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最新优秀教师的访谈提纲

最新优秀教师的访谈提纲
最新优秀教师的访谈提纲

优秀教师的访谈提纲

您好!非常感谢您参加我们的访谈。我们访谈的话题是关于优秀教师发展方面的内容,请您就本人实际情况进行回答。

访谈问题及回答:

1、请首先介绍一下您的年龄、学历、教龄、职称、任教课程、职务和获得荣誉称号等基本情况。

我叫吴海燕,今年32岁,1995年毕业于焦作师范,进修本科学历,教龄17年,小学高级教师,目前任教六年级数学课,修武县第二实验小学教导处主任。2003年荣获焦作市师德师风先进个人,2006年推荐参加省级骨干教师培训,2010年获焦作市教育质量奖优秀教师,2010年推荐参加小学数学国家级骨干教师培训。

2、您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质?

作为一名优秀教师应当具备的素质有:1、要具有优秀的政治品德和思想作风,要具有正确的人生观、价值观,要具有爱岗敬业、乐于奉献的品质。要有积极正确的人生观,树立正确的人生价值观,把成为一名优秀的人民教师作为自己的价值取向。2、应具备广博的文化基础知识,是指教师除了具有所教学科的专业知识之外,还要具有文史哲、音体美等其他学科方面的一般知识。3、应具有一定的教育能力:组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、科学研究能力、审美能力等。4、要具有端庄的仪表仪容和亲切自然的教态。在衣着方面朴实整洁而不呆板,在仪容举止方面稳重端庄而不矫饰,在性格方面活泼开朗而不轻浮,在待人方面热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗。还要有良好的身体素质和心理素质。

3、您认为自己哪些方面表现的比较优秀?

我自己认为我是一个很普通的师范毕业生,我的成长在两个方面表现比较好:一是心理品质好,一般都对自己的环境很快适应,对未来充满信心;二是做什么事能沉静坚持,多思考是进步的必要条件,坚持多思考,多钻研才会持续进步。

4、促使你成为优秀教师的原因是什么?(哪些事或哪个人对您产生了深刻影响)

刚上班时年轻气盛,师范毕业生对课的感悟和对工作的热情还是比较好的,对我影响最深的一件事是我曾经批评过一个学生,因为她没有完成作业,严厉而冷酷,没想到这个孩子在我下课后在别的孩子的讥讽和争吵中从二楼掉了下来。我抱着那个孩子,孩子说:“老师,别嚷我了,妈妈早上因为我没看好弟弟打我了,我这样就可以歇一会了,不用洗碗,不用做家务,不用做作业。”

事后,我主动给校长写了检查,要求主动承担责任,学校和家长还有孩子没有人说我的不是,但是我知道,如果我了解孩子的家庭状况,出现没写作业的现象,不是简单粗暴的批评,那么结果一定不会是这样。

既然做了老师,就要做合格称职的老师,就要凭良心做好教师。

5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么?为什么?

我自己感觉最好的一节课不是多次获奖的优质课,而是平常的一节课,在我刚送走的六年级那个班,尤其是在讲百分数那一单元时,比如《百分率》、《折扣》、《纳税》等,都是学生自学交流完成的,孩子们在课堂上的灵动比我上优质课获奖还有成就感,因为我的学生会学习。

我的研究成果倒是谈不上,关注学生的数学思维,训练孩子们的数学思考能力,是我这几年来在教学一线一直努力的方向,尽管很多做法不成熟,但是让孩子因为我喜欢上数学,是我觉得最欣慰的事。

6、您在教学工作中取得了很多成绩,但在专业发展的过程中,您有过低谷期吗?您是怎么克服困难的?

这个情况谁都会遇到过,我在一篇博客里写出了我的彷徨和迷茫。就在这一学期,工作的忙碌和学校事物的纷杂让我不知所措,看书,静心是我克服困难的方法。我写了一篇文章《心中要有坚定的信念》,文章如下:

好久没有好好看博友的文章,上博客也是写写自己的文章,和别人的交流很少,忙是一个借口,真正的原因是我自己的茫然和不坚定。

今天走进了“绝代芳华”和“清雨雅竹”的博客,一口气读了两位校长的十几篇文章,真的受益匪浅。两位校长的大气磅礴感染着我,他们对教育的思索,对教师成长的思索,对教育现象背后的深刻分析无一不显示着他们不一样的境界。教育得有这样冷静的思考者和坚定的前行者,只有这样的思考和坚定的前行才能在变换的环境中固守自己的原则,冷静思考教育现象,冷静面对自己的教学和教学管理工作。

我一直认为自己是一个意志坚定的人,可最近的我却在自己认为不能左右的各种因素下踌躇不前,不知道做什么事好,甚至丧失了目标。

读书没有错,钻研教材应该的,上好数学课是一个教师的本分。这些该坚持做的事还得坚定做,只有在读书和深入教学中才可以让自己的心沉静下来。

人生就是一个磨练的过程,我在和两位校长的对比中发现自己不够沉稳、平和,不够有梦想和激情,不够坚定,该成长的很多,积累自己的知识,提高自己的认识是最应该做的。有些事的坚持是为了自己的成长,这样就平和坚定许多。

人在前进的路上,有时候犹如跳舞一般高手寂寞,必须时刻坚定自己的信念,相信一定会有登上“黑池”绚丽的绽放!

7、优秀教师有帮带年轻教师的责任,您会怎样帮扶他们?您会给这些教师什么建议?

我们学校也有比我年轻的老师,尤其是我们数学教师的团队里,有刚上路的新手,对于他们我总是真诚的伸出我的友爱之手,有问题共同探讨,有建议及时说出来,一起研讨教材,研讨学生,一起组织活动。我对这些老师的建议就是学校所有的教学活动要参加,尤其优质课,一定要在活动中磨练自己,多钻研教材,要做教后反思。

8、如果邀请您参与培训示范,您会给全县同行教师带来什么内容?具体采用什么方式?为什么?

如果邀请我参与全县老师做培训示范,我可以做示范课,具体可以为一节课的教学示范研讨,或者说课研讨。还可以是我们学校的数学团队的集体研讨展示。因为我觉得很多老师需要的是直观的模仿,需要专业上的引领,很多老师说看书不能静心,钻研教材不知道从何谈起,所以引领示范还是很有必要的。

9、您还有哪些个人专业发展的具体规划?

我的个人专业发展规划或者说是近期目标是读专业书籍和再教一遍数学教材,提升专业素养,想法来自故友的启发和自己的思考,也在我的文章里,摘录如下:

一位故友鼓励我:“海燕,你必须静下心来看一些专家的书,一定要精读,批批划划,多思考,再加上多写文章,就会真正的有深度、有思想。真正成专家的人就是思想境界与一般人不同,当思想到达一定高度时,看世界想事情的眼光会有预见性和深邃感。”成为有思想的人,多思多悟,今后的你会越来越好,或许能成为什么家呢!”我心里一虚,真诚的交流我的想****dquo;我还是不够勤奋,这学期看的书少了,深入的读也少了。而且对于现在的我,实践层面的工作还得做,思想层面的书还得读,还是觉得自己薄弱。”

我说的是我这段时间真实的内心感受,觉得自己需要充实的内容太多,小学数学的教学经验不够深厚,对教材的理解和把握还需要磨练,读书呢,深层次的研读还是太少。前两天我打开了一个我2007年当时给全县小学数学教师做的新课程培训的PPT,题目是《新课程理念的小学数学教学设计》,看了一遍,我实在有点汗颜:当时的我哪里来的胆子居然敢给老师们做培训,没有实践接触新课程数学教材的经验就敢上实践层面的课。就是现在的我对数学课的研究也只限于探讨层面,实在觉得自己的专业素养还需要加强。

这种感受不是胆怯,而是真正的成熟,对自己的思考多了一些,才会做事做研究更谨慎一些。要是自己丰厚,我今后要做的有两样要坚持,一是继续担任一线教学工作,不离开专业成长的主阵地,二是让读书成为生活的常态,专心、静心、潜心、细心的读。

10、作为优秀教师,就您的目前现状而言,您最需要外界给您提供什么帮助?

我最需要的是能有静心学习和研究的空间和时间,我觉得我时常被一些琐事牵绊,只有自己学会调整好。

非常感谢您的配合,相信在通过这次访谈您会更加优秀,也希望您能带动更多的人走向优秀,谢谢合作!

教师采访报告范文3篇

教师采访报告范文3篇 采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。本文是xx小编为大家整理的教师采访报告范文,仅供参考。 教师采访报告范文篇一: [访谈对象简介]采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 祁晓霞,女,1965年1月出生,1983年8月参加工作,中共党员, 本科学历,中学高级教师,江苏省特级教师,盐城市音乐教学幼教专业委员会理事,盐城市教育学会幼儿教育专业委员会理事,盐城市教育学会艺术学科专业委员会副秘书长,省、市 xx 立项课题主持人。先后荣获江苏省优秀教育工者盐城市优秀教师银奖盐城市教育系统十佳勤廉校长盐城市本土创业致富典型等荣誉称号。盐城市第一小学教育集团副校长、党委委员,市六一幼儿园园长 [访问记录] 时间:20xx年x月x日上午 地点:盐城市六一幼儿园会议室 方式:面对面交流 访谈记录: 【问】:祁园长您好,之前我们了解了一些关于您的不平凡的生涯经历,那么您可以具体和我们分享一下吗?谢谢。 【答】:可以。那我就说说我的学习经历吧。其实我一直有一个遗憾,就是没有机会读硕士课程。因为当时那个年代的特殊条件,我英语基础不好,所以我有时做梦都能梦到我在考英语。但是我希望在我的有生之年能弥补这个遗憾,因此我一直没有放弃学习,学习是一辈子的追求,任何时候都应该有所追求。现在的你们学习条件这么优越,说实话我是很羡慕你们的,我也希望你们能把学习当做一辈子的事,坚持做下去。 【问】:我们知道您在幼儿园创办之初遇到了许多困难,那么您是如何解决

教师访谈记录四

教师访谈记录 访谈四 访谈时间:2015年8月13号 访谈学校: 被访老师及联系方式:林老师 访谈提纲及访谈心得: 访谈提纲: 作为一名师范生,为深入了解教师这一职业,我在暑假期间通过电话采访了我以前的老师。这次访谈让我受益匪浅。以下是详细的访谈记录: 【访谈方式】:电话访谈 【访谈记录】: 问:林老师,您已经任教几年了? 答:我是从2000年开始教书的,到现在为止,也有十几年了。 问:老师您教了这么多年的书,是因为热爱才坚持那么久的吗? 答:谈不上什么热爱,只能说是是一种习惯、喜欢以及责任。刚毕业时我确实是满腔热血,但这么多年下来,已经没有当初的那份热情,更多的是一种平淡的感情,是对教学的喜欢和对学生的责任。虽然很辛苦,也很疲惫,但每次看到学生成长并做出成绩,我都感到很欣慰。尤其是每次接到学生的问候或看望,我都觉得自己的辛苦没有白费,觉得自己的努力是值得的。 问:林老师,您认为成为一名老师需要具备什么能力或素质呢?可以详细谈谈吗? 答:在我看来,作为一名老师需要掌握至少三方面的能力。一个是专业能力,一个是教学能力,另外一个就是教学态度。专业能力要求掌握和教学相关的专业知识,具备良好的知识储备,能够教授学生知识,解决学生的各种问题。而在空闲之余老师也要不断学习,丰富自身的知识。这是教导学生正确的知识,教好学生的前提。教学能力要求掌握好和教育有关的各种能力,口头表达清晰流利,书写要端正,教育方式要不断改善,要让学生更好地理解教学内容,要学会运用现代化教学手段和设施等等。这些与教学相关的能力要具备。除此之外,作为一名老师,还需要具备良好的教学态度,需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情,要认真对待自己的本职工作,耐心回答学生问题,关注学生学习状态,分析并提高学生成绩,不断提高自己的教学水平。这样才能胜任老师这份工作。 问:林老师,您教学多年,可以和我谈谈您对教师职责的看法吗? 答:就我个人理解而言,一名教师有很多职责。比方说,批改作业、解答疑惑、传授知识等等。这些都是具体而言的,总的来说,老师的职责可以总结为两个方面,那就是安排好教学工作和教育学生。这也是最主要也是最重要的职责。安排教学工作,教导学生知识和学习,解答学生疑惑,帮助学生进步,这是一名教师最基本的职责。同时,一位老师还需要认真教育学生。这不仅仅是指教授学生知

生涯人物访谈记录教学提纲

生涯人物访谈录 生涯人物一 被访谈人简历: 姓名:何璃璃 性别:女年龄:28岁 工龄:3年多 学历:本科 职务:人力资源部部长 所学专业:国贸和人力资源管理 所在单位:蒙自金方超市人力资源部部长 与被访谈人物的关系:小组人员在金方超市做兼职时所认识的 访谈时间:2016年4月21日 访谈方式:qq访谈 访谈人:蒋国海 访谈内容 问题一:您是如何得到这份工作的? 答:现场招聘 问题二:您对这份工作有什么看法呢? 答:我觉得这份工作挺好的,虽然当初刚做这份工作时有时会出现一些小错误,但后来慢慢的也做得得心应手,我很喜欢现在这份工作 问题三:您觉得做这份工作学要具备什么样的工作能力? 答:在掌握基础知识的前提下,要有良好的人际交往能力和沟通能力,知识面广,心细,具有很强的责任心。掌握人力资源的定性和定量分析,熟悉与人力资源的有关方针政策和法规,掌握人力资源查询的基本方法。 问题四:您认为目前从事这份工作的人需要什么样的教育和培训背景? 答:其实学历也不是最重要的,一般的大专文凭都可以的,主要靠的是自己的不断学习和积累经验问题五:一般从事这份职业的起薪,平均薪,最高薪会是多少呢? 答:在不同行业,不同的公司都是不同的,试用期一般就一千多吧 问题六:刚参加这份工作时会有什么样的培训呢? 答:在这里基本是没有的,但在让你接手一些重要的工作时,会让你先从助理做起,便于学习 问题七:你在做这个工作的日常任务都是些什么呢? 答:每天给在超市工作的人员办工作证,还有清点超市的人力资源,除了做好自己的本职工作外,老板吩咐的事也要做好 问题八:您认为具有什么样的品质,性格和能力对这个工作室比较重要? 答:耐心,细心,勤学好问,工作经验,责任心强,人际交往能力强 问题九:进入这份职业需要什么执照或教育程度? 答:人力资源管理师证书是必须要有的,教育程度的要求不会很高,一般的本科生,专科毕业生都

教育访谈记录

教育访谈记录 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一本记事本的采访记录和反思,两个假期的访谈,四位优秀老师的经验分享,感谢这些,让我对于教师的角色,还有学生之于我的意义的理解深刻了很多,在这条走向老师的路上,我需要更多像这样的思考和经历,让我努力去成为一个合格的教师。 教育就像播种,你首先得把自己培育成好苗子,才能以身作则地去影响到你的学生。其次,你还得成为一个经验丰富同时懂得反思的老农,去耐心地播种,恰当地施肥,精心地培育,到你手里的种子,你就得付出心力好好栽培。 ——陈老师 老师是我高三的英语老师,多亏了她高效的教学方法和平时耐心的答疑和鼓励,我的英语水平在那一年得到了明显的提高。这一次回学校,她听到我以后也想成为一名英语老师,高兴地跟我聊了很久,不止告诉我很多她十几年的经验和有趣的故事,还针对我的性格和水平给了我一些建议。 我曾经在高中的时候就跟老师说过,做老师太无聊了,每年每年地重复同样的东西,还要跟学生一起承担升学的压力,改那么多试卷做那么多题,明明就还是做着跟学生一样的事情。这一次老师很认真地回答了我的疑惑。她说她从来没有觉得自己之前的十几年都在做重复的事情,不同的学生有不同的水平,需要设计不同的教学课件,相应的调整教学方法。老师随便就给我举了之前她带的班的例子,在这些交谈中,我慢慢明白,这个职业远不是我以为的那么简单和无趣,反而,它是一份需要高度的热忱和责任心的神圣职责。

我不觉得我在重复,是因为我是因为真的热爱这个工作。每一份工作都会有外人看来不尽人意的部分,但对我来说,重复是我工作的一部分,也是我用来帮助学生的方法之一。就像一个好习惯的形成需要一个月的重复,想学好一项技能也是需要一遍遍的练习,知识的授予也不是一蹴而就的,我乐于重复我教的东西去帮助学生更好的理解,同时我也会享受在一遍遍地教学中去精益求精,通过学生的反馈和我自己的反思不断总结出更简洁易懂的内容来。这个过程其实也是跟学生互动,一起brainstorm的过程,甚至你有时候会从学生那里学到一些巧妙的方法,当你看着你的学生乐于去思考,看到他们因为你的鼓励求知欲不断提升的过程,你就会觉得你做的事情很值得。 一个老师的道德品质和精神面貌是无比重要的。不管是小学,初中还是高中,他们都还处于世界观和价值观的形成阶段,所以对一些诱惑和不良习惯的抵抗力也比较差。这时候,如果老师在适当的时候发现并帮助纠正的话,对每一个学生个体来说都会是影响一生的改变。想做好一个老师的工作当然简单,你把自己的课讲完就可以走人,可是别忘了,一个人生命的前20年除了跟自己的父母相处最长,其次就是学校的老师和同学了。所以你既然被赋予了这个责任,你就必须尽力对每一个学生负责。我们应该让学生在学校里学习到怎么去做一个有责任心,有求知欲,有梦想,有自信,懂得反思的人,比起他们在课堂上学习来的知识,这些品质是更能够帮助他们独立承担责任,面对困难的支撑。而这个年龄段的小孩也是懂得寻找榜样去学习的,所以,即使你什么也不做,即使你只是偶尔几句提醒,只要你自己首先严格要求自己,以身作则,那么你自身的行为和人格也会产生潜移默化的影响的。

工作分析方法及案例

1工作分析方法介绍 观察法是工作人员在不影响被观察人员正常工作的条件下,通过观察将有关的工作内容、方法、程序、设备、工作环境等信息记录下来,最后将取得的信息归纳整理为适合使用的结果的过程。 采用观察法进行岗位分析时,应力求结构化,根据岗位分析的目的和组织现有的条件,事先确定观察内容、观察时间、观察位置、观察所需的记录单,做到省时高效。 观察法的优点是:取得的信息比较客观和正确。但它要求观察者有足够的实际操作经验;主要用于标准化的、周期短的以体力活动为主的工作,不适用于工作循环周期长的、以智力活动为主的工作;不能得到有关任职者资格要求的信息。观察法常与访谈法同时使用。 访谈法是访谈人员就某一岗位与访谈对象,按事先拟定好的访谈提纲进行交流和讨论。访谈对象包括:该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属。为了保证访谈效果,一般要事先设计访谈提纲,事先交给访谈者准备。 访谈法通常用于工作分析人员不能实际参与观察的工作,其优点是既可以得到标准化工作信息,又可以获得非标准化工作的信息;既可以获得体力工作的信息,又可以获得脑力工作的信息;同时可以获取其他方法无法获取的信息,比如工作经验、任职资格等,尤其适合对文字理解有困难的人。其不足之处是被访谈者对访谈的动机往往持怀疑态度,回答问题是有所保留,信息有可能会被扭曲。因此,访谈法一般不能单独用于信息收集,需要与其他方法结合使用。 问卷调查是根据工作分析的目的、内容等事先设计一套调查问卷,由被调查者填写,再将问卷加以汇总,从中找出有代表性的回答,形成对工作分析的描述信息。问卷调查法是工作分析中最常用的一种方法。问卷调查法的关键是问卷设计,主要有开放式和封闭式两种形式。开放式调查表由被调查人自由回答问卷所提问题;封闭式调查表则是调查人事先设计好答案,由被调查人选择确定。 1.提问要准确 2.问卷表格设计要精练 3.语言通俗易懂,问题不能模凌两可 4.问卷表前面要有导语 5.问题排列应有逻辑,能够引起被调查人兴趣的问题放在前面

教师访谈记录一

教师访谈记录 访谈一 访谈时间:2015年2月7号 访谈学校: 被访老师及联系方式:谢老师 访谈提纲及访谈心得: 访谈提纲: 作为一名师范生,为深入了解教师这一职业,我在寒假期间回母校采访了谢旺富老师。就该职业的任职要求、岗位职责、日常生活、工作压力、工资待遇、发展空间等问题咨询了谢老师,谢老师详细解答了我的疑惑。这次访谈让我受益匪浅。以下是详细的访谈记录: 【访谈方式】:面对面交流 【访谈记录】: 问:谢老师,现在在类似的学校中任职的基本条件是什么?需要什么证书吗?答:基本上在类似的学校中任职要求有全日制普通高校的本科及以上学历,相关专业本科生优先,例如招收英语老师时会优先招收英语师范专业的优秀本科生。至于证书,一般都需要教师资格证。另外相关学科也会有某些要求取得的证,比如说,英语老师需要像专业四级或公共六级这样的考试证书。当然,这只是最基本的要求。相关证书还是多一点比较好,这一定程度上能说明你在大学中学习比较好,掌握较多的专业知识及相关知识。 问:您认为成为一名老师需要具备什么能力或素质呢?可以详细谈谈吗?答:在我看来,作为一名老师首先需要掌握相关的专业知识。如当语文老师就必须拥有足够的文学修养和学识。只有自身专业知识足够好,才能去教导别人,教好学生。如果自身水平不足,一知半解就会误导学生,害人害己。其次,相关的业务水平要掌握好,例如表达要清晰流利,能够让学生听明白;要不断改善教育方式,能够让学生理解教学内容;书写要端正,能够让学生看明白书写内容;能够运用现代化教学手段和设施等等。这些与教学相关的能力要具备。再来,作为一名老师,还需要具备良好的教学态度,需要具备责任心、耐心、爱心以及教学热情。这些都是一位优秀老师所必需具备。 问:作为一名初中老师,您一天工作日生活通常是什么样子的呢? 答:像其他老师一样,非班主任一般都需要带多个班级,我要带两个班。在一周五天的工作日当中,平均每天需要上四到六节课。一般早上6点多起床,7点钟的时候基本到达学校并准备早自习。一般按照学校教学安排,有课上时就会去上课,课间会回答学生问题。没有课时基本上就在办公室批改作业、备课及研究课程。上午一般到11:30左右才能休息。下午上课从2:20到5:20左右。安排和上午差不多。晚上按照学校安排上晚自习,一般从6:30上到10:00。基本上是去

工作分析结构化访谈提纲

工作分析工具与模板系列(二): 工作分析结构化访谈提纲 一、关于岗位的基本信息 (一)问题 1.请问您的名字、所属部门、任职岗位名称是什么? 2.请问您的工作向谁汇报,谁指导您的工作? 3.与您同在一个岗位的同事有哪些?有多少人? 4.您是否承担管理他人的工作,如果是,主要是管理那些岗位上的人员?有多少人?(二)记录 访谈者请根据以上问题的答复填写记录 岗位信息记录 二、关于岗位的设置目的 (一)问题 1.这项岗位最终要取得怎样的结果? 2.从公司的角度来看,这项岗位具有哪些重要意义? 3.为何设置这一岗位? 4.为这项工作投入经费会有何收益?

5.完成岗位目标对完成部门目标和公司目标有何贡献? (二)记录 访谈者根据以上问题的答复填写记录 岗位设置目的记录 三、关于工作关系 (一)问题 1.请问您履行本岗位职责时,需要从公司哪些岗位获得所需的信息、服务、资料或者接受监督?发生关系的内容是什么?获得的信息、服务、产品、资料达到什么标准时才能使您完全感到满意? 2.请问您履行岗位职责时,需要向公司哪些岗位提供产品信息和服务,或行使某方面的监督?发生关系的内容是什么? 3.请问您在履行本岗位职责时,需要和公司外的哪些机构发生联系,联系的内容是什么? 4.请问您是怎么管理您的下属的?您的下属是何种类型的员工?请简要说明每位下属的工作范畴和职责,以及岗位存在的原因。 5.您经常和哪些下属接触?您是使用何种管理信息系统进行办公的? (二)记录 访谈者根据以上问题的答复填写记录 岗位工作关系记录

四、关于岗位职责和任务 (一)问题 1.请问您的岗位职责是什么?在各项职责中,需要完成哪些工作?工作内容是什么?您是如何完成这些工作的?您完成这些工作的衡量标准是什么?完成这些工作是否需要作业指导书的指导? 2.请您对您刚才所谈职责按其重要程度进行排序,并估计每项工作需消耗的时间比率? 3.除了日常工作外,您在每周、每月、每季或每年还需要承担哪些工作? 4.您在完成这些工作任务时,是否做过这些任务的工作记录? 5.您所认为的岗位职责是否与其他的工作岗位职责有交叉部分,如果有,是哪些,您平时是怎样协调分工的? (二)记录 访谈者根据以上问题的答复填写记录 岗位职责记录

工作分析访谈法

访谈法,又称面谈法,是访谈人员就某一岗位与访谈对象按事先拟订好的访谈提纲进行面对面的交流和 讨论进而收集岗位信息的一种方法。 访谈对象包括该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密 切的工作人员、任职者的下属等。 一、选择访谈法的形式 访谈法通常有以下三种形式。 (一)个别员工访谈法 个别员工访谈法主要适用于工作差异较大的岗位以及工作分析时间较为充足的情况。 (二)集体访谈法 集体访谈法适用于工作岗位性质比较相近的情况。 (三)主管人员访谈法 主管人员访谈法是指工作分析人员通过同某一岗位任职者的直接上级领导进行面谈从而收集岗位信息 的一种方法。 做好访谈前的准备工作,是保证访谈成功的重要前提。访谈者要根据调查的目的、要求和受访者的特 点,事先确定并充分熟悉访谈的内容和范围,确定调查方案或拟订访谈提纲。 调查方案的内容包括明确访谈的目的、确定访谈的步骤、拟订提出的问题、安排提问的顺序、选取访 谈的对象等。调查方案样本见表2-l。 表2-1 访谈调杳方案 一、访谈目的 为了更好地明确各个岗位的工作职责和任务,保证各个岗位之间相互协调、配合,共同实现企业的目标,现企业人力资源部门对企业各个岗位进行一次全面的工作分析活动 二、访谈人员的构成 姓名职务所在部门联系方式 三、访谈对象 姓名职务采访时间联系方式 四、访谈问题 1.请问您的姓名、职务、职务编号是什么 2.您所在的部门?直接上级主管是谁?部门经理是谁 3.所在岗位的主要工作任务和职责 4.工作权限 5.工作中需要同哪些部门或人员接触 6.其他 五、访谈的形式 口个别访谈法口集体访谈法口主管人员访谈法 六、访谈注意事项 1.访谈人员要创造和谐、良好的访谈氛围

教师访谈问题提纲

老师好,接下来我想采访您几个问题。 2.现在您关于教育方面最大的希望是什么? 8.您认为教师对学生的成长和人生有什么样的意义? 9.你认为现如今教师的社会地位是怎么样的? 11.您认为应该如何教好英语? 14.您觉得如何才能做好教师这份工作? 26.您对我选择做一名老师有什么样的建议? 访问提纲 必问:(任选2-3) 1.您对教师这个职业有什么理解? 2.在您的教学生涯中有什么特别印象深刻的事情吗? 3.作为老师,您认为应当注重培养学生的哪些能力?怎样培养? 4.您对您的学生的期望是什么? 5.您有什么教学原则? 6.你认为在教学过程中我们要做的最基本的事是什么? 7.在当代社会,您认为学生通常具有哪些能力?而您认为学生应该具备哪些能力? 8.您如何看待师生关系? 选问: 青年教师: 1.成为教师后,您一天的工作繁重吗?有哪些任务是需要每天定时完成的呢? 2.您对于英语专业的学习有什么经验或方法吗? 3.你觉得担任教师存在什么样的困难? 4.您认为做一个合格的老师应该具有什么样的素质?而做一名优秀的老师应该具备什么样的素质? 5.当老师是不是您从小的志向?为什么会选择做老师? 6.当前您的奋斗目标是什么?教学理念是什么? 老教师:

1.请问您做老师这个职业已经做了多久?支撑您当老师这么多年的信念是什么? 2.您认为一名老师的价值体现在哪儿? 3.您对这么多年的教学有什么样的心得和体会? 4.如何提高自己的教学水平? 班主任: 1.班主任的基本工作有哪些?如果工作与生活中遇到矛盾该如何调节呢? 2.班主任与学生的关系是怎样的?与科任老师与学生的关系有何不同? 科任教师: 1.您的教学方法是什么?你认为这种教学方法对学生的哪些方面有好处? 2.您认为一名合格的教师要掌握哪些方面的知识? 而一位优秀的老师要掌握哪些方面的知识? 您认为您掌握的哪些方面的知识对您的教学过程或者对教学生涯有益。 3.如何激发学生学习该科目的积极性 24.对于上课开小差下课不完成作业这种比较调皮的学生您通常是如何处理的?您对学习成绩比较差的学生会怎么办?

(完整版)优秀教师采访稿

好老师就是要“自找麻烦” 感动在身边——宋嘉彬老师专访 名言:“上帝忘记给我们翅膀,物理教会你飞翔。” ——宋嘉彬老师(物理老师) 一、授渔于人,重在责任 Q:为什么会选择教师这个职业? A:我上学的时候,成绩比较突出,尤其对理科的学习很有兴趣。和许多人一样,认为老师是一个光荣的、神圣的职业,被赋予了一层平凡而又伟大的光环,因此毕业后毅然决然地选择了这一职业。 Q关于课堂初体验: A:我刚刚工作时也很紧张,面对班里那么多的学生总是不知道该说些什么,工作的时候也是时刻给自己压力,希望把最好的一面展现给大家。所带的第一届的学生们都很聪明,思维活跃,但想想那时缺乏经验,事无巨细,一一过问,管理过于严格,给学生们留下不近人情的印象,但好在孩子们都很理解我发自内心地希望他们做到最好。直至现在我也会时刻反思自己的教育方式方法,力求给你们最合适的关怀、指导。 经过长时间的磨练,我的心理素质有了很大的提高。每天都会有不同的事情要做,都有一种新鲜感,当站在讲台上为同学们教授知识、讲述道理的时候都会感到满足,这也正是作为一名教师最有自豪感、成就感的事情。

我们眼中的宋老师热爱教学事业,同时兴趣广泛见多识广,每当看到学生有成绩上的,思想上的成熟,哪怕是一点点很小的进步也会由衷地为我们感到高兴,并给与及时的鼓励。但其实对于教师这份工作,他的感受也是十分复杂的。 Q:最为一个老师要具备很多素质和能力,那宋老师看来最重要的是什么? A:职业责任感。只有本着对学生认真负责的端正态度教学,才能有所收获。老师应该为学生起到很好的表率带头作用,不仅仅是课上教授知识才是教学,平时日常生活中的细节也都应该小心、严谨地对待,做对学生、对自己心灵负责的老师。通俗来讲好比是自找麻烦,一个好的老师,一个不怕麻烦的老师才会一次次指出孩子们的不足,帮孩子们改正自己的错误。 除此之外,专业技能当然也十分重要,自身具备完善的知识体系才能更好地向学生讲述。宋老师平时很喜欢看书,家里面的书房摆满了各种书籍,通过看书形成自己的人生观、价值观,更有利于为学生教授人生的道理。 二、教学相长,苦乐相随 Q:除了荣誉感之外,做老师具体的收获,: A:1.知识水平的收获 首先从本学科来说,物理从知识深度、理解能力、思维方式等方面看应该算是最有难度的一门学科,它注重综合性的考察,充满理性、形象的东西:学物理就是一个思维游戏的过程。物理之所以被称作是

职业生涯人物访谈记录及感想

职业生涯人物访谈记录及感想 生涯人物访谈记录及感想 访谈内容(概要): 访谈对象:我的叔叔 工作性质类型:铁路质量检测系统副监理 地点、时间:不限,根据工程队时间和地点的转移而转移 任职资格、所需技能:相关铁路建设质量监理方面的知识 工作环境、强度:环境变化度较大,多在露天的自然环境 福利薪酬:月薪4500加年终各种奖金提成 工作感受:对目前工作还比较满意 具体问题访谈记录: 1.你是怎样决定自己的职业的,你做了哪些准备, 答:经朋友介绍选择的职业,至于所作准备就是学习了一些铁路建设方面的知识,毕竟我不是专业的铁路专业科班出生。 2.这个工作要求有什么样的技能,如果你想雇佣一个人做这项工作,你希望受雇者有什么样的资历, 答:就是要懂部分铁路质量检测方面的相关知识,会操作专业的工程质量检测工具。如果要我雇佣别人做这项职业,雇佣者必须要有相关铁路行业 发面的从业经历,能吃苦耐劳。 3.在工作中,你的主要责任是什么,对此有何评价, 答:我的责任就是负责铁路质量监理啊。比如混领土质量检测,铁路钢轨质量检测等等。至于评价,觉得这个工作还蛮重要,比较有工作成就感吧。 4.你的职业有哪些让你喜欢的地方,你最擅长什么,

答:工作环境多变,亲近自然这是我最喜欢的地方,还有就是工作相对来说 比较轻松,灵活性较大。最擅长的自然就是检测各种工程用料的质量了。 5. 你的工作条件怎么样,(包括时间、环境、着装要求、可能的危险及工作决策是怎样制定的,) 答:工作条件多变,那要看工程队具体在哪施工。像在一些偏远的山区,工 作环境就比较差,有时方圆几十里都没有人烟。要是在平原地区环境相 对较好。至于着装之类要求不多,一般都穿工作服吧。 6.你的职位是什么,你的主要职责是什么, 答:工程队副监理。主要职责就是带队进行相关的质量检测,对工程质量做 分析报告提交总部,以及参与具体的质量检测活动。 7.通常你一天的工作时间是怎么度过的, 答:大部分时间都是随着工程队在施工现场度过,少部分时间在实验室做质 量分析以及撰写质量分析报告。 8.这个行业的起薪和平均工资是多少, 答:起薪3000元,平均工资4000左右吧。我目前4500元每月的基本工资。 9.你的职业(和你的公司)发展前景如何, 答:发展前景应该很不错,我们是国有建设企业,比较有保障。 10.在未来6-12个月里,你会面临的主要挑战是什么,你会怎样面对,迎接这 些挑战的障碍有哪些, 答:这个也没有什么太大的挑战,努力做好本职工作就好。如果有机会当然 也还是想能提升一下自己的职业水平,提高自己的职位。障碍很多,比 如学历有限,知识有限,况且现在年龄也比较大了。 11.你成功的(或不成功的)解决或处理一个问题是什么,你做了些什么, 答:解决的问题比较多,质量问题在铁路建设时期总有很多。特别是下面的

教师采访提纲

教师采访提纲 一、采访对象 江苏省淮安市淮阴区XXX农村小学教师XXX 二、采访目的 深入了解农村小学教师的专业生活现状 三、采访时间和地点 2015年11月15日地点:XXX学校校园内 四、采访方式 个别采访,一对一访问 五、采访步骤 采访之前,与被采访者进行沟通,使其愿意配合采访;征得对方同意对采访过程进行录音;开始采访 六、采访问题 (1).您从教多少年了?在任教期间都担任过哪些职位呢?您认为不同的职务分别应该注意些什么呢? (2)请问您现在有没有跨班、跨年纪或者跨学科教学呢?如果有,那么是跨那些方面呢? (3)您现在所在学校待遇怎么样?对于您来说满意吗? (4)您所在的小学里,留守儿童多吗?这些孩子的性格大多是什么样的?好管教吗? (5)在课堂上您一般采取何种教学方式和教学方法来展开教学呢?请用教学案例加以说明。

(6)您再教学过程中一般是怎样评价学生的学习的,主要采用有哪些方式? (7)针对教师的专业发展,学校有组织您们去进修、培训或者其他一些学术交流活动吗? (8)您觉得现在作为一名农村小学老师工作的压力大吗?那么压力在那些方面呢? (9)在您任教期间,与学生有没有发生什么令您难忘的事?您是如何解决的呢? (10)您和学生是如何相处的?您觉得教师与学生之间最合适的相处模式是什么样的? 采访总结 通过对XXX老师的采访,我组认为,作为一名农村小学教师,所面临的问题和压力要比城市老师更多而且更复杂。正如XXX老师所说,当他第一次看到这么小设施不齐全的学校,他内心是极其复杂的可是同这些可爱单纯的孩子相处了之后,它深深的爱上了这里。尽管自身能力还有欠缺,设施设备的不完整也会影响教学,但是这些都没能阻止孩子学习的热情。我们要爱上农村的质朴,帮助渴求知识的孩子,让他们走出农村,飞的更高更远。 在授课时要更加运用多种教学方式,不能用嘴先进的设备但是可以学习最先进的学习方法和学习思维,不断从身心提高自己,活出更精彩的农村小学生活。

优秀教师代表讲话稿

优秀教师代表讲话稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家下午好! 今天,我能代表“优秀教师”在这里发言,感到十分荣幸和激动,我深知我们“优秀教师”这个荣誉称号的获得,以及我们在工作中所取得的一切成绩,都是与各位领导的大力支持和同事们的热情帮助是分不开的,所以,请允许我代表受表彰的教师们向各位领导表示最诚挚的感激和最衷心的祝福! 教师代表着一份责任,也代表着一个使命。虽然这一职业很辛苦,但我骄傲,我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台,白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱,我深情地演绎着我的人生。因为执着,我微笑着写下希望;我不会用金钱的尺子,来丈量我的价值,因为我知道教师是不会让知识的清泉,变成一潭死水;因为我知道孩子是祖国的未来和希望。 有人说,老师是梯,用伟岸的身躯托起学生人生的高度;有人说,老师是红烛,以不灭的信念为学生照亮前进的道路;还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼岸??是的,每一位教师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨著,他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心诗篇!多少个静谧的夜晚,他们笔耕不辍;多少个晨曦暮霭,

他们奔忙在两点一线。可谓是“无须扬鞭自奋蹄,俯首甘为为孺子牛”啊!沿着教坛之路走来,我们曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业,到把教师当作一种理想与事业的追求,一种挑战自我、完善自我的方式,其间的过程,苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量,是领导关切的话语给了我们力量,是同事们的微笑给了我们鼓励,是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的去战胜一切困难,去体验教育生命的真谛。我想,作为一种职业,教育,最能够吸引我们的,莫过于在 我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中,我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐,真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的;教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新??不断迸发的创新火花,不断涌现的改革激情,在教育教学的领域,我们捕捉到新的时尚与流行。于是,教育改革,成为一种新的生活方式,躁动的心变得平和、充实而愈发坚定!我们在人生价值的坐标系上,不再是一个个漂移不动的虚点,神圣的工作履历表上,有我们崇高的誓言与约定!我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量。 教育是崇高的事业,需要我们去献身;教育是严谨的科

语文教师访谈提纲(经验总结)

教师访谈提纲 引导语:老师您好!此次的访谈旨在通过对老师成为一名优秀的语文老师的成功经历的感悟和学习,总结出如何成为一名优秀语文教师。此次访谈会进行保密工作,不会对您的工作造 成影响,也不会占用老师您太多的时间,十分感谢您的合作! 一、采访主题 如何成为一位优秀的语文教师二、熟悉被采访者的资料姓名: 年龄: 教龄: 学历: 所在学校和职位:获得的职称或奖项:二、米访内容 (一)求学篇 1、您小时候的梦想是什么?有想过以后做一名教育工作者? 2、您的求学经历是怎么样的? 3、您是一开始就选择语文教育这一就业方向的吗? 4、您在求学生活中比较注重自己哪些技能的提升?您认为在求学中您所学到的各项知识技能哪些在工作中带给你的帮助更大? (二)工作篇 1、您是如何找到这份工作的,您认为是什么让你获得这份工作?能否给我们一些学习或就业指导? 2、对一名教师而言,个人魅力很重要,您沉稳庄重又平易近人,对此您能谈谈您的教育心得和教育良方吗? 3、在您的心目中,怎样可以称得上一个优秀的语文教师? 4、在工作和课余时间,您是怎样不断提高自己,使自己和新的教学环境相融合,使自己在工作上更上一层楼呢? 5、现在如何处理老师与学生之间的关系非常重要,您是如何处理的呢?面对处于青春期的学生,您是怎样引导他们的学习生活,与他们相处大的? 6您是如何看待学生恋爱的问题呢?您认为该如何处理? (三)了解篇 1、这个行业的工薪待遇如何? 2、您认为中学的语文教师的发展前景如何?为了增强我们青年大学生找工作的竞争力,您觉得我们应该注重提高自己哪些能力? 最后您可否说几句送给我们年轻的教师和青年大学生? 结束语:感谢您对我此次访谈的积极配合,辛苦您了!我会仔细校对和整理访谈稿的,届时会让您看到最后的成稿!欢迎对我的访谈提出您的疑问!

访谈提纲(教师)

京溪小学访谈提纲 访谈人:卢佩君刘付亚梅许建丹宋子君王艳芳徐沛英 访谈时间:2012/6/7 访谈地点:京溪小学(校本部) 记录时间:2012/6/7 被访者: 被访者所在的岗位:教师 老师,您好,我们是10小学教育班的学生.在这次有关学校管理学的访谈活动中,我们小组的任务是要对如何提高学校管理的质量和效率方面进行分析.所以需要通过对您的访谈得到一些信息,用以制定工作说明书。我们的访谈不是您进行评价,也不会对您的工作产生任何影响.感谢您从百忙之中抽空进行我们的访谈活动.对此,我们表示衷心的感激. 一、访谈目标 通过访谈,查知广州学校管理制度变迁和理念创新的实际状况,探知学校发展的动因、机制和过程,以及您对学校的未来设想,并以此为分析材料,总结广州学校管理过程中的经验、教训乃至影响因子,最终提高学校管理效率。下面,我们从七个方面进行访谈. 二、访谈内容 (一)校本教学 1.老师,您好!我们在网上了解到贵校形成了“全面发展、语言见长”的办学特 色。学校能取得如此优异的成绩,都离不开您对教学工作的支持和配合。对此,我们希望了解一下:您是如何开发(或看待本校)的校本课程,并将它应用于教学实践中呢? 2.针对教学任务繁重、教师群体压力大、时间紧迫与开展校本课程教学活动的 现实矛盾,您通过什么途径来解决矛盾。并在此基础上,在不干扰正常教学活动的情况下,推动校本课程的发展? 3.李莹、郭伟才两位教师荣获IE优秀教师称号。而“启发潜能教育”中的IE 则包含五个理念,分别是:“尊重、信任、乐观、刻意、关怀”。老师,您是

怎样理解这5个理念的? (二)专业成长 在开展有关“体罚”的相关访谈之前,我们先看几则材料: a.美国以“人权”著称。而美国法律规定:在学校执行教育法的过程中,可以 对学生实施体罚,判例法的原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。这在一定程度上将体罚合法化。 b.英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生,但2001年11月有 40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求,要求恢复体罚。于是,从2006年4月开始,英国颁布了《2006年教育与督学法》,使英国教师有了惩戒不规矩学生的法定权力。这说明体罚在一定程度上得到家长的认同。 c.对比西方,在韩国,2002年6月26日教育人力资源部公布《学校生活规定 预示案》,规定教师可以对违纪学生作出体罚。但它同时规定了实施体罚的详细程序。 d.日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚,要求学校推行“宽松教育”。日 本对体罚的规定比较严格,如将课堂上喧哗的学生逐出教室就算“体罚”。据日本文部省统计,2004年由小学生制造的校内暴力事件多达1890件,比上次调查增加了18.1%。更令人不安的是,不仅小学生之间的暴力事件有所增加,小学生对老师实施暴力的事件也多达336起,比上次调查增加了32%。 鉴于这种状况,2007年年初,日本政府教育改革会议向时任首相安倍晋三提出了一份容许学校施行体罚建议报告,并得到了大力支持。 e.综上所述,在禁止体罚的大环境下,很大一部分的国家都陆续允许适当的提 防或要求恢复体罚。 1.老师,作为一位教育工作者,您如何看待“不能对学生体罚”这一规定? 怎么看待“体罚”与“变相体罚”的社会现实?当遇到十分“顽劣”,“好 动不好学”的学生,您怎么对待? 2.您在教授知识给学生的同时,是否有意识的培养学生某种能力?若有,

工作分析 问卷调查 访谈法 观察法样例

工作分析的方法 工作分析的不同内容决定了工作分析调查的侧重点及所收集的信息的不同,也决定了工作分析所采用的方法的不同。 工作分析的方法很多,如按照结果的可量化程度,可划分为定性分析法和定量分析法两种;按照所采用的方式不同,可划分为访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法及工作日志法等。选择适合本企业实际情况的方法是工作分析成功的重要因素之一。 访谈法 访谈法,又称面谈法,是访谈人员就某一岗位与访谈对象按事先拟订好的访谈提纲进行面对面的交流和讨论进而收集岗位信息的一种方法。 访谈对象包括该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属等。 一、选择访谈法的形式 访谈法通常有以下三种形式。 (一)个别员工访谈法 个别员工访谈法主要适用于工作差异较大的岗位以及工作分析时间较为充足的情况。 (二)集体访谈法 集体访谈法适用于工作岗位性质比较相近的情况。 (三)主管人员访谈法 主管人员访谈法是指工作分析人员通过同某一岗位任职者的直接上级领导进行面谈从而收集岗位信息的一种方法。 做好访谈前的准备工作,是保证访谈成功的重要前提。访谈者要根据调查的目的、要求和受访者的特点,事先确定并充分熟悉访谈的内容和范围,确定

调查方案的内容包括明确访谈的目的、确定访谈的步骤、拟订提出的问题、安排提问的顺序、选取访谈的对象等。调查方案样本见表2-l。 表2-1 访谈调杳方案 二、访谈提纲样例 访谈提纲是指对访谈的内容或问题列出一个大致的纲目,其内容是围绕岗位展开的,形式可以多样化。

(一)工作分析非结构化式的访谈问题样本 样本的具体内容主要包括如下14个问题。 (1)请问您的姓名、职务、职务编号是什么? (2)您所在的部门?直接上级主管是谁?部门经理是谁? (3)您所在岗位的目标是什么? (4)您工作的主要职责是什么?请列举1~2个实例。 (5)工作中遇到的最大挑战是什么?有其他人员的协助吗? (6)工作中容易出错的地方有哪些?产生错误的原因主要是什么?对其他工作有什么影响? (7)岗位的任职资格要求大致有哪些?例如教育背景、工作经验等。 (8)工作中需要和哪些部门的人员接触? (9)企业经常从哪些方面对您的工作绩效进行考核?您认为从这些方面来考核是否合理?有无改进的建议? (10)请描述一下您工作的环境,有什么需要改善的吗? (11)工作中需要用哪些设备?使用频率高吗? (12)工作中有什么不安全的因素吗? (13)如果一个新员工担任此岗位,您觉得他(她)大概需要多长时间才能适应? (14)如果企业进行培训,您觉得自己需要补充哪方面的知识或者提升哪方面的技能? (二)工作分析结构化访谈提纲及记录表样本 1.岗位基本信息 (1)请问您的姓名、所属部门、所在的岗位及职位编号? (2)汇报工作的对象是谁?你的直接上级是谁? (3)与您同在一个岗位任职的同事有哪些?

教师访谈心得(总结类)

访谈心得 一直以来,都在学校以学生的身份生活和学习,虽然每天和老师相处,但是似乎却从来没有关注过老师的生活以及老师这个职业,报考专业以前,自己也未想过自己将会成为一名老师。但是,大一这年,通过对老师的采访,我对老师这个职业所需要的技能、职责更加了解了,也更加确定了自己教师的职业方向,认识到自己的不足和欠缺,更明白了自己今后应该努力的方向。 随着经济的发展、社会的文明进步,知识的普及变得越来越重要,教师作为知识的普及者,,这个职业也变得越来越重要,教师的社会地位也得到了极大的提高。进入这个行业的人也越来越多,这就意味着教师之间的竞争力也在增大。如果不想要被淘汰,就必须增加自己的竞争力,不断去完善、提高自己。 韩愈的文章《师说》中说:“师者,所谓传道授业解惑也。”这是对老师职责的诠释——传道、授业、解惑。通过此次采访,我更加深刻地明白了这句话的涵义。传道即传授道理,也就是告诉学生什么是对的,什么是错的,换句话说,就是帮助学生树立正确的人生观、价值观。作为老师,不一定是通过讲道理,还可以通过行动去影响。吴文杰老师跟我说,他曾经在班里对同学们说班里每个人都有义务维持讲台的整洁,说了之后是有效果,但并不明显,于是每次上课前,他总是要先整理一下讲台,才开始上课,后来他不用再整理讲台了,因为同学们已经自觉整理好啦。这个或许就是亲身教育的魅力所在吧。授业——传授学业,在我看来,授业应该建立在传道之上。每一位教师,就应该拥有扎实的专业知识和技能,这样才不会误人子弟,不会耽误学生。所以,立志要成为一名优秀英语教师的我,应该从现在就开始努力,制定符合自己的计划和目标,牢固根基,培养技能。最后便是解惑了,最初的我只是单纯地认为解惑仅仅是解答学生在学习上不懂的问题,然而并不是这么局限,我所理解的仅仅是一个老师最基本的解惑,我采访的每一个老师都告诉我,老师不能只关注学生的学习,还应该关注他们的心理。是的,解惑还应该包括解答学生在生活中遇到的疑惑,给他们一些建议与见解,为他们指引方向。 当我问丽英老师,她有什么建议给我时,她说希望我用自己微小的力量去影响学生,让学生们有民族感。她说这是她一直想要做的一件事。听了这一番话,我心里变得有些沉重,我陷入了更深的思索,是啊,就像老师说的,一个民族中,民族感是非常重要的,有民族感的人民做事情才能不仅仅想到个人利益,还会关注着同胞、国家的利益,国家最终会因为这些有民族感的人而更加强大。青少年是国家的未来与希望,他们心中是否有民族感是国家延续的保证,教育者应该去充当那个传承民族感的角色。我们国家能够在几千年历史长河中屹立不倒,散发出光彩,就是因为中国人民心中有民族感,有信仰。所以,我非常希望自己未来自己可以做到这点。 当自己站上一个岗位或者做一件事情时,我总希望自己是那个出色优秀的人,我也非常希望自己成为一名优秀的老师。采访了四位老师之后,我知道了应该往哪个方向努力,从而成为一个优秀的英语教师。从谈话间,我发现他们教学的心态、方法、追求是有差别的,我想这些差别或许是决定他们在教师职位上的高度的吧。优秀的英语教师的专业知识大多都比普通教师扎实而且丰富,但是我认为这并不是阻碍普通教师通往

访谈法——工作分析

访谈法 一.访谈法的概念 访谈法就是访谈人员就某一岗位与访谈对象,将事先拟定好的访谈提纲进行面对面的交流和讨论,从总收集岗位信息的一种方法。访谈对象包括该职位的现任者、对该岗位较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属等。访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交 谈方式实现的,具有较好的灵活性和适应性。访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等,既有事实的调查,也有意见的征询,更多用于个性、个别化研究。 二.访谈法的特点 1.访谈者与被访谈者相互影响,相互作用。 2.由于访谈者和被访谈者都是有意思,有思想、有感情、有 心理活动的活生生的人,而且整个访谈过程是通过口头交流的方式获取有关研究资料的方法,因此,访谈过程首先是人与人之间的交往过程。 3.访谈法具有特定的科学目的和一整套的设计、编制和实施 的原则。 综上所述,在一定程度上,访谈法能比观察法获得有关研究 对象更多、更有价值、更深层的心理活动情况和心理特征方面的信息,同时,也比观察法更复杂、更难以掌握。事实上,大量的心理学研究表明,通过访谈法获得的有关人的心理活动的信

息,常常比其他传统心理学方法更加丰富、完整和深层。 三.访谈法的类型 1.结构访谈和非结构访谈 结构访谈又称标准化访谈,指按照统一的设计要求,按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、被访谈者回答问题的方式、访谈记录的方式都有统一的要求。结构访谈的好处在于访谈结果便于统计分析,对于不同访谈对象的回答易于进行对比分析。 非结构访谈又称非标准化访谈,指只按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。非结构访谈有利于发挥访谈者和被访谈者的主动性、创造性,有利于适应各被访谈者的具体和特殊情况,有利于拓宽和加深对问题的研究,也有利于处理原来访谈设计方案中没有考虑到的新情况、新问题。 2.直接访谈和间接访谈 直接访谈又称面对面的访谈,即访谈者与被访谈者进行面对面的交谈。直接访谈的突出特点是访谈双方直接发生相互影响、相互作用。其最大的好处在于,访谈者不但能广泛、深入地探讨问题,了解被访谈者的思想、态度、情感和其他各种情况,而且还能亲自观察被访谈者的有关特征和他们在访谈过程中的很多非语言信息,从而加深对谈话内容的的理解,利于判断访谈结果的真实可靠性。 间接访谈就是访谈者通过一定的中介物和被访谈者进行非面对面的交谈。目前,间接访谈的主要方式是电话访谈。其优点是收集数据

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