北师大版数学五年级下册《分数乘法二》教案

分数乘法（二）

新圩小学 冯惠玲

教学内容：北师大版小学数学教材五年级下册第25~26页“分数乘法二”。 教学目标：

知识与技能：结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。

过程与方法：借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握整数乘分数的计算方法。

情感与态度：能解决简单的整数乘分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。 教学难点：进一步探索并理解整数乘分数的意义和算理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话，激发学习兴趣。

同学们，有没有看过“开门大吉”这个节目？这节课我们一起来玩一个数学版的“开门大吉”的游戏，想玩吗？开门的条件是同学们能正确回答老师提出的问题，上课专心听老师讲解，积极发言，认真倾听同学的发言，大门将为你们敞开，否则就紧紧地锁住，所有大门打开了，老师将会给你们一份惊喜！期待吗？

第一扇：考考你。

1、4×5

3表示（ ）。 2、列示计算：3个7

2是多少？ 3、分数与整数相乘，（ ）不变，（ ）与（ ）相乘的积作分子，能约分的要约分。

第二扇：解决问题：笑笑吃了多少块饼干？

1、课件演示课本第25页的情境图。

奇思：我早上吃了6块饼干。 笑笑：我吃的饼干数是奇思的2

1。

淘气：我吃的饼干数是奇思的3

2。 2、根据以上信息，你能提出一个数学问题吗？

生一：笑笑吃了多少块饼干?

生二：淘气吃了多少块饼干?

3、解决第一个问题：笑笑吃了多少块饼干？

（1）分析题意：笑笑吃的饼干数相当于（ ）吃的饼干数的2

1。 笑笑吃的饼干数相当于（ ）块饼干的21。 （2）画一画，分一分：让学生用6个圆圈代替6块饼干，在练习纸上画一画，分一分。

（3）说一说：同桌互相交流一下自己的画法。

（4）小结：

第一种画法：

把6块饼干看成一个整体，平均分成2份，笑笑吃的饼干数相当于其中的一份。

第二种画法：把每块饼干平均分成2份，6个21相当于6块饼干的2

1。 （5）列式计算：6×2

1= 3（块） 第三扇：解决问题：淘气吃了多少块饼干？

1、分析题意：淘气吃的饼干数相当于（ ）吃的饼干数的3

2。 淘气吃的饼干数相当于（ ）块饼干的

32。 2、根据上面的方法，学生自主画一画，算一算。

3、总结：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

根据这两节课的学习，分数乘法有两个意义。一是求几个相同加数和的简便计算；二是求一个数的几分之几是多少的运算。

第四扇：巩固练习，深化理解。

1、即时练习：8的43是多少？画一画，算一算。

2、巩固练习：课本第26页练一练的第1题：涂一涂，算一算。

（1）8的41是多少？ （2）15的3

2是多少？ 第五扇：拓展练习，提升能力：课本第26页练一练的第2题。

奇思的身高大约是多少厘米？

3、一个粮库里有大米630吨，运出了9

5，运出粮食多少吨？ 课堂小结

恭喜大家，顺利打开所有的大门。让我们一起打开老师给你们带来的惊喜！ 通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

分数乘法（二）

笑笑吃了多少块饼干？

6的21 相当于 6个

21

＝216? 216? （块）＝3

答：笑笑吃了3块饼干。 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

2017年3月10日