上好物理习题课,落实有效教学

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上好物理习题课，落实有效教学

作者：刘秋平

来源：《学周刊·A》2014年第02期

摘要：物理习题课是实现新课程教学目标的重要的教学组织形式，在提高学生理解能力、推理能力、运用数学处理物理问题的能力及分析综合能力等方面有着不可替代的作用。当前的习题课教学过程中，在“教”与“学”两方面都存在一定的问题，针对这些问题本文分别从习题的选编设计和习题的教学等方面进行了分析与论证，找到了有效的习题课教学方法。

关键词：高中物理习题课有效教学教学方法

教师在教学物理习题课时，要指导学生以理解物理内容为基础，以口头、书面解答或实际设计、操作等形式，针对某一课题或知识模块进行练习。新课程标准考试说明中，指出高考物理重在考查学生理解、推理、设计和完成实验的能力、获取知识及对知识的分析综合能力。如何在物理习题课的教学中培养学生各方面的能力，完成新课程标准的要求是物理教师必须深刻思考的问题。

习题教学对学生深入理解教材的内容有着十分重要的作用，同时也是学生运用所学的知识解决实际问题的初步尝试，在培养学生分析和解决问题的能力以及创新能力等方面有着不可替代的作用。习题教学作为概念、规律的复习与巩固，对课堂教学起到反馈和补充的作用，能全面地培养学生的理解能力、推理能力和综合分析能力，是整个物理教学过程中的一个重要组成部分。

本文论述了物理习题课在培养学生能力方面的作用，分析了目前高中物理习题课的教学情况以及学生的主要问题，最后提出了上好物理习题课，落实有效教学的一些方法和措施。

一、习题课在高中物理教学中的作用

高中物理习题教学可以培养学生的理解、推理、实验能力和运用数学处理物理问题的能力及对知识的分析综合能力。通过习题教学，教师可以澄清学生对物理概念和规律的模糊或错误的认识；可以巩固和深化知识，形成符合学生认知水平的知识结构；掌握物理解题的基本思想和方法，并且使方法的运用达到熟练程度；培养学生实事求是的科学态度和规范化的思维习惯；培养学生的知识迁移的能力，打破惯性思维，最大限度地培养学生的举一反三的做题能力。

因此，习题课具有教学、反馈、思维训练、创新发展的功能，是物理教学中重要的课堂教学组织形式，有着举足轻重的地位与作用。

二、物理习题课教学中的主要问题