怎样评讲作文

作文是检测学生对所学语文知识综合运用的重要形式，是评价和衡量学生语文程度的主要依据。因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位，研究作文教学也成了教学研究的一个重要方面。叶圣陶先生曾经指出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”下面就作文的批改和评讲两个方面结合个人多年实践谈几点肤浅的认识，权作抛砖引玉，与同行们共同探讨切磋。（一）作文批改

作文批改的方式是多种多样的。我想，对不同年级、不同程度的学生的作文，在批改上应有所侧重，力求从实际出发，才能更好地指导学生逐步提高写作能力。

而现在每每可以看到一些中学生的作文本，教师改得不多，用词、造句以及结构上的毛病大都放过去，改得最多的是错别字，最后加上几句笼统的评语，如“内容充实，思路正确，语句流畅”之类。特别是有些评语甚至跟事实不符，比如评语说“立意深刻，谋篇布局得体”，可是原文并不见得“深刻”，甚至逻辑上并不完全合乎规范，等等。这就好像一位医生没有看出病人得的是什么病却说他身体不错一样，效果会好吗？

当然，要求教师在每个同学的作文本上都做到精修细改、样样俱到是不可能的，我们能否探讨出一条既有助于教师减轻负担，又能富有成效地指导学生作文的新路子呢？我曾经作过如下尝试：

一、书面批改与当面批改

对程度差的，一般指句子写不通顺，错别字多，标点符号使用比较模糊混乱的学生，宜以书面批改为主。因为对这类学生谈作文的布局、过渡、照应之类，他们难以听懂。如果只改错别字，书面批改简单、直截了当。总批时要指出主要缺点，同时也给予一定的肯定，以调动其积极性，不致自暴自弃。

对程度高的，就是相对说来作文文字较通顺，错别字少，大体能正确使用标点，并掌握一定的写作方法，具有一定修改作文能力的学生，宜以当面批改、直接指点为主。因为要书面修改这类学生的作文，往往费时多、工程大，而教师的勾勾画画学生阅后又不易理解。所以，给个笼统的评语倒不如阅后就主要问题对学生当面谈（阅后可记下修改要点），谈后让学生自己修改或重写。这样省时、有效。

对中等生，两种方式可交替使用，或结合使用。

要注意的是，无论对哪类学生，面批时都应先肯定学生作文中存在的优点，使其消除紧张感，并充满信心。每次面批也不要讲得过多，以便学生理解消化吸收。例如讲“这一段用得好，是过渡段，承上启下”，“结尾不错，既照应了开头，又升华了意境”等等，使学生不知不觉地接受了一些写作知识或文学常识。

二、教师批改与学生批改

对程度差的学生的作文先由程度高的学生修改，再由教师校阅，写出总批。让他们修改的任

务是改错别字和标点符号，改能够看出来的病句，再定一个总批的草稿。学生批改后，教师校阅，最后改定。这样做在一定程度上减轻了教师的工作负担，又能使一部分学生得到进一步的锻炼和提高。

另外，教师还要再适当批阅经过当面批改后由学生自己修改或重写的作文。对指点程度高的学生写作文，这是一个外因通过内因起作用的过程。事实上，很多学生修改作文的潜力是不小的。当面批改只要对象恰当，指导得法，学生作文一定会大有长进。

三、直接批改与间接批改

作文本收上来之后，教师可就好、中、差三种类型学生习作批改若干本，小结出此次作文同学们的一般思路和写法，找出明显的优点和缺点，指出怎样创设新颖的构思，避免泛泛而谈，或提供一个范例及评分标准。然后，面对全体学生讲述后再由学生阅读、修改自己的作文，或同学之间互改也行，并写出评语和分数，教师最后阅定。

当然，提倡让学生自评互改作文，决不可无组织地放任自流。教师平时要以严谨的工作作风去培养学生认真批改的态度，要以良好的榜样和典型的示范让学生熟悉教师批改的方法，要以精心的设计使学生逐渐能正确、全面地评价作文，并提出最佳修改方案。训练时还要注意循序渐进，决不可贪图一步到位。比如可以安排为修改句子、修改段落、修改全文等若干个阶段进行，各有侧重又互相交叉，相辅相成。

（二）作文评讲

作文评讲应该解决什么问题呢？主要是两个方面：一是此次作文中一般学生共同存在的带有倾向性的问题；二是要以评讲的作文为例，讲一点语法、修辞、逻辑、写作知识和文学常识。教学活动是两方面的活动，只有教师的积极性而没有学生的努力配合是不会有良好的教学效果的。只有让学生“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感”（苏霍姆林斯基），才能更好地激发强烈的作文兴趣和作文欲望。要调动学生的积极性，活跃课堂气氛，真正让学生受益，就应该多用启发式教学，适当贯彻“官教兵、兵教兵”的原则。下面谈几点看法：（一）板书提问，启发学生思考、回答：

教师先根据教学目的和要求，有针对性地板书几个问题，然后由教师或学生本人朗读讲评的作文，同学们一边听，一边考虑回答黑板上的一两个问题。比如可拟定：

1．结构是否完整？语句是否通顺？有无明显病句？

2．内容充实吗？中心突出吗？

3．记叙的事实是否真实？

4．论据是否充分有力？

5．过渡是否自然？有无照应？

6．开头和结尾好吗？

7．你认为本文最大的优点和缺点是什么？

等等，还可以列一些更浅显的问题，以便易于打开局面，活跃课堂气氛。

作文朗读后，教师要鼓励学生大胆发言，勇于提出不同看法，展开讨论。教师还要引导学生：这篇文章有什么毛病？为什么会这样？你的作文中有无此类情况？课堂上尽量把主动权交给学生，只有学生回答不清楚或有争议的问题，最后才由教师讲评。

（二）学生自我介绍心得、体会，教师加以补充

一般是选择程度较高或中等程度又有显著进步的学生，介绍写作或修改的心得体会。事先教师可辅导学生写好讲稿，告诉他们讲什么，怎样讲。比如讲从实际出发，注意观察生活，多看多想，注意积累等，着重应是学生个人的心得和体会。学生讲完后，再由教师进行概述和补充，把这个同学这次作文有较大进步的主要原因强调一下。只要有进步，都可充分给予肯定。当然也要讲一下它的主要缺点。

（三）学生分组讨论，教师归纳，师生共同讲评。

采用这种方式的前提是评讲的作文易于引起争论。

讨论的方式是在朗读了作文后，学生按座位自然形成几个讨论组，就近展开讨论。教师应随时注意把讨论中带有倾向性的意见板书出来。对学生争论的问题，教师也不宜急于表态，而应耐心启发，引导学生自我得出一致的结论。最后由教师总评，对板书的意见作出评论，使学生提高认识。评论时尽量结合学生作文实际，使学生易于接收。

对于语法，逻辑及写作知识，文学常识等，都要结合实际夹带讲一些，但不宜太多，程度要适当。

另外，要注意千万不能为了活跃课堂气氛，对学生作文中一些明显的错误作过多的发挥。因为它虽能引起哄堂大笑，但也会产生副作用，挫伤被评讲学生的积极性。再者，对学生作文的分析评讲还要及时。心理学告诉我们，希望是人们奋斗的动力。完成一篇作文之后，学生都会急切地关心自己的学习成果，都希望得到老师的鼓励。如果时间拖长了，学生的期待感淡薄以致消失，再组织讲评，效果往往会大打折扣。

作文批改和评讲的方式天地广阔，需要我们不断的实践和探索。我想：在尊重学生劳动成果的前提下，灵活恰当的作文批改和评讲方法，不仅有利于实现师生之间的交流沟通，更能满足学生对作文的期待心理，从而让学生“产生了巨大的兴奋，作出了惊人的努力”，久而久

之，文章自然会更上一层楼。

怎样评讲作文

一.回顾

作文评讲前，先引导学生对上次作文进行回顾。这是做好作文评讲的关键!

二.辨识

学生进行完每次作文之后，究竟如何，教师要对班级、学生本人进行及时反馈，使他们能够

得到及时的纠正和提高，达到提高作文的真正目的。通过“辨”，辨出聪明，辨出自信，辨出兴趣，辨出水平!

三.交流

在辨识的基础上，进行作文交流。把班内作文分为好、中、一般和差四类，每类读一至两篇，每读完一篇便停下由学生评讲，分析优点和不足，好在哪里差在哪里，哪里值得学习，哪里值得注意，如何改就可以克服弱点，写好作文，让大家研究，得出结论。

四.修改

交流完之后，学生清楚自己作文的长处和短处，就要根据自己作文的情况进行修改，且在规定的时间内完成。对第一类作文，可要求只作字词句修改，不做大的变动，使其保存原貌。对第二类作文，可要求学生只作部分修转载自百分网https://www.sodocs.net/doc/e48723536.html,，请保留此标记改，如开头不好的只修改开头，结尾不好的只修改结尾，中间不好的只修改中间。使其提高层次，进一步完善。对第三类作文，大多结构不够合理，应在详略上做些处理，详写突出主题的地方，略写与主题关系不大的地方，以及确立思路，安排结构层次，对整个文章进行处理，使其具备较好的作文水平。

五.达标

达标就是指学生修改后的作文是否比原来的自己提高了。哪怕有一点点提高都行，这就叫达标了。

六.展览

按理说，作文展览该不属作文评讲这个范畴了。但是，它是作文评讲的延续和深化。作文评讲了，修改了，提高了，就要把它的效果拿出来进行展览。甚至可以把同一个学生修改前和修改后的进行对比展览，让大家看一下修改前和修改后的不同。

对于作文特别好的，教师可以帮助学生推荐，发送到适合的刊物或报纸上发表，为学生创造一个提高作文的良好环境，真正推动学生作文的实质性进步!

2017年宁波中考作文讲解 (2)

宁波市英语中考作文讲解 --------江东校区英语张定蓉 一、写作注意事项：结构+要点+逻辑+语法+亮点 1、结构 中考最流行的结构就是三段式，观点----要点----总结 第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话。 第二段：分2-3点说明什么 第三段：经过第二段的论述，可以得出结论，但要注意不能完全照抄第一段，要有升华，也可以提出希望、建议。 2、要点 实际上中考英语写作就等于两个字“翻译”，因为中考英语写作一般会给出几个要点，要点必须在文章中有所体现。文章写得再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。 3、逻辑 实际上就是逻辑词，最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词。 递进：first, second, third, finally等，还可以使用高级点的如：first of all, in addition, what’s more, moreover, in a word, all in all. 转折：but, yet, however等，有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了整个文章的思路。 4、语法 其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说好与不好，但语法是硬性的。 如单词的使用，时态。 5、亮点 前八个字都做到很完美的时候只能得到一个二等文，要想得到一等文，最后两个字“亮点”至关重要。设想是阅卷老师，两篇写人美丽的作品摆在我们面前，都是结构清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用beautiful, good-looking. B篇却用了attractive, charming, catching one’s sight. 正常人都会给B篇高分，这些高级的词汇、句型就是我们得到好作文的绝招。所以写作文要养成一般词汇限量用的好习惯。 二、训练方法 1、记。认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子、句型。 2、练。每练一篇书面表达，都要自己学到一点东西，平时可以采用循序渐进，灵活多样的 练习方式，从根据提示词写单句、翻译句子到写几句话，最后写到流利的文章。 3、写。进行实践写作。 三、应试策略 1、审题目，要切中题意 认真审题，看到考题后，先不要着急动笔，要仔细看清题目要求的内容。在头脑中构思一个框架或画面，确定短文的中心思想，看懂题意，根据图画、图表、提纲的资料和信息审题。 2、图要点 防止要点遗漏，把情景中给出的各个要点逐条列出 3、列提纲 为写作文做好准备，根据文章要点，短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。 4、定基调

中考满分作文及名师点评

目录 2009北京中考满分作文题目：____________并没有结束第1-5页2009天津中考满分作文自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。第6-10页2009上海中考满分作文题目：和____________在一起第11-14页2009安徽中考满分作文题目：师生之间第15-16页2009福建福州中考满分作文题目：分享第17-21页2009福建厦门中考满分作文题目：“水”为话题第22-28页2009广东梅州中考满分作文题目：战胜自己第29-33页2009广东阳江中考满分作文题目：我和一起第34-38页 2009河北中考满分作文题目：“说墙”或“墙的故事”第39-51页2009湖北荆州中考满分作文题目：走在的小路上第52-54页2009湖北宜昌中考满分作文题目：送你一轮明月第55-57页2009江苏常州中考满分作文题目：传递第58-61页2009江苏南通中考满分作文题目：我们一起走过第62-63页2009江苏盐城中考满分作文题目：心灵的脚步第64页2009江苏扬州中考满分作文题目：呵护第65页2009山东临沂中考满分作文题目：“走出自我小天地”为话题第66-68页2009山西中考满分作文题目：____，太棒了！第69-70页2009山西太原中考满分作文题目：别样第71页2009陕西中考满分作文题目：在我的世界里，一切都很美好第72页2009陕西中考满分作文题目：做个有心人第73-75页 2009浙江嘉兴中考满分作文题目：不走寻常路第76-83页2009浙江绍兴中考满分作文题目：你我走过的日子第84-85页2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始第86-90页2009重庆中考满分作文题目：“结合材料，自拟题目”或“的承诺”第91-92页2009辽宁沈阳中考满分作文题目：结合材料，自选角度第93页2009河南中考满分作文题目：“蓦然回首”或“‘对自己负责’为话题”第94-96页2009湖北中考满分作文题目：一路走来一路歌第97页2009江苏连云港中考满分作文题目：让自己跑起来第98页2009江苏无锡中考满分作文题目：文学是盏灯第99页2009广东清远中考满分作文题目：悟第100-102页 2009浙江中考满分作文题目：从那一刻起第103-105页 2009贵州遵义中考满分作文题目：我读懂了第106-108页2009湖南怀化中考满分作文题目：宽容第109页2009山东济南中考满分作文题目：又是一年风起时第110页2009浙江湖州中考满分作文题目：难忘那张脸第111页2009四川眉山中考满分作文题目：“这里风光___好”或“风雨”为话题第112-114页2009浙江宁波中考满分作文题目：对我影响最大的一个人第115页2009中考满分作文题目：为了那颗感恩的心第116页2009广西桂林中考满分作文题目：感受节日第117页2009山东济南中考满分作文题目：又是一年风起时第118页

中考优秀作文讲评

中考优秀作文讲评 真题再现： 22.请以“真的有意思”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【优秀作文（初三学生考场作文）】 真的有意思 盐城市潘黄实验学校九（1）班吴芊彤 来一场说走就走的旅行，真的很有意思！ ——题记 “万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风”，吹惯了原野的热烈豪爽的风；我开始向往“云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花”的大山。假期，我走出书房，与黄山如期而约。 坐大巴、乘缆车、拾台阶，一路上我们一家三口不顾行路迢远、舟车劳顿，急切赶赴黄山，只想一睹这个让徐霞客“不看岳”的黄山芳容。 云雾缭绕中，依稀可见黄山雄奇峻峭的美景，不知不觉我们来到了天都峰下。“小彤，我们选哪条路？”爸爸的声音收回我饱览风景的视线。“前面有两条路通向天都峰，一条平坦路远，一条陡直路近。”当然走近路，我不假思索的回答。 走入小道道口，台阶平坦，可容两人并行。前方一片迷蒙，偶尔传来人语鸟音。细石林隙之间，清风徐徐，溪流潺潺。没走多远，地面开始凹凸不平，浸湿的台阶不易把滑，两边的山石越走越近，渐渐地只容一人通过。我们只好紧贴着山石，集中精力，手脚并用，抓紧突出的岩体，小心翼翼地踏上每一个台阶，稳妥后再上，不久就觉得腿软脚麻了。我不禁有些后悔，真不该贪图直道走这小路了，太危险了。 “小彤，加油！”头顶上传来爸爸的声音。“小彤，小心一点！”脚下是妈妈的问候。 我抬起头，看到爸爸的脚，他手脚并用，狼狈而努力地攀登着山路陡峭，不禁哑然失笑。向下是团团白雾，听得到妈妈不停的喘气声。来无路，退无径。“路是我选的，我可不能掉链子”。我横下心来，深吸了口气，跟着爸爸亦步亦趋。经过半个小时的艰难跋涉，我们终于来到了山顶。 云雾消散，峰顶视野开阔。远处青黛色的山峰，涌动在云层里，仿佛大海中的帆舟，乘风破浪；近处矫健的迎客松，热情张开双臂，好似迎接凯旋的战士，接风洗尘。俯视大路蜿蜒曲

中考英语作文讲解--完整版

中考英语作文讲解 中考作文评分标准： 结构+要点+逻辑+语法+亮点 1. 结构：中考最流行的结构就是三段式，“观点——要点——总结” 第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话 第二段：分2-3点说为什么 第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等 2.要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。 3.逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first, second, third, finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all（表示总结的）。转折：but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。 4.语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的使用，时态等 5.亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。大家设想如果我们是阅卷老师。有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是结构清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇却用到了fascinating，wonderful等，我坚信正常人都会给B篇高分的。这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。 英语基本的句子结构

2019年河南中考作文题目、写作导引及佳作点评

2019年河南中考作文题目、写作导引及佳作点评 【作文题目】 任选一题作文。 (1)题目：让我更出彩 要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！” 指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作导引】 2019年，河南中招语文的作文题目依旧选用了“二选一”的作文模式，形式相对稳定，难易比较适中。第一题是半命题作文，《让我更出彩》。第二题是寓言类材料作文：时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写篇文章。 题目给一半，补题是关键。 《让我更出彩》，这是一篇半命题且写事为主的作文。为什么又是半命题？试分析其原因，发现五年来河南特别青睐半命题作文。从近五年中考作文第一题来看，除2018年考了命题作文《最懂我的那个人》外，2019年及2015、2016、2017这几年的第一题均为半命题作文，这不仅是半命题作文形式新颖，自由空间大(可补写题目的前半部分，后半部分或中间部分)，可选择的材料范围更广，而且“题目给一半，补题是关键”，便于学生“拿出自己的长项”，发挥自己的优势。今年是让考生补写题目的前半部分。 为什么以记事为主？写人为主的作文2017、2018连出了两年，2019年出写事为主的作文是众望所归。当然，写人记事是不能分家的，只是侧重点不同。从十年来的中考作文真题来看，河南中考作文的写作内容更关注“自我”，以“我”为圆心向四周发散，如：我的成

中考语文复习资料 作文评讲 精彩写景片段素材

【学生习作】 深秋时节，窗前的枫叶红得抢眼，仿佛燃烧的簇簇火苗，给日趋寒冷的天气带来些许温度。不远处的树木早已剩下光秃秃的枝丫，在凛冽的秋风里瑟索着，突兀刺目。 《那曾感动我的蝶》从吊兰的中央抽出了几片叶子，遮盖在那原先枯黑的叶子上显得愈发充满生机。最里边那小小的还未完全发出了的叶芽儿，嫩嫩的，我不禁用手轻轻触了触，软软的，好像婴儿的睫毛，惹人怜爱。那颜色从内至外一层层地深了出来：鹅黄、青色、嫩绿，又是深一些的绿，再到碧绿！恐怕再好的画家也调不出如此和谐又变化的色调。我倾心于此，望着阳光照耀到叶子上，吊兰周围便镀上了一层金色，叶子的脉络都显现出来了，玲珑剔透，似一块透光的碧玉，但又比那碧玉多了一份生气。阳光透过，变成了一层薄薄的绿纱。我轻轻嗅了嗅那绿色的阳光，仿佛都有了吊兰与泥土混合的清香。微风拂过，空气中满是氤氲着自然的气息。 《那曾感动我的吊兰》凉风习习，吹散了夏日的暑气，一股凉意浸入身心，痛快得很。一旁的野花开了，黄嫩嫩的瓣儿在阳光下显得绚丽多姿，升腾起的阵阵沁人心脾的幽香犹如一圈圈的漩涡，向周围弥散开去。蜜蜂应邀而至，“嗡嗡”声不绝，好似一首催眠曲，又好像在唱响着平朴的生命之歌。 《阳光灿烂的日子》 暗红的阳光均匀地抹在这片土地上，我停下了脚步，看见远处小路的尽头，一轮红日在晚霞的照应下，缓缓地下沉。可到最后，他又调皮起来，一下子钻入地平线了。我想，这是城市中看不到的光景。 《阳光灿烂的日子》 信步走进那片金色的海洋，阳光穿梭于每一粒麦穗之间，于是它们似乎也有了阳光的颜色。每一棵麦子都尽力挺直了腰杆儿，它们争先恐后地向你招呼，一阵风吹过，它们便借着风力，前仆后继地向你扑来。于是你心中盛满了欣喜，看着那一只只金色的精灵，你愈发觉得生命的美好。 《阳光灿烂的日子》 早晨的阳光是桔红色的，像是画家手中的画笔，横一笔，竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把老屋画滋润了，画热了，似乎连每一道墙缝，每一条空隙，每一个角落都溢满了阳光。 中午的阳光略显惨白，白晃晃地扎眼。院子中有一棵树，周围只听见树上的蝉鸣声，阳光照耀下，地上斑驳的树影像被艺术家精心修剪过。 《阳光灿烂的日子》幽园蹊径，我独自走在青葱小道，细柔的阳光透过细林撒下一片片斑驳，斑驳交映中我却似看到远处一花苞倚立在斜风之中，正要含苞待放。清风拂香，一股股药草香渗入我的鼻尖我的衣角，这药香不由让我想起了那个跋山涉水一心只为谋医道的李时珍。 《我在李时珍的引领下》桂树终于开花了。一树金黄，风姿绰约。一朵朵四瓣的小花仿佛初生的婴孩的脸，粉嫩粉嫩的，让人忍不住上去捏一把。嗅一嗅，指尖花气氤氲，芳香阵阵。满树灿烂的笑脸，新奇地俯瞰着世界。 《那时花开》天空中高挂一轮圆月，发散着淡淡的月光，柔和如纱，清澈似水。那月光不似阳光般刺眼，也不若星光般暗淡，十分惹人喜爱。 天上月朗星稀，那月仿佛真比平时大了一圈，周围一圈淡黄的光晕，像是一瓣瓣嫩黄嫩黄的花瓣了。月的四周也疏密有致地排布了点点星光，仿佛花儿绽放吐出的点点淡淡的花蕊，又闪闪的，真像一朵在风中摇曳的花了。我似乎嗅到了花香，而这花香是与别的花香截然不同的，是月的香，月光的清香！原来月亮果然是一朵花。

中考优秀作文讲解版

优秀作文汇编（详细解析方法版）

优秀作文汇编 （一） 【2018年淄博卷】 题目：“人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。”请把这句话作为开头，自拟题目，写一篇文章。（50分） 要求：不少于600字，文中不得出现真实的姓名与校名，不得抄袭和套作。 艾草香，绕心肠 人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。【引言开头:用议论的方式，揭示文意。】 端午前天的早晨，尚还在美梦中的我在朦胧中嗅到一丝熟悉的味道。睁开双眼，我发现窗棂上不知何时被斜插上了一株略微枯干的艾草，那种清新的味道弥散于整个房间。望着那株艾草，瞥见妈妈进来的身影，我下意识地问道:“妈，这艾草是…….“噢，那是今天早你奶奶托你三叔带来的，特意嘱咐说定要插支在你窗上，能防蚊虫……”【承接叙事：为下文详写核心蓄势。】 细嗅着艾草的香气，那缕香淡淡地、轻轻地泛起了一圈又一圈涟漪，我的思绪也随着这独特的艾草香在空气中荡漾着，悄悄地飘回到儿时那个夏天。那个夏天，我在乡下的奶奶家待了几天，虽然乡村生活让我倍感放松，可被蚊子“围剿”的滋味却并不好受。白天还好，一到晚上，蚊子便成群地出来觅食，见到我这细皮嫩内的小孩子，简直跟妖怪见到唐僧肉一般，可劲儿地咬我。第二天，当我指着身上多处鼓起的红包向奶奶抱怨起乡下蚊虫多时，奶奶怔了怔，静默片刻，便起身向放置农耕用具的杂物间走去。 那时候，我并不知道奶奶要干什么，只是后来再来奶奶家时，发现老屋的院前不知何时多了一小丛艾草。这不起眼的艾草颇让奶奶操心，她总是不时地跑来看看，细心打理。这些翠绿挺拔的艾草，在她的精心照料下长得格外繁盛。风拂过，整个院子都沉浸在艾草的香气中，沁人心脾。 后来我才知道，原来艾草可以驱蚊，所以奶奶特意为我找到了艾草的种子，在院子里种上一小片艾草。于是，后来再去奶奶家时，我再未遭到过蚊虫的骚扰，只因为，奶奶特意在我的窗上插株艾草。 每夜，我都伴着清风、明月，还有艾草的香气安然入睡。风拂过，院里的那从艾草轻轻摇曳，那清凉的味道弥散在整个院里，也漫进我的心里。【详写核心：对艾草的回忆——在乡下抱怨蚊虫多——奶奶种了一丛艾草——奶奶在我的窗上插一株艾草防蚊，这些细节，突出奶奶对“我”无微不至的爱，为结尾阐发事理奠定情感基调。】

中考满分作文讲解

中考优秀作文借鉴 2020.2.3： 青年应有一颗爱国心 古往今来，无数民族英雄爱国志士，以他们对祖国的忠诚永远地载入历史的手册，他们的不懈奋斗才推动了祖国不断向前。翻来历史的长卷，我们看到了精忠报国的岳飞，看到了“振兴中华”的孙中山，也看到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的周总理......青年时期的他们早已拥有一颗爱国之心，最终成为爱国的典范。中华历史的手册因这些青年们闪烁的爱国心而更加璀璨。（开篇以历史上几位爱国青年代表引出中心论点——青年应有一颗爱国心。） 当代著名的画家徐悲鸿出生在一个贫穷的家庭。从小学画画，1919年徐悲鸿到巴黎深造。当时，中国贫穷落后，中国留学生备受欺凌。一个法国学生约定各代表各自国家通过比赛证明谁是天才、蠢才。徐悲鸿憋足了学习的劲儿，势为祖国争光。多少个星辰寥落的黎明，他漫步巴黎街头，认真揣摩着每一尊雕像;多少个不眠之夜他对着石膏不停的画啊，画啊，常常忘记时间。功夫不负有心人!徐悲鸿在1924年画展引起了轰动，使整个美术界震惊，那个耀武扬威的法国学生对中国人佩服的五体投地。徐悲鸿说：“我不是天才，因为我心中装着祖国，是她，给我力量和智慧。祖国在我心中是神圣的、伟大的，任何人都不能侮辱我的祖国。” 徐悲鸿的爱国之心是他进取的动力，他让我们敬佩。而下面这个人物，他说出的一句话：唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，

中国才有进步。让我们记忆犹新......（过渡段，承上启下。论述上一段徐悲鸿的事例，引出下文鲁迅的事例。） 他就是鲁迅，从青年起就，鲁迅就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向，这证实了有志不在年高。他自觉地把自己的一切献给解放事业。他对祖国和人民怀着真挚的爱。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为传颂的名句。吃的是草，挤出的是奶。鲁迅逝世后，全国人民给他献上了“民族魂”的大旗，这正是人民对他中肯贴切的评价。 从他们身上我们不难领悟到：少年智，则国智。少年强，则国强。（对两段举例论证的总结。）我们作为新时代的青年和人才不能只是将爱国之心流于口头，而是要以自己的实际行动去实践爱国之心。真正的爱国是要为祖国的发展和富强担当起一份责任，以自己的努力奋斗实实在在地为祖国做出一些贡献。正如孙中山所说：“做人最大的事情什么呢？就是要知道怎样爱国。”（联系社会实际，谈当代青年需有爱国之心。） 青年人是国家的希望之石，一个国家的希望全在我们身上，我们应有一颗爱国心，各出所学、各尽所知，使国家更加美好，以自己的青春奉献于自己的理想信念，以自己的行动践行自己的爱国情怀。（文末重申论点，呼吁号召，升华主旨。）（913字） 老师点评：这是一篇典型的三段式议论文，提出论点——论证论点——总结论点，全文围绕中心论点进行论述，举例论证加道理论证，论据充足，有事例有论述。是同学们可以借鉴的一篇范文。

中考优秀作文以与点评

凝视夜空中最亮的星 初三（4）班蒯文静 又一个星星密布的夜晚，抬头看向星空，目光瞬间便被那颗最亮的星吸引，思绪不禁漂洋过海，回忆起了童年星空下和外婆的点滴，眼前不禁朦胧起一层水雾，你的模样仿佛在空中浮现。外婆，那颗最亮的星，是你吗？ 夏日的星空是四季中最绚丽的。每每到了这时的夜晚，吃完晚饭的我和外婆便会到庭院中纳凉，一竹椅，一竹凳，一把蒲扇即可。我躺在吱呀作响的竹椅上，仰望着星空，听着外婆讲那牛郎织女，北斗七星的故事，仿佛那些神话中的主角都来到了如黑锦缎的绸幕上，准备登台演出似的。蒲扇轻摇，凝视着那些繁星，听着虫儿们唱的安眠曲，我眨了眨惺忪的双眼，进入了酣甜的梦乡。那些美丽的神话传说，好像被那神奇的蒲扇扇进了我的梦里，让我和他们一起，在想象的天际里畅行，欢歌...... 懵懂的童年不懂事，每当一觉睡醒后不见了那“黑锦缎”，便叫嚷着要看星星，无奈，外婆想了个妙主意，用针线缝一个星星在我的小书包上。望着外婆娴熟的穿针引线，我凝视着她，外婆的鬓间已是花白，岁月在她的脸上刻下烙印，我不禁十分惭愧。我一把揽住外婆，依偎在她的怀中啜泣：“外婆，我不要星星了，你就是我生命中最亮的那颗星。” 外婆离开我的那个夜晚，星空很美，我却无心观赏，没有了你的陪伴，再美的星空也变得黯淡无光。脑海里回忆起外婆曾告诉我的一个传说：“当一个人死了，她会化作天空中的那颗星，永远守护着她最爱的人。”即使这是个传说，但我却深信。原来，最美的从来都不是星空，而是星空下你的陪伴，你对我的人生启迪，你和我的点滴记忆。 思绪辗转，不禁回想起一首歌的歌词“每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请给我指引。”你就如星一般，给我指引人生方向，每当我凝视着星空中那颗最亮的星时，我相信，你一定一直在凝视着我，陪伴着我，引导着我，守护着我。 【点评】这篇散文感情真挚，情意浓浓，抒发了对奶奶的怀念之情，似香醇美酒，令人不饮而醉。以夏夜星空等环境渲染温馨的氛围，烘托祖愉悦的心情，情景交融，景随景现。文章结构严谨，明显暗线流畅，挥毫间酣畅淋漓。（指导老师：于健）

中考优秀作文10篇及精彩点评

中考优秀作文10篇及精彩点评 【题目】 2008上海中考语文作文——作文题目为：《我眼中的色彩》 要求：1、写一篇600字左右的文章。2、不得透露个人相关信息。3、不得抄袭。 [考场点击] 命题意图： 今年上海的中考作文试题与高考试题有些相似，而且很聪明，这个题目基本上延续了这几年中考一贯风格，考察学生对社会生活的关注，不要拘泥于小我。这篇作文可以写学生平时生活中的所见所闻，也可以写抗震救灾，反映出学生日常生活的积累。生活的颜色是七彩的，有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色……既可以写正面的，也可以反映社会不良现象，表现对此的批判和否定。 这个作文题很有抒情意味和生活气息，对于花样年华的孩子来说，可以产生很多的联想。这个色彩可以是实际，也可以是想象中的。凡是生活中带有闪光的东西都可以写，包括校园里快乐学习的色彩、竞技场上拼搏的色彩等，可能还有很多考生会联想到抗震救灾现场的色彩，那些救援人员身上所发散出的中华民族最闪亮的色彩……另外，这篇作文也可以写一些虚的东西，包括梦想，年轻人都有许多梦想，这些梦想也是五彩斑斓的，色彩的意味就感觉像个万花筒！ 思路解析： 初中毕业生都是步入人生花季的年龄，他们眼中的世界自然是处处新鲜，充满色彩的。因此这个作文题是切合考生，洋溢着青春气息的，在他们成长的过程中，撷取任何见闻中闪光的东西都可以写，而且淡妆浓抹都相宜！ 写家庭的新变化。家庭的装潢或古朴或现代，家庭的生活，父母的言传身教与温馨，甚至生日的欢笑和旅游的放眼，都充满色彩感。 写学校的新生活。学校在改革的年代，有许多新举措，开展了各种各样的活动，举办了一系列讲座，科技节艺术节、读书周等，以至于同学之间的友谊花、同窗情、种种趣事、乐事，真可谓色彩缤纷！ 写社会的新气象。上海的发展日新月异，无论是浦东浦西，不仅是高楼林立，即使是其中一块绿地、一尊雕塑，都很有色彩！ 这都是实写，已经有很多内容可以充满抒情或者议论来写，而且能够写得很出色了；但还可以虚实结合，甚至完全虚写，写现实中的少年之梦，放飞自己的情怀，或憧憬未来，或沉醉历史，或改变现实——读书或参观之中那些充满色彩的幻觉！ 抗震救灾也可以写，那些动人事迹和英雄行为，他们的坚强、信念和爱心，无论哪个人哪件事都表现出我们国家和民族最浓最艳的色彩！ 但是，这个题目不要忘“我”，一切色彩都是“我”眼中的。是我的所见（包括所幻）所感，而不是一个旁观者的客观叙述。这些事物都是自己有所感受的，也就是对题目中“我”的把握。我们的生活是充满色彩的、五彩斑斓的……要从“我”的眼光，从“我”出发，使“我”感动，使“我”心动，选取某一个“色彩”，某一个感人的事迹、某一个闪光点。简单说，就是我手写我心，写出自身的感受、想法。 [优秀作文] 一、我眼中的色彩

最新-2019年江苏省泰州市中考作文评讲及范文共2篇精品

2019年江苏省泰州市中考作文评讲及共2篇 2019年江苏省泰州市中考作文评讲及共2篇【原版试题】两岁时，张亚勤失去了父亲。 他的几个亲戚住在不同城市，为了锻炼自己独立生活的能力，小小年纪的他在几个城市之间独来独往临近高考，他突然患病，母亲劝他放弃，张亚勤不听我就是试试，即使失败也是一次练习；要是不争取，那就一定不会成功！结果他如 愿考进了中国科大少年班。 然后，硕士，博士……最终成为微软公司全球副总裁、世界电子工程领域最杰出的科学家之一。 回首走过的岁月，张亚勤自豪地说在我看来，成长比成功更重要。 在成长的过程中，我获得了独立、执着、坚强、自信……没有那一段成长的 经历，便没有我今天的一切！请以成长比成功更重要为话题，写一篇文章，题目 自拟。 要求①除诗歌外，其他体裁不限。 ②不少于600字，不出现真实校名、人名。 ③书写规范工整。 整理2019年江苏省泰州市中考语文作文试题思路点拨回眸人生点滴瞬间， 我们体会过很多成长的历程这里有成长中的辛酸，成长中的苦辣，成长中的快乐，成长中的欣慰。 成长的过程是奋斗的过程，成长的过程是拼搏的过程，成长的过程是反思的过程，成长的过程是逐步走向成功的过程。 我们其实都是在成长中走向成功。 成长比成功更重要这个作文话题，有比较大的开放性，有利于同学们张扬个性，书写真实的心灵感悟和内心的情感世界。 同学们可以打开自己的积累仓库，寻找身边典型的写作素材，丰富思维空间。 大家在生活中都有关于成长方面的体会，也都有成功的感受，写作时会有真情实感的。 这个命题切近学生丰富多彩的生活发展区域，便于学生很快激发起思维的灵感，激活自己旺盛的生活热情，写出自己的深切感受，也便于与读者达成共识， 形成共鸣。

初三中考作文讲解上课讲义

初三中考作文讲解

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 专题五作文 一、审题立意 审题是一个过程：既是一个具体思维过程，又有一个发展过程。有序清晰的审题技巧显然对做到“快速审题立意求深”有很大的帮助。先以近年来一些中考或个区县模拟考作文题为例: 首先要审“准”题。这是审题能力的基础层次。这种能力，只要愿意学习，而且学习方法得当，又经过适当训练，人人均能达到。这个过程，重点要抓好以下三个方面： 1、审准命题意图。 2、审准范围。 3、审准重点。（1）审准写作对象。（2）审准关键词语。（3）.求异思维才能使作文审题新颖。 二、开篇让人一见钟情 对于中考作文来说，好的开头尤为重要，在紧张的中考阅卷中，阅卷教师给你的时间是极其有限的，要让阅卷老师对你的作文“一见钟情”，在极短的时间内留下清晰、美好的印象，其中很重要的一点就是看作文的开头能不能吸引人，因为作文的开头往往能体现你在审题、选材和构思方面的水平。 案例欣赏： 1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！——《白杨礼赞》 2．每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年动乱中惨遭迫害致死的爸爸。（《我的父亲》） 3、“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”（《什么才是美》） 4、母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。（《在那颗星子下——记我的中学时代》） 启示： 1、案例1文章一开头就直接点明主题。这是一种“开门见山”的方法。； 2、案例2中，这种设置悬念的开头方法，其目的是引起读者的关注，激发阅读的兴趣，也便于快速导入主要事件，同时增加文章的起伏感，显现文章的布局之美。 3、案例3以直接展开情节的方法，吸引读者。 4、案例4分别采用修辞手法开头，更体现文采美。 写作建议： 作文的首段要做到准确扣题、简洁明了、语言优美。从表现形式看，在作文的第一段中应该出现题目中的关键词或与中心有关的句子或与题目有密切联系的事件。

中考作文解析及满分作文点评

中考作文解析及满分作文点评 中考原题 题目：心里美滋滋的。 要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 思路点拨 近年来，上海市中考作文题呈现出较为稳定的命题风格。这种“稳定”，主要体现在：从题型上看，依然是命题作文。上海市之所以一直坚定不移地选用这一题型，目的非常明确，就是为了最大限度地保证公平、公正。从这个角度说，在熟悉其他题型写作方法的基础上，掌握命题作文的写作技巧对上海考生而言至关重要。从命题上看，依然注重“自我”。无论是从“我眼中的色彩”到“在学海中游泳”，还是从“黑板上的记忆”到“心里美滋滋的”，上海市中考命题一直以“自我”为中心，强调自我感受，侧重成长体验。针对“心里美滋滋的”这一命题，考生若能从以下两个方面入手，作文定能脱颖而出。 一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由。审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看，“美滋滋”强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。 二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。1.事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。3.语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，