高中篮球课教学设计
高中篮球课教学设计
教学设计思路，本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导
思想，围绕“以学生为本的理念”，在教学中根据水平五学生的认知规律和身心
特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生模仿尝试、体验、
领悟运动技能，采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的
学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和合作精神。
二、教材分析
本节课的教材选自省编《体育与健康》，篮球运动深受广大中学生喜爱，通
过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、
力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。
行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中
得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试
拓展运用其技术。
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术
三、学情分析
一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。本次课的授课对象是高二年级文
科班学生，共60 名同学，男生有一定的篮球基础，大多数喜欢篮球运动，对于
篮球技术动作有很高的学习热情。且有几个同学是校篮球队的。女生的篮球基础
不是很好且占班级比例特别大，所以先进行反弹传接球技术的学习。高中学生生
理心理趋于成熟，有很高的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质
方面也具备了基本的运动能力，所以只要精心组织调动学生学习激情，就一定能
完成教学目标。
四、教学过程
授课学校：XXXXXXXX 班级：高二（文）1 班人数：60 人授课教师：XXX
一大、二小带跳起
在这一阶段，
首先让一名学生做行
进间单手低手投蓝，
然
后教师突然上前防守，
设置遇到这样的情景，
该怎么办？启发诱导
学生、
让学生思考、
讨
论
女生：反弹传接球技术
一、传球要点：手肘自然下垂、弹指抖腕，
身
体整体协调用力。
二、接球
要点：伸臂
迎
球、接球后引缓冲。
采用“先练后教、自主
学习”
的新型教学模式
2、观察模仿、
尝试练习讲解示范。
3、学生分组自练为主，教
师巡回
指导为辅。
4、分解练习、完整练习互
帮互
学，由易到难。
二、要求：动作规范，
连贯协
调；练习认真。
听从指导、积极改正。
主动参与、敢于展示
动作。
小组参与讨论、积极发
言。
三、预期目标：发挥自
主性、
创造性，
反弹传球易犯错误：
传球时用前臂甩球，
或
两肘外
张用力推挤球，球的
击地点不
合适。
纠正方法：通过反复做
练习。
一、行进间单手低手一、教法：尝试练习、
篮技术（男生）习、合作学习
二、动作方法：1、分4 组由小组长负责
三、动作要领
学
习
技
术
与
拓
展
运
用
部
分
28
分
1 、学生展示
2、学生尝试练习
3、教师集中讲解示
4、行进间单手低手投蓝
5、出手时手指手腕的拨球动
作（解决重点）
6、起跳后身体保持平衡（难
点的突破）
1、、设置障碍物做体前变向运
球做行间单手低手投蓝
（把行
进间单手低手投蓝与运球变
向突破技术相结合进行，
提高
运用能力以提高实战中投篮
的命中率。）
2、增加攻守条件下的训练
——消极防守（对抗是现代篮
球运动的主要特征之一，
在掌
握了正确的投篮技术，
必须加
强在对抗条件下的练习，
提高
在有防守情况下运用技术的
能力。）
3、教学比赛（鼓励运用所学
技术，并规定运用所学技术投
篮得分的，计分加倍。）女生：1、先设置两个同学面
对面做双手胸前传球，然后一
名学生突然拦下传球的情景
引导同学思考，导出学习内
容，2、让学生明白传球的重
要性，整体配合的重要纽带被
誉为篮球运动中的血液循环。
3、让学生尝试练习。
4、讲解，
分组讨论，得出结论，找出正
确的反弹点。反弹点大约在距
传球队员2/3 的地方。对方队
员1/3 的地方。
1两人一组一球练习间距2
米（原地）
2、两人一组一球练习扩大间
1
、据体育课特点和
本课内容特点从学生上课服装，场地布置，学习活动要求 等方面制定了安全预案，以确保本课的顺利进行和学生的学习效果。
2、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。所 以一定要区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，上课既要尊重学生的个
课
后 反
思
性，也要让学生学会遵守规则。