孩子的需要与不需要

孩子的需要与不需要

——致父母

题记：

多年以来咨询中青少年的个案，累积到今天，适逢数起类似的情形同时发生，每天浸染在对孩子的陪伴与对父母的梳理之中。有些时候，看孩子绝望无辜挣扎至极时的辛苦，纵使有意抽离，也几乎要闷得喘不过气来，如果不说些什么，写些什么，真的要“出离愤怒”了！

纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是“生命”为自己所渴望的儿女。他们借你们而来，却不是为你们而来；他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们爱，却不可给他们以思想”，孩子需要我们的爱去不需要以爱的名义设置的障碍！

所以——

孩子需要父母的爱却无需证明他们值得爱

因为他们已然圆满具足

如果父母要求孩子成为自己理想中的样子才能被爱

只是反映了父母对自己的不满、遗憾和不甘

父母想控制孩子的生命，让孩子完成他们的人生

孩子需要的是父母的守护

在安全而自由的空间里长成自己

孩子需要父母的守护却不需要父母为他们指路

因为他们本来就在走属于自己的路

如果父母要求孩子必须走自己为他设计选择的路

只是在逼孩子放弃他的生命和他的灵魂

孩子需要的是父母的信任以及

父母在他孤单时的陪伴迷茫时的召唤

孩子需要父母的信任却无需赢取信任

因为他们根本上就值得信任

如果父母要求孩子必须有所作为才能获得信任

只是反应了父母内心的自负、恐惧和不安全感孩子需要的是父母的肯定和认可

是对孩子每一个当下的惊喜、欣赏、和赞叹

孩子需要父母的肯定却无需满足父母的期待因为他们本身就是一个奇迹

他们对世界的每一次探索

都是成长的努力和勇气

他们需要父母无条件的接纳

让他们成为最想成为的自己

无论卓尔不群或者平淡无奇

成为这样的父母吧虽然需要勇气和智慧

而当你如此

孩子会给你一个奇迹

【如何才能与孩子沟通谈心】 怎样和孩子沟通谈心

【如何才能与孩子沟通谈心】怎样和孩子沟通谈心 怎样和孩子沟通谈心?和孩子沟通谈心的方法有哪些?下面小编整理了和孩子沟通谈心的方法，供你阅读参考。 和孩子沟通谈心的方法：站在孩子的立场，理解孩子的感受 当孩子发生了不开心的事情时，很多事情在大人看来是很小的事情，不值得在意，但是在孩子的心里，这件事就是一件很重要的事，如果你只懂得站在大人的立场来看待发生的事，那么你永远也无法理解孩子的感受。学会换到孩子的立场，站在孩子的角度去看待事情，感受事情对孩子的影响是什么，带给孩子的感受是什么，才能真正与孩子有效地沟通，并帮助孩子解决问题。孩子也会因此觉得安全、温暖。 和孩子沟通谈心的方法：使用孩子的语言，有利于与孩子沟通 有些孩子比较不喜欢表达，即使在外面发生了什么事情，回到家也是沉默，不愿意或者是不敢对家长说。如果家长发现孩子心里好像有事却又不说，可以尝试换一种方式与孩子沟通。走进孩子的世界，用孩子的语言表达方式和语气，会让孩子感觉轻松一些，也会觉得和你亲近一些，那么，也许他会愿意跟你分享他所发生的事情。 和孩子沟通谈心的方法：与孩子处于同一高度讲话 如果你笔直地站着，跟孩子讲话，对于孩子来说，大人的高度比较高，会造成压迫感，如果你想更亲近孩子，最好是和孩子处于同一高度讲话，当你蹲下来，和孩子处于同一高度的时候，你会看到孩子所看到的世界，这同样有助于你理解孩子的世界。这样对于孩子来讲，也会感觉到更舒服。 和孩子沟通谈心的方法：借用游戏巧妙与孩子沟通 对于不爱讲话的孩子，可以通过玩游戏或者是同他一起玩玩具的方式来打开与其沟通的通路。了解孩子最好的方式，就是和孩子一起玩。当孩子独自一个人玩弄着地上的玩具时，你不妨加入他，和他一起玩，和他一起构建不一样的世界和语言，那么从中你会了解孩子的

2019幼儿教师演讲稿 爱需要理解

2019幼儿教师演讲稿爱需要理解 爱需要理解 爱是一种信任,爱更是一种理解.,我们教师既要爱幼儿,教育幼儿,更要用心去观察幼儿,去读懂他们。 记得开学不久的一天中午.,幼儿们刚睡下,我就听到一阵抽泣声.我不高兴的说:是谁在哭呢?”没有想到这样的一句话。竟惹得行行小朋友忍不住大声哭了起来：“呜……呜……我想……我奶奶……”。我走到他的床前，俯下身子轻轻的说：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡着了，行行是个乖孩子，对不对?”行行用两只眼泪汪汪的眼睛看着我，一句话也不说，一副想哭又不敢哭的样子。正是这副模样。使我想起我上学寄读的情景。不也因想念父母而哭过吗?何况他只是三岁的小孩子，一个从来没有离开过父母的幼儿呢?上床睡觉时思念之情往往最为强烈，此时正是孩子最需要母爱的时候。想到这些，我又一次俯下身去。紧紧把他抱在怀里，替他擦去泪水。轻轻拍着他说：“行行，老师抱你睡觉好不好?”他点点头看着我。眼里虽然含着眼泪。可我依然看见他依恋和信任的眼神。我轻轻地亲了一下他的小脸蛋。他连忙用小手捂起了脸，小家伙居然害羞了，可又那么高兴，我继续轻轻的拍他，只见他闭上眼睛微微的笑着……看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。我的内心充满了柔情，感到无比欣慰。

的确，要想教育好幼儿，必须首先了解他们，理解他们。研究他 们的心理。刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因，就是他们与亲人的分离。如果这时再受到老师的斥责的话，必定会使他们受到双重的痛苦，他们与老师会越来越疏远，对幼儿园的生活失去信心…… 我们给幼儿一个甜甜的微笑，一个亲昵的小动作，甚至一个拥抱。 对与我们来说不过是举手之劳。但对于这些刚离开亲人的幼儿来说，教师的观爱和理解就显的尤为重要，会给他们带来极大的安慰。会让他们愉快的度过幼儿园每一天。我想，培养幼儿愉快 幼儿教师责范文：责任心幼儿教师：行走在童心的世界 2019幼儿教师：我的最爱幼儿教师师德师风大全幼儿教师师德范文：工作着，快乐着幼儿教师师德师风幼儿教师师德师风2000字幼儿教师师德范文xx xx幼儿教师师德范文幼儿教师师德：用爱来包围你们 优秀幼儿教师师德幼儿教师师德：感受职业幸福幼儿教师师德范文：做有诚信的教师最新幼儿教师师德幼儿教师师德：用爱成就理想 模板,内容仅供参考

最想对父母说的话_孩子对父母说的话

最想对父母说的话_孩子对父母说的话 1 皱纹在你的额头留，白发在你的头上留，岁月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留， 坚毅在你的胸中留。祝福妈妈母亲节快乐，妈妈我对你的爱在我的心中留! 2 一年又一年，风风雨雨，一日又一日，日落日起，母亲的厚爱渗入我的心底，在这 节日之际，敬上一杯真挚的酒，祝母亲安康长寿，欢欣无比。 3 世界上永远不会改变的爱就是父母对子女的爱，无论你是乞丐还是王子，是囚犯还 英雄，你看见或看不见，爱都在，不会减去，和自己最不该忽视的爱说一句对不起，只说 一句因为以后我会改。 4 世上只有妈妈好，我是妈妈的小棉袄;世上只有妈妈亲，我对妈妈的情谊真;世上的 妈妈最真爱，总是想着我们下一代!在属于你的节日里，祝你健康长寿! 5 送给你一阵轻风，带着我的问候;送给你一缕月光，映着我的影像;送给你一片白云，浸透我的温暖;送给你一条短信，连接你我友谊，祝父亲节快乐。天苍苍野茫茫，今年的 希望太渺茫;楼高高人茫茫，今夜能否与你结伴抢银行?接头暗号：父亲节快乐! 6 虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。虽然我从不说什么，但您知道 我一直都很在乎您。谢谢您，爸爸!祝您父亲节快乐! 7 天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂， 比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。祝妈妈快乐! 8 还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是 最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!——马克 思 9 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯 不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子 10 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通 11 母亲的心是儿女的天堂。——意大利 12 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比 亚

让孩子学会理解他人

有些宝贝和其他小朋友容易因为一些小事情就吵起来，不能宽容别人，这让年轻的爸爸妈妈很苦恼，担心这会影响宝宝日后与同伴的交往。建立良好人际关系的基础就是理解他人的情绪。对宝宝来说，学会理解同伴的心情是宝宝与小伙伴们和睦相处的关键。 那么该如何引导孩子学会理解他人呢？小编给爸爸妈妈们几点建议： 1、经常让孩子说说自己的情绪，表达自己的情感反应。爸爸妈妈也可以让孩子想象一下，在某一个场景下会产生什么样的情绪反应，并说说理由。比如“要是妈妈带你去游乐场玩，你开心吗？那要是你不好好睡觉，妈妈就不带你去游乐场了，你高兴吗？为什么？”引导孩子把自己的情感体验迁移到别人的心理状态之中，为理解他人奠定了基础。 2、让孩子多与同伴交往，理解同伴的心理状态如高兴、害怕、恐惧、生气等，并帮助分析同伴产生这种心理状态的原因，有助于提高孩子的同伴交往能力。 3、在日常生活中，爸爸妈妈可以时不时的与宝宝谈谈关于生活问题的感受和看法，以增加孩子的社会经验。比如和孩子出去玩的路上遇见有人争吵，那么爸爸妈妈就可以问问孩子路人为什么会这么生气，为什么吵架？除了吵架有没有其他解决方法呢？ 4、引导孩子进行换位思考。所谓换位思考即站在他人的立场上来思考问题，这也有助于提高孩子对他人情绪的理解。下面小编推荐一个小故事，让家长巧妙地教会孩子如何换位思考。 有一个孩子，有一次独自一人站在旷野，他有点害怕，就大声喊，为自己壮胆，不想他的“喂！喂！”的叫声被附近的小山反射回来：“喂！喂！” 他又叫：“你是谁？” 回声答道：“你是谁？” 他又尖声答道：“你是笨蛋！”的回声。 上山立刻传来“你是笨蛋！”的回声。 孩子十分气愤地咒骂起来，然而，小山也毫不客气地回敬他。 回到家里，孩子气冲冲地向母亲述说，母亲对他说：“孩子呀，这是你做得不对。如果你能换一种说法，对它恭恭敬敬地说话，它也会和和气气地对你说话。” 孩子说：“那我明天再去给他说说好话。” 母亲说：“这就对了，你对别人好，别人也会对你好的。” 这真是位聪明的母亲。

爱是深深的理解和伤害(读后感)

爱是深深的理解和接受 ——《每个孩子都是好孩子！》读后感 “好孩子是夸出来的。”简单的一句话，却是“一语千钧”的教育名言。每个孩子身上都潜藏着智慧和才能。我们教师的最大智慧，是对每一位学生潜能进行挖掘，给他们展示才能的平台，有成功的体验，让他们健康快乐地成长。 近日读了《每个孩子都是好孩子！》这本书，书中的几个案例使我更加感受到老师在孩子一生中之重要。其中有个小女孩，小学5年是在屈辱中度过，一直到毕业都没能改变大家对她的偏见：“这孩子到哪里都是垫底儿的货！”数学老师的语言对孩子产生了极大的影响，她的数学成绩从来就没好过。可是6年级换了一位班主任，这位老师没有挖苦小女孩，而用火一样的情，温暖孩子受伤的心，没有训斥、批评，只有关心、爱护，期末考试她的语文成绩竟是全班唯一的100分，数学也考到了79分。前后两位教师相比，我们也不能说第一位老师就一定是错的，她可能是恨铁不成钢，想激励孩子学好，只不过是方法过于偏激，让小小年纪的女孩承受不了。而第二位老师的做法是最值得我学习的，理解孩子、接受孩子，自己心气平和，还能让孩子爱上学习，事半功倍呀！每个人都有强项和弱项，我们没有必要把每个孩子都教成高分，学习不行的孩子干其他的不见得不行，我们何必硬赶着鸭子上架呢？再说，本来世界就是多姿多彩的，有鲜艳的小花，也有绿绿的小草，有展翅高飞的雄鹰，也有慢吞吞行走的蜗牛，它们各自有自己不同的人生，蜗牛照样能凭借自己的坚持不懈爬到金

字塔的塔顶。老师只是孩子们人生的引领者，让他们明白人生的路需要自己去体验、去经历，活出自己想要的人生！ 现在教育的形式，不但学生，我们老师也承受着巨大的压力，大家多数只看重成绩，不考虑孩子兴趣发展。家长对孩子的期望值极高，这种期望转移到了老师身上，希望我们把每个孩子都教好。这一点本身没有什么错。但孩子毕竟是孩子，他们不可能都那么优秀，他们肯定会犯错，会出现这样或那样的问题，教育好孩子不是一件容易的事。 说实话在我的课堂上，我喜欢孩子们边听课边做笔记边思考，还希望他们自己查资料解决问题，有疑难大家共同讨论，共同解决。因此课堂上孩子们有时七嘴八舌，纪律显得有些乱，可是看到孩子们积极学习积极回答的样子，我总是不忍心呵斥他们。我始终认为孩子思维活跃才会更爱学习。但希望学生积极活跃，又让他们安静守纪律，还没有呵斥、教训的语言，我感觉这样的老师实难做到！ 而今天有很多的父母，担心代替了放心，指责代替了赞扬，挑剔代替了赏识。对老师挑剔，对孩子挑剔，对一切都抱怨。刚才我讲的那个女孩的妈妈，就是因为数学老师对孩子的语言伤害而四处奔波投诉，把本来不大的事儿搞大，严重影响了孩子的正常学习和生活，这位只为讨回公道的妈妈多少年之后通过反思和学习，才发现她这样“较真儿”最受伤害的还是孩子。当然这只是个例，但今天，我感觉类似的问题有很多，只是这位家长更执着罢了。 去年一位家长对我说，她感觉孩子写的字太大太不工整了，对

1-5岁孩子情感需求及特点

1-5岁孩子情感需求及特点

1-5岁孩子的情感需求及特点 1-2岁One - two years old 1岁之后，宝宝逐渐能说话，有自我表现意识： 最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。 对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。 安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。 生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。 转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。 不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。

绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡?” 这答案肯定是“不!” 你可以换个说法， “你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶? 放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。 就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下， 给自己充足电。 3岁At the age of three 从情绪上看，三岁是个快乐的年纪，友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。 可爱乖巧的阶段：在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。 情绪稳定：三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。 依赖期：虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。 “我们”意识：同时三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。 亲密关系的保护：他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。 灵活活泼：他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。 语言突飞猛进：在语言能力上他的发展也到了新天地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，

家长对自己孩子说的话

家长对自己孩子说的话 1、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！ 2、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。 3、本学期每天早睡早起，做作业积极书写工整，能听从爸爸妈妈的话，在寒假期间合理规划寒假作业并按时完成。 4、就是生性好动，贪玩，精神不集中。不过他还是蛮听老师的话，希望今后在老师的指导下，学习进步，更正缺点。 5、妈妈对你的这次语文考试成绩很满意，觉得与你的付出是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末取得较好的成绩。 6、孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 7、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！ 8、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断

上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 9、xx上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。 10、这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。 11、你是乖巧懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！ 12、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。 13、是个快乐的小孩，喜欢交朋友，不自私，爱看电视，爱ipad，爱音乐，爱温泉。但是不懂得珍惜自己的时间，妈妈希望你能珍惜自己的时间。 14、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。 15、你晶亮的大眼睛里，透着聪慧与可爱，是我们班级的“朗读高手”。但学习上还欠缺一份踏实，希望新的学期你

巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠

巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠 》案例赏析（教学实录） 对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。 师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗？ 生（异口同声）：喜欢！ 师：好！下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。 生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美！ 师：你是怎么知道？ 生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了！ 生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。 生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美！ 师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽？请小朋友们读屏幕上的句子。 生：自由读屏幕上的句子。 生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。 师（大加表扬）：你可真善于读书。都有哪些颜色？我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色？ 生：有红、黄、蓝、绿......这几种颜色。 师：光有这几种单调的颜色吗？

生：不是。有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。 师：听到他的发言了吗？真是太棒了。这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。（出示画面） 师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。 评析： 对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的基础上不知不觉地理解了“五光十色”这个词语。 李老师这一恰到好处的教学环节的设计，非常适合低年级的阅读教学，这样才能使每个学生在课堂上乐中学，学中得。

如何理解父母对我们的爱

1、如何理解父母对我们的爱 (1)父母对子女的爱集中表现在危难时刻。 (2)父母对子女的爱更多地表现在日常生活中，更多的表现在关心我们生活和学习的琐事上。父母料理我们的日常生活，为我们提供各种条件，保障我们的身心健康。父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。 (3)对与父母的关心，我们不能习以为常，要做到感激。 2、如何发现父母、亲人的爱 （1）很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪，这就说明了我们接收到了父母的爱。 （2）在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用不同方法把浓浓的爱传递给我们。它们与我们的父母一起把我们抚养长大，我们要感受并记住它们的爱。 3、为什么我们应该对父母多一份理解和尊重 （1）父母是爱我们的，但有时候忙于工作，无暇顾及家庭和子女。与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。 （2）除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 （3）随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会有所不同。我们不能太看重形式。父母表达爱的方式是多种多样的。 4、如何理性看待父母的爱 （1）随着我们年龄的增长，我们看待父母的眼光也发生了改变，有了更多的理性判断，对父母的要求也高了。 （2）小时候父母是我们最崇拜的人，现在，他们会在某些地方达不到我们的期盼，我们不能由此产生埋怨和厌烦。父母对子女的爱是永恒的。只要用心，我们就能从父母的日常生行为和话语中体会到不平凡的爱！ 5、为什么要向父母表达我们的爱 （1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人谴责。我

有关妈妈想对女儿说的话

有关妈妈想对女儿说的话 1、没关系，说得很好，再来一遍好吗？ 2、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 3、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。 4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 5、你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽！ 6、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。 7、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！ 8、儿子在学校一定要听老师的话，认真学习，望老是严加管教！ 9、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！ 10、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 11、你要努力学习，争取在期末考试成绩更好更佳，努力吧！坚持就是胜利！ 12、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰

险、克服困难、勇往直前！ 13、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。 14、再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。 15、不要满足已经取得的成绩。人生的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难而上，勇往直前！ 16、宝贝，盼望你，迈着轻盈的脚步，带着小精灵般的可爱，天使般的快乐，投入我们的怀抱吧！ 17、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！ 18、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。 19、你是一位懂事的学生，学习成绩稳定，这与你的努力是分不开的，望继续努力，你将会赢得更多的掌声。 20、“是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。”你是一个前程似锦的人，胜利在向你招手，曙光在前头。 21、你是个聪明爱思考的男孩，但在课堂上你是一个真正的小主人，提出与众不同的问题，你是个爱动脑的孩子。 22、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

如何引导孩子正确人际交往

如何引导孩子正确人际交往 人际交往是人类社会生活中的一个重要内容。小学生作为一个特殊的群体，正处在学习知识，认知社会的启蒙阶段。良好的人际关系，有利于小学生人格的健全和个性社会化的发展。但目前有不少小学生因不善交往和交往不善引发的问题已影响了他们中一部分人正常的学习和生活，由此诱发的心理疾病和相互伤害已引起学校管理者和社会的关注。 小学生人际交往存在问题主要是指小学生在与他人相处和交往的过程中表现出的不适、自闭、逃避、自恋及难以协调与他人关系等心理和行为表现。这种不良心理往往会导致他们丧失自信，难以沟通，极强的自我意识和抵触他人。 一、小学生交往中存在的问题 （一）、自我封闭型 案例1：李某自小生活在单亲家庭，表现为不愿与他人交往，喜欢独来独去，不合群，很少与其他同学交流，不关注集体活动。 （二）、自我否定型 案例二：张某某，自入学懂事后，由于在学习、经济、家庭乃至相貌（患有侏儒症）方面感到不如人，有强烈的失落感，甚至有在人前抬不起头的感觉，心理压力很大，丧失自信心和进取精神。表现为忧郁，遇事小心翼翼，从不在人前大声喧哗，与他人交往少。 （三）、自我欣赏型 案例三：刘某，不易与他人相处，但自我感觉良好。喜欢出头

露面，招摇过市，在各种场合都希望自己是中心，对别人的反感缺乏敏感。 （四）、盛气凌人型 案例4：王某这个学生有良好的成长环境。一直是家庭、社会的宠儿，这一切造成她心理上的优越感，肯定自己，否定他人。总认为自己比别人高一等，不能容忍别人比自己强，权利欲和表现欲极强。喜欢围着老师转，经常用一些不良手段对待比自己强的同学。 以上四种类型的学生在与他人交往中表现出的不协调较为突出，其中前两种类型的学生属于不善交往。由于不善和不主动与他人交往，感到孤立，自我心理压力很大，生活态度不乐观，遇事总从坏处着想，对自己的能力没有信心或过于自信，对同学和老师的话过于敏感，容易导致心理疾病。后两类学生属于交往不善，对他人的伤害要大于自己，易引起他人反感。 针对小学生人际交往中存在的问题，主要应从以下两个方面进行指导和管理： 首先在人际交往时学生必须清醒地认识到：一，交流是双向的，没有交流就没有了解。开放自己，才能更有效地接近他人。第二，交往是平等的，尊重他人才能尊重自己。在与他人进行交往时，要把双方放在平等的位置上，即不能觉得低人一等，也不能高高在上。在交往中要对自己有信心，对别人要有诚心，平等互利的交往，才能持久。第三，交往是有选择的。要选择与自己能产生共鸣的人作为交往对象。第四，对交往的期望值不要过高，不要希望每个人都

如何理解父母对我们的爱

(1)父母对子女的爱集中表现在危难时刻。 (2)父母对子女的爱更多地表现在日常生活中，更多的表现在关心我们生活和学习的琐事上。父母料理我们的日常生活，为我们提供各种条件，保障我们的身心健康。父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。 (3)对与父母的关心，我们不能习以为常，要做到感激。 2、如何发现父母、亲人的爱？ （1）很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪，这就说明了我们接收到了父母的爱。 （2）在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用不同方法把浓浓的爱传递给我们。它们与我们的父母一起把我们抚养长大，我们要感受并记住它们的爱。 3、为什么我们应该对父母多一份理解和尊重？ （1）父母是爱我们的，但有时候忙于工作，无暇顾及家庭和子女。与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。 （2）除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 （3）随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会有所不同。我们不能太看重形式。父母表达爱的方式是多种多样的。 4、如何理性看待父母的爱？ （1）随着我们年龄的增长，我们看待父母的眼光也发生了改变，有了更多的理性判断，对父母的要求也高了。 （2）小时候父母是我们最崇拜的人，现在，他们会在某些地方达不到我们的期盼，我们不能由此产生埋怨和厌烦。父母对子女的爱是永恒的。只要用心，我们就能从父母的日常生行为和话语中体会到不平凡的爱！ 5、为什么要向父母表达我们的爱？ （1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝敬长的优良传统。

岁孩子情感需求及特点

1-5岁孩子的情感需求及特点 1-2岁One - two years old 1岁之后，宝宝逐渐能说话，有自我表现意识： 最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。 对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。 安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。 生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。 转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。 不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。

绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡?” 这答案肯定是“不!” 你可以换个说法， “你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶? 放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。 就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下， 给自己充足电。 3岁At the age of three 从情绪上看，三岁是个快乐的年纪，友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。 可爱乖巧的阶段：在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。 情绪稳定：三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。 依赖期：虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。 “我们”意识：同时三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。 亲密关系的保护：他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。 灵活活泼：他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。 语言突飞猛进：在语言能力上他的发展也到了新天地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且

妈妈想对儿子说的话

妈妈想对儿子说的话 导读：1、试着每天做一件你很不情愿做的事情。因为，往往你越是不愿意做的事情，其实就是你最应该做的事情。 2、好的婚姻让你得到好的经验，坏的婚姻让你得到坏的经验，不好不坏的婚姻让你得到一对小孩和账单。 3、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。 4、从此后，天更蓝，月更圆，你对未来有了更多期盼；从此后，笑有人陪，哭有人伴，你再不会感到孤单。生活开始幸福美满。朋友，新婚快乐！ 5、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：儿子，六一节快乐！ 6、你是个永远长不大的BaBy，在六一到来之际，妈妈衷心祝你节日快乐！ 7、新娘如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜追求者众，略输新郎，左邻右舍，钦佩羡慕，亲朋好友，祝福欢喜；俱往矣，数风流丈夫，还看今朝！哈哈，恭喜恭喜，新婚大吉！ 8、路遥遥，船悠悠，缠缠绵绵话不休。风柔柔，月明明，钟爱一生是真情。山高高？水涟涟，恩爱蜜语难说完。花艳艳，雨濛濛，天涯海角伴君行。

9、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 10、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘，祝你俩幸福美满，共谐连理。 11、珠联璧合好姻缘，情投意合爱缠绵，才子佳人结连理，只羡鸳鸯不羡仙。祝福朋友新婚快乐，爱情甜蜜，白头偕老，一生幸福！ 12、牵手，让生命之花怒放；相伴，让生活充满幸福渴望；笑容，让快乐永久停留身旁；有了爱，生活处处是芬芳，亲爱的朋友，祝福你，新婚快乐万年长！ 13、人生三大喜，亲爱的朋友，在你新婚的日子，让我诚挚地祝你新婚快乐！ 14、烦恼时，学会自我解脱；困难时，学会自我鼓励；郁闷时，学会自我宣泄；失意时，学会自我安慰；人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好！ 15、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 16、在鲜花烂漫的季节你们走进幸福隆重的殿堂，举案齐眉、同舟共济是你们生活的方式，如今二老已是高堂，依然相濡以沫，同寝同食。祝你们金婚幸福福禄寿。 17、在嫉妒的浪尖越过，是强者；在吹捧的峡谷中冲出，是智者。

爱需要沟通与理解但更需要一份尊重

爱需要沟通与理解，但更需要一份尊重 ---《蹲下来和孩子交流》读后感 读书，对于我们每天上、下班回家、还要收拾家务、又要带孩子的妈妈们来说，好 像变成了一种奢侈。买这本书是陪孩子看儿童读物时偶然翻到的，《蹲下来和孩子交流》第一眼看到标题，就吸引了身为母亲的我。人的一生只有一个童年，怎么才能给孩子最好 的东西？什么才是他们真正想要的？带着好多想法开始读了这本书。 如何才能和孩子沟通？作为父母的我们，是不是都有过这样的困惑。当孩子还小时，由于他们还比较幼稚、天真，对父母有很强的依赖感，许多事情都会主动地和父母讲，父 母也对孩子付出了很多的关心与爱护，这时亲子之间的沟通似乎还没有问题；然而孩子一 天天长大，当背起书包上学后，也学会了观察和思考，甚至开始有了自己的秘密和各种各 样的小情绪，这时，沟通就出现了小问题。不可否认，每位父母都对自己的孩子抱有发自 内心的爱，但很多沟通的失败并不是因为缺少对孩子的爱，而是因为缺乏对孩子的尊重。父母们总认为“你是我的孩子，就得听我的”，因而动辄就对孩子居高临下、横眉冷对。家长们从不致力于心灵上的深层次沟通，而试图一厢情愿地例行所谓的职责，结果反而让 孩子被这种变味的爱遮蔽得透不过气来。 让我感触深的是有一次接儿子放学，刚出幼儿园门口儿子就在嚷嚷着让我买东西，我却只顾着推着自行车径自走着。我想大家也能经常看到这样的场景，家长只要听到孩子要求买东西，都会不耐烦，也不听孩子需要什么，完全不考虑孩子的感受，更不会完整的听孩子说完。这时儿子跟在我的身后哭了起来，我说：“你到底上车还是不上车，再不上来妈妈不理你了”。孩子拖着车后座不放手，我停下车子，拽了孩子一把，直径的回家并数落了孩子一顿，从头到尾并没有听孩子说话，都是我一个人说着一些大道理。回想，作为家长的我，为什么不能跟孩子很好的沟通，静静的蹲下来，听听孩子的想法。其实这样的事情我们会经常的看到，家长总是以居高临下的姿态面对孩子，但是想一想：如果我们总是站着面对孩子,我们与孩子的距离,就不仅是身高上的几十厘米,而是一代人与一代人之间的距离,是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。蹲下来听孩子说,对孩子来说是一种极大的关心与理解,更是对双方的一份很好的尊重；蹲下来倾听,孩子离我们的距离就会缩短；蹲下来倾听,是我们关心孩子内心世界的一种方式；蹲下来倾听,营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的成人与儿童的关系,再没有比这更重要的事了。孩子也是一个独立的人,只因为他们比我们矮一些,所以我们就更应该蹲下来同他们交流。 书中着重指出父母在教育孩子时，最应该做到的几点：一、要放下权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。三、父母要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜样，孩子才能真正的信服。 四、要能疏导孩子的情绪，尤其是对处于青春期的孩子，要积极耐心地帮助其疏导不良情绪。 五、教会孩子沟通的本领，让孩子主动说话并能正确的表达。这其中，教会孩子自信是最为关键也是首要的一步。六、赏识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。七、掌握批语和惩罚的方法，批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是家庭教育最为根本的一点。 通过以上几点我做了以下的分析： 一、父母要放下权威的架子

幼儿小班情感教育教案

幼儿小班情感教育教案 情感是指人在他的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。而幼儿的情感更是复杂化和社会化，他极易受外界的影响而发生变化。以下是我整理分享的的相关资料，欢迎阅读! 篇一 加强幼儿情感的培养 情感是指人在他的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。而幼儿的情感更是复杂化和社会化，他极易受外界的影响而发生变化。教师应注意对幼儿情感的培养。现在大多数孩子都是独生子女，比较任性、霸道、喜欢的东西往往喜欢独占，不喜欢的再重要他也不爱理睬，甚至于厌烦。作为教师，应主动接近他们，和他们交朋友，同他们一起享受和承担一切喜、怒、哀、乐。并帮助他们解决困难，让他们乐意接受老师，满意老师，热爱老师。 在三年前，我教的一位小朋友王乐玺，父母感情不合，无人爱护和帮助，他经常打骂小朋友，上课和游戏时搞破坏，不认真，我便主动接近他，特别是是在他生病和遇到困难时多关心他，还请班上的小朋友主动和他一起玩，在活动中发现有一点点进步便表扬他，慢慢的使他感到不再孤独。亲切的关怀，得到了他的爱，他非常喜欢我，常给我讲他知道的事，我也趁机给他讲一些道理，渐渐的他能遵守纪律了，在我组织活动时，他也能肯动脑筋回答问题了，半年后，他在各方面都有了明显的进步。 通过这一事例说明，如果一个幼儿对活动充满了积极的情感，他便会产

生旺盛的求知欲，充满兴趣，从而形成他去探究环境的动机，并且努力去认识事物，解决困难。这样，他的智力就会不断地受到促进得到发展;相反，如果一个幼儿感情冷漠，对周围事物缺乏足够的兴趣，那么，他也就不会形成强烈的求知欲望，不会形成积极探索的动机，也就不会有积极的智力活动，久而久之，他的智力也就不可能得到充分发展。 篇二 关注幼儿的情感进行情感教育 生活的每一天中，都会发生许多未知的事情。作为老师，也应该让幼儿感受到成长的快乐和幸福。幸福对与幼儿来说虽然不是很理解，但是，我们也可以让幼儿试图去感受幸福，找到属于自己的快乐。中国儿童幸福成长宣言中怎样写到：我要成长：快乐健康成长比成绩更重要。我要乐观：要会对压力说没关系。我要自信：相信自己的能力。我要超越：超越自己就是赢。我要感恩：珍惜身边人、身边事。我要分享：分享越多，快乐越多。我要宽容：原谅别人无心之过。我要沟通：把自己的心事说出来。我要关爱：和长辈、同伴、动物、大自然交朋友。我要赞美：帮助别人，发现优点。我要努力：付出汗水越多，得到幸福越多。我要感恩：帮助别人，能让自己更快乐。这些成长宣言让我很受感染。 对幼儿来说，进行情感的教育也是非常重要的。所以，我们要关注幼儿的情感。 一、感受成功的快乐与幸福。我们要多对幼儿进行鼓励，让孩子看到自己的力量。给孩子幸福温暖的关爱和幸福温暖的赞美。让幼儿在点滴的生活或者学习的小事中去建立自信，引导幼儿相信自己。有的时候告诉孩子

最想对孩子说的话

最想对孩子说的话 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 最想对孩子说的话 1、孩子，我想对你说：我们真的都爱你。但这句话很少当面对你说。爸爸妈妈包括爷爷奶奶在内，从做饭上都是考虑你喜欢吃什么，我们才做什么。还有你爸，不善于用语言表达的他，每次下班回来时给你捎带的零食，表明了他的一颗爱心。 2、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 3、孩子，我想对你说：我真的担心的你的健康。健康比什么都重要，瘦弱单薄的你需要健康饮食，加强锻炼，生活快乐，学习进步。 4、孩子，我想对你说：我真的好疼你。每当看到你瘦小的身体在护眼灯下学习至深夜，我都不知道该为你做些什么，只有默默守候在你身旁。还有，你那度数日益加深的近视眼镜，令妈好心疼。你说那是我的遗传，这点我不否认，但若不是你用眼过度、学习努力加上保护不适当，也不至于过早的带上了近视镜。妈也知道，当今社会，竞争是激烈残酷的，努力学习是必然的。妈妈几次阻拦你学习都阻挡不住你奋斗的决心，我佩服你。 5、孩子，我想对你说：你要学会做人！做人与学习同样重要，你要学会感恩老师、家人与朋友，做到：真诚待人，热心助人，宽宏待人，坦白做人。

6、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 7、相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。 8、你是独一无二的，走你的路，做你自己！ 9、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 10、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 11、不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你！ 12、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 13、孩子，我想对你说：我理解你。你的任性、贪玩与顽皮虽然有时令我无可奈何，但有若喜若悲。请原谅我有时会不耐心、急躁与暴怒，但过后我会后悔与自责，我知道你的表现是孩子的天性。今天上午读着你“康乃馨杯给妈妈的留言，我四次忍住欲出的眼泪。天真的外表下的你隐藏着感情细腻丰富的你。你令我感动。 14、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 15、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 16、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 17、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 18、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，

如何正确引导孩子

一、父母之爱——力量的源泉 孩子小的时候都把父母看作是巨人，什么都会，什么都能，常常说“我爸爸如何如何——”或者“我妈妈怎样怎样——”。 一个在外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不知道做任何处理，却抓起电话打给远隔重洋的妈妈，“妈妈，我该怎么办？”而在几年后，当她自己成为一个小女孩的母亲的时候，她的小女儿受伤的时候，她却迅速的作出了反应，进行了一系列安全而恰当的处理。事后她回忆到，她自然的知道怎么做，虽然没有受过训练。 是的，父母不是完美的，在我们逐渐长大的时候，我们确实可以认识到父母并不是知识和真理的唯一来源，甚至很多人会推翻父母的权威性。但是，父母一直给了儿童无条件的关注与支持，从父母那里，儿童首先知道世界上有人爱自己，有人支持自己，在了解世界的同时也接纳自己。对自己的接纳与热爱是我们前进的动力，想一想，如果一个人自己都不爱自己，那么他还会努力改变自己与发展自己吗？那么他也不会热爱生活，热爱我们这个世界。 人们对自己的接纳源于父母对其的接纳。父母之爱是世界上最神奇的力量之一，它不仅会树立孩子的信心、自尊心、面对生活的勇气与决心，而且它本身也使父母具有强大的力量，尤其是在面对危险的时候。所以，请珍惜你成为父母的机会，并且努力的爱你的孩子。 家长应培养孩子坚韧的性格。人的一生总会碰到不少挫折和失败的时候。 二、家长应注意培养孩子坚韧的性格。 首先，要教会孩子正确看待造成自己失败的原因，父母亲可以经常和孩子一起分析遇到的问题，教孩子学会从不同的角度看待身边的事物，抓住问题的关键。 其次，培养孩子的自信心，使孩子了解并发挥自己的长处。天下没有十全十美的人，而正在成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，享受成功，进而认识自己。 家长们除了教孩子正确分析和理解造成挫折的原因外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满了阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。 美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。那么，如何培养孩子的快乐性格呢？以下几个方面可为您提供参考： 第一，密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。 第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。 第三，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。 第四，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，所以应结合事例教育他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。第五，培养孩子广泛的兴趣。平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。 第六，保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩