行动导向教学法在综合布线教学过程中的探究

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行动导向教学法在综合布线教学过程中的探究

作者：李小平

来源：《商情》2013年第38期

【摘要】教学改革是现代教学的一个永恒的课题，《综合布线工程技术》这门课程通过多年的教学实践，采用了形式多样的教学方法，在教学改革不断推进的过程中，通过大量的教学实践，行动导向教学方法在这门课程教学中的应用成效日显突出，在教学的过程中能让学生由被动的学习对象转化为有任务的学习者，大量的学习时间由学生自主分配，提高了学生完成工作的主动性和积极性，对学生的健康成长带来了较好的效果，是创新型人才急需的教学方法。

【关键词】教学方法行动导向教学法自主学习创新

一、教学背景

随着改革开放的进一步升级，社会需要大量的技能型人才、复合型人才，对人才的要求也有原来的顺从型转变成对工作的主动型和创新型，原来的应试型的教学方法培养出来的模仿性的隋性的劳动者已经不能适应社会的需求了，社会的竞争非常激烈，创新的产品才能有市场，才能有竞争力，这一切的改变需要的是人才——创新型的人才；中职学校要培养出创新型的技能人才，就必须要改革教学方法、手段。

二、行动导向教学法

（一）行动导向教学法的概念

行动导向教学法实质上是指在整个教育过程中，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往情境，从而产生的一种行为理论的假设。

行动导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种方法，是以职业活动为导向，以能力为本位（人的发展为本位）的教学方法，其特点是师生互动、以学生为中心、呈现开放性，它是重视培养能力，要求学生参与教学的全过程，针对某一个领域。

（二）行动导向教学法在教学中的应用

《综合布线技术工程》这门课程其特点鲜明，可以有两种方式进行教学，一种是以工程项目为单元学习《综合布线技术工程》的系统知识，一种是以知识点为单位，用传统的方法进行教学；在用传统的方式进行教学时在中职课堂上有三分二的同学会在书桌上睡觉，教师在讲台上唱独角戏，用行动导向教学方法完成教学，人人行动，人人参与，学生睡觉的时间就没有，