美丽的天鹅湖_小学生日记

美丽的天鹅湖

美丽的天鹅湖250字今年暑假，我们一家去天鹅湖赏景游玩。

走进这美丽的天鹅湖，之间湖畔长着许多柳树，微风吹来，一棵棵柳树随风起舞，犹如一位位亭亭玉立的少女在展示自己优美的舞蹈。

明媚的阳光照射着平静般的湖面，闪烁着耀眼的道道金光。微风一吹，湖面沾起的点点波纹，好看得很。湖中的小鱼自由自在的在湖里游来游去，小蝌蚪一会儿游到这儿，一会儿又到哪儿，似乎在表演《小蝌蚪》呢！环顾四周，天鹅湖旁边还有一个小亭子，我们坐在那儿，吃着零食。一阵微风吹来，心情感到十分舒畅。一枝花蝴蝶飞来，我立刻放下手中的零食，去追赶蝴蝶……

在环顾四周，只见刚刚建好的凤凰梯直伸到天鹅湖。听说，可能有上万级呢！真让人心里打寒颤呀！

天鹅湖的景色美不胜收，不同季节呈现个我们不同的美，真是“欲把天鹅湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

我们深深的陶醉在天鹅湖令人留连忘返的美景中，久久不愿离去。

美丽的天鹅湖600字早上9点多钟，学校组织小记者团去天鹅湖，我带着十分兴奋的心情和伙伴们一起乘车，赶到了美丽的天鹅湖。

刚到天鹅湖就看到一望无际的湖水，十分壮观。下车后，老师叫我们排好队。忽然我看见远处有一条快艇，叫天鹅一号，正看着入迷呢，解说员阿姨来了，说：“孩子们，你们来到天鹅湖高不高兴？”我们齐声回答：“高兴！”解说员阿姨又说：“因为今年是龙年，所以这里又称黄河龙岛，整个天鹅湖分18个岛屿组成，形成了龙的样子。”说着，解说员阿姨把我们带进旁边的一幢木屋。我一看：哇！这不是用木板做得别墅嘛！好精致啊！”我带着好奇心上了楼，看到有好几个房间，都有沙发，洗手间……一应俱全。并且摆设还非常好，向窗外望去还能看见波光粼粼的湖水。参观完别墅，我们坐上车前往天鹅湖介绍区。在车上，解说员阿姨还给我们讲了关于天鹅湖的传说：“一天，有一位石油姑娘出去打捞石油，忽然看到一只天鹅受了伤，于是，她把它带回家，给他养伤，伤好后。她给它腿上系了一根红绳，把他放飞了。结果每到秋天就有成千上万只天鹅来的了这里，所以这里叫天鹅湖。（是那只天鹅叫它的朋友来的。）”到了天鹅湖介绍区，看到图片上有一条像龙似的长岛。听解说员阿姨讲：“这个龙岛长14公里。被国家定为AAAA级旅游景区。”介绍完，我们坐上车到了观音寺，观音寺里有许多佛像，我们兴奋地上了楼，看到有一座大钟，我敲了一下子，那声音很清脆。还有大鼓，敲起来有种给战士鼓舞士气的感觉。到了天王殿，里面就是四大天王，那些佛像都有些让我恐惧，眼睛瞪的圆圆的，看着我。各自还拿着武器，一个拿着古筝，一个拿着长矛，显然是要打仗。十分威风。再往里走就是如来佛祖了，我过去磕了三头，看见许多和尚用的东西，我倒是叫不上名来。正看着入迷，老师让集合了，坐车回家了，我便恋恋不舍的离开了天鹅湖……

我爱这美丽的天鹅湖。

美丽的鹅池300字秋天，踏着轻盈的脚步走来了，金风送爽、天高云淡，让我们来到实验小学最吸引人的地方——鹅池。

鹅池，由一圈葱绿的树木围成，一棵棵树木，有高有矮、形态各异，有的像挺拔的士兵，一动不动的站在那里；有的像害羞的小姑娘，低下头梳理着自己的头发，几幢楼房掩映在绿树丛中，美丽极了！

池水清澈见底，轻风徐来，池水荡漾，太阳光照在上面，金光闪闪、波光粼粼。岸边的树木、亭子、蓝天、白云，倒映在水中，真像一幅优美的山水画呀！

但是，最吸引人眼球的就数水中四只栩栩如生的白鹅雕像了。其中，两只白鹅头挨着头，好像在窃窃私语，又好像在商量着什么问题。还有两只白鹅张开翅膀，似乎想展翅飞翔，又好像在对天高歌。这让我想起了一首诗：“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”他们的倒影，映在水中，美丽极了！

啊！鹅池，真是我们课间休息、消除疲劳的好地方！

渴望变成美丽的白天鹅400字也许你想成为大树，可你却只是一颗小树；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。那么，做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了大河，就做山溪，用自己的溪水清凉土壤。

——题记

她，是一个不幸的女孩。刚出生时，她的妈妈在看到她的第一眼就昏了过去，她的确丑得可怕——全身上下的皮肤有一半的地方时黑色斑点。但她的父母还是含辛茹苦地把她养大。

“同样是丑小鸭，为什么我不会变成白天鹅呢？”

每当她听完安徒生的《丑小鸭》，总会这样天真地问她的妈妈，忽闪忽闪的大眼睛离充满了疑惑。这时，她的妈妈总会对她说，只要你学号知识，咱们丑小鸭就会变成一只很美丽的白天鹅！

于是，她渴望长大，渴望读书，因为她的心里，有一个美丽的童话。

但是，命运对她并不公平。当她到了上学的年纪，她的妈妈跑遍了十几个学校却没有一个肯收她，因为她的样子吓哭了在校的所有孩子！她幼小的心灵一次次地被刺伤，但她一直相信心里的那个童话，所以她不放弃。学校不肯收她，她就在家里借书自学——她是多么渴望变成一只人见人爱的白天鹅！

命运再一次向她进攻——他患上了严重的胃病。痛苦不停地折磨她，但她还是不停地学习，她深信童话中的白天鹅一定会是自己。

有渴望才会有动力，有动力才会成功。

——后记

陈林小学六

美丽的天鹅湖500字我的家乡在山东东营，那里有个美丽的景点，名叫天鹅湖。

天鹅湖有两大特色，第一大特色是―湖水，湖水清澈见底，就像透明的水晶，一眼就可看见水中的鱼儿游动的身影。湖畔铺展着如茵的绿草，湖水映出翠玉般的颜色。微风吹来，翠绿色的平静湖面上泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支优美的乐曲，悦耳动听。当暴风雨来临的时候，湖面上的浪潮非常大，犹如千万匹白色战马，齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

天鹅湖的第二大特色就是―天鹅。每当五、六月份天气变暖的时候，就会有成千上万只天鹅来到这里“天鹅湖”由此得名。当一对天鹅滑过湖面，它们拍打着阔大的翅膀降落在水中，天鹅身上的雪白羽毛衬托出它们的高贵美丽。天鹅在湖面上娴静地、慢慢地游动着，那平静的湖面就像一个明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，好像一对舞蹈演员在跳“水上芭蕾”，使我不禁想弹奏一曲天鹅舞曲来为它们伴奏。这里的天鹅有的安详自在地在湖面上嬉戏，有的悠闲自得以嘴梳理自己漂亮的羽毛，还有的在……我的眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。围观的游人也被这美丽的景观深深吸引了，不禁拍手称好，高声欢呼。一只天鹅从湖中飞了起来，被我们的掌声一

吓，又飞回湖中，兴奋地叫着，它似乎也被游人的情绪感染着。

美丽的天鹅湖衬托着碧蓝的天空、绿油油的小草和可爱的小野花，真像是一幅漂亮的图画，天鹅湖带给我们一股大自然的清新气息。美丽的天鹅湖告诉我们：世界是美的，就是缺少发现美的眼睛。

美丽的天鹅湖500字今年暑假，我和爸爸一起游览了湖村天鹅洞。天鹅洞的美丽景色吸引了许许多多的中外游人。

在天鹅洞口，有一块大石碑，上面写着“天鹅洞”三个大字，两旁是用玉石雕刻而成的两只天鹅，洁白晶莹，很有气派。

走到洞口，哇！好凉快啊！洞里一股凉风不断地吹出来，站到洞口，有一种神清气爽的感觉。走进洞里，里面的石头千姿百态，各种各样。看，这边的石头像一条龙，瞪着它那宝石般的大眼睛，张着大嘴巴，像是要把什么东西吃掉似的。再看看头顶，有两只可爱的猴子，蹦蹦跳跳的，旁边有一个石头桃子，两只猴子正抢着这个桃子呢！它们好像谁也不肯罢休。

再往洞里走了几百米，一条清澈的河流展现在眼前。这里的水清澈透亮的。头顶的石缝中一窜窜的水珠不断地往下滴，使我们感到更加凉爽。小河中准备了小船，我们坐上小船，继续欣赏着美丽的风景。小船慢慢地行驶，看前面不是一只熊猫吗？它正在吃着竹子呢！瞧它那可爱的样子，格外逗人喜爱。看着这千奇百怪的石头，我仿佛来到了石头宫里。

不一会儿，我们又来到另一个洞里。在多彩的灯光照耀下，我发现了一只又大又粗的“神笔”。这就是传说中的神笔马良用过的神笔吧！还有那些千奇百怪的石钟乳组成一条条的栩栩如生的石龙。这些龙在龙宫里翻腾着，欢呼着。往前走几步，看见一只巨大的海龟，它正呼呼大睡呢！

天鹅洞呀，天鹅洞，你吸引了多少中外游客前来参观，你吸引了多少诗人和画家为你赋诗作画，你为我们家乡增添了多少瑰丽的色彩啊！

我爱你，景色奇丽的天鹅洞。

游天鹅湖250字在唐山市南湖公园的南部，有一个美丽的天鹅湖，那里栖息着许许多多的天鹅，有黑的、白的、灰白相间的，这些漂亮的天鹅给南湖又增添了无限生机。

今天，我和爸爸妈妈来到天鹅湖，站在湖岸远远望去，一群群天鹅尽收眼底，它们一部分在水中游戏，另一部分在岸上休息。

看那水中的天鹅，它们有的追逐嬉戏，有的窃窃私语，有的伸长脖子，引吭高歌，有的展开宽大的翅膀，好像要展翅高飞，还有的三五成群，娴静的在水中游来游去。瞧那只调皮的白天鹅，一个猛子扎进水里，头和脖子埋在水下，尾巴高高的翘在湖面上，表演了一个精彩的水中倒立。

再看看岸上的天鹅，更是千姿百态。它们有的卧在草地上，把头藏在翅膀里呼呼大睡，有的用嘴梳理着羽毛，好像在洗澡，有的东瞧瞧西望望，好像在巡逻放哨，还有的伸伸腿，抖抖羽毛，我想大概是在做健美操吧！

我目不转睛的看着这些天鹅，久久不愿离去，如果不是妈妈叫我，我都忘记回家了。

我看芭蕾舞剧《天鹅湖》600字 10月1日，爸爸和妈妈带我去看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，它是由俄罗斯国家芭蕾舞团演出的。我可高兴了！

到了剧院后，我们买了一本《天鹅湖》的简介，随后对号入座。芭蕾舞剧还没有开始，我就看起了简介。简介中大致介绍了整个故事的情节和部分演员。芭蕾舞剧开始了，爸爸轻轻地告诉我：“看芭蕾舞剧一定要安静！”我认真地点点

头。

芭蕾舞剧共有四幕。红色的帷幕慢慢地拉开了，台上出现了宫廷的背景，亮堂堂的宫廷里有一位搞笑的宫廷小丑，有一位高贵的王后，还有一位威武的王子。有许多王子的朋友在一起翩翩起舞。

我最喜欢的是第二幕。因为，它里面出现了洁白无瑕的天鹅公主。这一幕里有四小天鹅表演的四人舞，她们跳得可整齐了！还有由天鹅公主和王子表演的双人舞，他们的动作都是高难度动作，这真叫台上一分钟，台下十年功。这一幕的配乐非常优美，再加上演员的舞姿也非常优雅，这让我大饱眼福。它具体讲述的是：王子到森林里去打猎。他碰见了一群天鹅，那些天鹅慢慢地变成了亭亭玉立的公主。公主告诉王子，是邪恶的巫师把她们变成了天鹅。只有一位王子真心诚意地爱上她们，她们才能变回原样。王子对天发誓会永远爱她。

第三幕讲的是王子选公主的过程。当所有的公主都跳完舞时，王子有些不知所措。这时，一位美丽的公主和一位神气的骑士出现了。他们就是黑天鹅和巫师。王子觉得黑天鹅很像白天鹅，所以他竟然决定选黑天鹅作为他的妻子。那时，白天鹅出现了，王子才恍然大悟，那根本就不是在湖边遇见的白天鹅。他非常苦恼，悄悄地逃出了宫廷。

第四幕里，王子和巫师展开了激烈的战斗。最后，王子赢了，公主们重新获得了自由。

看好后，我实在太兴奋了，竟学起了演员的动作。妈妈说我学得很像。我听到了，手舞足蹈。

有天鹅湖550字我一直想去天鹅湖看天鹅，看天鹅那雪白的羽毛，细长的脖径和张开翅膀的瞬间，还有天鹅湖的风景。。。。。。今天终于实现了，我们一家去了天鹅湖。一路上，我心里充满了期待和兴奋。

经过一路漫长的旅途，天鹅湖终于到了。我终于要见到天鹅了，我心想。一下车，我迫不及待的往沙滩跑，踩过白色的大石条，跨过小溪，终于脚踩在了沙滩上。天鹅湖的景色简直美不胜收，身后是小桥流水的意境，脚下是金黄的沙滩，头顶是片湛蓝的天。海上还有天鹅和浮冰。

金黄的沙滩，近处的天鹅和远处的风景被我尽收眼底，感受着清凉的海风，我的心情像蓝天一样。我向天鹅多的一边走去，那里有很多的天鹅在靠沙滩的地方啄食人们喂的玉米粒，这些天鹅可能习惯了，竟然不太怕人。我去看那些天鹅，只见中间一只最大的天鹅正在扑打着他的翅膀，好像在威严的对群鹅说：‘’你们让让我先吃。‘’而前面有两只鹅正在争抢玉米，其中一个好像在说：“这些食物是我的，你走开’’，另一只也不甘示弱，用嘴去琢这只天鹅的脖子，另外几只已经吃饱的天鹅则悠然自得的在水面散步，悠闲地梳理身上洁白的羽毛。

这些白天鹅全身白的刺眼，只有脚是黑的，而有一只大嘴则是黄黑两色的，美丽极了。这么好的风景，一些摄影爱好者自然不肯错过，拿着长枪短炮来取景，天鹅展翅的瞬间，配上身后的碧海蓝天，堪称是一幅美丽的画卷。我在那看的不亦乐乎，可时间过得飞快转眼到11点多了，我们一家依依不舍得离开了这里，一

坐进车里，我迫不及待的要爸爸的相机看天鹅的照片。

我爱这风光秀丽的天鹅湖，更喜爱那洁白的天鹅，有机会我还要再去天鹅湖。

初一:guojingtao

追梦800字睁开朦胧的眼睛，望向窗外，哦！一群雪白的精灵从天而降，像一群穿白纱裙的小舞女，伴着天空传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，给大地披下了一层薄薄的外套。

窗外的雪仍旧下个不停，小雪花像个顽皮的孩子，一会儿跑到我的脸上，一会儿钻进我的脖子里，可我并没感觉到那雪的一丝丝凉意，而是带着我那美好而又期待的心情和一千零一个愿望出发。终于我到了我们约定好的地点。

天上的雪花越下越大，如鹅毛一般飘飞，我站在那寂静而又冰冷的雪地上，望向四周，时间一点点划过，此时此刻的我即焦急又期待，心慢慢地凉了，人也因那冰冷的天气变得开始麻木。我坚持着，仍是站在洁白而又松软的雪地上继续等待。

风呼呼在刮着，雪依旧下着，我依然站在那原地不动，天渐渐地黑了，可能是我的执着感动了上天，他终于来了，可事情并没有像我想象的那样，当我把一千零一个纸鹤递给他说想和他只做永远的好朋友时，他一动不动，眼睛直射着我，看着他的眼神，我的心茫然了，不知道他是否同意，最后，一千零一个纸鹤从他手中散落，似空中飘舞的雪花。

我呆呆地立在雪地上，任凭他的身影渐渐远去，直至消失。

一个个飞舞的纸鹤从我迷离的眼前闪过，打在我同样破碎的梦里，然则我看到的是一个个飞舞的纸鹤悠悠然轻轻地飘落在雪地上，被风轻轻地吹，被雪慢慢地覆盖，有些星星点点的湿润，我定格时间的方向盘上，心中有液体流过，簌簌的，冰凉的感觉。我费力地蹲下，轻抚那散在地上的纸鹤，我的手不禁一颤，一滴滴泪划落在指尖，我将它那冰冷而又洁白的雪抖落捧于手心，凝成颜色，一滴的倾城容颜，凝聚成不灭的记忆。

如鹅毛般的大雪将那一个个小纸鹤覆盖，我慢慢地站起，身体仿佛要飞起来，我知道那是心灵的蠢蠢欲动，往日灰色的画面，昔日破碎的瞬间化成完美的执着！

世界依旧转个不停，季节仍是春夏秋冬，擦一擦晶莹的眼眸，甩甩飘逸的长发，不再感慨人心复杂，不再凝望雪花飘飘，如烟似梦的昨日，早已成为记忆中的忧伤，放飞我的牵挂，顺海浪出发，头上依然会是湛蓝的天空，而我的梦何时才能到达……

黑龙江省安达市任民中学初三：坏蛋二人组

美丽的天鹅湖

美丽的天鹅湖 活动目标： l、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 (1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？ (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？ 2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。 (l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？ (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？ (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。 ①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？ 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示：1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。 2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。 3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 教师：你画的天鹅在干什么？ 活动建议： ☆日常活动继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。 ☆区角活动①科学区：观察天鹅的外形特征。②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

合肥市天鹅湖公园调研报告

合肥市天鹅湖公园调研报告 ——风景园林要素辨析 姓名：陈颖安班级：13风景园林2班 学号：指导老师：张路红 调研时间：2015—12—20 调研地点：天鹅湖公园 调研方法：实地考察 考察内容：绿地的基本内容和功能，设计要素变化特征、使用和组合的方式以及景观空间的基本尺度。 调研目的：通过对大家熟悉的某一类型的城市风景园林绿地环境（如公园、广场、居住区环境、校园环境等类型）的调查研究，了解各类型园林绿地的基本内容和功能，重点观察设计要素变化特征、使用和组合的方式以及景观空间的基本尺度。同时在调查研究的基础上，将进一步深化直观感受，对景观规划设计的本质和内容有着比较深刻的理解，从而有利于掌握景观规划设计的方法。 一、区位、占地规模、周边环境 合肥天鹅湖在安徽省省会合肥市蜀山区境内，地处合肥政务文化新区核心，位于政务文化新区内东临潜山路、南临祁门路、西临圣泉路、北临东流路，比邻合肥市政务双子塔，北岸即是南二环。 这是一个人工景区湖，始建于2003年，水深米，有各种雕塑、园林树木、人工沙滩、喷泉等景观。占地约1000亩，周长公里，是合肥市民旅游休闲的新去处，天鹅湖不但环境

优美，旁边还新建了体育场，大剧院，市政办公中心等多处建筑，将成为未来合肥的政治文化休闲中心地，天鹅湖目前是合肥市内最大的开放式公园之一。 周边有合肥市人民政府、天鹅湖大酒店、合肥大剧院、天鹅湖万达广场、新地购物中心、安徽省广电新中心、安徽出版集团、白天鹅商务中心、赖少其艺术馆、华邦世贸城、蔚蓝商务港、合肥百利广场、华润万象城、合肥奥体中心、安徽省博物馆等等。 二、交通方式 附近公交：13、18、20、32、41、43、57、129、156、162、166、502路等。 三、设计要素 1、建筑 合肥市政府新大楼——双子塔邻天鹅湖的合肥市政务双子塔，是合肥市政法的新建的办公大楼。安徽天鹅湖大酒店坐落于合肥市政务文化新区天鹅湖畔，紧邻合肥政务中心大楼，

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。最早的芭蕾表演是在宫廷宴会上进行的，1489年在意大利的一个小城里，为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼，演出了《奥菲士》。当时的表演形式与我们今天所见到的芭蕾演出绝然不同，它的每一段表演大致都与上菜联系在一起，比如模拟狩猎的表演开始以后就吃野猪肉;海洋、河流神灵出场开始吃鱼。然后，许多神话人物上场献上许多菜肴和水果，最后客人们也都参加到热闹狂欢的表演中去。这是一种把歌、舞、朗诵、戏剧表演综合起来的表演形式，可以说是芭蕾的雏形，后人称它为“宴会芭蕾”。芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。 传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。将其按特定的结构手法编排、组合，就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。 《天鹅湖》第二幕:慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任，进而迸发爱情，

以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。 十九世纪末叶，柴可夫斯基的《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平。在他的舞剧中，音乐是和作品内容与舞台动作紧密联系的重要组成部分。柴可夫斯基提高了舞剧音乐的表现力，通过交响性的展开和对人物性格的刻画，加深了作品的戏剧性。他在《天鹅湖》中，以富于浪漫色彩的抒情笔触，表现了诗一般的意境，刻画了主人公优美纯洁的性格和忠贞不渝的爱情;并以磅礴的戏剧力量描绘了敌对势力的矛盾冲突。因此，柴可夫斯基的《天鹅湖》，至今还是芭蕾音乐的典范作品。《天鹅湖》取材于神话故事，描述被妖人洛特巴尔特用魔法变为天鹅的公主奥杰塔和王子齐格弗里德相爱。最后，爱情的力量战胜了魔法，奥杰塔得以恢复为人身。 全剧分四幕，包含二十九个分曲。其中第二幕描写齐格弗里德和奥杰塔在天鹅湖滨的相遇和相爱，由五个分曲组成。第一分曲的基本主题是天鹅主题，它在全剧中贯穿发展，起着主导动机的作用。凄恻动人的旋律，由双簧管在竖琴伴奏下吹出，然后移转到圆号上;最后，由木管乐器和弦乐器隔开两个八度强烈地齐奏，并渐渐消失。乐队演奏这个分曲时，舞台上是一片苍茫的夜色，一群天鹅浮游在湖上，领头的一只戴着花冠。

天鹅湖观后感感想

天鹅湖观后感感想 导语：由莫斯科芭蕾舞剧院艺术总监哈桑·乌斯马诺夫一手打造的冰舞芭蕾，将舞台一分为二，既不影响芭蕾舞者轻盈稳定的高难技巧动作，也满足了冰舞演员炫目的极速滑行。如此创新的艺术跨界，更好地渲染出了《天鹅湖》中的梦幻国度。以下是品才网小编整理的天鹅湖观后感，欢迎阅读参考！ 天鹅湖观后感感想_经典芭蕾舞一个周末，友人突然约我晚上去看芭蕾舞《天鹅湖》，让我心情顿时好上加好，毕竟这可是我这辈子第一次现场观看芭蕾舞啊! 记忆中，说起芭蕾，只是记得小时候在电视上看过的四只小天鹅手拉手咚咚咚伴着柴可夫斯基最有名的那段舞曲的片段，然后还有就是一张芭蕾舞演员伤痕累累而又沧桑动人的脚的照片。除此之外，再不知其他。 当天晚上，坐在中国人民大学如论讲堂，看舞台上沉沉的红色幕布徐徐拉开，俄罗斯芭蕾国家剧院数十位看上去活力盎然的青年男女们共同呈现了一场精彩的《天鹅湖》。 俄罗斯国家芭蕾舞团是一家享誉世界的芭蕾舞剧团，它们的演出保留了芭蕾舞历史的重要传统，还融入显明的俄罗斯民族特色，将观众带入极富个性色彩的俄罗斯芭蕾舞蹈家的创作世界;他们的作品中最经典的就是这个《天鹅湖》，其

艺术总监戈尔杰耶夫是在1998——1999年间为该团排演了古典著名芭蕾舞剧《天鹅湖》，这样一个古典名剧，后来被世界公认为最美的芭蕾舞剧《天鹅湖》，而就连世界最著名最原始的莫斯科大剧院芭蕾舞团也甘拜下风，同时也弥补和复原了芭蕾舞历史上最为古典的空白，并且也获得了世界的公认，理所当然的成为了最美最经典的极品《天鹅湖》。而这次来演出的演员许多都是获过国际芭蕾大赛的优秀获奖者，跳芭蕾对他们而言仿佛生命的呼吸一般自然而优美。这样的实力剧团让人更是可以直接一睹芭蕾就在你眼前的独特风采。 坦白讲，头次现场看芭蕾，尤其是《天鹅湖》第一幕又颇有活泼气氛，于是让我非常惊讶的是：芭蕾舞竟然可以跳出如此轻盈之感。特别是当台上一群女孩子们穿着可爱的彩色蓬蓬多层纱裙，踮起脚尖半跑半跳时，你就感觉她们好像踩在云彩上走步，蜻蜓点水一般妙不可言。而服装色彩又颇有俄罗斯民族的风格，多姿多彩而有曼妙怡丽。 接着，进入第二幕，是来到天鹅湖。舞台背景静雅而神秘，20多位年轻的女孩子一条线地顺势出来，全部穿着洁白天鹅装，裙摆微微颤动仿佛蝴蝶之翼，脚步多姿秀雅，一下子就让你觉得面前就是一个童话世界的展开：如同世外桃源的天鹅湖突然绽放在你眼前。 现场看芭蕾，给人印象最深刻的是，无论男人还是女人

幼儿园中班美术《美丽的天鹅湖》教案模板范文

幼儿园中班美术《美丽的天鹅湖》教案模板范文.docx 活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 (1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？ (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？ 2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。 (l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？ (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？ (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。 ①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草） ②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？ 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示： 1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。 2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。 3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 教师：你画的天鹅在干什么？ 活动建议： ☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。 ☆区角活动： ①科学区：观察天鹅的外形特征。 ②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

芭蕾舞剧天鹅湖赏析

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 导言： 先给大家听一段音乐，请问有谁知道这是什么音乐吗？ 1、你喜欢跳舞吗？ 2、你看过芭蕾舞剧吗？ 3、你想认识柴可夫斯基吗？ 1、你知道这首乐曲的作者是谁吗？（柴可夫斯基） 2、这首乐曲是由什么乐队演奏的？（交响乐队） 一、舞剧 《天鹅湖》脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。 《天鹅湖》原为柴科夫斯基于1875年—1876年间为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧，于1877年2月20日在莫斯科大剧院首演。天鹅湖是世界上最出名的芭蕾舞剧，也是所有古典芭蕾舞团的保留剧目。 一、作者介绍 二、剧情介绍 四幕芭蕾舞剧 第一幕王子齐格弗里德在生日前夕，其母亲告诉他，已成年的齐格弗里德要在第二天选一位新娘。而到了晚上，王子去天鹅湖捕猎天鹅。 第二幕齐格弗里德遇上被罗特巴特施咒的公主奥杰塔，她白天是天鹅，晚上却会化成一位少女，只有当某位男子真诚地爱上她时，她才能得救，齐格弗里德邀请她第二天晚上来参加舞会，并会向母亲表示，愿意娶奥杰塔为妻。 第三幕各国的公主和使节都来出席齐格弗里德的生日宴会。罗特巴特也带着他的女儿奥吉莉亚来了。奥吉莉亚显示的是奥杰塔的形象，只是身着黑装。齐格弗里德被迷惑并与她缔结了婚约。当齐格弗里德意识到这一切的时候，大为震惊，并立即赶往天鹅湖。 第四幕王子请求奥杰塔的宽恕，而奥杰塔也原谅了他。这时罗特巴特用魔法卷起大浪，要淹死齐格弗里德。奥杰塔为了救他纵身跃入湖内。根据导演编排的不同，结尾也不一样：或者是双双逝去形成悲剧式的结尾，或者是天鹅恢复人形，王子救起公主，爱情终于战胜了邪恶。 三、乐曲介绍 乐器 《天鹅湖》于1877年2月20日在莫斯科大剧院首演 2舞剧天鹅湖

男版《天鹅湖》赏析

男版《天鹅湖》赏析 摘要：本文通过分析男版《天鹅湖》中的舞蹈、剧情、服装、场景，来达到分析人物性格心理的目的。重点写了王子与男天鹅的舞蹈与感情的变化。 关键词：天鹅湖男版芭蕾阳刚 说到天鹅湖，大家都会想到曼妙的女子身穿白色纱裙，高贵、优雅、轻灵，仿佛天鹅似的翩翩起舞，或转或跳，让人陶醉在那梦幻的舞蹈中。那么如果是男天鹅呢？你能想象他们赤裸上身，穿着天鹅羽裤，额上画着黑色竖向印记，伸展着强健有力的臂膀，从地上一跃而起吗？ 我以为会难以接受，但事实并不如我所想，男天鹅表现的是另一种阳刚之美。他们用雄健的身体动作来表现天鹅腾空而起的那种壮美的力量和宽阔矫健的羽翼，每一个动作都那么优美充满动感和张力，向我们表达出天鹅的骄傲、自由、刚劲。给我们展示了一场视觉盛宴。 自小被皇室规矩所压制的小王子，渴望得到母亲的爱和身心的自由。当这种渴望无法法实现的时候，梦境闯入了现实……在梦中，有他需要的全部：自由，力量，爱和温暖，男天鹅源自于王子的幻象，他以王子睡床上怀抱的美丽天鹅的姿态出现，伸展着强健的双臂，自由美好。但对于年幼柔弱的王子来说，这一切又恰恰如一场噩梦，对照出他真实的痛苦与无奈。加深了他生活的困顿和失望。 第一段精心安排的恋情暴露后，心灰意冷的王子想在湖边了结生命。在夜晚的湖畔，他再一次看到了男天鹅，不再是年幼时的恐惧和彷徨。天鹅带给王子对爱，对自由，对力量的莫大追求。于是他尝试着追随天鹅的舞步，两人小心翼翼地试探，接近，疑惑，到共舞，穿插在天鹅们的群舞中，他们慢慢接近依偎又分开，随着动作变化时而柔美细腻时而粗犷奔放，随着两人的转动轻触，眼神也一直追随着彼此。他们之间是那样真实、自然，带给了王子对生的渴望。 然而舞会上黑天鹅的出现击碎了他的美梦，黑天鹅狂野不羁又华美高贵的舞蹈征服了在场的每一位女性，包括冰冷刻板的女王，他和这些女人调情，靠近又放开，快速的转动又优雅的落下，节奏快而不乱，黑天鹅的邪魅张狂与白天鹅的温柔体贴形成强烈的对比。王子通过一连串的舞蹈动作将心中由惊喜、憧憬、困惑到愤怒表现的淋漓尽致，最终在嫉妒的驱使下将矛盾推向高潮。 病倒在床上的王子在恍惚中想起了湖边的白天鹅，他再次与天鹅共舞，感受到了天鹅对他的深深依恋和爱护，他将王子护在自己结实有力的羽翼之下，勇敢的与群鹅斗争。在王子痛苦倒地时，他更是如同撕心裂肺。最后王子的灵魂最终如愿回到了天鹅的怀中，他们周身笼罩着一层神圣而高洁的光辉，那一刻他他们的爱达到了永恒。 看完男版《天鹅湖》最不能忘记的便是濒死的天鹅向王子无限依恋伸出手去，

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 一部芭蕾史,上下五百年。在这漫长的历史中,柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》是 自15世纪文艺复兴以来芭蕾艺术的集大成者。同时,它也是当今世界上改编版本最多、 演出场次最多、观众人数最多、传播范围最广的一部芭蕾舞剧。《天鹅湖》因其如泣如 诉的爱情童话、诗情画意的舞蹈段落、沁人心脾的交响音乐、圣洁典雅的天鹅形象,代表 着古典芭蕾的最高成就。 不过,这部芭蕾经典来之不易:1877年在莫斯科大剧院,由奥地利芭蕾大师文策尔·莱 辛格尔编导的第一个版本曾首战失利,使得《天鹅湖》尘封了近18年。1895年在圣彼得 堡的玛林斯基剧院,素有“古典芭蕾之父”美誉的法国大师马里于斯.佩蒂帕和他的俄国 弟子列夫.伊万诺夫携手合作,终于力挽狂澜,成功地推出了《天鹅湖》,并引起舞蹈界内 外的一致好评,从而奠定了俄罗斯芭蕾在19世纪后半叶世界芭蕾发展史上的核心地位。 此后,《天鹅湖》在舞台上被确立下来,成为迄今流传的各种版本的奠基之作。 《天鹅湖》取材于神话故事，描述被妖人洛特巴尔特用魔法变为天鹅的公主奥杰塔 和王子齐格弗里德相爱。最后，恋爱的力量战胜了魔法，奥杰塔得以恢复为人身。 全剧分四幕，包含二十九个分曲。其中第二幕描写齐格弗里德和奥杰塔在天鹅湖滨 的相遇和相爱，由五个分曲组成。第一分曲的根基主题是天鹅主题，它在全角逐贯串成长，起着主导念头的浸染。凄恻悦耳的旋律，由双簧管在竖琴伴奏下吹出，然后移转到 圆号上；最后，由木管曲谱和弦曲谱离隔两个八度强烈地齐奏，并逐步消逝踪。乐队吹 奏这个分曲时，舞台上是一片苍莽的夜色，一群天鹅浮游在湖上，领头的一只戴开花冠。 第二分曲是一个舞蹈排场。开首一段音乐由弦澜ㄔ爨出，王子和他的伴侣本诺穿戴 猎装登场。当强烈的乐队全奏和尖锐的木管曲谱旋律交替呈现时，王子看见天鹅，想举 弓射击，天鹅仓猝躲藏起来。天鹅公主用一个猫跳，年夜舞台后部的斜坡上落地，所谓 猫跳就是蜷腿侧跳的动作。接着是一段情节舞。所谓情节舞，是用舞蹈和哑厩啻洮示激 情和戏剧情节的芭蕾排场。双簧管吹出一个抒情曲调，天鹅公主责问王子为什么要射击她。然后，音乐变为快板，天鹅公主向王子倾吐：她是一个公主，名叫奥杰塔。她和她 的火伴都中了邪恶的魔法师洛特巴尔特的妖术，白日酿成天鹅，到了夜里才恢复为人身 洛特巴尔特化装成一只猫头鹰。时刻看管着她们。这段音乐，是奥杰塔的独白。当天鹅

《天鹅湖》剧情简介

芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情简介 古老的城堡里举行盛大的王子成年舞会，王后为他挑选未婚妻，而王子却未相中任何人，他期待的是真正的爱情。 天鹅湖边，王子和朋友们在打猎。突然一只高贵的天鹅在他面前变成了娇媚的少女，向他讲述悲惨的身世。原来她是一位公主，可恶的魔王将她和伙伴变成天鹅，只有在深夜才能恢复人形，惟有坚贞的爱情才能破除邪恶的魔法。王子坚信她就是自己朝思暮想的爱人，发誓把她从苦难中解救出来。然而，凶恶的魔王偷听了一切…… 第一幕 老国王去世，奇格弗里德王子不久就要继承王位，因此必须要举行大婚。王子深恐失去自由，更不愿娶一位不为自己所爱的人为妻。在21岁生日之际，王子和朋友们在城堡的庭院中聚会，仆人班诺安排了生日宴会并尽力让王子快乐。不料王后突然驾到，她对这种大肆喧闹的宴会大为吃惊，提醒王子王宫还处于国丧期，王后说完离去，留下了沮丧的奇格弗里德。班诺让两名交际花跳舞去取悦王子，乐起舞兴时，班诺也热情地起舞向未来的国王祝酒。舞终人散，一行天鹅结对从王子的头顶飞过，班诺建议王子试试新弩，他们朝天鹅飞去的方向猎捕追去。 第二幕 王子和班诺来到了湖边，王子遣班诺去寻找天鹅。独自留下的他引起了魔王罗斯巴特的注意。 突然一只天鹅靠近，王子惊奇地看到一只端庄高贵的天鹅慢慢变成了娇美的亭亭少女。美丽的少女向英俊的王子讲述了自己悲惨的身世。原来，她是一位名叫奥杰塔的公主，可恶

的魔王将她和伙伴变成了天鹅，她们只有在深夜才能恢复人形。惟有坚贞的爱情才能破除邪恶的魔法。王子坚信公主就是他朝思暮想的心上人。 魔王在一边偷听被发现，王子欲射杀他，奥杰塔向王子求情不要杀死魔王，否则符咒将永不能破除。奥杰塔警告王子如果他违背了爱的誓言，她将会永远做一只天鹅。黎明破晓，王子发誓要将她从苦难中解救出来，发誓将这永恒的爱牢记在心。奥杰塔和她的同伴变回天鹅回到了湖里。 第三幕 待选王后的各国佳丽云集在城堡的舞厅中，王子必须从中挑选出一位未婚妻。公主们为讨王子的欢心纷纷献舞，可是王子的思绪不在她们身上，拒绝做出选择。响亮的号声响起，宣告来了两位没有受到邀请的客人。他们是魔王罗斯巴特伪装的使臣和他的女儿奥吉莉娅。罗斯巴特把奥吉莉娅变成了奥杰塔，王子被貌似奥杰塔的不知身份的来访者迷住了，他深信舞池中的就是他那位天鹅公主。 正当王子和奥吉莉娅共舞时，奥杰塔在窗口出现，她祈求王子记起对她的誓言，但此时的王子已被魔王的符咒迷惑分神。王子在魔王的要求下举手对奥吉莉娅许下爱的誓言——魔王的阴谋得逞了，奥杰塔绝望地呼喊离去。顿时电闪雷鸣，舞厅里一片混乱不堪，王子绝望地醒悟过来，但为时已晚，他已对别人再次承诺了爱的誓言。受到欺骗的王子冲出去寻找真正的奥杰塔。 第四幕 伤心的奥杰塔回到天鹅湖畔伤心欲绝。魔王则制造了一场暴风雪阻止王子前去寻找奥杰塔。 王子最终找到了奥杰塔。然而无限的真情和无尽的懊悔均无法改变背约的后果，符咒再也不能破解，王子和公主就要天各一方。魔王现出了狰狞的面目，将公主和姑娘们变成了天鹅漂流在湖面上。悲愤的王子和公主拥抱在一起，以不能爱毋宁死的信念，双双跳进湖水泛滥的狂涛。刹时间奇迹出现了，正义战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔，魔法破灭、魔窟坍塌、湖水退潮，天鹅姑娘们获得再生。 王子和姑娘们沐浴在旭日的霞光中，美好的生活又开始了。

《天鹅湖》音乐鉴赏

《天鹅湖》音乐作品赏析 文学与艺术传媒学院09广告四班 肖淞月 芭蕾舞在西方被称为舞蹈艺术皇冠上的明珠，柴可夫斯基的《天鹅湖》，是芭蕾音乐的典范作品。《天鹅湖》取材于神话故事，描述被妖人洛特巴尔特用魔法变为天鹅的公主奥杰塔和王子齐格弗里德相爱。最后，爱情的力量战胜了魔法，奥杰塔得以恢复人身。全剧分四幕，包含29个分曲。在第一幕和第二幕中，天鹅主题是一个悲怆的小调式主题，描写奥杰塔和她同伴们的悲惨命运；而在第四幕的终场音乐中，这个悲剧性的主题，先改变速度，变得激动不安；然后从四拍子变成宽广的二拍子，由乐队全奏，变成庄严的颂歌；最后又从小调变为大调。并放慢速度，变成一曲壮丽宏伟的凯歌，表现忠贞不渝的爱情，战胜邪恶的力量，获得了胜利。 芭蕾音乐一旦脱离了舞剧，从舞台来到音乐厅或唱片中，也就成了某种组曲形式的交响乐。当然，从分量来说，芭蕾音乐不可能有交响曲或协奏曲的那种地位，因为舞剧这种形式是比较“轻”的，从来的作曲家都不会那这种形式来表现重大的题材。所以，从舞剧来的芭蕾音乐一向受到音乐家的轻视，是不足为奇的。芭蕾音乐与歌剧音乐似乎不太被音乐史家看重，也许还因为这两种音乐形式中，“画”是第一位的，“音”不过是作为陪衬而已。 其实正因为声音的抽象特点，即便最为通俗的交响乐、协奏曲、奏鸣曲等纯音乐，也是广大普通听众不太很容易听懂的。而芭蕾音乐或歌剧音乐就形象得多了，当然更容易被理解和接受。然而，对于普通爱乐听众来说，芭蕾音乐因其自身原有的戏剧性，描绘性和丰富的舞蹈节奏，并且形式上极为自由，活泼，绚丽多彩，它也常常比交响曲和协奏曲更令大众喜闻乐见。作曲大师柴科夫斯基一生写过无数部传世作品，显然，他的芭蕾舞曲《天鹅湖》是最容易听懂的。该曲每场音乐对场景的描写都极为完美，对戏剧矛盾以及每个角色内心的刻画非常到位，因此被评价为“首次令舞蹈作品具有了音乐的灵魂”。 《天鹅湖》舞曲与它的舞蹈是一脉相承的，十九世纪末叶，柴可夫斯基的《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平。在他的舞剧中，音乐是和作品内容与舞台动作紧密联系的重要组成部分。柴可夫斯基提高了舞剧音乐的表现力，通过交响性的展开和对人物性格的刻划，加深了作品的戏剧性。他在《天鹅湖》中，以富于浪漫色彩的抒情笔触，表现了诗一般的意境，

美丽的天鹅湖作文200字_写景作文_1

美丽的天鹅湖作文200字_写景作文 篇一：美丽的天鹅湖 今天，我和爸爸妈妈骑车去天鹅湖游玩。 到了天鹅湖，首先映入眼帘的是清澈的湖水和湖面上许多的游船。大多数游船的造型都是活灵活现的小动物，我猜从高处往下看，肯定会觉得它们就是这天鹅湖里美丽的白天鹅在湖里来回的游动。 转了一圈下来，丝毫感觉不到炎炎夏日的闷热，反而还有一丝秋天的凉爽，这是怎么回事呢？原来天鹅湖周围种了很多的柳树，柳枝会越长越长，它们站成一排，整齐的弯着腰，随时欢迎热爱大自然而又富有爱心的朋友们。爸爸还捡了一根长长的柳枝，给我编成了帽子戴在头上，像极了草丛里埋伏的狙击手。 天鹅湖是沁阳一道美丽的风景线，我们一定要保护它，爱护它，让他的湖水永远这么清澈、美丽。 篇二：美丽的天鹅湖 天鹅湖是美丽的。但是我们注意到它了吗？我想是没有的。 宽阔的天鹅湖就像一只大大的白天鹅。天鹅湖上有一个小亭子，那时人们观赏天鹅的好地方。 春天的时候天鹅没有到来，但是人们期待的眼神可以看的出来人们对天鹅的喜爱和羡慕，人们多么想看见那美丽的身姿。 夏天到了，那是最炎热的时候。天鹅湖的上的人们依然很多，他们还是等待天鹅的到来。我们也想知道天鹅到底住在哪里？ 秋天到来了，天鹅湖一点动静也没有，我们没有忘记天鹅那美丽的身姿。 冬天到了，天鹅终于到来了，天鹅湖上人山人海，天鹅湖上波涛澎湃，连小鸭子、小狗、小猫都来做客，仿佛都没有见过似的。天鹅的飞起来的时侯人们都拿相机照着那些美丽的身姿。 天鹅湖真是一个美丽又可爱的湖！ 篇三：美丽的天鹅湖 天鹅湖一年四季景色诱人。湖水清澈见底、岸上柳绿花红、道路蜿蜒曲折。让人留连忘返。 春姑娘来到时，湖面上的冰娃娃叮叮咚咚的在水里演奏；柳树姐姐吐出嫩绿的枝芽，在闻春姑娘的气息；岸上的小草偷偷地探出头来，嫩嫩的、绿绿的，像一座绿色的长城。 夏哥哥来到时，湖面上长出了像绿伞一样的荷叶，粉色的荷花像害羞的少女般亭亭玉立；岸上，柳树姐姐披着绿色的长发，在风中翩翩起舞；小花小草召集所有的朋友在进行比美大赛。 秋姑姑来到时，柳树、小草脱掉绿衣，换上金服；湖面上漂满了像小船一样

幼儿园中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》含反思 中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试给作品配匕合适的底色，能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面，继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品，快来看看幼儿园中班美术公开课《美丽的天鹅湖》含反思教案吧。 活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动准备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 (1)教师：这是什么地力。这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？ (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？ 2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。 (l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？ (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？ (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是 什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？ 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示： 1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征 即可。 2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅 之间的遮挡关系。 3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 教师：你画的天鹅在干什么？ 活动建议：

舞蹈欣赏——《天鹅湖》

舞蹈欣赏——芭蕾舞剧《天鹅湖》 芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。最早的芭蕾表演是1489年在宫廷宴会上进行的，在意大利的一个小城里,为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼,演出了《奥菲士》。芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。将其按特定的结构手法编排、组合，就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。 芭蕾舞剧《天鹅湖》的作者是柴可夫斯基，全剧共4幕，作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞剧，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局结束。柴可夫斯基在《天鹅湖》中,以富于浪漫色彩的抒情笔触,表现了诗一般的意境,刻画了主人公优美纯洁的性格和忠贞不渝的爱情;并以磅礴的戏剧力量描绘了敌对势力的矛盾冲突。因此,柴可夫斯基的《天鹅湖》,至今还是芭蕾音乐的典范作品。《天鹅湖》取材于神话故事,描述被妖人洛特巴尔特用魔法变为天鹅的公主奥杰塔和王子齐格弗里德相爱。最后,爱情的力量战胜了魔法,奥杰塔得以恢复为人身。 柴科夫斯基提高了舞剧音乐的表现力，通过交响性的展开和对人物性格的刻画，加深了作品的戏剧性。他在《天鹅湖》中．以富于浪漫色彩的抒情笔触．表现了诗一般的意境，刻画了主人公优美纯洁的性格和忠贞不渝的爱情；并以磅礴的戏剧力量描绘了敌对势力的矛盾冲突。因此，柴科夫斯基的《天鹅湖》，至今还是芭蕾音乐的典范作品。 全剧分四幕,包含二十九个分曲。其中第二幕描写齐格弗里德和奥杰塔在天鹅湖滨的相遇和相爱,由五个分曲组成。 《天鹅湖》第二幕：慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任，进而迸发爱情，以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。第一分曲的基本主题是天鹅主题,它在全剧中贯穿发展,起着主导动机的作用。第二分曲是一个舞蹈场面。第二分曲没有结束,就紧接着第三分曲。第三分曲是另一个舞蹈场面。下面一个分曲是天鹅之舞,是由六首舞曲接回旋曲的原则构成的,第一首天鹅舞曲再现了两次,整个分曲形成A-B-A-C-D-A的结构,最后是奔放活跃的尾声。天鹅舞曲是由全体舞蹈演员表演的圆舞曲,音乐清新欢畅,婉转流利,用单主题的三段式写成。天鹅之舞的第二曲是奥杰塔的独舞。小提琴和长笛先后奏出脉脉含情的旋律。第二段速度转快,很快进入高潮。全曲用二段式写成。天鹅之舞的第三曲是稍稍缩短了的天鹅舞曲,即第一曲的再现。第五曲是四只小天鹅跳的舞曲,音乐轻松活泼,四只小天鹅整齐一致的舞姿,包含"击脚跳"和"轻步行进"的动作。天鹅之舞的第六曲是总体舞。第二幕的终场音乐,再现了第二幕开头由双簧管独奏的天鹅主题。王子向亲爱的奥杰塔告辞。奥杰塔在洛特巴尔特的威胁下慢慢离开了王子的怀抱。当曙光初现时,一群天鹅静静地飞过湖上。 天鹅主题不仅是开始和结束第二幕的主题,也是整个芭蕾的基本主题;第

美丽的天鹅湖

美丽的天鹅湖 今年暑假，我们一家去天鹅湖赏景游玩。 走进这美丽的天鹅湖，之间湖畔长着许多柳树，微风吹来，一棵棵柳树随风起舞，犹如一位位亭亭玉立的少女在展示自己优美的舞蹈。 明媚的阳光照射着平静般的湖面，闪烁着耀眼的道道金光。微风一吹，湖面沾起的点点波纹，好看得很。湖中的小鱼自由自在的在湖里游来游去，小蝌蚪一会儿游到这儿，一会儿又到哪儿，似乎在表演《小蝌蚪》呢！环顾四周，天鹅湖旁边还有一个小亭子，我们坐在那儿，吃着零食。一阵微风吹来，心情感到十分舒畅。一枝花蝴蝶飞来，我立刻放下手中的零食，去追赶蝴蝶…… 在环顾四周，只见刚刚建好的凤凰梯直伸到天鹅湖。听说，可能有上万级呢！真让人心里打寒颤呀！ 天鹅湖的景色美不胜收，不同季节呈现个我们不同的美，真是“欲把天鹅湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 我们深深的陶醉在天鹅湖令人留连忘返的美景中，久久不愿离去。 早上9点多钟，学校组织小记者团去天鹅湖，我

带着十分兴奋的心情和伙伴们一起乘车，赶到了美丽的天鹅湖。 刚到天鹅湖就看到一望无际的湖水，十分壮观。下车后，老师叫我们排好队。忽然我看见远处有一条快艇，叫天鹅一号，正看着入迷呢，解说员阿姨来了，说：“孩子们，你们来到天鹅湖高不高兴？”我们齐声回答：“高兴！”解说员阿姨又说：“因为今年是龙年，所以这里又称黄河龙岛，整个天鹅湖分18个岛屿组成，形成了龙的样子。”说着，解说员阿姨把我们带进旁边的一幢木屋。我一看：哇！这不是用木板做得别墅嘛！好精致啊！”我带着好奇心上了楼，看到有好几个房间，都有沙发，洗手间……一应俱全。并且摆设还非常好，向窗外望去还能看见波光粼粼的湖水。参观完别墅，我们坐上车前往天鹅湖介绍区。在车上，解说员阿姨还给我们讲了关于天鹅湖的传说：“一天，有一位石油姑娘出去打捞石油，忽然看到一只天鹅受了伤，于是，她把它带回家，给他养伤，伤好后。她给它腿上系了一根红绳，把他放飞了。结果每到秋天就有成千上万只天鹅来的了这里，所以这里叫天鹅湖。（是那只天鹅叫它的朋友来的。）”到了天鹅湖介绍区，看到图片上有一条像龙似的长岛。听解说员阿姨讲：“这个龙岛长14公里。被国家定为AAAA级旅游景

天鹅湖观后感

天鹅湖观后感 天鹅湖观后感（一） 这是我看过的第一部正式的舞剧。四周的灯都关了，我们开始观看这部著名的舞剧。这部舞剧是根据童话改编的，大致的剧情是：可爱的公主被邪恶的魔王施了魔法变成了白天鹅，在湖边和王子相遇，倾诉自己的不幸遭遇：只有忠诚的爱情才能破解邪恶的咒语。王子爱上了白天鹅并发誓永远爱她。然而在为王子挑选新娘的舞会上，外貌相似公主的黑天鹅欺骗了王子，使得王子背叛了白天鹅。但是，后来王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在大家的帮助下，最终爱情战胜了魔法，王子拯救了美丽的公主，在永恒的爱中，王子和公主团聚了！ 虽然这是跨国界的艺术，但是人们的情感是共通的。故事的过程有曲折但结果还是令人满意的。美丽的爱情总能牵动人心，总能让人想起许多动人的故事。“问世间情为何物，直叫人生死相许！”爱情这两个字就足够让人感动的一塌糊涂。 舞剧中混合了独舞，双人舞和群舞，各种形式的舞蹈。独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、

不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。在舞蹈中，对于各种形式的恰当运用是很重要的艺术手法，运用的好会起到很好的效果！演员们通过自己的舞姿来充分地表达人物的性格，情感和内心世界，烘托人物，渲染环境气氛等。剧中的双人舞流露出真挚的情感，很是美丽动人。还有黑天鹅的32圈名为挥鞭转。这32圈挥鞭转要求连续完成，整个过程脚尖的移动范围不能超过一条皮带围成的圈才为优秀的表演，这十分考验女演员的腿部力量。这一高难度动作作为天鹅湖里的一段重头戏。所有人都被那高超的舞技折服了，激动地除了惊叹还是惊叹！ 观看的过程特别留意舞蹈演员的服装。一直都觉得舞蹈演员穿的衣服特别好看，看着穿着美丽的白色芭蕾舞裙的演员，都会偷偷羡慕呢！ 其实有些部分看的不是很明白，但是她们专业的表演让人无法挑剔。每一个表情，每一个动作，每一幅场景都那么完美。演员们的优雅的身姿，轻盈的舞步和透露出典雅的气质，让人不得不拍手称赞！当然，还有他们对舞剧人物的性格，情感等的倾情诠释，我们都深深被吸引了。 这是一场美妙的足尖盛宴，感谢老师给我们提供这部这么好的舞剧，这是一次很难得的机会。经过了一场艺术的熏陶和洗礼，相信大家也和我一样对舞蹈有了更深一层的理解和定义，在今后的接触舞蹈的时候就会有不同角度的审美眼光。无论如何，我会一直记的我看的

天鹅湖观后感15篇

天鹅湖观后感15篇 天鹅湖观后感（一）： 芭蕾舞《天鹅湖》观后感 带着好奇与对高雅艺术欣赏的心境，观看了《天鹅湖》芭蕾舞剧。 朦胧月色下，蓝色天鹅湖。一群高雅的白天鹅在波光粼粼的湖面上游动，上岸之后，一个个慢慢变成了美丽少女……绝美的舞姿，凄婉的旋律，来自天鹅湖故乡的纯正古典芭蕾的梦幻之美，把观众带入了一个童话般的世界。可爱的奥杰塔公主被邪恶的魔王罗特巴尔特用魔法变成了白天鹅。齐格弗里德王子追逐着天鹅来到湖边。他爱上奥杰塔并发誓对她忠诚。魔王带着装扮成天鹅女王的女儿奥吉莉亚来到城堡。王子以为是奥杰塔。在邪恶的奥吉莉亚的欺骗下，王子向奥吉莉亚发誓对她永恒的感情。痛苦的奥杰塔回到湖边。王子紧追并请求她的宽恕。魔王再次出现。奥杰塔觉得不可忍受，悲痛至极，便跳进了湖中。王子随后也跳进了湖中。邪恶的咒语破解了。魔王罗特巴尔特被王子和奥杰塔之间忠诚的感情力量摧毁了。新的一天黎明又开始了，王子和奥杰塔飞出湖面，在永恒的爱中团聚。 芭蕾舞在西方被称为舞蹈艺术皇冠上的明珠。它有着复杂的结构形式和特定的技巧要求，一部芭蕾舞的双人舞、独

舞、群舞都有固定的形式结构。双人舞是古典芭蕾的核心舞，大都用以表现男女主角恋情或正反两方对抗，姿态优美、感情内在是其特点。一般分为“出场”和“慢板”，即由男女演员运用扶持和托举代表着表演的抒情性舞蹈，之后是“变奏”，即男女演员的独舞，展示人物的性格和内心，然后是男女演员穿插表演的“结尾”，最终以合舞结束。女子脚尖舞是芭蕾舞的灵魂，其独舞要求技巧娴熟，有轻盈如飞的跳跃和令人目眩的旋转，还有快感十足装饰性极强的双脚打击，以烘托主要人物，渲染环境气氛等。 在没有观看之前，我对芭蕾舞所表现的美只限于女性——异常是在古典芭蕾当中，其主要主角大都是有女舞者来担当，男舞者的工作往往只是摆一些动作来配合、支持女舞者的表演。然而在观看天鹅湖后，同学们才明白原先芭蕾也能够展示和强调男性的阳刚力量美，我觉得只是个十分成功的尝试。 两个多小时在这优美的音乐与动人的舞蹈中很快地过去，走出大剧院后我仍然陶醉在凄美的舞剧当中。这时，我们才明白为什么《天鹅湖》能够如此著名。 天鹅湖观后感（二）： 10月1日，爸爸和妈妈带我去看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，它是由俄罗斯国家芭蕾舞团演出的。我可高兴了! 到了剧院后，我们买了一本《天鹅湖》的简介，随后对

《天鹅湖》赏析教案

《天鹅湖》赏析教案 教学目的： 1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识，感受其音乐魅力。。 2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力；鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。 教学理念： 本课首先运用学生间、师生间不同形式的交流，让学生收集并获取知识，淡化教师提供知识的主导角色。然后，利用多种渠道，为学习者创设情境，激发学生进一步深入学习的兴趣，并利用必要的学习资料，让学生正确的理解知识，突出学生自主学习的主体地位。 教材分析： 1、芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄国著名作曲家柴科夫斯基1876年创作的，主部回幕舞剧取材于一个广为流传的民间传说。 2、《场景》音乐选自剧《天鹅湖》第一幕的终场音乐也是第二幕的序曲音乐，这是贯穿全剧的天鹅的主题：忧伤动人、高贵庄重、乐队的全奏强弱表现了经“天鹅”在绝望中的呼救。《四小天鹅》是第二幕中四个小天鹅所跳的舞曲，乐曲为适当的快板，音乐形象活泼典雅，富有田园气息。 教学重点、难点： 1、对柴科夫斯基及以芭蕾舞剧《天鹅湖》为代表的俄国古典舞剧音乐有所了解。 2、通过欣赏感受舞剧音乐对塑造人物性格描绘景色及表达故事情节方面所起到的重要作用。

教学准备： 多媒体课件相关资料 教学过程： 一、先问一下大家，你们有没有见到过天鹅呢？ （学生展开思维，纷纷回答自己想象中的天鹅的样子） 教师概括：高贵、纯真、善良、圣洁… 孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞》 那么，大家相不相信天鹅可以变成一个美丽的公主？ 下面，我们就一起来欣赏这个美丽的故事…教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围 1、让学生认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥 自己的想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。 2、让学生视、听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。 并让学生带着二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题） 问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？ 引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：

美丽的天鹅湖作文200字

美丽的天鹅湖作文200字 美丽的天鹅湖作文200字 导读：天鹅湖是沁阳一道美丽的风景线，我们一定要保护它，爱护它，让他的湖水永远这么清澈、美丽。下面是小编为大家搜索整理的关于写景的作文，欢迎参考阅读，希望能给大家带来帮助! 篇一：美丽的天鹅湖在今天傍晚，我吃过晚饭后，骑着车到天鹅湖玩。 到了以后，眼前的景象让我惊呆了，那里的留条长出了枝丫，是嫩绿色的，一阵风吹过，柳条随风舞动，像美丽的小女孩在梳理自己的头发，湖上这一丛，那一簇的芦苇，风拂过，湖面出现了一道道波纹，湖面有一个小岛，因为春天有鱼，所以时常有孩子在那钓鱼玩。 天鹅湖的北方有许多的健身器材，到晚上会有许多人在那里健身，晚上那里的得光亮起来时，灯光倒映在水中在水中非常美丽。 我在天鹅湖转了一圈回到了家，我人在家，心还在天鹅湖。

篇二：天鹅湖今天，我和爸爸妈妈骑车去天鹅湖游玩。 到了天鹅湖，首先映入眼帘的是清澈的湖水和湖面上许多的游船。大多数游船的造型都是活灵活现的小动物，我猜从高处往下看，肯定会觉得它们就是这天鹅湖里美丽的白天鹅在湖里来回的游动。 转了一圈下来，丝毫感觉不到炎炎夏日的闷热，反而还有一丝秋天的凉爽，这是怎么回事呢?原来天鹅湖周围种了很多的柳树，柳枝会越长越长，它们站成一排，整齐的弯着腰，随时欢迎热爱大自然而又富有爱心的朋友们。爸爸还捡了一根长长的柳枝，给我编成了帽子戴在头上，像极了草丛里埋伏的狙击手。 天鹅湖是沁阳一道美丽的风景线，我们一定要保护它，爱护它，让他的湖水永远这么清澈、美丽。 篇三：美丽的天鹅湖星期天，我们来到了美丽的巴音布鲁克大草原，这里到处都是成群的牛羊，不知名的小花满山遍野，蓝天白云和草原连成了一片。 爸爸说这里海拔近3000米，是中国第二大草原，这里还有美丽的天鹅湖，里面有很多美丽的野生天鹅。我迫不及待让爸爸带我到了天鹅湖。啊，首先映入我眼帘的是一对天鹅在湖面上慢慢地游着，湖面就像一面明亮的大镜子，映出它们优雅的身影。它们时而倒立，身体几乎垂直伸入水面，

天鹅湖赏析

浅谈芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 一场芭蕾舞剧《天鹅湖》后,那经典音乐,精彩剧情,优美舞姿.让人常常回味 其中天鹅之舞,是由六首舞曲接回旋曲的原则构成的,第一首天鹅舞曲再现 了两次,整个分曲形成A-B-A-C-D-A的结构,最后是奔放活跃的尾声。天鹅舞曲是由全体舞蹈演员表演的圆舞曲,音乐清新欢畅,婉转流利,用单主题的三段式写成。天鹅之舞的第二曲是奥杰塔的独舞。小提琴和长笛先后奏出脉脉含情的旋律。第二段速度转快,很快进入高潮。全曲用二段式写成。天鹅之舞的第三曲是稍稍缩短了的天鹅舞曲,即第一曲的再现。第四曲是四只小天鹅跳的舞曲,音乐轻松活泼,四只小天鹅整齐一致的舞姿,包含"击脚跳"和"轻步行进"的动作。这些动作以及头部的转动,维妙维肖地表现了小天鹅的形象。天鹅之舞的第五曲是奥杰塔和王子的情节舞。这是个三段式的抒情场面,开头的引子是竖琴的华彩段;第一段是竖琴伴奏下的小提琴独奏;中段交替着木管乐器的快速走句,和独奏小提琴在 弦乐器拨弦伴奏下展开主题的旋律;再现部由独奏大提琴和独奏小提琴互相呼应,并同时结合成为二重奏。天鹅之舞的第六曲是总体舞。音乐是圆舞曲的第二次再现,然后是欢快活跃的尾声,奥杰塔在她舞伴的支持下,做出单足趾尖旋转和迎风展翅等优美的舞姿,结束了丰富多彩的天鹅之舞。 天鹅的舞蹈停了下来,因为现在已经迫近奥杰塔和她的同伴们要变为天鹅的时刻,邪恶的洛特巴尔特又出现了。第二幕的终场音乐,再现了第二幕开头由双簧管独奏的天鹅主题。王子向亲爱的奥杰塔告辞。奥杰塔在洛特巴尔特的威胁下慢慢离开了王子的怀抱。当曙光初现时,一群天鹅静静地飞过湖上。

天鹅主题不仅是开始和结束第二幕的主题,也是整个芭蕾的基本主题;第一幕、第二幕和第四幕的终场音乐,都以这个主题为基础。柴可夫斯基通过主题变形的手法。用音乐来揭示戏剧情节的发展和正义战胜邪恶的主题思想。在第一幕和第二幕中,天鹅主题是一个悲怆的小调式主题,描写奥杰塔和她同伴们的悲惨命运;而在第四幕的终场音乐中,这个悲剧性的主题,先改变速度,变得激动不安;然后从四拍子变为宽广的二拍子,由乐队全奏,变成庄严的颂歌;最后又从小调变为大调。并放慢速度。成为一曲壮丽宏伟的凯歌,表现忠贞不渝的爱情,战胜邪恶的力量,获得了胜利。 柴可夫斯基在《天鹅湖》的音乐中成功地运用了交响乐原则、奏鸣曲式中主题的对比和展开原则、赋格段及回旋曲式的自由运用原则，并且把舞剧中的古典舞(包括双人舞、三人舞、四人舞以及男女独舞等)和代表性民间舞(包括各民族,各地区的特性舞)的音乐和表现力大大丰富提高了,使之焕然一新。他以真挚动人心弦的旋律,如泣如诉的歌唱性乐句为主导,巧妙地运用了各种音乐表现手法来塑造人物形象,展开戏剧冲突,整个舞剧音乐优美完整、富于诗意。柴可夫斯基强调音乐优美完整、富于诗意,强调音乐对于舞剧的积极作用。运用主导动机发展、高密度和声织体等交响乐的创作手法,使音乐与剧中人物感情、特定场面紧密吻合,达到了高度的统一。在第二幕的《白天鹅双人舞》中,那如泣如诉、哀怨委婉的旋律,形象逼真地表达出了奥杰塔公主对自己被困于魔掌之中的无助与无奈,对纯真爱情和自由生活的无限向往。