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日语浅笑大学自学精选教育12期

日语浅笑大学自学精选教育12期
日语浅笑大学自学精选教育12期

三、テキスト

テキスト(一)の内容(10 - 15分)

学生は本を読んで、教師のから叙述の本文の中での会話を聞いて、学生。(2回)

1、次の質問に答えて

これは誰が誰に電話したのかな?

田芳は家にいますか。

誰のつなぐ電話?

田芳午後どこへ行きましたか。(学生たちがお互いに質問してくださいこの問題を回答)(板書の質問と答え)

彼女が何をしますか。(同)

彼はいつ帰りますか?(同)

しばらくして、张东また電話をしましたか?

田芳は帰って来ないの?ご質問生徒同士でこの問題を回答)(板書の質問と答え)

学生を導いて用の本文の中でなら答えの目的は、テキストの内容を熟知し、障害を読むことを一掃。

2、文法の練習(20分程度)について

板書田芳:A:午後はどこへ行きますか。

彼女は学友の家に行き。

B:田芳午後どこへ行きましたか。

彼女は四時学友の家に行きました。

どうぞ学生比較A組文とB組センテンス(漕ぎ横線部分)の相違点。

1)語尾の「」は昔の時間。

2)動作事はすでに発生または完成。

3)語尾に「た」なのに、もう一つの意味を説明すると、後から別の内容。

练習:教師を提示カード質問、学生カードでの言葉に、問題に答えた後の2組の学生はお互いに質問と回答。

昨日あなたは野球を見ましたか?(店)(家)(電話)

あなたは午後、どこへ行きましたか。(本屋)(体育館)(田芳家)

午後何をしましたか。(買うテープ)(太極拳)(食事)

否定形式で「ない」プラス「ましたが」。

练習:学生与えてください肯定和否定の答え

あなたは申し込みましたか?(買っ夕刊)(予習単語)(復習文法)

語尾に「た」の文は、表裏疑疑問文は「……ないのですか?」

练習:どうぞ学生を前に练習中の問題になると疑疑問文として。

田芳は帰って来ないの?

まだです。

時に否定で「まだ……だろう」と述べて、やることはまだしていない。

练習:どうぞ学生用「まだ……でしょう」と答えた人の前に一つの練習問題。補充問題:

あなたたちは北京に来てから、香山へ行きましたか。

あなた達にHSK試験に参加しましたか?

3、本文を読み(5~7分)

教師领读生徒役で、個別分、適当にまつわる音。

4、学生に難しい問題を解決する

5、復唱テキスト(15~20分)

自我评价用语

简历中的自我评价用语(经典) mature,dynamic and honest. 思想成熟、精明能干、为人诚实。 excellent ability of systematical management. 有极强的系统管理能力。 ability to work independent1y,mature and resourcefu1. 能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 a person with ability plus flexibility should app1y. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。 work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright,aggressive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude essential. 有雄心壮志。 积极主动、独立工作能力强,并有良好的交际技能。 willing to work under pressure with leardership quality. 愿意在压力下工作,并具领导素质。 willing to assume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。 mature,self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强,并具极丰富的人际关系技巧。 energetic,fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。 with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。 strong determination to succeed. 有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills. 有极强的领导艺术。 ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者,并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently. 有创业能力,并能独立地从业。 strong leadership skill while possessing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient. 工作很有条理,办事效率高。 willing to learn and progress.

(完整版)《高级日语》课程教学大纲资料

《高级日语》课程教学大纲 课程编号:D20662B0 课程属性:必修 学时:146学时学分:7 先修课程:中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法 考核方式:考试 使用教材: 陆静华主编,《日语综合教程》(第五册),上海外语教育出版社,2006年 陈小芬主编,《日语综合教程》(第六册),上海外语教育出版社,2006年 季林根主编,《日语综合教程》(第七册),上海外语教育出版社,2011年 主要参考书: 陆静华、陈小芬主编,《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》,上海外语教育出版社,2007年 皮细庚主编,《日语综合教程》(第八册),上海外语教育出版社,2008年 季林根、皮细庚主编,《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》,上海外语教育出版社,2009年 周炎辉主编,《日语语法词法·句法》,湖南大学出版社,2000年 一、课程的性质和任务 高级日语是一门综合技能的课程,它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养,是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识;提高学生实际应用语言的能力;丰富学生的日本社会文化知识,培养文化理解能力,熟练地掌握日语语法体系,使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。 本课程是“中级日语”课程的继续,教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化,从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法,充分调动学生的主观能动性,使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、

句子结构,还要介绍大量的语言文化背景知识,避免“中国式日语”的出现,为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。 二、教学目标与要求 高级日语教学的目标是:培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力,使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风,正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力,丰富社会文化知识,以适应社会发展和建设的需要。 本课程的具体教学要求: 1.读一般性日语文章,能理解作品的主要内涵和意境;能较好地归纳、概括其主要内容;能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。 2.对于相当日语能力测试一级水平的文章,借助工具书、参考注释能读懂大意。 3.能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章;能写内容充实,具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。 4.能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5.能用日语较正确地表达自己的思想、感情,能与日本人自由交谈。 三、学时分配 本课程的学时共分配在三个学期完成,即大学3年级上、下两学期,大学4年级上学期。根据不同学年学生的具体日语水平,各学期的具体学时也不同。三年级上学期72学时,三年级下学期54学时,四年级上学期20学时。

个人自我介绍五篇

个人自我介绍五篇 个人自我介绍是展示自己的一个好方式,通过自我介绍,更好的去认识自己,也让别人去了解你。下面是个人自我介绍,我们一起来看看吧! 个人自我介绍1 我是一个对理想有着执着追求的人,坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作,让我在文案策划方面有了很大的提高,文笔流畅,熟悉传媒工作、广告学制作与设计等工作方面。为人热情,活泼,大方,本人好学上进,诚信、敬业、责任心强,有强烈的团体精神,对工作认真积极,严谨负责。 本人性格内外结合,适应能力强,为人诚实,有良好的人际交往能力,具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德修养。相信团体精神的我对工作认真负责,总希望能把事情做得更好!性格开朗,对文字语言和数字敏感,对生活充满希望,对工作充满热情!能在短期间内适应新环境,有强烈的品质意识;对工作认真负责,上进心强!懂电脑基本操作,熟练小键盘操作! 我的理念是:在年轻的季节我甘愿吃苦受累,只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献:作为初学者,我具备出色的学习能力并且乐

于学习、敢于创新,不断追求卓越;作为参与者,我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者,我具备做事干练、果断的风格,良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济文化相关专业知识训练,有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质,对工作认真负责,积极进取,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战。 为了企业公司的利益而早想,为了在企业公司付出个人的思想文化能力水平,尽心尽力的忠诚于企业公司,企业公司这样才有利于我的发展目标,去脚踏实地奋斗实现我的梦想,追求一些生活物资财富等。努力的为企业公司慢慢的壮观强大的发展起来,成功的阶段慢慢的有所提高,在社会上可以抬得起头,在社会上出名知名度和良好的方面。在企业公司上贡献我的人生价值和风度能力水平,在社会上全方面的体会出来。 看过了我的个人简历自我介绍信息的企业公司领导人们,请合格同意批准我进入企业公司的工作方面,积极面对企业公司的工作,适合企业公司环境的范围,投入企业公司工作方面的用途和了解,慢慢的习惯起来这企业公司的这一项目职业道路的发展空间。 如果有幸能进入贵公司,我会保持“一荣俱荣,永争第一”的企业精神,全身心的工作,为企业创造利益,希望领导考虑我,谢谢!

学习日语过程中的思维变化和语言行为以中国学习者为例

第29卷第6期广西民族师范学院学报 Vol.29No.6 收稿日期:2012-09-30 作者简介:杨吉萍(1964—),女,山西高平市人,上海师范大学外国语学院日语系副教授,主要从事日语教育·日语语言学研究。 学习日语过程中的思维变化和语言行为 ———以中国学习者为例 杨吉萍 (上海师范大学 外国语学院日语系,上海 20023) 摘 要:对上海师范大学日语专业学生和非日语专业学生进行了问卷调查,旨在了解中国学生学习日语过程中的外语思 维变化和语言行为表现能力。通过调查分析,发现了中国学生学习日语过程中外语思维的变化、语言行为表现能力与学习外语的时间和语言环境等有着密切的关系。要掌握一门地道的外语,除了解所学国家的文化、风俗习惯等之外,用所学国家的语言方式习惯性思维等也非常重要。 关键词:中国日语学习者;外语思维;语言行为表现;变化中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-8891(2012)06-0134-03 Research on Language Behavior and Thinking Change in the Process of Learning Japanese YANG Jie-ping (Japanese Department of Foreign languages College,Shanghai Normal University,Shanghai,200235) Abstract:The survey of Japanese majors and non-Japanese majors in Shanghai Normal University aims at understanding the abili -ty to change foreign language in the process of Chinese students learning Japanese thinking and language behavior.Through investiga -tion and analysis,it finds that the changes in the thinking of Chinese students in the process of learning Japanese are closely related to the ability of language behavior and time and language environment of learning foreign languages. Key words:Japanese learners in China,foreign language thinking,language behavior,change 引言 在中国如果不小心被人脚踩了一下,踩的一方理所应当地向被踩的一方认错或者说“对不起”。但是在日本不管是踩的一方还是被踩的一方都会自然而然说“对不起”,这也许是日本式思维或者说日本文化吧。因此,中国学生学习日语过程中除学习日语语言本身之外还应该了解日本人的思维方式、文化和风俗习惯等。无论学习何种语言,学习者在学习过程中,对其目标语种相关的文化以及价值观等会越来越熟悉和亲近,在进行语言交流时自然会形成目标语言习惯性的思维方式,其语言行为也随之会发生变化。因此,笔者于2009年至2011年对上海师范大学日语专业本科生和非日语专业学生进行问卷调查,了解中国学生在学习日语前、本科四年学习日语中,他们学习日语的动机如何?分析其外语思维的形成及变化?有什么不同?同时探讨他们的外语思维又是如何体现在语言行为上?更进一步分析其形成的原因。 二、调查的内容及相关事项 (一)调查对象 1.上海师范大学日语专业入学新生(60)→JFL0 2.英语系一年级研究生(非専攻43名) →JFL 1 3.上海师范大学日语专业1年级学生(60名)→JFL 2 4.上海师范大学日语专业2年级学生(57名)→JFL3 (二)调查方法和内容 1.调查方法:问卷调查 2.调查内容:问卷调查表由表一和表二构成。表一中各 问题调查日语学习者的基本情况和学习动机;表二中的问题围绕日常生活的寒暄语和语言行为表现调查日语学习者的外语思维的形成及变化。 三、调查结果分析 调查结果见表1和表2。 134--

个人简历自我介绍与评价

个人简历自我介绍与评价 个人简历的自我介绍范文篇一:个人简历自我评价范文本人熟悉OFFICE 电脑办公软件和运用各类ERP、MRP等系统,丰富的外资厂工作经验,略通关务基础,具有独立处理突发事件及组织协调的能力,强烈的敬业与团队合作精神,良好的职业道德。 能吃苦耐劳,责任心强,能适应各种工作能力,善于与人沟通交流,比较成熟,为人正直,能够处理好各种人事关系。并且能迅速的融入团队工作,属学习实干型职员.工作以完成目的和达成目标为己任,敢于承担责任,富有工作激情,相信有激情就有一切。如能被贵公司录用,我将与贵公司携手共创辉煌的明天。 本人性格温和,做人诚实正直,有强烈的上进心和求知欲,做事脚踏实地,有强烈的责任心和吃苦耐劳精神。与同事相处融洽,既有团队合作精神,又有很强的独立工作能力。有丰富的项目管理经验。 具开阔视野及全局观念;思维开放、活跃,理解、接受新事物能力较强;心态好,自信、自律性强;虚心、好学;善于创新、学习感悟能力较强;具有良好的语言沟通能力和有一定的文字功底。具有良好的亲和力,懂服从,重配合、务实而不失灵活、善巧;具备良好的管理知识及技能技巧;具成本观念,重效率与效益;具有较强的沟通协调能力、学习及适应能力;责任心强并能承受压力,有较好的心理素质和与人为善 为人做事认真、细致、执着、踏实,求知欲强,在日常学习中能勇于探索各种疑难问题,喜思索、善钻研,精于学和问、长于辨析、富有上进心和团队精神,不怕困难、善于创新和发明,爱好挑战性工作。 性格外向,兴趣广泛,有良好的适应能力和沟通、组织能力,同时还具有较强的集体荣誉感和团队精神。待人友善,工作认真,善于分析问题和解决问题。 能吃苦耐劳,工作责任心强,具有良好的人际关系,善于取长补短,勤奋好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,能自立自强。()具有爱心,在校期间曾无偿献血。曾在吉林省双龙环境工程有限公司进行实习,具有一

2021上海师范大学英语语言文学考研参考书真题经验

上海师范大学 ——英语语言文学

复试已经结束一段时间了,前阵杂事情比较多,现在趁着假期写点东西出来,算是给后来想考上师外院的考生一点建议吧,去年的这个时候我自己也在论坛里四处搜寻考试方面的信息,比较难找,大多是问的人,呵呵,大概是考上的人就很少有人会再光临这个论坛,忙着其他事了吧,所以那会就心里下了个决心,要是今年能考上的话,肯定会及时写一点有关这个专业备考的建议来,方便以后的考生,因为备考时四处搜寻院校信息的心情,自己是一路走过来的,肯定是深有体会的!现在就希望自己备考时的一点经验,呵呵其实也算不上什么经验了(我自己考的并不是很好)可以给迷茫中的考生们一点帮助就感到安慰了。 第一,政治 用书:肖秀荣《精讲精练》+《1000题》+《四套卷》+《八套卷》+《风中劲草》+《风中劲草练习题》+李凡《政治新时器》 政治我是八月份开始的,八月份看一章知识点,然后开始做1000题,我建议大家1000题初次做的时候,不要在上面写,因为1000题我建议做三次。当然,如果有钱的同学,可以单独再多买几次1000题。第一次做的时候,错题看一遍,重要是理解!特别是马原那块!我第一次看完政治是在九月中旬吧,看一遍肯定是记不住的,第二次请再看一遍,加深印象,然后还是配套1000题,1000题这次用黑笔写,错了的,直接用红笔划掉,但是不要改正。第二遍弄完了之后,第三遍可以直接看重点章节。马原部分,重点章节是2.3.4.5.6章,毛中特着重看2章(新民主主义革命)和8章(建设中国特色社会主义总布局)。近代史的复习方法主要是列时间线,时间线很重要,不然会弄混。思修的话,其实我不太喜欢,因为很容易偷换概念,我记忆不怎么好,所以是全部又回顾了一遍。第五部分,主要就是看后期《时政小册子》。大家可以先不用急着背,在《风中劲草》出来后,可以看这个或者背这个。其实个人而言,《风中劲草》我不太喜欢这本,感觉只是知识点的陈列,但是当时已经买了没办法。 大概在11月后期,四套卷八套卷就出来了,大家就开始做选择题吧,题目一定要记清楚,因为可能会有原题。置于大题,我背诵的是四套卷,四套卷有20道大题,很难背,基本上是一天背一张。我建议大家背的时候,可以先去网上搜搜有没有人卖每道题的知识点整理以及重点整体的词句,花个十几块钱买下来,方便背诵多了。我当时是第一遍背完了之后,有同学发给我,上考场之前背

《高级日语》课堂设计

《高级日语》课堂设计的探索 [摘要]国内院校对日语专业《高级日语》课程的认识,存在一些问题。首先在课时量的安排方面,课时量远远满足不了教学大纲的要求;二是在学生方面,过于重视一级的应试准备,而忽略了本课程的学习;三是课本方面,语法条理性不清晰,课文长、难度大。这些问题给教学工作造成了很大的困扰和挑战。因此需要教师对课堂教学进行合理的设计,以提高课堂的效率。首先是课堂对课文讲解粗细结合,整体地对文章进行把握;二是采取灵活多变的教学手段;三是适当的与一级的结合。 [关键词] 高级日语问题课堂设计 一、高级日语的教学目的 高级日语是大学本科日语专业高年级专业课,其目的是培养学生具有跨文化交际的能力和语言交际能力。高年级日语是要继续夯实词汇、语法、句型等基础知识的同时,提高学生的日语综合能力,扩大知识面,使学生不仅有较强的语言应用能力,还应有广泛且有一定深度的日语语言文化方面的知识。即不但能理解文章文字表面的词义,还能理解文字背后更深一层的社会背景含义和作者的所指。能就文章作者的观点用日语进行评论、发表自己的感想。 通过这一课程的学习学生应达到“五会”,即能够在听、说、读、写、译五个方面使用日语。同时,对于日本的社会、文化、历史、地理、风俗习惯以及日本人特有的思维方式有比较深入的了解。 二、教学环节中存在的问题

1、高级日语课时不够 国内开设日语专业的院校,对《高级日语》课程的认识,从安排的课时量和课程所贯穿的学期来看,存在较大的差异。首先在课时量的安排方面除了一些办学历史悠久的院校比较重视本课程的学习,将课时量安排在300个左右外,大多数学校《高级日语》课程之后120-140课时左右。我校的日语人才培养计划中对《高级日语》的课时分配只有128课时。 这样的课时量远远满足不了教学大纲对《高级日语》课所提出的要求。并且在开设的学期上,也只有两个学期,使得学生的精读课程没有能够贯穿学生的大学四年。 2、高级日语的语法条理性不清晰,课文长、难度大 高级日语的课文长,篇幅大多在3页以上,最长的超过6页,从量来看是基础日语的2-3倍。并且文章的选材多种多样,难度比起基础日语也大大的增加,文章也变得一些晦涩难懂。一些句子和段落,需要学生花时间仔细去研读才能理解。学生从较为简单的基础日语进入到跨度较大的高级日语的学习后,不太适应。而且高级日语课程由单纯的介绍日语知识到了日语知识与日本的文化相结合的文章上,文章里面包含的一些文化现象学生一知半解,使得对课文的把握也很难到位,但由于时间有限老师也不能展开太多。在内容上不像初级日语知识那么有清晰条理,而且一些句型的讲解的内容在学生的一级辅导书中已经接触过,学生对看过的东西提不起兴趣。

自我评价怎么写

自我评价怎么写 篇一:个人简历自我评价范文 个人简历自我评价范文 本人熟悉OFFICE电脑办公软件和运用各类ERP、MRP等系统,丰富的外资厂工作经验,略通关务基础,具有独立处理突发事件及组织协调的能力,强烈的敬业与团队合作精神,良好的职业道德。 能吃苦耐劳,责任心强,能适应各种工作能力,善于与人沟通交流,比较成熟,为人正直,能够处理好各种人事关系。并且能迅速的融入团队工作,属学习实干型职员.工作以完成目的和达成目标为己任,敢于承担责任,富有工作激情,相信有激情就有一切。如能被贵公司录用,我将与贵公司携手共创辉煌的明天。 本人性格温和,做人诚实正直,有强烈的上进心和求知欲,做事脚踏实地,有强烈的责任心和吃苦耐劳精神。与同事相处融洽,既有团队合作精神,又有很强的独立工作能力。有丰富的项目管理经验。 具开阔视野及全局观念;思维开放、活跃,理解、接受新事物能力较强;心态好,自信、自律性强;虚心、好学;善于创新、学习感悟能力较强;具有良好的语言沟通能力和有一定的文字功底。具有良好的亲和力,懂服从,重配合、务实而不失灵活、善巧;具备良好的管理知识及技能技巧;具成本观念,重效率与效益;具有较强的沟通协调能力、学习及适应能力;责任心强并能承受压力,有较好的心理素质和与人为善

为人做事认真、细致、执着、踏实,求知欲强,在日常学习中能勇于探索各种疑难问题,喜思索、善钻研,精于学和问、长于辨析、富有上进心和团队精神,不怕困难、善于创新和发明,爱好挑战性工作。 性格外向,兴趣广泛,有良好的适应能力和沟通、组织能力,同时还具有较强的集体荣誉感和团队精神。待人友善,工作认真,善于分析问题和解决问题。 能吃苦耐劳,工作责任心强,具有良好的人际关系,善于取长补短,勤奋好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,能自立自强。()具有爱心,在校期间曾无偿献血。曾在吉林省双龙环境工程有限公司进行实习,具有一定的工作经验,期间表现良好。积极参加校内外活动,并多次获奖,这些都提高了我的综合素质。 本人思想端正、积极向上、适应力强,有管理、组织能力;工作中能吃苦肯钻研,能承受较强工作压力,注重长期稳定的发展机会、谈判及沟通/协调能力强,强烈的工作责任心及优秀的问题分析与处理能力,强烈的团队协作意识、结果导向及成本控制意识强;并且从事的每项工作都能很好的完成。 外贸知识深厚,英语精通,日语熟练,良好的团队精神识礼仪,知荣辱,坚持诚信;善沟通,富热情,勇于奉献很强的创新能力和应变能力,善于解决突发事件表达能力良好,与人沟通技巧熟练,细心

《基础日语》(上)教学大纲 - 上海师范大学

《基础日语》(上)教学大纲 课程名称:《基础日语》英文名称:《Basic Japanese》One 学 分: 2 总学时: 36 实验(上机)学时: 无 开课专业: 经济学专业、物业管理专业 一、课程性质、目的和培养目标: 本课程性质为任意选修课,本课程为喜欢日语的学生设立的第二外语课程。通过本课程学习,初步达到日语的听、写、读的能力。 二、预修课程:无 三、课程内容和建议学时分配 章 节 内 容 学时 第一章 发音和书写 3课时第一节 日语的发音(五十音图) 第二节 日语的书写(平假名、片假名) 第二章 肯定句和否定句 3课时第一节 肯定句 第二节 否定句 第三章 代词和疑问句 2课时第一节 代词 第二节 疑问句 第四章 数字的读法和写法 4课时第一节 数字的读法 第二节 数字的写法 第五章 阅读练习(一) 2课时第六章 时间的表达和过去式 2课时第一节 时间的表达 第二节 过去式 第七章 动词现在进行式 2课时第八章 助词的运用 2课时第九章 形容词和形容动词 2课时第一节 形容词

第二节 形容动词 第十章 阅读练习(二) 2课时 第十一章 形容词的过去式 2课时 第十二章 表现“对比” 2课时 第十三章 形容词和形容动词的否定式 2课时第一节 形容词的否定式 第二节 形容动词的否定式 第十四章 量词的表达法 2课时 第十五章 动词的过去式 2课时 第十六章 请求、许可的表达式 2课时第一节 请求的表达式 第二节 许可的表达式 四、教材和参考书目: 教材: 人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社 合作编写:《标准日本语》(初级)(上)(新版),人民教育出版社,2006年10月 参考书目: 1.友松悦子等 主编:《日本语表现文型200(初、中级)》, アルク(日本),2002年2月 五、课外学习要求: 课外要求学生反复听标准日语版的听力磁带,同时做书本上课后练习题。每周将课后练习题交老师批阅。 六、考核方式: 听力考试和书面考试相结合。一般听力考试占30%,书面考试占70%。 编写者:郑树清(任课教师)审定者:谌汉初(专业负责人) 上海师范大学商学院专业建设与教学指导委员会

日语专业各学科教学大纲

日语专业各学科教学大 纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

日语课程教学大纲 《基础日语》课程教学大纲 课程简介 《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课,是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年,每学年为两个学期,共四学期(合计528学时,36学分),是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标,即培养一专多能,“双高”(思想素质高、专业水平高)、“两强”(外语实践能力强、信息技术运用能力强)的一部分。 教学目的与要求 《基础日语》为两学年,共四学期(即1、2年级)。由于日语专业的学生入校时是“零”起点,因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调,同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力,以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构,巩固学生专业理论技巧,为《高级日语》(即3、4年级)打好基础。 教学方法与手段 《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性,不罗列抽象概念,而是注重实际应用,精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略,在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力,以取得良好的学习效果。 《基础日语》课程要求教师因地制宜,结合传统与现代教学手段,创造性地制作教学用具,组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系,注重在与

学生的互动中推进教学,力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体,以培养学生综合运用语言的能力。 教学重点 基础日语1、2: 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词 5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法(词法、句法) 基础日语3、4: 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法(词法、句法) 4、课文的理解 教学大纲 基础日语(1)Fundamental Japanese Ⅰ

[个人简历自我评价]个人简历自我介绍范文

[个人简历自我评价]个人简历自我介绍范文一份好的个人简历,可以让HR一下自己就有与你进行面对面交谈的欲望,所以,弄清楚个人简历自我评价怎么写这个问题就是非常重要的。下面是带来的内容,欢迎阅读! 精通linux服务器、windows serverXX服务器的配置与管理,网络安全方面的管理,sql server数据库系列的操作与管理,熟悉c 语言,c++, delphi,java语言,思科与锐捷网络设备的配置与维护。在XX年11月参加国家软考并获得“网络工程师”中级职称。 本人好学上进,诚信、敬业、责任心强,有强烈的团体精神,对工作认真积极,严谨负责。本人性格内外结合,适应能力强,为人诚实,有良好的人际交往能力,具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。相信团体精神的我对工作认真负责,总希望能把事情做得更好! 本人善良、自信、自律、上进心强,有较强的组织、管理能力。工作认真负责,勇于承担任务与责任,能够快速接受新知识和快速适应新环境,具有良好的团队合作精神以较好的个人亲和力。良好的综合素质,具备复合型人才的条件。

极强的自学能力,高度的责任心,很强的可塑性,热爱工作,热爱生活,诚实守信,与人为善,孝顺父母,关心他人。不以物喜,不以己悲。在遇到挫折时,坚信:天生我才必有用。只要有1%的希望,就要付出100%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。 由于长期做电脑主板,所以对主板的布线规则及注意事项相当了解。布线过程中会考虑到EMI,信号时序,散热等问题。能独立完成网表导入到出GERBER整个流程,后期可以和洗板厂和打件厂联系解决工艺方面的问题。会建零件维护零件库。能基本看懂英文LAYOUT GUIDE。 具有良好的团队精神,能紧密配合硬件,散热,电子方面的工程师。使用的LAYOUT工具为ALLEGRO并且非常精通。所做的板子多次量产,为公司创造了良好的效益。也希望做一些不同的产品来提升自己,学到更多的东西。我的接受能力和耐心程度都可以,对于新的东西能迅速上手。希望能为贵公司效力,谢谢。 性格开朗,随和,善良正直,待人真诚。思维严谨,周密,较强的主动性和责任心。兴趣广泛,喜欢运动,读书看报,和朋友聊天,欣赏影视作品。组织能力较强、工作刻苦认真,积极进取,责任感强,团结友爱,有集体荣誉感,富于创新精神。

2019年上海师范大学英语语言文学初试真题回忆

[2019初试真题回忆] 2019年上海师范大学英语语言文学初试真题回忆 第一: 【政治】:从暑假左右开始准备,跟着徐涛的强化班和腿姐的冲刺班押题班,背了肖四,选择题大概对了一下答案,基本上全错史纲上了,我历史不太好,所以小伙伴们哪些地方是弱项可以多花点时间准备,建议就是听课,可以选择一个老师全程听下来,不要太晚准备,时间到后面都不够用的。 【法语二外】:按照官方指定参考书目复习的,很快就能做完,也很基础,都弄懂就好了。感觉上师的法语题难度还可以。 题型:(五道大题) 第一:30个选择,主要考的介词; 第二:10个动词变位,时态都不算很复杂; 第三:阅读,5个选择,每个三分,阅读题本身词汇量比较复杂,但选择仔细想一下也不会太难; 第四:阅读,5个问题要写句子答得,每个四分,个人认为这题比较有难度;第五:翻译,法译中。 【文学基础】: 第一:作家作品匹配20个; 第二:片段识别5个,每个都有两个小问题; 第三:简答题,5个,包括William Wordsworth的诗里反应的人与自然的关系,T.S.Eliot写作特点,Sigmund Freud的心理影响有关意识流(大概这个意思),剩下两个忘记了;

第四:评价Matthew Arnold的Dover Beach 30分。 个人认为专业课还是有一定难度的,不过还是以主观题为主。 【综合英语】: 第一:20个单选,词汇题,基本上都是盲选的,建议大家从最开始就准备词汇;第二:10个改写句子,类似于paraphrase; 第三:阅读,总共四个阅读,前两个每个五道选择题,后两个每个十道选择题,在这里说一下,选择题总共30道30分,又比较浪费时间,难度还可以,但是翻译占的比重大,建议大家多练习翻译; 第四:翻译,包括汉译英,英译汉,每个30分,还挺有难度的; 第五:作文,关于students应不应该evaluate teachers,我前面阅读花了很多时间,到作文根本来不及,只写了简单句,平时也没有练习,建议大家平时还是联系一些句子模版,就算到时候没有时间也可以写一些好的句子。 题型大概就是这些,希望能取得一个好成绩,最开始觉得自己综英可能会拖后腿,考完觉得还是专业课不行,不求多高分,只要过线就好了,回忆真题攒人品,希望对大家有一定的参考作用。

个人特点自我介绍范文(精选4篇)

个人特点自我介绍范文(精选4篇) 个人特点自我介绍范文 当我们在一个陌生场合中,常常要进行自我介绍,通过自我介绍可以让别人认识自己。那么自我介绍有什么格式呢?下面是收集整理的个人特点自我介绍范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 个人特点自我介绍1 我是xx学校公共关系专业的应届毕业生,本人性格开朗、大方,掌握良好的礼仪知识和接待工作经验,头脑灵活、反应敏捷,能够灵活处理工作中的突发事件。我认为,前台接待工作代表着公司的形象,岗位虽然平凡但却十分重要,因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意和和公司一起努力,共同托起明天的辉煌。我认为人的一生是一个成长的过程,事实上,我现在站在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临不同的选择,那么我就是伴随着这些选择成长起来的。 我的老师曾经告诉我说:”你不是在修补而是在创造;永远不要忘记你向人们所展示的是你的思想,而不是你的手艺。”我会将我的性格,兴趣爱好和能力一起融入到学习中去。在这过程中,我边学习边实践。如果我能实现这个”未来”,我就认为我真的成长了。并且我深信我的亲人,好朋友以及爱会使我的未来更完美,更幸福。如何来解释未来呢?也许那只是一个美好的愿望。让我们下定决心,坚持到底,那我们的人生一定能过得很精彩。

个人特点自我介绍2 我是xxxx职校的xxx。有过几次幼教实习经验,在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心,始终如一地对待每一个家长和孩子,受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。 我热爱幼儿教学工作,希望到贵园学到更多、更好的的教学经验,可以更好的完善自己。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时,我都会很有耐心的一一回答。我喜欢小朋友,所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心,让我变成了百科全书。他们的许多为什么,让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的’欢声笑语,所以我选择了这门职业。 我知道学前教育这条道不好走,我想既然我喜欢了,选择了,就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会,我会更加努力,不负所望,把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。 个人特点自我介绍3 大家好!我是来自xx学校市场营销专业的xxx,我喜欢读书看报,因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步,因为它可以磨砺我的意志,我到底是个什么样的人呢?我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。既然今天竞聘的是营销经理一职,我想谈谈自己对营销的理解。营销不等同于推销,但推销是营销的重要组成部分。要想做好营销工作,首先就要做好自我推销。让一个陌生人信任自己是有一定难度的,但只有客户相信可以,才会相信自己的产品,才能更好的将产品推入市场。我想“做人,做事,做生意”大概就是这个意思吧!

【考研经验】2020上海师范大学语言学及应用语言学考研 经验

2020上海师范大学语言学及应用语言学考研经验 本来想等复试上岸了再来写的,但是眼看着四月快来了,国家线还没出。所以一边复习,一边写了这个经验贴。先说一下我的情况吧,二本学校,本科日语,三跨考研。初试成绩390。我是从3.16开始备考的。6月结课,从7月开始正式开始全天学习。一直到考试那天,中间没有休息过。我成了自习室的幽灵,图书馆的雕像。政治7.15开始复习政治的,以前是理科,所以没有胆子等到9月再学。 政治 推荐政治学习公众号:小白考研(很良心!)考研政治徐涛(跟着做真题消消乐,主要是有人格魅力)大鱼考研(我的考研资源大都来自这里,徐涛强化课,后期各个名师的课程预测卷都有,包括英语)第一轮:7.15---9月中旬我用的肖秀荣的书,看的徐涛老师的强化课。一边听课一边在《精讲精练》上勾画,然后做《1000题》。看一章,做一章。不要直接把答案写在书上,《1000题》是要留在刷二轮的。但是可以在错的题目旁边做小标记。不要太在乎正确率。 第二轮:9月中旬---10中旬《1000题》刷第二遍,不用看视频直接做,不会的不要去翻书,你会发现自己比第一遍错得还多。就像没有学过一样。这次可以写在书上,对答案时,每一个错误选项错在哪里要在题干改过来。不要在意正确率,别气馁。 第三轮:10月中旬---11月中旬《1000题》第三遍,就是看错题,特别是两遍都错了的题。徐涛《背诵笔记》出来了就赶紧买。这本书不用背,但是要每天读,我是每天读10页。一边读一边用笔标记自

己陌生的知识点,特别是里面整理的易混知识点。读到你有语感,就是做题时你不知道答案是什么,但读了选项,就感觉它是对的。(好像有点玄,但我当时就有这种感觉) 第四轮:11月中旬---12月中旬《1000题》继续看错题,《背诵笔记》继续读。小白考研的小程序可以做十年真题。利用吃饭走路等零碎时间做。只做选择很快。《肖八》出来后,我开始一天一套,只做选择,第一套只有20分,我被吓哭了。做了三套之后,我不敢写题了。都是20+的分数。停了两天后,还是继续写了。只有两套题上了30。每天还是按照计划读书看题。《肖四》电子档12.5在公众号可以找到了,很神奇,肖四平均38分。我又做了徐涛八套卷,也是均分38。《肖四》大题全部背。我建议背小白考研整理版。我早上去自习室路上用喜玛朗雅听腿姐的知识点总结。时政部分徐涛老师会有两个小时的课,可以听一下,讲义很有用,后期要每天读。(大鱼考研有,还有其他老师的冲刺卷,有空可以做) 外语 因为我考的是日语203,这里就不说了。专业一参考书:《现代汉语》齐沪扬、《现代汉语学习指导》齐沪扬、《现代汉语教学参考与训练》张斌 第一轮:3.16---7月底①真题中的名词解释和简答都来自《指导》,在《指导》中用荧光笔画出来,标注出年份。有很小一部分来自张斌《现汉》。我给的资料里有按章节整理的真题。②拿着书直接背,不要写笔记,不要抄书,真心浪费时间。建议先背诵《现汉》每一节的

《高级日语》课程教学大纲

《高级日语》课程教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《高级日语》课程教学大纲 课程编号:D20662B0 课程属性:必修 学时:146学时学分:7 先修课程:中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法 考核方式:考试 使用教材: 陆静华主编,《日语综合教程》(第五册),上海外语教育出版社,2006年 陈小芬主编,《日语综合教程》(第六册),上海外语教育出版社,2006年 季林根主编,《日语综合教程》(第七册),上海外语教育出版社,2011年 主要参考书: 陆静华、陈小芬主编,《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答 案》,上海外语教育出版社,2007年 皮细庚主编,《日语综合教程》(第八册),上海外语教育出版社,2008年 季林根、皮细庚主编,《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》,上海外语教育出版社,2009年 周炎辉主编,《日语语法词法·句法》,湖南大学出版社,2000年 一、课程的性质和任务 高级日语是一门综合技能的课程,它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养,是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进

一步熟练掌握日语知识;提高学生实际应用语言的能力;丰富学生的日本社会文化知识,培养文化理解能力,熟练地掌握日语语法体系,使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。 本课程是“中级日语”课程的继续,教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化,从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法,充分调动学生的主观能动性,使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、句子结构,还要介绍大量的语言文化背景知识,避免“中国式日语”的出现,为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。 二、教学目标与要求 高级日语教学的目标是:培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力,使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风,正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力,丰富社会文化知识,以适应社会发展和建设的需要。 本课程的具体教学要求: 1.读一般性日语文章,能理解作品的主要内涵和意境;能较好地归纳、概括其主要内容;能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。2.对于相当日语能力测试一级水平的文章,借助工具书、参考注释能读懂大意。 3.能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章;能写内容充实,具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。4.能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5.能用日语较正确地表达自己的思想、感情,能与日本人自由交谈。 三、学时分配

简介自我介绍28篇完美版

《简介自我介绍》 简介自我介绍(一): 本人对工作认真负责、爱岗敬业、品行端正、勤奋及乐观的精神,具有良好的团队精神,诚服理解上级安排工作任务,不计个人的利益以尽自已最大潜力做好工作职责!期望能成为贵公司的一员,为公司效力! 简介自我介绍(二): 性格温和,开朗大方,乐于助人.吃苦耐劳,能承受较大压力。 能用心团结同事,具有用心的团队合作精神. 具有很强的与客户,供应商及兄弟部门进行沟通协调潜力, 具有丰富的小家电产品结构设计经验, 具有丰富的想象力和创造力,具有广阔的专业知识,能解决项目设计,生产及认证中出现的疑难杂症. 简介自我介绍(三): 本人诚实守信,乐观开朗,沟通潜力强,肯学习,学习和动手潜力强,吃苦耐劳,用心向上,稳重踏实,职责心强,有主见,组织管理潜力好,团体意识强,能协助他人并自己独立处理问题,态度认真,富于创新精神,能运用自己所学的基础知识和工作中的不断探索和学习,锻炼自己的潜力。 简介自我介绍(四): 1、本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织潜力和适应潜力、并具有较强的管理策划与组织管理协调潜力。 2、忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸职责;有自制力,做事情始终坚持有始有终,从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,用心进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作用心进取,态度认真。 3、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 4、本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。 简介自我介绍(五): 有充满激情的工作态度,能够在没有监督的状况下按质按量主动完成工作任务、团队协同作战潜力强、必须的组织潜力和协调潜力、擅于发现问题、执行力强、思维缜密、保密性好、承担职责,能够理解加班和出差。 简介自我介绍(六): 本人热心诚恳、乐观向上,有良好的思想品德和职业素质,并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务,擅长与人交往,有良好的交际和组织协调潜力。认真细致,有团结协作精神,诚信,坚韧,宽容的个人品质操守。全身心投入,细心负责的工作态度,热爱学习,勇于探索,喜欢挑战性的工作。对工作认真负责,诚实稳重,逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责,选取了就会很好地去执行。 简介自我介绍(七): 本人诚实守信,工作严谨踏实,认真负责,处事机灵。拥有用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神,对事有自己的见解,并有较强的共事协作潜力。我有着年轻人特有的朝气和魄力,富有开创事业的头脑和激-情,有较好的文字功底,口头表达潜力以及交际潜力,注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表,曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动,包括活动策划、活动组织和外联工作,曾

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