美国史课程教学大纲
《美国史》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：美国史
课程名称（英文）：An Introduction to American History
课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课
专业拓展课□实践性环节
课程性质*： 学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码：
周学时：2总学时：32 学分: 2
先修课程：英美概况
授课对象：英语专业本科三年级学生
三、课程简介
本课程是英语专业选修课。通过该课程的学习，学生们将对美国的历史、文化、经济和政治有一个总体上的了解，使其能够提高英语语言学习、理解能力和跨文化交际能力。本课程包括介绍美国历史的14章节，覆盖美国起源、建国、民族发展以及当今社会状况等史实。本课程以历史重大事件为经，以历史人物为纬，全面介绍美国的历史风貌。
四、课程目标
本课程讲授美国历史文化背景，重点学习历史词汇、历史掌故、历史事件和
社会思潮，拓展英语专业学生的阅读面，培养他们阅读英美历史文化原著，提高人文知识素养，形成良好的思辨能力。
五、教学内容与进度安排
第一章：The Origin of US（美国的起源）
1. 课时：2
2. 讲授美国第一民族印第安人历史早期的生活与文化。重点：印第安人的起源以及他们的生活方式。难点：印第安人文化的重要事件
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国印第安人历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第一章，William T. Hagan,, American Indians(third edition), Chicago: The University of Chicago Press, 1993, Chapter 1, 2；预习第二章
第二章The Development of New England（新英格兰的建立）
1. 课时：2
2. 讲授新英格兰清教徒早期的生活与文化。重点：清教徒的移民、教义和圣徒生活。难点：清教教义和圣徒的信仰
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国清教徒历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第二章，Thomas J. Wertenbaker, The Puritan Oligarchy: The Founding of American Civilization, New York: Grosset & Dunlap, 1956, Chapter 1, 2；预习第三章第三章：American Revolution（美国革命）
1. 课时：2
2. 讲授美国革命发生的原因和过程。重点：印花税、波士顿惨案、独立战争进程和后果。难点：独立战争的原因和意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国革命历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第三章，Joseph C. Morton, The American Revolution, Westport: Greenwood Press, 2003, Chapter 2, 3；预习第四章
第四章：The Old South（旧南方）
1. 课时：2
2. 讲授美国就南方的历史发展、社会结构和文化特征。重点：旧南方的来源、文化特征和社会风习。难点：旧南方的文化特征及其社会风习
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国南方历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第四章，Stephen Mennell, The American Civilizing Process, Malden: Polity Press, 2007, Chapter 4, 5；预习第五章
第五章：American Civil War（美国内战）
1. 课时：2
2. 讲授美国内战的起因、战争的重大战役和历史影响。重点：内战的起因、过程和后果。难点：内战的原因和后果
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国南内战历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第五章，Steven E. Woodworth, Cultures in Conflict: American Civil War, Westport: Greenwood Press, 2000, Chapter 6；预习第六章
第六章：Frontiers West（西北拓荒）
1. 课时：2
2. 讲授美国西部的来源、拓荒过程和历史影响。重点：淘金热、铁路建设
和印第安战争。难点：西部边疆的来源以及文化的重要性
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国西部拓荒历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第六章，Robert V. Hine & John M. Faragher, Frontiers: A Short History of American West, New Haven: Yale University Press, 2007, chapter 1, 2, 3；预习第七章第七章：American Industrialization（美国工业化进程）
1. 课时：2
2. 讲授美国工业化的动力、进程和后果。重点：第二次科技革命、工业巨头。难点：工业革命的思想动力
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国工业化进程历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第七章，George Brown & David E. Shi. America: A Narrative History(fifth edition), W.W Norton & Company, Inc., New York, 1999, chapter 8, 9；预习第八章第八章：Progressive Movement（进步主义运动）
1. 课时：2
2. 讲授美国进步主义运动的起因、进程和后果。重点：进步主义运动的教义和代表人物。难点：进步主义思想及其影响
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国进步主义运动的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第八章，Sean D. Cashman, America in the Age of the Titans: The Progressive Era and World War I, New York: New York University Press, 1988, chapter 1, 2；预习第九章第九章：US and the Great War（美国与一战）
1. 课时：2
2. 讲授美国一战时期国内的民族倾向、参战原因及其过程与后果。重点：美国孤立主义和参战原因。难点：孤立主义的民族情绪
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国一战时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第九章，Sean D. Cashman, America in the Age of the Titans: The Progressive Era and World War I, New York: New York University Press, 1988, Chapter 4, 5；预习第十章。
第十章：A Return to Normalcy（回归常态）
1. 课时：2
2. 讲授美国战后的和平运动、经验繁荣和危机。重点：美国战后和平主义与迷茫一代。难点：迷茫一代思潮
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国战后时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，10；预习第十一章。
第十一章：The Great Depression and New Deal（大萧条和新政）
1. 课时：2
2. 讲授美国三十年代的经济萧条和罗斯福新政。重点：大萧条的原因和负面影响以及罗斯福新政的要点。难点：大萧条的历史原因
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国大萧条和新政时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十一章，Arthur Schlesinger, Jr., The Coming of the New Deal, Boston: Houghton Mifflin Company, 1956, chapter，1, 2；预习第十二章。
第十二章：US and the Second World War（美国与二战）
1. 课时：2
2. 讲授美国参加二战的原因、主要战役及其历史意义。重点：参加二战的原因和意义。难点：美国参加二战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国参加二战的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十二章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，8, 9；预习第十三章。
第十三章：US during the Cold War（冷战时期的美国）
1. 课时：2
2. 讲授美国冷战时期的内政及其经济文化的发展。重点：苏美冷战的原因和影响。难点：苏美冷战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国冷战时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十三章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，10, 11；预习第十四章。
第十四章：US during Civil Rights Movement（民权运动时期的美国）
1. 课时：2
2. 讲授美国冷战时期的内政及其经济文化的发展。重点：苏美冷战的原因和影响。难点：苏美冷战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国民权运动时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十三章，Warren Susman, Culture as History: The Transformation of
American Society in the Twentieth Century, New York: Pantheon Books, 1984, chapter, 6, 7；总复习和准备小论文。
六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）
每周按时出勤，上课遵守纪律，积极参与课堂讨论，完成布置的课外阅读和其他作业，总结阅读的主要内容，课堂上与大家分享交流。
七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）
学习的评价方案：平时出勤10%，课外作业10%、课堂发言、讨论和提问20%，期末小论文：60%。
八、课程资源
拓展阅读：
1.Alexander DeConde et al., Patterns in American History(second edition), Belmont:
Wadsworth Publishing Company, Inc., 1970.
2.Gordon S. Wood, Revolutionary Characters: What Made the Founding Fathers Different, New
York: Penguin Book, 2006.
3.John F. Harris, The Survivor: Bill Clinton in the White House, New York: Random House, 2005.
4.Dean Baker, The United States since 1980, New York: Cambridge University Press, 2007.
2012中考历史专题复习 专题九 美国史专题(含11真题带解析) 人教新课标版
2012中考历史专题复习试题（含11真题带解析）专题九美国史专 题 一、单项选择题 1.(2010·攀枝花中考)邮票中的历史:这张邮票以哥伦布航海为主题，是为了纪念他 ( ) A.最先到达非洲南端 B.发现了美洲 C.开辟了到达亚洲的航路 D.完成了环球航行 2.(2011·徐州检测)初三某班同学准备策划主题为“美国国父——华盛顿”的演讲比赛，下列参赛同学拟定的标题中，与比赛主题不符合的是( ) A.战争时期第一人——北美大陆军的总司令 B.开国元勋——美国第一届总统 C.国王的噩梦——将查理一世推上断头台 D.和平时期第一人——以身作则，捍卫宪法 3.(2010·乐山中考)右图是美国的象征。图中人物的左手托握着美国人民在反 对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的文献。该文献应是( ) A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《独立宣言》 D.《1787年宪法》 4.(2011·泰州模拟)“我们不是敌人。我们之间感情的纽带，或许会因情绪激 动而绷紧，但决不可折断。那一根根不可思议的回忆之弦……只要我们本性中 的善念再度，而且一定会加以拨动，它们终会重新奏出响亮的联邦协奏曲。” 这是美国历史上一位著名的总统曾经说过的话。这位总统是( ) A.华盛顿 B.林肯 C.罗斯福 D.尼克松 5.(2011·黄冈学业考试)华盛顿体系是在美国主导、遏制日本、宰割中国的基础上形成的，下列和约鲜明体现这些特征的是( ) A．《凡尔赛和约》 B．《四国条约》 C．《五国条约》 D．《九国公约》 6.(2011·乐山中考)某校九年级(1)班的历史兴趣小组在“美国发展之路”的探究活动中制作了下面的图表。与图表中③相关的历史事件是( )
初中历史专题美国史复习
专题：美国发展史 独立的美国——美国独立战争 一、起止时间： 1775年（）～1783年（） 二、性质：战争和革命 三、根本原因：严重阻碍北美资本主义经济的发展。 四、过程： 1、开始标志：。 2、建国：年7月4日发表《》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。美国诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日。 3、转折 4、独立：年，的签订英国承认美国独立。 五、简述美国独立战争历史意义 ★六、如何评价华盛顿 统一的美国——美国南北战争 一、根本原因★： 矛盾焦点：的存废问题。 二、导火线：反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人在1861年初就任美国总统。 三、经过和结果：（1861—1865年） 1、开始：年4月，南方军队挑起内战。战争初期北方军队连连战败； 2、1862年，联邦政府颁布了《》和《》，广大黑人踊跃参军，并方因此获得雄厚的兵源，战争形势开始有利于北方。 3、结果：年，内战以北方的胜利而告终。战争刚结束，林肯遇刺身亡。 ★四、林肯成为美国历史上受人爱戴和尊敬的原因（如何评价林肯） 大战中的美国——两次世界大战中的美国 一、1914——1918年，美国在一战中的大发战争财，综合实力进一步加强。（加入集团） 二、二战中的美国 1、二战达到最大规模 2、世界反法西斯统一战线形成标志 3、开辟欧洲第二战场 4、雅尔塔会议 5、美国向日本、投放原子弹。 6、二战后美国成为世界头号资本主义强国，对苏联实行冷战。
创新的美国——美国罗斯福新政和三次科技革命 罗斯福新政 一、背景： 二、目的： 在资本主义内部进行调整，加强，以消除经济危机。 三、措施： ①新政的中心措施是，根据《》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，以防止出现盲目竞争引起的。 ②整顿银行；③调整农业；④兴建公共工程。 四、影响： 三次科技革命 一、19世纪上半期，美国完成工业革命，经济得到发展。 二、第二次工业革命时间，请列举爱迪生、福特、莱特兄弟的发明。 三、第三次科技革命时间，标志性发明 富强的美国——二战后美国经济发展状况 20世纪50年代至60年代，美国经济“黄金时代”，原因是 霸道的美国——美苏冷战和科索沃战争 一、美苏冷战开始： 经济： 军事： 二、科索沃战争时间 相关习题
中考历史专题复习：美国史专题学案
中考历史专题复习：美国史专题 复习目标： 1、复述美国独立战争的原因、过程及历史意义。 2、简述美国南北战争的起因、战争中的主要事件、战争结局、性质和作用，林肯在美国历史上的地 位。 3、简述罗斯福新政的目的、特点、措施、及效果。 4、概述二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。 重、难点： 重点：美国独立战争的起因及历史意义、林肯在南北战争期间的作用、罗斯福新政的特点、中心措施及影响。 难点：美国的崛起给我们带来哪些启示。 复习过程： 一、背一背：重要知识点回顾（自行查阅下列知识点是否掌握） 1、美国独立战争的原因、起止时间、开始的标志、转折及历史意义，颁布的文献。 2、美国南北战争的起因、转折、性质及作用，林肯在美国历史上的地位。 3、罗斯福新政的目的、特点、措施、及效果。 4、二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。 二、经典考题剖析 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独 立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。” ——《大国堀起》解说词 材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以 二次大战为标志，美国完成崛起的过程。” ——《大国兴衰的历史比较》 材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经 济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。” ——《全球通史》 （1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁?“宣布独立”的标志事件是什么? （2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁?解决“制度问题”的文献是什么? （3）材料三中“经济萧条”指什么?美国摆脱“经济萧条”的事件是什么? （4）从美国堀起的历程中，我们能得到什么启示? （5）从美国崛起的过程中，你认为对我国的发展有何借鉴？ 三、考情预测 本专题内容是历年中考命题的重点，从题型上看选择题、材料解析题都可能涉及，从内容上看，美国的两次资产阶级革命，罗斯福新政对应对2008年以来的金融危机的借鉴作用，美国经济的发展历程，二战后美国经济发展的原因与表现，对今天我国经济的发展具有的借鉴作用，也是今后中考考查的重点。 四、当堂检测 （一）选择题 1、由“原则民主”向“程序民主”演进，是近代美国民主政治制度的突出特点。为美国“原则民
美国史专题
大国崛起：美国史专题复习 一、美国独立战争（1775—1783年） ①原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发展 ②革命中文件：1776年7月4日，《独立宣言》的发表 内容：痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。影响：标志着美国诞生。 ③领导人物：华盛顿： A.领导美国独立战争，实现了国家独立； B.当选为美国第一任总统； C.主持制定1787年宪法(确立美国是联邦制国家，实行三权分立) ④影响：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 二、第一次工业革命中的美国（18世纪60年代——1840年） ①背景：第一次工业革命发源于英国而后波及到美国。 ②成就：美国人发明轮船 三、美国南北战争（1861—1865年） ①背景：黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展 ②革命中的文件：《解放黑人奴隶宣言》(1862.9) 内容：从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 影响：北方军队因此获得雄厚的兵源，也扭转了战局。 ③领导人物：林肯： A．领导了美国南北战争，维护了国家统一； B.颁布了《解放黑人奴隶宣言》，为解放黑人奴隶作出了重大贡献 ④意义：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 四、第二次工业革命中的美国（19世纪70年代） ①背景：美国成为第二次工业革命的发源地之一，在电力技术发展方面美国和德国走在其他国家的前面。 ②成果： A.发明大王”：爱迪生发明耐用碳丝灯泡。 B. 1903年以内燃机为动力，莱特兄弟制成飞机。 五、一战中的美国： 1917年4月，第一次世界大战中美国加入协约国，后成为战胜国之一。 六、一战后初期的美国 1.出席并主宰巴黎和会：1919年1月—6月 1919年1月—6月的巴黎和会上，美国成为操纵会议者之一， 与英法等国展开利益争夺，美国国会拒绝批准《凡尔赛和约》，美国没有参加自己所倡议的国际联盟（1920年1月成立，被英法操纵）
中考历史专题复习美国史专题复习教学设计
三次科技革命美国都世界领先。 4、美苏两极格局的形成及超级霸主地位的确立 （1）冷战政策（形成的标志、主要表现） （2）美苏争霸 （3）霸权主义政策 三、合作探讨 1、从美国的诞生到发展到称霸世界的学习，你能归纳出美国能够成为世界强国的基本条件吗？由此你能得到哪些启示（认识）？ 参考：要维护国家的统一、要不断改革创新、要重视科技教育、要善于抓住机遇…… 2、我们应如何对待美国的霸权主义？ 警钟长鸣：勿忘反思，发展才是硬道理 四、拓展延伸 近现代中美关系 中国近现代史:八国联军侵华，二战后帮助蒋发动内战；抗美援朝战争；1972尼克松访华，签署<中美联合公报> ； 1979年中美国建交 世界近现代史:华盛顿会议签订《九国公约》、二战时结成反法西斯同盟、现在是中国重要的贸易伙伴. 五、归纳总结： 1、两次战争 2、一次改革 3、三次科技革命 六课堂练习： （一）选择题 1、由“原则民主”向“程序民主”演进，是近代美国民主政治制度的突出特点。为美国“原则民主”(指自由、平等原则)奠定思想基础的文件是 A.《人权宣言》 B.《权利法案》 C.1787年宪法 D.《独立宣言》 2、“平民——将军——平民——总统——平民”这是一个人平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年总统，值国家最艰苦之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太智慧了。他是 A．华盛顿B．拿破仑C．林肯D．玻利瓦尔 3、美国新任总统奥巴马十分敬佩林肯总统，因为林肯总统在历史上作出了杰出的贡献。下列各项与林肯总统有关的是 ①领导独立战争，抗击英国殖民者并取胜②领导美国历史上第二次资产阶级革命 ③颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》④维护美国的统一，废除黑人奴隶制度 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4、美国独立战争作为美国历史上第一次资产阶级革命，它要扫除的障碍是英国殖民统治，那么南北战争作为美国历史上第二次资产阶级革命，它要扫除的障碍是 A.黑人奴隶制度 B.约翰·布朗起义 C.雇佣劳动制 D.农奴制
《美国史专题复习》.doc
《美国的崛起与中美关系》教学设计课程名称《美国的崛起与中美关系》 制作人杨培培洋校名称南通市如东县实验中学 教学对象九年级学生科目丿力史课时安排1课时一、设计意图 中美关系是近现代国际关系史上重要的主要国家双边关系之一，是当代国际关系史上极其重要的主要国家双边关系。因此，我们将本课的主线归纳为“美国的崛起与屮美关系”，并从以下儿个方面来理解：（-）风雨之后现彩虹——战争与美国（二）科技弄潮成大国一工业革命与美国（三）危难Z中显木色——危机（四）危难Z中显木色——调整（五）二战之后圆新梦——头号经济大国（六）纵横扌卑阖谋霸主——世界格局中的美国（七）近代中美关系（八）当今中美关系 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标: （-）知识与技能：通过华盛顿，《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史的影响，初步理解工业化时代来临对美国的意义。知道经济大危机，了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响，了解美苏冷战对峙局面的形成。初步了解冷战后世界多极化的发展趋势。 （二）方法和过程：通过复习美国的历史，依托对历史材料的分析，初步掌握一定的史学分析方法，能运用历史唯物主义形成较全面、系统地思考问题并追踪历史发展基本线索的初步能力。 （三）情感态度与价值观：通过复习本课，认识到华盛顿和罗斯福的贡献，从而提升自身勇于改革和创新的意识。 三、教学策略选择 合理运用书本信息和补充材料，充分发挥交互白板的系统优势，努力创设丰富的教学情境，优化教学内容的呈现方式和师生的互动方式，引导学生穿越时空走进历史，从整体感悟美国简史。通过自主学习、小组合作和集体交流等多种学习方式的融合，组织学生分析和运用材料，加深对美国这个大国的认识，激发学生的学习热情。
美国史专题复习
美国史专题复习 美国的基本发展线索 一、备学生 1、备学生的学情：通过对有关美国史部分的学习，大部分学生对相关知识有了不同程度的了解，但知识不够系统、线索不是很清晰，尤其是基础差的同学甚至未能掌握最基本的知识。 2、备学生的学习态度：大部分学生学习态度一般，可少数学生的学习积极性不高，对学习缺乏兴趣。教师要与这类学生多接触、多谈心、多引导、多帮助，尽量帮他们扫除心里盲点。 3、备学生的可接受能力及学习程度差异性：个别学生接受能力较强，大部分同学一般。少数学生基础相当差，接受能力相当差。教师要尽量兼顾不同层次的学生需求与学习能力。 二、备复习目标 1、备知识复习目标：通过专题复习的形式，让学生熟知考纲中的每个知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。 2、备复习能力培养目标：提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。 3、备情感态度与价值观：通过对相关美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。 三、备复习方法 看书指导法、知识概括法、知识比较法、史料分析法、问题探究法。 四、复习重点与难点 1、复习重点：美国独立战争、美国南北战争的原因及其影响的分析；对两次战争的比较；罗斯福新政对资本主义制度的影响。 2、复习难点：如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。 五、教具准备：多媒体课件 六、教学过程 【导入新课】 当今世界唯一的超级大国是哪个国家？是什么力量使得这个国家在那么短暂的时间成为超级大国呢？大家回忆一下有关这个国家的相关知识，一起去找寻它发展的轨迹及其探讨其中的原因。 教师归纳出整个美国的基本发展线索 1、独立的美国——— 2、维护统一的美国——— 3、创新的美国——— 4、富强的美国——— 5、霸道的美国——— 要求学生看书及知识提要写出每点对应的事件，再落实每一事件的基本知识点。学生写完后老师再做出补充说明。 1、独立的美国———美国独立战争 2、维护统一的美国———美国南北战争——— 3、创新的美国——工业革命与罗斯福新政 4、富强的美国——二战后美国经济的发展 5、霸道的美国——美苏两极格局的形成、美国超级霸主地位的确立
美国史专题复习教学设计
美国史专题复习 一、复习目标 1、知识目标：通过专题复习的形式，让学生熟知考纲中的每个知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。 2、能力培养目标：提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过对相关美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。 二、复习重点与难点 1、复习重点：美国独立战争、美国南北战争的原因及其影响的分析；对两次战争的比较；罗斯福新政对资本主义制度的影响。 2、复习难点：如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。 三、教学过程 【导入新课】 当今世界唯一的超级大国是哪个国家？是什么力量使得这个国家在那么短暂的时间成为超级大国呢？大家回忆一下有关这个国家的相关知识，一起去找寻它发展的轨迹及其探讨其中的原因。 教师归纳出整个美国的基本发展线索 1、独立的美国——— 2、维护统一的美国——— 3、创新的美国——— 4、富强的美国——— 5、霸道的美国——— 要求学生看书及知识提要写出每点对应的事件，再落实每一事件的基本知识点。学生写完后老师再做出补充说明。 1、独立的美国———美国独立战争 2、维护统一的美国———美国南北战争——— 3、创新的美国——工业革命与罗斯福新政 4、富强的美国——二战后美国经济的发展 5、霸道的美国——美苏两极格局的形成、美国超级霸主地位的确立 从总体上归纳出事件后，再落实每件事情的基本知识点 1、美国独立战争（1775——1783年） 根本原因： 开始的标志： 领导人： 文献： 战争的转折点： 结果： 性质： 意义： 先让学生看书找出答案，再让学生写出，然后再让学生一起熟悉知识点。