少年儿童网络阅读的需求与满足

　2012年5月

内蒙古科技与经济

M ay 2012

　第10期总第260期

Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .10T o tal N o .260

谈少年儿童网络阅读的需求与满足

盛终娟

(金华市少年儿童图书馆,浙江金华　321000)

摘　要:文章指出:随着网络时代的来临,少年儿童的阅读方式发生了很大变化。由阅读方式改变带来的少年儿童读者的需求与满足情况也发生了很大变化,据此分析了少年儿童网络阅读存在的问题,提出了积极引导少年儿童网络阅读的方法。

关键词:网络时代;少年儿童;阅读需求

中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)10—0156—01 阅读是人类获得知识和信息的重要手段,在某种程度上,阅读量的多寡是愚昧与睿智的分界线。人类文明的发展,使人类的阅读模式不断发生变化,其主要表现在被阅读物的物理载体的改变上。而计算机的普遍应用以及互联网的发展使人类的阅读量达到了前所未有的丰富程度。在网络时代,阅读正在发生着“一场强大的裂变”。网络阅读正悄悄地影响着少年儿童的生活与成长。

1　网络时代少年儿童的阅读需求获得了极大的满足

随着网络的普及和科学技术的发展,少年儿童的阅读需求获得了极大的满足。不管是在阅读环境,阅读内容,还是阅读过程也阅读时效性上来讲,少年儿童的网络阅读与传统阅读方式有了根本性的变化。

1.1　阅读环境更开放

强大的互联网上搜索引擎使更多的少年儿童有了阅读的可能。除了少年儿童个人的阅读方式以外,大、中、小学校也参与到网络阅读中来,如上网络虚拟学校。也有更多的网络技术人员参与到少年儿童网络阅读中来,出现了很多教育网站,如空中课堂、学校的校园网、梦想网校、青年组织网等。可以说,网络阅读为少年儿童提供了阅读求知的广阔空间。1.2　阅读内容更丰富

互联网的信息资源特点就是内容丰富。这一点极大程度地满足了少年儿童的阅读需求。如互联网特大的超文本链接方式,具有的检索功能使学习者可以高效地检索有关信息并获取信息。网络阅读为少年儿童获得各种信息提供了新的渠道。1.3　阅读过程更互动

网络媒介具有印刷媒介所不具备的互动性和高参与性,为少年儿童读者表达和互相交流提供了可能。看似简单的鼠标点点击击,却极大程度象征了少年儿童的阅读自愿。网络阅读的互动性,是吸引少年儿童的重要原因。1.4　阅读时效更方便

网络媒介是非线性的网状结构,以多重繁复的链接方式构成表达特定内容的信息网络。少年儿童读者追求时尚、个性和效率,通过链接阅读,或是相关文献的搜索点击,能够网罗许多自己感兴趣的阅

读内容。

2　少年儿童网络阅读存在的问题

少年儿童网络阅读在具有独特优势的同时,也不可避免地存在着一些问题。

2.1　少年儿童网络阅读的负面效应

网络阅读有种种的优点,但同时缺少监控的少年儿童往往会受良莠不齐的网络信息的困扰和负面影响。如网络阅读视野的无限性使得少年儿童有机会接触大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”信息。由于少年儿童在心理和身理上还处于发育和接受引导状态,面对众多的网络负面信息,他们容易造成思想认识上的混乱,难已分清真实和真理。2.2　网络阅读中少年儿童想象力的缺失

网络阅读以图像、音像的参与而与众不同。但正是多媒体的参与,造成少年儿童想象力的缺失。少年儿童只单纯地接受外界的声像刺激,而缺少自己参与的科学发明、工程设计、艺术造型、技术创新等等。2.3　网络阅读中少年儿童理性思考的缺失

在传统阅读中,先人和哲人以及那些科学带头人的思想、技术更容易形成经典的阅读读物。而在互联网中,人人都是信息的制造者,也是信息的接受者。以及网络阅读休闲娱乐的阅读目的,使得网络阅读中少年儿童缺失理性思考,与思维紧密相连的阅读交流也受到了相应影响。

3　积极引导少年儿童网络阅读的方法

网络时代阅读方式的改变,对少年儿童读者的需求与满足发生了如此大的变化,这种变化的正负效应不容忽视。为此,我们需要从以下几方面引导少年儿童,发挥网络阅读的优势。3.1　提高阅读品位

在网络阅读中,爱阅读,但不会阅读;接受众多的海量信息,但忽略经典。这恐怕是当今少年儿童网络阅读的贴切概括。在很多人看来,90后中学生只可能对网络文学、动漫等速食文化感兴趣,经典阅读无法走进他们的世界。但是,孩子们对阅读的兴趣,往往超出大人的想象。引导少年儿童看出味道,是提高阅读品位的宗旨。如组织少年儿童选择网络经典文章,进行交流好,不仅可以让他们真正读懂文章内涵,也是对其思维缜密性、学习习惯的训练。在网络阅读中,也可以指导少年儿童(下转第158页)

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收稿日期:2012-02-25

作者简介:盛终娟(1965—),女,馆员,浙江金华市少儿图书馆工作,发表论文20余篇。

网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验简述

网络时代下汉语言文学的经典阅读与体验简述 摘要：网络技术的发展，丰富人们的阅读知识，同时也改变人们阅读习惯，通过网络阅读人数在逐年递增，而传统的阅读方式却在逐渐淡化，传统阅读方式的改变使文学作品被单纯的消费为快餐文化，违背了文学作品的精神愉悦和心灵冲击的文化价值。因此，在网络时代背景下，如何实现网络与汉语言文学融合，让人们感受经典阅读，实现汉语言文学文化价值是当前汉语言工作者需要面临的主要问题。 关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读；体验 我国作为具有5000 多年悠久文化历史传承的国家，我国经典文化作品非常丰富，这些经典文化作品包含无数个文化文人精神风范--个性意识、自由精神、为理想奋斗精神等，而这些包含的文化价值需要人们长时间的阅读才能感悟，这也是为什么这些作品能够成为经典原因。然而，网络技术的发展导致人们阅读方式发生变化，越来越多人开始通过网络阅读文学作品，但是网络环境是一个充满浮躁喧哗的氛围，这对于品读经典文化作品人文内涵和文化价值非常不利。因此，如何实现网络与汉语言文学的经典阅读与体验的融合是教育工作者面临的主要问题，也是发扬经典文学作品文化价值主要形式。

1.网络时代与汉语言文学经典阅读的关系 1.1网络与汉语言文学经典作品和谐关系 （1）丰富汉语言文学内容 网络技术是随着社会的发展而不断进步的，网络借助互联网技术实现了资源的整合。相对于汉语言文化而言，网络技术丰富汉语言文学的内容，拓宽汉语言阅读人群。比如，国外文学爱好者借助网络就可以阅读我国经典文学，同时网络的出现也为人们节省大量时间和金钱，人们阅读方式不再仅仅局限以纸质为形式书籍上，这样可以为阅读人节省购买书籍金钱和时间，让他们更加便捷通过网络了解经典文学作品内容。 （2）汉语言经典阅读净化网络环境 汉语言经典文学作品包含中国经典文化，其具有良好的人文精神和悠久的中华民族文化，它是对中国历史文人生活经历、创作精神的宣传与继承。通过阅读汉语言经典文学作品让他们感知文化价值，可以净化阅读人心灵，培养他们正确的价值观和树立优质品质，这样可以让他们在网络环境中抵制不良信息，宣传与发扬经典文化作品内在价值。

《关于青少年网络素养》非连续文本阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成7～9题。 材料一： 在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养，年级对网络素养的影响为负向。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习成绩的提高，青少年的网络素养也显著提高。东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地区，中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。以城市来看，一线城市青少年的网络素养水平最高。从性别上看，在上网注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年优于男性青少年；在网上信息搜索与利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面，男性青少年优于女性青少年。 在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少年上网注意力管理能力显著下降。与父母讨论的频率越高，青少年在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。 在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养越高。 （摘编自《中国青少年网络素养有待提升》）材料二： 未成年人在家上网的比例最高，且从81.1%增加到94.6%，网吧上网比例从37.6%下降到17.7%。这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。从网络接入方式看，手机上网使用率从63.0%上升至81.2%，台式机上网选择率从75.0%下降到70.2%，在互联网时代，智能手机相比于传统的PC（台式机）工具更加适用于碎片化的场景，未成年人更加青睐高度自由化的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落。在使用行为上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右提高到了85%左右，网络游戏和论坛使用率出现了同步下滑趋势，但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。笔者认为：将未成年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的，只要进行健康的引导，不失为缓解学习压力和提高情商智商的有效工具。网络购物使用率从16.1%增加到了43.9%，超过4成的未成年人有网购行为，这其中也包括一定的非理性购买行为，未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出

数字图书馆软件解决方案

电子图书馆解决方案 电子图书馆是一种面向各级学校和企业的信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、电子传播中心等机构的网络应用软件平台，它是架构校园信息高速公路的核心框架，它提供一个面向知识管理、知识检索、知识学习、知识传播的全方位解决方案。 电子图书馆是一种基于B/S架构的软件平台，所有的数据资料均存放在服务器端，极大的方便了管理员对电子图书馆的管理，客户端仅需安装网络浏览器就可以浏览各种电子数据。 1.1产品特点 1.1.1网络管理轻松便捷 传统的C/S架构系统中，管理员对系统的管理操作是非常麻烦的，必须要求管理员坐到服务器前，通过专门的软件，才能完成系统维护。如果管理员一时不在服务器附近，无法操作服务器计算机，则无法进行系统维护。 电子图书馆系统采用真正的B/S架构，这就解脱了这种维护上的麻烦。管理员不必固守服务器前，他只需在任何一台能够连入系统的客户计算机上，通过输入自己的管理员账号和密码，仅通过浏览器即可完成整套系统的管理工作。电子图书馆系统实际上是三套产品的集合体，其一是电子图书的管理和浏览系统；其二则是纸质图书的预借和借阅系统；其三则是纸质图书的在线预售系统。 由于系统采用了B/S架构，客户端的所有的操作都可以通过浏览器完成，无需安装其它的应用程序。这样管理员再也不用随身附带必要的工具软件，在任意计算机上都可以自如工作。 1.1.2阅读内容多种多样 电子图书馆不仅是一套数字图书的管理系统，还是一套多媒体信息发布系统，支持绝大多数多媒体文件格式：包括文本格式、各种图像文件、PDF文件、Word文件、MPEG 文件等。同时还提供多种格式的对应软件下载。将电子图书馆和校园机房结合起来就可以轻易搭建起校园网络多媒体阅览室。 1.1.3工作学习环境宽松和谐 当用户查询到自己需要的图书时，但又没有足够时间去阅读，这时可以将该书加入

网络时代小学汉语言文学经典阅读策略

网络时代小学汉语言文学经典阅读策略 摘要】随着社会经济的快速发展，技术水平的不断提高，网络信息技术改变了 现代人的许多观念和习惯。网络时代的来临让人们的阅读更加方便，却无法保证 阅读的质量。传统的经典文学作品和经典的阅读方式在逐渐淡出人们的生活，而 各种快餐文化却在大行其道。其实，网络对于传统的经典阅读也有重要的意义， 如何实现网络时代的阅读方式与经典的阅读内容的结合是本文主要研究的问题。【关键词】网络时代；经典阅读；汉语言文学；关系 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-007-01 汉语言文学的学习不仅要系统学习汉语言的理论体系，更为重要的是继承我国优秀的汉 语言文学以及使其在世界范围内的到传播。因此，这就要求汉语言文学专业的学生对汉语言 文学有一定深度的学习与了解。在互联网的时代下，各种新媒体运应而生，它们也包含了丰 富的网络文学，这对经典名著阅读造成了不可忽视的影响。要找到互联网网络与汉语言文学 阅读的结合点，充分利用网络技术，转化经典名著的阅读形式，是值得我们考虑的问题。 一、互联网网络时代与汉语言文学阅读的和谐关系 在新时代下，互联网网络拓宽了汉语言文学经典阅读的途径。与纸质书籍相比较，网络 就包含了大量的信息，具有系统性与统一性。补充了纸质书籍在资源获取与存储方面不足的 缺点。高效图书馆已经开发了移动图书馆，建设数字资源库，这极大丰富了学生的阅读的获 取途径。[1]由于网络技术的逐渐普及，ipad，kindle，智能手机等移动设备的出现，人们在阅读方式与时间上更加多样性和灵活性，从而利用更多短暂的空余时间。另外，借助先进的互 联网技术，许多文学爱好者也有更多的机会接触到国外的优秀经典名著。古人说，腹有诗书 气自华。因此在品读经典名著的过程中，会使读者感受到作者对于真、善、美的追求与向往。使人们在日常的交往中，注重自己的一言一行，更加珍惜彼此之间的感情，创建更加和谐的 美好社会。 二、互联网网络与汉语言文学阅读的冲突 新时代下，互联网网络时代的普及，虽然提供了更加丰富的汉语言文学阅读的资源，创 造了更加便利的阅读环境，免除了借阅的麻烦，但是，学生对经典文学的阅读兴趣反而没有 得到提高，而是出现了疏远的态度与不当的行为。主要有以下两方面的原因。古今中外的经 典名著往往与现在有一定的时间间隔，学生会在语言、内容、思想、情感等方面的理解产生 一定的困难，因此他们便会望而生畏，止步不前。网络文学具有一定的娱乐性，这使得学生 在阅读的过程主要以浅阅读为主。对于汉语言文学来说，显然是行不通的。典名著的阅读则 要求读者对于作者所处的时代背景有深度的了解，设身处地的去领悟作者想要表达的情感与 揭露。 三、互联网网络时代与汉语言文学阅读的结合点 1、改善课堂授课方式 老师授课时需要注意学生的配合的积极度，这便要求教师改变传统填鸭式的授课形式， 为学生营造和谐、良好的阅读教学氛围，以便学生主动参与到经典阅读中去。[2]经典文学具 有内涵丰富，情节跌宕起伏的特点，这就需要教师引导学生进入作者的创作意境中，身临其 境地感受作者想表达的喜悦、痛苦、悲伤、愤怒的感情，与作者产生强烈的情感共鸣，从而 提高他们阅读经典的能力。怎样才能增强经典阅读的有趣性呢？这便要运用发达的互联网了。教师应在课堂中充分利用多媒体技术，将PPT、图片、纪录片、人物传记视频等内容与教学 相结合。或者教师根据汉语言文学作品的时代背景，使用道具还原经典文学作品的场景，选 择合适的灯光烘托场景气氛，搭配适当的配乐展现认为的情感变化。这不仅能增强课堂的趣 味性，使学生积极参加文学阅读，同时，也能够帮助学生更加深刻地体验和把握作者的情感。 2、将课堂变成舞台，增强课堂教学的新颖性 课堂变成舞台指的就是将经典文学作品以话剧或是戏剧的形式表现出来。有趣的是，学 生对经典文学的表演有极高的兴趣。为什么呢？因为这对于他们来说既是一种全新的体验， 一种突破自己的挑战，又是一种表达自己的机会。此外，经典文学具有人物关系、情节复杂

青少年网络安全知识

青少年网络安全知识 青少年网络安全知识1、网络安全的预防与应对 (1)没有经过家长同意，不要在网上泄露姓名、年龄、学校或家庭地址、电话或手机号码等个人信息。 (2)如果在网上看到不良信息，离开这个网站，并告诉家长。 (3)固定聊天室。使用哪个聊天室，要告知父母，必要时由父母确认该聊天室是否适合我们使用。不要在各聊天室之间“串门”。 (4)未经父母同意，不与任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须先征求父母的同意，然后在父母陪同下进行。 (5)收到不明来历的电子邮件，如主题为“中奖”、“问候"之类，应立即删除。若有疑问，立刻询问父母如何处理。 (6)不要浏览“儿童不宜”的网站或栏目，如果无意中进入了此类网站，要立即离开。 (7)记住：互联网上的东西不一定是真实的，网上的人也并不都像他们自己所说的那样，有可能是伪装的。 2、小朋友不能进游戏厅和网吧。 3、小朋友不可以把自己与家人的照片、地址、电话、学校班級等个人资讯告诉你的网友，除非经过爸妈和老师的同意。 4、小朋友不能把自己在网络上使用的名称、密码告诉网友。 5、小朋友上网时间过长将会影响学生的视力。 6、小朋友在接触和使用网络的时候，上网时间每次不要超过

1小时，每天不要超过3小时。 7、与同学发生矛盾时，我们不可以模仿游戏中的暴力遏制对方。 8、小朋友上网结束后，应该关闭电脑。 青少年网络安全小知识第一，要提高网络安全立法与监管工作。不管是过去有多好，但隐患还有很多，要尽快制定各种各样的网络安全法，特别是青少年的网络安全法。同时，要加强网络信息的监管，从立法和监管两方面保障青少年安全上网，健康成长。 第二，加强网络安全教育。首先，家长要引导和教育孩子怎么样去鉴别网络信息，这是一个过程，一定要有这种教育意识。同时，我觉得“关注青少年网络安全争做中国好网民”就是很具体的教育，这样我们的家长和老师们对孩子们宣传教育的时候更有操作性，未来网应该继续走在加强未成年人安全上网教育工程的前面。 青少年上网安全注意事项1、网络交友要警惕，注意区分网络与现实的区别，避免过分沉迷于网络。 2、不要在不信任的网站上留下任何个人真实信息(包括姓名、年龄、住址以及就读学校、班级等),或者把这些信息透露给其他网友。 3、谨慎防范网络中出现的有不良意识的网友或违法分子，注意加强个人保护意识，以免不良分子对个人生活造成不必要的骚扰。 4、在网络活动中应守法自律，对网络上散播有些有害的、不

网络时代的新阅读与新写作刘海涛

第一讲：汉语读写的数字转型 一、单项选择题（共10道题，共100分） 1、新阅读以（）为主，与超链接关联，通过搜索引擎技术构成主动选择文本的阅读。（10分） A、阅读软件 B、技术平台 C、数据库 D、多媒体 ★正确答案：D 2、新写作是一种与新阅读紧密相连的拥有（）的，学习各种新文体，实现“快速+快乐”的写作。（10分） A、写作软件 B、自媒体 C、发表平台 D、报刊表栏 ★正确答案：B 3、继人类历史上的报纸、广播、电视、网络等四大媒体的充分发展后，（）成为了人类生活里的第五大媒体。（10分） A、网络电台 B、动漫 C、微电影 D、手机

4、东尼?博赞的思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上（）和关键图像，储存、组织和优化阅读和写作信息。（10分） A、表格 B、图表 C、关键词 D、数据 ★正确答案：C 5、网络时代的新阅读首先是一种利用碎片时间进行的快捷、浅表、零散的（）。（10分） A、轻阅读 B、精阅读 C、浅阅读 D、快阅读 ★正确答案：C 6、新读写的含义，是（）的介入，使写作课程立体化，有数字形态的新教材产生了，新读写教材的使用，大面积地改善了母语读写课程的教学内容和测练方式。（10分） A、新技术 B、新媒体 C、新平台 D、新教法

7、网络时代的“新读写”产生的技术与云计算、云教育密切交集，而云教育是指（）在教育领域里的应用。（10分） A、云应用 B、云平台 C、运设备 D、云计算 ★正确答案：D 8、传统阅读在印刷媒介、知识载体的限制下，一般是进行到一种以读（）为主，按线性单一结构来展开被动状态的阅读。（10分） A、文字 B、数据 C、符号 D、图表 ★正确答案：A 9、在智能手机上下载客户端，建立自己的朋友圈，选择自己需要的公众号进行关注和订阅、收藏、点赞、转发以及原创自己感兴趣的“新文本”，这是利用（）进行新读写。（10分） A、微博 B、微信 C、博客 D、邮件

网络时代的浅阅读

网络时代，我们是否正在丧失深度阅读和思考的能力？ 我们在尽情享受互联网带来的海量信息、快捷链接和精准搜索的同时，是否正在丧失深度阅读和思考的能力？ 先说说我是怎么开始写这篇博客的。我打开Evernote，点击新建笔记，然后屏幕的右上角有新QQ消息提醒，于是我切换到了QQ聊天窗口，将该回复的聊天回复完。然后切到了Chrome 上看了一眼新刷出来的微博。然后在此打完这段话，决定先停一下。再回复一次QQ，再看一眼我的Path有没有什么有趣的更新。反之，如果我在看PC上开了一个PDF文档，那么恐怕我的阅读情况也会与这没多大差别。 所以很容易地我们得出结论，台式机不适合阅读。这样子的例子还有很多，我们总能找出一大推堂而皇之的理由以得出“但凡与互联网连接上的设备，都很难堪当阅读的重任”，能够给你最好的阅读体验的是纸质书，再者是那个功能残缺的Kindle（由Amazon设计和销售的电子书阅读器）。 可是好像不只是“连接了互联网的设备难以用于阅读”。重度互联网用户们如我也开始发现就算自己拿起了一本厚度适中的书籍，却还是时不时地被短信、Email、QQ信息打断，甚至看了几眼之后就很想刷一下微博、瞅一眼人人。于是互联网好像真的毒害了我们的大脑，我们离深度阅读越来越远。由微博兴起所带来的碎片式阅读也越来越受到人们的欢迎。 我想有很多的人都会好奇——这到底是怎么了？前不久我读了一本名为《浅薄——互联网如何毒害了我们的大脑》的书，作者是《IT不再重要》的尼古拉斯凯奇。他仍旧喋喋不休反反复复地重复着那些没有营养的话语来支持着书中少得可怜的几个观点，所以我将它总结了一下。 首先说说阅读。我们所提及的阅读一般都是默读。我们在一定的安静无干扰的外界环境下，捧起书本卒读书中的一字一句，以将其内化为我们的认知。孤独和专注在这样子的深度阅读中是必不可少的，唯有如此的阅读才能称之为深度阅读。才能最大效力地发挥阅读的功力。本文所探讨的问题亦是深度阅读。微博式的碎片阅读不属于讨论范围。 互联网是一个庞大的数据库，便利的通讯加之以Google搜索，几乎世界上一切的信息都能以数据化的形式被我们检索到。这是一个真正的知识大爆炸的年代。计算机以及网络通讯给人们带来的强大计算能力和数据传输已经成为了我们工作和生活中无法或缺的一部分。然而那么多的信息必然需要一定的整合和分类，呈现在我们眼前的并不只是接踵而至的文本，而是各种网站、标题索引。在浏览器上头，我们看到的是一个个的超链接。每个超链接都是可供点击的。每当我们点击一个超链接，我们就由现在所处的网页跳转至另外一个网页。从一个阅读环境跳转到一个新的阅读环境。 但是这就产生了两个问题。 1.当看到超链接这种新事物的时候，我们需要花时间和精力去判断这个链接是否值得我们点击。这里有必要提及一个现象——人类对于变化是敏感的。这种敏感是与生俱来的。归根究底是作为动物，能时刻注意到身边的变化是十分有价值的。因为这样子的变化也许是猛兽的袭击、也许是猎物的出现。变化本身不一定是好事，但对于动物来说，能注意到这种变化却是必须的本能。当我们看到文本上的超链接时，这种在阅读文本中有着显眼分别的变化往往会吸引我们的注意力。让我们中断当前的阅读，将处于深度阅读模式的大脑切换至选择判断模式。 2.当我们点击某个超链接的当下，我们大多是没能好好地阅读当前页面的内容，而就唐突地跳转至新建页面，接受另外一个文本。两个超链接之间的不同文本的差别往往无法为阅读带

浅论互联网背景下图书馆数字化阅读平台的建设 陈凌云

浅论互联网背景下图书馆数字化阅读平台的建设陈凌云 发表时间：2018-10-12T10:08:53.560Z 来源：《知识-力量》5中作者：陈凌云 [导读] 网络数字阅读因互联网技术的发展而兴起，它有着传统阅读方式无可比拟的优越性，它在改变人们阅读和学习方式的同时，也为图书馆的下一步建设指明了方向，本文从图书馆网络数字平台建设的角度出发，结合网络数字阅 （成武县图书馆） 摘要：网络数字阅读因互联网技术的发展而兴起，它有着传统阅读方式无可比拟的优越性，它在改变人们阅读和学习方式的同时，也为图书馆的下一步建设指明了方向，本文从图书馆网络数字平台建设的角度出发，结合网络数字阅读本身的特点，分析了当前图书馆网络数字化平台建设过程中存在的问题，并提出了相应的解决对策。 关键词：网络；数字阅读；图书馆；服务 1.引言 随着互联网技术的飞速发展和普及，网络技术在阅读领域悄然掀起了一场革命。阅读的载体首次从纸质的书籍报刊扩充到互联网平台，阅读的内容首次从纯文字形式扩充到图片、音频与视频形式，阅读不再受时间、空间的限制，网络数字阅读的方便和快捷正逐渐改变着人们学习方式和生活方式，也为各地图书馆的发展建设指引了方向，即在完善传统阅读体验的同时，加强网络数字平台的建设，为读者提供全方位、方便、快捷的阅读服务。 2.网络数字阅读及其特点 所谓“网络数字阅读”，指的是人类利用数字技术，将文字信息、图形信息、声音信息、影像信息等内容编辑加工后，存储在电、磁等介质上，借助网络的联通性，通过计算机或智能手机等等具有类似功能的设备读取信息的活动[2]。它有两种必备的要素，首先是数字资源，从数据的组织形式上看，有数据库、电子期刊、电子图书、网页资源、多媒体资料等类型；其次是传输媒介，数字资源借助当前发展迅猛的互联网进行传播，在智能手机等移动终端普及之前，人们一般通过电脑进行数字资源的阅读；在移动智能终端普及之后，更多的网络用户参与数字阅读，进行信息内容的获取和创建，人们的阅读环境也转换为交互式的网络环境，使网络数字阅读逐渐成为主流。数字阅读之所以能有如此强劲的发展势头，缘于它本身有如下几个特性： 2.1阅读载体多样化、移动化:数字阅读的载体十分丰富，只要是可以连接网络、可以展示数字文件的设备，例如智能手机、平板电脑等等，都可以被用来当做数字阅读的载体。尤其是智能手机等移动设备，其移动性和便携性打破了传统阅读过程中时间和空间的限制，使得人们可以随时随地进行阅读。在生活节奏日益加快的今天，移动阅读帮助读者充分利用碎片化的时间，提高阅读的效率。 2.2阅读内容丰富、形式多样 互联网设备强大的存储能力和互联网络的联通性将世界各地不同领域的内容整合到一起，各种新闻资讯、网络文学、多媒体数据库搜索引擎等新媒体不断涌现，为网络数字阅读提供了丰富多彩的内容。这些网络信息形式多种多样，包括文字、图像、音频、视频等各种形式，同传统的纸本阅读相比，数字多媒体资源有着不可逾越的优势，他们往往更加直观，更加形象，更容易被读者接受。笔者做过一个调查，在传达内容一致的情况下，相对于纸质阅读，大约70%的人会选择视频的形式去了解特定的史实，因为其形式形象生动，更易于接受，给人的印象更加深刻。内容丰富、形式多样的网络数字平台更加契合当代社会的节奏和需求。 2.3阅读过程的互动化 传统的阅读过程中，读者都是单纯地从书中获取信息，是信息的单向传递，而与此不同的是，网络数字阅读有很强的互动性，读者不再被动地接受信息，更多的是主动发现、选择、处理和评价信息，这种互动的过程给读者很强的参与权、提升了读者的积极性[4]。 3. 网络数字阅读现状及存在的问题 网络数字阅读是活字印刷革命之后的另一场革命，是信息生产力的再次解放。据“第八次全国国民阅读调查”结果显示，2010年，我国国民综合阅读率达到77.1%，比2009年增加5.1个百分点。各种方式阅读的接触率较2009年均有增长；网络数字阅读方式的接触率为32.8%，比2009年的24.6%增加了8.2个百分点，增幅为33.3%。相比之下，网络数字阅读方式的接触率增长幅度最大[1]。然而，网络数字阅读在给人们带来极大便利的同时，也存在着诸多问题，笔者从图书馆数字平台建设的角度，提出以下几个典型的问题。 3.1区域信息不平衡 比较理想的情况是，全国各地、所有公民都可以享受到同样的数字资源服务，然而现实情况却并非如此。首先，不同城市图书馆资源分配不平衡，例如，某省图书馆购进了一批数字资源，除了省会城市所在的区域或者特定的区域之外，其他省内城市均无法访问该数字资源，造成城市之间资源的不平衡；其次，在图书馆内部和外部资源访问权限不同，目前来看，图书馆所拥有的数字资源只有在图书馆内部才可以访问，图书馆的墙壁阻拦了数字资源的访问请求，看起来是极不合理的，它给读者使用数字资源造成了很大的阻碍。因此有必要进一步放开图书馆内资源的访问限制。 3.2资源质量参差不齐 随着数字资源的推广，数字资源市场逐步发展起来，市场上出现了众多数字资源提供商，其中不乏高品质的产品，然而，绝大多数的产品都过不了质量关，数字内容提供商盲目追求利益，针对数字资源的内容，缺乏统一的规范，难以形成一个重视编审效果的团队，导致现有的数字资源编审队伍专业性不强，提供的内容无法满足大众的需求。 3.3缺乏引导、推广机制 图书馆数字化的转型过程中面临着些许尴尬，图书馆在人们的印象里更多的是原有的传统的图书模式，大家普遍想到的是图书馆里的书籍、期刊等纸质媒介，馆里的数字资源并不为人所熟知，人们往往把注意力放在互联网上形形色色的网络资源，例如各种新闻资讯、网络文学、各种在线电视栏目等等，图书馆里引进的大批量的、极具教育意义的数字资源却被冷落，如何引导广大读者访问图书馆内的数字资源，如何做好资源推广工作，是当前各级图书馆需要着重考虑的问题[5]。 4.图书馆的应对策略 4.1建立统一、开放的数字阅读体系 全国图书馆数字资源的不平衡，是国家数字文化资源推广的一大瓶颈，建立一个全国统一的、开放的数字资源阅读平台，可以有效地

数字图书馆设计方案

数字图书馆设计方案 系统简介 一个人的学生时代，除了课堂学习外，图书馆内的阅读占据着重要的地位。随着现代信息科技的迅猛发展，计算机多媒体技术和网络通讯技术的成熟，现在人们已经能够通过计算机网络很方便地处理、传输多种媒体信息，实现资料的查询和阅览。人们的需求是科技发展最强大的推动力，数字化图书馆就是在这种情况下出现的。 数字化图书馆的核心是现代化的视听阅览室，它也是学校教育现代化的重要标志之一。一般来说，阅览室的发展经历了三个阶段： 从阅览室的发展历程来看，信息数字化是现代阅览室的标志和归宿。以计算机多媒体技术和网络技术为主导的数字化视听阅览室将逐步淘汰纯粹的文字阅览和音像资料阅览，建立数字化视听阅览室已成为当今信息化社会的一大趋势。 学校既要为学生创造集中教学的环境，又要重视创设学生个别化学习环境。如果说课堂作为学生集中式学习的重要场所而存在，那么数字化视听阅览室作为学生个别化学习的场所也是不可缺少的。 素质教育的推行，要求学校加强学生学习能力的培养；数字化视听阅览室作为课堂教学的重要补充，将对学生信息获取、传输和加工处理能力的培养起到不可替代的作用。二十一世纪是知识经济社会，是终生学习的社会，而终生学习最重要的方式就是阅读。要培养具备创新思维的人才，就要求学生在学校里要学会学习。为学生建设良好的阅读、学习环境，培养学生的学习能力、合作能力正是数字化图书馆解决方案的设计目标。 二、系统功能 1.提供丰富的信息资源 在信息社会，信息量大，在有限时间里，要获得大量信息与知识，在"传统阅读、学习模式"可望不可及。数字图书馆内包含大量的传统、现代信息资源，象图书、电子图书、教学光盘、视频资料、声频资料等，教师与学生可同时获取大量信息，大大提高学习能力和效率。 2.视听阅览 传统图书馆借书，一般要先查书名索引卡，填索书单，由图书馆工作人员进书库找书。不过经过这些手续，也可能因书已借出而借不到书。在数字图书馆借书，您只要在电脑"搜索"栏里填上书名或作者，亦或关键词，图书管理服务器就会帮你找到相应书籍，接下来只要下载就行，根本不必担心已被借出。在视听阅览室里不但可阅读书籍，还能点播视频、音频、教学课件和上国际互连网。 3.网上协商学习 新型人才既善于竞争，又善于联合，一个不能与他人协同工作的人将在未来的竞争中遭到淘汰。本系统能够为学生、教师提供网上协商合作学习环境。 4.直观的教学资源点播 电子阅览室目标是建设生动活泼的教学方式，创造学生主体学习环境。教师和学生通过电子阅览室内或家里的计算机上的阅读导航系统，可简易的查询点播信息资源库中的所有的教学资源。 5.培养学生"发现式"的学习能力 可在网络上建立学习引导，学生通过阅读，不仅学会而且会学。 6.规范的图书资料管理 图书管理人员通过"图书管理系统"，可完成传统图书馆的图书采编、借还管理、书目查询、

太原市高三语文二诊模拟试卷D卷

太原市高三语文二诊模拟试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、现代文阅读（36分） (共3题；共36分) 1. （9分） (2016高一上·天水期末) 阅读下文，回答问题 网络时代需要经典阅读 钱理群 经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。 我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。 网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。 比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式——不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。 中国传统教育是这样的，启蒙的时候读《论语》，不是讲《论语》，而是读、背。通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。读了，背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式。经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及到经典阅读的特点，我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：非常个人化、非常个性化。也就是

《预防青少年网络沉迷刻不容缓》阅读练习及答案

阅读《预防青少年网络沉迷刻不容缓》一文，完成后面小题 ①12岁小学生打赏网络主播，花掉环卫工母亲4万元积蓄；一青少年沉迷互联网赌博，走 上盗窃之路；13岁少年沉迷某款网络游戏，疑似模仿游戏中翻墙跳楼动作而身亡……近段 时间出现的一些相关案件，背后都有网络沉迷的因素，这提醒人们：预防青少年沉迷网络， 刻不容缓。 ②青少年处于成长发育的关键期，沉迷游戏和过度用网消耗精力、耽误学业，进而导致精神颓废、身体羸弱；网络信息泥沙俱下，孩子辨别能力不够，难免造成价值观走偏、行为失范，甚至诱发盗窃、暴力等违法行为……凡此种种，不仅损害青少年的身心健康，更会对家庭、 社会乃至国家长远发展带来巨大危害。世界卫生组织也于今年6月份，将网络游戏成瘾列入精神疾病。防止青少年沉迷网络，不仅是一个公共卫生课题，也是一项社会治理挑战。 ③客观来说，青少年沉迷网络有着复杂的原因。青少年自身好奇心强、自制力弱等心理特点是一方面，家庭教育不当、学校引导不够、相关职能部门管理不力，也是重要原因。而一些 企业诱导青少年网络成瘾的做法更是难辞其咎。就拿网络游戏来说，一些游戏开发商为了赚孩子的钱，专门研发门槛低、互动性强、奖励诱惑多的网游，引诱腐蚀自制力不强的青少年。再比如，一些视频平台通过分析用户网络行为设计成瘾机制，让一些青少年“根本停不下 来”。这些诱导成瘾的企业行为，需要得到有效的监管。 ④为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家多次出台规定。去年底印发的《关于严格规范网络游戏市场管理的意见》，对网络游戏违法违规行为进行集中整治；前不久教育部等 八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求“控制电子产品使用”“实施 网络游戏总量调控”。重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用，体现了管理部门的决心。但目前来看，面对层出不穷的诱导青少年网络成瘾行为、不断发展的互联网产品形态， 监管力度的提升仍然有较大空间。 ⑤当然，解决青少年网络成瘾这个难题，单靠管理部门远远不够。预防青少年沉迷网络，青少年自身、家庭、学校等方面的努力都不能缺席。只有多方发力、齐抓共管，方能让青少年 远离网络沉迷的陷阱。 (选自《人民日报》，有删改) 77．选文开篇列举__________的事例，引出中心论点，并作为__________论据，论证中心论点。 78．第②③④小节顺序能否调换？为什么？ 79．结合文中对沉迷网络原因的分析和现实生活，说说你对第⑤段划线句子的理解。

新媒体时代下的阅读方式

新媒体时代下的阅读方式 礼记中孔子曾说过，人其国，其教可知，其为人也,温柔敦厚，诗教也。可见正是书籍记录了传承五千年的中华文化与道德品质，正是阅读陶冶出了一个民族生生不息的精神动力。即便是在几千年以后的今天，阅读仍然是我们生活中最重要的一部分，但在今天，阅读的方式正在悄然的发生着改变。从以龟甲，竹简为代表的原始媒体，到携带方便造价低廉的纸质媒体，再到信息技术下，视、听、触多种感觉融为一体的新型媒体，阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代”。 提到新媒体，我想大家首先想到的一个词就是便捷，没错。相对于传统纯文本的形式，新媒体可以快速提供包括文字、声音、图片、影像等在内的多样的阅读内容。这些因素在一定程度上提高了大学生阅读的效率和检索功能，在新媒介提供的庞大的信息资源中，大学生可以借助更加广泛的阅读获得自我认同，并不断丰富自身能力，提高自身素质。 但是新型阅读虽然带领我们进入更广阔的信息空间，却造成了看完就马上扔到一边，从此不再理会的快餐阅读现象。这就违背了读书本身应有的内涵。一本好书需要细细地阅读、慢慢地品味其中的精妙之处。只有这样才能将书中的智慧与自身融会贯通，只有这样才能有所收获，有所成长。 这样看来似乎两种阅读方式都有自身的优劣之处，那么对于当代大学生的我们究竟应该如何选择自己的阅读方式呢, 我认为，我们可以以传统阅读为主以新媒体阅读为辅，结合自身的实际将二者有机的结合。比如，对一些需要字斟句酌、反复思考的材料最好应进行纸质文本的阅读；对需要在短时间内获取大量最新信息的，应该选择网络阅读；在阅读纸质文本时，要善于“纵向深入”，在网络阅读时则要注“横向比较”，如果能够把传统阅读中细致深的入信息分析和与网络阅读中快速获取信息的能力结合起来，就一定会趋利避害，达到一种共生共荣的局面。 老师们，同学们当代社会，处于信息膨胀的时代，我们需要学会的是“自由穿梭”，从新媒体阅读中开阔自己的眼界。张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神，从传统阅读中沉淀智慧，获取知识，领悟美感，养成良好的阅读习惯，让我们在阅读当中学会热爱生活，热爱生命，追求真理，只要我们坚持下去，相信前方我们将收获的是一个更加美好的青春和更加广阔的未来。 11级人资一班都琳

网络时代的新阅读与新写作刘海涛终审稿)

网络时代的新阅读与新 写作刘海涛

第一讲：汉语读写的数字转型 一、单项选择题（共10道题，共100分） 1、新阅读以（）为主，与超链接关联，通过搜索引擎技术构成主动选择文本的阅读。（10分） A、阅读软件 B、技术平台 C、数据库 D、多媒体 ★正确答案：D 2、新写作是一种与新阅读紧密相连的拥有（）的，学习各种新文体，实现“快速+快乐”的写作。（10分） A、写作软件 B、自媒体 C、发表平台 D、报刊表栏 ★正确答案：B 3、继人类历史上的报纸、广播、电视、网络等四大媒体的充分发展后，（）成为了人类生活里的第五大媒体。（10分） A、网络电台 B、动漫 C、微电影 D、手机

★正确答案：D 4、东尼博赞的思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上（）和关键图像，储存、组织和优化阅读和写作信息。（10分） A、表格 B、图表 C、关键词 D、数据 ★正确答案：C 5、网络时代的新阅读首先是一种利用碎片时间进行的快捷、浅表、零散的（）。（10分） A、轻阅读 B、精阅读 C、浅阅读 D、快阅读 ★正确答案：C 6、新读写的含义，是（）的介入，使写作课程立体化，有数字形态的新教材产生了，新读写教材的使用，大面积地改善了母语读写课程的教学内容和测练方式。（10分） A、新技术 B、新媒体 C、新平台 D、新教法 ★正确答案：A

7、网络时代的“新读写”产生的技术与云计算、云教育密切交集，而云教育是指（）在教育领域里的应用。（10分） A、云应用 B、云平台 C、运设备 D、云计算 ★正确答案：D 8、传统阅读在印刷媒介、知识载体的限制下，一般是进行到一种以读（）为主，按线性单一结构来展开被动状态的阅读。（10分） A、文字 B、数据 C、符号 D、图表 ★正确答案：A 9、在智能手机上下载客户端，建立自己的朋友圈，选择自己需要的公众号进行关注和订阅、收藏、点赞、转发以及原创自己感兴趣的“新文本”，这是利用（）进行新读写。（10分） A、微博 B、微信 C、博客 D、邮件 ★正确答案：B

信息时代更需要经典阅读阅读答案

信息时代更需要经典阅读阅读答案 【篇一：2014年永春县初中学业质量检查语文试卷及 参考答案】 =txt>语文试卷 （本卷共20小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 学校班级姓名 一、积累与运用（30分） 1.阅读下面一段话，按要求作答。（8分） 开发于秦代时期的清源山坐落在市区的北郊，是一座多种宗教兼容 并蓄的文化名山。这里有流泉飞瀑，奇岩异洞，风景秀丽，峰峦叠翠，万木竞秀。更值得一提的是山上的老君岩，是我国道教石刻中 独一无二的艺术瑰宝，已被列为全国重点保护文物。历经千年．． 风雨沧桑，它依然栩栩如生，神采奕奕。李老君骑着青牛出函谷关，悠悠然“由楚入闽”。莫不是看中泉南佛国这一风水宝地吧! ．．．． ?请用正楷字体把词语“流泉飞瀑”抄写在“田”字格里。（2分） ?在拼音格中写出“瑰宝”中“瑰”的拼音。(1分) ?文中的泉南佛国应标的标点符号是。(1分) ?横线处应填写的关联词语是（）。（2分） a．即使??也?? b．虽然??但是?? c．因为??所以?? ?请修改文 段中划线句子，使表达的意思更肯定，语气更强烈。（2分） 2.诗文默写。（11分） ①田家少闲月，。(白居易《观刈麦》) ②，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） ③无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》） ④余立侍左右，，；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。（宋濂《送东 阳马生序》) ⑤予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐《爱莲说》) ⑥，不亦君子乎？(《论语》) ⑦，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） ⑧天接云涛连晓雾，。（李清照《渔家傲》） ⑨而或长烟一空，皓月千里，，__________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） 3．按提示填空。（2分）

网络时代话阅读

网络时代话阅读 姬雪峰 今天，我们打开网页就可以快速浏览到任何想要得到的信息，在网络的虚拟世界里你可以成为学识渊博、见闻宽广的鸿儒。时至今日我们已无法抗拒这种日渐颠覆我们固有阅读方式的强大力量。有组统计数据显示：在我国1.1亿网民中，青少年网民超过50%，18岁以下的未成年人占到了16.4%，面对这种现实，教育者不应该、也不可能回避。那么我们该如何看待网络，又该如何处理好阅读与网络的关系呢？ 过去我们十年寒窗、青灯黄卷才可得来的知识，如今一台便携式笔记本便可轻而易举的获得，网络使人们之间的交流呈现多元化，它方便、快捷、海量、高效，真正突破了时空的束缚，“鼠标轻轻一点，世界在你面前打开”，让你在片刻之间便“思接千载，视通万里”。这里没了奋笔疾书的激情，潜心阅读的淡定，却多了群起跟贴的热情，畅所欲言的快感。 有人担心：今天的人读书越来越少，年轻人尤其是阅读最少的人群，人们忽视经典阅读，势必导致文化的衰落，传统阅读遭遇到网络带来前所未有的挑战。其实，传统文本阅读是经过人类几千年的恩辨而保留下来的阅读方式，必定有它独到与可取之处。 而网络阅读良莠不齐，存在的问题很多、也很复杂，要解决这些问题，仅寄希望于网管体制的进一步改革和创新，这还需要时间。面对日新月异的挑战，与其落在学生后面埋怨网络的负面影响，教育者倒不如主动出击，走在学生前面去当网络领航员。各界精英不能仅仅“坐而论道”，而是应当积极“起而行之”，从实际出发，从具体事情

着手，一步步改变逐流的趋向，让网络阅读纯化，让育人纯化。对网络中有价值的东西实行“拿来主义”，在占有的前提下，去粗取精，去伪存真，为我所用。真正做到中西合壁，兼容并蓄。 网络之于阅读，犹如水之于舟，市场之于经济。在网络时代谈阅读，不能无视网络（互联网）的存在。互联网是一个新生事物，要开展网络阅读首先要拓展阅读内容。要教育学生“树立网络责任意识和道德意识，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网，增强对不良信息的辨别能力，主动拒绝不良信息，培养学生的信息素质”。不能让我们的学生一迈出校门便out了，只要调整好心态，借助现代传播的力量，我们宁愿让网络突破传统阅读的瓶颈，助力阅读普及化，也不愿避之如洪水猛兽。 论坛和贴吧需要我们有思想、有理性地阅读。 闪亮的QQ需要我们独立思考，理智分享。 …… 面对开放的网络环境，作为网络时代的读者，我们应摒弃浮躁，静下心来，潜下心去，静静地走进阅读，走进心灵，分享书香，于本色阅读中体会语言文字的那份魅力，让学生在共享智慧中共同成长，实现传统与现代的无缝对接，从而收获阅读酌成功。 毕竟，永恒的才是优秀的！

数字图书馆解决方案

关于“中国下一代教育基金会”校园文化建设之数字图书馆建设方案 尼森科技（湖北）有限公司 二〇一五年五月

目录 一、项目背景 (1) 1.1中国下一代教育基金会 (1) 1.2校园文化建设专项基金 (1) 二、政策支持 (2) 三、建设意义 (3) 四、建设规划 (3) 4.1设计原则 (3) 4.2设计要求 (6) 五、系统规划 (7) 5.1 数字图书馆的设计方案 (7) 5.2 灯塔网络的概述 (7) 5.3灯塔网络在数字图书馆的应用 (9) 5.4数字图书馆传输系统 (11) 5.4.1总体框架 (11) 5.4.2数据传送机制 (13) 5.4.3直播星传输方案 (13) 5.4.4用户管理方案 (16) 5.4.5卫星传输方案 (19) 5.5 数字图书馆云管理系统 (20) 5.5.1产品要求及选型 (20) 5.5.2 系统设计依据 (24) 5.5.3 系统功能介绍 (24) 5.5.4 灯塔网络云管理规划 (25) 5.5.5 数字图书馆的多功能设计 (26) 六、结语 (29)

一、项目背景 为切实贯彻中央精神，中国下一代教育基金会拟投资建设农村偏远地区、革命老区300所小学电子数字图书馆公益项目，以此推动西部地区、农村地区、民族地区和革命老区下一代教育事业发展。1.1中国下一代教育基金会 中国下一代教育基金会是于2010年7月9日经国务院批准，在民政部正式登记注册的全国性公募基金会。发起单位为中国关心下一代工作委员会，业务主管单位为中华人民共和国教育部。 基金会秉承关爱育人为本、诚信服务为先、规范安全为重、持续发展为要的团队理念，牢牢把握关注民生、关爱下一代、服务教育的方向，针对我国现阶段社会发展特点和教育改革与发展需求，以关爱青少年中的特殊弱势群体成长为重点，侧重西部地区、农村地区、民族地区和革命老区下一代教育事业发展。 1.2校园文化建设专项基金 为了全面贯彻落实中共中央和教育部有关校园文化建设的文件精神，联合各方面力量共同推动校园文化建设工作，2014年8月21日中国下一代教育基金会批准，由北京诚信世纪教育咨询中心发起并筹备建立“校园文化建设专项基金”。该基金宗旨：搭建校园文化建设公益平台，汇聚社会各方力量，通过筹集善款善物帮助学校进行校园文化建设，积极开展校园文化活动；同时联系有关专家为校园文化建