来演示你的操作步骤。 同学样说说这位同学演示的怎么样,如果是你,还有什么要补充的? 试试看:在标题幻灯片中添加一个文本框,输入作者的班级名称和姓名。 会操作的同学帮其他同学找到添加一个文本框的方法。演示并讲解。 2、学习改变文字框的大小。 讲解:每个幻灯片上都有几人用来显示文字的文字框,可以根据需要,调整文字框的大小和位置。 (1)同学们尝试操作,试试自己能不能修改文字框的大小? (2)反馈自学情况,讲解演示操作方法:(请一名学生操作) 将鼠标指针移到文字框中单击,文字框四周会出现8个尺寸控

制点。把鼠标指针移到任意一个尺寸控制点上,当指针形状变成双向箭头时按住左键拖动,可以改变文字框的大小。 3、学习修改文字框的位置。 (1)同学们尝试操作,试试自己能不能修改文字框的位置? (2)反馈自学情况,讲解演示操作方法:(请一名学生操作) 把鼠标指针移到文字框的边框上,当指针形状变成时按住左键拖动,可以将文字框移到需要的位置。 三、课堂练习、巩固: 动动手:改变“认识哺乳动物”多媒体报告中第2、第3、第4张幻灯片中文字框的大小和位置。 四、小结: 这节课你有什么收获?你是怎样修改幻灯片中文字框的大小和位置的? 第二课时 教学过程: (一)导入新课:我们生活在五彩缤纷的世界里,我们的作品也应该是绚丽多彩的。前面制作的几个多媒体作品中的幻灯片教师白底黑字,显得很单调。这节课我们学习如何把多媒体作品变得更漂亮。 (二)学习新课: 1、打开已保存的多媒体报告。 做一做:打开上节课制作的多媒体报告“认识哺乳动物”。 (1)尝试操作:你们自己试着完成做一做的题目。 (2)反馈操作步骤: 第1步:启动PowerPoint. 第2步:在启动对话框中选中“打开已有的演示文稿”,在下面的文件名列表中找到要打开的多媒体作品的文件名并单击它,然后单击“确定”,这个多媒体作品就被打开了。 2、小博士: 如果你在“打开已有的演示文稿”下方的文件名列表中,没有找到所需要的文件,可以拖动文件名列表右侧的流动块查找。如果还没有找到,可以双击“更多文件……”,弹出“打开”对话框。单击“查找范围”框右端的黑三角,在弹出的文件夹列表中双击存放多媒体作品的文件夹,对话框中会显示出该文件夹中的所有多媒体

第一课 创建演示文稿

第一课创建演示文稿 教学内容: 本节课是学习演示文稿制作的第一节课,通过创建“欢喜中国年”主题演示文稿,学习如何创建演示文稿,根据创作的需要选择合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案,完成相应的主题活动,并学会如何保存演示文稿。 PowerPoint,简称PPT,是微软公司开发的演示文稿制作软件,它版式丰富、样式繁多、操作简单、应用广泛。本课通过认识两种不同版本的Microsoft PowerPoint软件窗口界面的区别为导人,介绍PowerPoint 2003软件的启动、窗口界面、插入幻灯片、幻灯片设计(设计模板、配色方案)、保存幻灯片等操作方法,让学生初步体验演示文稿的制作过程,为后续课程的学习培养兴趣。 通过本课的学习,让学生知道演示文稿在我们学习与工作中的用途。将已经学习过的Word字处理软件的操作方法迁移至PowerPoint软件学习中,在培养学生迁移知识与技能的能力的同时,帮助学生理解应用信息技术处理信息方法的关联性与多样性。 教学对象分析: 经过三、四年级的学习,学生已经掌握了计算机及部分软件的基本操作方法。幻灯片在各学科课堂教学中的普遍使用,使得学生对幻灯片的用途有了一定的了解。在学习PPT软件之前学习过Word宇处理软件,对Word字处理软件有一定的认识并且会简单的操作,教学时可以将两个软件的作用进行类比,引导学生将Word操作方法迁移到PowerPoint软件的学习中。 本节课学生应该重点掌握PowerPoint窗口的组成和部分基本操作,例如:新建幻灯片,应用幻灯片版式、设计模板、配色方案,保存演示文稿等操作,其中新建幻灯片和应用幻灯片版式尤为重要。在教学过程中,教师可以引导学生观察演示示范操作,根据确立的PPT的主题,选用不同的幻灯片版式、设计模板和配色方案,让学生在操作中对比效果,从而知道选择不同的设计模板和配色方案,是为了尽可能达到与表达的主题相一致的风格。 通过本课的学习,学生能初步掌握利用PowerPoint的幻灯片版式、设计模板、配色方案快捷制作演示文稿的操作,体验制作PPT的乐趣,为后续课程的学习打下基础。 教学时间:

第二章 编幻灯片

第2章编辑幻灯片★★ 2.1在幻灯片中输入文本 一.在文本占位符中输入文本:有提示信息的称为占位符。 二.在文本框中输入文本 1.插入→文本框 2.【绘图】工具栏:【文本框】按钮 【习题41】在当前幻灯片的标题占位符中输入文字“雅典奥运会的规模”,内容分三段,“第一段”、“第二段”、“第三段”。(光盘第8题) 【习题42】在幻灯片内插入一个文本内容可以自动换行的水平文本框,并在文本框内输入文字“水平文本框”。 【习题43】在幻灯片内插入一个文本框,并且输入文本“计算机职称考试”,要求文本输入时自动垂直显示,并能随文本的多少而自动调整大小。 【习题44】在当前幻灯片的文本占位符中输入一级文字“一级文字内容”和二级文字“二级文字内容”。 【习题45】请将当前幻灯片文本框文字“迎接2010年上海世博会!”中的文字“迎接”单独成一段,其余文字为一段。 【习题88】在幻灯片右侧插入与幻灯片高度接近的竖排文本框,并输入文字“计算机等级考试”,要求直接插入的文本框不随文字的多少而改变。 2.2编辑文本 一.选择(Shift的使用)、复制、移动及删除文本 【习题46】请将当前幻灯片中“快捷键:Ctrl+N”一行整行复制到“单击工具栏……”一行的上方。(2种方法) 【习题47】将文本框中“这是要动的一行”整行移动到“开始所有程序”前面。 【习题48】请将当前幻灯片中“启动PowerPoint 2003”文字一起删除(不可逐字删除)。 二.查找与替换 1.编辑→查找或替换

(1)区分大小写 (2)全字匹配 (3)区分全、半角 2.一次性更改所有内容:全部替换 【习题51】将当前演示文稿中所有幻灯片中的“资料”替换为“数据”,然后将所有的连字符“-”删除。 【习题52】将演示文稿的所有幻灯片中的“XML”一词替换为“xml”,然后请将第3页的“文件”替换为“文件菜单”(要求不先转到第3页)。 准备工作:关闭左侧大纲窗格 三.文本格式设置:格式→字体 1.阴影文字 (1)格式→字体→阴影 (2)【格式】工具栏→阴影 (3)【绘图】工具栏→阴影 (4)设置阴影:【绘图】工具栏→阴影(【阴影设置】) 2.上标和下标 (1)格式→字体→上标:偏移量>0 (2)格式→字体→下标:偏移量<0 【习题49】将水的分子式中的数字“2”改为偏移20%的下标。 【习题271】两个字的字号同时增加6 3.格式刷 【习题62】将文本框中三四自然段末尾的两个字“图像”设置成与第一段末尾“图像”相同的格式。 【习题84】给文本框中的文字添加阴影,采用阴影样式14(第4行第2列),将阴影颜色设为:红色255,绿色0,蓝色0,透明度40%。 2.3设置格式段落 一.设置段落缩进量 1.【格式】工具栏:减少缩进量、增加缩进量 2.视图→标尺→拖动标尺上的缩进标记(P36 图2-25)

小学信息技术第二册 认识演示文稿教案 北京版

小学信息技术第二册认识演示文稿教案北京 版 1、了解演示文稿的用途。 2、学会启动和退出“金山演示2003”。 3、学会制作第一张演示页。技能目标:通过教师设计的任务,使学生在观察后能自主探索“金山演示2003”的初步使用方法。情感目标: 1、培养学生独立观察思考的能力和动手能力,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生发现美、创造美的能力。 2、在完成各个阶段的任务后,感受成功的快乐。教学重点 1、演示文稿用途和组成。 2、制作演示文稿前的准备工作。教学难点确定演示文稿主题和内容教学过程教师活动学生活动教学意图 一、引入藏羚是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物,也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米,肩高80厘米,体重达45~60千克。形体健壮,头形宽长,吻部粗壮。雄性角长而直,乌黑发亮,雌性无角。鼻部宽阔略隆起,尾短,四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外,其余各处皮毛丰厚绒密,通体淡褐色。观看《藏羚羊》演示文稿。(教师一遍

播放一边讲解)说说使用演示文稿有什么好处啊?这节课,我们来学习WPS中的另一应用软件金山演示2003,用它来制作一个演示文稿,以表达我们的向往和追求。 二、认识金山演示2003 自学:启动“金山演示2003”。(打开书104-105页,参照书上的步骤自主学习)。 观察金山演示与金山文字有什么区别?你可以打开金山文字,与金山演示互相对比。 三、设计制作演示文稿方案小组合作学习:确定演示文稿的主题和内容。注意:作品的主题不要过大,内容要与主题密切相关,要丰富、逻辑性要强,还要体现出同学们的看法。讨论:你的主题是否合适?能表达你的看法吗? 四、制作第一张演示页自学:根据你所确定的主题,同学们先制作出第一张演示页(即标题页)。参考书107-109页制作演示文稿的步骤。要求:颜色搭配、版面布局要合理、美观。 五、展示交流每个组选出做得比较好的展示给大家看一下,同学们说一说他所做的优点和缺点。六、小结请同学们把你所制作的第一张演示也保存在本地磁盘(E)--XX文件夹中。保存之后关闭窗口。这节课我们认识了演示文稿,同学们也设计制作了第一张演示页,大家都做得非常好。课后,复习本节课内容,再找一找你所设计的主题资料,为下一课,《制作新的演示页》作准备。由老师播放,观看演示文稿同学回答自主学习启动金山演示,及认识金山演示的窗口组成。同学回答每个组的组员先确定

《初识PowerPoint》教学反思

《初识PowerPoint》教学反思 本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的 内容,是PowerPoint启示课,本节课中学生要认识演示文稿软件,初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容,并会根据素材恰 当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动,使学生又学 会了一种加工演示主题内容的方法,使学生感受到“学有所用” 的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生 互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年 级学生,全体学生都制作出了幻灯片,而且很多同学设计的幻灯 片布局合理、美观、突出主题、思想性强。 教师是教学活动的组织者和指导者,在“共同活动”中教师 需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难,切实 关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果,变“教师为中 心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务,根据幻 灯片设计这一教学活动,学生可以自命主题。在自己准备素材过 程中有的学生上网查找,有的学生把杂志、报刊上的内容输入计 算机,还有的学生自己编写,充分调动了学生的主观能动性,挖 掘了学生的潜能。 教师研究的对象是学生,是学生的学习基础、学习方式、学 习困难,教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的 学生在准备素材时多次向老师求助,有的学生一次都没有找过老

师,我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好,既融洽了师生关系,又不会影响教学活动。教学活动的本质 是学生的学习活动,是让学生向书本学习,通过媒体与网络来学习,并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活,在“共 同活动”中学生学习(从书本、多媒体、生活)的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片,结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。 本节课学习环境设计: 1.教师准备了文字、图片、数据等方面的素材,便于资料搜 集不全的同学使用,这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。 2.在现有的多媒体网络机房里上课,教师除了利用多媒体教 学系统的各种功能外,还为学生准备了“教学网站”,网站主要 有以下三个功能: (1)学生可以通过教学网站明确本节课学习程序,学习操作 较快的学生可以按照程序先行一步,实现分层次教学; (2)提供给学生解决问题的操作步骤,学生可以通过自学和 探究完成生成图表的操作; (3)在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示,对教材内 容进行了有益深化。 3.活动中合理安排机房座位,有利于学生互助合作,提高整 体学习效率。

《第一节 演示文稿的欣赏与规划》教学设计

第一节演示文稿的欣赏与规划(初中信息技术八年级) 必修作业模版内容 1.教学设计学科名称 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 4.教学目标 5.教学难点分析 6.教学课时 7.教学过程 8.课堂练习 9.作业安排 10.附录(教学资料及资源) 11.自我问答 1、初中信息技术 2、八年级2班,学习思维灵活,求知欲强,和老师的互动积极,并且有良好的团队合作精神。在这节课之前学生没有近距离接触过演示文稿。 3、教学内容分析 本节课位于初中信息技术八年级教材第五章。本节首先说明PowerPoint 是微软公司推出的Office系列软件的一个重要组件,然后讲述了PowerPoint的启动、窗口的组成、对话框以及PowerPoint的退出。然后讲

述演示文稿的规划。要求学生根据规划,利用各种途径搜索素材。整理素材包含对不符合要求的素材进行处理,有效的管理素材。分类存储搜集到的素材。 4、教学目标: ①、认识演示文稿,熟练打开老师指定的演示文稿文件,并能够放映幻灯片。 ②、通过欣赏“快乐的一家”、分析“冬雪”两个演示文稿的过程中,初步了解设计演示文稿作品的步骤;通过绘制幻灯片示意图,体会幻灯片的界面布局。 ③、通过设计自定主题演示文稿,亲身体验演示文稿作品的设计过程,初步培养学生设计演示文稿作品的能力,通过小组讨论、小组合作的形式,增强学生的合作能力及团队意识。 5.教学难点分析 绘制幻灯片示意图,设计一个演示文稿作品的步骤。 6.教学课时 2课时 7.教学过程 ①、讲述什么是PPT演示文稿,如何打开演示文稿。

②、播放“快乐的一家”、“冬雪”两张演示文稿。提问:对比PowerPoint 制作的电子贺卡与word制作的电子贺卡,学生更喜欢哪个?为什么? ③、设计演示文稿的步骤:确定主题——反映主题的内容——表现各部分内容的媒体形式——演示文稿各部分内容的链接关系。 ④、分析演示文稿的设计步骤:以小组为单位,组长组织本组成员根据给出的问题,逐步分析桌面上学生文件中名为“冬雪”的演示文稿,并将分析结果,记录在“冬雪”演示文稿记录单的相应位置。 8.课堂练习 方案展示交流评价请组长根据本组制订的设计方案,简单描述演示文稿的设计效果。教师结合各组的设计方案,引导学生共同评价。 9.作业安排 请学生课后自己搜集材料,多欣赏一些演示文稿,感受它们各自的优缺点,并且计划一下,如果你自己要制作一篇演示文稿,你会选择什么样的主题。 10.附录(教学资料及资源) 初中信息技术甘肃教育出版社 空中课堂

认识演示文稿说课

认识演示文稿》说课 草长莺飞2的博客 认识演示文稿》说课 [草长莺飞发表于2010-10-16 10 : 24:00] 认识演示文稿》说课 理论基础: 学生是学习和发展的主体,因此教学要从学生的发展出发,让学生在学习过程中通过自己探索,有所收获、有所提高,让学生学会自主学习。在学习过程中,使学生感受到学习信息技术是为了更好的表达思想与情感,知道学有所用。在作品的欣赏与交流过程中,学会正确评价自己和他人的作品,初步形成正确的价值观。《认识演示文稿》一课,就是本着这样的教学理念进行设计、教学的。 教材分析: 认识演示文稿》一课,是北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课,供小学四年级学生使用。 在《制作演示文稿》单元,学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作,能完成一个演示文稿作品的设计和制作,通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来,共同表达一个主题。 认识演示文稿》一课是本单元的第一课,主要让学生了解演示文稿的用 途,并对制作产生兴趣,并在老师的帮助下,初步确定主题,规划内容。这一课,将为整个单元的学习奠定基础。 学情分析: 四年级的学生,通过在前期学习中的考察及生活中的了解,知道他们已经基本掌握了输入文字的方法,并能对文字格式进行设置。在任务驱动的教学模式下,学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。这些,是本节课顺利学习的保障。 但是,四年级的学生,整体规划、设计的意识还很不成熟,审美能力及鉴赏能力也有待进

一步提高。这也是本节课着重训练的重点。 教学目标分析: 知识与技能:1.知道什么是演示文稿,初步了解它的用途。 2.学会启动和退岀〃金山演示2003〃,认识窗口的组成。 3.确定主题,初步规划演示文稿的内容框架。 4.能够制作出第一张标题演示页,并成功保存作品。 过程与方法:1.在欣赏演示文稿作品的过程中,体验演示文稿的特点和作用。 2?在设置标题文字格式的过程中,提高学生的设计意识和审美能力。3?通过设计演示文稿的结构,锻炼学生的逻辑思维能力与规划意识。 情感态度与价值观: 1.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点。 2.在欣赏、评价他人作品的过程中,培养学生的鉴赏能力。 3.在规划演示文稿框架的过程中,渗透热爱家乡的教育。 教学重难点分析:

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