一件小事的震动

《一件小事的震动》说课

一、说教材

1.教材分析

《一件小事的震动》是长春版三年级下册第五单元爱心板块的第一课。课文作者是美国作家索尔，贝娄。《一件小事的震动》记叙了‘我’因想独自聆听画眉鸟美妙歌声而捉了一只小画眉鸟，后来小画眉被自己的妈妈毒死的事。课文告诉我们小小的生物也热爱自由，因此我们要热爱动物，让他们自由地生活。

课文内容分四部分。第一部分引出回忆（通过孩子们捉蝴蝶，引出‘我’对往事的回忆）第二部分写我捕捉画眉，第三部分写小画眉惨死，第四部分写明白真相。

文章篇幅短小，作者在叙述事件时，随着事情的发展，伴随着事情感受的变化，所以在指导学生朗读时，注意关注人物情感的变化。

2.教学目标

根据本单元重点，结合教材本身特点及学生实际，拟定教学目标如下：

（1）正确、流利、有感情朗读课文，理解课文的主要内容，并学会用小标题加以概括。

（2）体会鸟以及其他区动物都是需要自由的，自由在生活中很重要。

3.重点、难点分析

（1）引导学生把握课文发展两条线索、事件发展线索和人物感情变化线索，理解文题‘震动’的含义，理解生物对自由的追求和渴望。

（2）在阅读过程中指导修辞方法（2处）；写作方法（2处）二、说教法

为了达成以上教学目标，遵循教师主导，学生主体的原则，课程设计中将情景教学法贯穿始终，包括对重点词语（乐此不疲、兴高采烈、迷惑不解、专心致志）的拓展练习，通过析词、造句、互动表演等形式激发学生的学习兴趣，有感情朗读，读中悟情，充分调动学生的积极性，引导学生自主探究，主动完成本课教学。

三、说学法

1.通过拟小标题的方式理解课文内容，梳理课文顺序

2.反复朗读课文，围绕题目‘一件小事’“震动”加以理解，从而明白课文告诉我们的道理：自由对于动物是何等的重要。

3.课时安排：

为了达成以上教学目标，突破教学重难点，本课安排两课时完成教学任务：

（1）第一课时创设情境，激情导入，初度课文，整体感知，随文识字。

（2）第二课时探究二三四五六自然段，质疑问难，总结全文，拓展延伸，布置开放性练笔作业。（本次汇报课为第二课

时的讲读）

四、说教学过程

1、课题导入，整体感知（回顾分段，按照事情发展顺序粘贴线索字条）

2、根据默读提示读完思考

3、分段解析，深入探究，质疑解难（重点敲：朗读指导、词义解析、修辞方法、写作方法）

4、质疑问难，总结全文

学生根据板书总结全文，提纲挈领，促进学生对全篇课文内容的再梳理，理解文章中心思想基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。

5、深挖主题、拓展延伸：布置开放性自由练笔，启迪学生思维。

五、说板书

渴望我捉到小画眉喜不自胜

追求母画眉喂小画眉高兴极了

自由小画眉死去迷惑不解

明白事情真相巨大震动

该板书设计以文章两条线索为依托，抓重点词语，引导学生加以概括归纳，有利于增强学生概括能力和布局谋篇能力。板书是教与学思路的体现，是本篇课文教学的缩影。